Need lapsed paistavad eakaaslastest silma pidurdamatu energiaga. Olles pidevalt liikvel, kaasavad nad oma lärmakasse lõbu ka teisi. Klassiruumis on nad tähelepanematud, sageli hajevil, räägivad. Ülesandeid täidetakse vastumeelselt ja halvasti. Nad ei reageeri kommentaaridele üldse või on solvunud. Meeskond on konfliktis.

Mis see on - halva hariduse või lapse psüühika kõrvalekallete tagajärg? Sageli on isegi ekspertidel sellele küsimusele raske vastata. Võimalik, et lapsel on haigus, mis põhineb minimaalsel aju düsfunktsioonil - üksikute subkortikaalsete struktuuride ja ajukoore osade funktsionaalse aktiivsuse rikkumine. Niinimetatud tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire, mida meditsiinipraktikas kasutatakse lühendina ADHD.
Probleemi ulatus

Paljude riikide teadlased ja spetsialistid on hüperaktiivsust uurinud pikka aega. Maailma üldsus andis aga häirekella, kui teadusuuringute kogutud andmed näitasid selle ulatust ja sotsiaalset tähtsust.

Statistika näitab, et ADHD on kooliealiste laste seas üldlevinud. Hüperaktiivsete laste arvu protsentuaalne suhe nende koguarvusse erineb erinevates riikides oluliselt, kuid elanikkonnas jääb see vahemikku 1-18%. Andmete hajuvus on tingitud ühtsete kriteeriumide puudumisest haiguse diagnoosimiseks.

Suurt muret valmistab tõsiasi, et ADHD-ga lapsed (peaaegu iga kümnes laps) on ohus. Sellised lapsed, kes kohanevad halvasti meeskonnas ja seejärel ühiskonnas täiskasvanueas võib seadusega hätta jääda. Teadlaste sõnul kannatab selle haiguse all kuni 80% kurjategijatest.

ADHD esinemissageduse küsimust Venemaal hakati uurima palju hiljem kui välismaal. Kuid alguses ei olnud uuringud süsteemsed. Viimasel ajal on olukord paremuse poole muutunud, millest annab tunnistust iga-aastaselt kasvav väljaannete arv. Vaatamata sellele on elanikkonna ja isegi õpetajate, lastearstide seas teadmatus selle haigusega seotud probleemidest. Selle tulemusena jääb 70–90% ADHD-ga Venemaa lastest ilma igasuguse ravita. Kuna koolis on pidevalt probleeme, ei leia kodus mõistmist ega saa vajalikku vanemlikku armastust, otsivad sellised lapsed sageli tänavakampaaniates tuge. Tagajärjed on enamikul juhtudel kohutavad.

Haiguse põhjused

ADHD kliinilist pilti iseloomustavad mitmesugused käitumishäired, taju- ja sotsiaalse kohanemise raskused. See viitab sellele, et haiguse sündroomi võivad põhjustada paljud erinevad tegurid.

Neid on mitu võimalikud põhjused haigused:

1. Bioloogiline (pärilik eelsoodumus, tüsistused raseduse ajal, sünnitrauma).

2. Geneetiline (mõnede ajusüsteemide kaasasündinud kõrvalekalded).

3. Sotsiaalne (vanemate olemus ja kalduvused, kasvatuse tingimused perekonnas ja koolis, pere majanduslik olukord).

Paljude teadlaste arvates võib haiguse põhjuseks olla ka muude tegurite olemasolu (ökoloogia, toiduvärvid ja säilitusained, rafineeritud toidud, vitamiinide ja mineraalainete puudus).

Hüperaktiivsuse tunnused

Selle haiguse paljude tunnuste hulgas võib nimetada 3 peamist rühma:

1. Aktiivse tähelepanu puudumine: laps on tähelepanematu, teeb sageli vigu; Tunni ajal hajub kergesti tähelepanu organiseerimata, kaotab ja unustab isiklikud asjad; ei meeldi keskendumist ja vaimset pinget nõudvad ülesanded.

2. Motoorne aktiivsus: laps on pidevalt liikvel, sageli ilma kindla eesmärgita, askeldab; ei suuda paigal istuda, liigutab pidevalt midagi, askeldab kätega, liigutab jalgu laua all; vähe ja halb uni; väga jutukas, isegi võõraste inimestega.

3. Impulsiivsus: laps vastab küsimust lõpuni kuulamata; kontrollib halvasti oma tegevust, ei tunnista kehtestatud reegleid; sageli konfliktis teiste lastega, kuid unustab kiiresti solvangud, näitab agressiivsust;

Lisaks loetletud põhitunnustele on sündroomiga lastel sageli kapriissus, ärrituvus, liigne jutukus, puutumatus keeldude ja kommentaaride suhtes, isekus, väljendunud juhisoov, kalduvus suhelda nooremate inimestega, vasakukäelisus (vasakukäelisus). laps). Ligikaudu pooltel sündroomiga lastest on pingepeavalu.

Sõltuvalt loetletud märkide kombinatsioonist eristatakse mitmeid haiguse vorme: sündroom, kus ülekaalus on tähelepanupuudulikkus; ülekaaluga hüperaktiivsus ja impulsiivsus; segatud kujul.

Vastavalt haiguse sümptomite raskusastmele on ADHD-l 3 vormi: kerge, mõõdukas ja raske.

Haiguse arengu dünaamika

Esimesed haigusnähud on märgatavad juba imikueas: laps magab vähe ja halvasti, on väga liikuv, reageerib üle ärritustele – valgusele, helile, tal on pidevalt tõusnud või langenud lihastoonus.

3-4. eluaastaks hakkab silma, et laps ei suuda keskenduda, iseseisvalt mängida. Ta on uudishimulik, kuid teda ei huvita olemus.

Kõige ilmsemad haigusnähud ilmnevad vanemas koolieelses ja algkoolieas, vanuses 5–10 aastat. See on tingitud keskse arengust närvisüsteem sel perioodil.

Haiguse tunnuste avaldumise teist haripunkti täheldatakse 12-14 aasta vanuselt. See tekib lapse puberteedieas.

14 aasta pärast enamikul juhtudel haiguse sümptomid praktiliselt kaovad. Puuduvad aju funktsioonid on kompenseeritud. Teisesed omandatud omadused jäävad aga sageli alles ja moodustavad "raske teismelise" tüübi.

Poiste ja tüdrukute haiguse arengu vanuseline dünaamika on mõnevõrra erinev.
Hüperaktiivsuse diagnoosimine ja ravi

Isegi kui lapsel on palju ADHD-le iseloomulikke tunnuseid, saab õige diagnoosi panna ainult neuropsühhiaater. See nõuab täiendavaid uuringuid ja konsultatsioone vanemate, lastearsti, õpetaja, psühholoogi, võimalik, et neuropatoloogi ja psühhiaatriga. ADHD diagnoosimise keerukus on seletatav patoloogiliste muutuste puudumisega patsiendi ajus, mida oleks võimalik tuvastada riistvaraga, kui arstlik läbivaatus. Lisaks muudab asja keeruliseks see, et sündroomiga patsientidel esineb suur hulk sümptomeid, mis on sarnased teiste neuropsühhiaatriliste haiguste või piiripealse vaimse seisundiga.

Lapse täielik läbivaatus võib kesta mitu aastat ning nõuab vanematelt palju kannatlikkust ja visadust.

USA-s ja Lääne-Euroopa riikides ravitakse sündroomiga lapsi peamiselt ravimitega. Psühhotroopsed ravimid on tõhusad ja neid on lihtne kasutada. Samas koos positiivseid omadusi, neil on ka negatiivseid: ADHD tunnuseid alla surudes ei ravita haigust ennast; ravi positiivne mõju on lühiajaline, s.t pärast ravimi võtmise kuuri lõppu ilmnevad taas hüperaktiivsuse nähud ja ravi võib kesta aastaid; esineb ravimisõltuvuse mõju, mis nõuab selle annuse järkjärgulist suurendamist; esineb kõrvaltoimeid peavalude, isutus, unetuse, ärrituvuse näol.

Venemaal on põhirõhk käitumuslikul liikumisteraapial ravimitoega või ilma. Ravimite kasutamise küsimuse otsustab raviarst igal üksikjuhul eraldi.

Sihtmärk ADHD ravi- lapse kesknärvisüsteemi kahjustatud funktsionaalsete ühenduste taastamine või kompenseerimine ning tema kohanemine meeskonnas ja ühiskonnas.

Ravi peaks olema kõikehõlmav ja hõlmama üldiselt:

vanemate nõustamine;

Pedagoogiline ja sotsiaalpedagoogiline töö lapsega;

Motoorsed tegevused lapsega;

Psühholoogiline teraapia;

Meditsiiniline tugi.

Teadlaste sõnul on ravi jaoks kõige soodsam vanus 5-8 aastat. Kui sündroomi ei ravita, võivad selle sümptomid ilmneda täiskasvanueas. Samal ajal lisanduvad haiguse esmastele tunnustele sekundaarsed, sotsiogeensed uuringute pideva mahajäämuse ja teistega konfliktide tõttu.

Esimesel kahtlusel, et lapsel on ADHD, tuleks nõu saamiseks pöörduda neuropsühhiaatri või psühholoogi poole. Varajane diagnoosimine ja õigeaegne ravi on haiguse optimistliku prognoosi võti.

Mõnede ajufunktsioonide aeglase arengu ja kesknärvisüsteemi kompenseerivate mehhanismide arenemise tõttu ei ole soovitatav hüperaktiivsusega last varakult lasteaeda või kooli saata.

Vältida tuleks lapse ületöötamist, olgu selleks siis tunnid, teleka vaatamine või arvuti taga istumine. Klasside kestus varases eas ei tohiks ületada 10-15 minutit ja vaheldumisi 5-7-minutilise vaheajaga.

Peate last kiitma, kui ta seda väärib. Hüperaktiivsed lapsed on keeldude ja noomituste suhtes immuunsed, kuid kiituse suhtes väga tundlikud.

On vaja loobuda füüsilisest karistamisest, kasutades eranditult kaasaegseid ja demokraatlikel põhimõtetel põhinevaid lastekasvatusmeetodeid. Omavaheline suhtlus lapsega peaks põhinema usaldusel, mitte hirmul.

Vanemlikku armastust lapse vastu ei tohiks alla suruda. Ta peab tundma, et hoolimata halbadest õnnestumistest või halvast käitumisest on teda armastatud.

Lapse õige käitumismudeli väljatöötamiseks on vaja olla talle eeskujuks. tervislik eluviis elu ja õigete asjade tegemist.

Lapse motoorset aktiivsust on vaja suunata õiges suunas: talle näidatakse aktiivseid mänge värske õhk, motosport.

Last on vaja toetada ja julgustada tema kalduvuste avaldumisel. See tõstab tema enesehinnangut.

Toiduvärvide ja säilitusainetega toidud, rafineeritud toidud tuleks lapse toidust välja jätta. On vaja eelistada looduslikke tooteid, värskeid köögivilju ja puuvilju, mis on vitamiinirikkad.
Järeldus

Hüperaktiivne laps ei ole ainult laste haigestumise üksikjuhud, vaid sotsiaalne probleem mis on ühiskonnale riikliku tähtsusega. ADHD-ga laste arv on murettekitavalt suur ja kasvab jätkuvalt. Valdav enamus neist ei saa mingit ravi ega abi. Endale jäetud, vanemlikust armastusest ja teiste mõistmisest ilma jäetud sündroomiga lapsed leiavad sageli lohutust alkoholi ja narkootikumide tarvitamisest. Neid nimetatakse "probleemseks lapseks". Vaja on muuta lapsevanemate, õpetajate, arstide suhtumist sellesse mittelapselikku probleemi. Üks olulisemaid ülesandeid on parandada haigete lastega diagnoosimise, ravi ja pedagoogilise töö meetodeid.

Hüperaktiivset last tuleb ravida. Ja ravige õigesti.
Soovitatav kirjandus:
Brjazgunov I.P., Kasatikova E.V. Rahutu laps ehk Kõik hüperaktiivsetest lastest. 2. väljaanne, rev. ja täiendavad – M.: Psühhoteraapia, 2008. – 208 lk.
Bolotovsky G.V., Chutko L.S., Popova I.V. hüperaktiivne laps. Peterburi: NPK Omega. - 2010. - 160 lk.

hüperaktiivne laps- See on beebi, kes kannatab liigse motoorse liikuvuse all. Varem peeti hüperaktiivsuse esinemist lapse anamneesis vaimsete funktsioonide patoloogiliseks minimaalseks häireks. Tänapäeval nimetatakse lapse hüperaktiivsust iseseisvaks haiguseks, mida nimetatakse sündroomiks. Seda iseloomustab laste suurenenud füüsiline aktiivsus, rahutus, kerge hajameelsus, impulsiivsus. Samal ajal isikud, kellel kõrge tase aktiivsus, on intellektuaalse arengu tase, mis vastab nende vanusenormile ja mõne jaoks isegi üle normi. Tüdrukutel on suurenenud aktiivsuse esmased sümptomid vähem levinud ja neid hakatakse avastama juba varases eas. Seda rikkumist peetakse vaimsete funktsioonide käitumusliku ja emotsionaalse aspekti üsna tavaliseks häireks. Üleaktiivsuse sündroomiga lapsed on teiste beebide keskkonnas koheselt märgatavad. Sellised purud ei suuda minutitki ühe koha peal paigal istuda, nad liiguvad pidevalt, viivad harva asja lõpuni. Hüperaktiivsuse sümptomeid täheldatakse peaaegu 5% lastest.

Hüperaktiivse lapse tunnused

Lapse hüperaktiivsuse diagnoosimine on võimalik alles pärast laste käitumise pikaajalist jälgimist spetsialistide poolt. Enamikul lastel võib täheldada mõningaid suurenenud aktiivsuse ilminguid. Seetõttu on nii oluline teada hüperaktiivsuse tunnuseid, millest peamine on võimetus keskenduda pikaks ajaks ühele nähtusele. Selle sümptomi tuvastamisel on vaja arvestada lapse vanusega, kuna erinevatel etappidel lapse areng keskendumisvõimetus avaldub erinevalt.

Suurenenud aktiivsuse all kannatav laps on liiga rahutu, ta kohmitseb pidevalt või tormab ringi, jookseb. Kui beebi on pidevas sihitus liikumises ja tal on keskendumisvõimetus, siis võib rääkida hüperaktiivsusest. Samuti peaks suurenenud aktiivsusega beebi tegevuses olema teatav ekstsentrilisus ja kartmatus.

Märkide juurde hüperaktiivne laps hõlmavad suutmatust sõnu lauseteks ühendada, tugevat soovi kõike enda kätte võtta, huvitust laste muinasjuttude kuulamise vastu, oskamatust oodata oma korda.

Hüperaktiivsetel lastel väheneb söögiisu koos suurenenud janutundega. Neid lapsi on raske magama panna, nagu praegu päeval, kui ka öösel. Üleaktiivsuse sündroomiga vanemad lapsed kannatavad. Nad reageerivad üle täiesti tavalistele olukordadele. Koos sellega on neid üsna raske lohutada ja rahustada. Selle sündroomiga lapsed on liiga tundlikud ja üsna ärrituvad.

Hüperaktiivsuse ilmsed esilekutsujad varases eas on unehäired ja söögiisu vähenemine, vähene kaalutõus, ärevus ja suurenenud erutuvus. Siiski tuleb meeles pidada, et kõigil loetletud tunnustel võivad olla ka muud põhjused, mis ei ole seotud hüperaktiivsusega.

Põhimõtteliselt usuvad psühhiaatrid, et imikutele saab aktiivsuse suurenemise diagnoosi panna alles siis, kui nad on 5-6-aastaseks saanud. Kooliperioodil muutuvad hüperaktiivsuse ilmingud märgatavamaks ja selgemaks.

Õppimisel iseloomustab hüperaktiivsusega last suutmatus töötada meeskonnas, raskused tekstilise teabe ümberjutustamisel ja lugude kirjutamisel. Inimestevahelised suhted eakaaslastega ei summeeru.

Hüperaktiivne laps näitab sageli end keskkonnaga seoses. Ta kaldub klassis õpetaja nõudeid mitte täitma, on klassis rahutu ja ebarahuldav käitumine, sageli ei tee kodutööd, ühesõnaga selline beebi ei allu kehtestatud reeglitele.

Hüperaktiivsed imikud on enamikul juhtudel liiga jutukad ja äärmiselt kohmakad. Sellistel lastel kukub tavaliselt kõik käest, nad puudutavad kõike või löövad kõike. Rohkem väljendunud raskusi täheldatakse peenmotoorika osas. Sellistel lastel on raske iseseisvalt nööpe kinnitada või kingapaelu siduda. Tavaliselt on neil halb käekiri.

Hüperaktiivset last võib laias laastus kirjeldada kui ebajärjekindlat, ebaloogilist, rahutut, hajameelset, mässumeelset, jonnakat, lohakat, kohmakat. Vanemas eas rahutus ja ekstsentrilisus tavaliselt kaovad, kuid keskendumisvõimetus jääb püsima, mõnikord kogu eluks.

Seoses eelnevaga tuleb laste suurenenud aktiivsuse diagnoosi suhtuda ettevaatusega. Samuti peate mõistma, et isegi kui lapsel on varem esinenud hüperaktiivsust, ei tee see teda halvaks.

Hüperaktiivne laps – mida teha

Hüperaktiivse lapse vanemad peaksid selle sündroomi põhjuse väljaselgitamiseks kõigepealt ühendust võtma spetsialistiga. Sellisteks põhjusteks võivad olla geneetiline eelsoodumus, teisisõnu pärilikud tegurid, sotsiaalpsühholoogilised põhjused, näiteks kliima perekonnas, elutingimused selles jne, bioloogilised tegurid, mille hulka kuuluvad mitmesugused ajukahjustused. Juhtudel, kui pärast lapse hüperaktiivsuse ilmnemist esile kutsunud põhjuse väljaselgitamist määratakse terapeudi poolt sobiv ravi, näiteks massaaž, režiimi järgimine, ravimite võtmine, tuleb seda rangelt järgida.

Korrigeerivat tööd hüperaktiivsete lastega peaksid ennekõike tegema laste vanemad ja see algab puru ümber rahuliku ja soodsa keskkonna loomisega, kuna kõik perekonnas esinevad lahkarvamused või valjuhäälsed jõukatsumised võtavad ainult tasu. neid negatiivsete emotsioonidega. Igasugune suhtlemine selliste beebidega, eriti suhtlemisaldis, peaks olema rahulik, õrn, kuna nad on väga vastuvõtlikud emotsionaalne seisund ja lähedaste, eriti vanemate tuju. Kõik täiskasvanud liikmed perekondlikud suhted lapse kasvatamisel on soovitatav järgida ühtset käitumismudelit.

Kõik täiskasvanute tegevused seoses hüperaktiivsete lastega peaksid olema suunatud nende eneseorganiseerumisoskuste arendamisele, takistuste kõrvaldamisele, ümbritsevate inimeste austuse loomisele ja aktsepteeritud käitumisnormide õpetamisele.

Tõhus viis iseorganiseerumisraskuste ületamiseks on spetsiaalsete flaierite tuppa riputamine. Selleks on vaja välja selgitada kaks kõige olulisemat ja tõsisemat asja, mida beebi valgel ajal edukalt sooritada saab ning need paberitükkidele kirja panna. Sellised voldikud tuleks üles panna nn teadetetahvlile, näiteks lastetuppa või külmkappi. Teavet saab kuvada mitte ainult läbi kirjutamine, aga ka kujundlike jooniste, sümboolsete kujundite abil. Näiteks kui beebil on vaja nõusid pesta, võite joonistada määrdunud taldriku või lusika. Pärast seda, kui laps on talle määratud ülesande täitnud, peab ta vastava ülesande kõrval olevale memolehele tegema spetsiaalse märkuse.

Teine võimalus eneseorganiseerumisoskuste arendamiseks on värvikoodide kasutamine. Nii saab näiteks koolis tundideks hankida teatud värvi vihikuid, mida on edaspidi õpilasel lihtsam leida. Selleks, et õpetada last toas korda seadma, aitavad ka mitmevärvilised sümbolid. Näiteks mänguasjade karpidele, märkmike riietele, kinnitage erinevat värvi voldikud. Märgistuslehed peavad olema suured, hästi nähtavad ja erineva kujundusega, et kujutada kastide sisu.

Algkooliperioodil peaksid hüperaktiivsete lastega tunnid olema peamiselt suunatud tähelepanu arendamisele, vabatahtliku regulatsiooni arendamisele ja psühhomotoorsete funktsioonide kujunemise treenimisele. Samuti peaksid terapeutilised meetodid hõlmama eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemise spetsiifiliste oskuste arendamist. Esialgne korrigeeriv töö liiga aktiivse beebiga tuleks teha individuaalselt. Selles parandustegevuse etapis on vaja õpetada väikest inimest kuulama, mõistma psühholoogi või teise täiskasvanu juhiseid ja neid valjusti hääldama, tundides iseseisvalt väljendama käitumisreegleid ja konkreetse ülesande täitmise norme. Samuti on selles etapis soovitav koos puruga välja töötada preemiate järjekord ja karistuste süsteem, mis aitab tal hiljem eakaaslaste rühmas kohaneda. Järgmine etapp hõlmab liiga aktiivse beebi kaasamist kollektiivsesse tegevusse ja seda tuleks samuti rakendada järk-järgult. Esiteks tuleb laps kaasata mänguprotsessi või töötada väikese lasterühmaga ning seejärel saab teda kutsuda osalema rühmategevustes, mis hõlmavad suur hulk osalejad. Vastasel juhul, kui seda järjestust ei järgita, võib laps muutuda üleerutuseks, mis põhjustab kontrolli kaotuse käitumise üle, üldise ületöötamise ja aktiivse tähelepanu puudumise.

Koolis on ka üsna raske töötada liiga aktiivsete lastega, samas on ka sellistel lastel omad atraktiivsed jooned.

Hüperaktiivseid lapsi koolis iseloomustab värske spontaanne reaktsioon, nad on kergesti inspireeritud, alati valmis aitama õpetajaid ja teisi eakaaslasi. Hüperaktiivsed lapsed on täiesti andestavad, nad on vastupidavamad kui nende eakaaslased, suhteliselt harvem kui klassikaaslased, on haigustele kalduvad. Neil on sageli väga rikas kujutlusvõime. Seetõttu soovitatakse õpetajatel valida selliste lastega pädev käitumisstrateegia, et püüda mõista nende motiive ja määrata suhtlemismudel.

Seega on praktikas tõestatud, et areng mootorisüsteem Väikelastel on intensiivne mõju nende igakülgsele arengule, nimelt nägemis-, kuulmis- ja taktiilsete analüsaatorisüsteemide, kõnevõime kujunemisele. Seetõttu peavad hüperaktiivsete lastega klassid tingimata sisaldama motoorset korrektsiooni.

Töö hüperaktiivsete lastega

Kolm peamist valdkonda hõlmavad psühholoogi tööd hüperaktiivsete lastega, nimelt sellistel lastel mahajäänud vaimsete funktsioonide kujundamine (kontroll liigutuste ja käitumise üle, tähelepanu), spetsiifiliste võimete arendamine eakaaslaste ja täiskasvanud keskkonnaga suhtlemiseks, tööta vihaga.

Selline parandustöö toimub järk-järgult ja algab ühe funktsiooni väljatöötamisega. Kuna hüperaktiivne beebi ei suuda füüsiliselt pikka aega sama tähelepanuga õpetajat kuulata, siis piira impulsiivsust ja istu paigal. Kui on saavutatud stabiilsed positiivsed tulemused, tuleks alustada kahe funktsiooni, näiteks tähelepanupuuduse ja käitumiskontrolli samaaegset treenimist. Viimases etapis saate tutvustada klasse, mille eesmärk on arendada kõiki kolme funktsiooni korraga.

Psühholoogi töö hüperaktiivse lapsega algab isiklike tundidega, seejärel tuleks liikuda väikestes rühmades harjutuste juurde, ühendades järk-järgult üha rohkem lapsi. Kuna liigse aktiivsusega imikute individuaalsed iseärasused ei lase neil keskenduda, kui läheduses on palju eakaaslasi.

Lisaks peaksid kõik tegevused toimuma lastele emotsionaalselt vastuvõetavas vormis. Nende jaoks on kõige atraktiivsemad klassid mängu vormis. Hüperaktiivne laps aias nõuab erilist tähelepanu ja lähenemist. Kuna sellise beebi tulekuga koolieelsesse lasteasutusse tekib palju probleeme, mille lahendus lasub kasvatajatel. Nad peavad kõiki puru tegevusi suunama ja keeldude süsteemiga peaksid kaasnema alternatiivsed ettepanekud. Mängutegevus peaks olema suunatud stressi leevendamisele, alandamisele, tähelepanu koondamise võime kujundamisele.

Hüperaktiivsel lapsel aias on raske vaikset tundi vastu pidada. Kui laps ei suuda rahuneda ja magama jääda, on õpetajal soovitatav istuda tema kõrvale ja temaga õrnalt rääkida, silitades tema pead. Tulemusena lihaspingeid ja emotsionaalne erutus väheneb. Aja jooksul harjub selline beebi vaikse tunniga ning pärast seda tunneb ta end puhanuna ja vähem impulsiivsena. Liiga aktiivse beebiga suheldes mõjub emotsionaalne suhtlemine ja kombatav kontakt üsna tõhusalt.

Erilist lähenemist vajavad ka hüperaktiivsed lapsed koolis. Esiteks on vaja tõsta nende haridusmotivatsiooni. Selleks saab kasutada ebatraditsioonilisi parandustöö vorme, näiteks vanemate õpilaste kasutamist laste õpetamisel. Vanemad õpilased tegutsevad juhendajatena ja saavad õpetada origami või helmeste kunsti. Lisaks peaks haridusprotsess keskenduma õpilaste psühhofüsioloogilistele omadustele. Seega on vaja näiteks tegevust muuta, kui laps on väsinud, või teadvustada tema motoorseid vajadusi.

Õpetajad peavad arvestama hüperaktiivse käitumisega laste häirete ekstsentrilisusega. Tihti segavad nad tundide tavapärast läbiviimist, kuna neil on raske oma käitumist kontrollida ja juhtida, neid segab alati miski, nad on rohkem elevil kui eakaaslased.

Kooliskäimisel, eriti alguses, on liigse aktiivsusega lastel üsna raske õppeülesannet sooritada ja samal ajal korralik olla. Seetõttu soovitatakse õpetajatel vähendada selliste laste puhul täpsuse nõudeid, mis tulevikus aitab neil arendada edutunnet, tõstab enesehinnangut, mille tulemusel tõuseb õpimotivatsioon.

Korrigeerivas mõjus on väga oluline töö hüperaktiivse lapse vanematega, mille eesmärk on selgitada täiskasvanutele liigse aktiivsusega lapse tunnuseid, õpetada neile verbaalset ja mitteverbaalset suhtlemist oma lastega ning ühtse strateegia väljatöötamine. hariv käitumine.

Psühholoogiliselt stabiilne olukord ja rahulik mikrokliima peresidemetes on iga beebi tervise ja eduka arengu võtmekomponendid. Seetõttu on vajalik, et vanemad pööraksid tähelepanu eelkõige beebit ümbritsevale keskkonnale kodus, aga ka koolis või koolieelses lasteasutuses.

Hüperaktiivse lapse vanemad peaksid jälgima, et laps ei töötaks üle. Seetõttu ei ole soovitatav nõutavat koormust ületada. Ületöötamine toob kaasa laste kapriiside, ärrituvuse ja käitumise halvenemise. Et puru üle ei erutu, on oluline järgida kindlat päevarutiini, milleks on ilmtingimata aega ette nähtud. päevane uni, õuesmängud asenduvad rahulike mängude või jalutuskäikudega jne.

Samuti peaksid vanemad meeles pidama, et mida vähem nad oma hüperaktiivsele lapsele kommentaare teevad, seda parem on see tema jaoks. Kui täiskasvanutele ei meeldi laste käitumine, siis on parem proovida nende tähelepanu millegagi kõrvale juhtida. Peate mõistma, et keeldude arv peaks vastama vanuseperioodile.

Hüperaktiivsele lapsele on kiitmine väga vajalik, seega tuleks püüda teda võimalikult sageli kiita. Kuid samal ajal ei tohiks seda teha liiga emotsionaalselt, et mitte tekitada liigset erutust. Samuti peaksite püüdma tagada, et lapsele suunatud palve ei sisaldaks korraga mitut juhist. Beebiga rääkides on soovitatav vaadata talle silma.

Peenmotoorika õigeks kujunemiseks ja liigutuste igakülgseks korraldamiseks tuleks lapsi kaasata suure aktiivsusega koreograafiatundidesse, erinevat tüüpi tantsimine, ujumine, tennis või karate. Liikuva iseloomuga ja sportliku suunitlusega mängudesse on vaja puru meelitada. Nad peavad õppima mõistma mängu eesmärke ja järgima selle reegleid ning proovima ka mängu planeerida.

Suure aktiivsusega last kasvatades ei tohi liiale minna, ehk siis vanematel soovitatakse käitumises järgida omamoodi keskmist positsiooni: ei tohi üles näidata liigset pehmust, vaid tuleb vältida ka liigseid nõudmisi, et lapsed oleksid ei suuda täita, kombineerides need karistustega. Vanemate karistuste ja meeleolude pidev muutumine avaldab lastele negatiivset mõju.

Vanemad ei tohiks säästa jõudu ega aega, et kujundada ja arendada lastes kuulekust, täpsust, iseorganiseerumist, vastutust oma tegude ja käitumise eest, oskust planeerida, organiseerida ja alustatut lõpuni viia.

Kontsentratsiooni parandamiseks õppetundide või muude ülesannete ajal kõrvaldage võimalusel kõik beebi jaoks häirivad ja segavad tegurid. Seetõttu peab laps eraldama vaikse koha, kus ta saab keskenduda õppetundidele või muudele tegevustele. Kodutööde tegemise ajal soovitatakse vanematel last aeg-ajalt vaadata, et kontrollida, kas ta täidab ülesandeid. Samuti peate iga 15 või 20 minuti järel tegema väikese pausi. Arutage lapsega, et tema tegevus ja käitumine peaks olema rahulik ja heatahtlik.

Lisaks kõigele eelnevale seisneb korrigeeriv töö hüperaktiivsete lastega ka nende enesehinnangu tõstmises, enesekindluse saavutamises enda potentsiaali suhtes. Vanemad saavad seda teha, õpetades lastele uusi oskusi ja võimeid. Samuti aitavad imikute enesehinnangu kasvule kaasa edu koolis või mis tahes saavutused igapäevaelus.

Suurenenud aktiivsusega last iseloomustab liigne tundlikkus, ta reageerib ebaadekvaatselt igasugustele märkustele, keeldudele või märgetele. Seetõttu vajavad liigse aktiivsuse all kannatavad lapsed teistest enam lähedaste soojust, hoolt, mõistmist ja armastust.

Samuti on palju mänge, mille eesmärk on omandada hüperaktiivsete laste kontrollioskusi ja õppida oma emotsioone, tegevusi, käitumist, tähelepanu juhtima.

Kõige rohkem on mänge hüperaktiivsetele lastele tõhus viis tähelepanu koondamisvõime arendamine ja inhibeerimise kaotamisele kaasaaitamine.

Sageli kogevad suurenenud aktiivsusega laste sugulased õppetegevuse käigus palju raskusi. Selle tulemusena on paljud neist karmide meetmete abil sõjas nn laste sõnakuulmatusega või vastupidi, meeleheitel "loobuvad" oma käitumisest, andes seeläbi oma lastele täieliku tegutsemisvabaduse. . Seetõttu peaks töö hüperaktiivse lapse vanematega hõlmama ennekõike sellise lapse emotsionaalse kogemuse rikastamist, aidates tal omandada elementaarsed oskused, mis aitab siluda liigse aktiivsuse ilminguid ja viib seeläbi muutusteni. suhted lähedaste täiskasvanutega.

Hüperaktiivse lapse ravi

Täna kerkis üles küsimus hüperaktiivsussündroomi ravi vajalikkusest. Paljud terapeudid on kindlad, et hüperaktiivsus on psühholoogiline seisund, mida tuleb laste edasiseks meeskonnaeluga kohanemiseks korrigeerida, teised aga on ravimteraapia vastu. Negatiivne suhtumine ravisse ravimid on mõnes riigis amfetamiini-tüüpi psühhotroopsete ravimite sel eesmärgil kasutamise tagajärg.

AT endised riigid Raviks kasutatakse SRÜ-d ravim Atomoksetiin, mis ei kuulu psühhotroopsete ravimite hulka, kuid millel on ka mitmeid kõrvalmõjud ja vastunäidustused. Selle ravimi võtmise mõju muutub märgatavaks pärast neljakuulist ravi. Valides hüperaktiivsuse vastu võitlemise vahendiks ravimite sekkumise, tuleb mõista, et kõik ravimid on suunatud ainult sümptomite, mitte haiguse põhjuste kõrvaldamisele. Seetõttu sõltub sellise sekkumise tõhusus ilmingute intensiivsusest. Aga siiski uimastiravi hüperaktiivset last tuleks kasutada ainult kõige raskematel juhtudel. Kuna see võib sageli kahjustada last, kuna sellel on tohutult palju kõrvalmõjud. Tänapäeval on kõige säästlikumad ravimid homöopaatilised ravimid, kuna neil ei ole nii tugevat mõju närvisüsteemi aktiivsusele. Selliste ravimite võtmine nõuab aga kannatlikkust, kuna nende toime ilmneb alles pärast kehas akumuleerumist.

Edukalt kasutatakse ka mittemedikamentoosset ravi, mis peaks olema terviklik ja iga beebi jaoks individuaalselt välja töötatud. Tavaliselt hõlmab selline ravi massaaži, lülisamba käsitsi manipuleerimist ja füsioteraapia harjutusi. Selliste ravimite efektiivsust täheldatakse peaaegu pooltel patsientidest. Mittemedikamentoosse ravi miinusteks on vajadus individuaalse lähenemise järele, mis kaasaegse tervishoiukorralduse tingimustes on praktiliselt võimatu, tohutud rahalised kulud, vajadus pideva ravi korrigeerimise järele, kvalifitseeritud spetsialistide vähesus ja piiratud efektiivsus.

Hüperaktiivse lapse ravi hõlmab ka muude meetodite kasutamist, näiteks bioloogiliste meetodite kasutamist tagasisidet. Nii näiteks ei asenda biotagasiside tehnika täielikult ravi, küll aga aitab vähendada ja kohandada ravimite annuseid. See tehnika kuulub käitumisteraapiasse ja põhineb keha varjatud potentsiaali kasutamisel. Selle tehnika põhiülesanne on oskuste kujundamine ja nende valdamine. Biotagasiside tehnika kuulub tänapäevaste suundumuste hulka. Selle tõhusus seisneb väikelaste suutlikkuse parandamises oma tegevusi planeerida ja ebasobiva käitumise tagajärgi mõista. Puuduseks on enamiku perede ligipääsmatus ja võimetus saada tõhusaid tulemusi vigastuste, selgroolülide nihkumise ja muude haiguste korral.

Hüperaktiivsuse korrigeerimiseks on üsna edukalt kasutatud ka käitumisteraapiat. Tarkvaraspetsialistide ja teiste valdkondade järgijate lähenemise erinevus seisneb selles, et esimesed ei püüa mõista nähtuse põhjuseid ega ennustada nende tagajärgi, teised aga probleemide päritolu. Biheivioristid töötavad otseselt käitumisega. Need tugevdavad positiivselt niinimetatud "õiget" või õiget käitumist ja negatiivselt "valet" või sobimatut. Teisisõnu tekitavad nad patsientidel teatud refleksi. Selle meetodi efektiivsust täheldatakse peaaegu 60% juhtudest ja see sõltub sümptomite tõsidusest ja kaasuvate haiguste esinemisest. Puudusteks on asjaolu, et käitumuslik lähenemine on Ameerika Ühendriikides levinum.

Hüperaktiivsete laste mängud on ka parandusmeetmete meetodid, mis aitavad arendada motoorset aktiivsust ja oma impulsiivsust kontrollida oskusi.

Terviklik ja individuaalselt kavandatud ravi aitab kaasa positiivse mõju ilmnemisele hüperaktiivse käitumise korrigeerimisel. Siiski ei tasu unustada, et maksimaalse tulemuse saavutamiseks on vajalik lapsevanemate ja beebi muu lähedase keskkonna, õpetajate, arstide ja psühholoogide ühiselt suunatud pingutus.

Laste hüperaktiivsus on liigne aktiivsus, kalduvus pidevale hajutamisele, suutmatus keskenduda pikka aega konkreetsele tegevusele. Laps on pidevalt närviliselt elevil.

Sellised lapsed suudavad oma käitumist šokeerida, täiskasvanuid tüütama, hirmutama. Mudilasi noomivad kasvatajad, kooliealisi aga õpetajad. Isegi armastavad vanemad sellisest käitumisest ei ole sugugi rahul.

Laps ei taha midagi meelde jätta, keerleb pidevalt, õõnestab distsipliini. Loomulikult on enamik poisse aktiivsed. Kuid mõnikord ületab puru käitumine igasuguseid piire.

Sellise diagnoosiga silmitsi seistes on oluline mõista, mis on hüperaktiivsus? See on suurenenud vaimse ja füüsilise aktiivsuse sündroom, mille puhul erutusprotsessid domineerivad pärssimise üle. Selle diagnoosiga lapsel on raskusi keskendumise, tähelepanu säilitamise, isereguleeruva käitumise, õppimise, teabe töötlemise ja mälus säilitamisega.

Statistika kohaselt diagnoositakse seda sündroomi peaaegu 18% lastest. Samal ajal esineb patoloogiat poistel palju sagedamini kui tüdrukutel.

Haiguse põhjused

Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (ADHD) tekib juba enne lapse sündi.

Laste patoloogia põhjused seisnevad raseduse ajal ebasoodsates tegurites:

• katkemise oht;
• loote hüpoksia;
• suitsetamine;
• alatoitumus;
• stress.

Lapsel võib sünnituse ajal ebasoodsate tegurite tõttu tekkida hüperaktiivsuse sündroom:

• enneaegsus (lapse sünd enne 38. nädalat);
• sünnituse stimuleerimine;
• kiire sünnitus;
• pikaleveninud sünnitus.

Patoloogia põhjused võivad olla täiesti erinevad:

• neuroloogiliste patoloogiate olemasolu beebil;
• pidevad konfliktid või keerulised suhted perekonnas;
• ülemäärane tõsidus lapse suhtes;
• keha mürgistus raskmetallidega (näiteks pliiga);
• ebaõige beebi toitumine.

Kui puru ühendab korraga mitu tegurit, suureneb lapse hüperaktiivsuse sündroomi oht.

Patoloogia sümptomid

Väga oluline on teada, kuidas ja mis vanuses laste hüperaktiivsus avaldub. Kuid vanemad peaksid mõistma, et enamik märke võib iseloomustada täiesti erinevat patoloogiat, näiteks neurasteeniat. Seetõttu on rangelt keelatud iseseisvalt diagnoosida või järeldusi teha. Kui kahtlustate lapse hüperaktiivsust, pidage kindlasti nõu arstiga.

Patoloogia tunnused imikutel kuni aastani

Vastsündinul võivad ilmneda haiguse esimesed sümptomid. Puru on erinev:

• liigne erutuvus;
• kiire reageerimine mitmesugustele manipulatsioonidele;
• liigne tundlikkus väliste stiimulite suhtes - heli, ere valgus;
• häiritud uni (ärkab sageli, on äärmiselt raske uinuda, püsib kaua ärkvel);
• mahajäämus sisse füüsiline areng(umbes 1-1,5 kuud);
• kõne arengu hilinemine.

Kui sellised märgid ilmnevad ainult aeg-ajalt, ei tohiks neid patoloogiaga seostada. Kuna alla üheaastastel lastel võib kapriissel käitumisel olla palju põhjuseid - hammaste tulek, toitumise muutused ja muud.

Patoloogia sümptomid 2-3-aastastel lastel

See on vanus, mil patoloogia sümptomid ilmnevad selgelt. 2-aastasel lapsel on haigust iseloomustavad järgmised sümptomid:

• rahutus;
• suur hulk tarbetuid liigutusi beebil;
• liigutuste juhuslikkus;
• kõne arengu hilinemine;
• motoorne ebamugavus.

Eelkooliealiste laste haigusnähud

Kolmeaastaselt on lapsel esimene kriis. Laps muutub kapriisseks, kangekaelseks. Need tunnused ilmnevad kõigil lastel. Kuid ADHD-ga lastel on need oluliselt ägenenud.

Selles vanuses käib enamik lapsi lasteaias. Vanemad peaksid tähelepanu pöörama pedagoogide arvamusele. Lastel koolieelne vanus Haigus avaldub järgmiste sümptomitega:

• rahutus;
• tähelepanematus;
• sõnakuulmatus;
• raskused voodisse jõudmisel;
• tähelepanu ja mälu aeglane areng.

Patoloogia ilmingud koolilastel

Hüperaktiivsetel lastel suurenenud vaimse ja kehaline aktiivsus närvisüsteem ebaõnnestub. Seetõttu on kooli seisukord märgatavalt halvenenud.

Peamised märgid, millele tähelepanu pöörata, on järgmised:

• võimetus keskenduda;
• võimetus mõnda aega ühes kohas istuda;
• raskused täiskasvanu kuulamisega;
• tasakaalustamatus;
• madal enesehinnang;
• ärrituvus;
• peavalu;
• närviline tikk;
• erinevate foobiate (hirmude) tekkimine;
• enurees.

Haiguse sümptomid vanematel lastel

Poistel on suurepärane intelligentsus, kuid samal ajal eristab neid kehv õppeedukus. Põhjused peituvad hoolimatuses. Neid lapsi on eakaaslaste seas väga raske leida. vastastikune keel.

Poisid on altid erinevatele konfliktidele. Neid eristab impulsiivsus, võimetus hinnata tegude tagajärgi, agressiivsus.

Patoloogia sordid

Domineerivate tunnuste järgi eristatakse järgmisi haiguse tüüpe:

1. Tähelepanupuudulikkuse häire ilma hüperaktiivsuseta. Tähelepanupuudulikkus on ülekaalus. Seda patoloogiat täheldatakse sagedamini tüdrukutel. Haigust iseloomustab vägivaldne fantaasia, oma maailma minek, pilvedes ekslemine.
2. Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkusega. Haruldane patoloogia tüüp. Haigus on tingitud individuaalsed omadused laps või mõned kesknärvisüsteemi häired.
3. Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkusega. Patoloogia, mille puhul on kombineeritud tähelepanuhäire ja hüperaktiivsus. Haiguse kõige levinum vorm.

Võimalikud tagajärjed

Enamik vanemaid usub naiivselt, et laps kasvab lõpuks välja. Kuid muudatused ravis, mida pole ette võetud, ei rõõmusta palju. Hüperaktiivsuse sümptomid noorukieas võib hullemaks minna.

Kaugelearenenud patoloogia tüsistused on täis füüsilise agressiooni spetsiifilisi ilminguid:

• peksmine;
• eakaaslaste kiusamine;
• kakleb;
• enesetapukatsed.

Paljud lapsed ei suuda edukalt kooli lõpetada Keskkool ja minna kolledžisse. Samas on hüperaktiivsetel poistel suurepärane arengutase, ületades sageli keskmist. Õppimisvõimetust seostatakse just keskendumisvõime puudumisega.

Hüperaktiivsetest lastest saavad sageli loominguliselt andekad isikud. On teada, et sellised diagnoosid pandi omal ajal Einsteinile ja Mozartile.

Patoloogia diagnoosimine

Hüperaktiivsete laste raviga tegelevad järgmised spetsialistid:

• laste neuroloog;
• psühhiaater;
• psühholoog.

Esialgsel ravil diagnoosi ei tehta. Kuue kuu jooksul vaadeldakse ja uuritakse last. Kliiniline ja psühholoogiline läbivaatus põhineb:

• vestlusmeetodid, intervjuu;
• käitumise vahetu jälgimine;
• neuropsühholoogiline testimine;
• vanematelt ja õpetajatelt spetsiaalsete diagnostiliste küsimustike abil saadud teave.

Kuidas eristada aktiivsust hüperaktiivsusest?

Vanemad mõtlevad sageli, mis on hüperaktiivsus ja kuidas see erineb tavapärasest aktiivsusest. Kuidas patoloogiat ise kindlaks teha? Selleks on soovitatav kasutada väikest lapse hüperaktiivsuse testi järgmises tabelis:

Kuid pidage meeles, et selline diagnoos võimaldab teil kahtlustada patoloogiat. Ainult arst saab teha lõpliku diagnoosi.

Noore patsiendi läbivaatus

Enne patoloogia ravi alustamist on vaja teha õige diagnoos. Tõepoolest, sellise sündroomi taga võivad peituda kõik neuroloogilised ja somaatilised häired (aneemia, hüpertüreoidism, korea, epilepsia, nägemis-, kuulmiskahjustus, arteriaalne hüpertensioon).

Diagnoosi täpsustamiseks saadetakse laps konsultatsioonile:

• endokrinoloog;
• kõrva-nina-kurguarst;
• epileptoloog;
• oftalmoloog;
• kõneterapeut.

Hüperaktiivsussündroom kinnitatakse alles pärast järgmisi uuringuid:

• aju MRI;
• vereanalüüs (biokeemia, üldine);
• ehhokardiograafia;

Patoloogia ravi

Vanemad peavad täpselt mõistma, kuidas selle patoloogiaga toime tulla. Ravi sisaldab:

• psühhoteraapia;
• psühholoogiline ja pedagoogiline kohanemine;
• ravimteraapia;
• mitteravimite meetodid.

• säästev treening (väikeklass, doseeritud ülesanded, lühendatud õppetunnid);
• täielik uni;
• õige toitumine;
• normaalne füüsiline aktiivsus;
• pikad jalutuskäigud.

Eelistatakse mittemedikamentoosseid ravimeetodeid. Mida aga teha, kui võetud meetodid on ebaefektiivsed? Sellisel juhul peatub valik uimastiravi.

Kehaline aktiivsus

Valimine spordimängud ADHD-ga lapse puhul proovige vältida võistlevaid elemente. Lastele ei soovitata statistilise koormusega mänge ega näidisetendusi.

Ujumine, aeroobne treening, jalgrattasõit, suusatamine toovad suurt kasu.

Psühholoogiline abi

Patoloogia ravimise demonstreerimiseks on välja töötatud mitmesuguseid tehnikaid.

Nende eesmärk on vähendada ärevust, suurendada seltskondlikkust.

Psühholoog ütleb teile, kuidas vähendada lapse agressiivsust.

Modelleerides erinevaid edusituatsioone, aitab ta teil valida konkreetse tegevusvaldkonna, milles laps tunneb end piisavalt enesekindlalt.

Psühhoterapeudi, psühholoogi juhendamisel viiakse läbi spetsiaalset autogeenset koolitust, individuaalset, pere-, käitumispsühhoteraapiat.

Parandustöösse on vaja kaasata peaaegu kogu beebi keskkond - vanemad, kasvatajad, õpetajad. Individuaalselt välja töötatud spetsiaalsed harjutused mälu, kõne, tähelepanu arendamiseks.

Kuidas ravida tõsiseid kõnehäireid – oskab rääkida logopeed.

Meditsiiniline teraapia

Abistavate korrektsioonimeetoditena on ette nähtud ravimid.

Sest tõhus ravi võib anda stimulanti. Seda patoloogia vahendit soovitatakse haiguse keeruliste vormide korral. See aitab patsiendil tähelepanu kõrvale juhtida ja parandada keskendumisvõimet. Populaarsed ravimid on:

• Adderall;
• Deksedriin;
• Kontsert;
• Focalin;
• Ritaliin;
• metüüliin;
• Vyvans.

• Cortexin;
• gliatiliin;
• entsefabool;
• fenibut;
• Pantogam.

Rahvapäraste abinõude kasutamine

Võitlus patoloogia vastu rahvapärased abinõud võib tuua lisakasu. Kuid pidage meeles, et tal on sama lihtne last kahjustada. Seetõttu pidage enne kasutamist kindlasti nõu oma arstiga.

Hüperaktiivse lapsega suhtlemise tunnused

Vanemad peaksid häälestama pikaajalisele ravile, mis nõuab teatud reeglite järgimist:

1. Beebit tuleks sageli kiita, kui ta seda väärib. Julgustage ja väiksemaid õnnestumisi, olge selle suhtes tähelepanelik.
2. Kindlasti mõtle oma beebile välja igapäevased toimetused (vii prügi välja, tee voodi korda). Ära tee neid tema jaoks.
3. Hankige märkmik, kuhu kirjutate koos beebiga iga päev tema õnnestumised.
4. Seadke beebile võimetekohased ülesanded, mille täitmise eest kindlasti kiita. Ärge ala- ega ülehinnake nõudeid.
5. Määrata selged piirid – mis on võimatu, mis võimalik. Laps peab õppima raskustega toime tulema, mitte looma kasvuhoonetingimusi.
6. Ärge tellige last, proovige alati küsida.
7. Puru trotslik käitumine on soov meelitada tähelepanu. Veeda temaga rohkem aega.
8. Säilitage kodus range igapäevane rutiin, mida kõik pereliikmed peavad järgima.
9. Püüdke vältida liiga rahvarohkeid kohti - turgu, kaubanduskeskust -, et mitte tekitada puru liigset erutust.
10. Kaitske oma last ületöötamise eest. See seisund suurendab motoorset aktiivsust ja vähendab enesekontrolli.
11. Ärge laske oma lapsel pikka aega televiisorit vaadata. Sisestage konkreetne vaaterežiim ja järgige seda rangelt.
12. Kõik teie reeglid ja piirangud peavad olema jõustatavad. Seetõttu analüüsige enne nende tutvustamist, kas ta suudab neid täita.
13. Laps vajab regulaarset unegraafikut. Ta peaks ärkama ja magama minema samal ajal. Laps peab piisavalt magama.
14. Õpetage oma last mõtlema oma tegude tagajärgedele ja õpetage ennast kontrollima.
15. Püüdke jääda rahulikuks. Olete väikestele eeskujuks.
16. Laps peab mõistma oma tähtsust, olema milleski edukas. See on talle väga oluline. Sama kehtib ka rasvunud laste kohta. Aidake valida tegevusvaldkond, milles laps saab oma võimeid paljastada.

Ennetavad meetmed

Ennetamine algab enne lapse sündi. See näeb ette normaalsete tingimuste tagamise raseduse ja sünnituse kulgemiseks.

Põhjalik ja õigeaegne korrigeeriv töö võimaldab beebil õppida käitumist kontrollima, täiskasvanute ja eakaaslastega õigesti suhteid looma.

Hüperaktiivse lapse täieliku arengu eelduseks on soodne mikrokliima lastekollektiivis ja peres.

arst pöörab tähelepanu

Ärge kunagi tehke enesediagnostikat. Ärge märgistage oma last, isegi kui teil on palju ADHD tunnuseid. Patoloogia olemasolu saab kinnitada ainult kogenud neuropsühhiaater põhjalike uuringute ja testide seeria põhjal. Varajane diagnoosimine võimaldab palju varem tegutseda vajalik ravi. Piisava ravi ja soovitatud käitumisreeglite järgimisel on beebil kõik võimalused taastuda.

Hüperaktiivne beebi on laps, keda iseloomustavad käitumis- ja neuroloogilised häired. Beebit iseloomustavad: rahutus, keskendumisraskused, impulsiivsus, hajutatus, kõrge kehaline aktiivsus. Selline laps vajab neuroloogilist, neuropsühholoogilist läbivaatust. Ja abi hõlmab psühholoogilist ja pedagoogilist individuaalset tuge, vajalikku psühhoteraapiat, medikamentoosset ja mitteravimiteraapiat.

Iga ema peab teadma alla 3-aastaste laste hüperaktiivsuse tunnuseid. Vastupidiselt levinud arvamusele ei seisne hüperaktiivsus ainult suutmatus paigal istuda, tähelepanematus, liigne müra ja beebi liikuvus. See on diagnoos, mille peaks teile panema raviv neuroloog, kes tunneb teie last ja jälgib teda mõnda aega.

Aju tekitab liiga kiiresti närviimpulsse. Need protsessid segavad väikemees keskenduda millelegi, vahetada aktiivsed mängud vaikseks puhkamiseks magama. Hüperaktiivsus võib lapsel alata mitte "raske" kolme aasta jooksul, vaid palju varem. Mõned sümptomid on äratuntavad juba imikueas. Ja mida varem te seda teete, seda parem on see teile ja teie lapsele.

Siin on mõned eristavad tunnused hüperaktiivsusega lapsed:

• Laps areneb füüsiliselt kiiremini kui tema eakaaslased. Sellised beebid istuvad varakult maha, tõusevad püsti, hakkavad kõndima ja roomama. Tihti kukuvad nad diivanilt maha ja hullutavad sellega oma vanemad, samal ajal kui eakaaslased ikka veel rahulikult hällides lebavad. Iseenesest ei tähenda see sümptom midagi, kui on tõeline hüperaktiivsus, siis see avaldub kuidagi teisiti.
• Need lapsed ei saa lihtsalt magama jääda ega puhata, kui nad on väga väsinud. Istumise asemel hakkab hüperaktiivne beebi meeletu kiirusega karjudes ümber korteri ringe “lõikama” ja siis. Sellise diagnoosiga last on juba imikueas raske magama panna, sageli peab ema last pikalt kiikuma ja süles kandma, enne kui lõpuks uni tuleb.
• Hüperaktiivsed lapsed magavad juba elu algusest teistest vähem. Vastsündinud magavad suurema osa päevast, kuid mitte need, kes on hüperaktiivsed. Need beebid võivad olla ärkvel 5 tundi, nutta kaua, kuid mitte magama jääda.

• Teine ADHD ilming on kerge uni. Laps ärkab igast sahinast, väriseb igasugusest väiksemast mürast. Teda on väga raske uuesti magama panna, tuleb teda kaua kiigutada ja süles kanda
• Vahetus maastikul, külalised, uued näod – kõik see on tõeline proovikivi hüperaktiivsele lapsele. Tal on raske vastu pidada ema sellisele aktiivsele elustiilile, ta võib langeda suurest hulgast muljetest hüsteeriasse, taastub kaua ja tuleb pärast emotsiooniderohket päeva mõistusele. Tormisest rõõmust muutub ta pikaks nutuseks, siis jääb pisaratest kurnatuna magama. Mida rohkem inimesi toas on, seda väsinum on laps.
• ADHD ehk tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire sümptom on tugev seotus emaga. Laps kardab teisi täiskasvanuid, ei võta kontakti, peidab end ema taha. Sellised lapsed on oma ema peale kadedad võõraste peale ja muudavad iga konflikti jonnihooks.
• Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega tüdruk või poiss ei saa pikka aega ühe asjaga hakkama. Iga mänguasi tüdineb kiiresti, laps kas võtab ühe ja viskab, siis võtab teise ja viskab ka.
• Sagedased meeleolumuutused on ADHD oluline sümptom. Just praegu laps naeris ja nüüd ta karjub ja hävitab kõik vihast. Kui seda juhtub sageli, tasub ta viia neuroloogi juurde kontrolli.
• Mitte ainult impulsiivsus ja ärrituvus ei anna märku närvisüsteemi probleemidest. Kui laps hõljub sageli unenägudes kuskile minema, mõtleb ega kuule, mis talle adresseeritakse, ega pööra tähelepanu ümberringi toimuvale, on ka see põhjus neuroloogile küsimuse esitamiseks.
• ADHD-ga kaasneb sageli lapse depressiivne meeleolu ja hirmud. Võite märgata, et laps on endassetõmbunud, näeb kurb ja väsinud välja. Näis, et ta oli kaotanud huvi mängude ja hobide vastu. Hirmud võivad muuta lapse asjatult tundlikuks ja ärevaks.
• Hüperaktiivsed lapsed tõmblevad sageli käsi ja jalgu ning niheldavad toolil, kui neil on vaja vait olla. Mängu järjekorras seistes võivad nad kannatamatult üles-alla hüpata. Kui mängite sellise beebiga viktoriini, on tõenäoline, et ta karjub vastuse välja isegi enne, kui ütlete kogu küsimuse.
• Asjade kaotamine, tähelepanematusest tingitud vigade tegemine, ebaolulistele asjadele üleminek on ADHD diagnoosiga patsientide igavesed kaaslased.

Kõik need märgid ei tähenda, et teie lapsel on tingimata diagnoositud hüperaktiivsus. Selle peaks panema neuroloog. Sarnane käitumine esineb tervetel lastel ja on nende tervisliku temperamendi tagajärg. Selleks, et mitte enne tähtaega paanikat tekitada ja tervet last mitte terveks ravida, peate diagnoosimise küsimusele lähenema väga vastutustundlikult ja mitte otsustama mõne sümptomi järgi "silma järgi".

Terve laps võib ka joosta, hüpata ja pea peal seista, aga ta ei lange hüsteeriasse, vaid tuleb vaikselt istuma, multikaid vaatama. Erinevus seisneb ka selles, et terve lapse tähelepanu hüsteeriast on lihtne mänguasja, laulu, linnukesega akna taga eemale juhtida. Head pikka und ja kiire magama jäämine on ka terve närvisüsteemi tunnuseks.

Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire ei ole tegelikult haigus. Täiskasvanute õige lähenemise ja käitumisega “kasvab” laps sellest seisundist välja ning edaspidi ei tekita aju iseärasus talle probleeme.

Lapse hüperaktiivsuse põhjused võivad ema raseduse ajal peituda. Kui ta kannatas kogu raseduse vältel toksikoos ja kõrge vererõhu all ning lapsel oli emakasisene hüpoksia, siis on tavapärasest 3 korda suurem risk, et laps sünnib tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega.

Stress, raske töö või suitsetamine raseduse ajal võivad mõjutada ka sündimata lapse närvisüsteemi tervist. Lisaks perinataalsetele teguritele võib sünnituse kulg mõjutada ka aju. Ohus on sünnitused keisrilõikega, pikaajaline sünnitus koos loote hüpoksiaga, pikk veevaba periood ja tangide pealepanemine ning vastupidi väga kiire sünnitus.

Arst küsib emalt perekonna ajaloo kohta, kas peres oli sellise diagnoosiga inimesi, palub anda beebi kirjelduse. Neuroloogile on oluline rääkida kõigest, mis tekitab kahtlusi, olgu selleks siis kehv uni või tugev erutuvus. Ameerika psühhiaatrilise organisatsiooni poolt on heaks kiidetud teatud diagnostilised kriteeriumid, millega neuroloog seostab vanemate lugusid.

Lisaks vestlusele on riistvaralised diagnostikameetodid, näiteks elektroentsefalograafiline uuring või magnetresonantstomograafiat kasutav uuring. Need on täiesti valutud meetodid, mis võivad anda täieliku pildi lapse närvisüsteemi seisundist.

Kuidas kasvatada hüperaktiivsusega last

Kui olete hüperaktiivse lapse ema, proovige mitte koormata tema psüühikat liigsete erksate muljete ja müraga. Mõelge oma visiidid hoolikalt läbi ja perepuhkused, parkide ja kultuuriürituste külastused. Ärge lülitage telerit taustal sisse, vaadake multikaid pikka aega. Pärast multikate vaatamist on lapsed tihtipeale väga väsinud, ise märkamata.

Mõned näpunäited hüperaktiivsete lastega toimetulemiseks:

• Olge oma soovide ja nõuete osas selge. Ärge rääkige pikkade lausete ja räige keeles, ärge laadige mänguasjade eemaldamise taotlust moraali ja tähendusega. Hüperaktiivsusega lapsel on halvasti arenenud loogiline ja abstraktne mõtlemine tal on raske sind mõista.
• Sõnastage piirangud õigesti. Püüdke piirata negatiivsete ja sõna "ei" kasutamist, "ära jookse klubis" asemel öelge "jookse kõnniteel". Iga keeld peaks olema põhjendatud, seda lapsele selgelt ja lühidalt selgitama. Soovitage alternatiivi. Näiteks kassi peksta ei saa, aga pai teha saab. Kruusist vett põrandale valada ei saa, vanni aga küll.
• Ärge unustage järjestust. Pole vaja lapsele mitut ülesannet korraga seada. "Pane oma mänguasjad ära, peske käsi ja minge sööma," ei saa ta tõenäoliselt aru. Mingil etapil on ta segane, unustab, mida temalt nõuti, mängib liiga palju. Esitage iga taotlus eraldi, kõigepealt mänguasjade kohta, kui mänguasjad on eemaldatud, on aeg käsi pesta ja alles siis kutsuda nad lauda.
• Aidake ajas navigeerida. Selle asemel, et last kohe jalutuskäigult koju tirida, hoiata teda juba ette, et varsti on aeg koju minna – näiteks 20 minutit enne õiget aega. 10 minuti pärast tuletage uuesti meelde, viie pärast - uuesti. Treeninglaagri ajaks on laps juba vaimselt valmis selleks, et peate mängult ümber lülituma. Sama kehtib ka "aja magamamineku" ja "multikate väljalülitamise" kohta.
• Pakkuge valikut. Paluge lapsel valida kahe mänguasja, riideeseme, kahe või kolme nõude hulgast. Selline tavapärane “pane riidesse” ja “mine söö sööma” seadistus tekitab lapses tunde, et ta saab ise mingeid otsuseid teha, mis tähendab, et ema usaldab teda.

Kui näed selgelt, et laps on üle erutunud ja ei tule emotsioonidega toime, vii ta vaiksesse kohta, näiteks teise tuppa, paku vett. Kallistused ja peapaitsutused aitavad. Laps peaks tundma, et ema on rahulik ja armastab teda. Enne magamaminekut aitab palju rituaalide jälgimine, humalakäbide või nõelte ekstraktiga vann, raamatu lugemine. Saate teha kerget massaaži, laulda vaikset laulu. Multikaid ei soovita vaadata enne magamaminekut, maksimaalselt ühte lühimultikat, mis kestab 10-15 minutit.

Reeglid vanematele

Järgige selget igapäevast rutiini. See on ADHD-ga lapse jaoks hädavajalik. , magamine ja suplemine – kõik peaks toimuma samal ajal. See aitab teie armastatud lapsel end eelnevalt häälestada ja annab talle rahuliku ja kindla pinnase jalge all. Toitumises tasub piirata toidu lisaainete ja värvainete tarbimist, šokolaadi ning suures koguses suhkru ja soola kasutamist.

Beebi toas ei tohiks olla palju eredaid segavaid pilte, suur hulk põrandal lebavaid hajutatud mänguasju, mis hajutavad tema tähelepanu. Üleüldse väike laps anna mänguasju välja üks-kaks korraga, pane need ära niipea, kui ta huvi kaotab. 2-aastane saab juba ise koristamisest osa võtta.

Iga kord, kui laps tuli iseendaga toime, sai jonnihoost üle ja suutis õigel ajal maha rahuneda, kiita ja julgustada. Positiivne tugevdamine aitab tal oma käitumist reguleerida. Teie suhe peab olema usalduslik. Uskuge mind, tal on niigi raske, vandumise ja tülidega ei tohiks asja süvendada.

Kõiklubavus tekitab lastes intuitiivse hirmu ja viib neuroosideni. Määratle enda jaoks selgelt, mis täpselt on võimatu ja miks, ära kaldu kõrvale aktsepteeritud raamistikust. Oluline on keeldudega mitte üle pingutada. Saate tähistada lapse edu tähtedega ja kui neid koguneb 5 või 10, premeerige beebit armsa kingitusega.

Pidage meeles, et beebi käitub nii, et mitte teile pahaks panna, tal on raske iseendaga toime tulla. Ta juhib tähelepanu endale, paludes teie abi. Olge oma lapse liitlane mänguväljakul tekkivates konfliktides, ärge kuulake sugulasi, kes ütlevad, et teil pole vaja last sülle võtta ja rahustada, ja nõuandjaid igavese "las möirgab". Väike inimene vajab raskel hetkel läheduses armastavat ja rahulikku ema, tema tuge ja mõistmist.

Ravimiteraapia ADHD raviks

ADHD-ga lapsel on hea võtta multivitamiinide ja mineraalainete toidulisandit, toidulauda tasub rikastada oomega-3 rasvhapetega. Eikosapentaeenhape (EPA) ja dokosaheksaeenhape (DHA) on eriti olulised ja sageli puuduvad nende veres, kellel on tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire. Magneesiumi ja B6-vitamiini kombinatsioon on närvisüsteemile väga kasulik. Pärast seda kogevad patsiendid agressiivsuse vähenemist ja tähelepanu paranemist. Mõnel juhul võib arst välja kirjutada kergeid rahusteid, nagu palderjan ja emarohi.

Vene arstid määravad ADHD-ga patsientidel sageli nootroopseid ravimeid (piratsetaam, glütsiin, fenibut, pantogaam), et parandada aju ainevahetusprotsesse ja tõsta kortikaalset toonust. Kliiniliselt ei ole nende efektiivsus tõestatud, kuid neuropatoloogid märgivad praktikas sageli hüperaktiivsusega laste seisundi paranemist ja tähelepanupuudulikkuse häire sümptomite raskuse vähenemist.

Dieet hüperaktiivsuse ravis

Paljud vanemad teatavad oma laste seisundi paranemisest gluteenivaba dieedi järgimisel. Teised saavad kasu dieedist, mis välistab sahharoosi ja tärklise. Hüperaktiivsusega patsientidele on kasulik kõik, mis on hea ajukoele: suur hulk valku lihast, pähklitest ja kaunviljadest, süsivesikuid juur- ja puuviljadest, rasvane kala, oliiviõli. Jäta lapse toidust välja säilitusainete ja maitsetugevdajate, värvainetega maiustused ja suupisted.

Eksperdid soovitavad emadel ja isadel leida need toidud, mille suhtes lapsel võib olla individuaalne talumatus. Selleks pööra tooteid, pidage toidupäevikut. Eemaldage lapse toidust üks toode korraga ja jälgige tema seisundit.

Kui laps läheb lasteaeda, räägi õpetajaga, räägi probleemist. Hüperaktiivsed lapsed vajavad erilist lähenemist ja tähelepanu. Lapsega töötavad õpetajad peaksid teadma tema diagnoosi ja omadusi. Sama kehtib sugulaste ja peresõprade kohta, kes sageli teie kodu külastavad. Hüperaktiivsus on diagnoos, millest teie laps kindlasti välja kasvab, kui te sellest õigel ajal teada saate ja lapsele kaasa annate korralik hooldus ja abi. Selles pole midagi kohutavat, enamasti unustavad lapsepõlves ADHD-d põdenud täiskasvanud oma seisundi ja elavad samamoodi nagu kõik terved mehed ja naised. On tõenäoline, et pärast aastast või paarist korralikku ravi saate vabaneda kõigist hüperaktiivsuse ilmingutest.

Kuni lastel esinevad hüperaktiivsuse nähud teistele probleeme ei tekita, ei käsitleta seda sündroomi käitumishäirena. Statistika järgi esinevad poistel hüperaktiivse lapse sümptomid peaaegu neli korda sagedamini kui tüdrukutel. Ja kuigi beebi erakordset liikuvust võib märgata juba aasta-kahe pärast, pöörduvad vanemad selle probleemiga spetsialistide poole alles koolile lähemal, mis on täiesti vale.

Hüperaktiivsete laste käitumise märgid

Lapse hüperaktiivsuse sümptomid on märgatavad juba väga varajases eas – peaaegu hällist peale. Sellised lapsed hakkavad peaaegu kohe roomama ja veidi vanemaks saades hakkavad nad kõikjale ronima. Mida rohkem laps on keelatud, seda nõudlikumaks ta muutub. Tavaline laps, kui ta üritas diivanile ronida ja kukkus, lahkub sellest ametist kiiresti, hüperaktiivne aga kordab katseid ikka ja jälle veelgi suurema järjekindlusega, isegi kui tema ameti mõttetus talle selgeks saab.

See on tingitud asjaolust, et nende beebide valulävi on normist palju madalam – nad tunnevad vähem valu. Kui laps on lasteaias või lasteaed hakkab kaklema või hammustama, siis pole see seotud kellelegi haiget tegemisega. Ta on täiesti kindel, et kui tema haiget ei saa, siis teine ​​ka.

Vaadake fotot - kui hüperaktiivne laps hakkab jooksma, lendab kõik sõna otseses mõttes põrandale:

Kui nad hakkavad rääkima, on peaaegu võimatu sundida neid natukenegi vait jääma. Sellised lapsed on aga sageli väga andekad ja säravad. Nende intellekt on palju arenenum kui teistel lastel. Laste hüperaktiivsuse sümptomid, nagu loomulik impulsiivsus ja rahutus, takistavad suuresti võimet täielikult oma võimeid paljastada.

Fakt on see, et hüperaktiivne laps vajab kogu aeg liikumist, tema elu mõte peitub liikumises, mistõttu on tal väga raske keskenduda õpetajale. Ka tavaline laps koolis väsib väga kiiresti. Umbes iga 15 tunni tunni järel vajab ta vähemalt 5-minutilist pausi.

Teiseks hüperaktiivse lapse tunnuseks on probleemid tähelepanu ümberlülitamisega, tal võtab tähelepanu suunamine õpetajale palju kauem aega. Need lapsed kiiguvad kindlasti toolidel. Sageli panevad nad koopiaraamatutes tähti tuletades suurema mugavuse huvides jala tagumiku alla, keerlevad, mistõttu saavad nad õpetajalt kommentaare.

Kahjuks ei suuda iga õpetaja aru saada, et beebi selline käitumine ei tulene sellest, et ta tahab pahandada või tal on probleeme koduse kasvatusega, vaid lihtsalt sellest, et ta ei saa teisiti käituda. Kui hüperaktiivne laps on liikumises, paraneb tema vereringe suurel määral, ta tajub ja omastab hästi materjali.

Kuidas hüperaktiivsed lapsed käituvad, teavad paljud vanemad omast käest. Lapsele kooli järele tulles võivad vanemad märgata, et ta ei kõnni teiste laste kombel käekõrval, vaid püüab jutustada kõigest, mis temaga päeva jooksul juhtus. Ta suudab end katkestada, aktiivselt liikuda, ette joosta ja uuesti tagasi tulla. Koduteel ei jäta ta mööda ühestki autost, pingist ega lompist. Eksperdid ütlevad, et hüperaktiivne käitumine püsib lapsel isegi teismeeas. See võib areneda impulsiivsuseks, kui järglane ei oska kuulata, on tal kiire ja segab kogu aeg.

Tuleb rõhutada, et kõik sellised sümptomid peaksid ilmnema lapse sünni vahelisel ajal ja enne tema seitsmeaastaseks saamist. Kui märgid hakkavad ilmnema noorukieas, siis tõenäoliselt pole tegemist hüperaktiivsusega, vaid haiguse algusega, mis otsene seos kesknärvisüsteemi arengu rikkumine. Sellel võib olla mitu põhjust, mille võtmeks on probleem pereelus (näiteks kui vanemad lahutasid või esitavad talle väga kõrgeid nõudmisi). Laps kipub oma probleeme teiste eest varjama, mis tekitab sarnase efekti.

Video "Hüperaktiivne laps" näitab, kuidas sellised beebid igapäevaelus käituvad:

Lapsevanemad peaksid arvestama ühe väga olulise punktiga – märgates lastel hüperaktiivsuse sümptomeid, tuleks raviga alustada võimalikult varakult, varem, isegi enne beebi kooliminekut. Kui lasteaiaõpetajad ei saaks selle kõikjaloleva lapsega hakkama, oleks laua taga istumine ja tundide kaupa samas asendis veetmine tema jaoks tõeline piinamine.

Psühholoogid annavad vanematele teatud näpunäiteid, kuidas hüperaktiivset last kasvatada: need soovitused aitavad toime tulla beebi rahutuse ja impulsiivsusega. Psühholoogid märgivad, et selliste imikute verbaalsed keelud ei tähenda üldse midagi. Palju parem on keha kaudu suheldes püüda leida ühist keelt. Peate lapsega rääkima rahulikul toonil, samal ajal kui ema või isa silitab õrnalt tema kätt. Te ei tohiks lapsele pidevalt kommentaare teha, sest see ei paranda olukorda, vaid muudab selle keerulisemaks.

Kuidas aidata juba koolis käivat hüperaktiivset last? Õpilane ja ka tema vanemad peavad leidma ühise keele õpetajaga, kes võib samuti sageli lapse suhtes halvasti käituda. Näiteks panna ta tunnist eemale, et ta ei segaks kedagi õppimas. Laps on sel juhul hõivatud millegi omaga, mistõttu on täiesti võimatu tema tähelepanu tunni teemale juhtida. Õpetaja nõuab kõigepealt temalt midagi ja siis lihtsalt lõpetab tähelepanu pööramise. Laps hakkab teiste õpilaste tähelepanu kõrvale tõmbama, võib laua alla ronida. Kõige parem on ta istutada esimesele lauale, kus ta on pideva õpetaja järelevalve all, kes suudab temaga emotsionaalse ja visuaalse kontakti luua. Hüperaktiivse lapse vanemad peavad teda pidevalt toetama, et ta tunneks ema ja isa lähedust. Igal juhul saab nende raskustega toime tulla, kulutades sellele teatud aja.

Artiklit on loetud 1480 korda.