Maailmas pole midagi üheselt mõistetavat. Kui juhinduda täpsetest teadmistest, võid paljustki ilma jääda. Maailm ei ela täpselt inimese kirjutatud juhiste järgi. Palju on veel uurimata.

Kui inimene midagi ei tea, lülitub ta sisse abstraktne mõtlemine, mis aitab tal teha oletusi, anda hinnanguid, arutleda. Et mõista, mis see on, peate tutvuma selle arendamise näidete, vormide ja meetoditega.

Mis on abstraktne mõtlemine?

Mis see on ja miks puudutab psühhoterapeutiline abisait abstraktse mõtlemise teemat? Just üldise mõtlemise oskus aitab leida lahendust ummikseisule, teistsuguse maailmavaate tekkimisele.

Seal on täpne ja üldistatud mõtlemine. Täpne mõtlemine aktiveerub, kui inimesel on teadmised, informatsioon ja selge arusaam toimuvast. Üldistatud mõtlemine lülitub sisse siis, kui inimene ei tea täpseid andmeid, tal puudub konkreetne info. Ta oskab arvata, oletada, teha üldisi järeldusi. Üldistatud mõtlemine on abstraktne mõtlemine lihtsate sõnadega.

Abstraktse mõtlemise teaduskeel on kognitiivse tegevuse liik, kui inimene eemaldub konkreetsetest detailidest ja hakkab üldiselt arutlema. Pilti käsitletakse tervikuna, mõjutamata detaile, spetsiifikat, täpsust. See aitab kaasa reeglitest ja dogmadest kõrvalekaldumisele ning olukorra käsitlemisele erinevate nurkade alt. Kui sündmust käsitleda üldiselt, siis leitakse erinevaid viise tema otsused.

Tavaliselt lähtub inimene konkreetsetest teadmistest. Näiteks mees lamab diivanil ja vaatab telekat. Tekib mõte: "Ta on laisk." Selles olukorras lähtub vaataja oma ideedest toimuva kohta. Mis tegelikult juhtuda võiks? Mees lamas 5 minutit, et puhata. Ta oli juba kõik maja ümber teinud, nii et lubas endale televiisorit vaadata. Ta jäi haigeks, nii et ta lamab diivanil. Siin toimuval võib olla palju variatsioone. Kui ignoreerida spetsiifikat ja vaadata olukorda erinevate nurkade alt, siis saad teada palju uut ja huvitavat.

Abstraktse mõtlemise korral mõtleb inimene ligikaudu. Siin pole üksikasju ega üksikasju. Kasutatakse üldistatud sõnu: "elu", "maailm", "üldiselt", "üldiselt".

Abstraktne mõtlemine on kasulik olukordades, kus inimene ei leia väljapääsu (intellektuaalne ummik). Info või teadmiste puudumise tõttu on ta sunnitud arutlema, oletama. Kui abstraheerida olukorrast selle konkreetsete detailidega, siis saame selles arvesse võtta seda, mida varem ei märgatud.

Abstraktne loogiline mõtlemine

Abstrakt-loogilises mõtlemises kasutatakse abstraktsioone - teatud mustrite ühikuid, mis on eraldatud objekti, nähtuse "abstraktsetest", "imaginaarsetest" omadustest. Ehk siis inimene opereerib nähtustega, mida ta ei saa “käega katsuda”, “silmaga näha”, “nuusutada”.

Väga ilmekas näide sellisest mõtlemisest on matemaatika, mis seletab nähtusi, mida füüsilises looduses ei eksisteeri. Näiteks pole sellist asja nagu number "2". Inimene saab aru, et me räägime kahest identsest ühikust. Selle kujundi leiutasid aga inimesed, et mõningaid nähtusi lihtsustada.

Inimkonna areng ja areng on sundinud inimesi kasutama mõisteid, mida tegelikult ei eksisteeri. Teine markantne näide oleks keel, mida inimene kasutab. Looduses pole tähti, sõnu, lauseid. Inimene leiutas tähestiku, sõnad ja väljendid, et lihtsustada oma mõtete väljendamist, mida ta soovib teistele inimestele edastada. See võimaldas inimestel leida vastastikune keel, kuna kõik mõistavad sama sõna tähendust, tunnevad ära tähed, koostavad lauseid.

Abstraktne-loogiline mõtlemine muutub vajalikuks olukorras, kus on mingi, inimesele veel arusaamatu ja teadmata kindlustunne ning intellektuaalse ummikseisu tekkimine. On vaja kindlaks teha, mis on tegelikkus, leida sellele definitsioon.

Abstraktsioon jaguneb tüüpideks ja eesmärkideks. Abstraktsiooni tüübid:

• Primitiivne-sensuaalne - objekti mõningate omaduste esiletõstmine, selle teiste omaduste ignoreerimine. Näiteks struktuuri arvestades, kuid subjekti vormi eirates.
• Üldistamine – valik üldised omadusedühes nähtuses, ignoreerides individuaalsete omaduste olemasolu.
• Idealiseerimine - kinnisvara asendamine ideaalse skeemiga, mis kõrvaldab olemasolevad puudused.
• Isoleeriv – tõstab esile komponendi, millele tähelepanu keskendub.
• Tegelik lõpmatus – lõpmatud hulgad on defineeritud kui lõplikud.
• Konstruktiviseerimine - "jämedus", andes vormi nähtustele, millel on ebamäärased piirid.

Vastavalt abstraktsiooni eesmärkidele on:

1. Formaalne (teoreetiline mõtlemine), kui inimene käsitleb objekte nende väliste ilmingute järgi. Need omadused ise ei eksisteeri ilma nende objektide ja nähtusteta.
2. Sisu, kui inimene saab objektist või nähtusest välja tuua omaduse, mis võib eksisteerida iseseisvalt, on autonoomne.

Abstraktse-loogilise mõtlemise arendamine on oluline, kuna just see võimaldas isoleerida ümbritsevast maailmast selle, mida loomulikud meeled ei tunne. Siin moodustusid mõisted (keelelised väljendid), mis annavad edasi konkreetse nähtuse üldist mustrit. Nüüd ei pea iga inimene seda või teist mõistet tuvastama, sest ta saab sellest teada koolis, ülikoolis, kodus jne õppimise käigus. See viib meid järgmise abstraktse mõtlemise vormide teema juurde.

Abstraktse mõtlemise vormid

Kuna inimene ei saa iga kord “ratast luua”, peab ta saadud teadmised süstematiseerima. Paljud nähtused pole inimsilmale nähtavad, midagi pole üldse olemas, aga see kõik on inimese elus, järelikult peab sellel olema üks või teine ​​vorm. Abstraktsel mõtlemisel on kolm vormi:

1. Kontseptsioon.

See on mõte, mis annab edasi ühisvara, mida saab jälgida erinevates ainetes. Need võivad olla erinevad. Kuid nende homogeensus ja sarnasus võimaldab inimesel ühendada need üheks rühmaks. Nii näiteks tool. See võib olla ümmarguste käepidemetega või kandiliste istmetega. Erinevatel toolidel on erinev värv, kuju, koostis. Nende ühine joon on aga see, et neil on 4 jalga ja neil on kombeks istuda. Objektide ja nende kujunduse sama otstarve võimaldab ühendada inimese üheks rühmaks.

Inimesed õpetavad neid mõisteid lastele lapsepõlvest peale. Rääkides "koerast", siis peame silmas looma, kes jookseb 4 jalal, haugub, haugub jne. Koeri ise on erinevat tõugu. Siiski on neil kõigil samad omadused, mille järgi need üheks kombineeritakse üldine kontseptsioon- "koer".

1. Kohtuotsus.

Inimesed kasutavad seda abstraktsiooni vormi, kui tahavad midagi kinnitada või ümber lükata. Pealegi on see sõnaline vorm ühemõtteline. Seda on kahel kujul: lihtne ja keeruline. Lihtne – näiteks kass mõutab. See on lühike ja selge. Teine - "prügi visati välja, ämber oli tühi." Sageli väljendatakse seda narratiivse vormi tervete lausetena.

Otsus võib olla õige või vale. Tõeline otsus peegeldab asjade tegelikku seisu ja põhineb sageli asjaolul, et inimene ei näita temaga mingit seost, see tähendab, et ta hindab objektiivselt. Kohtuotsus muutub valeks, kui inimene on sellest huvitatud ja põhineb tema enda järeldustel, mitte tegelikul pildil toimuvast.

1. Järeldus.

See on kahe või enama otsuse põhjal kujunev mõte, millest kujuneb uus otsus. Igas järelduses on 3 komponenti: eeldus (eeldus), järeldus ja järeldus. Eelduseks (eelduseks) on esialgsed hinnangud. Järeldus on loogilise mõtlemise protsess, mis viib järelduseni – uue otsuseni.

Näited abstraktsest mõtlemisest

Olles kaalunud teoreetiline osa abstraktset mõtlemist, peaksite tutvuma erinevate näidetega. Kõige ilmekam näide sellest, mis abstraktne otsustus on, on täppisteadused. Matemaatika, füüsika, astronoomia ja teised teadused põhinevad sageli abstraktsel mõtlemisel. Me ei näe numbreid kui selliseid, kuid me oskame lugeda. Kogume esemeid gruppi ja helistame nende numbrile.

Mees räägib elust. Aga mis see on? See on keha olemasolu, milles inimene liigub, hingab, toimib. On võimatu anda selget määratlust, mis on elu. Inimene saab aga üheselt kindlaks teha, millal keegi elab ja millal sureb.

Selgelt abstraktne mõtlemine avaldub siis, kui inimene mõtleb tulevikule. Pole teada, mis seal juhtuma hakkab, aga igaühel on eesmärgid, soovid, plaanid. Ilma unistamis- ja kujutlusvõimeta ei suudaks inimene tulevikku planeerida. Nüüd püüab ta neid eesmärke realiseerida. Tema liikumine läbi elu muutub sihipärasemaks. Tekkimas on strateegiad ja taktikad, mis peaksid viima soovitud tulevikuni. Seda reaalsust veel ei eksisteeri, kuid inimene püüab seda kujundada selliseks, nagu ta seda näha tahab.

Teine levinud abstraktsioonivorm on idealiseerimine. Inimestele meeldib idealiseerida teisi ja maailma üldiselt. Naised unistavad muinasjuttude printsidest, märkamata, millised on mehed pärismaailmas. Mehed unistavad kuulekatest naistest, ignoreerides tõsiasja, et ainult mõtlematu olend saab teisele alluda.

Paljud inimesed kasutavad otsustusvõimet. Sageli on need valed. Seega võib naine järeldada, et "kõik mehed on halvad" pärast üksiku partneri reetmist. Kuna ta eristab meest kui ühtset klassi, mida iseloomustab sama omadus, omistab ta kõigile seda omadust, mis ühes inimeses avaldus.

Tihti tehakse valede hinnangute põhjal valed järeldused. Näiteks "naabrid on ebasõbralikud", "kütet ei pakuta", "juhtmestik vajab vahetust" tähendab "korter ei tööta". Lähtudes asjaoludest tekkivast emotsionaalsest ebamugavusest, tehakse ühemõttelisi hinnanguid ja järeldusi, mis moonutavad tegelikkust.

Abstraktse mõtlemise arendamine

Kõige optimaalsem vanus abstraktse mõtlemise arendamiseks on koolieelne periood. Niipea, kui laps hakkab maailma avastama, saab teda aidata kõikvõimaliku mõtlemise kujunemisel.

kõige poolt tõhus viis arendamine on mänguasjad. Kujundite, mahtude, värvide jms kaudu hakkab laps esmalt detaile ära tundma ja seejärel neid rühmadesse kombineerima. Võite anda lapsele mitu ruudukujulist või ümmargust mänguasja, nii et ta jagab need samade omaduste järgi kaheks hunnikuks.

Niipea, kui laps õpib joonistama, voolima, oma kätega meisterdama, tuleks tal lubada selliste hobidega tegeleda. See ei arenda mitte ainult peenmotoorikat, vaid aitab kaasa ka loovuse avaldumisele. Võime öelda, et abstraktne mõtlemine on loovus, mis ei ole piiratud raamide, kujundite, värvidega.

Kui laps õpib lugema, lugema, kirjutama ja sõnu heli järgi tajuma, saate temaga koostööd teha, et arendada abstraktset-loogilist mõtlemist. Siia sobivad hästi mõistatused, mida tuleks lahendada, mõistatused, kus on vaja lahendada mõni küsimus, leidlikkuse harjutused, kus on vaja märgata viga, ebatäpsust.

Kuna abstraktne mõtlemine ei sünni inimesega kaasas, vaid areneb tema kasvades, on siin abiks erinevad rebussid, ristsõnad, mõistatused. Arengu kohta on palju kirjandust erinevad tüübid mõtlemine. Tuleb mõista, et mõned mõistatused ei suuda arendada ainult ühte tüüpi mõtlemist. Kõik nad on osaliselt või täielikult arendusega seotud mitmesugused kognitiivne tegevus.

Eriti tõhusad on erinevad elusituatsioonid, milles laps peab leidma olukorrast väljapääsu. Lihtne prügi äraviimise ülesanne sunnib last esmalt mõtlema, kuidas riietuda ja mida selga panna, et kodust lahkuda ja prügikott prügikasti tassida. Kui prügikast asub kodust kaugel, on see sunnitud oma teekonda ette ennustama. Tuleviku ennustamine on veel üks abstraktse mõtlemise arendamise viis. Lastel on hea kujutlusvõime, mida ei tohiks rõhuda.

Tulemus

Abstraktse mõtlemise tulemus on see, et inimene suudab leida lahendusi igas olukorras. Ta mõtleb loovalt, paindlikult, väljaspool kasti. Mitte alati täpsed teadmised pole objektiivsed ja igas olukorras abistavad. Asjaolud juhtuvad erinevalt, mis paneb inimese mõtlema, arutlema, ennustama.

Psühholoogid märgivad negatiivseid tagajärgi, kui vanemad ei tegele selle mõtlemise arendamisega oma lapses. Esiteks ei õpi beebi eristama üldist detailidest ja vastupidi, liigub üldisest detailide juurde. Teiseks ei suuda ta üles näidata mõtlemise paindlikkust olukordades, millest ta ei tea väljapääsu. Kolmandaks jääb ta ilma võimalusest oma tegude tulevikku ennustada.

Abstraktne mõtlemine erineb lineaarsest mõtlemisest selle poolest, et inimene ei mõtle põhjuse ja tagajärje mõistes. Ta abstraheerub detailidest ja hakkab üldiselt arutlema. Kõige tähelepanuväärsem on siin see, et alles pärast üldist nägemust asjadest saab inimene edasi liikuda olukorras oluliste detailide juurde. Ja kui üksikasjad probleemi lahendamisel ei aita, siis on vaja abstraktset võtta, minna toimuvast kaugemale.

Abstraktne mõtlemine võimaldab leida midagi uut, luua, luua. Kui inimene sellisest mõtlemisest ilma jäetaks, siis ta ei suudaks luua ratast, autot, lennukit ja muid tehnoloogiaid, mida paljud praegu kasutavad. Poleks arengut, mis tuleneb kõigepealt inimese võimest ette kujutada, unistada, minna kaugemale aktsepteeritud ja mõistlikust. Need oskused tulevad kasuks ka igapäevaelus, kui inimene puutub kokku erinevate inimeste iseloomude ja käitumistega, keda ta pole varem kohanud. Võimalus kiiresti ümber ehitada ja muutumatute oludega kohaneda on tingitud abstraktsest mõtlemisest.

Meie teadmised tegelikkusest ei ole kunagi absoluutselt täpsed, absoluutselt täielikud ja sellest tulenevalt absoluutselt konkreetsed. Tegelikult teame me alati midagi ainult ligikaudselt ehk teisisõnu abstraktselt.

Näiteks. Mõisted "elu" ja "surm" on abstraktsed, kuid samas teame kindlalt, et oleme elus, mitte surnud. Isegi kui me ei saa anda neile mõistetele täpseid ja konkreetseid määratlusi, suudame peaaegu alati eristada elavaid surnutest. Kivi on surnud, aga mina olen elus. Ma tean seda, kuigi ma ei oska seda konkreetselt seletada.

Ühesõnaga, see on vajalik selleks, et kuidagi navigeerida meie puudulike teadmiste maailmas. Sest meie teadmised pole kunagi täielikud, vaid me peame kuidagi elama. Kui me ei saa millegi üle täpselt arutleda, peame seda ligikaudselt põhjendama. Vastasel juhul ei tööta see üldse.

Üks näide veel. Laps ei saa täpselt teada, millega ta suureks saades tööle hakkab. Aga ta teab, et tööd tuleb ikka teha, sest raha läheb vaja. See on üsna abstraktne arutluskäik, aga kui sa nii ei arutle, siis pole mõtet end tööks ette valmistada, teadmisi omandada, koolis, kolledžis, kursustel jne käia. Seega, kui saabub aeg tööle, on täiskasvanud laps selleks juba ligikaudu valmis. Ja üksikasjad selgitab ta välja hiljem, teel.

Peame pidevalt abstraktselt, ligikaudselt arutlema. Me ei tea liiga palju. Kui me ei tea täpset kohta, kuhu peame minema, peaksime teadma vähemalt suunda. Kui täpne eesmärk pole veel määratletud, peab olema vähemalt ebamäärane unistus. Abstraktne motivatsioon tegutseda on parem kui täielik puudumine motivatsiooni.

Pealegi, mis on kõige huvitavam abstraktne sünnitab konkreetset. Kui oleme abstraktsel tasandil mingi järelduseni jõudnud, on meil palju lihtsam seda konkretiseerida. Kui olete abstraktselt aru saanud, et olete "tehnik" või "humanist", on teil lihtsam valida konkreetset elukutset ja ka konkreetset asutust, kus teid sellel erialal koolitatakse. Tegelikult see on põhjus, miks õppeasutused anda abstraktseid teadmisi - sest inimene ise saab siis neist konkreetseid järeldusi teha.

Foto: pixabay.com

Abstraktne mõtlemine on hea ka seetõttu, et see võimaldab mõelda näiliselt täielikus intellektuaalses ummikseisus. Kui olete olukorras, kus saate vähe aru, võite siiski hakata sellest rääkima, lihtsalt abstraktselt. Tegelikult võib juba väide "ma ei saa millestki aru" olla hea algus sellisele abstraktsele arutlusele. Ja siis saab sulle selgeks, et saad konkreetsemalt mõelda.

Seetõttu, kui tunnete, et olete ummikus, ei tea, mida teha või ei tea, mida mõelda, hakake mõtlema abstraktselt. Abstraktne mõtlemine aitab sul ummikseisust välja tulla. Mis puutub kõigesse muusse, siis saate sellest aru saades.

- see on üks mõtlemise tüüpe, tänu millele on võimalik olukorda pisidetailidest abstraheerida ja vaadelda seda tervikuna. Abstraktne mõtlemine võimaldab igal inimesel astuda sammu edasi, ületada reeglite ja normide piiri, teha uusi avastusi. Abstraktse mõtlemise võime peaks inimesel arenema juba varakult ja mida aktiivsemalt seda arendada, seda parem. Olukorda teises valguses esitledes ja teistmoodi vaadates saate ju anda endale hindamatut abi uute lahenduste leidmisel ja keerulisest olukorrast väljumisel.

Kuidas vajalikku infot edasi anda ja aru saada.

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktne mõtlemine jaguneb kolmeks vormiks, millest aru saamata on väga raske mõista, mis on abstraktne mõtlemine.

1. Kontseptsioon. See tähendab spetsiaalset, milles objekt või objektide kogum kuvatakse ühe või mitme märgina. See omadus peab olema märkimisväärne. Põhimõisteid saab väljendada nii fraasina kui ka ühe sõnaga, näiteks “lehed”, “koer”, “kooliõpilane”, “pruunisilmne tüüp”.
2. Kohtuotsus. Kohtuotsuse ajal kinnitatakse või eitatakse kõiki ümbritsevaid objekte või ruumi kirjeldavaid fraase. Luuakse regulaarsus ja vastastikune seos. Kuid kohtuotsus jaguneb keeruliseks ja lihtsaks. Näiteks lihtne, võib hääldada kui "poiss kõnnib tänaval". Keeruline propositsioon väljendub veidi teisiti: "Sajab vihma, läheb külmaks" ja on deklaratiivse lause vormis.
3. Järeldus.Üks mõtlemisvormidest, mille käigus seotakse kokku üks või mitu omavahel seotud hinnangut ja tehakse üks järeldus. See järeldus on uus otsus. See on loogilis-abstraktse mõtlemise alus. Kohtuotsuseid, mis viivad veelgi lõpliku variandi kujunemiseni, nimetatakse mõnikord eeldusteks ja lõplikku otsust "järelduseks". Abstraktne mõtlemine eeldab vaba mõtlemist, opereerimist hinnangute, mõistete ja järeldustega, kategooriatega, ilma milleta poleks mõtet, ilma korrelatsioonita meie igapäevaeluga.

Vadim Ljovkin – Mis on loogikavigade hind

Abstraktne mõtlemine on inimese elus väga oluline, seetõttu on sellel mitmeid iseloomulikke jooni:

1. Suudab peegeldada ümbritsevat maailma ilma inimese meeli mõjutamata. Teisisõnu, inimene ei vaja uue teabe saamiseks otsest kontakti nähtuse või objektiga. Inimene saab tulemuse oma teadmiste põhjal. (Näiteks õpilane toetub uue probleemi lahendamisel varem omandatud teadmistele).
2. Nähtused võetakse mustrite tuvastamiseks kokku. Iga inimene püüab mõtlemisprotsessi lihtsustada, mis suurendab selle tõhusust ja kiirust. Siit tulebki üldistus sisse. Teave nähtuse või objekti kohta väheneb ja juurdepääs sellele kiireneb. Näiteks mõtlemisel otsib inimene erinevate objektide vahel midagi ühist, asetades need seeläbi ühele reale. Nüüd ei pea ta meeles pidama kõiki teema kohta käivaid andmeid ühest reast, vaid ainult tema oma silmapaistev omadus. Näiteks piisab looma ette kujutamisest, kujutluses ilmub teatud objekt, mida iseloomustatakse ühiseid jooni, pea, torso, käpad jne. Ja seejärel täpsustage looma tüüp.
3. Mõtete ja keeleväljenduse vahel on lahutamatu seos. Mõtlemisprotsessi võime tinglikult jagada kaheks etapiks: mõtlemine ilma keele abita ja “sisedialoog”, mis tekib suhtluses iseendaga. Me ei eita, et suurem osa teabest pärineb raamatutest, Internetist ja meediast. Kõik toimub kirjaliku (kõne)keele abil. Need. inimene saab allikast uut teavet, töötleb seda, luues midagi uut ja tugevdab seda uuesti. Seetõttu pole keel mitte ainult väljendusviis, vaid ka teabe fikseerimise vahend.

Teadlik ja alateadlik

Mida on vaja teha abstraktse mõtlemise arendamiseks

Abstraktne mõtlemine ei saa olla kõigile ühesugune. Mõnel on oskus maalida, teisel luuletada, kolmandal on võimalik abstraktselt mõelda. Kuid abstraktset mõtlemist on vaja kujundada ja alustada tuleb varakult, anda võimalus mõelda, mõtiskleda ja fantaseerida.

Tänapäeval on kaupluste riiulitel, Interneti-lehtedel palju mõistatusi, loogikamõistatusi, mis annavad vaimule "toitu". Kui sul on soov arendada abstraktset mõtlemist mitte ainult väikeses lapses, vaid ka iseendas, siis võta kaks korda nädalas vaid 40–60 minutit, et sukelduda loogiliste ülesannete lahendamisesse. Mõju ilmneb väga kiiresti. Lapsepõlves suudab lapse aju keerulisi probleeme lahendada väga kiiresti, kuid mida aktiivsem on treening ja raskemad ülesanded, seda paremad ja hämmastavamad on tulemused.

Abstraktse mõtlemise puudumisel võib tekkida palju probleeme, mitte ainult sellega loominguline tegevus, aga ka mõne eriala õppimisel, kus on vaja abstraktse mõtlemise oskusi. Seetõttu tasub mõistatuste ja ülesannete lahendamisse kaasata lapsi.

Abstraktne mõtlemine aitab avastada looduse saladusi, teada tõde, eristada valesid. See tunnetusmeetod erineb oluliselt teistest, kuna ei nõua otsekontakti uuritava objektiga, võimaldab teha järeldusi ja järeldusi eemalt.

Sofoos kontaktee. Kanaldamine. Sissejuhatus vabasse mõtlemisse. Praktilised lähenemisviisid

Abstraktse mõtlemisega mees

Tõenäoliselt mõtlesid paljud inimesed, kuidas näeb välja selgelt väljendatud abstraktse mõtlemisega inimene.. Sellise inimese peas voolavad pidevalt arutlused, mõtted, faktid, ahelad jne. nad räägivad keeruliste mõistete, sümbolite keelt ja see pakub neile suurt naudingut. Kõige sagedamini on meestel abstraktne mõtlemine eredalt arenenud, naised on palju harvemad. Sellised inimesed lähevad õppima füüsikalis-tehnilistesse, matemaatika-mehaanikateaduskondadesse, see on nende element. Nad riietuvad sundimatult, ei mõtle stiilile, ei pruugi märgata lahtinööbitavaid nööpe. Energiat ei vaadelda füüsilises plaanis, kogu selle tegevus sisaldub selles. Nad on teiste inimeste suhtes tähelepanematud, loovad vestluses keerulisi ahelaid, mõnikord unustavad, kust vestlus alguse sai või millest jutt käib. Koduprobleemid on nende jaoks tühised, nad ei pööra neile erilist tähelepanu. Sellised inimesed elavad oma maailmas, mõnikord kaugel reaalsusest.

Peamised omadused:

• Suurepärane töövõime, kirg eriala vastu;
• Nad suudavad kujutada olukorda erinevate nurkade alt, nad mõtlevad kompleksselt;
• Nad võivad keelduda füüsilisest plaanist.

Puudused:

• isekad, keskendunud ainult iseendale;
• tähelepanematu sugulaste ja sõprade suhtes, hajutatud;
• liiga aktiivne abstraktne mõtlemine viib ebapraktiliste järeldusteni;
• teoorias innukas, praktikas aga passiivne.

Abstraktne mõtlemine on eduka lahutamatu osa ja aitab teda mitte ainult enesearengul, vaid ka karjääri ja pere loomisel.

MEELE JA MÕTLEMISMUSTRITE ARENDAMINE

Mõtlemine on üks huvitavamaid ja samas keerulisemaid kognitiivsed protsessid meie psüühika. Just mõtlemine võimaldab meil õppida, uurida meid ümbritsevat maailma, võrrelda, teha järeldusi, kujundada hinnanguid ja teha järeldusi ning loomulikult luua, luua varasemate kogemuste põhjal midagi põhimõtteliselt uut.

Igaüks meist on varustatud selle võimega, mis võimaldab meil edukalt üksteisega suhelda. Tuleb mõista, et meie mõtlemisel on teatud klassifikatsioon ja omapärased arenguetapid. Mõtlemise kõrgeim arendamise vorm on abstraktne-loogiline.

Seda tüüpi mõtlemine põhineb mõistetel "abstraktsioon", "abstraktne"; ja just sõna "abstraheerimine" või "abstraktne" tähendus võimaldab seda tüüpi mõtlemise olemust paremini mõista. Niisiis on abstraktsioon tähelepanu koondamine objekti või nähtuse olulistele, olulistele aspektidele. Abstraktsiooni tulemusena tekib abstraktsioon, s.t. mingi üldistus, mis tuleneb sellest abstraktsioonist.

Vormid

On vaja arvestada mitte ainult üldsätted aga ka abstraktset mõtlemist ja selle vorme. Lõppude lõpuks avaldub see üsna mitmel viisil.

Niisiis eristavad psühholoogid järgmisi abstraktse mõtlemise vorme:

1. Mõisted on vaimse tegevuse kõige lihtsam ja elementaarsem vorm, kuna sellel põhinevad teised, keerulisemad. See vorm ühendab üheks mõisteks palju sarnaste tunnustega nähtusi või objekte. Näiteks mõiste "tool" on mööbel, mida kasutatakse istumiseks, sellel on istumispind, seljatugi, sageli jalad (üks või neli), mis on mõeldud ühele inimesele.

2. Kohtuotsus on keerulisem vorm, mis ei koosne ühest mõistest, vaid mitmest ning hinnangu abil suudame väita millegi fakti, samuti saame kirjeldada objekte ja nähtusi või nende seost. Eristage lihtsaid ja keerukaid lauseid:

• Lihtne on lühike fraas, näiteks "Sajab" või "Lennuk lendab".
• Kompleks on kett lühikesed fraasid, mis annab toimuvast täpsema ülevaate, näiteks "Õues on külm, sajab lund ja puhub tuul."

3. Järeldus - kõige keerulisem vorm, mis on mitme otsuse liit, mille põhjal saame teha järelduse ja seega luua uue otsuse. Näiteks: "Õues on külm ja tuul puhub, seega peate end soojalt riidesse panema." seda mõtteprotsess mis võimaldab arendada teoreetilisi teadmisi.

Meie elu seisneb pidevas tegutsemises nii kontseptsioonide kui ka hinnangutega, mis viivad meid uute järeldusteni. Igaüks meist liigub visuaal-kujundlikust mõtlemisest abstraktse ja loogilise mõtlemiseni.

Samuti on abstraktse mõtlemise põhijooned:

• Oskus opereerida abstraktsete mõistetega (õnn, seadus, elu, tõde).
• Oskus teavet kokku võtta ja analüüsida.
• Võimalus luua saadud teabe põhjal süsteem.
• Ümbritseva maailma mustrite paljastamine ilma sellega reaalselt suhtlemata (näiteks internetist ilmateadet vaadates aru saada, et väljas on külm).
• Võimalus luua põhjuslikke seoseid.

Areng

Peamine küsimus, mis peaaegu kõiki huvitab, on abstraktse mõtlemise arendamine, kuidas see toimub ja kas seda on võimalik mõjutada. Nii et ekspertide sõnul areneb seda tüüpi vaimne tegevus välja algkoolieas, alates 7. eluaastast, nii et seda saab arendada juba esimestes klassides.

Selle arengule aitab kaasa muidugi mäng, just mängu kaudu saab laps selgeks põhimõisted, õpib nendega opereerima ning ka hinnangute põhjal järeldusi tegema. Samuti on oluline kaasata laps erinevate probleemide lahendamisse, eriti loogiliste või selliste, kus on abstraktsed mõisted, näiteks "perimeeter" või "pindala".

Loominguline tegevus aitab arendada ka abstraktse mõtlemise võimet. Need võivad olla joonistamine, modelleerimine, luule või proosa lugemine, kujundamine ja nii edasi – loovuse tüübi valik peaks otseselt sõltuma lapse võimetest.

Kui rääkida abstraktse ja loogilise mõtlemisviisi kujunemisest täiskasvanutel, siis soovitatakse ka neil tegeleda loovusega, süveneda arusaamasse sellest, mis on kunst, pöörduda filosoofiliste mõistete ja kategooriate poole. Hea on anda endale aeg-ajalt võimalus mõistatusi lahendada, proovida igapäevaprobleemide lahendamisel ebastandardset lähenemist.

Kõik see võimaldab teil ümbritsevale maailmale värske pilgu heita ning seeläbi oma mõtlemise funktsioone ja võimalusi laiendada. Peate meeles pidama ja mõistma, et abstraktse mõtlemise võime pole erinevatel inimestel võrdselt arenenud, mistõttu ei tasu oma tulemusi kellegi teise omadega võrrelda – parem on jälgida, kuidas suutsite endas abstraktset mõtlemist arendada ja kuidas see muutub. Autor: Daria Potykan