Dmitri Guštšin
Mõned kipuvad seletama teiste tegusid sellega, mis neid köidab. Ma ei vaja reklaami - mul pole raske ajalehtedes avaldada ega televisioonis olla ning seetõttu sai ühtse riigieksami lugu avalikkuse ette ja üldse mitte vastupidi. Kuid küsimus ise on üllatav: minu "akti" polnud: nägin, et kaubandust korraldati Internetis KASUTADA otsuseid ja rääkis sellest. Teine asi on see, et probleem on kahjuks palju laiem – see ei seisne ainult eksami ajal petmises, vaid massipettustes ja korruptsioonis haridusvaldkonnas.

Dmitri
Õpetaja on õpilase sõber, kamraad ja vend. Õppeaasta jooksul võib õpetaja irvitada nii palju kui tahab, aga otsustaval hetkel, kui lapse elu on kaalul, peab tavaline õpetaja laskma neil selle lihtsalt maha kanda. Kuidas teil, Dmitri, selline loogika on?

Guštšin
Mulle see loogika ei meeldi. Õpetaja ei ole õpilasele sõber ega vend ning tal ei ole lubatud õpilast mõnitada. Ja eksami ajal ei ole kaalul mitte elu, vaid üks hinnetest – üks tuhandetest hinnetest, mis selle elu jooksul saame. Mõnikord on need hinnangud head, mõnikord halvad, mõnikord ülehinnatud, mõnikord alahindavad meid. Sellest peaksid õpilased rääkima.

Olen selle “loogika” vastu, mille kohaselt peaksid õpetajad andma väljateenimata hindeid, arstid väljastama võltsitud tõendeid, tuletõrjeinspektorid peaksid lubama Lame Horse’i tegevust ja jõeregister peaks lubama Bulgaarial inimesi transportida. Õpetaja ülesanne on õpetada olema aus enda ja teiste vastu, kas pole? Ja kui õpetaja "tuttav" lubab sul eksamil petta, mida ta siis õpetab? Ma pooldan ühtseid seadusi kõigile, telefoniseaduse vastu, registreeritud kohtute vastu – olen selle poolt, et elame ausas riigis. Ja nii ebameeldiv, kui see mõnikord ka pole, tuleb alustada iseendast.

Kuidas Venemaal ausat eksamit läbi viia

Dmitri
Lähtume realistlikult sellest, et mais järgmine aasta meie riik ei saa veel ausaks, kõigile ühtsed seadused. Kuidas saame sellistel tingimustel KASUTUST salvestada? Kas teil on retsepte?

Guštšin
Omavahel seotud meetmete kogum on välja toodud näiteks Õpetajalehe veebilehel.

Dmitri
Kahjuks, Dmitri, on teie “Meetmete kompleksis” liiga palju tähti. Kas saaksite sama asja lühemalt sõnastada, võttes arvesse kuumust ja pühi?

Guštšin
1) Tuleb kustutada salastatus KASUTAGE valikuid postitades veebis eelmiste aastate versioonid ja luues tulevaste eksamite jaoks A- ja B-osa testiküsimuste avatud pangad.

2) Kohustuslikes ainetes on lubatud sooritada ühtset riigieksamit alates 9. klassist. Eriainetes - alates kümnendast klassist. Lubage eksamite kordussooritusi, et saaksite oma tulemusi parandada.

3) Lubage õpilastel eksamitöid veebis vaadata, et nad saaksid apellatsiooniks valmistuda.

4) Avalikustada USE statistika: kooli valival õpilastel, nende vanematel, õpetajatel, avalikkusel on õigus teada kooli, eksamipaiga, rajooni, linna, vabariigi keskmisi hindeid.

5) Varustama eksamiruumid videosalvestusseadmetega, salvestama videosalvestisi, et kontrollida võimalikke kaebusi eksami läbiviimise korra rikkumiste kohta.

6) Mobiilside segamine uuringuruumides.

7) keelata õpilastel ja korraldajatel eksami ajal (ainult erivaheajal) eksamiruumidest lahkumine.

8) Karistada õpilasi ja korraldajaid eksami läbiviimise korra rikkumise eest ning premeerida korraldajaid rikkumiste ärahoidmise eest.

Dmitri
Teie meetmete pakett on väga jäik dokument. ("Kontrollige dokumente", "määrama trahve", "vastutust tugevdama" jne) Kokkuvõte mille just tegite, on palju pehmem. Miks?

Guštšin
"Kuidas läbi viia ausat KASUTAMIST" ei ole dokument, see on minu isiklik arvamus selle kohta, mida tuleb teha USE vastuseid müüvate täiskasvanute kuritegeliku tegevuse takistamiseks. Arvan tõesti, et dokumente tuleks kontrollida ja vastutust tugevdada. Mul pole seda vaja, see on vajalik neile lastele, kes on üksteist aastat kohusetundlikult õppinud, neile, kes kirjutavad eksami ausalt ja loodavad oma teadmistele, mitte võimalusele tualetis petta. Peame neid kaitsma.

Dmitri
Küsimus oli teie positsiooni pehmendamises. Vaata näiteks punkti 3.6. "Keeruline": "Tuleb ette valmistada ja sõlmida lepingud otsingumootorite, sotsiaalvõrgustike, dns-registripidajatega hoolimatute ressursside viivitamatuks blokeerimiseks, päringu "Ostke ühtne riigieksam" kontekstuaalse otsingu blokeerimiseks jms." Millegi keelamine Yandexile (eriti Google'ile) oli teadlikult ebareaalne meede ja te loobusite sellest, pehmendasite oma positsiooni, eks?

Guštšin
Ei, mitte niimoodi. Loe hoolega, ma ei räägi kuskil keelust. Tekstis öeldakse, et tuleks sõlmida kokkulepped hoolimatute ressursside blokeerimiseks. Kokkulepe on vabatahtlik. Kui sisse sotsiaalvõrgustik ilmub lapsporno, administraatorid kustutavad selle. Samuti saavad nad eksamisessiooni ajal eksamimaterjale kustutada. Ärge arvake, et peate kogu Interneti sulgema. Piisab, kui peatada pooleks kuuks 2-3 rühma, 2-3 lahendusi müüvat saiti.

Dmitri
Olgu, ma kirjutasin selle üles. Nüüd teeme selgeks "õpilaste eksamiruumidest lahkumise keeld". Eksami 45. minutil tõuseb laps püsti ja ütleb: "Ma lähen nüüd pissile." Mida peaksid korraldajad teie arvates tegema?

Guštšin
Äärmuslikel juhtudel lahkub laps 45. minutil ja tuleb eksami teisele osale – vaheajale järgnevasse. Sellegipoolest teen ettepaneku nõustuda sellega, et tavaline terve mees, kes pole unustanud enne eksamit tualetti minna, võib publiku hulgas istuda poolteist kuni kaks tundi. Ühe ülikooliloengu kestvus on lõpetajatele üsna jõukohane.

Dmitri
Niisiis, on võimalik istuda 45 minutit, minna välja, veel 45 minutit pole teada, mida teha, ja siis tulla teisele poolele? Mis mõte sellel siis on?

Guštšin
Eksam koosneb kahest vaheajaga osast. Enne vahetundi vastavad õpilased A- ja B-osa eksamiküsimustele, pärast vahetundi - C-osa.

Dmitri
Olgu, probleem on lahendatud. Töötame edasi. Mõnda teie meetmepaketi ettepanekut on väga lihtne rakendada. Miks seda ei tehta? (Valikut "nad teevad meelega kahju, Venemaa vaenlased" veel ei kaaluta))
1) Salastatuse kustutamine KASUTAGE materjale: nende avaldamine Internetis on lihtne, infrastruktuur on olemas. Miks nad seda ei tee?
2) Mobiilsideühenduse segamine on väga lihtne ja te ei pea midagi ostma, siseministeeriumil / FSB-l on juba kõik olemas (nad lihtsalt kontrollivad oma seadmeid). Miks nad ei vaigista?

Guštšin
Keegi ei luba riigis igal eksamipäeval eriteenuste abil mobiilsidet välja lülitada. Jah, see pole vajalik: eksamiteks piisab väikeste ruumide jaoks mõeldud väikese võimsusega summutitest; ja pole vaja kelleltki küsida, spetsialiste ühest osakonnast teise lähetada. Ühtse riigieksamiga koolides kasutatakse 5-6 ruumi, signaali summutaja maksab alla 1000 rubla, kogu kooli jaoks kulub mitu tuhat rubla. See on väike rahasumma paljudeks aastateks. Kuid siiani pole koolides selliseid seadmeid.

Tundub, et KIM-ide avamata jätmisel on kaks põhjust. Esiteks: osa A- ja B-tüüpi ülesandeid kasutatakse aastast aastasse ning tingimusi ei soovi koostajad avalikustada. Aga see ei ole peamine takistus, teatud väikese hulga variante võiks avaldada, see ei segaks midagi. Peamine põhjus on selles, et variatsioonide avaldamine on töö ja keegi pole seda kellelgi palunud.

Dmitri
Kujutage nüüd ette suurt Kaukaasia küla. Ja kohalik direktor, inspektorid ja politsei – kõik head, lähedased inimesed – kes takistab neil oma lapsi aidata? Keegi ei sekku. Kas teil on sellise küla vastu ettekirjutusi? (Retsepti "Olgem kõik ausad" ei aktsepteerita.)

Guštšin
Retsept on järgmine: eksami ja statistika videosalvestus. Kui keegi saab 61 punkti asemel 65, ei pane keegi seda tähele. Ja kui tulemused on statistiliselt usaldusväärsed, siis tuleb audiitor. Selliste rikkumiste eest vallandatakse piirkondlike osakondade juhid. Yandex: "Kuna 2010. aastal ületas Karatšai-Tšerkessias kõrgete skooridega USE tulemuste arv ülevenemaaliste näitajatega võrreldes ülevenemaaliste näitajatega ja riikliku sertifitseerimise korra jämedaid rikkumisi, tagandas president Ebzejev oma dekreediga ja. umbes. Karatšai-Tšerkessi Vabariigi haridus- ja teadusminister Irina Šapovalova," teatas KChRi juhi pressiteenistus.

Sügavalt isiklikud küsimused

Dmitri
Intervjuu hakkab lõppema. Jäävad mõned sügavalt isiklikud küsimused. Esiteks: minu vandenõulause "Gustšini kaudu visatud, mõned suured inimesed tahavad ühtse riigieksami peatada või seda oluliselt muuta" osutus, nagu näeme, prohvetlikuks. . Kas see on tõesti kokkusattumus?

Guštšin
Mis täpselt on juhuslikkus? Toppimine on see, kui ametniku pressisekretär helistab meediasse ja annab "...lähedase allika" nimel teada, mida tahab. Keegi ei võtnud minuga ühendust.

Dmitri
Olgu, isiklik küsimus nr 2. Mulle tundub, et teil ja Navalnõil on sama probleem: olete hädas millegagi, mis üldiselt sobib kõigile. Näiteks USE laiaulatuslik petmine põhineb avalikkuse konsensusel, et see pole halb. Kas teil on massidele (lapsevanematele, õpilastele ja õpetajatele) mõni atraktiivne petmisvastane loosung?

Guštšin
"Petmine ja korruptsioon ei saa olla tee eduni."

Dmitri
Ja see on kõik? Ja minu arvates - nad saavad)))

Guštšin
Mis on edu ja mida tähendab olla edukas, otsustab igaüks ise. Siiski ei saa tõeline edu põhineda ebamoraalsusel ja enamik meist põlgab neid, kes rajavad oma elu pettusele, vargustele ja seadustest kõrvalehoidmisele. Paljud inimesed leiavad, et on mugav esitada asju nii, nagu need oleksid tavapärane. Kuid väide, et me ei saa elada ilma valedeta, on illusioon.

Haridusportaal "SOLVE USE" on minu isiklik heategevusprojekt. Seda arendame nii mina kui ka mu sõbrad ja kolleegid, kes hoolivad rohkem laste haridusest kui iseendast. Kedagi ei rahastata.

Riigieksamiteks valmistumise kaugõppesüsteemi "RESHU EGE" (http://reshuege.rf, http://site) lõi loomeühendus "Intellektuaalsete Algatuste Keskus". Juhendaja - Gushchin D. D., matemaatika, füüsika ja informaatika õpetaja, autöötaja Üldharidus Vene Föderatsioon, aasta õpetaja Venemaal - 2007, matemaatika ühtse riigieksami matemaatika juhtimis- ja mõõtematerjalide väljatöötamise föderaalse komisjoni liige (2009-2010), ühtse riigi föderaalse ainekomisjoni ekspert Matemaatikaeksam (2011-2012), GIA piirkondliku ainekomisjoni aseesimees matemaatikas (2012-2014), saatejuht KASUTA ekspert matemaatikas (2014-2015), föderaalekspert (2015-2017).

HARIDUSPORTAALI "LAHENDA KASUTAMINE" TEENUSED

• Temaatiliste kordamiste korraldamiseks on välja töötatud eksamiülesannete klassifikaator, mis võimaldab järjestikku korrata teatud väikeseid teemasid ja koheselt kontrollida oma teadmisi nende kohta.
• Senise teadmiste kontrolli korraldamiseks on võimalik lisada iga eksamiliigi ülesandeid suvaline arv töö koolitusvõimalustesse.
• Lõpueksamite läbiviimiseks on kavas läbida testimine selle aasta USE formaadis vastavalt mõnele süsteemi eelinstallitud valikule või vastavalt juhuslikult genereeritud individuaalsele valikule.
• Koolituse taseme kontrollimiseks peab süsteem statistikat õpitud teemade ja lahendatud ülesannete kohta.
• Eksamitööde kontrollimise reeglitega tutvumiseks on võimalik välja selgitada üksikasjaliku vastusega ülesannete kontrollimise kriteeriumid ja kontrollida neile vastavaid avatud vastusega ülesandeid.
• Ettevalmistuse taseme esialgseks hindamiseks pärast testi sooritamist esitatakse testieksami hinde prognoos sajapallisel skaalal.

Ülesannete kataloogid on välja töötatud spetsiaalselt portaali "LAHENDA KASUTAMINE" jaoks ja on toimetajate intellektuaalomand. Ülesanded avatud pank FIPI ülesandeid, eksamite demoversioone, föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi välja töötatud sooritatud eksamite ülesandeid, Moskva avatud hariduse instituudi koostatud diagnostilisi töid kasutatakse autoriõiguste omanike litsentside alusel.

Kõik süsteemis kasutatavad ülesanded on varustatud vastuste ja üksikasjalike lahendustega.

Kui kavatsete saiti regulaarselt kasutada, registreeruge. See võimaldab süsteemil pidada statistikat teie lahendatud ülesannete kohta ja anda soovitusi, kuidas eksamiks valmistuda.

Kõik portaaliteenused on tasuta.

Valmistatud Peterburis, Norilskis, Slavjansk-on-Kubanis, Voronežis, Ozerskis, Moskvas, Penzas, Novocherkasskis, Pariisis.

Saidi materjalide kopeerimine, sealhulgas, kuid mitte ainult: pealkirjad, ülesanded, vastused, selgitused ja lahendused, vastused lugejate küsimustele, teatmeteosed, on rangelt keelatud. Portaali kasutamine tähendab käesolevate tingimustega nõustumist. Saate linkida projekti lehtedele.

TÄHELEPANU!
Enne saidilt materjalide varastamist pange tähele: kümned portaalide autorid pole liiga laisad, et kohtutele hagiavaldusi saata. Peate reisima mööda riiki, osalema kohtuistungil ning maksma autoritele ja autoriõiguste valdajatele suuri rahaline hüvitis nende autoriõigustega kaitstud teoste loata kasutamise eest.

• Aprill 2017: Kõrgema Majanduskooli tudeng Stepan Kasatkin lõi boti, kopeeris loata ülesanded ja nende lahendused oma serverisse, mida kasutas oma internetiroti loomisel. Postitasin selle VK gruppi. Saadame ülikooli juhtkonnale kirja teatega plagiaadist Riigiülikooli Kõrgema Majanduskooli rektorile. Boti blokeerimiseks võtame ühendust ka VK toega.
• aprill 2017: Peterburi Kirovski rajooni hariduskeskuse nr 162 ühiskonnaõpetuse õpetaja Dumbadze V. A. kopeeris ülesanded koos lahendustega rubriigist "Sotsiaalõpetus" ja avaldas need oma nime all portaalis "Infourok", nimetades seda "ühiskonnaõpetuse metoodiliseks juhendiks" ja sai avaldamise kohta tunnistuse. Lisaks varastatud ülesannetele, mis on välja antud nende omadena, metoodiline juhend Autorilt endalt pole ühtegi sõna. Saatsime portaali administratsioonile teate: materjalid on eemaldatud, sertifikaat on tühistatud. Samamoodi portaali väljaannete sarjaga - haridustöötajate sotsiaalvõrgustik.
• jaanuar 2017: tegevdirektor LLC "Examer" Degtyarev Artjom (https://vk.com/ftrmagic) Taganrogist nimetas oma tasulise saidi lehti "MINA OTSUSTAN KASUTAMISE". Libe ja loominguline direktor selgitas, et see on tema ettevõtte poliitika. Portaalis sees vigadega õppematerjalid.

Läbis matemaatika ja jooksis hooletult grilli päikeseloojangusse. Mitte sinu kohta? See on õige, sest tunneli lõpus ja tunnelis endas ootab teid õnnelik tulevik - füüsika, ajalugu, inglise keel ja muud ülikooli astumise atribuudid. Täna läbisid nad Venemaal ühiskonnaõpetuse ja keemia. Ja jäi mulje, et zen-budistid said vähemalt keemia läbi. Aga enamik sotsiaalteaduste kohta laekunud arvustustest on “väga raske test, istun möirgades”, “kes minuga üheksandalt korruselt hüppab?”, “Kardan, et ma ei ületanud lävendit. ” Siin on see, mida nad meile kirjutavad.

Ühiskond

"KASUTAMINE oli lihtsam kui vene keel ja palju lihtsam kui matemaatika. Üldiselt arvan, et kimmid on hästi komponeeritud, aga oli ka huumorit. Nii tekkis mul näiteks üks küsimus inflatsioonivastase võitluse kohta ja mis oli minu üllatus, et inflatsiooni vastu võitlemise meetod oli tööpuuduse suurendamine. Ühte ravime, teist sandistame? Või pole raha – pole inflatsiooni?

(Elmira, Ryazan)

«Eksam möödus vahejuhtumiteta. Üldiselt ei olnud ülesanded rasked, võrdväärsed "lahendan eksami" proovide ja testidega (üllatuslikult). Arvas, et see on raskem. Siiani on kõigist sooritatud eksamitest (edas Sel hetkel Läbisin ainult vene keele ja matemaatika), ühiskond tundus kõige lihtsam. C osa oli ka teostatav. Tekst tabati õigustatult ja ülejäänud “tseshki” käsitles ühiskonnas üsna populaarseid teemasid (tootmistegurid, ühiskonnatüübid, õigus, moraal jne). Sooritan eksami, kuna plaanin astuda rahvusvahelistesse suhetesse.

(Ivan, Tjumen)

“Valisin ühiskonnaõpetuse, sest see on vajalik majandusteaduskonda sisseastumiseks. Eksam oli äärmiselt lihtne, isegi minu jaoks, kellel oli viimati sotsiaalklass kuus aastat tagasi ja kellel polnud absoluutselt mingit ettevalmistust. Kõrgem on mul juba pooleli, aga ma ei kavatse seda lõpetada. Valmistusin täpselt üheks päevaks, lugesin õigusteadust ja andsin edasi üldteadmisi, õnneks, et sotsiaalteadus võimaldab seda teha. Kas see aitab elukogemus? Arvan, et eeliseks võib lugeda ülikooliharidust ka siis, kui see pole läbitud. Ülikoolis õpetasid nad mulle, kuidas tõesti oma peaga töötada.

(Christina, Baškortostan)

"Kui valmistute üheks asjaks, kuid ette tuleb mõni teine, on see suur pettumus. Mina, nagu kõik teisedki, ilmselt kõik väriseb, kardan, et lävi pole ületatud, olen väga mures! Valmistusin “lahendan eksamiks”, väga vähe langes, väga vähe. Koolis lahendati 2012-14 kontrolltöid, millest oli vähe kasu. Jah, ja vene keeles langes palju kokku, aga matemaatikat pole üldse, möirgasid meie tüdrukud pärast eksamit.

(Pavel, Satka)

"Tõesti valmistuge ühiskonnaks. Valmistusin tulemuslikult aasta (4 tundi nädalas), tundsin end eksami ajal mugavalt. Võin öelda, et aega on piisavalt, kui tead, mida kirjutada. Jällegi ülesanded nagu internetiportaalides. Ei midagi uut.

Organisatsioon on suurepärane. Testitehnikud on väga tähelepanelikud, ei sega, ei sega tähelepanu. Üldiselt läks eksam hästi, loodan, et ma pole ainuke selline.

(Angelina, Rostov Doni ääres)

«Test pole niivõrd raske kui rumal, palju on kahtlaseid ja kahemõttelisi ülesandeid. Aga kuidagi väga ei vedanud ka C osaga (kus seda on nähtud, et 28-s on juba 3 alaküsimust?!) Üldiselt olen tulemusega rahulolematu, jään ilma suurema lootuseta numbreid ootama.

(Daria, Peterburi)

Keemia

«Keemia eksam läks hästi, ilma vahejuhtumiteta. Üldiselt oli kõik üsna rahulik ja vaikne: minu linnas võeti keemia ja ühiskond ühte kooli, sest. lõpetajaid on vähe, keemikuid vaid 10. Ülesanded ei olnud eriti rasked, ma isegi ütleks, et need olid kerged. Ummistust polnud nagu matemaatikas. Tõsi, ma tegin ise tahtmatult vea C5-s, kuna mõlemas väidetavas aines oli sama massiosa keemilised elemendid(äädikhape oli, aga kirjutasin formaldehüüdi). Üldiselt ei ole kõik halvasti, ei olnud sellist närvikõdi nagu vene keeles ja matemaatikas.

(Rooma, Agidel, Baškiiria)

«Eksam oli suhteliselt lihtne (puhtsubjektiivne), raskusi ei olnud. Valisin keemia, kuna tahan keemiaosakonda astuda (keemia kirg on siiani). Nad andsid minu füüsika-matemaatika klassist üle 4 inimest ja kogu keemia- ja bioloogiaklassi 24 inimesega. Igaüks suhtub keemiasse erinevalt. Mulle meeldib keemia ja kirjandus. Siin võib spekuleerida "tehnikute" ja "humanitaaride" üle, aga miks? Ja see kriitiline hinnang, et peaaegu kõik peavad keemiat vihatud õppeaineks, ei lähe kuidagi eriti kokku minu elukogemusega.

(Denis, Arhangelsk)

“Keemia ühtne riigieksam möödus kiiresti ja täiesti märkamatult, kuid olen seda hetke kaua oodanud, sest pärast eksameid tunned end vabamalt. Põnevust ei tekkinud üldse, sest sukeldusin täielikult töösse. Aga tulemuste ootus on tõsisem asi kui eksam ise. Aega oli rohkem kui küll, vaatlejad sõbralikud, publik hubane. Üldiselt on see matemaatika ja vene keelega võrreldes oodatust keerulisem. Probleem C4 tekitas raskusi: pidin mõtlema ja arutlema. Orgaanika, mu arm, rahul. Kuid atsetüleeniga on juba viga. Kui kahju, loll viga! Kui võrrelda vene keele ja matemaatika ettevalmistust, siis keemias on ülesanded ühe taseme võrra kõrgemad. Vene keeles olid ülesanded ettevalmistuse tasemel. Aga võib-olla on see kõik sellepärast, et keemia pole minu jaoks nii lihtne. Minu jaoks on palju huvitavam, kui ainest tuleb "mõista". See on ilmselt kummaline, aga isegi kui midagi ei õnnestu, on mul ikkagi huvi keemia vastu.

(Jahisadam, Magnitogorsk)

„Mul on hea meel teile rääkida oma eksamist. Valisin keemia, sest tahan siduda oma elu meditsiiniga. Eksam polnud muidugi nii raske neile, kes selleks kõigeks valmistusid õppeaasta. Jah. 39. ja 40. ülesandega oli raskusi, aga eksamil läks minu meelest päris hästi. Näiteks 39-aastaselt mõtlesin reaktsioonile endale ja seetõttu ei saanud ma probleemi edasi lahendada. Analüüsisin selliseid ülesande 40 teste väga hoolikalt, kuid millegipärast tekitas eksamiülesanne mulle raskusi, sest minu arvates sobisid mitmed vastused.

(Artur, Omsk)

Ma lahendan eksami - tarkvarapakett, mis on mõeldud spetsiaalselt keskkooliõpilastele lõpueksamiteks valmistumiseks. Seda saab installida tahvelarvutitesse, nutitelefonidesse või mis tahes muusse seadmesse ning seda kasutatakse peaaegu kõikjal maailmas. Vanusepiirangut ei ole.

Gümnaasiumiõpilastel on väga oluline valmistuda lõpukatseteks, sest nemad otsustavad oma edasise tegevuse elutee. Veidi aega on möödas hetkest, mil riigieksamiks valmistumine nõudis raamatupoodidest erinevate kogude ostmist, mis ei olnud odavad ja õpilased ei saanud neist alati aru. Nüüd on kõik muutunud lihtsamaks. Digitaalses vormingus on ülesanded saadaval täiesti tasuta.

See programm annab teile võimaluse enne eksameid harjutada igal pool ja teile sobival ajal. Igal elemendil on 15 valikut. See võib olla testid, koolitus, eksamirežiimid. Väga oluline on, et rakenduses olevaid ülesandeid arendajad pidevalt uuendaksid, lisaks on olemas ka temaatiline ülesannetega kataloog.

Välimus

Rakendusel on meeldivad heledad värvid, mis on nägemisele hea. Avalehel on põhielemendid paigutatud veergu:

• valikuvõimalused;
• ülesanded;
• eksamirežiim;
• teooria;
• seaded.

Esitatakse ka üksuste loend, millest ühe valides saate vaadata vajalikku teavet.

Tarkvaratootes olevad ülesanded on sorteeritud aine, aine ja raskusastme järgi.

Kui kasutate mõne grupi teste esimest korda, peate need oma vidinasse alla laadima, sest ülesandeid ei manustata rakendusega automaatselt.

Üldiselt on programmi väga lihtne kasutada. Ülesanne ise asub ekraani keskel, selle alla on paigutatud valikud koos vastustega või ala, kuhu vastus sisestatakse. Testimise lõpus näidatakse iga harjutuse kohta eraldi statistikat, samuti kogupunktide arvu. Tehtud töö tulemusi saab portaali salvestada. Et eksamirežiim tunduks reaalsem, kasutatakse erinevatest valikutest juhuslikku testide valikut.

Sisenemiseks ja tööle asumiseks tuleb registreeruda ja luua spetsiaalne sisu, viimase saab androidi alla laadida saidilt Solve the Unified State Examination.

järeldused

Lühidalt kokku võttes võime öelda, et ühtsele riigieksamile on omased järgmised omadused:

• Õiged vastused küsimustele on 9.-11.klassi õpilastele.
• Kuvatakse palju erinevaid režiime, mille hulgast õpilane valib endale sobivaima.
• Lahendusi esitatakse erinevates ainetes (matemaatika, füüsika, informaatika, ajalugu, ühiskonnaõpetus jne)
• Programm on vene keeles, mida on mugav kasutada.
• Saate töötada võrgus ja võrguühenduseta.
• Muudatusi tehakse pidevalt.

Kui teil on ees ühtne riigieksam ja te ei saa ikkagi teabeallika üle otsustada, soovitame alla laadida rakenduse Solve the Unified State Examination, kus saate mitte ainult väljavõtteid teha. kasulik informatsioon ja pange end proovile teatud eriala teadmistes.

Kui keegi on seda projekti juba kasutanud, siis kirjutage meile oma muljed.