Teises jalutuskäigu kokkuvõte noorem rühm
"Sügise looduse muutuste vaatlemine"
Ülesanded: õpetada lapsi tuvastama sügise märke, kinnistada teadmisi aastaaegade muutustest, arendada puude (kask, pihlakas) äratundmisoskust, arendada vaatlusoskust, oskust väljendada oma tundeid ja emotsioone, näidata lastele puude tundmist ja tundeid. erinevaid sügise värve, paljastada “lehelangemise” mõiste, kasvatada armastust ja hoolivat suhtumist loodusesse.
meisterdatud haridusvaldkonnad: « kognitiivne areng”, “Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng”, “ Kõne arendamine", "Füüsiline areng".
Laste tegevuste tüübid: mäng, kognitiivne uurimine, kommunikatiivne, motoorne.
Jalutuskäigu organisatsiooniline struktuur
Sügisel toimuvate muutuste jälgimine looduses
Õpetaja loeb A. Pleštšejevi luuletust "Sügis"
Sügis on kätte jõudnud
kuivatatud lilled,
Ja nad näevad kurvad välja
Kollased põõsad...
Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg on? Millised muutused on looduses toimunud? Vaata taevasse, milline see on? Vaata päikest. Kas see on alates suvest muutunud? Ja kuidas me külmale reageerisime? (Laste vastused.)
Koolitaja: Sügise esimesed märgid on külm. Ja et seda mitte unustada, võtame sügislehe.
Koolitaja: Arva ära mõistatus: oksalt kukuvad kollased mündid. Mis see on?
Õpetaja: Vaata puid. Kas puude lehtede värv on muutunud? Mis värvi on lehed kasel ja pihlakas? Mis juhtub lehtedega, kui tuul puhub? Mis on selle nähtuse nimi?
lehtede langemine, lehtede langemine,
Kollased lehed lendavad...
Koolitaja: Nii et lehtede langemine on sügise teine ​​märk. Võtame teise lehe.
Kasvataja: Lapsed, kas olete tänaval putukaid näinud? Miks neid näha pole? (Laste vastused.)
Kasvataja: Putukad on kadunud – see on sügise kolmas märk. Tema jaoks võtame pihlaka lehe.
Kasvataja: Linde on vähe, kuhu nad kadusid? Kas kõik linnud lendavad minema? Millised linnud jäävad talveks? Kuidas neid linde aidata? (Laste vastused.)
Kasvataja: Linnud lendavad lõunasse – see on neljas märk. Tema jaoks võta pärnalt leht.
Oleme nimetanud neli sügise märki. Pidagem neid meeles ja nimetagem neid. (Laste vastused.)
Mobiilimäng "Päike ja vihm"
Eesmärk: arendada võimet kõndida ja joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata; õpetada kiiresti tegutsema kasvataja märguandel.
Mängu edenemine
Õpetaja ütleb: "Päike paistab, meil on väga lõbus ja me rõõmustame." Lapsed kõnnivad ja jooksevad igas suunas. Pärast õpetaja sõnu: “Vihm” jooksevad lapsed tema juurde vihmavarju alla. Mängu korratakse mitu korda, samal ajal kui õpetaja asukohta vahetab.
Loovülesanne "Sügisekimp"
Lapsed teevad neist kimbu sügisesed lehed. Öelge, kellele nad tahavad selle kinkida.
Koolitaja: Vodenikova M.S., 2016

Jalutuskäikude kartoteek teise noorema rühma lastele

Mosienko Jelena Jurievna,

kasvataja MKDOU nr 16,

Novosibirski linn

detsember

Kaart number 1. Teema: "Värskelt sadanud lume vaatlemine"

Eesmärgid: kujundada ettekujutus talvest; kutsuvad esile esteetilise elamuse talvise looduse ilust, jalutuskäigust rõõmu.

Vaatluse edenemine:

Aedadel ja verandadel

Kõik on läikiv ja kõik on valge.

Vaba ruumi pole

Igal pool oli lund.

Riietatud ja pihlakas

Valges pühadekleidis

Ainult klastrid ülaosas

Põleb eredamalt kui varem

Mis aastaaeg praegu on? (Talv.)

Miks? (Ümberringi on lund, külm on.)

Mis värvi on lumehelbed? (Värvitu.)

Kas lumesaju ajal läks soojemaks? (Kui lumesaju ajal õhutemperatuur muutus, muutub ka lumehelveste kuju.)

Mobiilimäng "Teeme lumesadu" - arenda motoorne aktiivsus.

"Jookse lipu juurde" - kujundada võime teha toiminguid rangelt signaali järgi

Kaugmaterjal: lõiketerad, kaabitsad, paanikas.

Kaardi nr 2 teema: "Linnuvaatlus talvel"

Eesmärgid: süvendada teadmisi lindude elust talvel; arendada oskust ja soovi neid aidata.

Vaatluse edenemine

Linnupesad on tühjad

Linnud lendasid lõunasse.

Osutus kõige julgemaks

Meie õuevarblane.

Ei karda külma

Jäi meie juurde talveks.

Närviline, väike

Peaaegu kõik linnud on kollased

Ta armastab peekonit, seemneid ...

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Mis neil ühist on?

Kas nad elavad üksi?

Kust nad toitu otsivad?

Kas me peaksime linde aitama? Miks?

Millega me neid toidame?

Mida huvitavat saab sööturis jälgida?

Õuemängud:

S.R.I "Arsti juures" - laste tutvustamine arsti tegemistega, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); üksikisikus. mängud asendusmänguasjadega, et mängida rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, luuad, kaabitsad, kelgud.

Kaart number 3 Teema: "Taimkatte vaatlemine"

Vaatluse edenemine. Pärast lumesadu mööduge sügisel istutatud puudest ja põõsastest. Tuletage neile meelde, kui hoolikalt nad need istutasid, kui peenikesed ja väikesed nad on. Küsige lastelt, kas nad peaks katma soojema lumega, sest lume all ei külmu isegi muru ära. Näidake, kuidas seda teha.

Kohe jäi vaikseks,

Lumi lebab nagu tekk.

Õuemängud

"Leia oma värv" - ruumis navigeerimise võime kujundamiseks, spektri põhivärvide eristamiseks.

S.R.I "Nukud" - teadmiste kinnistamine selle kohta erinevad tüübid nõud, oskuse kujundamine nõusid ettenähtud otstarbel kasutada. Söömise ajal käitumiskultuuri kasvatamine. Rõivaste nimetuste kohta teadmiste kinnistamine. Tugevdada lastes oskust teatud järjekorras riideid lahti riietuda ja õigesti voltida.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, luuad, kaabitsad, lumevormid, kelgud.

Kelgutamine – kasvata austust oma tervise vastu.

Kaart number 4. Teema: "Korahoidja töö vaatlus talvel"

Eesmärgid: laiendada teadmisi täiskasvanute tööst; arendada austust oma töö vastu.

Vaatluse edenemine:

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Milliseid tööriistu on talvel majahoidjana töötamiseks vaja? (luud, labidas,

kaabits, ämber.)

Mis tööd teeb korrapidaja talvel? (Puhastab teed rühmade sissepääsudeni, korjab prügi kokku.)

Mis on korrapidaja töö? (Selleks, et lasteaia territooriumil oleks puhas.)

Õuemängud

"Karu juures metsas" - õppige jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata.

Muuda kiiresti liikumissuunda, jookse, püüdes mitte püüdjale vahele jääda ja mitte suruda

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, luuad, kaabitsad, kelgud, õlilapid mäest alla sõitmiseks.

Kelgutamine allamäge – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse.

Kaardi number 5. Teema: "Sõidutee vaatlus"

Eesmärk: tutvustada sõiduteed - maanteed, liikluseeskirju.

Vaatlusrada: Minge sõiduteele ja jälgige autode liikumist. Selgitage seda Lasteaed asub suure maantee - kiirtee kõrval.

Nagu jõgi, on puiestee lai,

Siin on autode oja.

Küsige, millised autod maanteel liiguvad. Laske lastel nimetada autosid, mida nad teavad. Pöörake tähelepanu asjaolule, et maanteel liigub palju sõidu- ja veoautosid ning keegi ei sega kedagi. Seda seetõttu, et juhid järgivad liikluseeskirju. Autod liiguvad aeglaselt, sest teel on lumi.

Õuemängud

"Kõhnast põrutuseni" – arendada lastes võimet hüpata kahel jalal, tõstes ette. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Linnud pesades" - kujundada laste võime kõndida ja joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema, üksteist abistama.

S.R.I "Rong" - kujundada laste oskust kasutada mängudes ehitusmaterjale (kuubikud, kangid, taldrikud). Keerulisemaks muutmiseks rikastage aine-mängukeskkonda multifunktsionaalsete esemete kasutamise ja mänguasjade arvu suurendamise kaudu. Kasvatage sõbralikkust.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaart number 6. Teema: "Lund vaadates"

Eesmärk: jätkata tutvumist loodusnähtusega - lumega.

Vaatluse edenemine:

Paluge lastel vaikselt läbi lume kõndida ja kuulata, kuidas see kriuksub. Võib-olla on ta “nördinud”, et me talle peale kõnnime, tallame? Äkki ta räägib millestki? Mida võib lumi öelda? Kuulake laste jutte.

Sadas lund, sadas lund ja siis ma väsisin ...

Mis on lumi, lumi-lumi, maa peal, kas sinust on saanud?

Talivilja jaoks sai minust soe sulepeenar,

Haabadele - pitsist keeb,

Jäneste jaoks sai sellest udupadi,

Lastele - nende lemmikmäng.

Õuemängud

"Jookse lipu juurde." Eesmärk: õpetada toiminguid tegema rangelt signaali järgi

kasvataja. Arendada lastes tähelepanu, võimet eristada värve. Harjutage jooksmist ja kõndimist.

„Kanaema ja kanad“ – arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaardi number 7. Teema: "Taevavaatlus"

Eesmärgid: jätkata tutvust erinevate loodusnähtustega; õppida eristama ilma, seostades seda taeva seisukorraga (selge, pilves, pilves, pilved, pilved).

Vaatluskursus: Paluge lastel taevasse vaadata, märkige, mis see on. (Puhas, sinine.)

Seega on ilm selge ja päikeseline. Mis siis, kui taevas on kaetud pilvedega? Siis on sünge, hall, mitte rõõmustav. Kuidas ilm on? (Pilves.) Ja kui tuul puhub, mis saab siis pilvedest? (Tuul ajab nad laiali, ilm muutub ja me näeme päikest.)

Tuuled puhuvad

Tuuled on ägedad.

Pilved kõnnivad

Pilved on selged.

Õuemängud

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Väljavõetav materjal: labidad, kulbid, ämbrid, kanderaamid, paberlennuk

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaart number 8. Teema: "Kasevaatlus"

Eesmärgid: laiendada puu ideed; kujundada teadmisi kase tunnuste kohta, mille järgi teda teistest puudest eristada; sisendada soovi loodust kaitsta ja kaitsta.

Vaatluse edenemine:

Too lapsed kase juurde.

Tänaval kõnnib jõuluvana

Kaskede okstel puistab härmatis.

Imetlege koos lastega kaske. Uurige tema pagasiruumi. (Valge, mustade triipudega – näeb välja nagu sundress.) Öelge, et talvel kask puhkab, puhkab, kuna on väga külm. Selgitage lastele, et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga haprad, murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta, mitte painutada, tüve vastu koputada, kelkudega mitte otsa sõita.

Õuemängud:

“Lamedal teel” - arendada võimet kõndida mööda lähituld, hüpata maha, painutades põlvi.

"Kõhnast põrutuseni" – arendada lastes võimet hüpata kahel jalal, tõstes ette. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus

S.R.I "Treat" - laste mänguplaani elluviimise võime arendamine.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, luuad, kanderaamid, lumevormid, õlilapid mäest alla sõitmiseks.

Kaardi number 9. Teema: "Foorivaatlus"

Eesmärk: kinnistada laste ettekujutust foori eesmärgist (NGDU maja lähedal asuv ristmik)

Vaatluse edenemine:

Juhtige lapsed ristmikule, kus foor töötab.

Kord suures ja lärmakas linnas,

Ma olen eksinud, ma olen eksinud...

Ma ei tunne foore

Sai peaaegu autolt löögi!

Andke lastele kollase, punase, rohelise ringid; juhtida laste tähelepanu foori toimimisele. Lapsed näitavad fooritulele vastavaid ringe, õpetaja räägib värvide otstarbest.

Isegi kui teil pole kannatust

Oota, punane tuli!

Kollane tuli teel

Ole valmis minema!

Ees roheline tuli

Nüüd liigu edasi!

Õuemängud

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: spaatlid, visplid, värvilised kruusid, vormid, tihendid

Kaardi number 10. Teema: "Kutsikate vaatamine"

Eesmärk: kinnistada koerakutsi ideed: välimus, liigutused, tehtavad helid.

Vaatluse edenemine:

Ei, mitte ainult kingitus

Väga tore kutsikas

Ta on ikka pisike...

Ta läheb naljakalt, naljakalt,

käppadesse sassis

Minu kutsikas kasvab suureks -

temast saab koer.

Miks on kutsikas naljakas? (Lühikesed jalad ja saba, paks keha, nõrk, mänguhimuline.) Kuigi kutsikas on väike, nõrk, on tal hea kuulmine, ta täidab käske.

Õuemängud

"Shaggy Dog" - arendada laste oskust liikuda vastavalt tekstile, kiiresti muuta suunda, joosta, püüdes mitte püüdjale vahele jääda ja mitte suruda.

"Linnud pesades", "Leia oma maja" - kujundada oskus vabalt joosta, üksteisele vastu põrkamata, reageerida signaalile, naastes kohale.

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 11. Teema: "Kuusevaatlus"

Eesmärgid: tutvustada puud - kuusk; rikastada ja aktiveerida laste sõnavara.

Vaatluse edenemine:

Juhtige lapsed puu juurde. Pidage meeles laulu, luuletusi jõulupuust. Ras öeldakse, et kuusk on sihvakas puu. Kuusk näeb eriti ilus välja talvel, kui ülejäänud puud on paljad ning roheline ja okstel on härmatis. Kuuske saab pidevalt imetleda, see kaunistab platsi.

Kuusk on väga kasulik puu, kuna see puhastab õhku, aitab meil terve olla.

Metsas mäe otsas on kasvanud jõulupuu.

Tal on nõelad talvel hõbedases.

Tal on jää käbidel,

Õlgadel lebab lumemantel.

Õuemängud

"Arva ära, kes karjub" - arendada laste vaatlust, tähelepanu, aktiivsust ja ruumis orienteerumist

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, luuad, kanderaamid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, pliiatsid.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 12. Teema: "Tithane vaatamine"

Eesmärgid: kinnistada ettekujutust linnu nimest, mis on iseloomulik välimuse tunnustele; kasvatada soovi lindude eest hoolitseda.

Vaatluse edenemine:

Et juhtida laste tähelepanu linnule, kellel on must müts peas, valged põsed, kollane rind - see on tihane. Vaadake, kuidas ta peekonit ja leivapuru nokitseb.

Tuletage lastele meelde, et lindudel on talvel raske toitu saada, neid tuleb toita. Tihased armastavad rasva, seemneid. Mõelge teistele lindudele, kes on söötja juurde lennanud. Kuidas neid nimetatakse ja mida nad söövad?

Väike lind

- kollase rinnaga tihas,

Jalutab hoovis ringi

Kogub puru

Õuemängud

"Jookse lipu juurde" - õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi

kasvataja. Arendada lastes tähelepanu, võimet eristada värve. Harjutage jooksmist ja kõndimist.

„Kanaema ja kanad“ – arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Moodustada võime suhelda lugudes kahe tegelasega (ema - tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, lumevormid, hooajaks riietatud nukud, nukkude kelgud, tihendid, õlilapid suusatamiseks.

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaart nr 13. Teema: "Transpordi vaatlemine"

Eesmärk: tutvustada masina osade nimetusi.

Vaatluskursus: Tulge lastega bussipeatusesse ja uurige bussi, kui see peatusesse jõuab.

Mis ime see maja -

Aknad helendavad kõikjal

Kannab kummist kingi

Ja see toitub bensiinist.

Jälgi, kuidas inimesed bussipeatusele lähenevad – reisijad. Kirjeldage bussi põhiosi.

Mõistatused transpordi kohta - arendada loogiline mõtlemine, kõne ja mälu.

Õuemängud

"Tramm" - arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liikumist teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja vastavalt sellele liikumist muutma

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, lumevormid, hooajaks riietatud nukud, nukkude kelgud, tihendid.

Kelgutamine allamäge – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 14. Teema: "Kehalise kasvatuse juhendaja töö vaatlemine"

Eesmärk: anda aimu, mida kehalise kasvatuse juhendaja õpetab erinevaid liigutusi, osavust, julgust.

Vaatluse edenemine:

Jälgige koos lastega laste kehalise kasvatuse tundide läbiviimist vanem rühm. Rääkige kehalise kasvatuse juhendaja tegevusest, tema rollist laste tervise parandamisel. Korraldada noorema ja vanema rühma lastele ühismäng (kelgutamine mäest alla).

Õuemängud

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, lumevormid, kelgud.

Kelgutamine allamäge – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Katse: "Jää sulamine" - teha kindlaks, et jää sulab kuumusest, rõhust; mis sisse kuum vesi see sulab kiiremini; et vesi külmub külma käes ja võtab ka selle anuma kuju, milles see asub.

Kaardi number 15. Teema: "Retk talvisesse metsa"

Eesmärgid: kujundada teadmisi objektide ja nähtuste sõltuvusest looduses; visuaal-kujundliku mõtlemise parandamine (ideede ring laieneb, tekib võime nendega manipuleerida, neid muuta).

Vaatluse edenemine:

Maagiline talv on tulemas

Tuli, murenes; viiludeks

Rippus tamme okstel,

Ta lamas laineliste vaipadega

Põldude vahel, ümber küngaste...

A. Puškin

Kuidas on puud ja põõsad muutunud ja miks? On oluline, et lapsed mõistaksid, et muutused on tingitud päikesevalguse ja kuumuse vähenemisest, külmade ilmade saabumisest. Milliseid puid sa tead? Harjutus puude eristamisel okste järgi (2-3 tk.).

Õuemängud

„Kanaema ja kanad“ – arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: linnutoit.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 16. Teema: "Kasevaatlus"

Eesmärgid: laiendada ideid puu kohta; kasvatada soovi loodust kaitsta ja kaitsta.

Vaatluse edenemine:

Imetlege kaske. Ütle talle, et talvel ta puhkab, puhkab, sest on väga külm, valgust vähe, vee asemel on lumi. Selgitage lastele, et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga haprad, murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda, mitte koputada labidaga tüvele.

Õuemängud

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

S.R.I "Treat" - laste mänguplaani elluviimise võime arendamine.

Julgustada lapsi iseseisvalt valima teatud rolli atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete, mänguasjadega.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämber, kast lumememme jaoks, vormid lume jaoks, õlilapid.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 17. Teema: "Talvise jalgraja tutvustus"

Eesmärgid: kujundada ettekujutus käitumisreeglitest tänaval; harida kohapeal orienteerumisoskusi.

Kõndimise edenemine:

Kutsuge lapsed jalutama. Rääkige neile liiklusreeglitest, pöörake tähelepanu jalakäijatele mõeldud teele - see on kõnnitee. Rääkige lastega kõnniteel käitumise ja liikumise reeglitest.

Lasteaeda tulles meenuta koos lastega, kuidas nad käitusid, kas olid tähelepanelikud. Jällegi pidage meeles jalakäijate reegleid. Talvel on kõnniteed kaetud lumega, mistõttu jalakäijad liiguvad aeglaselt ja peaksid olema eriti ettevaatlikud.

Õuemängud

"Leia oma värv" - arendada laste tähelepanu, võimet eristada värve, tegutseda signaali järgi. Harjutage jooksmist ja kõndimist.

Shaggy koer "- arendada laste võimet liikuda vastavalt tekstile, kiiresti muuta liikumissuunda, joosta, püüdes mitte kinni jääda ja mitte suruda

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

jaanuaril

Eesmärgid: jätkata loodusnähtustega tutvumist; annab aimu talve märkidest.

Kõndimise edenemine:

Jaanuar on aasta kõige külmem kuu lumesaju ja tugevate külmadega. Jõgedel on sel ajal kõige paksem jää. Puudel ja põõsastel on oksad haprad. Päev aina väheneb.

Kutsuge lapsi päikest vaatama. Kust see hommikul tõuseb? Märgi, kas täna on päikesepaisteline või pilvine päev? Kas päike peidab end pilvede taha? Kui soe päike on? (Päike paistab, aga ei soojenda.)

Eesmärk: õpetada mängus pöördereegleid, mis nõuavad samu toiminguid ühe ühise objektiga.

"Jookse lipu juurde" - õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi

kasvataja. Arendada lastes tähelepanu, võimet eristada värve. Harjutage jooksmist ja kõndimist.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, punased ja sinised lipud

Kaart number 2. Teema: “Kuidas möödujad riietuvad?”

Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega eesmärki saavutama.

Kõndimise edenemine:

Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas möödujad on riietatud. Pidage meeles, kuidas nad suvel riides olid.

Täna on lumi valge

Ümberringi on kerge.

Panin kindad kätte

Mul on talvemantlis soe.

Pöörake kuttidele tähelepanu, et inimesed peidavad oma nina külma eest mantli kraesse, kõndige kiiresti mööda tänavat, et mitte külmuda. Kuulake koos lastega, kuidas lumi kriuksub.

Õuemängud

"Kõhnast põrutuseni" – arendada lastes võimet hüpata kahel jalal, tõstes ette. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, punased ja sinised lipud.

Kallakutel allamäge sõitmine – et kasvatada hoolivat suhtumist endasse tervist

Kaart number 3. Teema: "Lume omaduste vaatlus"

Eesmärk: jätkata tutvumist lume omadustega (külm, valge, krõbe).

Kõndimise edenemine:

Kutsuge lapsi kätega lund võtma, järeldage, et see on külm, seega peate kandma kindaid. Rääkida sellest, et külma ilmaga on võimatu lumest nikerdada, kuna see mureneb. Kutsuge lapsi lumega jalutama ja küsige, mida nad kuulevad. Pange tähele, et lumi krõbiseb jalge all.

Üks samm, kaks sammu

Lumi jalge all.

Õuemängud

„Kanaema ja kanad“ – arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

"Varblased ja kass" – arendada lastes võimet ruumis kohaneda ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, lumevormid, kelgud, tihendid, pliiatsid, õlilapid suusatamiseks.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaart number 4. Teema: "Lumesadu vaatamine"

Eesmärk: kujundada ettekujutus vee olekust.

Kõndimise edenemine:

Lapsed lähevad jalutama ja näevad, et lund sajab. "Lumi! Sajab lund!" - ütlevad nad õpetajale. "Õige! - ütleb õpetaja. - Sajab lund. Ümberringi oli palju lund. Vaata, lumi on juba rajal ja pingil ja laual. Ja ta muudkui kukub ja kukub. Sajab lund!" Lapsed kordavad: "Lumisadu!"

Õpetaja jätkab: “Lumehelbed keerlevad aeglaselt õhus. Nad tiirlevad ja istuvad maha, kes kuhu läheb. Kas nad istuvad meie peal? Üks lumehelves on just maandunud Tanya kasukale ja teine ​​Sasha mütsile. Lapsed uurivad end hoolikalt: “Ja ma istusin oma viltsaabastel! Ja mu labakindale!"

"Näe nagu tärn!" - ütleb õpetaja ja pakub Olya kasuka varrukale kukkunud ilusat lumehelvest vaadata. Õpetaja pakub, et paneb käe langeva lume poole ja kui labakindale langeb suur lumehelves, puhuge sellele. "Kärbsed? Las see lendab edasi! Lumehelves on kerge, kohev, ilus!”

Seejärel võtab ta labakinda käest ja kutsub lapsi vaatama, mis lumehelbega saab. Ta selgitab: „Lumehelves istus tema käele ja sulas. Oli ja nüüd on see läinud! See on see väike täht";

Olles valmistanud laste ettekujutuse ette lumehelbe eredate tunnuste jaoks (tärn, beebi, peopesal sulanud), loeb täiskasvanu luuletust 3. Jõulud "Tärn-beebi", korrates selle lõppu kaks korda: Istus maha. ja sulas mu peopesal.

Jaanuaris, jaanuaris

Hoovis palju lund.

Tärn oli ringis

Natuke õhus

Istus ja sulas mu peopesal.

Lapsed kordavad: "Lumehelves on kerge, kohev, ilus, nagu tärn." "Mis värvi ta on? - küsib õpetaja. - Ja kellel on sama valget värvi kasukas? Seega on meil ka kohevad lumehelbed! Katjuša, Kolja, Mariša – nii palju lumehelbeid! Puhu neile peale. Las meie valged kohevad lumehelbed lendavad!”

Selle peale ütleb täiskasvanu: “Milline lumesadu! Lund kuhjas palju, ümberringi jäi kõik magama. Zimushka-talv proovib, mähib põõsad lumega, paneb kuusele mütsi pähe. Vaata, mis värvi on talv-talv? Lapsed ütlevad: talv on valge.

Õuemängud

Lumi keerleb (A. Barto luuletuse põhjal) - arendada laste oskusi seostada oma tegevusi mängus osalejate tegevustega. Materjal: lumehelbe embleemidega peapaelad.

"Tramm" - arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liikumist teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja vastavalt sellele liikumist muutma

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, lumevormid, kelgud, tihendid, pliiatsid, õlilapid mäesuusatamiseks

Kaardi number 5. Teema: "Linnuvaatlus"

Eesmärgid: tugevdada laste soovi lindude eest hoolitseda; uurida nende harjumusi ja omadusi.

Kõndimise edenemine:

Lapsed lähevad jalutama. Õpetaja juhib nende tähelepanu talvitavatele lindudele ja ütleb neile, et nad on talvel näljased: seal pole kääbusid, usse, ainult inimesed saavad aidata - toita.

Lapsed kordavad täiskasvanute järel: “Tere, linnukesed! Kas olete meile külla tulnud? Nüüd me ravime sind!” Õpetaja kutsub vaatama, kuidas linnud ennast kohtlevad, selgitab: toit tuleks rajale laiali ajada, et linnud seda näeksid, ning eemalduda ja ise vaadelda.

Õpetaja küsib: "Kes on nii julge? Kes lendas esimesena? Muidugi varblane: hüppab, nokitseb. Siit tulevad varblased. Millega nad teravilja söövad? Nokk, mitte nina. Nokk on terav. Nad nokivad ja lendavad karjas uude kohta. Kuidas nad suhtlevad? Kuulake. Säutsutada? Meil on hea meel, et me neid kohtleme, ilmselt täname meid. Teised linnud on saabunud."

Lapsed vastavad küsimustele: mis on lindude nimed, mis värvi on tuvi suled ja jalad, kellel on suurem nokk - tuvi või varblane.

Linnud on häbelikud. Natuke midagi – lehvi ja lenda minema. Õpetaja ütleb: „Ära karda meid, me ei solva sind. eks? Meie lahked inimesed. Ütle neile, poisid."

Ja nüüd algas lärm ja mürin – need olid varblased, kes võitlesid puru pärast. Millised kaklejad! Nad tegid häält ja kõik lendasid minema. Õpetaja pöördub laste poole, kutsub üles leidma kohapeal erinevaid linde (mudeleid). Lapsed uurivad varest, harakat, märgivad üles nende sulestiku, näitavad nokat, saba, käppasid, tiibu.

Võimalusel on lumel näha linnujalgade jälgi, kus linnud toitusid. Suured jalajäljed on tuvid, väikesed varblased. Lapsed jäljendavad lindude liigutusi, nende hääli. Seejärel pakub õpetaja mõistatuse lahendamiseks:

Istun lita peal: "Kar! Kar! - Ma karjun.

Tibu-piiks! Hüppa oksalt maha.

Peck, ära ole häbelik! Kes see on?

Lapsed vastavad, kes siristab, kes möllab, kes krooksub.

Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama lindude söögimaja, et see iga päev toiduga täita, lindude eest hoolitseda: "Kes tahab aidata?"

Kõik koos võtavad labidad, lähevad platsi vaiksesse nurka ja lõikavad koos õpetajaga lumest kuubiku. Õpetaja õpetab lapsi abaluude õigesti hoidma, kui nad kõik lume kõrvale viskavad, puhastage sööturi servad. Lapsed jälgivad tema tegevust, kuulavad selgitusi: "Et tuul puru ära ei puhuks, peate tegema sellise külje!"

Õuemängud

"Knock down the pins" (3-5 tihvti ja 1 pall) - õpetage mängu pöördereegleid.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, vormid, kelgud, vesi, tihendid, õlilapid suusatamiseks.

Kaart number 6. Teema: "Vaatleme puid"

Eesmärgid: kujundada teadmisi taimede elust talvel; arendada austust looduse vastu.

Selgitage lastele, et pakaselistel päevadel on põõsaste ja puude oksad väga haprad, murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda, mitte koputada spaatliga tüve vastu, mitte kelkudega üle sõita.

Õuemängud

"Astuge ringi" - arendada lastes sihtmärki viskamise oskust; osavust; silmamõõtur

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, lumevormid, kelgud, tihendid, õlilapid suusatamiseks.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaardi number 7. Teema: "Kase ja männi vaatlus"

Eesmärgid: laiendada laste arusaamist puudest; kasvatada soovi loodust kaitsta ja kaitsta.

Kõndimise edenemine:

Vaata plats üle, leia tuttavad puud: kask, mänd. Mis puudel on? (Tüvi, oksad.) Pange tähele, et mänd on roheline ja kask on lehtedeta. Millisel puul on kõige rohkem lund? (Männi peal.)

Nähtamatu lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge sall

Mänd on kinni seotud.

Õuemängud

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, lumevormid, kopp, kelgud, tihendid, õlilapid suusatamiseks.

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaart number 8. Teema: "Tutvumine jalakäijate käitumisreeglitega"

Eesmärgid: jätkuvalt kinnistada teadmisi käitumisreeglitest tänaval; arendada tähelepanu ja ruumis orienteerumisoskust.

Kõndimise edenemine:

Kutsuge lapsed lasteaias ringi jalutama. Pidage meeles, et nad peavad jalakäijatena rangelt järgima liiklusreegleid: liikuma ainult mööda jalgteed (kõnniteed), mitte kiirustama, olema ettevaatlik, kõndima mööda parem pool, tugevalt Hoidke üksteisel käest kinni, ärge karjuge, kuulake hoolega õpetajat.

Liikluseeskirjad, eranditult,

Väikesed loomad peaksid teadma - mägrad ja sead,

Jänesed ja pojad, ponid ja kassipojad.

Ka teie, poisid, peate neid kõiki teadma

Lasteaeda jõudes meenutage koos lastega, kuidas nad käitusid, kas nad olid tähelepanelikud. Veel kord tuletage meelde jalakäijate reegleid.

Õuemängud

Leidke oma värv ”- arendada motoorset aktiivsust, ruumis orienteerumist; moodustada võime eristada spektri põhivärve.

"Linnud ja tibud" – arendavad oskust joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata.

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugjuhtimispuldi materjal: ilmastiku järgi riietatud nukud, abaluud.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 9. Teema: "Härjavaatlus"

Eesmärgid: aidata näha härjapoega; vaata, kuidas ta laulab, nokitse päevalilleseemneid; juhtida laste tähelepanu kaunitele sulgedele.

Kõndimise edenemine:

Jalutuskäigul söötja lähedal vaadake pulli: pöörake tähelepanu sellele, et linnu keha oleks kaetud sulgedega: suled on rinnal punased, seljal hallid, peas mustad. Härjal on kaks tiiba ja ta lendab; on saba, nokk, küünistega jalad.

Õuemängud

"Lind pesas", "Leia oma maja" - arendage motoorset aktiivsust üksteisega kokku puutumata, reageerige signaalidele, naastes kohale.

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: terad, tihendid, vormid, kelgud.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaardi number 10. Teema: "korrapidaja töö jälgimine"

Eesmärgid: kasvatada austust inimeste töö vastu; soov teisi aidata.

Kõndimise edenemine:

Jalutuskäigul juhtige laste tähelepanu korrapidaja tööle: "Vaata, kuidas ta proovib, veab lund, puhastab teed, et teil oleks kus mängida." Täpsustage, et korrapidaja teeb oma tööd hästi, kasutab osavalt labidat ja luuda. Minge korrapidaja juurde ja paluge lastel rääkida, millised hooned neil kohapeal on. Korrapidaja selgitab, et hooneid tuleb kaitsta, mitte lõhkuda ning plats tuleb alati korras hoida. Öelge lastele, et saate tänada töö eest mitte ainult sõnade, vaid ka tegudega. Paku abi. Koristaja näitab, kuidas labidatega tööd teha, kiidab tüüpe sõbraliku hea töö eest.

Õuemängud

"Shaggy dog" - arendada laste võimet liikuda vastavalt tekstile,

muuda kiiresti liikumissuunda, jookse, püüdes mitte püüdjale vahele jääda ja mitte suruda

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Moodustada võime suhelda lugudes kahe tegelasega (ema - tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kelgutamine – kasvata austust enda vastu

tervist

Kaardi number 11. Teema: "Bussi vaatlus"

Eesmärk: tutvustada masina osade nimetusi.

Kõndimise edenemine:

Jalutage lastega bussipeatusesse ja vaadake bussi, kui see peatusesse jõuab.

Milline ime see maja

- Aknad valgustavad ümberringi,

Kannab kummist kingi

Ja see toitub bensiinist.

Jälgi, kuidas inimesed bussipeatusele lähenevad – reisijad. Kirjeldage bussi põhiosi.

Õuemängud

"Tramm" - arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liikumist teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja vastavalt sellele liikumist muutma

"Treen" – õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguandel peatuma. Arendada lastel võimet helisignaaliga liigutusi sooritada, kinnistada kolonni ehitamise oskust.

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, vormid, nukud, nukkude kelgud, tihendid.

Mängib lumega, et lapsed oleksid rõõmsad

Kaardi number 12. Teema: "Tuult vaadates"

Eesmärgid: kujundada ettekujutus talve ühest märgist - lumetormist; õppida määrama tuule suunda.

Jalutuskäigu edenemine

Keerutab ja viriseb

Blizzard all Uus aasta.

Lumi tahab maha sadada

Ja tuul mitte.

Ja puudel on lõbus

Ja iga põõsas

Lumehelbed, nagu oksad

Tantsib lennult

Pöörake tähelepanu: tuul kannab lund ühest kohast teise, ei lase sellel maapinnale kukkuda - see on tuisk.

Õuemängud

"Kass ja hiired" - arendada lastel võimet signaali järgi liigutada. Harjutage jooksmist erinevates suundades.

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

S.R.I "Rong" - Õpetada lapsi kasutama mängudes ehitusmaterjale (kuubikud, kangid, taldrikud). Keerulisemaks muutmiseks rikastage aine-mängukeskkonda multifunktsionaalsete esemete kasutamise ja mänguasjade arvu suurendamise kaudu. Kasvatage sõbralikkust.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 13. Teema: "Talv on külm"

Eesmärk: kujundada lastes selle hooaja kohta esimesi ühtseid ideid.

Kõndimise edenemine:

Jalutuskäigul kogunedes ütleb õpetaja lastele: „Pöörake tähelepanu oma riietusele. Me kõik riietume soojalt, sest väljas on väga külm, pakane, talv. Lena, ma seon vöö tugevamini kinni, et külm tuul ei puhuks, pakane kasuka alla ei roniks. Kas kõik on riides? Dima, vaata, kas Julia kannab labakindaid? Täna võtame nukud kaasa, neil on ka soojad riided.»

Jalutuskäigul juhib õpetaja laste tähelepanu möödujate riietele: „Näete? Vanaisa kannab vildist saapaid ja jalas karvamüts. Ta riietus soojalt, et külm ei jahutaks. Siin see on, talv-talv, karm külm! Aga poiss jookseb, hüppab püsti, et külm ei oleks. Linnud peitsid end külma eest. Kedagi pole näha, külm talv ajas kõik laiali. Ainult üks tuul kõnnib. Kuulake, kuidas ta laulab: "Vau! V-v-v!” Korrake, kuidas vihane talvetuul laulab ja ulutab.

Õpetaja palub kontrollida, milline lumi täna on. Lapsed võtavad labidad, koguvad lund, viskavad üles. Lumi on hajutatud kerge pilvena. Õpetaja täpsustab: "Lahti." Skulptuurida ei saa - igaüks otsustab ja on nõus nukkude jaoks lumetoru tegema.

Igaüks läheneb lumevallile ja otsustab, kuhu on parem mägi ehitada: verandale kaugele või selle lähedale, lumevalli kohal või all - ja hakkab "töötama".

Õpetaja lõikab lumest välja künka (kõrgus 40-60 cm). Lapsed aitavad: puhastavad servi, lükkavad lund, trimmivad kallakut. Nukud istuvad sealsamas, "vaatavad" laste tööd, rõõmustavad.

Kohe, kui ehitus on valmis, viivad kõik inventari kohale, korjavad kokku ämbrid, labidad, raputavad need lumelt maha. Keegi hakkab mäest alla veeretama, keegi kaunistab koos täiskasvanuga selle servad värvilise jääga (mustrid, lilled). Õpetaja hoolitseb selle eest, et lapsed nukke veeretades järgiksid korraldust, annaksid üksteisele järele.

Õuemängud

"Treen" – õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguandel peatuma. Arendada lastel võimet helisignaaliga liigutusi sooritada, kinnistada kolonni ehitamise oskust.

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks.

veebruaril

Kaart number 1. Teema: "Päikesevaatlus"

Eesmärgid: jätkata loodusnähtuste tutvustamist (päikseline ilm või mitte); kujundada kontseptsioone talve märkide kohta.

Jalutuskäigu käik veebruar - Eelmine kuu talved. See on lumerohkeim ja lumetorm. Päikesepoolsel küljel tekivad tilgad.

Kutsuge lapsi päikest vaatama. Kust see hommikul üles tõuseb? Märgi, kas täna on päikesepaisteline või pilvine päev? Kas päike peidab end pilvede taha ja kuidas see soojendab? (Päike paistab, aga ei soojenda.)

Õuemängud

"Kõhnast põrutuseni" – arendada lastes võimet hüpata kahel jalal, tõstes ette. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Linnud pesades" - õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrkamata, õpetage neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema, üksteist aitama

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, punased ja sinised lipud.

Kelgutamine – kasvata austust oma tervise vastu

Kaart number 2. Teema: "Tihast vaatamine"

Eesmärk: tutvustada tihast, tema harjumusi, elupaika, välimuse iseärasusi.

Kõndimise edenemine:

Õpetaja küsib lastelt mõistatuse ja viib läbi vestlust.

Arva ära, milline lind

Elav, ülemeelik, osav, väle,

Valjud varjud: “Vari-vari!

Milline ilus kevadpäev! (Tisan.)

Mis lind see on?

Kuidas see välja näeb ja mis värvi see on?

Millised muutused toimuvad talvel tihaste elus?

Mida tissid söövad?

Kuidas inimesed nende eest hoolitsevad?

Õuemängud

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

"Arva ära, kes karjub" - arendada laste vaatlust, tähelepanu, aktiivsust ja ruumis orienteerumist

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjali materjal: labidad, paanikad, lumevormid, õlilapid mäest suusatamiseks.

Ehitusmängud lumega - hoiavad lapsed rõõmsas tujus, arendavad kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat

Kaardi number 3. Teema: "Fikseeritud marsruudi takso vaatlus"

Eesmärk: kujundada ettekujutus fikseeritud marsruudiga takso rollist, selle eesmärgist inimeste jaoks.

Kõndimise edenemine:

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Mis tüüpi autosid sa tead?

Milleks taksod on?

Mille poolest erineb fikseeritud marsruudiga takso teistest autodest?

Õuemängud

"Lind pesas", "Leia oma maja" -: õppige vabalt jooksma, üksteisele vastu põrkamata, reageerige signaalile, naastes kohale.

"Treen" – õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguandel peatuma. Arendada lastel võimet helisignaaliga liigutusi sooritada, kinnistada kolonni ehitamise oskust.

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: spaatlid, visplid, värvilised kruusid, vormid, tihendid.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaart number 4. Teema: "Kase ja männi vaatlus"

Eesmärgid: laiendada puude ideed; kasvatada soovi loodust kaitsta ja kaitsta.

Kõndimise edenemine:

Vaata plats üle, leia tuttavad puud: kask, mänd. Mis puudel on? (Tüvi, oksad.) Pange tähele, et mänd on roheline ja bere on lehtedeta. Millisel puul on kõige rohkem lund? (Männi peal.)

Nähtamatu lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge sall

Mänd on seotud.

Õuemängud

"Tramm" - arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liikumist teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja vastavalt sellele liikumist muutma

Kass ja hiired "- arendada lastel võimet signaali alusel liigutada. Harjutage jooksmist erinevates suundades

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjali materjal: labidad, kopad, lumevormid, õlilapid mäest suusatamiseks

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaart number 5. Teema: "Talvivate lindude vaatlemine"

Eesmärgid: kinnistada teadmisi talvituvatest lindudest; kujundada ettekujutus talvitavate lindude toidu hankimisest.

Kõndimise edenemine:

Tuisk puhkes uuesti

Murrab lumemütsid.

Pichuga külmus täielikult ära

Ta istub, käpad ristis.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Milliseid linde nimetatakse talvituvateks?

Mida nad söövad?

Milliseid talilinde sa tead?

Miks ei lenda talvituvad linnud talveks soojematesse piirkondadesse?

Õuemängud:

"Varblased ja kass" – arendada lastes võimet ruumis kohaneda ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Linnud pesades" - õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrkamata, õpetage neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema, üksteist aitama

S.R.I "Rong" - Õpetada lapsi kasutama mängudes ehitusmaterjale (kuubikud, kangid, taldrikud). Keerulisemaks muutmiseks rikastage aine-mängukeskkonda multifunktsionaalsete esemete kasutamise ja mänguasjade arvu suurendamise kaudu. Kasvatage sõbralikkust.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugjuhtimispuldi materjal: aastaajale vastavalt riietatud nukud, abaluud.

Ehitusmängud lumega - hoiavad lapsed rõõmsas tujus, arendavad kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat

Kaardi number 6. Teema: "Varest vaadates"

Eesmärgid: laiendada talvitavate lindude esindust, õppida neid välimuselt eristama; kasvatada armastust ja austust talvitavate lindude vastu.

Kõndimise edenemine:

Õpetaja annab lastele mõistatuse, pakub küsimustele vastamist.

hall müts,

Vest, lausriidest

sasitud kaftan,

Ja ta kõnnib paljajalu. (Vares.)

Mis on selle linnu nimi?

Nimetage selle välimuse tunnused.

Mida ta sööb?

Kas tal on vaenlasi?

Õuemängud

"Leia oma värv." - arendada motoorset aktiivsust, ruumis orienteerumist; moodustada võime eristada spektri põhivärve.

"Linnud ja tibud" – arendavad oskust joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata.

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, vormid, tihendid.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaart number 7. Teema: "Jäljed lumes"

Eesmärk: õppida tuvastama jälgi: laste, täiskasvanute, loomade jälgi.

Kõndimise edenemine:

Värskelt sadanud lumi on valge ja kohev, kõik jäljed on sellel selgelt näha. Nendest saab teada, kes kõndis, ratsutas, lendasid linnud või jooksid loomad. Tehke kindlaks, kelle jalajälgi lapsed näevad, ja paluge neil oma jäljed lumme jätta. Võrrelge täiskasvanu ja lapse jalajälgi.

Lumele on tikitud ilus joon,

Nagu valge särk.

Kutsun isa õue:

Vaata, milline muster!

Isa vaatab alla

Siin on sulle kiri, Denis!

Linnud ja loomad kirjutavad:

"Tee meist, Denis, söötjad."

Arutage seda luuletust lastega. Kuidas sai isa teada, kes Denisele kirja kirjutas? Valage koos lastega toit sööturisse.

Õuemängud

"Kass ja hiired" - arendada lastel võimet signaali järgi liigutada. Harjutage jooksmist erinevates suundades.

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: spaatlid, embleemid õuemänguks, paelad, kelgud nukkudele, õlilapid allamäge libisemiseks, vormid.

Kaardi number 8. Teema: "Linnud talvel"

Eesmärgid: tugevdada soovi lindude eest hoolitseda; selgitada teadmisi oma harjumuste kohta.

Jalutuskäigu edenemine

Lapsed lähevad jalutama ja kohe söötja juurde. Lindude jaoks. Millised linnud lendasid esimesena söödakohta? Millega nad teravilja söövad? (Nokk.) Kuidas nad karjuvad? Rääkida sellest, et talvel on linnud näljased, kääbusid, usse pole ja nad on Lastele hoolitsuse eest väga tänulikud.

Hüppab, hüppab varblane,

Väikeste laste kõned:

"Viska varblasele puru,

Laulan sulle laulu: piiks-piiks!

Õuemängud

Varblased ja kass ”- arendada lastes võimet ruumis kohaneda ja meeskonnas üksteist puudutamata liikuda. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Linnud pesades" - õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrkamata, õpetage neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema, üksteist aitama

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, lumevormid, aastaajale vastavalt riietatud nukud, nukkude kelgud, hülged, vahtrad mäesuusatamiseks.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 9. Teema: "Taimkatte vaatlemine platsil"

Eesmärgid: kujundada teadmisi taimede elust talvel; arendada austust looduse vastu.

Kõndimise edenemine:

Juhtige laste tähelepanu lumerohkusele. Ta on maas ja puude peal ning tundub isegi, et ta on õhus. Millised puud sellel saidil kasvavad? (Jõulupuu, kask, pihlakas.) Kas puud on head, sest nende okstel on palju lund? Hea, sest lumi, nagu kasukas, päästab tugevate külmade eest, halb - raskusest võivad oksad murduda. Puud magavad talvel.

Puud läbistab talvel tuul,

Ja külm ise

Ja vanad männid ja teravad kuused,

Püsti nagu sõdurid

Tuisu vastu.

Õuemängud

"Kass ja hiired" - arendada lastel võimet signaali järgi liigutada. Harjutage jooksmist erinevates suundades.

"Shaggy dog" - arendada laste võimet liikuda vastavalt tekstile,

muuda kiiresti liikumissuunda, jookse, püüdes mitte püüdjale vahele jääda ja mitte suruda

S.R.I "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Ehitusmängud lumega - hoiavad lapsed rõõmsas tujus, arendavad kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat

Kaart number 10. Teema: "Lumesadu vaatamine"

Eesmärk: kujundada ettekujutus vee oleku mitmekesisusest.

Kõndimise edenemine:

Lumesaju ajal kutsuge lapsi vaatama nende riietele langevaid lumehelbeid. Pöörake tähelepanu lumehelveste ilule, sellele, et nad pole üksteisega sarnased. Pakkuge leida suurim lumehelves, seejärel väikseim, kaaluge neid. Paluge lastel käsi välja sirutada ja lumehelvest püüda. Lumehelves sulas mu käe peale.

Paluge lastel kätt labakindasse sirutada ja niipea, kui lumehelves istub, puhuge sellele peale: laske tal lennata.

Õuemängud

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

"Astuge ringi" - arendada lastes sihtmärki viskamise oskust; osavust; silmamõõtur

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, nukkude kelgud, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, pliiatsid.

Suusatamine nõlvadel – kasvatada hoolivat suhtumist oma tervisesse

Kaardi number 11. Teema: "Tuult vaadates"

Eesmärk: jätkata teadmiste kujundamist ühe talvemärgi - lumetormi kohta.

Kõndimise edenemine:

Vaata, kuidas tuul lund maapinnalt tõstab. Selgitage lastele, et see on lumetorm.

Pöörake nende tähelepanu asjaolule, et tuul kannab lund objekti ühest kohast teise.

Õuemängud

"Kõhnast põrutuseni" – arendada lastes võimet hüpata kahel jalal, tõstes ette. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Linnud pesades" - õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrkamata, õpetage neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema, üksteist aitama

S.R.I "Perekond" – julgustab lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama. Moodustada võime suhelda lugudes kahe tegelasega (ema - tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid mäest suusatamiseks, värvilised kruusid, linnuembleemid.

Kelgutamine – kasvata austust oma tervise vastu

Ehitusmängud lumega - hoiavad lapsed rõõmsas tujus, arendavad kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat

Kaardi number 12. Teema: "Taevavaatlus"

Eesmärk: kujundada ettekujutus taevast.

Kõndimise edenemine:

Paluge lastel pilvi jälgida, tuletades neile meelde, et pilved koosnevad veepiiskadest. Kas pilved on alati ühesugused? Mis vahe on pilvedel päikeselise ilmaga ja pilvedel enne lumesadu? Kas pilved liiguvad kiiresti või aeglaselt? Kutsuge kõiki valima endale meelepärane pilv ja jälgima, kus see hõljub.

Pilved, valgetiivalised hobused,

Pilved, kuhu sa tagasi vaatamata kihutad?

Palun ära vaata mind halvustavalt

Ja veeretage meid üle taeva, pilved.

Õuemängud

“Püüa sääsk” – arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (paigalhüppamine).

"Arva ära, kes karjub" - arendada laste vaatlusvõimet, tähelepanu, aktiivsust ja ruumis orienteerumist

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid mäest suusatamiseks, värvilised kruusid, linnuembleemid.

Ehitusmängud lumega - hoiavad lapsed rõõmsas tujus, arendavad kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat

Kaardi number 13. Teema: "Pakane päikesepaisteline päev"

Eesmärk: rääkida lastele sellest, kuidas loomad talvel elavad; tekitada nende vastu häid tundeid.

Kõndimise edenemine:

Lapsed läksid välja jalutama, aga ümberringi oli vaikne. Päike paistab, lumi on kohev, valge. Õpetaja aitab meenutada, kuidas eile õhtul tuisk puhkes, üles pühkis, ulgus: “V-v-v! (lapsed kordavad täiskasvanute järel). Ja täna on vaikne, rahulik. Uus aasta tuleb varsti. Poistel on puhkus. Kas olete näinud, kuidas inimesed puhkuseks valmistuvad?

Lapsed räägivad kaunistusest jõulupuud, tuletavad nad õpetaja abiga meelde eredalt kaunistatud vaateaknaid. Täiskasvanu loeb Y. Akimi teost "Jõulupuu riietub".

Siis lähenevad kõik loomamudelitele. Õpetaja soovitab: "Kutsuge loomad külla, öelge neile:" Tulge külla, me oleme väga õnnelikud! Lapsed kordavad täiskasvanute järel: “Tule jooksma, väike rebane! Hüppa kiiresti, hüppav jänku! Ja sina, mängukaru, tule ka. Võtke hunt endaga kaasa."

“Vaadake ise, milline lumi täna on? Kas saate sellest hallitada?

Lapsed teavad, kuidas seda kontrollida: nad koguvad lund labidatele ja viskavad seda kergelt üles. Lumi on hajutatud kerge pilvena. Kõik otsustavad üksmeelselt, et lumi on kuiv, skulptuur on võimatu. Saab ainult riisuda. Otsustati: saidi keskele tuleks rajada lillepeenar. Kõik hakkavad tööle – lükkavad lund. Lillepeenar olgu ilus, suur, aga lund napib ning lapsed lähevad ämbrite ja labidatega vabale alale lumele. Õpetaja ütleb: "Aitäh, pakane, mis lume põhjustas!"

Olles ehitanud lillepeenra, kaunistavad kõik selle "lilledega" - mitmevärviliste jäätükkidega. Pärast oma töö tulemuste imetlemist liiguvad lapsed tasuta mängude juurde.

Õuemängud

"Linnud ja tibud" – arendavad oskust joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata.

S.R.I "Rong" - Õpetada lapsi kasutama mängudes ehitusmaterjale (kuubikud, kangid, taldrikud). Keerulisemaks muutmiseks rikastage aine-mängukeskkonda multifunktsionaalsete esemete kasutamise ja mänguasjade arvu suurendamise kaudu. Kasvatage sõbralikkust.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, kulbid, paanikas, ämbrid, lumevormid, õlilapid mäesuusatamiseks

Kaardi number 14. Teema: "Talverõõmud"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi lumeehitiste otstarbest; täpsustada teadmisi lindude nimede, nende kehaosade, häälreaktsioonide kohta.

Kõndimise edenemine:

Alleel olev õpetaja teatab lastele, et vanemad poisid ootavad neid külla; naaberobjektile lähenedes tuletab meelde, et ütleks: „Tere pärastlõunal. Tulime teile külla."

Vanemad lapsed tervitavad lapsi soojalt, juhatavad nad oma objektil ringi, peatuvad iga hoone läheduses. Esiteks tuleks lastele selgitada, kuidas selliseid struktuure mängus kasutada. Raskuste korral tulevad appi vanema rühma lapsed: «See on võrguga karu. Praegu on talv, mitte suvi. Liblikaid pole ja karu püüab kinni lumepallid, mida me viskame. Ja me kujundasime kassi. Sa võid üles ronida ja talle sülle istuda. Miks hani kaela välja sirutas, miks oraval vits käppades on, arvavad lapsed ise.

Platsi vaikseimas nurgas on puu. Viimasel ajal rõõmustas ta lapsi mitmevärviliste lambipirnide, erksate mänguasjadega ning nüüd riputatakse talle külge erineva kujuga linnusöötjad, okstesse on kinnitatud suured käbid (neil on soomuste vahel pekitükid ja keedetud liha). Jõulupuu juurde lendavad meelsasti mitte ainult varblased ja tuvid, vaid ka härjalinnud, tihased ja harakad. See puu on lindude söögituba, imepuu. Linnud toituvad siin kogu aeg.

Lapsed käivad ümber jõulukuuse, kutsuvad tuttavaid linde, räägivad, kui paljudel lindudel on käpad, nokad, tiivad, sabad, millised neist laulavad, näitavad meelsasti, kuidas linnud liiguvad, kuidas nad nokivad. Suuremad lapsed ja täiskasvanud juhivad tähelepanu võõrastele lindudele: härglinnud, tihased, nende sulestik. Õpetaja loeb P. Zolotovi luuletuse "Vares".

Väiksemad lapsed hakkavad vanematega mängima. Nad ronivad hoonetesse, roomavad nende alla kükitades; astuge üle "krokodilli" saba ja kõndige selili, harjutades tasakaalus; jookse läbi labürindi vanematele lastele järele, libista mäest alla. Suuremad sõidavad lastega kelguga.

Seejärel kutsuvad lapsed kõiki oma saidile. Siin selgub, et lastel pole lumememme, mille korvi saab visata lumepalle, palle. Suuremad lapsed hakkavad lumepalle veeretama, lapsed aitavad, lükkavad kõige suuremaid. Väiksemad kämpad rullitakse ehitusplatsile kokku, suuremad klompid tuuakse kelguga (suurematega aetakse, lapsed tagant lükkamas). Lumememme ehitamise protsessi kaasatakse ka täiskasvanud. Igaüks otsustab koos, kui kõrge ja kui sügav korv peab olema. Pärast lumememme ehitamist viskavad kõik lapsed kordamööda lumepalle korvi.

Õuemängud

"Varblased ja kass" – arendada lastes võimet ruumis kohaneda ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid, kohast pikkuses, kiires jooksus.

"Treen" – õpetage lapsi üksteise järel kõndima ja jooksma väikestes rühmades, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguandel peatuma. Arendada lastel võimet helisignaaliga liigutusi sooritada, kinnistada kolonni ehitamise oskust.

S.R.I "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine. Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega (arst - patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Laste iseseisev mängutegevus välise materjaliga

Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks.

Programmi ülesanded:

1. Tutvustage lastele küüliku välimust ja käitumist (valge koheva, pehme karvaga, pikkade kõrvadega loom; silmad on suured, punased; hambad on teravad; saba on lühike; tagajalad on eesmisest pikemad; liigub hüppeliselt; närib juurvilju, oksi).

2. Andke lastele teadmisi loomade eest hoolitsemise kohta (toitke 2 korda päevas, puhastage puuri).

3. Anda lastele teadmine, et küülik on lemmikloom: ta elab inimeste läheduses, inimene hoolitseb tema eest; jänesest on kootud soojad sallid, mütsid, labakindad.

4. Õpetage lapsi looma vaatlema, kasutama looma märke ja tegusid tähistavaid sõnu.

5. Kujundada edasi huvi ja hoolivat suhtumist loomadesse.

Organisatsioon haridustegevus: asetage lapsed poolringi. Valmista küülikule toit: kapsas, porgand, peet, haavaoksad. Sulgege ruum, et küülik saaks ringi liikuda.

Materjal õppetegevuseks:

• jänese maalimine,
• Jänes,
• küülikukorv,
• 2 salvrätikut,
• köögiviljaroog,
• köögiviljad (kapsas, porgand, peet).

Õppetegevuse käik:

Koolitaja: Poisid, vaadake, kuhu me oleme jõudnud. Kui palju, palju lilli meie saalis. Vaatame, kui ilusad nad on.

Poisid, mis see salvrätiku all on, kas soovite seda näha? Tule, istu vaibale (avan salvrätiku). Oh, mis see on?

Lapsed: (kapsas, porgand, peet, muru).

Koolitaja: See on õige, poisid, kuulake hoolikalt mõistatust:

koheva pall,

pikk kõrv,

Targalt hüppamine

Meeldib porgand /jänes/

See on õige, jänes.

Poisid, vaadake pilti ja öelge, kes sellel on?

Lapsed: Jänes.

Koolitaja: Poisid, jänes on lemmikloom, ta elab inimeste läheduses, inimesed hoolitsevad tema eest, toidavad teda; jänesest on kootud soojad labakindad, sallid, mütsid.

Kas sulle meeldib külastada? (Jah).

Poisid, enne kui lähete külla, öelge palun, kuidas meil läheb?

Lapsed:ära suru kedagi, mine vaikselt.

Koolitaja: See on õige, poisid, me läheme mööda rada, te ei saa kedagi tõugata, pidage sammu, et mitte eksida.

Poisid, vaadake, kes see on?

Lapsed: Jänes.

Koolitaja:ütle , mis jänesel on?

Lapsed: kõrvad, käpad.

Koolitaja:õige.

Jah, jänesel on jalad, tagumised on pikemad kui eesmised. Hüppamisel tõukab jänes tagajalgade abil maha. Ta hoiab söömise ajal esikäppadega toitu. Vaata, milline väike hobusesaba tal on, nagu punn. Ja kõrvad on pikad.

Poisid, milline karv on küülikul?

Lapsed: pehme, kohev.

Koolitaja: Kas soovite näha, kuidas küülik sööb? (Porgandi, kapsa, muru panin puuri)

Lapsed vaatavad teda.

Kuulake, kuidas ta närib porgandit, kapsast, peeti. Mida ta närib?

Lapsed: hambad.

Koolitaja: Ja küüliku hambad on teravad. Ta närib toitu ja toit krõbiseb hammastel. Te ei saa kätt puuri pista, sest küülik võib hammustada.

Poisid, jänes on juba väsinud, jätame selle ja mine ise vaibale.

Ütle mulle, palun, keda me külastasime?

Mis on jänesel?

Mis käpad?

Mida see sööb?

Kus ta elab?

Kes teda valvab?

Poisid, muutugem jänesteks ja näitame, kuidas jänes hüppab, kuidas ta saltot teeb, kuidas käppasid puhastab. Hästi tehtud, nüüd läheme õue ja mängime seal edasi ning laseme jänesel puhata.

1 JALUTUSKAART "Sügis" (teine ​​juuniorrühm)

2 SÜGIS kaart 1 Kuiva liiva uurimine Eesmärk: Tutvustada lastele sellist elutu looduse komponenti nagu liiv. Vaatlus: väikese peotäie kuiva liiva uurimine valgel või mustal paberil. Õpetaja annab igale lapsele võimaluse uurida, kasutades suurendusklaasi, puudutades katsudes liiva. Mis värvi on liiv? (Kollane või tumepruun). Millest on valmistatud liiv? (Koosneb väikestest liivateradest). Mõelge erinevate liivakastide liivale. Kuidas liivaterad välja näevad? (Need on väga väikesed, ümarad, poolläbipaistvad, olenevalt liiva tüübist, kõvad, ebaühtlased, erinevat värvi). Kas liiv voolab kergesti? (Lihtne) Mis on liiva nimi? (lahti). Kunstiline sõna Liivakast, liivakast, Kõik lapsed on liiva sees. Ma tahan maja ehitada, naljakas mäng. Väike jõeliiv Hea lihavõttekookide jaoks. Väike valge kokk kummardus oma vormi kohale. Aga Andryusha koos Vasenka Guysiga kõikjal Vedas autodes punast liiva edasi-tagasi. Müsteerium. Lapsed vajavad teda väga, Ta on õue rajal, Ta on ehitusel ja rannas, Ja ta on isegi klaasis sulanud. (Liiv) Didaktiline mäng"Mida ma liivast ehitan" - lapsed räägivad, mida saab liivast ehitada. Eesmärk on õpetada etteantud teemal lauseid kirjutama. Mobiilimäng "Kurk, kurk". Eesmärk on õpetada lapsi parves kikivarvul kõndima, sõnu ja tegusid omavahel seostama, ilma tõukamata jooksma. Mängu edenemine. Laps ("hiir") istub ("magab"), lapsed kõnnivad vaikselt ja loevad luuletust: Kurk, kurk, Ära mine selle otsa juurde, seal elab hiir,

3 Sinu saba näritakse ära. "Hiir" jõuab lastele järele. Töö looduses Liiva puhastamine prahist. Individuaalsed füüsilised harjutused Hüppab kahel jalal edasiliikumisega ümber liivakasti.

4 SÜGIS Kaart 2 Mida sügis meile andis? Eesmärk: kinnistada laste teadmisi taimestik, tee selgeks, mis kus kasvab. Tähelepanu: Õpetaja kutsub lapsi ringi vaatama ja rääkima, mida sügis meile on andnud. (Päike, taevas, pilved, lehed, lilled, köögiviljad, puuviljad, marjad, seened jne). Nimeta 3 4 vilja, nende suurus ja värvus. Kontrollige nende lõhna ja maitset. Kunstiline sõna Tere sügis! Tere, sügis! Hea, et tulid. Meie, sügis, küsime sinult: Mida sa kingituseks tõid? E. Blaginina mõistatused Kollane, aga seest valge, Annab hunniku rohelisi nooli. Lihtsalt lõigake see kohe Su silmadest tulevad pisarad. (Vibu) Self nukiga, Ümartoru. Puudutage oma sõrme sujuvalt ja hammustage magusalt. (Õun) Valge, murenev, maitsev Ja see on alati laual. (Kartul) Kuivanud kuuma päikese käes Ja murdub kaunadest ... (herned). Ise helepunane, suhkur, kaftaanroheline, samet. (Arbuus) Kollane kana Possitab tyni all. (Kõrvits) Suvel nad kasvavad ja sügisel kukuvad. (Läheb) Jermoška istub ühel jalal, Tal on sada riiet seljas ja kõik ilma kinnitusteta. (Kapsas) Ümmargune, mitte pall, Sabaga, mitte hiirega, Kollane nagu mesi, Ja maitse pole sama. (Naeris) Didaktiline mäng. "Ütle üks sõna." vali antud näidete jaoks üldistavad sõnad. Eesmärk on koondada üldistavaid sõnu: juurviljad, puuviljad, marjad, lilled. Sõrmemäng. "Perenaine tuli kunagi turult." Kunagi tuli perenaine basaarilt, "kõnnivad" näpuga. Perenaine tõi turult koju Kartulit, kapsast, porgandit, hernest, Kummagi painutavad ühte üleriiet. Petersell ja peet. Oh! .. Puuvill. Siin toodi lauale juurviljavaidlused, kes on maa peal parem, maitsvam ja vajalikum. Kartulid? Kapsas? Porgand? Herned? Painutage üks sõrm korraga. Petersell või peet? Oh! .. Puuvill. Perenaine võttis vahepeal noa Ja selle noaga hakkas hakkima Kartulit, kapsast, porgandit, hernest, Nad painutavad ühe sõrme kaupa. Petersell ja peet. Oh! .. Puuvill. Kaanega kaetud, umbses potis Keetsid, keedeti keevas vees Peopesad volditakse risti. Kartul, kapsas, porgand, hernes, painutage üks sõrm korraga. Petersell ja peet. Oh! .. Puuvill. Ja köögiviljasupp oli hea! "Söö" supp. Y. Tuvim Õuemäng "Karu juures metsas" Eesmärk on õpetada teksti sõnade järgi tegutsema, arendada kiirust ja osavust. Mängu edenemine. Lapsed lähenevad "uinevale karule" sõnadega:

5 Karult metsas Seened, ma võtan marju! Karul on külm, Külmus pliidil ära! Viimaste sõnade peale jooksevad nad "karu" eest ära. töö looduses. Koguge ja kuivatage meisterdamiseks ilusaid lehti. Individuaalsed füüsilised harjutused Minge läbi lehtede, astudes selgelt ettenähtud rajale. SÜGIS Kaart 3 Päikese vaatamine Eesmärk: tutvustada lastele elutu looduse nähtusi: päikesega toimuvaid muutusi, mõistet "päeva pikkus". Tähelepanu: Hoidke lapsed päikeselisel päeval enne jalutuskäiku rõõmsas meeleolus, pange tähele, et päike pole üldse kuum, see ei soojenda nii palju kui suvel. Küsige lastelt: "Kus on päike? Mis see on? Avage oma peopesad päikesekiirte kätte ja mängige päikesekiirtega. Juhtida vanemate laste tähelepanu sellele, kuidas koht on valgustatud: kus on rohkem päikest hommikul, pärastlõunal, õhtul. Kunstisõna Päike vaatab aknast välja, Vaatab meie tuppa. Plaksutasime käsi.Väga rahul päikesega. Ja Päike Barto uuris maad, Iga kiir jättis jälje. Maailmas pole tähtsamat asja kui anda soojust ja valgust. V. Nesterenko mõistatus. Kuldne õun veereb üle taeva, naeratab hommikul ja naeratuses on kiired väga kuumad. (Päike) Didaktiline mäng. "Kindlikud sõnad" - moodustavad nimisõnu deminutiivsete järelliidete abil. Mäng "Köögiviljad". Eesmärk on arendada sõnade koordinatsiooni liigutustega, töötada kõnetempo ja -rütmi kallal. Ühel õhtul aias Lapsed kõnnivad ringis, käest kinni hoides, ringi keskel ja juhivad kinniseotud silmad. Naeris, peet, redis, sibul Otsustasid peitust mängida, Aga kõigepealt seisid nad ringis. Seal maksime selgelt ära: nad peatuvad, väänavad juhti. Üks kaks kolm neli viis. Parem peita, sügavamale peitu, Noh, mine otsi. V. Volina Puistavad, kükitavad, autojuht otsib.

6 Mobiilimäng "Põletajad" Eesmärk on õpetada järgima mängureegleid, arendada osavust, kiirust. Mängu ajal seisavad lapsed paarikaupa kolonnis. Nende ees on järjekord, millel on juht. Ühehäälselt öeldakse: Põle, põle eredalt, Et ei kustuks, Vaata taevasse Linnud lendavad, Kellad helisevad! Viimase paari lapsed jooksevad mööda kolonni (üks vasakul, teine ​​paremal), ühendavad käed samba alguses. Juht püüab üht paarilistest kinni püüda, enne kui lapsed käed löövad. Töö looduses Puhastage liivakast lehestikust. Individuaalsed füüsilised harjutused Hüppa üle lehtede tee. SÜGIS kaart 4 Taeva ja pilvede jälgimine Eesmärk: jätkata teadmiste kinnistamist elutu looduse nähtuste kohta. Täpsustage mõiste "pilv". Tähelepanu: Paluge lastel taevast vaadata, märkida, mis see on (selge, sinine, soe või hall, madal, sünge). Pange tähele, et taevas on kaetud hallide madalate raskete pilvedega. Leidke taevas kõige tumedamad pilved. Selgitage, et selliseid pilvi nimetatakse pilvedeks. Mida tegid pilved? (Nad sulgesid päikese.) Kutsuge suuremaid lapsi vaatama madalal maa kohal rippuvaid pilvi ja iseloomustama ilmastikuolusid. Aktiveerige sõnavara sõnad "pilves", "sünge", "külm". Kunstisõna Pilv katab taevast, särab, Tuul ulutab põllul, Vihma tibutab ... A. Pleštšejev Sügis on veel käes! Päike on kahvatum, taevas külmem. E. Blaginina Juba taevas hingas sügist, Päike paistis harvemini, Päev jäi lühemaks ... ja Puškini mõistatused Kohev vatt vedeleb kuskil. Kui puuvill päikese all ei ole

7 Vihm on lähemal. (Pilv) Sinine leht Kõik valguskatted. (Taevas) Didaktiline mäng. "Mis taevas?" - lapsed uurivad taevast, kirjeldavad seda. Eesmärk on õppida suhtelisi omadussõnu valima. Mobiilimängud "Bubble". Eesmärk on õpetada lapsi ringikujuliseks muutuma, seda laiemaks, seejärel kitsamaks muutma, õpetada neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama. Mängu edenemine. Lapsed seisavad ringis ja ütlevad: "Paisu täis, mulli, puhu täis, suur, jää nii, ära lõhke. Puhh! suurenda seda, murra viimastel sõnadel ring ja küki. "Päev öö". Eesmärk on arendada kiirust, osavust, ruumis orienteerumisoskust. Mängu edenemine. Lapsed jagunevad kahte meeskonda "päev" ja "öö". Signaali "Päev!" selle meeskonna lapsed jooksevad minema ja teine ​​jõuab neile järele. Signaali "Öö!" vastupidi. Töötamine looduses Koguge looduslikku materjali. Individuaalne harjutus Viska pall üles ja püüa see kinni. SÜGIS kaart 5 Tuule vaatamine Eesmärk: konkretiseerida ja kinnistada laste teadmisi tuulest. Õppige tuule tugevust määrama. Vaatlus: Nooremate rühmade lastega kuulake, kuidas lehed, paberpaelad tuules kahisevad, plaadimängijad keerlevad. Miks paelad kahisevad? Saate loopida langenud lehti ja näha, kuidas need keerlevad ja kaugele lendavad. Lastega on tuulise ilmaga hea jälgida, kuidas pilved liiguvad. Tuule tugevuse määramiseks võite kutsuda nad mängima plaadimängijaga, sultanid. Pange tähele, et tuul on muutunud külmemaks. Tehke kindlaks, kas tuul on tugev või nõrk selle mõju järgi, kuidas see taimi mõjutab (nõrk raputab kergelt lehti ja väikseid oksi, kannab langevaid lehti veidi kõrvale; tugev raputab suuri oksi, kitkub puudelt lehti, pühib maha langenud lehti maapinnal). Miks on puud nii rahutud? Kunstiline sõna Leinav tuul ajab

8 Pilveparv taevaservale, Murtud kuusk oigab, Summutatud sosin paljas mets. N. Nekrasov Tuuline, tuuline, Kas kogu maa on õhutatud? Tuul ajas lehed okstelt laiali üle maailma... I. Tokmakova mõistatus. Nuriseb, uriseb, murrab oksi, tõstab tolmu, lööb inimesed jalust, Sa kuuled teda, aga sa ei näe teda. (Tuul) Didaktiline mäng. "Mis tuul?" - lapsed räägivad tuulest, kirjeldavad seda. Eesmärk on õppida suhtelisi omadussõnu valima. Sõrmemäng. "Sügis". Tuul läbi suvise metsa, Tuul luges lehti: Siin on tamm, Siin on vaher, Siin on nikerdatud pihlakas, Siin on kuldsest kasest. Siin viimane lehekülg haabast viskas tuul selle rajale. Mobiilimäng "Lennukid". Eesmärk on õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, õpetada tähelepanelikult signaali kuulama ja liikuma hakkama. Mängu edenemine. Lapsed, kes kujutavad lennukeid, liiguvad saidil ringi. töö looduses. Korja kokku tuule puhutud lehed. Individuaalsed füüsilised harjutused Kõrgused hüpped paigal. SÜGIS Kaart 6 "Mis õitseb meie saidil septembri alguses?" Eesmärk: Õpetada lapsi leidma ja õigesti nimetama piirkonnas õitsvaid taimi. Tähelepanu: Mis meie piirkonnas õitseb? Milliseid lilli oleme kevadel istutanud? Miks me istutasime saidile lilli? Millised lilled sulle kõige rohkem meeldivad? Miks? Platsi ülevaatus, õistaimede leidmine, nende nimede määramine.

9 Märgitakse, kui ilus on õistaimedega ala. Lapsed imetlevad õisi.Nad nimetavad igas taimes ilusat. Kunstiline sõna. "Lilled" Sinilill ja gillyflower, daalia, kuldkera, rukkilill, kummel, astrid, kauni lõhnaga maikelluke, moon, tulp, lõhnav tubakas, kuldne võilill, roos, malva ja iiris. Ära unusta ja nartsiss, mäleta hästi, kuidas lilli nimetatakse. Mõistatused Elegantsed õed Terve päeva kohtuvad nad külalistega, kostitavad neid meega. (Lilled) Kuidas nimetatakse lilli, kui hoiate neid käes? (Kimp) Puhas keel. Kas liliputid armastasid liiliaid? Didaktiline mäng "Mis lill?" kirjeldage pakutavat lille. Eesmärk on arendada omadussõnade valimise oskust, rikastada sõnavara. Sõrmemäng "Lilled" Meie helepunased lilled Küünarnukid surutakse üksteise külge, pintslid on suletud paadi kujul. Kroonlehed rulluvad lahti. Näo ees, seejärel kausi kujul lahti. Tuul hingab veidi, harjad teevad liigutusi päripäeva ja vastupäeva. Kroonlehed kõikuvad. Meie helepunased lilled Käed kalduvad paremale ja vasakule. Sule kroonlehed, Vaikselt magama, Raputa pead. V. Volina Õuemäng "Püüa seen". Eesmärk on harjutada lõdvalt jooksmist koos põiklemisega, arendada ruumis orienteerumisoskust. Mängu edenemine. Kuuse pehmete käppade vahel Vihmamütsi, mütsi, mütsi. Kus sõlm ammu kuivanud, Hall sammal, sammal, sammal! Kus leht lehe külge kinni jäi, kasvas Seene, seen, seen. Kasvataja: "Kes ta leidis, sõbrad?" Lapsed: "See olen mina, mina, mina!" Lapsed - "seenekorjajad" (seisavad paarikaupa pärnana üksteise kõrval, käest kinni hoides) püüavad "seeni" (sulgevad oma ringi).

10 Töö looduses Varasemate seemnete kogumine lilleaias. Individuaalsed kehalised harjutused Kõnni läbi lehtede, astudes selgelt etteantud rajale SÜGIS kaart 7 Putukate vaatlemine sügisel Eesmärk: süstematiseerida ideid putukate käitumise kohta sügisel. Tähelepanu: kuhu kadusid rohus siristanud rohutirtsud? Miks sa ei näe lepatriinusid? Kus on kõik putukad ja liblikad? (Nad peitsid end). Kelle või mille eest nad varjavad? (Neil hakkas külm). Kuhu nad peitsid? (Puutüvede pragudes, majade pragudes). Mida nad seal teevad? (Nad jäävad magama). Leidke kohti, kus putukad peitsid end, et mitte pikal külmal talvel hukkuda (Puu koore all, langenud lehtedes). Koguge kuivad lehed maapinnast ja sõeluge. Järeldus: lehtedes on palju erinevaid elusolendeid. Kaaluge neid. Kunstiline sõna "Lepatriinu" Laiutas osavalt tiivad, Lepatriinu lendas üles. "Ei ole hea kaua lennata, peate varsti maanduma." "Sipelgas" Sipelgas eksinud Vanade paplite puhmas: "Kas tõesti on pilved ülevalt alla tulnud?" "Kärbes" Kärbes istus aknal Kärbes vaatas läbi klaasi: "Milline vaba teispoolne elu." Didaktiline mäng. Mida saavad putukad teha? Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, oskust väljendada oma mõtteid, aktiveerida tegusõnu laste kõnes. Mobiilimäng "Lennukid". Eesmärk on õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, õpetada tähelepanelikult signaali kuulama ja liikuma hakkama. Mängu edenemine. Lapsed, kes kujutavad lennukeid, liiguvad saidil ringi.

11 "Meri on mures." Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises. Mängu edenemine. Pärast sõnu: "Meri muretseb üks kord, meri muretseb kaks, meri muretseb kolm, merekuju, jää kohapeal!" lapsed tarduvad kavandatud pildil, proovib juht arvata. Töötamine looduses Koguge kokku suur praht. Individuaalsed füüsilised harjutused Õppida kõndima piiratud pinnal, säilitades tasakaalu. SÜGIS Kaart 8 Kastevaatlus Eesmärk: Tutvustada lastele sellist loodusnähtust nagu kaste. Tähelepanu: Miks on muru märg? Mis on niiskus ja kust see tuleb? Mis see nähtus on? (Kaste) Kuidas tekkis kaste? (See ilmnes, sest maa, rohi, lehed hakkasid pärast päikeseloojangut jahtuma. Ja õhk maa kohal on endiselt soe. Läbipaistev veeaur, mis on alati õhus, puudutab jahtunud maad ja settib murule väikesed tilgad). Millistesse kohtadesse tuleb kõige rohkem kastet? (Enamik kastet langeb madalikule, jõgede, tiikide lähedusse) Millise ilmaga see ilmub? Selge või pilvine? (Pilvese ilmaga kaste puudub, see ilmub ainult selge taevaga). Kas kellelgi on kastet vaja? Kas ta on abivalmis? (Kaste on vajalik ja kasulik nii taimedele kui ka vihmale. Linnud ja putukad joovad selle tilgad rohust ära). Kunstisõna "Kaste" Kastet on hea hommikul metsas juua. Kallutage lille Ja võtke lonks Bell cup, Daisy alustass. Didaktiline mäng "Millise lille peal lebab kaste?" kirjeldage pakutavat lille. Eesmärk on arendada omadussõnade valimise oskust, rikastada sõnavara. Sõrmemäng "Lilled" Meie helepunased lilled Küünarnukid surutakse üksteise külge, pintslid on suletud paadi kujul. Kroonlehed rulluvad lahti. Näo ees, seejärel kausi kujul lahti.

12 Tuul hingab veidi, Harjad teevad liigutusi päripäeva ja vastupäeva. Kroonlehed kõikuvad. Meie helepunased lilled Käed kalduvad paremale ja vasakule. Sule kroonlehed, Vaikselt magama, Raputa pead. V. Volina Õuemäng "Püüa pall" Eesmärk: kasvatada oskust tegutseda kasvataja märguande järgi, joosta ettepoole. Mängu käik: Õpetaja veeretab palli mööda rada ja kutsub lapsi talle järele jõudma. Siis läheb õpetaja teisele poole ja veeretab uuesti palli, lapsed jõuavad järele. Mängu korratakse 2-3 korda. Mänguvõimalus: saate valmistada palle vastavalt laste arvule. Õpetaja paneb pallid korvi ja kutsub kõiki pallile järele jõudma, võtma ja tooma. Töötamine looduses Tühjendage liivakast lehestikust Individuaalsed füüsilised harjutused Õppige kõndima piiratud pinnal, säilitades tasakaalu. SÜGIS kaart 9 Sügislehtede mitmekesisus Eesmärk: näidata lastele kuldse sügise värvide mitmekesisust. Et paljastada uus mõiste "lehtede langemine". Tähelepanu: tuletage lastele meelde, et sügis on käes. Kogu maa oli kaetud lehtedega, kõik ümberringi on kollane. Seetõttu nimetatakse sügist kollaseks, kuldseks. Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas üks leht lendab maapinnale, teine ​​pöörleb, pöörleb ja langeb aeglaselt maapinnale. Selgitage, et lehed on heledad, nii et nad lendavad aeglaselt maapinnale. Tuul puhus ja paljud lehed kahisesid maapinnale, see on lehtede langemine. Kaaluge lehti vanemate lastega erinevad puud. Pöörake tähelepanu sellele, et erinevate puude lehtede lehelaba pind on erinev (kasel kare, vahtral sile jne). Kunstisõna Langevad, langevad lehed - Lehtede langemine meie aias. Kollased, punased lehed Kähar tuules, lenda... M. Iveisen Sügis. Hommikul härmas. Saludes langevad kollakad lehed. Lehed kase lähedal lebavad nagu kuldne vaip. E. Golovin

13 Hommikul läheme õue Lehed kahisevad jalge all Vihma sajab Ja lendab ... lendab ... lendab ... E. Tutneva Mõistatused Kuldmündid kukuvad oksalt. . (Lahkub) Didaktiline mäng. "Tuvasta puu lehe järgi." Sihtmärk. Parandage puude nimed. Sõrmemäng "Sügisekimp".Üks, kaks, kolm, neli, viis, Kogume lehti. Kaselehed, pihlakalehed, paplilehed, haavalehed, tammelehed, kogume, emme võtab sügisese kimbu. Mobiilimäng "Lehede langemine". Eesmärk on kinnistada laste teadmisi sügislehtede värvi, suuruse kohta. Fikseerida mõiste "lehtede langemine". Mängu edenemine. Lapsed valivad endale lehe ja nimetavad, millise suuruse ja värviga lehe nad on valinud. Lapsed jooksevad, vehivad kätega: Lehed langevad! Langevad lehed! Toiminguid sooritavad kollaste lehtedega lapsed.Kollased lehed lendavad!. Ilusad kollased lehed pöörlevad! tiirlemine ilusad teod lapsed esinevad punaste lehtedega punased lehed!. Istus maha! Nad istusid maha ja tardusid. Nad ei liigu. Kerge tuul tuli ja puhus. Nad puhuvad. Lehed on tõusnud ja hajunud. hajutatud eri suundades. Keera ringi, keerle ringi! Nad pöörlevad. Langevad lehed! Lehtede langemine Lehed lendavad tuules! Tuul vaibus ja jälle kollased, seejärel punased lehed langesid aeglaselt maapinnale. Mängu korratakse 2-3 korda. "Püüa leht kinni." Eesmärk on arendada oskust hüpata paigal võimalikult kõrgele. Mängu edenemine. Lapsed püüavad tabada oksal rippuvat või õhus lendavat lehte. Tööjõud looduses Koguge sügislehtede kimp. Individuaalsed kehalised harjutused Hüppa sügislehtedest tehtud ringi sisse ja sealt välja. SÜGIS kaart 10 Puudega tutvumine Eesmärk: selgitada mõisteid "puu", "põõsas". Selgitage, kuidas eristada puud põõsast. Konsolideerida mõisted "sile", "pikk", "pikk", "lühike", "paks", "õhuke".

14 Vaatlus: Pöörake tähelepanu puudele, põõsastele, näidake tüve, oksi, lehti. Puutüved on õhukesed ja paksud. Kuidas teada saada? Paluge lastel oksad kokku koguda, neid uurida ja teha kindlaks, kas need on pikad või lühikesed, jämedad või peenikesed, millised need välja näevad. Pöörake tähelepanu asjaolule, et puudele on jäänud vähe lehti. Vanemaid lapsi kutsutakse üles arvestama puude ja põõsaste seemnetega. Võrrelge neid omavahel, tehke kindlaks, millisest puust need pärinevad. Okaspuude: kuuse, männi või lehise käbide uurimiseks võrrelge neid, painutage käbide soomuseid, uurige seemneid. Määrake, kumb kahest koonusest on raskem. Võrrelge kivi ja muhke, määrake pind. Näidake pihlakast, proovige marju. Paku vastust, miks pihlakas ikkagi elegantne on. Küsige, kuidas marjad maitsevad. Öelge, et härglinnud armastavad neid marju. Kunstisõna Harvendavate tippude vahele Ilmus sinine. Äärtes lärmakas Erkkollane lehestik. A. Tvardovski mõistatus Kõik nägid teda kevadel ja suvel riides ja sügisel olid vaesel kõik särgid seljast rebitud. (Mets) Didaktiline mäng. "Leia puu." Õpetaja helistab kohapeal olevale puule, lapsed leiavad selle üles. Eesmärk on fikseerida puude nimed. Sõrmemäng "Hall jänku istub." Mobiilimäng "püüdke seeni". Eesmärk on harjutada lõdvalt jooksmist koos põiklemisega, arendada ruumis orienteerumisoskust. Mängu edenemine. Kuuse pehmete käppade vahel Vihmamütsi, mütsi, mütsi. Kus sõlm ammu kuivanud, Hall sammal, sammal, sammal! Kus leht lehe külge kinni jäi, kasvas Seene, seen, seen. Kasvataja: "Kes ta leidis, sõbrad?" Lapsed: "See olen mina, mina, mina!" Lapsed - "seenekorjajad"

15 (seisake paarikaupa vastamisi, käest kinni hoides) püüdke "seened" (sulgege oma ringi). Tööjõud looduses Kuivade okste pügamine põõsastelt. Individuaalsed kehalised harjutused Kõnni läbi lehtede, astudes selgelt rajatud rajale SÜGIS Kaart 11 Vihmase ilma jälgimine Eesmärk: tutvustada hilissügisese vihmase ilma tüüpilisemaid jooni. Täpsustage rõivaesemete nimi ja otstarve. Vaatlus: Vihmase ilmaga vaatlus aknast. Paku kuulata, kuidas vihm tuiskab akendele, vaata, kuidas vesi niredena voolab, millised lombid on radadel. Pane tähele, milline on ilm (vihmane, pilvine), et sajab sageli, külm, tibutab, maapinnale on tekkinud lombid. Vihmase ilmaga kutsuge lapsi vaatama maapinda: see on muutunud tumedaks, tihenenud, kleepuvaks, märjaks. Pöörake tähelepanu inimeste riietusele (vihmamantlid, kummikud, vihmavarjud käes). Miks inimesed on nii riides? Kunstisõna Meile pikal märjal jalal Vihm hüppab mööda rada. Vaata lompi, vaata! Ta puhub mullid. 3. Aleksandrov Igav pilt! Pilved on lõputud, Vihma sajab, lombid verandal ... ja Pleštšeev Vihm, vihm, mida sa kallad, Kas sa ei lase meil jalutada? Ja ma ei lähe kuhugi, kui ta kõnnib. (Vihma) Didaktiline mäng. "Mõtle lause" - lapsed moodustavad lauseid sõnaga "vihm". Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama. Sõrmemäng. "Vihm tuli välja jalutama."

16 Üks, kaks, kolm, neli, viis, mõlema käe sõrmedega põlvede löömine. Väikesest sõrmest vasakule, pöidlast paremale. Vihm tuli välja jalutama. Juhuslikud löögid. Ta kõndis aeglaselt, harjumusest, "kõnni" keskmise ja nimetissõrmega. Kuhu tal kiire on? Järsku loeb ta sildi pealt: löövad rütmiliselt peopesadega, siis rusikatega. "Ära kõnni murul!" Vihm ohkas vaikselt: "Oh!" Tihti ja rütmiliselt peksid nad käsi. Ja lahkus. Muru on kuiv. Rütmiline patsutus põlvedele. Mobiilimäng "Õng" Eesmärk on õpetada üle nööri hüppama. Mängu edenemine. Ringi keskel olev juht juhib köit, sellest peavad üle hüppama lapsed, kellel ei olnud aega liidriks saada. Tööjõu looduses Pritsige toalilled. Individuaalsed kehalised harjutused Kõnni mööda hüppenööridest koosnevat looklevat rada. SÜGIS Kaart 12 "Sügiselilledega tutvumine" Eesmärk: Tutvustada lastele saialille (saialille), kosmeya, nasturtium nimetusi. Mõistete "kõrge madal" (lill), "lühike pikk" (vars) kinnistamiseks Tähelepanu: juhtida laste tähelepanu lillepeenardes kasvavatele sügislilledele, selgitada välja, millised lilled on lastele tuttavad, tutvustada neile uusi. ühed. Küsige, kuidas taimi ravida (ärge rebige, ärge tallake). Mõistete "värv", "kõrgus", "pikkus" fikseerimiseks. Aidake lastel tuvastada taime põhiosad, paluge neil sõrmest kinni hoida ja nimetage "vars, lehed, õis" Kunstiline sõna. Mu aed tuhmub iga päevaga, see on kortsus, katkine ja tühi. Kuigi Nasturtium õitseb endiselt suurepäraselt, on tema sees tuline põõsas. (A. Maykov) Mõistatused. Elegantsed õed Terve päeva kohtuvad nad külalistega, kostitavad neid meega. (Lilled) Didaktiline mäng "Mis lill?" kirjeldage pakutavat lille. Eesmärk on arendada omadussõnade valimise oskust, rikastada sõnavara.

17 Sõrmemäng "Lilled" Meie sarlakid lilled Küünarnukid surutakse üksteise külge, pintslid on suletud paadi kujul. Kroonlehed rulluvad lahti. Näo ees, seejärel kausi kujul lahti. Tuul hingab veidi, harjad teevad liigutusi päripäeva ja vastupäeva. Kroonlehed kõikuvad. Meie helepunased lilled Käed kalduvad paremale ja vasakule. Sulgege kroonlehed, Vaikselt magama, Mobiilimäng "Lenda, pärg!". Eesmärk on õpetada lastele tantsima. Materjal: lillede ja paeltega pärjad. Mängu edenemine. Lapsed, valides äärisepärja, nimetage lill, selle värv. Õpetaja ütleb, et lagendikul on lilled (lapsed) kasvanud. Kõik koos valivad lilled nime järgi. Puhus tuul, lilled hakkasid lagendikku laiali pillutama. Tüdruk tuleb ja räägib. “Laine, pärg! Curl, pärg! Lapsed peaksid moodustama ringi. Lapsed juhivad koos õpetajaga ringtantsu, laulavad mis tahes laulu. Mängu korratakse 2-3 korda. Töötamine looduses Koguge taimeseemneid. Individuaalsed kehalised harjutused Kahel jalal hüppamine, liikudes edasi ümber lillepeenra. SÜGIS kaart 13 Mis on õhk Eesmärk: tutvustada lastele sellist looduse komponenti nagu õhk, selle omadusi. Tähelepanu: mida me hingame? Hingame esmalt sügavalt sisse ja seejärel välja. Mis sa arvad, mida me sisse hingasime? (Õhk) Aga mis on õhk? Kas keegi on teda näinud? (Me ei näe teda, kuid ta on alati meie ümber). Miks me seda ei näe? Miks me nimetame teda nähtamatuks? (Õhk on kerge, nähtamatu). Kuidas tõestada, et me hingame? Tooge peopesa esmalt suhu, seejärel nina juurde ja hingake. Mida sa tunned? (Popes muutub hingeõhust soojaks).

18 Kunstisõna Sügisõhk tuppa - Märg, külm, seen. Suviste taimede lõhnad Ta võtab endaga kaasa. Toas on sügisene õhk - Koht pole soojaks läinud. Lendavate lindude varjud libisevad vaikselt üle klaasi. Müsteerium. See läheb nina kaudu rinnale, Ja tagasitulek hoiab teed, See on nähtamatu ja ometi ei saa me ilma selleta elada. (Õhk) Didaktiline mäng. "Mis õhku?" - lapsed räägivad õhust, kirjeldavad seda. Eesmärk on õppida suhtelisi omadussõnu valima. Sõrmemäng. "Sügis". Tuul lendas läbi metsa, Tuul luges lehti: Tamme vesi, Siin on vaher, Siin on nikerdatud pihlakas, Siin on kuldne kask. Siin on viimane leht haavapuust Tuul viskas rajale. Mobiilimäng. "Lennukid". Eesmärk on õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, õpetada tähelepanelikult signaali kuulama ja liikuma hakkama. Mängu edenemine. Lapsed, kes kujutavad lennukeid, liiguvad saidil ringi. Töö looduses Koha puhastamine lehtedest. Individuaalsed kehalised harjutused Kahel jalal hüppamine, liikudes edasi ümber liivakasti.

19 SÜGIS kaart 14 Lasteaia koha ülevaatus Eesmärk: juhtida laste tähelepanu looduses toimunud muutustele neile teadaolevate lillede, puude ja põõsastega. Tähelepanu: kas saidil on palju rohelust? Värvid? Otsi. Kas krunt on kellegi koduks? Kellele? Mis on selles majas saidi elavate elanike jaoks? (Sait on koduks paljudele taimedele ja nad kasvavad, tunnevad end hästi, sest seal on nende eluks kõik olemas: toitev muld, palju niiskust, päikesevalgus ja soojust.) Ja lastele on meeldiv ja tervislik jalutada puhtas ilusas piirkonnas. Seetõttu tuleb saidi eest hoolitseda. Nüüd vaatame ja vaatame, kui palju putukaid meil saidil on? Kui palju neid suvel oli? Kuidas nad praegu (sügisel) käituvad? Võrdlus suvega. Kunstiline sõna "Sügiskunstnik". Sügis sidus värvilise põlle Ja võttis ämbrid värvidega. Varahommikul pargist läbi minnes tiirutasin kullaga Lehtedele. Didaktiline mäng "Leia puu". Eesmärk on puid ära tunda märkide järgi: kuju, okste asukoht, koore värvus ja välimus, lehed, lilled. Sõrmemäng. "Viie korruse maja" Sellel majal on viis korrust: esimesel elab siilipere; teisel elab jäneste perekond; kolmandal punaste oravate perekond; neljandal elab tihane. tibudega; Noh, noh, meil on aeg alla tagasi minna: viiendal on öökull, neljandal on tihane, Belchat on kolmandal, jänes on teisel, esimesel on siil, me tuleme neid uuesti. Mobiilimäng "Leia oma maja" Eesmärk: arendada ruumis navigeerimise oskust, joosta ükshaaval kogu rühmaga.

20 Mängu käik: Lapsed istuvad majades (joonistatud on ringid) mänguväljaku ühel küljel. "Lähme jalutama," ütleb õpetaja. Lapsed hajuvad rühmadesse või üksi, kes tahab. Õpetaja märguandel “koju” jooksevad kõik oma majja. Mängu korratakse 3-4 korda. Kui lapsed alguses ruumis piisavalt ei orienteeru, võib lasta suvalisse majja joosta. Seejärel kehtestatakse reegel – asuda ainult oma maja. Töötamine looduses Taimelehtede ettevalmistamine ja kuivatamine herbaariumi jaoks. Individuaalsed kehalised harjutused Hüppa sügislehtedest tehtud ringi sisse ja sealt välja. SÜGIS kaart 15 Ilmavaatlus Eesmärk: tutvustada ilma iseloomustavate tunnuste kogumit. Vaatlus: Pakub taevast kaaluma ja öelda, mis värvi see on, mis on peal (pilved, pilved, päike), kas sajab? Annab ilma definitsiooni vastavalt taevaseisundile (pilves, päikesepaisteline, pilvine, vihmane). Järgmisena teevad nad kindlaks, kas tuul on (otsivad märke, mille järgi seda saab tuvastada). Annab ilmale teistsuguse definitsiooni: tuuline (rahulik). Järgmisena käsitletakse ilmastiku temperatuuri iseärasusi. Juhib laste tähelepanu nende riietusele, nende vastavusele ilmale ja aastaajale ning soovitab määratleda ilm (soe, jahe, väga soe, veidi jahe, külm). Summeerida. Kunstisõna "Sügis" Linnuparved lendavad minema, sinise mere taha, Kõik puud säravad Mitmevärvilises kleidis. Päike naerab harvemini, Lilledes pole viirukit, Varsti ärkab sügis Ja nuta ärkvel. Didaktiline mäng "Arva kirjelduse järgi" Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi. Harjutus “Kui lärmakas on vesi?” Eesmärk on tugevdada häälikute [s], [w] hääldust. Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama, millisest helist vesi immitseb

21 kraanat. Lapsed hääldavad heli [s]. Seejärel meenutavad lapsed, millist heli tekitavad kaldale jooksvad lained, heli [w]. Sõrmevõimlemine "Sajab jalutama." Üks, kaks, kolm, neli, viis, mõlema käe sõrmedega põlvede löömine. Väikesest sõrmest vasakule, pöidlast paremale. Vihm tuli välja jalutama. Juhuslikud löögid. Ta kõndis aeglaselt, harjumusest, "kõnni" keskmise ja nimetissõrmega. Kuhu tal kiire on? Järsku loeb ta sildi pealt: löövad rütmiliselt peopesadega, siis rusikatega. "Ära kõnni murul!" Vihm ohkas vaikselt: "Oh!" Tihti ja rütmiliselt peksid nad käsi. Ja lahkus. Muru on kuiv. Rütmiline patsutus põlvedele. Mobiilimäng "Püüa pall" Eesmärk: kasvatada oskust tegutseda kasvataja märguande järgi, joosta ettepoole. Mängu käik: Õpetaja veeretab palli mööda rada ja kutsub lapsi talle järele jõudma. Siis läheb õpetaja teisele poole ja veeretab uuesti palli, lapsed jõuavad järele. Mängu korratakse 2-3 korda. Mänguvõimalus: saate valmistada palle vastavalt laste arvule. Õpetaja paneb pallid korvi ja kutsub kõiki pallile järele jõudma, võtma ja tooma. Töötegevus looduses Abi rühma ala puhastamisel. Individuaalne harjutus: viska pall üles ja püüa kinni SÜGIS Kaart 16 Lindude lahkumise jälgimine Eesmärk: Pange tähele, et lindude arv on vähenenud. Määrake põhjus. Tähelepanu: Kas praegu on kärbseid, sääski, liblikaid? Kus nad on? Kas keegi sööb neid? (Linnud) Mida need linnud praegu söövad? (Nüüd pole neil lindudel midagi süüa). Kuidas nad saavad ilma toiduta olla? Mida nad teevad? (Nad hakkavad lendama soojematesse piirkondadesse) Kuidas nad käituvad? Kuidas sa seda märkad? (Kogunedes suurteks salkadeks, tormavad nad kiiresti õhus, enne lendu harjutavad, siis istuvad juhtmetele ja säutsuvad, justkui räägiksid omavahel pikast teekonnast) Kas näeme neid mõne päeva pärast? (Mõne päeva pärast me neid enam ei näe, lendavad minema). Kunstiline sõna – linnuke, vabandame Sinu helisevate laulude pärast! Ära lenda meist minema, oota.

22 – armsad beebid! Teie poolelt ajage mind külma ja vihma. Seal puude vahel, lehtla katusel Kui palju sõpru ootab mind! Homme veel magate, lapsed, Ja me kõik tormame lõunasse. Praegu pole külma, ei vihma, Tuul ei rebi lehti okstelt, Päike ei peitu seal pilvede vahele Didaktiline mäng "Arva lindu kirjeldusest ära." Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada sidusat kõnet. Mobiilimäng "Linnud ja tibud" Eesmärk: harjutada lapsi jooksmas igas suunas, õpetada neid järgima õpetaja käske. Mängu edenemine: "Minust saab lind ja teie olete minu tibud," ütleb õpetaja ja joonistab suur ring(saate juhtmest ringi välja panna). „Kui suur linnupesa! Astuge sellesse!" Lapsed sisenevad ringi ja kükitavad maha. “Lendasid, lendasid, tibud, otsisid teri,” räägib õpetaja. Tibud hüppavad pesast välja ja lendavad mööda tuba, emalind lendab nendega kaasa. Märguande "lendake, tibud, minge koju" peale jooksevad lapsed ringi. Mängu korratakse mitu korda. "Linnud, aeg! Linnud, kaks! Eesmärk on õpetada lapsi sooritama liigutusi, loendama. Mängu käik: Mitu jalga, silmi, tiibu on linnul? Linnud, aeg! Tõstke üks jalg ette. Linnud kaks! Sirutage teine ​​jalg välja. Hüppa, hüppa, hüppa! Nad hüppavad mõlemal jalal. Linnud, aeg! Tõstke üks käsi üles. Linnud kaks! Tõstke teine ​​käsi üles. Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama! Nad plaksutavad käsi. Linnud, aeg! Sulgege käega üks silm. Linnud kaks! Sulgege teine ​​silm. Kõik lendasid minema! Nad avavad silmad, jooksevad, lehvitavad tiibu, siristavad, siplevad. Mängu mängitakse 2 3 korda. Töö looduses Taimede lehtede ja seemnete ettevalmistamine lindude toitmiseks. Individuaalsed füüsilised harjutused Palli löömine maast lahti. SÜGIS Kaart 17 Udu vaatlemine Eesmärk: tutvustada lastele sellist loodusnähtust nagu udu.

23 Tähelepanu: kuidas teie arvates udu tekib? (Soe ja niiske õhk tõuseb soojendatud maapinnalt ja kohtub jahedama õhuga. Õhust väljuv veeaur muutub tillukesteks veepiiskadeks. Need piisad on nii väikesed, et ei kuku alla, vaid jäävad õhus rippuma seni, kuni tuul need minema ajab või päike kuivatab need ära) Mis aastaajal tekib sageli udu? (Eriti sagedased ja paksud udud sügisel). Mis kellaajal on sageli udune? (Hommik) Kas udusel hommikul on soe või külm? (Udusel sügishommikul on väljas niiske ja jahe) Kas majad on kaugelt hästi näha? tee? puud? (Nähtavus on tihedas udus väga halb) Kunstisõna "Udu" Mets taskus, Põllud taskus Vanaisa Udu peitis. Ta peitis mopi ja heinakuhjad ning muru ja heinamaad. Isegi päike taskus peitis Vanaisa Udu. Müsteerium. Hallipäine vanaisa väravas Kõik meie silmad olid kaetud.(udu) Didaktiline mäng Tere, kuldne päike! (Käed üles.) Tere sinine taevas! (Käed püsti, läheme veidi lahku, nagu tahaks taevast kallistada.) Tere, kerge tuul! (Raputame käsi küljelt küljele.) Tere, lilleke! (Aeglaselt kükitame, siis tõuseme püsti.) Tere hommikust! (Parem käsi küljele.) Tere, päev! ( Vasak käsi kõrvale.) Me ei ole liiga laisad, et tere öelda! (Kallistame end kätega.) Õuemäng “Minu rõõmsameelne, kõlav pall” Eesmärk: arendame osavust, distsipliini, kannatlikkust, treenime jooksus. Mängu käik: Täiskasvanu viskab palli, laps käsul "Püüa pall kinni!" jookseb talle järele. Täiskasvanu loeb rütmiliselt S. Marshaki luuletust: Mu rõõmsameelne kõlav pall, Kuhu sa hüppasid? Punane, sinine, sinine, ei saa sinuga sammu pidada! Ma plaksutasin su kätt, sa hüppasid ja trampisid valjult,

24 Hüppasite viisteist korda järjest nurka ja tagasi. Tööjõud looduses Pleekinud taimede (gladioolid, daaliad) sibulate väljavõtmine maapinnast Individuaalsed füüsilised harjutused: Palli viskamine ja püüdmine Kasutatud kirjanduse loetelu: 1. Teplyuk S.N. Jalutustegevused lastega. Töötamiseks 2-4 aastaste lastega. M.: -Mosaic-Synthesis, Ulanova L.A., Jordan S.O. Juhised jalutuskäikude korraldamine ja läbiviimine lastele vanuses 3-7 aastat. Peterburi: "LAPSEPRESS", 2008.a

Jalutuskäik nr 1 "Lund vaadates"

Sihtmärk: jätkake lastele loodusnähtuse – lume – tutvustamist.

Vaatluse edenemine

Viige lapsed välja jalutama ja vaadake hästi ringi. Mida sa märkasid? Kõik on kaetud valge lumega. Lumi sädeleb päikese käes, isegi silmad valutavad. Kutsuge lapsi lumega kõndima ja kuulama, kuidas see kriuksub. Võib-olla on ta “nördinud”, et me talle peale kõnnime ja tallame? Või äkki ta "räägib" meile millestki? Kuulake laste jutte.

Sadas lund, sadas lund ja siis ma väsisin ...

- Mis, lumi, lumepall, maa peal, sinust on saanud?

- Talivilja jaoks sai minust sulepeenar,

Mändide jaoks - pitsist sulepeenar,

Jäneste jaoks sai sellest udupadi,

Lastele - nende lemmikmäng.

Tööalane tegevus

Lumega kaetud tee puhastamine.

Sihtmärk: õppida spaatlit õigesti kasutama, viima alustatud töö lõpuni.

Õuemängud

"Üks on kaks."

Sihtmärk: paaris liikumisel õppige oma liigutusi kaaslase liigutustega tasakaalustama.

"Kes jookseb kiiremini lipu juurde?".

Sihtmärk: õppige jooksmise ajal takistusi ületama.

Kaugmaterjal

Labidad, kelgud, õlilapid suusatamiseks.

Jalutuskäik nr 2 "Taevavaatlus"

Eesmärgid:

- jätkata tutvust erinevate loodusnähtustega;

- õpetada eristama taevaseisundeid (selge, pilvine, pilves, pilved, pilved).

Vaatluse edenemine

Paluge lastel taevasse vaadata. Pange tähele, kuidas see on (puhas, sinine), mis tähendab, et ilm on selge, päikesepaisteline. Ja kui taevas on kaetud pilvedega, siis milline see on? (Sünge, hall, rõõmutu.) Milline ilm on? (Pilves.) Ja kui tuul puhub, mis saab siis pilvedest? (Tuul ajab nad laiali, ilm muutub ja me näeme päikest.)

Tuuled puhuvad, tuuled on ägedad,

Pilved liiguvad, pilved on selged.

Tööalane tegevus

Labidatega lume lükkamine, mänguväljaku koristamine.

Sihtmärk:õppida koostööd tegema, ühiste jõupingutustega eesmärki saavutama.

mobiilimäng

"Püüdke lennuk kinni."

Sihtmärk: õppige kiiresti jooksma õpetaja märguande peale, ilma tagasi vaatamata.

Kaugmaterjal

Labidad, kulbid, ämbrid, kanderaamid, paberlennuk.

Jalutuskäik nr 3 "Mööduvate sõidukite vaatlemine"

Eesmärgid:

- fikseerida auto osade nimetused (kere, kabiin, rattad, rool);

- pange tähele mitmesuguseid masinaid, nende otstarvet;

- kasvatada lugupidamist töö vastu.

Vaatluse edenemine

Jalutama minnes pöörake tähelepanu köögi lähedal seisvale toiduautole, märkige üles selle põhiosad ja otstarve - see toob toidu lasteaeda. Järgmisena jälgige mööduvaid sõidukeid. Mis autod? Sõiduautod ja veoautod. Veoautod, nende eesmärk. Milliseid kaupu transporditakse veoautodega? Milliseid autosid sa tead? Nende eesmärk. Miks me vajame busse? (Reisijate transportimiseks mööda linna.) Ja on ka spetsiaalseid autosid. Paluge lastel neile nimed panna. (“Kiirabi”, tuletõrje, politsei, tänavakastmismasin.) Räägi nende eesmärgist. Küsige, kelle isa töötab autojuhina.

Meie auto tänaval, auto -

Väikesed autod, suured autod.

Veokid kihutavad, veoautod nurruvad,

Kiirusta, kiirusta, nagu oleks elus.

Igal autol on tegemisi ja muresid

Autod lähevad hommikul tööle.

Tööalane tegevus

Lumest tee ehitamine, autodega mängimine liikluseeskirja järgides.

Sihtmärk:

mobiilimäng

"Me oleme autojuhid."

Eesmärgid:

- kinnistada teadmisi autojuhi tööst;

- õppida maastikul navigeerima.

Kaugmaterjal

Labidad, ämbrid, vormid, autod.

Jalutuskäik number 4. Vaatlus "Jäljed lumes"

Sihtmärk: jätkata koolitusi lumes jälgede tuvastamisel: laste, täiskasvanute, lindude ja loomade jäljed.

Vaatluse edenemine

Ümberringi laiub valge kohev lumi, millel kõndides jätad jäljed. Jälgedes saab teada, kes kõndis, ratsutas, oli siin linde või loomi. Mõelge lastega kohapeal olevatele jälgedele, tehke kindlaks, kes need on. Kutsu lapsi oma jalajälgi lumme jätma, võrdle täiskasvanu ja lapse jälgi.

Tööalane tegevus

Saidi kaunistamine lumekookidega.

Sihtmärk:õppige vormi tihedalt lumega täitma, sellest lund välja lööma, lumevalle kaunistama.

Õuemängud

"Džemprid".

Sihtmärk: õpetada hüppamist kahel jalal 2-3 m võrra edasi nihutades.

"Rebane kanakuuris"

Sihtmärk: harjutus jooksus, oskus tegutseda õpetaja märguande järgi.

Kaugmaterjal

Labidad, mängude embleemid, vormid, õlilapid suusatamiseks.

Jalutuskäik number 5 "Härjavaatlus"

Eesmärgid:

- kinnistada laste teadmisi lindude harjumustest, nende välimusest;

- tekitavad sinus soovi lindude eest hoolitseda.

Vaatluse edenemine

Minge lastega välja jalutama, minge üles pihlaka juurde, näidake pulli.

Ta ei põe nohu, ei karda talvist tuisku.

Ja talveks ei lenda ta kaugele lämbesse lõunasse.

Las lumi katavad hunnikuid ja künkaid ja tühermaad,

Rõõmus ilus punarind - põhjamaa elanik - härg.

Märgi, milline ilus härjapoiss. (Must pea, punase rinnaga.) Pane söödasse pihlakamarjad. Vaadake, kuidas ta marjadega hakkama saab: ta nokib seemned välja ja viskab viljaliha maapinnale. Linnud on talvel külmad ja näljased, nii et peate nende eest hoolitsema, neid kaitsma.

Tööalane tegevus

Piirkonna puhastamine lumest.

Sihtmärk:õppida koostööd tegema, üksteist aitama.

Õuemängud

"Leia meid."

Eesmärgid:

- fikseerige saidil olevate objektide nimed;

- õppida maastikul navigeerima.

"Hiiglased on kääbused."

Eesmärgid:

- parandada kõnnitehnikat, saavutada selge lai samm;

- õppida ruumis navigeerima.

Kaugmaterjal

Labidad, vormid, kulbid.

Jalutuskäik nr 6 "Sõidutee vaatlus"

Eesmärgid:

- kinnistada teadmisi maantee - kiirtee sõidutee kohta;

- märgistada mitmesuguseid autosid, nende nimesid;

- kujundada ettekujutus liiklusreeglitest.

Vaatluse edenemine

Tehke koos lastega ekskursioon sõiduteele ja jälgige autode liikumist. Selgitage, et lasteaed ja majad võivad asuda suure tee ääres. See on kiirtee.

Nagu jõgi, on puiestee lai,

Siin on autode oja.

Küsige lastelt, millised autod maanteel on. Veoautod ja autod – nende eesmärk. Juhime laste tähelepanu sellele, et juhid järgiksid rangelt liikluseeskirju. Jääl liiguvad sõidukid ohutuse huvides aeglaselt.

Tööalane tegevus

Teatud kohas lume lükkamine, platsil teede puhastamine, lindude toitmine.

Eesmärgid:

- õpetada puhtust ja korda;

- Tugevdada meeskonnatöö oskust.

Õuemängud

"Viisteist".

Eesmärgid:

- harjutada lõdvalt jooksmist;

- õppida ruumis navigeerima.

"Takistusrada"

Eesmärgid:

- õppida omavahel liigutusi koordineerima;

- arendada silma.

Kaugmaterjal

Labidad, valgusfoori mudel, autod, nukud.

Jalutuskäik nr 7 "Jääpurikate vaatamine"

Eesmärgid:

- tutvuda erinevate loodusnähtustega;

- näidata veeolude mitmekesisust keskkonnas.

Vaatluse edenemine

Mis kasvab tagurpidi? (Jääpurikas.) Pöörake tähelepanu sellele, et jääpurikad tekivad päikesepoolsel küljel. Miks? Lõunaküljel lumi sulab ja valgub piiskadena alla, jääpurikatel pole aega langeda ja külmuda. Jääpurikas kasvab pakase ilmaga ja väheneb sooja ilmaga. Jääpurikad hakkavad nutma. Leidke koht, kus tilgad tilguvad. Mille poolest see erineb naaberpiirkondadest? Kust tuli sõna "tilk"?

Jääpurikas on jäätunud veetilk, mis on muutunud jääks. Pakkuda läbi jääpurika ringi vaadata.

Kas lapsed istusid astangul ja kasvasid kogu aeg alla? (Jääpurikad.) Miks jääpurikad "kasvavad" otsaga allapoole? Kui piisk jääpurikast alla voolab, kukub alla, tundub, et see venib välja ja ots muutub õhukeseks.

Eenil istusid mängulised jääpurikad,

Mängulised jääpurikad vaatasid alla.

Väsinud, et nad rippusid, hakkasid nad tilka loopima.

Terve päev heliseb: “Tilk-tilk-tilk! Don-don-don!"

Tööalane tegevus

Lumekoristus radadelt.

Sihtmärk:õppida koostööd tegema, üksteist aitama.

Sihtmärk: parandada liigutuste koordineerimist.

Kaugmaterjal

Labidad, vormid, ämbrid.

Jalutuskäik nr 8 "Pihlaka vaatlus"

Sihtmärk: laiendada teadmisi eluslooduse kohta.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Mis see puu on? (Pihlakas.)

Mis on puu väärt? (Ilus, lehed kukkusid maha, punaste marjade kobarad jäid rippuma.)

Mis kasu on pihlakast? (Talvel toidetakse linde selle viljadega.)

Need kivid on rubiinist

Ja pihlakamarjad

Mägedel ja tasandikel

Kleidiharjad pihlakale.

Tööalane tegevus

Prügivedu kohapeal.

Eesmärgid:

- õpetada hoidma ala puhtust ja korda;

- Julgustage täiskasvanuid aitama.

Õuemängud

"Lennukid".

Eesmärgid:

- harjutused jooksmisel, tegevused kasvataja märguandel;

- osavust kasvatada.

"Otsige üles, kus see on peidetud."

Eesmärgid:

- õppida ruumis navigeerima;

- harida tähelepanu.

Kaugmaterjal

Pallid, autod, ämbrid, rõngad, tõukerattad, ohjad.

Jalutuskäik number 9 "Varakevade märgid"

Eesmärgid:

- kinnistada teadmisi aastaajast;

- varakevade märkide uurimiseks.

Vaatluse edenemine

Päikesepaistelisel märtsipäeval pöörake tähelepanu kevade märkidele: säravale pimestavale päikesele, taevakõrgusel, heledad valged pilved. Lõunaküljel päikese käes lumi sulab ja tekivad jääpurikad. Lumi on muutunud lahtiseks ja märjaks – sellest saab nikerdada. Varblased siristavad rõõmsalt ja hüppavad lumes.

Varsti, varsti on soe -

See uudis on esimene

Klaasil trummitamine

Halli käpaga paju.

Oleme talvest väsinud, jätke talv ise!

Märtsis küpsetab päike, märtsis voolab katustelt vett,

Ja lumikelluke õitses õigel ajal – meie kõige esimene lill.

Head märtsi, soojendage kogu maailma, olete kõigist kuudest armsam!

Tööalane tegevus

Objektil teede lumest puhastamine, verandal lumekoristus.

Sihtmärk:

Õuemängud

Sihtmärk: tõrjumisoskuste kinnistamiseks kahel jalal hüppamisel.

"Hüppa – pööra ümber."

Sihtmärk:õppida kiiresti toiminguid sooritama õpetaja märguandel.

Kaugmaterjal

Labidad, vormid, ämbrid.

Jalutuskäik nr 10 "Kase ja kuuse vaatlus"

Eesmärgid:

- laiendada laste ideid puudest;

- kasvatada soovi kaitsta ja kaitsta loodust.

Vaatluse edenemine

Peenike kask, väikest kasvu,

Nagu teismelisel, on tal patsid!

Puu on aastaga märkimisväärselt kasvanud!

Kui lokkis, kui valge!

Metsas elab kaunitar, roheline, kipitav.

Aastavahetusel astub meie tuppa elegantne.

Sa leiad mind alati metsast

Lähete jalutama ja kohtute:

Seisan torkivalt nagu siil

Talvel suvekleidis.

Tööalane tegevus

Lume lükkamine, mänguväljaku koristamine.

Eesmärgid:

- jätkake ehituseks lume õige kandmise õpetamist;

- kujundada soov aidata kaaslasi tööalaste tegevuste sooritamisel.

Õuemängud

"Kes jookseb kiiremini kase juurde?".

Eesmärgid:

- õppige jooksma üksteisele vastu põrkamata;

- tegutseda kiiresti õpetaja märguande järgi.

"Lamedal teel."

Eesmärgid:

— õppida kõndima madalal poomil;

- hüpata, painutades põlvi.

Kaugmaterjal

Labidad, kanderaamid, kaabitsad, lumevormid, kelgud.

Jalutuskäik number 11 "Korapidaja töö vaatlus"

Eesmärgid:

- jätkuvalt kasvatada austust täiskasvanute töö vastu;

- Õppige teisi aitama.

Vaatluse edenemine

Juhtige laste tähelepanu puhastatud alale. Rääkige neile korrapidaja töö eripäradest, selle vajadusest inimeste järele. Julgustage lapsi puhtust hoidma.

Tööalane tegevus

Kohtade puhastamine värskelt sadanud lumest.

Eesmärgid:

- õpetada lapsi aitama täiskasvanuid;

- õpetada abaluudega töötamise õigeid oskusi;

- kindlustada oskus koristada pärast tööd inventari algsesse kohta.

Õuemängud

"Hobused", "Leia endale kaaslane."

Sihtmärk: harjutada jooksmist, arendada vastupidavust ja osavust.

Kaugmaterjal

Labidad, kaabitsad, kelgud, ohjad, tihendid, pliiatsid, lipud, paanikad.

Jalutuskäik nr 12 "Loodusvaatlus"

Sihtmärk: puudega kohtudes õppige neid järk-järgult pähe õppima, leidma eristavaid tunnuseid, nimetama üksikuid osi.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele mõistatuse, pakub vastuseid küsimustele. Sõbrannad põgenesid mööda serva valgetes kleitides. (Kased.)

Miks sa arvad, et need on kased?

Mis värvi on kasetüvi?

Kuidas kase küljes oksad ripuvad?

Mis kasu on kasest?

Tööalane tegevus

Platsi korrastamine.

Sihtmärk: õpetage olema ettevaatlik.

Õuemängud

"Võtke paarile järele."

Sihtmärk: treenida lapsi kiirjooksus.

"Lumepallid".

Sihtmärk: harjutada kaugviskamist.

Kaugmaterjal

Panicles, labidad, kaabitsad, kelgud, õlilapid.

Jalutuskäik nr 13 "Härja- ja vahatiibade vaatlus"

Eesmärgid:

- süvendada ja täiendada teadmisi lindude elust talvel;

- tekitada soov nende eest hoolitseda.

Vaatluse edenemine

Puudele ilmusid punarindlased ja vahatiivad. Nad lendavad parvedena. Taiga elanikud koorivad rahulikult tuhaseemneid, pihlaka vilju. Mõelge ja leidke lindude erinevus. (Härgvindi isased on heledad, emased hallid, silmapaistmatud.)

Musta tiivaline, selge rinnaga

Ja otsi talvel peavarju.

Ta ei karda külma,

Kohe esimese lumega.

Tööalane tegevus

Lumevalli ehitamine.

Sihtmärk:õppige kindlas kohas labidatega lund lükkama.

Õuemängud

"Linnu lend".

Eesmärgid:

- ronimise harjutus;

- arendada motoorset aktiivsust.

"Otsige üles, kus see on peidetud."

Sihtmärk: õppige ruumis navigeerima.

Kaugmaterjal

Labidad, paanikas, ämbrid, kanderaamid.

Jalutuskäik nr 14 "Pakasel päeval puid vaadates"

Eesmärgid:

- laiendada teadmisi taimemaailmast;

- kasvatada armastust looduse vastu.

Vaatluse edenemine

Tule pajupuu juurde. Selgitage lastele, et pakastel päevadel on põõsaste ja puude oksad väga haprad, murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta: ärge lööge labidaga vastu tüve, ärge jookske kelku, ärge mängige tüve lähedal. . Kutsuge lapsi vaatama, kas lume all on rohelist rohtu? Kaevake lumi üles. Tuletage meelde, et kui puude okstel on palju lund, tuleb see maha raputada, muidu võivad oksad murduda.