Mälu Kognitiivses psühholoogias mõistetakse mälu all informatsiooni omandamise, salvestamise, säilitamise ja taasesitamise vaimset protsessi. Mälumehhanism koosneb kolmest omavahel seotud protsessist: kodeerimine, salvestamine ja reprodutseerimine

4.4. Mälu Mälu mõiste. Kõik, mida inimene kord tajus, ei kao jäljetult – erutusprotsessi jäljed jäävad aju ajukooresse, mis loovad võimaluse erutuse taastekkeks selle põhjustaja puudumisel.

Mälu? Aga mälu? "Vananemisega on seotud üks ärevus, milleta saame minu arvates suurepäraselt hakkama: kui me ei mäleta nime ega seda, mida kavatsesime teha ... See ei tähenda, et me hulluks läheme." * * *Võite avastada, et teie

Valiku põhjused mitmesugused mälu on: vaimse tegevuse iseloom, päheõpitava teabe (kujundite) teadvustamise määr, tegevuse eesmärkidega seotuse iseloom, kujundite säilimise kestus, uuringu eesmärgid.

Kõrval vaimse tegevuse olemus(olenevalt analüsaatorite tüübist, mis sisalduvad mäluprotsessides, sensoorsetes süsteemides ja aju subkortikaalsetes moodustistes) mälu jaguneb: kujundlik, motoorne, emotsionaalne ja verbaalne-loogiline.

kujundlik mälu- see on mälu piltidele, mis on moodustatud erinevate sensoorsete süsteemide tajuprotsesside abil ja reprodutseeritud esitustena. Sellega seoses eristab kujundlik mälu:
- visuaalne (näo kujutis armastatud inimene, puu koduhoovis, õpitava aine õpiku kaas);
- kuuldav (teie lemmiklaulu heli, ema hääl, reaktiivlennuki turbiinide või surfi müra);
- maitse (lemmikjoogi maitse, sidrunihape, musta pipra mõrkjus, idamaiste puuviljade magusus);
- haistmine (niiduürtide lõhn, lemmikparfüümid, lõkkesuits);
- kombatav (kassipoja pehme selg, ema hellad käed, kogemata lõigatud sõrme valu, toasooja aku soojus).

Olemasolev statistika näitab seda tüüpi mälu suhtelisi võimalusi haridusprotsessis. Seega, kuulates loengut üks kord (st kasutades ainult kuulmismälu), suudab üliõpilane järgmisel päeval reprodutseerida vaid 10% selle sisust. Loengu iseseisva visuaalse uurimisega (kasutatakse ainult visuaalne mälu), tõuseb see arv 30%-ni. Lugu ja visualiseerimine toovad selle näitaja 50%-ni. Loengumaterjali praktiline väljatöötamine, kasutades kõiki ülaltoodud mälutüüpe, tagab 90% edu.

Mootor(motoorne) mälu väljendub erinevate motoorsete toimingute (ujumine, rattasõit, võrkpallimäng) meeldejätmise, salvestamise ja taasesitamise oskuses. Seda tüüpi mälu on tööoskuste ja kõigi otstarbekate motoorsete toimingute aluseks.

emotsionaalne mälu on mälestus tunnetest (mälu hirmust või häbist oma eelmise teo pärast). Emotsionaalne mälu on üks usaldusväärsemaid ja vastupidavamaid teabe "varamuid". "Noh, sa oled kättemaksuhimuline!" - ütleme inimesele, kes ei suuda pikka aega unustada talle pandud solvu ega suuda kurjategijale andestada.

Seda tüüpi mälu tuletab meelde varem kogetud tundeid või väidetavalt taastoodab teiseseid tundeid. Samal ajal ei pruugi sekundaarsed tunded mitte ainult mitte vastata nende algupärastele (algselt kogetud tunnetele) tugevuse ja semantilise sisu poolest, vaid ka muuta oma märki vastupidiseks. Näiteks see, mida varem kartsime, võib nüüd muutuda ihaldusväärseks. Nii oli äsja ametisse nimetatud pealik kuulujuttude järgi tuntud (ja algul ka sellisena tajutud) eelmisest nõudlikuma inimesena, mis tekitas töötajates loomulikku ärevust. Hiljem selgus, et see polnud nii: ülemuse nõudlikkus tagas töötajate professionaalse kasvu ja palgatõusu.

Emotsionaalse mälu puudumine toob kaasa "emotsionaalse tuimuse": inimene muutub teiste jaoks ebaatraktiivseks, ebahuvitavaks, robotlikuks olendiks. Oskus rõõmustada ja kannatada - vajalik tingimus inimese vaimne tervis.

Verbaalne-loogiline, ehk semantiline, mälu on mõtete ja sõnade mälu. Tegelikult pole mõtteid sõnadeta, mida rõhutab seda tüüpi mälu juba nimi. Vastavalt mõtlemise verbaalses-loogilises mälus osalemise astmele eristatakse mõnikord mehaanilist ja loogilist. Nad räägivad mehaanilisest mälust, kui teabe meeldejätmine ja säilitamine toimub peamiselt selle korduva kordamise tõttu ilma sisu sügava mõistmiseta. Muide, mälu kipub vanusega halvenema. Näitena võib tuua tähenduselt mitteseotud sõnade "sunnitud" meeldejätmise.

Loogiline mälu põhineb semantiliste seoste kasutamisel meelde jäetud objektide, objektide või nähtuste vahel. Seda kasutavad pidevalt näiteks õppejõud: uut loengumaterjali esitades tuletavad nad õpilastele perioodiliselt meelde varem tutvustatud selle teemaga seotud mõisteid.

Teadlikkuse astme järgi meeldejäetud teave eristab kaudset ja eksplitsiitset mälu.

kaudne mälu on mälestus materjalile, millest inimene ei ole teadlik. Meeldejätmise protsess on kaudne, varjatud, teadvusest sõltumatu, otseseks vaatluseks kättesaamatu. Sellise mälestuse ilmnemine nõuab "start", milleks võib olla vajadus mõne olulise ülesande lahendamiseks Sel hetkelülesanne. Ta ei mõista aga teadmisi, mis tal on. Näiteks sotsialiseerumisprotsessis tajub inimene oma ühiskonna norme ja väärtusi, mõistmata teoreetilisi põhiprintsiipe, mis tema käitumist juhivad. See juhtub justkui iseenesest.

Selge mälu tuginedes eelnevalt omandatud teadmiste teadlikule kasutamisele. Probleemi lahendamiseks eraldatakse need teadvusest meenutamise, äratundmise jms alusel.

Tegevuse eesmärkidega seotuse olemuse järgi Eristage vabatahtlikku ja tahtmatut mälu. tahtmatu mälu- kujundi jälg meeles, mis tekib ilma selleks spetsiaalselt seatud eesmärgita. Teave salvestatakse justkui automaatselt, ilma tahtliku pingutuseta. Lapsepõlves areneb seda tüüpi mälu ja see nõrgeneb vanusega. Tahtmatu mälu näide on kontserdimaja piletikassas pika järjekorra pildi jäljendamine.

Suvaline mälu- pildi tahtlik (tahtlik) meeldejätmine, mis on seotud mingi eesmärgiga ja viiakse läbi spetsiaalsete tehnikate abil. Näiteks meeldejätmine operatiivse korrakaitsja poolt väliseid märke kurjategija varjus, et teda tuvastada ja koosolekul vahistada. Tuleb märkida, et Võrdlevad omadused Meelevaldne ja tahtmatu mälu info salvestamise tugevuse osas ei anna absoluutseid eeliseid neist ühelegi.

Piltide salvestamise kestuse järgi Eristada vahetu (sensoorne), lühiajaline, operatiivne ja pikaajaline mälu.

Vahetu (puudutus) mälu on mälu, mis säilitab meeltega tajutud informatsiooni ilma seda töötlemata. Seda mälu on peaaegu võimatu hallata. Selle mälu sordid:
- ikooniline (postfiguratiivne mälu, mille kujutised säilivad lühikese aja jooksul pärast objekti lühitutvustamist; kui silmad sulgeda, siis korraks avada ja uuesti sulgeda, siis pilt sellest, mida 0,1–0,2 s salvestatuna moodustab seda tüüpi mälu sisu)
- kajaline (järelkujutise mälu, mille kujutised salvestatakse 2-3 sekundit pärast lühikest kuulmisstiimulit).

Lühiajaline (töötav) mälu on mälu piltide jaoks pärast ühekordset lühiajalist tajumist ja kohese (esimestel sekunditel pärast tajumist) taasesitamisega. Seda tüüpi mälu reageerib tajutavate sümbolite (märkide) arvule, nende füüsilisele olemusele, kuid mitte infosisule. Inimese lühiajalise mälu jaoks on maagiline valem: "seitse pluss või miinus kaks". See tähendab, et numbrite (tähed, sõnad, sümbolid jne) ühekordse esituse korral jääb lühimällu 5-9 seda tüüpi objekti. Info säilivus lühimälus on keskmiselt 20-30 s.

Töökorras mälu, "seotud" lühiajalise mäluga, võimaldab salvestada pildist jälje ainult jooksvate toimingute (operatsioonide) tegemiseks. Näiteks sõnumi infosümbolite järjestikune eemaldamine ekraanilt ja mälus säilitamine kuni kogu sõnumi lõpuni.

pikaajaline mälu on mälu piltide jaoks, mis on "arvutatud" nende jälgede pikaajaliseks säilitamiseks meeles ja hilisemaks korduvaks kasutamiseks tulevases elus. See moodustab usaldusväärsete teadmiste aluse. Teabe ammutamine pikaajalisest mälust toimub kahel viisil: kas soovi korral või ajukoore teatud osade kõrvalise stimulatsiooniga (näiteks hüpnoosi ajal, ajukoore teatud osade ärritus nõrga elektriga praegune). Inimese pikaajalist mällu talletub kõige olulisem info kogu eluks.

Tuleb märkida, et seoses pikaajalise mäluga on lühiajaline mälu omamoodi "kontrollpunkt", mille kaudu tajutavad kujutised tungivad pikaajalisse mällu, alludes korduvale vastuvõtule. Ilma kordamiseta lähevad pildid kaotsi. Mõnikord võetakse kasutusele mõiste "vahemälu", omistades sellele sisendteabe esmase "sortimise" funktsiooni: kõige rohkem huvitav osa teave säilib selles mälus mitu minutit. Kui selle aja jooksul pole nõudlust, on selle täielik kadumine võimalik.

Olenevalt uuringu eesmärkidest tutvustada mõisteid geneetiline (bioloogiline), episoodiline, rekonstruktiivne, reproduktiivne, assotsiatiivne, autobiograafiline mälu.

geneetiline(bioloogiline) mälu on tingitud pärilikkuse mehhanismist. See on "aegade mälu", inimese kui liigi tohutu evolutsiooniperioodi bioloogiliste sündmuste mälu. See säilitab inimese kalduvuse teatud tüüpi käitumisele ja tegevusmudelitele konkreetsetes olukordades. Selle mälu kaudu edastatakse elementaarsed kaasasündinud refleksid, instinktid ja isegi inimese füüsilise välimuse elemendid.

episoodiline mälu viitab üksikute teabefragmentide salvestamisele, fikseerides olukorra, milles seda tajuti (aeg, koht, meetod). Näiteks on sõbrale kingitust otsiv inimene välja toonud selge marsruudi müügikohtadest mööda minnes, sobivate esemete kinnitamisel asukoha, korruse, kaupluse osakondade ja seal töötavate müüjate nägude järgi.

paljunemisvõimeline mälu seisneb taasesitamises, kutsudes tagasi algse varem salvestatud objekti. Näiteks joonistab kunstnik mälu järgi pildi (meenutuse põhjal) taigamaastikust, mida ta loomingulisel ärireisil mõtiskles. On teada, et Aivazovsky lõi kõik oma maalid mälu järgi.

Taastav mälu ei seisne mitte niivõrd objekti reprodutseerimises, kuivõrd häiritud stiimulite jada algsel kujul taastamise protseduuris. Näiteks taastab protsessiinsener mälust keeruka osa tootmiseks kadunud protsessi vooskeemi.

Assotsiatiivne mälu tugineb mis tahes loodud funktsionaalsetele seostele (seostele) salvestatud objektide vahel. Ühele kommipoest mööduvale mehele meenus, et kodus kästi tal õhtusöögiks kook osta.

Autobiograafiline mälu on mälestus omaenda elu sündmustest (põhimõtteliselt võib selle omistada mitmesugusele episoodilisele mälule).

Kõik erinevate klassifikatsioonibaasidega seotud mälutüübid on omavahel tihedalt seotud. Tõepoolest, näiteks lühimälu töö kvaliteet määrab pikaajalise mälu toimimise taseme. Samas jäävad inimesele paremini meelde mitme kanali kaudu samaaegselt tajutavad objektid.

Mälu klassifitseerimisel on mitu peamist lähenemisviisi. Praegu on eri tüüpi mälu eristamise kõige üldisema alusena tavaks pidada mälu omaduste sõltuvust meeldejätmise ja taastootmise tegevuste tunnustest. Kus teatud tüübid mälestused eristatakse kolme põhikriteeriumi järgi: 1) tegevuses valitseva vaimse tegevuse iseloomu järgi jaotatakse mälu motoorseks, emotsionaalseks, kujundlikuks ja verbaal-loogiliseks; 2) tegevuse eesmärkide olemusest lähtuvalt - tahtmatuteks ja meelevaldseteks; 3) materjali konsolideerimise ja säilimise kestuse järgi (seoses selle rolli ja kohaga tegevuses) - lühiajaliseks, pikaajaliseks ja töökorras (joon. 3).

Riis. 3. Peamiste mälutüüpide klassifikatsioon

Mälu tüüpide klassifitseerimise vaimse tegevuse olemuse järgi pakkus esmakordselt välja P. P. Blonsky. Kuigi kõik neli tema välja toodud mälutüüpi (motoorne, emotsionaalne, kujundlik ja verbaalne-loogiline) ei eksisteeri üksteisest sõltumatult ning pealegi on need tihedas vastasmõjus, õnnestus Blonskyl kindlaks teha üksikute mälutüüpide erinevused.

Mõelge nende nelja tüüpi mälu omadustele.

Mootori (või mootori) mälu - see on erinevate liikumiste meeldejätmine, säilitamine ja reprodutseerimine. Motoorne mälu on aluseks erinevate praktiliste ja tööoskuste, aga ka kõndimise, kirjutamise jm oskuste kujunemisele. Ilma liikumismäluta peaksime õppima iga kord tegema sobivaid toiminguid. Tõsi, liigutusi taasesitades ei korda me neid alati täpselt samal kujul kui varem. Kahtlemata on nende varieeruvus, kõrvalekalle algsetest liikumistest. Kuid liikumiste üldine iseloom jääb siiski alles. Näiteks selline liigutuste stabiilsus, olenemata asjaoludest, on iseloomulik kirjutamisliigutustele (käekirjale) või mõnele meie motoorsele harjumusele: kuidas me tuttavat tervitades käe sirutame, kuidas kasutame söögiriistu jne.

Kõige täpsemad liigutused reprodutseeritakse tingimustes, milles neid tehti varem. Täiesti uutes, harjumatutes tingimustes reprodutseerime sageli liigutusi suure ebatäiuslikkusega. Liigutuste kordamine pole keeruline, kui oleme harjunud neid sooritama teatud vahendiga või mõne konkreetse inimese abiga ning uutes tingimustes jäime sellest võimalusest ilma. Samuti on väga raske liigutusi korrata, kui need olid varem osaks mõnest keerulisest tegevusest, kuid nüüd tuleb neid eraldi mängida. Kõik see on seletatav asjaoluga, et me reprodutseerime liigutusi mitte isoleerituna sellest, millega need olid varem seotud, vaid ainult eelnevalt tekkinud seoste põhjal.

Motoorne mälu areneb lapsel väga varakult. Selle esimesed ilmingud viitavad esimesele elukuule. Esialgu väljendub see ainult motoorsetes konditsioneeritud refleksides, mis arenevad lastel juba sel ajal. Edaspidi hakkab liigutuste meeldejätmine ja reprodutseerimine omandama teadliku iseloomu, olles tihedalt seotud mõtlemise, tahte jms protsessidega. Eriti tuleb märkida, et esimese eluaasta lõpuks hakkab lapse motoorika mälu jõuab sellisele arengutasemele, mis on vajalik kõne assimilatsiooniks.

Tuleb märkida, et motoorse mälu areng ei piirdu imikuea või esimeste eluaastatega. Mälu areng toimub hiljem. Seega saavutab eelkooliealiste laste motoorne mälu arengutaseme, mis võimaldab neil teha kirjaliku kõne valdamisega seotud peenelt koordineeritud toiminguid. Seetõttu on motoorse mälu ilmingud erinevatel arenguetappidel kvalitatiivselt heterogeensed.

emotsionaalne mälu on tunnete mälestus. Seda tüüpi mälu seisneb meie võimes tundeid meeles pidada ja reprodutseerida. Emotsioonid annavad alati märku, kuidas meie vajadused ja huvid on rahuldatud, kuidas kulgevad suhted välismaailmaga. Seetõttu on emotsionaalne mälu iga inimese elus ja töös väga oluline. Kogetud ja mällu salvestatud tunded toimivad signaalidena, kas õhutavad tegutsema või hoiavad tagasi tegevust, mis minevikus põhjustas negatiivseid kogemusi.

Tuleb märkida, et reprodutseeritud või sekundaarsed tunded võivad algsetest oluliselt erineda. See võib väljenduda nii tunnete tugevuse kui ka nende sisu ja olemuse muutumises.

Tugevuse poolest võib taasesitatav tunne olla nõrgem või tugevam kui esmane. Näiteks lein asendub kurbusega ja rõõm või intensiivne rõõm asendub rahuliku rahuloluga; teisel juhul süvendab varem kannatatud pahameelt selle mäletamine ja viha tugevneb.

Olulised muutused võivad toimuda ka meie tunnete sisus. Näiteks võib see, mida me varem kogesime kahetsusväärse arusaamatusena, ajapikku taasesitada naljaka juhtumina või sündmus, mida pisihädad ära rikkusid, hakkab aja jooksul väga meeldivana meelde jääma.

Mälu esimesi ilminguid lapsel täheldatakse esimese kuue elukuu lõpuks. Sel ajal võib laps rõõmustada või nutta pelgalt nähes seda, mis talle varem rõõmu või valu pakkus. Emotsionaalse mälu esialgsed ilmingud erinevad aga oluliselt hilisematest. See erinevus seisneb selles, et kui lapse arengu algstaadiumis on emotsionaalne mälu olemuselt tingrefleks, siis kõrgematel arenguetappidel on emotsionaalne mälu teadlik.

kujundlik mälu - see on mälu ideedele, loodus- ja elupiltidele, aga ka helidele, lõhnadele, maitsetele jne. Kujundmälu olemus seisneb selles, et see, mida varem tajuti, taastoodetakse ideede kujul. Kujundmälu iseloomustamisel tuleks silmas pidada kõiki representatsioonidele omaseid jooni ning eelkõige nende kahvatust, killustatust ja ebastabiilsust. Need omadused on omased ka seda tüüpi mälule, nii et varem tajutu taasesitus erineb sageli algsest. Pealegi võivad need erinevused aja jooksul oluliselt süveneda.

Representatsioonide kõrvalekalle algsest tajupildist võib toimuda kahel viisil: kujundite segunemine või kujundite eristamine. Esimesel juhul kaotab tajukujutis oma spetsiifilised jooned ning esile kerkib see, mis on objektil ühist teiste sarnaste objektide või nähtustega. Teisel juhul võimenduvad mälus antud kujutisele iseloomulikud tunnused, rõhutades objekti või nähtuse originaalsust.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata küsimusele, mis määrab pildi reprodutseerimise lihtsuse. Sellele vastuseks on kaks peamist tegurit. Esiteks mõjutavad reprodutseerimise olemust pildi sisuomadused, pildi emotsionaalne värvus ja inimese üldine seisund tajumise hetkel. Seega võib tugev emotsionaalne šokk põhjustada nähtu hallutsinatsiooni. Teiseks sõltub paljunemise lihtsus suuresti inimese seisundist paljunemise ajal. Nähtu meenutamist jälgitakse eredas kujundlikus vormis, kõige sagedamini vaiksel puhkusel pärast tõsist väsimust, samuti unisel olekus enne und.

Reprodutseerimise täpsuse määrab suuresti see, mil määral kõne on tajumisega seotud. See, mida tajumisel nimetati, sõnaga kirjeldati, taasesitatakse täpsemalt.

Tuleb märkida, et paljud teadlased jagavad kujundliku mälu visuaalseks, kuulmis-, puute-, haistmis- ja maitsemäluks. Selline jaotus on seotud üht või teist tüüpi reprodutseeritavate esituste ülekaaluga.

Kujundmälu hakkab lastes avalduma ideedega umbes samal ajal ehk pooleteise-kahe aastaselt. Kui tavaliselt on visuaalne ja kuulmismälu hästi arenenud ning mängib inimeste elus juhtivat rolli, siis puute-, haistmis- ja maitsmismälu teatud mõttes võib nimetada professionaalseteks mälutüüpideks. Sarnaselt vastavatele aistingutele arenevad need mälutüübid eriti intensiivselt välja konkreetsete tegevustingimustega seoses, saavutades hämmastavalt kõrge taseme puuduvate mälutüüpide kompenseerimise või asendamise tingimustes, näiteks pimedatel, kurtidel jne. .

Verbaalne-loogiline mälu väljendub meie mõtete meeldejätmises ja taasesitamises. Me mäletame ja reprodutseerime mõtteid, mis on meis mõtlemise, mõtlemise käigus tekkinud, mäletame loetud raamatu sisu, sõpradega vesteldes.

Seda tüüpi mälu eripära on see, et mõtteid ei eksisteeri ilma keeleta, seetõttu nimetatakse nende mälu mitte ainult loogiliseks, vaid ka verbaalseks-loogiliseks. Samas väljendub verbaalne-loogiline mälu kahel juhul: a) mäletatakse ja taastoodetakse ainult antud materjali tähendust ning ehtsate väljendite täpset säilitamist ei nõuta; b) meelde ei jää mitte ainult tähendus, vaid ka mõtete sõnasõnaline sõnaline väljendamine (mõtete meeldejätmine). Kui viimasel juhul ei allutata materjalile üldse semantilist töötlust, siis selle sõnasõnaline meeldejätmine ei osutu enam loogiliseks, vaid mehaaniliseks meeldejätmiseks.

Mõlemad mälutüübid ei pruugi üksteisega kokku langeda. Näiteks on inimesi, kes mäletavad hästi loetu tähendust, kuid ei suuda alati materjali täpselt ja kindlalt meelde jätta, ja inimesi, kes õpivad kergesti pähe, kuid ei suuda teksti "oma sõnadega" taasesitada.

Mõlemat tüüpi verbaalse-loogilise mälu areng ei toimu ka paralleelselt. Peast õppimine lastel kulgeb mõnikord kergemini kui täiskasvanutel. Samal ajal on täiskasvanutel tähenduse meeldejätmisel laste ees olulisi eeliseid. Seda seletatakse asjaoluga, et tähenduse meeldejätmisel jäetakse kõigepealt meelde see, mis on kõige olulisem, olulisem. Sel juhul on ilmselge, et materjalis olulise esiletõstmine sõltub materjalist arusaamisest, nii et täiskasvanutel on tähendust kergem meeles pidada kui lastel. Ja vastupidi, lapsed mäletavad hõlpsalt üksikasju, kuid nad mäletavad tähendust palju halvemini.

Verbaal-loogilises mälus omistatakse põhiroll teisele signaalisüsteemile, kuna verbaalne-loogiline mälu on spetsiifiliselt inimese mälu, erinevalt motoorsest, emotsionaalsest ja kujundlikust mälust, mis oma lihtsamates vormides on iseloomulikud ka loomadele. Teiste mälutüüpide arengu põhjal muutub verbaalne-loogiline mälu nende suhtes juhtivaks ja kõigi teiste mälutüüpide areng sõltub suuresti selle arengutasemest.

Oleme juba öelnud, et kõik mälutüübid on üksteisega tihedalt seotud ega eksisteeri üksteisest sõltumatult. Näiteks kui me omandame mis tahes motoorset tegevust, ei tugine me mitte ainult motoorsele mälule, vaid ka kõigile selle teistele tüüpidele, kuna tegevuse omandamise käigus ei mäleta me mitte ainult liigutusi, vaid ka meile antud selgitusi, meie kogemusi. ja muljeid. Seetõttu on igas konkreetses protsessis kõik mälutüübid omavahel seotud.

Siiski on selline mälu jaotus tüüpideks, mis on otseselt seotud tegevuse enda omadustega. Niisiis, olenevalt tegevuse eesmärkidest jaguneb mälu tahtmatu ja meelevaldne . Esimesel juhul peame silmas meeldejätmist ja reprodutseerimist, mis toimub automaatselt, ilma inimese tahtlike pingutusteta, ilma teadvusepoolse kontrollita. Samas pole erilist eesmärki midagi meelde jätta või meelde tuletada, ehk siis erilist mnemoülesannet ei sea. Teisel juhul on selline ülesanne olemas ja protsess ise nõuab tahtejõudu.

Tahtmatu mälu ei pruugi olla nõrgem kui vabatahtlik. Vastupidi, sageli juhtub, et tahtmatult päheõpitud materjal taasesitatakse paremini kui spetsiaalselt päheõpitud materjal. Näiteks jäetakse tahtmatult kuuldud fraas või tajutav visuaalne teave sageli usaldusväärsemalt meelde kui siis, kui prooviksime seda konkreetselt meelde jätta. Tähelepanu keskpunktis olev materjal jääb tahes-tahtmata meelde ja eriti siis, kui sellega on seotud teatud vaimne töö.

Samuti on mälu jagunemine lühiajaline ja pikaajaline . Lühiajaline mälu on mälutüüp, mida iseloomustab tajutud teabe väga lühike säilitamine. Ühest vaatenurgast on lühiajaline mälu mõneti sarnane tahtmatusega. Nagu tahtmatu mälu puhul, ei kasutata ka lühiajalise mälu puhul spetsiaalseid mnemotehnikaid. Kuid erinevalt tahtmatust mälust teeme me lühiajalise mäluga teatud tahtlikke pingutusi, et mäletada.

Lühiajalise mälu ilming on juhtum, kui katsealusel palutakse sõnad läbi lugeda või talle antakse väga vähe aega (umbes üks minut) nende meeldejätmiseks ja seejärel palutakse tal kohe meelde jätta. Loomulikult erinevad inimesed päheõpitud sõnade arvu poolest. Seda seetõttu, et neil on erinev lühiajaline mälu.

Lühiajalise mälu maht on individuaalne. See iseloomustab inimese loomulikku mälu ja püsib reeglina kogu elu. Lühiajalise mälu maht iseloomustab võimet meelde jätta tajutud teave mehaaniliselt, st ilma spetsiaalseid tehnikaid kasutamata.

Lühiajaline mälu mängib inimese elus väga olulist rolli. Tänu sellele töödeldakse ära märkimisväärne hulk infot, mittevajalik elimineeritakse koheselt ja jääb alles potentsiaalselt kasulik. Selle tulemusena ei teki pikaajalise mälu ülekoormust. Üldiselt on lühiajalisel mälul mõtlemise organiseerimisel suur tähtsus ja see on selles väga sarnane töömäluga.

kontseptsioon RAM määrake mnemoonilised protsessid, mis teenindavad tegelikke toiminguid ja toiminguid, mida inimene otse teostab. Kui teeme keerulisi tehteid, näiteks aritmeetikat, teostame selle osade kaupa. Samas hoiame "silmas" mõningaid vahetulemusi seni, kuni nendega tegeleme. Lõpptulemuse poole liikudes võib konkreetne “jääkmaterjal” ununeda. Me täheldame sarnast nähtust mis tahes enam-vähem keeruka toimingu sooritamisel. Materjali osad, millega inimene opereerib, võivad olla erinevad (näiteks hakkab laps lugema tähti voltides). Nende osade, nn operatiivmäluühikute maht mõjutab oluliselt konkreetse tegevuse edukust. Seetõttu on materjali meeldejätmisel suur tähtsus optimaalsete operatiivmäluühikute moodustamisel.

Ilma hea lühimäluta on pikaajalise mälu normaalne toimimine võimatu. Viimasesse saab tungida ja pikaks ajaks ladestuda vaid see, mis kunagi oli lühiajalises mälus, seega toimib lühimälu omamoodi puhvrina, mis edastab pikaajalisse mällu vaid vajaliku, juba valitud info. Samas on info üleminek lühiajalisest mälust pikaajalisele seotud mitmete tunnustega. Niisiis, viimased viis-kuus meelte kaudu saadud teabeühikut langevad peamiselt lühiajalisse mällu. Lühiajalisest mälust pikaajalisele mälule üleminek toimub tahtepingutuse kaudu. Pealegi saab pikaajalisse mällu kanda palju rohkem teavet, kui lühiajalise mälu individuaalne hulk võimaldab. See saavutatakse päheõpitava materjali kordamisega. Selle tulemusena suureneb päheõpitava materjali koguhulk.

Mälu on psüühika üks olulisemaid protsesse. Igasugune vaimne tegevus sõltub mälust.

Mälu on vaimne protsess, mis hõlmab protsesse: meeldejätmist, säilitamist, oma kogemuste hilisemat reprodutseerimist, aga ka unustamist.

Inimene suudab mälus hoida mitte ainult seda, mida ta tundis ja tajus, vaid ka seda, mida ta mõtles, koges ja tegi. Inimmälu on tihedalt seotud aistingute ja tajuga, tähelepanu, mõtlemise, emotsioonide ja tunnetega.

Mälu on selektiivne. See ei säilita kõike, mis on inimese teadvusest läbi käinud või aju mõjutanud, vaid seda, mis on seotud tema vajaduste, huvide ja tegevustega. Mälu – nagu muu mentaalne. protsessid, see subjektiivne refleksioon objektiivne maailm. See tähendab, et inimese isiksuse tunnused ja hoiakud ning tema tegevus mõjutavad tema mälu sisu, terviklikkust ja tugevust.

Mälu füsioloogiline alus on ajukoores närvisidemete moodustamine, säilimine ja uuendamine. Ajus tekkivad seosed peegeldavad objektiivseid seoseid, mis eksisteerivad reaalsuse objektide ja nähtuste vahel. Need võivad olla ruumilised, ajalised, struktuursed, põhjuslikud. Mäletamine tähendab millegi seostamist millegagi, näiteks inimese nimega - välimusega, ajaloosündmuse kuupäevaga - sündmuse sisuga. Neid ühendusi nimetatakse ühendused.

meeldejätmine –mäluprotsess, mille tulemusena kinnistatakse uus sidudes seda varem omandatud. Meeldeõppimine on selektiivne: kõik, mis meeli mõjutab, mällu ei talletu. On tõestatud, et igasugune meeldejätmine on subjekti ja objekti tegevuse loomulik tulemus.

Mäluprotsess toimub kolmes vormis:

Jälgimine, - tahtmatu meeldejätmine, - meelevaldne meeldejätmine.

jäljendamine- CP ja DP sündmuste mälu vastupidav ja täpne säilimine materjali ühekordse mitme sekundi jooksul esitamise tulemusena. Imprintides tekivad eideetilised kujundid. Eidetismi fenomen on järgmine: katsealune saab pärast pildi vaatamist anda vastuse selle detailide kohta, see on võimalik siis, kui pilt nähtust talletub tema meeltesse tervikuna. See on lastel tavaline.

Tahtmatu meeldejätmine- sündmuste salvestamine mällu nende korduva kordamise tulemusena. Niisiis, alates aastast õpib laps keele sõnu pähe, olles teatud keelekeskkonnas. Tahtmatut meeldejätmist soodustab tugev tunne (rõõm, hirm, vastikus ...). Sellel meeldejätmismeetodil on teatud positiivne väärtus, mälu ehitatakse sellele õppimise algperioodil. Tahtmatu meeldejätmine on kognitiivsete ja praktiliste toimingute elluviimise toode ja tingimus.

Suvaline meeldejätmine– spetsiaalsete mnemooniliste toimingute saadus, s.o. toimingud, mis on suunatud meeldejätmisele. See tekkis töötegevuses, inimestevahelises suhtluses ja on seotud vajadusega säilitada töötegevuseks vajalikud teadmised ja oskused. Vabatahtliku päheõppimise iseloomulik tunnus on tahteakt ja probleemi lahendava motiivi kohustuslik olemasolu.

Säilitamine –katses saadud teabe enam-vähem pikaajaline säilitamine mälus. Salvestamisel on kaks vormi:

Tegelikult säilitamine ja – unustamine.

Materjali mälus salvestamiseks on kahte tüüpi:

1) lühiajaline ja 2) pikaajaline.

lühiajaline mälu - objektide kogumi otsene jäljendamine ühe olukorra tajumisega, tajuvälja sattunud objektide fikseerimine. Lühimälus salvestatakse teavet mõnest sekundist mitme tunnini (1-2 päeva). Maht - 5-6 eset. KP tingimustes on produktiivsed ülesanded, mille lahendamiseks saab kasutada automatiseeritud tegevusviise.

pikaajaline mälu - suurema tähtsusega teabe meeldejätmine ja säilitamine pikemaks hooldusperioodiks. DP maht oleneb info olulisusest inimese jaoks. DP-d säilitatakse mitu kuud ja aastaid. KP - on taktikalise tähtsusega ja DP - strateegiline.

Tegevuses kasutatav info kas kaob mälust või läheb CP-st DP-sse.

Vahelülina KP ja DP vahel on operatiivne mälu - inimese hetketoimingute teenindamine. DP-st võetakse välja vastava tegevuse teenindamiseks vajalik teave.

Unustamine on mäluprotsess, mis on seotud mälust kustutamisega sündmustest, mis pole inimese jaoks olulised, ei kordu, mida inimene oma tegevuses ei reprodutseeri. Mida tegevusse ei mahu, seda ei korrata – see unustatakse. Unustamine on kasulik ja on seotud indiviidi kogemuse kujunemisega.

Tegevusse kaasamine on vahend materjali sidumiseks inimeste vajadustega, seega võitlus unustamise vastu. Mällu salvestatut on vaja süstemaatiliselt korrata. Materjali on vaja korrata mõne aja pärast pärast selle tajumist, näiteks õhtul, et lugeda hommikul salvestatud loengut. Ka unustamine on selektiivne. Märkimisväärne tegevusega seotud materjal ununeb aeglaselt. Ja seda, mis oli eluliselt tähtis, ei unustata sugugi. Materjali säilivuse määrab üksikisiku tegevuses osalemise määr.

DP-sse salvestatut ei kustutata, vaid see muutub teadvusetuks. Säilitamine ei ole passiivne, vaid dünaamiline protsess. Varem päheõpitud teadmised suhtlevad äsja omandatud teadmistega: neid seostatakse, täpsustatakse ja eristatakse. Meeles talletatud kogemus muutub pidevalt ja rikastub. Säilitatakse ja reprodutseeritakse muutumatul kujul ainult see, mis on meelde jäetud iseseisva integraallausena.

Taasesitus - mäluprotsess, DP-s salvestatud materjali rekonstrueerimine tegevuses ja edastamine ning selle ülekandmine operatiivsesse materjali.

Seal on 3 taasesituse taset:

Äratundmine, - tegelikult taastootmine, - meenutamine.

Tunnustamine- see on mõne objekti reprodutseerimine korduva tajumise tingimustes. Sellel on elus suur tähtsus. Ilma selleta tajuksime asju iga kord uuena, mitte juba tuttavana. Ilma äratundmiseta on sisukas taju võimatu: Õppida tähendab tajutu kaasamist meie teadmiste, kogemuste süsteemi.Äratundmisega kaasneb eriline emotsionaalne kogemus – tuttavlikkuse tunne: "juba kuuldud, nähtud, proovitud". Originaali puudumisel on lihtsam õppida kui paljundada. Igaüks pidi kogema kummalist kogemust: jõuad linna, mis on sinu jaoks ilmselgelt uus või leiad end uuest olukorrast, kuid tundub, et see kõik on juba juhtunud. Kujutatavat äratundmist nimetatakse "deja vu"(prantsuse keelest tõlgitud. “Juba nähtud”). Siin veavad meid assotsiatsioonid alt – tundub, et ainult midagi, aga tundub, et kõik juhtus uuesti.

Kui äratundmine on täielik, kindel, viiakse see läbi tahtmatult(ilma pingutuseta) - enda jaoks märkamatult tunneme tajumise käigus ära asjad, objektid, mida varem tajusime. Aga kui äratundmine on puudulik ja seetõttu ebamäärane, kui näiteks pärast inimese nägemist kogeme “tuttava tunnet”, kuid me ei suuda seda samastada sellega, mida varem teadsime, või tunneme inimese ära, kuid ei mäleta. tingimused, milles me inimest tajusime, siis nendel juhtudel on äratundmine meelevaldne. Objekti tajumisest lähtuvalt püüame sihilikult meelde tuletada erinevaid asjaolusid, et selgitada selle äratundmist. Sel juhul läheb äratundmine üle paljunemiseks.

Tegelik taasesitus teostatakse reprodutseeritavat objekti uuesti tajumata. Selle põhjuseks on selle tegevuse sisu, mida inimene parasjagu teeb, kuigi see tegevus ei ole konkreetselt suunatud taastootmisele. See on tahtmatu paljunemine. Kuid see ei juhtu iseenesest, ilma tõuketa. Selle tõukejõuks on objektide, ideede, mõtete tajumine, mis on põhjustatud välistest mõjudest.

Juhuslik mängimine põhjustatud paljunemisülesannetest, mille inimene endale seab. Kui materjal on kindlalt fikseeritud, on taasesitus lihtne. Kuid mõnikord pole võimalik meelde jätta, mida on vaja, siis tuleb teha aktiivseid otsinguid, raskusi ületades. Seda reprodutseerimist nimetatakse tagasikutsumiseks.

Mälestus - reprodutseerimine, mille puhul hetkel ei ole võimalik õiget asja meelde jätta, kuid on kindlustunne, et see jääb meelde. Meenutamist iseloomustavad aktiivsed otsingud mälu labürintides vajaliku teabe saamiseks, see on teatud vaimne töö, töö. Vajalik tahtejõud. Meenutamine, nagu ka meeldejätmine, on selektiivne. Hästi teadlik ja täpselt sõnastatud ülesanne suunab meenutamise edasist kulgu, aitab selekteerida meie mälus vajalikku materjali ning pärsib kõrvalassotsiatsioone. Soovitatav on kaks sammu:

assotsiatsioon ja tunnustus. Toetus äratundmisele - numbrite, sõnade, faktide võimalike variantide nimetus, mida saab ära tunda ja meelde jätta.

Kõik kolm paljunemistasandit on üksteisega põimunud ja mõjutavad mnemoaktiivsust.

Ühing- meeldejätmisel ja meenutamisel mängivad olulist rolli elus tajutu üksikute lülide seosed.

Õpitu on pidevas koostoimes varem õpituga..

Mälu tüübid:

tegevuses valitseva vaimse tegevuse iseloomu järgi eristavad nad motoorset, emotsionaalset, kujundlikku ja verbaalne-loogilist mälu;

tegevuse eesmärkide olemuse järgi: meelevaldne ja tahtmatu;

materjali konsolideerimise ja säilimise kestuse järgi: KP, DP ja töökorras.

Mootor (mootor)- erinevate liikumiste ja nende süsteemide meeldejätmine, säilitamine ja reprodutseerimine. See on aluseks kirjutamise, kõndimise, tantsimise ja tööoskuste kujundamisel.

emotsionaalne mälu- tunnetel, seisneb emotsioonide ja tunnete mäletamises, reprodutseerimises ja äratundmises. See on harjumuste kujunemise aluseks. Kogetud ja mällu salvestatud tunded võivad tegevust ajendada või pärssida. Oskus teisele inimesele kaasa tunda põhineb emotsionaalsel mälul.

kujundlik mälu- nägemis-, kuulmis-, kombatav-, haistmis-, maitse-.

Verbaalne-loogiline (semantiline)- seisneb mõtete meeldejätmises ja taasesitamises. Sest Mõtteid ei eksisteeri ilma keeleta, siis on mälu nende jaoks semantiline.

Selline inimese vaimne funktsioon nagu mälu on eriline. Muid funktsioone ei saa ilma tema osaluseta täita. Mälu ilmingud on väga mitmekesised ja mitmetahulised. Juhime teie tähelepanu mälutüüpide klassifikatsioonile psühholoogias.

Inimmälu tüübid psühholoogias

Säilitusaja järgi

1. lühiajaline mälu. Materjali hoitakse lühikest aega, umbes kakskümmend sekundit, ja samaaegselt mälus hoitavate elementide maht on väike - viis kuni üheksa.
2. sensoorne mälu. Teavet salvestatakse retseptorite tasemel, kui seda hiljem retseptori salvestusruumist teisele salvestusvormile ei kanta, siis kaob see igaveseks. Säästuaeg on väga lühike – kuni üks sekund. Seda mälu kasutatakse kõige sagedamini vastsündinutel.
3. pikaajaline mälu. See tagab materjali pikaajalise säilivuse, säilitusaeg ja teabe hulk ei ole piiratud. Pikaajaline mälu töötleb erinevalt lühiajalisest mälust saadud teavet erinevalt. Pikaajaline mälu "paigutab" teabe optimaalselt välja - see tagab selle optimaalse säilimise. Seda nähtust nimetatakse "meenutuseks", suureneb soovitud materjali maht ja tõuseb ka kvaliteet.
4. RAM. See on vahemälu pikaajalise ja lühiajalise mälu vahel. Säästab materjali teatud nõutud perioodiks.

Vaimse tegevuse olemuse järgi

Seotud artiklid:

Inimese mälu tüübid

Kogu inimelu ja -tegevuse mitmekesisus on võimatu ilma mäluta. Inimmälu olemasolevad tüübid ja tüübid on määratud kogunenud kogemuste ja indiviidi tegevuse omadustega. Mälu tüübid määravad indiviidi individuaalsed iseärasused, tüüpe aga eristab tegevuse eesmärkide iseloom, samuti materjali fikseerimise ja säilimise kestus.

Millised on inimeste mälutüübid?

Info broneerimise ajaks on olemas:

• hetkmälu on kõige lihtsam liik. See võimaldab salvestada teavet ainult selle tajumise käigus;
• lühiajaline mälu. See võimaldab salvestada andmeid umbes 30–40 sekundit alates nende hankimisest. Seda tüüpi mälu iseloomustab maksimaalne sümbolite, kujutiste ja objektide arv, mille üksikisik suudab ühe minuti jooksul pärast kättesaamist uuesti luua. Kui see on täidetud 10 ühiku võrra, toimub asendus, see tähendab, et uued andmed asendavad vanad viimaste jäljetult kustutatud andmetega;
• RAM on loodud andmete salvestamiseks teatud aja jooksul. Enamasti hakatakse RAM-i andmeid kustutama mõni minut või päev pärast teabe saamist;
• Psühholoogias on ka selline inimmälu tüüp nagu pikaajaline mälu. Siin hoitakse infot pikalt, kuid selleks, et inimene seda taastootaks, on vaja pingutada ja mõttekäik käima lükata. Just seda mälu kasutavad inimesed kõige sagedamini;
• geneetilise mälu säilitamine toimub geenides ja on päritav.

Inimmälu, selle tunnused ja tüübid vastavalt tegevuse eesmärkidele

Me räägime tahtmatust ja suvalisest mälust. Kui inimene jätab midagi pähe või meenutab selleks erilist eesmärki taotlemata, siis tahtmatu mälu töötab. Kui indiviid seab eesmärgiks mõnda materjali meelde jätta, siis räägitakse meelevaldsest mälust. Sel juhul on meeldejätmine ja reprodutseerimine võimalik tänu spetsiaalsetele mälumistoimingutele. Just need kaks tüüpi tagavad kogu mälu kui terviku järjepideva arengu.

Mälu tüübid. Nende lühike kirjeldus

Tahtmatu mälu osa inimelus on vaevalt ülehinnatav, sest see moodustab elukogemuse põhiosa.

Kuid sageli kasutab inimene vajadust oma mälu hallata. Suvaline mälu annab talle võimaluse midagi meelega meelde jätta, pähe õppida, et hiljem seda vajadusel kasutada.

Milliseid muid mälutüüpe inimestel on?

Tüüpidest rääkides on võimatu mitte märkida mälutüüpe, mille määravad inimese psüühika individuaalsed omadused. On visuaalseid, kuulmis-, haistmis-, puute-, emotsionaalseid ja muid tüüpe. Kõik nad toimivad orgaanilises ühtsuses ja ei esine eraldi. On inimesi, kellel on mingisugune tugevalt arenenud mälu – kujutavad kunstnikud ja kuuldemuusikud, kuid enamik neist tegutseb koos.

Veelgi enam, psühholoogias võivad inimese mälutüübid lisaks sellele, et nad on individuaalsed, igal konkreetsel juhul olla meelevaldsed või tahtmatud, lühiajalised või pikaajalised jne. Motoorsed, kujundlikud, kuulmis- ja muud tüübid ei saa eksisteerida eraldi ka seetõttu, et esiteks on ümbritseva maailma objektide ja nähtuste identsed omadused ning seega ka nende peegelduse vormid omavahel seotud. Tahtmatu ja vabatahtliku mälu vahel on võimalik jälgida keerulisi järgnevuslülisid ning lühi- ja pikaajaline mälu on sama protsessi kaks etappi. Kõik algab lühiajalisest mälust, mööda minnes sellest, milline teave läheb pikaajalisse mällu.

Kuidas parandada mälu 50 aasta pärast?

See artikkel räägib sellest, kuidas mälu parandada ja tugevdada 50 aasta pärast. Samuti saate teada, milliseid reegleid peate järgima, et mälu areneks ega nõrgeneks 50 aasta pärast, ning harjutusi, mis aitavad mälu tugevdada.

Mälu tüübid

Eraldage kõige rohkem Erinevat tüüpi mälu, mille määravad inimese psüühika individuaalsed omadused. Eraldi neid ei esine, vaid nad toimivad alati koos, kuigi mõnel inimesel võib üht tüüpi mälu teiste üle domineerida.

Sarnased artiklid

Mida saab valgu dieedi ajal süüa?

On palju erinevaid dieete, mis aitavad ülekaalust vabaneda. Sellest artiklist leiate teavet valgu dieedi või õigemini toodete kohta, mis on selle kaalulangetamise tehnika järgimisel lubatud.

Mälu definitsioon. Mälu tüübid

Mälu definitsioon

Mälu- see on inimese vaimne omadus, võime kogemusi ja teavet koguda, (mälestada) talletada ja taastoota. Teine määratlus ütleb: mälu on võime meenutada individuaalseid kogemusi minevikust, teadvustades mitte ainult kogemust ennast, vaid selle kohta meie elu ajaloos, asukohta ajas ja ruumis. Mälu on raske taandada ühele mõistele. Kuid me rõhutame, et mälu on protsesside ja funktsioonide kogum, mis laiendab inimese kognitiivseid võimeid. Mälu hõlmab kõiki muljeid maailmast, mis inimesel on. Mälu on mitmest funktsioonist või protsessist koosnev keerukas struktuur, mis tagab inimese varasema kogemuse fikseerimise. Mälu võib määratleda kui psühholoogilist protsessi, mis täidab materjali säilitamise, säilitamise ja taasesitamise funktsioone. Need kolm funktsiooni on mälu jaoks olulised.

Peamiste mälutüüpide klassifikatsioon

Veel üks oluline fakt: mälu salvestab ja taastab meie kogemuse väga erinevaid elemente: intellektuaalseid, emotsionaalseid ja motoorseid. Tunnete ja emotsioonide mälu võib kesta isegi kauem kui konkreetsete sündmuste intellektuaalne mälu.

Mälu põhiomadused

Mälu olulisemad tunnused, võõrandamatud omadused on: kestus, kiirus, täpsus, valmisolek, maht (mälujätmine ja taasesitamine). Need omadused määravad, kui produktiivne on inimese mälu. Neid mäluomadusi mainitakse selles töös hiljem, kuid praegu - lühikirjeldus mälu produktiivsuse tunnused:

1. Helitugevus – võime samaaegselt salvestada märkimisväärsel hulgal teavet. Keskmine mälumaht on 7 informatsiooni elementi (ühikut).

2. Meeldejätmise kiirus- erineb inimeseti. Meeldejäämise kiirust saab suurendada spetsiaalse mälutreeningu abil.

3. Täpsus – täpsus avaldub nii faktide ja sündmuste meenutamises, millega inimene on kokku puutunud, kui ka info sisu meenutamises. See omadus on õppimisel väga oluline.

4. Kestus- võime kogemust pikka aega säilitada. Väga individuaalne omadus: osa inimesi mäletab koolisõprade nägusid ja nimesid aastaid hiljem (pikamälu areneb), osa unustab need juba mõne aasta pärast. Mälu kestus on valikuline.

5. Mängimiseks valmis – võime kiiresti reprodutseerida teavet inimese meeles. Just tänu sellele võimele saame varem omandatud kogemusi tõhusalt kasutada.

Mälu tüübid ja vormid

Inimmälu tüüpide klassifikatsioone on mitu:

1. Tahte osavõtuga meeldejätmise protsessis;

2. Vastavalt tegevuses valitsevale vaimsele aktiivsusele.

3. Info säilitamise kestuse järgi;

4. Sisuliselt päheõppimise teema ja meetod.

Testamendi osaluse olemuse järgi.

Vastavalt sihttegevuse iseloomule jaguneb mälu tahtmatuks ja meelevaldseks.

Mälu skemaatiline esitus

1) tahtmatu mälu tähendab meeldejätmist ja taasesitamist automaatselt, ilma igasuguse pingutuseta.

2) Suvaline mälu tähendab juhtumeid, kus on olemas konkreetne ülesanne ja meeldejätmiseks kasutatakse tahtlikke jõupingutusi.

On tõestatud, et tahes-tahtmata meenub materjal, mis on inimesele huvitav, oluline, omab suurt tähtsust.

Vaimse tegevuse olemuse järgi.

Vastavalt vaimse tegevuse olemusele, mille abil inimene mäletab teavet, jagatakse mälu motoorseks, emotsionaalseks (afektiivseks), kujundlikuks ja verbaalne-loogiliseks.

3) kujundlik mälu - seotud objektide ja nähtuste sensoorsete kujutiste meeldejätmise ja reprodutseerimisega, nende omadustega, nendevaheliste suhetega. See mälestus hakkab ilmnema 2-aastaselt ja saavutab kõrgeima punkti noorukieas. Pildid võivad olla erinevad: inimene mäletab nii erinevate objektide pilte kui ka üldine idee nende kohta, mõne abstraktse sisuga. Kujundmälu jaguneb omakorda vastavalt analüsaatorite tüübile, mis on seotud inimese muljete meeldejätmisega. Kujundmälu võib olla nägemis-, kuulmis-, haistmis-, kombamis- ja maitsemälu.

Teabe säilitamise kestuse järgi:

1) Vahetu või ikooniline mälu

See mälu säilitab materjali, mis on äsja meeltega vastu võetud ilma teabe töötlemiseta. Selle mälu kestus on 0,1 kuni 0,5 s. Tihtipeale jätab inimene sel juhul info meelde ilma teadliku pingutuseta, isegi vastu tahtmist. See on mälupilt.

Indiviid tajub elektromagnetilisi võnkumisi, õhurõhu muutusi, objekti asukoha muutusi ruumis, andes neile teatud väärtuse. Stiimul kannab alati teatud ainult talle spetsiifilist teavet. Sensoorses süsteemis retseptorit mõjutavate stiimulite füüsikalised parameetrid muudetakse tsentraalse teatud olekuteks närvisüsteem(KNS). Stiimuli füüsiliste parameetrite ja kesknärvisüsteemi seisundi vahelise vastavuse loomine on võimatu ilma mälutööta. See mälu avaldub lastel juba eelkoolieas, kuid aastatega selle tähtsus inimese jaoks kasvab.

2) lühiajaline mälu

Teabe salvestamine lühikese aja jooksul: keskmiselt umbes 20 s. Selline mälu võib tekkida pärast ühekordset või väga lühikest tajumist. See mälu töötab ilma teadliku meeldejätmispüüdluseta, kuid suhtumisega tulevasse taastootmisse. Mällu salvestatakse tajutava pildi kõige olulisemad elemendid. Lühimälu "lülitub sisse", kui toimib inimese nn tegelik teadvus (st see, mis on inimese poolt teadvustatud ja korreleerub mingil moel tema tegelike huvide ja vajadustega).

- Info sisestatakse lühimällu sellele tähelepanu pöörates. Näiteks: inimene, kes on oma kella sadu kordi näinud, ei pruugi vastata küsimusele: "Milline number - rooma või araabia - on kellal näidatud number kuus?". Ta ei tajunud seda fakti kunagi sihikindlalt ja seega ei ladestunud teave lühimällu.

- Lühimälu maht on väga individuaalne ning selle mõõtmiseks on välja töötatud valemid ja meetodid. Sellega seoses on vaja mainida selliseid funktsioone nagu asendusvara. Individuaalse mäluruumi täitumisel asendab uus teave osaliselt juba sinna salvestatu ja vana teave kaob sageli igaveseks. Hea näide oleks äsja kohatud inimeste ees- ja perekonnanimede rohkuse meeldejätmise raskus. Inimene ei suuda lühiajalises mälus säilitada rohkem nimesid, kui seda võimaldab tema individuaalne mälumaht.

- Teadlikult pingutades saad infot kauem mälus hoida, mis tagab selle kandumise töömällu. See on kordamise teel meeldejätmise alus.

Tegelikult mängib lühiajaline mälu kriitilist rolli. Tänu lühimälule töödeldakse tohutul hulgal teavet. Mittevajalik kõrvaldatakse koheselt ja potentsiaalselt kasulik jääb alles. Tänu sellele ei ole pikaajaline mälu ülekoormatud mittevajaliku teabega. Lühiajaline mälu korrastab inimese mõtlemist, kuna mõtlemine “ ammutab” infot ja fakte lühi- ja operatiivmälust.

3) Töömälu on mälu, mis on ette nähtud teabe salvestamiseks teatud etteantud perioodiks. Teabe säilitusaeg ulatub mõnest sekundist mitme päevani.

Pärast ülesande lahendamist võib teave RAM-ist kaduda. Hea näide on teave, mida õpilane proovib eksami ajal sisestada: ajaraam ja ülesanne on selgelt paika pandud. Pärast eksami sooritamist on selles küsimuses taas täielik "amneesia". Seda tüüpi mälu on justkui üleminekuperiood lühiajaliselt pikaajalisele, kuna sisaldab mõlema mälu elemente.

4) pikaajaline mälu - mälu, mis suudab teavet lõputult salvestada.

See mälu ei hakka tööle kohe pärast materjali päheõppimist, vaid mõne aja pärast. Inimene peab lülituma ühelt protsessilt teisele: meeldejätmiselt reprodutseerimisele. Need kaks protsessi ei ühildu ja nende mehhanismid on täiesti erinevad.

Huvitav on see, et mida sagedamini teavet taasesitatakse, seda kindlamalt see mällu fikseeritakse. Ehk siis inimene suudab tahtepingutuse abil infot igal vajalikul hetkel meelde tuletada. Huvitav on märkida, et vaimne võimekus ei ole alati mälu kvaliteedi näitaja.

Mälu psühholoogia.

Näiteks nõrganärvilistel inimestel esineb mõnikord fenomenaalset pikaajalist mälu.

Miks on info salvestamise oskus info tajumiseks vajalik? Selle põhjuseks on kaks peamist põhjust. Esiteks tegeleb inimene igal ajahetkel vaid suhteliselt väikeste fragmentidega väliskeskkonnast. Et need ajaliselt eraldatud mõjud siduda ümbritseva maailma sidusa pildiga, peavad eelnevate sündmuste mõjud järgnevate sündmuste tajumisel olema nii-öelda „käeulatuses“. Teine põhjus on seotud meie käitumise eesmärgipärasusega. Omandatud kogemust tuleks meeles pidada selliselt, et seda saaks edukalt kasutada sarnaste eesmärkide saavutamisele suunatud käitumisvormide hilisemaks reguleerimiseks. Inimese mällu salvestatud teavet hindab ta selle olulisuse järgi käitumise kontrollimisel ja vastavalt sellele hinnangule hoitakse seda erinevas valmisolekus.

Inimmälu ei ole vähimalgi määral passiivne infosalvesti – see on aktiivne tegevus.

Mälu tüübid psühholoogias

Mälutüüpide klassifikatsioon psühholoogias võimaldab meil ühest üsna mahukast kontseptsioonist välja tuua olulisi üksikasju. Inimmälu on ju keeruline funktsioon, millel on palju nüansse. Mõistmise eest iseloomulikud tunnused inimene peab lihtsalt ette kujutama, millised mäluvormid on psühholoogias.

Mälu tüübid psühholoogias

Sõltuvalt sellest, individuaalsed omadused, on igal inimesel rohkem arenenud üks mitmest põhitüübist: visuaalne, kuulmis-, motoorne või segamälu. Teades, millist tüüpi mälu teil on rohkem arenenud, õpite kunsti ja teadust kiiremini, kasutades selleks kiireimat ja mugavamat tajukanalit.

Mõelge seda tüüpi mäludele üksikasjalikumalt:

1. visuaalne tüüp. Sel juhul peab inimene mäletamiseks visuaalselt nägema. Kogu tema mälu koosneb visuaalsetest kujunditest ja mäletamiseks ei piisa kunagi ainult teabe kuulmisest.
2. Mootori mälu tüüp. Seda tüüpi mäluga inimesed toetuvad oma mälestustes motoorsetele aistingutele. Näiteks teades täpselt, kuidas klaviatuuril pimesi teksti sisestada, ei saa nad kirjutada, mis järjekorras tähed sinna kirjutatakse (või võtab see üsna kaua aega).
3. kuulmismälu tüüp. Sel juhul piisab, kui inimene kuuleb üks kord ja ta reprodutseerib teabe olemuse hõlpsalt. Visuaalse teabe või teksti meeldejätmiseks peaksid nad selle välja ütlema.
4. Segamälu tüüp. Sel juhul jaotuvad inimese võimed kas ühtlaselt või, mis on tavalisem, omab inimesel korraga kahte tüüpi mälu – näiteks motoorne ja visuaalne.

Tunnid koolides ja ülikoolides on üles ehitatud nii, et kaasatakse kõik mälutüübid korraga: inimene tajub informatsiooni kõrva järgi, kirjutab üles, viidates motoorsele mälule, ning vaatab visuaalseid materjale, ühendades ka visuaalse mälu.

Mälu tüübid psühholoogias

Mälu klassifikatsioone on palju erinevaid. Vaatleme, kuidas mälutüübid teabe iseloomulike tunnuste põhjal jagunevad.

1. Visuaalne mälu. Seda tüüpi mälu esindab sündmusi, mis salvestatakse vahetult pärast retseptorite või tajuorganite signaali. Seda tüüpi mälu on loomingulistes valdkondades uskumatult oluline. Nii kasutavad näiteks algajad tantsijad seda tüüpi mälu õpetaja näidatud vajalike liigutuste ja nippide fikseerimiseks. Kui selgitus oleks ainult sõnades, oleks õppimine palju keerulisem.
2. Verbaalne-loogiline (semantiline) mälu. Sel juhul ei kinnistu mällu mitte objektide ja tegevuste kujutised, vaid sõnad, mis materjali selgitasid. Sellepärast on selle liigi teine ​​nimi semantiline mälu. Pärast millegi lugemist ei mäleta inimene kõike sõna-sõnalt, kuid ta suudab loetu tähenduse hõlpsalt ümber jutustada - see on sellise mälu olemus.
3. motoorne mälu. Motoorne mälu võimaldab meelde jätta lihaskombinatsioonid, mis võimaldavad õpitud liigutusi täpselt korrata. Nii jäävadki näpud pähe kitarri kitkumised ja akordid, kogu kehale jääb meelde hunnik tantse.
4. emotsionaalne mälu. Seda tüüpi mälu võimaldab inimesel ikka ja jälle sukelduda minevikus kogetud kogemustesse ja emotsioonidesse. Minevikku meenutades võite tabada edu või ebakindluse, hirmu või rõõmu tunnet. Mida eredam on emotsioon, seda paremini ja selgemalt see hiljem meelde jääb.

Seda tüüpi mälu on lihtsalt vajalik inimese õppimiseks ja arenguks, ilma milleta oleks elu igav ja sihitu.

Kuidas on parim viis loetut meelde jätta?

Kui järgite teatud reegleid, võite õppida loetut hästi meelde jätma. Lülitage välja olulised teesid, arutlege ja jutustage ümber raamatust välja korjatut. Istuge tööle nendel tundidel, mil aju töötab kõige paremini.

Kuidas salm kiiresti pähe õppida?

Selles artiklis räägime lihtsast, kuid piisavast tõhusaid viiseõpi salm kiiresti pähe.

Mälu tüübid psühholoogias. Pikaajaline ja lühiajaline mälu

Saate teada, milline on teose päheõppimise kõige tõhusam järjekord ja mõned muud nüansid.