Kiirlugemisel on palju eeliseid. Seetõttu kulutavad paljud inimesed kiirlugemiskursustele registreerumiseks palju raha, lootes seda oskust õppida. Kiirlugemine nõuab palju harjutamist ja tehnika koosneb peamiselt skimimisest, mis töötab kiirusel 700 p/min, samas kui keskmine lugemiskiirus on 200-250 p/min.

Kiirlugemine pole lihtsalt kiire lugemine. Loetud teavet tuleb õigesti mõista ja mällu säilitada. Ütlematagi selge, et täna elame teabe ülekülluse ajastul. Tehnoloogia muutub iga päevaga ning paljude jaoks on vajalik olla kursis viimaste uudiste ja trendidega ning aktuaalne on küsimus, kuidas kiiresti lugema õppida. Igal pool, kuhu me vaatame, on palju infot kõikjal – televiisoris, internetis, ajakirjariiulitel, raamaturiiulitel, tootevoldikutes, lennukites ja rongides jne. Koolides suureneb iga aastaga teabe hulk, mida õpilased peavad õppima ja mälus säilitama. Kolledžis õppides on üliõpilane sunnitud veetma iga päev kuni 4 tundi või rohkem ainult lugemist.

Kiirlugemine võimaldab teil konkurentsialadel püsida kursis ning boonuseks on lisahüved, mis mõjutavad meie elu erinevaid aspekte:

1. Mälutreening: Aju on nagu lihas ja kui me seda pidevalt treenime, muutub see tugevamaks ja tõhusamaks. Kiirlugemine paneb teatud mõttes meie ajule rohkem tööd tegema kõrge tase. Treenides seda infot kiiremini tajuma ja mõistma, paranevad ka teised valdkonnad, nimelt meie mälu, mis toimib stabiliseeriva lihasena ja mille käivitab kiirlugemine.
2. Tähelepanu keskendumine: Enamik inimesi suudab lugeda umbes 200–250 sõna minutis, mis on keskmine lugemiskiirus, kuid see ei ole piisavalt kiire, et omandada kogu koolis, tööl ja elus üldiselt pakutav teave. Mõned inimesed suudavad lugeda kuni 300–400 sõna minutis, kuigi sellest ei piisa tänapäeva konkurentsitihedas ja inforikkas maailmas. Lünkade tekkimisel on kaks peamist põhjust: traditsiooniline lugemisstiil ei pruugi olla eriti tõhus ja keskendumisvõime puudumine. Kui me ei keskendu sellele, mida loeme, on meie meel hõivatud muude mõtetega, samas kui kiirlugemine aitab tähelepanu koondada.
3. Loogika parandamine: lugemine on aju harjutus. Kiirlugemist treenides muutub see teabe sortimisel ja teiste mällu salvestatud osadega sidumisel tõhusamaks. Mida rohkem lugemiskiirus paraneb, seda kiiremini see protsess toimub ja loogika paraneb automaatselt, kuna harjume kiiremini reageerima sellele, mis varem võtaks rohkem aega.
4. Aktiivne meditatsioon: lugemine on üldiselt lõõgastav, aitab vähendada stressi ja puhastab meie meeled muredest ja muudest mõtetest. Kiiremini lugema õppides imendume materjalist rohkem: see sunnib meid keskenduma ainult loetud tekstile, mida nimetatakse aktiivseks meditatsiooniks. Tegevuse tulemusena saavutatud meditatiivne seisund maandab pingeid ja tõstab emotsionaalset heaolutunnet.

Iga raamat või artikkel, olgu see ilukirjandus või mitteilukirjandus, aitab muuta meie teadlikkust ja me hakkame nägema oma elus suuremaid sügavusi, mis omakorda tõstab enesekindlust.

Kiirlugemistreening võib õpetada lõpetama lugemise ajal mõtetes sõnade ütlemist (seda nimetatakse subvokaliseerimiseks, kui kuuleme mõttes oma häält), parandada arusaamist ja keskenduda loetavale.

Kiirlugemine - mis see on?

Kiirlugemine on võime suurendada lugemise kiirust teatud meetodite ja tööriistade abil. Kiirlugemistehnikad hõlmavad killustamist ja subvokalisatsiooni minimeerimist. Saadaval on palju kiirlugemisprogramme – raamatud, videod, tarkvara, seminarid.

Kiirlugemine sisaldab kahte peamist tehnikat:

• koorimine;
• skaneerimine.

Skimming, tööriist, mis toimib paremini faktilise materjaliga (non-fiction), viitab üldiste ideede otsimisele. See esitab lehel olevate lausete visuaalse otsingu, et leida vihjeid põhiideele. See võib tähendada teksti alguse ja lõpu lugemist kokkuvõtte tegemiseks ning seejärel vajadusel iga lõigu esimese lause lugemist, et kiiresti kindlaks teha, kas veelgi enam. üksikasju tasub otsida, nagu seda määravad küsimused või lugemise eesmärk.

Paljud arvavad, et koorimine on juhuslik protsess, kui pilk on suunatud kuhugi, ilma kindluseta. Kuid tõhusaks sirvimiseks peab olema struktuur, olulisem on see, mida loed, kui see, mida vahele jätad.

Skannimine on teabe otsimise protsess, kasutades sirmimise teel moodustatud mõttekaarti (info paigutamine visuaalselt hierarhiliselt, mis näitab parema otsitavuse huvides teabe suhet). Skannimine sisaldab põhipunkti, pealkirju, fakte või olulist teavet.

Skannimise õnnestumiseks peame mõistma, kuidas materjal on üles ehitatud ja mida me loeme, et oleks võimalik leida vajalikku konkreetset teavet.

Kiirlugemine on praktikaga lihvitud oskus. Kiirlugemise praktikas tehakse seda mitme lugemisprotsessi kaudu: eelvaade, ülevaatus, lugemine, läbivaatamine ja kordamine; lugemis- ja meeldetuletusharjutuste kaudu (lühikokkuvõtte või mõttekonspekti kirjutamine).

Suurte inimeste saladus

Õige lähenemine aitab suurendada lugemiskiirust, millega inimene loetust täielikult aru saab. Kooliõpetaja ja teadlane Evelyn Wood oli esimene, kes õpetas lugemiskiiruse parandamise meetodit, esmalt Utah' ülikoolis. 1959. aastal võeti Washingtonis kasutusele tehnika kiireks lugema õppimiseks. "Dünaamiline lugemine" hõlmab mitme sõna korraga lugemise õppimist ja nendest ühe pilguga mõistmist, aga ka sõnade lugemise oskuse arendamist mitte ainult horisontaalselt, vaid ka vertikaalselt.

Woodil oli vaid minut aega 2700 sõna lugemiseks ja jagamiseks iseloomuomadused lehelt lugeda mitte vasakult paremale, mitte üksikuid sõnu, vaid lugedes sõnagruppe või terviklikke mõtteid, vältides materjali tahtmatut ülelugemist. Programme arendades lõi ta lõpuks metoodika, kuidas kasutada sõrme või kursorit tekstiridade jälgimiseks, kõrvaldades samal ajal häälitsemise. Woodi kiirlugemisoskust uurinute hulgas oli USA president John F. Kennedy, innukas lugeja. Seejärel suundusid paljud Valge Maja töötajad Kennedy, Fordi ja Carteri administratsioonis Evelyn Woodi kiirlugemisprogrammi.

Evelyn Woodi avastatud kiirlugemise meetodit tuntakse metaorientatsioonina (meta-guide). Tehnika hõlmab visuaalse juhendi või osuti kasutamist, et parandada fookust ja hõlbustada silmade liikumist. See suunab meie pilgu tõhusalt kohale, kus me tekstis viibime, ja aitab lugemiskiirust tõsta. Lihtsaim osuti on sõrm, mille abil saate loetud sõnu jälgida. Väidetavalt vähendab meta-orientatsioon subvokalisatsiooni, kiirendades seeläbi lugemist. Metajuhised võivad olla pliiatsi, pliiatsi või paberitüki kujul, mis juhivad silma ja katavad juba loetud sõnu, et vähendada tähelepanu hajumist ja vältida ülelugemist.

Howard Steven Berg tunnistati maailma kiireimaks lugejaks tänu tema väljatöötatud kiirendatud õppimismeetoditele, kuidas õppida kiiresti ja õigesti lugema, muutes teabe ülekoormuse teabevaradeks. Ta kuulus 1990. aasta Guinnessi rekordite raamatusse, kuna luges 25 000 sõna minutis ja kirjutas üle 100 sõna minutis.

Neid, kes suudavad lugeda 10 000 sõna minutis, säilitades samal ajal arusaamise ja mälu, peetakse autistideks, nagu Kim Peak, autistlik teadja, kes inspireeris Dustin Hoffmani tegelaskuju filmis Rain Man.

Lugemise mõistmise meetod on SQRRR või SQ3R protsess, mille tutvustas Ameerika haridusteadlane Francis P. Robinson oma 1946. aasta raamatus Effective Research. Viis etappi: küsitlus (küsitlus), küsimus (küsimus), lugemine (lugemine), kordamine (lugemine) ja arvustus (arvustus). See pakub tõhusat ja aktiivset lähenemist õppematerjali lugemisele. See loodi õpilastele ja seda kasutavad õpilased üle kogu maailma, et loetut paremini mõista ja meelde jätta.

Mis lugemist aeglustab?

Lugemistüübid mõjutavad oluliselt lugemiskiirust. Enamik inimesi, kes õppisid lapsepõlves sõna-sõnalt lugema, ei mõelnud kunagi selle meetodi täiustamisele. Kuid mõnele meist on lugemine vältimatu osa elust ja kiire lugemise õppimine võib aidata mitmel viisil, kui ülesandeid on lihtne täita. Muidugi on oluline seda õigesti teha.

Lugedes vaatab enamik inimesi sõna või sõnarühma ja kirjutab selle enne järgmise sõna juurde liikumist mõttes välja, kuni jõuavad lause või lõigu lõpuni.

Oluline on öelda fikseerimise kohta, mis iseenesest ei ole harjumus, vaid midagi, mida meie silmad teevad loomulikult. Kuid kui seda tehakse valesti, põhjustab see ebaefektiivse lugemise. See kõlab veidi kummaliselt, kuid kõigepealt peate mõistma, mis on fikseerimine.

Enne kui pähe ilmuvad mingid kujundid, lakkavad silmad liikumast. Fikseerimine – tähendab põhimõtteliselt seda silmade võimet. See, mida me vaatame, ei oma tähtsust ega ka see, kui lähedal või kaugel see on. Kui seda võimalust poleks, tunduks kõik, mida me vaatasime, ühe suure hägusena.

Sama põhimõte kehtib ka meie loetud sõnade kohta. Selleks, et silmad näeksid sõnu, mida proovime lugeda, peavad nad sageli peatuma igas lauses olevatel sõnadel. Fiksatsioonid, mida nimetatakse ka silmapeatusteks, toimuvad lugematu arv kordi päevas. Ja enamasti me isegi ei saa aru, et see juhtub. Lisaks fikseerimistele on ka muid asju, mida tuntakse sakkaadidena. Need on kiired tõmblevad silmaliigutused, kui nad peatuvad ja seejärel fookust muudavad, kui nad "hüppavad" ühest punktist teise. Kui silmad peatuvad või sõnale kinnituvad, annab lühike paus ajule võimaluse sõnadest aru saada.

Foneetilise lugemise puhul meie pilk peatub või keskendub peaaegu igale loetud sõnale, pärast mida kulub iga sõna dešifreerimine enne järgmise juurde liikumist.

vaimne hääldus

Vaimne lugemine või vaikne kõne (subvokaliseerimine) - hääldus iga sõna meeles. Kõige aeglasem lugemisvorm. Subvokaliseerimine on aga lugemise loomulik protsess, mis aitab meelel tähendustele juurde pääseda, et loetavat mõista ja meeles pidada, mis võib vähendada kognitiivset koormust. Vaimset hääldust iseloomustavad kõri ja teiste kõne artikulatsioonis osalevate lihaste väikesed liigutused.

Need, kes lugedes huuli liigutavad, teevad sõnu lugedes seda, mida nimetatakse "hääle andmiseks". On ka keerukamaid lugejaid, kes subvokaliseerivad, nad "kuulevad" sõnu lugedes oma mõtetes. See, mida nad kuulevad, on nagu sosin, mis jätkub, kui silmad jätkavad lugemist.

Põhjus, miks inimesed loetut vaimselt hääldavad, ulatub lapsepõlvest, aegadest, mil nad alles põhikoolis lugema õppisid, foneetiliselt, jagades sõna silpideks.

Sõnade ütlemise või kuulamise protsess lugemise ajal − hea viis kinnitage endale, et räägime õigesti. Kuid subvokaliseerimine sobib hästi lugema õppivale väikelapsele, mitte täiskasvanule, ta ei pea lugemiseks kasutama oma aju, silmi, kõrvu ja suud. Silmad ja aju on üsna võimelised kõike ise lugema ja aru saama.

Regressioon, uuesti lugemine, tagasipöördumine juba loetu juurde – kõik need tähendavad sama asja. Regressioon on tagasiliikumise protsess, kuigi mõnikord on seda raske vältida, kui lugemine on akadeemiline või tehniline. Kuid enamasti taanduvad inimesed lugemisel harjumusest. Seda tüüpi regressiivset lugemist nimetatakse alateadlikuks regressiooniks ja see juhtub tavaliselt seetõttu, et meie aju luges mingil põhjusel teavet esimest korda valesti.

Teadlikul tasandil toimuv regressioon tähendab, et me teame, et me ei saanud loetust aru või jätsime lugemises midagi väga olulist kahe silma vahele. Seetõttu oleme sunnitud puuduvat tähendust otsides loetu juurde tagasi pöörduma.

Mõnikord põhjustab regressiooni subvokalisatsioon. Kui me sõnu vaimselt hääldame, ei edene meie silmad ja artikulatsiooniorganid alati sama kiirusega, see tähendab, et silmad "jooksevad" kõri ees.

Mõne inimese jaoks ei erine uuesti lugemise vajadus vajadusest korduvalt kontrollida, kas ta lülitas ahju välja. Selles olukorras kujutab regressioon endast kompulsiivse käitumise vormi.

Perifeerne nägemine on võime tajuda, mis toimub mõlemal pool meist, ülal või all, väljaspool teie makulaarset nägemist. Nägemise selle aspekti parandamiseks võime vaadata elavat stseeni (võib-olla teleri- või arvutiekraanilt), kui pea on ühele poole pööratud (vasakule ja paremale pööramist harjutades).

Kiirlugemise kontekstis rohkem kui ühe sõna aktsepteerimine korraga, ühe pilguga 4-16 kõrvuti asetsevast sõnast koosneva rühma lugemine. Perifeerne nägemine võimaldab meil lugeda vähema silmafiksatsiooniga, sest meie silmaring laieneb, saame näha, lugeda ja töödelda. rohkem sõnu samaaegselt. Sõna-sõnalt lugemise asemel võime paar sõna ette hüpata ja rühmades lugeda. Näites näeb see välja järgmine: peaksime keskenduma lause keskel olevale sõnale või sõnadele ja toetuma perifeersele nägemisele, et tajuda lehe mõlemal küljel asuvaid sõnu.

Kas kiirlugemist on võimalik kodus õppida?

Mis tahes oskuse õppimise võti on harjutamine. Kiirlugemise õnnestumiseks peate pidevalt harjutama. Kuidas õppida kodus kiirlugemist? Alusta sellest lihttekst või tuttavat teavet. Tekstid, mis aitavad oskusi arendada, hõlmavad juriidilisi aruandeid, valgeid pabereid ja e-kirju.

Kuidas õppida kiirlugemist iseseisvalt?

Kiirlugemise õppimiseks on oluline rakendada struktureeritud oskusi ja tuntud meetodeid. Enne kiirlugemise alustamist oleks hea mõte mõõta oma praegust lugemiskiirust, et saaksite seejärel edenemist jälgida.

Harjutused kiirlugemisoskuse arendamiseks

Kiirlugemisel kasutavad lugejad tehnikaid, mis hõlmavad kirjutatava olemuse tabavate märksõnade otsimist.

Lihtne meetod, mida iga väikelaps kasutab lugema õppimiseks, on täiskasvanutele suurepärane lugemiskiiruse parandamiseks. Ent nipp ei seisne ainult osutamises, vaid ka kiires tegemises. Sõrm toimib silmadele "hagijana", see mitte ainult ei aita keskenduda, vaid määrab ka lugemise tempo. Proovige iga kord oma lugemiskiirust suurendada.

Likvideerige artikulatsioon

Iga väikelaps, kui ta viieaastaselt lugema õpib, sosistab sõnu või ütleb neid vaikselt. Järgmisel tasemel, kui ta on ilmselt seitsmene, liigutab ta vaatamata endamisi lugemisele endiselt huuli (nagu ütleks iga sõna valjusti). Täiskasvanuna ütleme sõnu mõttes, kuid subvokalisatsioon ei lase meil kiiremini lugeda. Aga kuidas õppida seda häält seestpoolt summutama, et õppida kiiret lugemist? See aitab lugemise ajal muusikat kuulata. See mõjutab arusaamist ja peagi märkad, et keskendumisvõime suureneb. Paradoksaalsel kombel aitab muusika, mis varem segas, keskenduda ja õppida kiirlugemist kiiremini.

Rohelise punkti meetod

"Rohelise punkti" mõtisklemise praktika pakub palju positiivseid efekte: tähelepanu stabiilsus, vaataja tajumise suurenemine, vaatevälja laiendamine, keskendumisvõime parandamine, keskendumine peamisele. Tähelepanu ja perifeerset nägemist treeniv harjutus põhineb autogeensel keelekümblusel ja nõuab erilist hoiakut ning selle valdamiseks aega.

Õppimine arvama

Märksõnad võivad olla lõigu ulatuses hajutatud, nii et need loovad hajusmustri, mis annab lugejale edasi teksti tähenduse. Silmade ulatus hõlmab keskmiselt 3-5 sõna nii horisontaalselt kui ka vertikaalselt. Niipea kui silm sõna näeb, alustab aju mõistmisprotsessi. Meie ajul on võime täita detaile ja seda võib kiirlugemine sulle õpetada – vali välja olulised osad, lase mõistusel täita tühimikud, et täielikult mõista.

Jooksu harjutamine

Gibberish põhineb palindroomsete fraaside ja fraaside lugemisel; vastavalt keerukusastmele – tähestikulisest kuni sõnaliseni. Seejärel saate alustada lugemist paremalt vasakule, kasutades spetsiaalseid raamatuid, mida leiate elektroonilistest raamatukogudest.

Tagurpidi lugemine

Tagurpidi lugemiskogemuse tunnuseks on tajutegurite muutumine või omandamine. Treeningeelset ümberpööratud lugemist iseloomustavad pikad lugemisajad ja madal sõna minutis, kusjuures silmaliigutused näitavad suuremat fikseeritust ja regressiivseid sakkaade. Kuid treenimine muudab need efektid osaliselt või täielikult ümber ning parimad tulemused saavutatakse tavaliselt ettelugemisel.

Tiki-takk meetod

Sirvige kõigepealt teksti ja leidke olulised punktid. Otsige üles pealkirjad ja alampealkirjad; loe läbi mitme peatüki esimene ja viimane lõik; harjuda kirjaniku stiiliga. Õppige pärast kiirlugemist tuvastama peamised ideed, jättes vahele ebaolulise teabe.

Kõike on võimatu meeles pidada, isegi kui hakkate kiirlugemist vabalt valdama, seega õppige välja võtma seda, mis teie vajadustele sobib.

Diagonaalselt lugemine

Siksakiline kiirlugemistehnika on teksti skaneerimine ehk iga sõna mitte nägemine, vaid teksti sirvimine ja põhiideede valimine. Sõrme või pliiatsiga libiseme diagonaalselt üle teksti, vasakult paremale, ületades kaks-kolm lauset, seejärel “libistame” järgmisele kahele-kolmele lausele, paremalt vasakule. Meetodit ei soovitata kasutada materjalide puhul, mis nõuavad väga hoolikat lugemist.

sõna nagu pilt

Fotolugemine on kiirlugemise evolutsiooni kõrgtase, mis esindab tervet süsteemi. Idee on panna end meditatsioonilaadsete põhimõtete (rahustada meelt, keskenduda, muuta visuaalset fookust) abil end muudetud seisundisse, kus me saame infot tajuda vaid 1-2 sekundit, mitte minutit lehte vaadates.

Huvitavad harjutused tehnika arendamiseks

Sõna tähenduse mitteteadmine aeglustab lugemist. Mida laiem on meie sõnavara, seda vähem aega on meil vaja peatuda ja tundmatute sõnade tähendusi otsida. Seetõttu on vabal ajal hea õppida uusi ja tundmatuid sõnu, mis ei tõsta mitte ainult kiirlugemisoskust, vaid ka üldist intelligentsust.

Iga lehe või mitme lõigu lugemisel tehke lühike paus, mille jooksul mäletate kõike, mida olete lugenud. Kirjutage veeristele mõned märksõnad, mis aitavad teil materjalist aru saada.

Millises vanuses saab lastele kiirlugemist õpetada?

Kuidas kiiresti lapsele lugema õppida? Võib-olla otsustab ettevaatlik lapsevanem, et kiirlugemine on lugemise põhitõdede õppimise kõrval teisejärguline. Kuid probleem on selles, et enamik lapsi ei ületa kunagi koolis, mitte kodus õpetatud põhilisi lugemisoskusi, ning harjuvad selliste teguritega nagu subvokaliseerimine ja taandareng varakult, arenedes koos nendega täiskasvanueas. Seetõttu on oluline õpetada õiget lugemisoskust juba eos, pakkuda lastele kiirlugemise vahendeid ja oskusteavet ilma arusaamist kahjustamata.

Millises vanuses peaksite hakkama oma last lugema õpetama? Vastus sõltub sellest, milline on lapse vaimne vanus (mitte kronoloogiline), kuid üldiselt soovitatakse järgmist. Kui lapsed on omandanud põhilised lugemisoskused (st on õppinud lugema eakohaseid materjale), on neil kasu erinevate lugemis-/mõtlemisoskuste õppimisest: põhjuslikkus, järeldamine, teksti õige sõnum või moraal, sõnavara koostamine, võõra sõnavaraga töötamine ja kuidas kiiresti valjusti lugema õppida, ja erinevad lugemisviisid. On hea, kui laps on õppinud lugema oma rõõmuks kasvõi üksi, sest see aitab koguda infot keele toimimise kohta ja saada iseseisvaid kogemusi kiirlugemisoskusteks.

Kuidas ise kiirlugemist õppida ja edu saavutada:

Tavalise keskmise tempoga lugemisel on tekstist arusaamine peaaegu 100%. Kuigi lugemiskiirus on keskmisest kaks või isegi kolm korda kiirem, väidetakse vahel, et teksti mõistmine on ohus. Kuid see võib teatud määral tõsi olla, tavaliselt inimeste puhul, kes alles õpivad kiirlugemistehnikaid. See võtab aega ja harjutamist! Lihtsa teksti puhul on hea arusaamine võimalik, aga kui tegemist on keerulise tekstiga või tundmatute ideede ja mõistetega... aju töötlemisvõime on piiratud ja aju ei pruugi kogu talle visatud infoga hakkama saada.

Kokkupuutel

Nagu teate, "alguses oli sõna" ja siis hakati seda kujutama ja kirjutama, trükkima ja inimkonnal on juba üks probleem. Kuidas õpetada last lugema, kulutades vähem mitte ainult füüsilist, vaid ka vaimset jõudu? Kuidas muuta lugemine kättesaadavaks ja vajalikuks abiliseks?

Kooliaastatel ehitatakse palju üles õpilase oskusele iseseisvalt raamatuga töötada. Eeldusel, et õpilane täidab kõik kodu- ja tunnitööd, suureneb lugemise maht iga õppeperioodiga. Nii et 5. klassi üleminekul kahekordistub ja kaheksandaks klassiks kolm korda. Kus lugemisoskusedõpilased jäävad samale tasemele Põhikool. Siis areneb laps ühe skeemi järgi: kas kulutab kodutöö viie tunni jooksul, omandades mitmesuguseid terviseprobleeme; või ei valmista tunde korralikult ette, jätab lugemise pooleli ja läheb vooluga kaasa.

Erinevad lugemisprobleemid hilisemas elus on tingitud sellest, et kogu oma elu loeme nii, nagu meile esimeses klassis õpetati. Samas me ei oska, pole võimalust, soovi ega kontseptsiooni kiiremate lugemistehnikate rakendamiseks.

Lugedes on lastel rida probleeme, mille hulgas:

1. Teksti "endale" lugedes nad artikuleerivad. Huulte ja keele liigutamist esineb umbes 80% täiskasvanutest, enamik neist hääldab teksti endale. Sel juhul jäävad silmad liiga kauaks ühele kohale ja nad suudavad komplekse skaneerida.
2. Lugedes toetub enamus rohkem kuulmisele, kuigi nägemine, s.o. silmad, tajuvad ja edastavad informatsiooni mitukümmend korda kiiremini.
3. Enamikul lastel on väike vaateväli. Inimsilm tajub teavet ainult peatusperioodil. See, kui palju ta näeb, näitab vaatevälja suurust. Kahjuks ei sisalda enamik tehnikaid vaatevälja laiendamiseks mõeldud harjutusi.
4. Kui lugeja loeb ette või saadab lugemist artikulatsiooniga, pikeneb info töötlemise tee: kuulmis-/kõnekeskusesse, kõnekeskusesse ja alles seejärel saadud teabe analüüsini. Kiirlugemistehnikat kasutades läbib info lühemat teed: silmad, kõnekeskus.
5. Traditsioonilise lugemise ajal suur hulk ebavajalikud mehaanilised kordused, mille puhul on põhjendamatu ajakaotus. Kiirlugemise korral suureneb lugemise kiirus oluliselt.

Mis on kiirlugemine lapse jaoks

Niivõrd kui algkool see on ainuke koht, kus lugemistehnikale veel tähelepanu pööratakse ning selle kiirust mõõdetakse ja kontrollitakse, siis just selles etapis tuleb õppida tõhusalt lugema ja vigu kõrvaldama, et mitte täiskasvanueas kaasas kanda. . Just algklassiõpilaste lugemistehnikas esinenud arvukate vigade tõttu tekkis laste kiirlugemine (varem oli see suunatud ainult täiskasvanutele). populaarseim vead on: kogelemine, tahtmatu tähtede vahetamine, tähtede ja silpide ümberpaigutamine, lõppude alalugemine. Sellised vead koos eelmainitud lugemisprobleemidega vähendavad drastiliselt lugemise kiirust ja muudavad selle protsessi üsna keeruliseks. Ja lugemisstandardite läbimine ärritab sageli lapsi, kes ei saa lihtsalt ja ladusalt lugeda.

Kiirlugemine ei aita mitte ainult neid vigu kõrvaldada, vaid ka automaatselt suurendada lugemise kiirust ja mitte lapse kiirustamise tõttu, vaid "pidurdusmomentide" kõrvaldamise tõttu. Kui miski ei takista lapsel lugemist, suureneb kiirus vastavalt. Kiirlugemine pakub tööriistakomplekti, mis võimaldab lastel tekkivaid lugemisraskusi läbi töötada ja parandada ning kui lugemine raskusi ei tekita, võtab laps ise raamatu kätte.

Kiirlugemisel pööratakse tähelepanu loetud tekstide mõistmise ja meeldejätmise kvaliteedile. Lapsed sageli ei suuda jutustage loetut uuesti, tabab selle tähendust halvasti, pöörates tähelepanu ainult väiksematele detailidele. Ümberjutustamisel kasutab laps ainult sõnu tekstist, ei jutusta oma sõnadega, sest kardab, et sai tähendusest valesti aru ning palju turvalisem on kasutada tekstis loetud sõnu. Kiirlugemine läheneb tekstide kvalitatiivse mõistmise ja meeldejätmise ülesandele selliste vaimsete protsesside korraldamise seisukohast nagu tähelepanu, kujutlusvõime, mälu ja mõtlemine. Lapsed on varustatud tekstiga töötamise algoritmiga, mis võimaldab näha olulist ja õigesti aru saada, mida nad loevad. Siis teab laps, millele tähelepanu pöörata, mis on hädavajalik. Selline lähenemine muudab laste lugemise struktureerituks, teadlikuks, keskendudes teabe hankimisele. Oluline on aktiveerida lapse mälu, et tunnis oleks lihtne vastata, mõne aja pärast tekste ümber jutustada ja uusi aineid õppida.

Kujundmälu peetakse laste kõige tugevamaks. Selleks, et laps saaks esitada värvikaid, erksaid ja meeldejäävaid pilte, on vaja arendada tema kujutlusvõimet, mis on nooremate õpilaste kognitiivse tegevuse peamine protsess. Kui laps suudab kujutleda, õpib ta materjali edukamalt pähe, õpib uusi aineid. Lisaks räägivad paljud lapsevanemad, et lugedes on nende laste tähelepanu hajunud, iga stiimul segab ja lugemise lõpetamisel ei mäleta nad enam, kus pooleli jäid. Vahel juhtub nii, et silmad liiguvad veel tekstis läbi, aga mõtted peas on juba kuskil kaugel. Kiirlugemine areneb tähelepanu, rahu ja keskendumisvõimet ning see parandab materjali tajumist ja selle pikaajalist meeldejätmist.

Saate õpetada lapsele kiirlugemise põhitõdesid kodus. Selleks peate sellega regulaarselt mõnda harjutust tegema. Samas tuleb arvestada, et õppeasutustes välja töötatud ja aastate jooksul praktikaga tõestatud lugemise õpetamise süsteem on kindel alus kompetentseks kirjutamiseks, reaalainete õppimiseks tulevikus, kuid see süsteem ei aita kaasa materjali iseseisva tajumise võimaluste laiendamine. Lapsega kiirlugemise põhitõdesid õppides ei tohiks te tühistada meetodeid, mis on aastatepikkuse praktika jooksul end tõestanud. Teil on lihtsalt võimalus näha, mida suudab kiirem lugemistehnika, mida saab rakendada juba algklassidest.

Klassi struktuur

Lapsega suhtlemine peaks olema 15-20 minutit kolm korda nädalas. Õppetunnil on järgmine struktuur:

• Soojendama. Lugemine lühike tekst(kuni 100 sõna), misjärel tuleks esitada küsimusi loetu mõistmiseks.
• Schulte tabelid. Sellised tabelid on ruut, millel objektid paiknevad juhuslikus järjekorras (tavaliselt numbrid või tähed). Need aitavad arendada kindlaksmääratud järjekorras objektide leidmise kiirust, näiteks numbrid 1 kuni 9. Põhikooliõpilaste puhul tasub kasutada tabeleid, millel on lihtne välja jagamine võrdseteks ristkülikuteks, samas kui numbrite arv tabelis on 25 ja 36 ning tähtede arv on 20.
• Kahjustatud tekst. Esiteks tuleb tekst lõigata kaheks osaks, liimida kaardile, nihutada 1-2 rida. Siis lähevad ülesanded keerulisemaks: teksti keskelt lõigatakse osad välja, rea alguses või lõpus ei ole piisavalt tähti. Pärast lugemist on vaja teksti üle vestlust pidada.
• Sõnavaratöö, mille käigus sooritatakse harjutusi sõnarühmade tajumise kiiruse kohta.
• Harjutused, mis arendavad loogiline mõtlemine. Ületöötamise vältimiseks põhinevad sellised harjutused sagedamini matemaatilisel materjalil. Saate need perioodiliselt asendada loetud teksti teemal joonistamisega.

Koolituse esimene etapp eeldab, et põhitähelepanu pööratakse selliste kõrvaldamisele aeglase lugemise põhjused nagu artikulatsioon ja väike vaateväli. Lugemine toimub artikulatsiooniaparaadi mehaanilise piiramise tingimustes, tekitades müra ja häireid. Alates esimesest klassist tuleks töötada Schulte tabelitega, see laiendab vaatevälja ja aitab arendada tähelepanu.

Järgmine etapp hõlmab keskendumist loetu omastamise kvaliteedi parandamisele. Nad loevad kahjustatud teksti, mis on jagatud 2-3 ribaks, mida eraldab 1 sentimeeter. Nad loevad korraga kahte erineva ülesehitusega teksti, näiteks muinasjuttu loomadest ja lugu loodusest. Seejärel palutakse lapsel joonistada, meenutada sarnast. Lapsed sisse Põhikool sageli ei näe nad iga üksiku rea tähendust, valivad iseseisvalt lugemistempo erinevatel lugemiseesmärkidel. Sellised tegevused parandavad oluliselt laste oskust tekste ümber jutustada.

Harjutused

Oluline on sooritada harjutusi, mille eesmärk on sõnavara arendamine ja aktiveerimine, sõnade teisendamine, lausete või jutu loomine etteantud sõnade põhjal, mis ei ole omavahel seotud.

Ärge unustage lugema õppimise põhitõdesid. Niisiis tehke algstaadiumis oma lapsega üldisi harjutusi, mis suurendavad lugemise kiirust. Alustage kõige lihtsamast, arendades häälduse selgust ("autod lähevad w-w-w", "roomab" madu shhh" jne.). Lugege koos temaga keeleväänajaid, ütlemisi. Lugege ühe hingetõmbega mitu konsonanti järjest, seejärel lisage neile täishäälik. Kombineerige pooled sõnad, kasutades umbes 3-10 sõna, ja laske lapsel kiiresti kahest poolest tähenduslikud sõnad panna.

Neid on ka mitu harjutusi suunatud võimalusele määrata soovitud lugemiskiirus ja seda vajadusel muuta. Näiteks loed “endale”, lugemist saates näpuga üle teksti liigutades, laps loeb valjusti mööda näppu, s.t. sind jälitama. Loomulikult ei tohiks te seada liiga suurt kiirust.

Lugemisel positiivsete emotsioonide esilekutsumiseks lubage korduvat lugemist. Paluge lapsel minutiks teksti lugeda ja märkige, kus ta peatus. Siis peab ta selle lõigu uuesti läbi lugema, loomulikult loetakse selle tulemusena veel paar sõna, mis tekitab lapses positiivseid emotsioone ja enesekindlust. Seda harjutust ei tohiks korrata rohkem kui kolm korda.

Oskuste ja omaduste arendamine

Oskuste arendamiseks tekstis navigeerida, kasutage harjutust "viske-serif". Laps paneb käed põlvedele ja hakkab käskluse “viska” peale teksti lugema. Niipea kui täiskasvanult kõlas serif-käsklus, võtab beebi pilgud raamatult, hoides samal ajal käsi põlvedel, sulgeb silmad ja puhkab mõneks sekundiks. Täiskasvanu lausub uuesti käskluse “viska”, mille järel peab laps otsima tekstist silmadega kohta, kus ta lugemise lõpetas, ja jätkama sellest hetkest teksti ettelugemist. Harjutuse kestus on kuni viis minutit.

Huvitav harjutus, mille eesmärk on tekstide mõistmine ja lugemisoskuse arendamine. Teksti loetakse nii, et rea ülemine osa on kaetud. Selle eripära seisneb selles, et lapse intelligentsus võimaldab tal märgata teatud eripära - ülemist rida lugedes tähtede pooleks, jääb alumine rida täiesti avatuks, seega on "kasumlik" kiiresti põhja lugeda. joont, kui see on avatud, ja seejärel sulgege kiiresti valmis tulemus. Selline harjutus aitab kaasa mitme olulise haridustee kujunemisele omadused:

• Kuna alumise rea lugemine tuleb varjata, areneb lugemine sisemiselt;
• Kuna mitu sõna tuleb mälus hoida ja mõnda aega säilitada, areneb verbaalne-loogiline mälu;
• Kui laps loeb etteantud ja selle aluseks oleva rea ​​ette, areneb oskus tähelepanu hajutada ja üheaegselt täita vähemalt kahte ülesannet.

Sisestades oma lapsesse lugemisarmastust, mis on võimalik ainult selle protsessi tõhusa ja kvaliteetse rakendamisega, aitate tal tulevikus hõlbustada paljude ülesannete täitmist, koolis läbi lüüa ja mitte kogeda. mitmeid õpiraskusi.

Tere kallid lugejad! Mul on hea meel, et tulite taas minu blogisse – see tähendab, et minu postitused on teile kasulikud. Kas teadsite, et meie aju ei tööta 100%? Keegi ütleb, et 10% ja keegi - 35%. Kuid tõsiasi on see, et inimmõistuse võimalused on väga suured – ja see on tõsi. Probleem on selles, et neid tuleb arendada erinevates valdkondades enda kallal töötades. Meie tänase vestluse teema on kiirlugemise tehnika, kuidas seda omandada ja mitte kaotada seda teabe tajumise kvaliteedis.

Mis on kiirkiri?

Lühidalt öeldes on see võime lugeda tavapärasest kiiremini, tajudes ja mäletades põhiteavet. Kummalisel kombel, kuid seda saab õppida igaüks, pole vaja geniaalset annet, vaid ainult visadust ja soovi õppida midagi uut ja kasulikku.

Kiirlugemise tehnikat on erinevate meetodite ja treeningute abil väga lihtne omandada. Kuid kõigepealt uurime, miks on kasulik seda omada.

Oskuste eelised:

• Seda tehnikat vajate, kui loete palju EI ilukirjandus- ja peate teabe kiiresti ja täpselt omandama.
• Aastaga jääb aega tavalisest kaks või isegi kolm raamatut rohkem lugeda.
• Teie sõnavara suureneb.
• Saate oskuse keskenduda millelegi konkreetsele ja tõsta esile peamine.
• Millegi õppimine õnnestub kiiremini ja tõhusamalt.

Kiiret lugemist ei anta kõigile: keegi valdab tehnikat 100% ja keegi mitte. Kuid igal juhul, võttes aega õppimiseks, suurendate kohati teksti tajumise kiirust ja see tuleb teile õppimises ja töös kasuks. Peaasi on seada endale eesmärk ja teada täpselt, mida vajate.

Arendus toimub mõningate meetoditega, mille on välja töötanud teadlased ja tehnoloogia rajajad eelmise sajandi 20ndatel.

Kiirlugemise tehnikad

Seal on kursused ja kiirlugemisprogrammid, kuid spetsiaalsete meetodite abil saate õppida kodus.

On 5 meetodit:

1. Teksti vaimse häälduse piiramine.
2. "Tulistamine".
3. Märksõnad.
4. Sõna on nagu pilt.
5. vertikaalne lugemine.

Vaatleme neid üksikasjalikumalt.

1. Teksti mõttelise häälduse piiramine

Kas olete märganud, et peast lugedes hääldame justkui kõik sõnad valjusti? See kõlab nagu meie hääl ja see on ka nii ilus, vajalike pauside ja intonatsiooniga, isegi parem, kui me ette loeme. Seda nimetatakse artikulatsiooniks. Just see aeglustab lugemisprotsessi, sest teksti hääldamine võtab aega, mis on nii hindamatu.

Kuidas sellest harjumusest lahti saada? Lihtsalt raamatu lugemise ajal koputage sõrmedega tuttavat meloodiat või lugege mõttes kuni sajani. Selgub?

2. "Pildistamine"

See on läbi raske harjutus aga väga tõhus. Teksti kiire tajumise olemus seisneb kõige olulisema esiletoomises. Lugeja peaks nägema tekstis elementaarset ja harjumatut paari sekundiga, raiskamata aega tarbetu teabe peale. Ärge arvake, et see on fenomenaalne võime.

Alustuseks harjutage järgmisi aineid:

1. Valige üksus. Näiteks pilt seinal.
2. Vaadake seda mõni sekund hoolikalt, proovige kõiki üksikasju meeles pidada.
3. Seejärel sulgege silmad ja reprodutseerige seda, mida oma peas näete. Pilt jääb puudulikuks.
4. Seejärel avage silmad ja vaadake uuesti pilti. Pöörake tähelepanu detailidele, mis esimesel korral ununesid.
5. Sulgege uuesti silmad ja näete, et pilt on muutunud terviklikumaks. Tehke sama 7-8 korda.

Treeningut tuleks teha 4 korda. Seega suurendate teabe tajumise ja visualiseerimise võimet.

3. Märksõnad

See meetod on väga kasulik paariks, seminariks või kohtumiseks valmistumisel. Sellistes olukordades peate põhiteabe kiiresti ja selgelt esile tooma ja meeles pidama.

Selleks otsustage teema üle ja valige selle jaoks märksõnad. See tähendab, et tõstke esile ainult need sõnad ja laused, mida vajate. Selline ladus lugemine vähendab aega ja võimaldab meeles pidada ainult seda, mida vajate.

4. Sõna pildina

Veel üks viis lugemise kiirendamiseks. Ilma selleta pole kindlasti võimalik. Siin tuleb ühendada visuaalne mälu. Kui teil on see halvasti arenenud, tuleb seda treenida.

See nõuab ettevalmistust:

1. Kirjutage eraldi lehtedele või arvutis pikad sõnad (vähemalt 6 tähte), paar sõna ühele lehele.
2. Vaadake neid perioodiliselt. Peaasi - ärge proovige seda kirjutada. Vaadake ühena.
3. Proovige seda sõna valjusti korrata.

Korda harjutust mitu korda päevas. Seda tehnikat kasutatakse isegi mõne kooli madalamates klassides.

5. Vertikaalne näit

Meetodi eesmärk on õpetada tajuma mitte ainult tervet sõna korraga, vaid ka tervet lehte. Tõenäoliselt on see vigurlend, kuid saate ka seda teha.

Valmistage ette spetsiaalsed tabelid, kuhu on juhuslikult sisestatud numbrid 1 kuni 16. Peate vaatama tabeli keskele ja proovima tajuda ümber olevaid numbreid.

Siin tuleb mängu perifeerne nägemine. Muide, naistel on see paremini arenenud kui meestel. Aja jooksul tuleb numbrite arvu suurendada. Paluge kellelgi end kontrollida.

Uurisime põhilisi kiirlugemise tehnikaid, tänu millele saate tehnikat ise omandada.

Muidugi peate mõnda aega regulaarselt harjutama. On hea, kui su tüdruksõber või sõber sinuga koos töötab. See motiveerib koos eesmärgi poole minema ning annab ka tunde, et te pole üksi, ning loob toetustunde.

Huvitavad harjutused tehnika arendamiseks

Lisaks meetoditele on palju kasulikud harjutused mis aitab teil tehnikat omandada ja kiiremini lugema õppida.

"Või äkki pole tähti vaja"

See harjutus ei aita mitte ainult kiiresti lugema õppida, vaid arendab ka mälu ja visuaalne taju. Paluge kellelgi abi või leidke Internetist valmis sõnad.

Kõik tehakse lihtsalt:

1. Tõmmake sõnadest maha paar tähte. Näiteks ühe kaudu.
2. Lugege sõna ilma nende tähtedeta.

Lõbusamaks muutmiseks võistle kellegagi, kes oskab kõige õigemini lugeda.

"Segane"

Seda harjutust seostatakse ka üksikute sõnadega, ainult selle olemus on veidi erinev.

Kõigis sõnades on vaja tähed segamini ajada: kõik, välja arvatud esimene ja viimane. Fakt on see, et tänu visuaalsele mälule ja sõnavara aju loeb automaatselt sõnu õigesti. Aga kui neid keerulisemaks teha, saad hea mälutreeningu.

"Miks me vajame kõiki sõnu"

Midagi nagu teema üksikute sõnade esiletõstmine. Eesmärk on lugeda teksti, jättes vahele iga teise sõna.

See võimaldab keskenduda kogu tekstile üldiselt, mitte konkreetsele sõnale. Nii areneb intuitsioon ja visuaalne mälu.

"Ümberjutustamine"

Oluline on mõista, et kiirlugemistehnika mõte ei seisne teksti kiires sirvimises, vaid sellest kasuliku teabe ammutamises.

Just selleks tuleb kõik loetud kellelegi üle jutustada. See aitab palju loomingulised inimesed või need, kes suhtlevad palju inimestega, õpetavad või peavad koosolekuid.

"Ära tule tagasi"

Paljudel inimestel on see probleem, eriti lugedes:

• väljamõeldis,
• kodus,
• kui keegi räägib läheduses ja te ei suuda 100% keskenduda.

Seejärel pöördume tagasi juba loetud lause või fraasi juurde. See aeglustab protsessi. Mida inimesed teevad seda alateadlikult, kuid masinal.

"Nagu koolis"

Mäletate, kuidas lapsepõlves lugesime muinasjutte ja liigutasime sõrmi? Nii et see on väga kasulik! See tehnika võimaldab teil paremini keskenduda, kui teil on vaja teksti sõna-sõnalt lugeda.

"Üleliigne"

Lähme tagasi kooli! Oli aegu, mil lugesid ajaloost igavat lõiku ja jätsid terved osad vahele. Nii et selle eest ei hakka ema enam noomima.

See on väga kasulik, kui mõistate, et te ei vaja teatud tekstiosi. Lihtsalt jätke vahele, kuid ärge üle pingutage. Aju lõdvestub ja ei taha hiljem midagi tajuda.

"Fonaalselt"

Kas olete märganud, et heli tajutakse erinevalt trükitud teabest? Fakt on see, et heliseeria mõjub teisele aju osale.

See võimaldab õppida tajuma teksti tervikuna, tähtedele tähelepanu pööramata. Lisaks säästab see aega. Lõppude lõpuks saate selle aja jooksul süüa teha ja süüa ning tööle minna. Peaasi, et mitte peatuda ja kuulata.

Noh

Kui artiklis kirjutatust teile ei piisa, võite läbida täieõigusliku kursuse. Siin on kõige arenenum sait oskuste arendamiseks.

Kokkuvõte

Täiuslikkusel pole piire. Ja kui olete juba õppinud oma aega jaotama, lisage oma ajakavasse kiirlugemistehnikate arendamine.

Isegi kui te ei kavatse purustada loetud raamatute arvu maailmarekordeid, võimaldab oskuse õppimine teil arendada:

• mälu;
• lugemiskiirus ja kõnetehnika;
• visuaalne mälu;
• perifeerne nägemine;
• keskendumisvõime;
• prioriteedi seadmise oskus.

See on minu jaoks kõik. Lugege, arendage, tellige minu ajaveebi. Kõike head ja peatse kohtumiseni!

Kiirlugemistreener, professionaalne treener, raamatusommeljee, blogija. Usub, et inimvõimed on paindlikud ja arendatavad, sealhulgas lugemiskiirus, mõtlemine, loovus, mälu, intuitsioon, teadlikkus. Ta usub, et kogemusi, ideid, inimeste lugusid kirjeldavad raamatud on hindamatu maailma mõistmise viis ja piiramatu eneseharimise võimalus. 14 aastat Vene ja välismaa koolides ning aju arengut ja kiirlugemist käsitlevaid raamatuid uurides lõi ta oma süsteemi teabega töötamiseks. Ta viib läbi ettevõtte- ja individuaalkoolitusi, armastab fotograafiat ja sulgpalli.

Oleme surfarid teabe ookeanis. Meid ümbritsevad miljonid sõnad: ajakirjad, raamatud, kirjad, sotsiaalmeedia. Kasulik ja huvitav info Tahan lugeda rohkem ja kiiremini. Väljumine – kiirlugemine.

Foto allikas: Flickr.com

Olen koostanud valiku viiest parimast selleteemalisest raamatust. Need sisaldavad kõige elementaarsemat teooriat ja parimaid harjutusi vene ja välismaistelt autoritelt. Olen lugenud kõiki artiklis mainitud raamatuid. Ja ma soovitan teil alustada kiirlugemise õppimist sellega.

1. Marat Ziganov, "Lühike lugemine"

Kui tahtsin kiirlugemist õppida, läksin oma lemmikraamatupoodi ja leidsin sealt suurima kiirlugemisraamatu, see oli kaks korda suurem ja paksem kui tavalised raamatud. See raamat sisaldab sadu kasulikke harjutusi ja koolitustekste.

Raamat sisaldab psühholoogide, keeleteadlaste, füsioloogide, arstide, sotsioloogide ja õpetajate originaalarendusi, mida on 25 aastat ratsionaalse lugemise koolis testitud ja mis on näidanud kõrget efektiivsust. See on tõeliselt ainulaadne ratsionaalse lugemisoskuse arendamise kursus, mis tagab materjali maksimaalse omastamise kvaliteedi minimaalse aja- ja vaevainvesteeringuga.

2. Peeter Kamp , « kiirlugemine. Kuidas 8 korda kiiremini lugedes rohkem meelde jätta

See raamat on hea oma uuendusliku lähenemise poolest. Peter Kampi eneseabiraamat erineb teistest kiirlugemisraamatutest. Sellel on harjutusi, mida te mujalt teistest raamatutest ei leia.

Lugemiskiiruse treeningu põhireegel on see, et kui tahad lugeda teatud kiirusega, siis tuleb treeninglugemine läbida umbes kolm korda kiiremini. Raamat annab harjutusi, millega on tunda kolmekordset kiiruse kasvu.

3. Abby Marks-Beal, 10 päeva kiirlugemine

Tõenäoliselt õppisite viimati lugema esimeses klassis. Samal ajal peab edukas inimene enesearendamiseks õppima tohutul hulgal kirjandust. Kui lugeda edasi nii, nagu meile koolis õpetati, s.t. sõna-sõnalt võtab see palju aega, millest, nagu alati, ei piisa. Kiirlugemistehnikad tulevad teile appi. Kiirlugemine 10 päevaga on raamat sellest, kuidas lugemist tõhusamaks ja tulemuslikumaks muuta.

Autor pakub välja võtteid, mille abil saate vaadata suuri kirjanduse mahtu ja samal ajal loetut hõlpsalt meelde jätta. Igas peatükis pakutavad spetsiaalsed harjutused aitavad oskusi kinnistada. Mõelge sellest raamatust mitte kui reeglistikust, vaid kui alternatiivsete tehnikate kogumist. Autor soovitab neid kõiki proovida ja seejärel otsustada, mis teile kõige paremini sobib.

4. Christian Grüning, Aju varjatud ressursid

Raamat kirjeldab visuaalse lugemise tehnikat, mille abil saate lisaks lugemise kiirusele parandada ka keskendumisvõimet. Koos kiirusega suureneb ka oskus tekstist aru saada ja loetu meelde tuletada. Selle aja jooksul, mis kulus ühele raamatule, loete mitu läbi. Märkimisväärne ajavõit võimaldab teil omandada veelgi rohkem teadmisi või pakkuda endale rohkem vaba aega.

5. John Witch, "Selgeltnägija"

Autor räägib erinevatest katsetest kiirlugemise vallas, luurekoolide erimeetoditest ja paljust muust. Õpid, kuidas tundide jaoks aega õigesti jaotada, õppida erinevaid viise ladus lugemine, valdab tekstist läbi libisemise ja selle skaneerimise tehnikat, õpi kiiresti kindlaks määrama põhitähendust, tutvu PhotoReadinguga.

Et kiiresti lugema õppida ja samas öeldu olemust “haarata”, on vaja tugevat motivatsiooni, pealehakkamist ja õppimistahet. Kõige elementaarsemaid harjutusi nendest raamatutest kasutan oma kursusel. Kui soovid oma lugemiskiirust 2-5 korda tõsta, liitu meiega alates 5. septembrist.

Promokood: 10% allahindlust lugejatele "Elu on huvitav!" - huvitav.

Kiirlugemistehnika on loetu lihtne mõistmine, rohkem vaba aega, silmaringi avardamine, intelligentsuse arendamine, mälu parandamine ja palju muid meeldivaid efekte. Isegi kui teile lugeda ei meeldi, pole pärast tehnika omandamist tõenäoliselt igavese teadmiste allika suhtes ükskõikne, sest saate lugeda ühe või isegi mitu raamatut päevas.

Miks suurendada lugemiskiirust

Internetitehnoloogiate ajastul sulandub tohutu infovoog, vajalik ja ebahuvitav, meeldiv ja mürgitab meeli. Selleks, et saaksite tohutust voost kiiresti leida olulist teavet, filtreerida välja valeinfo ning mitte olla haavatav tarkade ja kavalate inimeste ees, peate lugema. Lõppude lõpuks parandab lugemine nagu ka vaimset aktiivsust, suurendab intelligentsust, avardab silmaringi, treenib mälu ja arendab kujutlusvõimet.

Kujutage nüüd ette, et kiire lugemise ajal juhtub see kõik sisse kolm või isegi viis korda kiiremini. Milliseid teadmisi saate kuus kuud hiljem? Ja milliseid teadmisi saate oma lastele edasi anda?

Füüsilises mõttes pingutab inimene lugemiskiirust suurendades vähem silmalihaseid, unustab peavalu ega väsi tööst, kuna kõrge keskendumisvõime võimaldab tööprobleeme kiiresti lahendada.

Kuulsad inimesed ja nende rekordid

Kiire lugemise tehnika ilmus juba ammu, paljud kuulsad inimesed omanud ja aktiivselt kasutanud:

• Vladimir Iljitš Lenin luges 2500 p/min. Paljud imestasid sellise kiiruse üle, keegi ei uskunud, et see võimalik on. Kuid vaatamata kiirusele sai ta loetust alati aru ja mäletas.
• Jossif Vissarionovitš Stalinil oli oma tohutu raamatukogu. Tema päevanorm oli vähemalt 500 lehekülge.
• Maksim Gorkil oli oma kiirlugemistehnika. Ta luges ajakirjadest tekste "joonistades" silmadega siksakit: 1 tekst-1 siksak. Tema kiirus ulatus 4000 sõnani minutis.
• Aleksander Sergejevitš Puškinil oli erakordne mälu. Ja ta kasutas kiirlugemise tehnikat, mida õppis munk Raymond Lulli märkmetest.
• Napoleon Bonaparte luges kiirusega 2000 sõna minutis.
• Kirjanik Honore de Balzac luges suure kiirusega. Ja ta kirjutas oma võimetest teose, kuid väljamõeldud tegelaskujuga: „Mõtte neeldumine lugemisprotsessis saavutas tema fenomenaalse võime. Tema pilk kattis korraga 7-8 rida ja mõistus mõistis tähendust silma kiirusele vastava kiirusega. Sageli võimaldas tal ainult üks sõna mõista kogu fraasi tähendust.
• Evgenia Alekseenko, ta luges 416250 p/min, seda on isegi raske uskuda, kuid see on fakt.

Kiirlugemise tehnikad

Kiirlugemise tehnika õpetamiseks on tohutult palju meetodeid, kuid selle teabe tajumise viisi fännide seas tasub esile tõsta kõige tõhusamaid ja sagedamini kasutatavaid meetodeid.

Regressioon on kiiruse peamine vaenlane

Kõigepealt vabaneda silmade tagastamise harjumused tagasi juba loetud teksti juurde – regressioon. Aeglase lugemise korral on tagasitulekuid rohkem. Millega see seotud on? Harjumus, keeruline tekst, tähelepanu puudumine.

Lapsevanemad ja õpetajad ütlesid meile alati, et kui aru ei saa, lugege uuesti. Kuid selgub, et see on esimene ja kõige tüütum põhjus aeglaseks lugemiseks, taandarenguga väheneb kiirus poole võrra, tähenduse mõistmine kolmekordistub. Peame sellest harjumusest lahti saama. See aitab integraalne lugemisalgoritm.

Paljud inimesed lugesid raamatuid juhuslikult, lugesid lõpus, avasid keskel, neil pole algoritmi, nii et tähendus on kadunud. Nii et saadud info ei püsi kaua pähe, järgmisel päeval ei tule inimesele raamatu pealkirigi meelde.

Parema assimilatsiooni jaoks on vajalik selle kujundlik esitus. Võite välja mõelda oma skeemi või võtta olemasoleva. Skeem koosneb plokkidest ja näeb välja selline:

1. Pealkiri (raamatud, artiklid).
2. Autor.
3. Allikas ja selle andmed (aasta, nr).
4. Põhisisu, teema, faktilised andmed.
5. Esitatud materjali tunnused, näiliselt vastuoluline kriitika.
6. Esitatava materjali uudsus.

Peate seda mustrit meeles pidama. Ja vaimselt tõstke loetavast teabest esile peamine ja jagage see sobivateks plokkideks. Integraalne algoritm aitab summutamisele kaasa halb harjumus – regressioon.

Selle kõlariahela kasutamisel vaimsed protsessidärge jätke aega rekursiivseteks silmade liigutamiseks. Pidage meeles, et oluline on tekst lõpuni lugeda, ilma tagasi minemata. Alles pärast täielikku lugemist saate vajadusel uuesti lugeda, mida selle skeemi abil tõenäoliselt vaja ei lähe.

Kuidas saavutada loetu mõistmine

Teine oluline tegur on olemuse mõistmine. On kolm lähenemist:

• semantiliste tugevate külgede valik;
• ennetamine;
• vastuvõtt.

Semantiliste tugevate punktide eraldamine tähendab teksti osadeks jagamist ja esiletõstmist peamine idee mis aitab kaasa teabe paremale omastamisele. Toeks võib olla iga tekkinud ühendus. Sisu tuleb taandada lühikesteks, ülevaatlikeks lauseteks, mis tõstavad esile töö põhiidee.

Ennetamine- semantiline ülevaade. See tähendab, et lugeja arvab fraasi mitme sõna järgi ja mitme fraasi järgi mõistab ta tervete lõikude tähendust. Selle kiire lugemise tehnikaga tugineb lugeja kogu teksti, mitte üksikute sõnade tähendusele. Seda mõistmisviisi arendatakse tekstiklišeede ja semantiliste stereotüüpide sõnastikku kogudes. Siis jõuab loetu töötlemine automatismini.

Vastuvõtt on vaimne tagasipöördumine loetu juurde. See on loetu vaimne peegeldus, ärge ajage seda segi regressiooniga. See meetod aitab mõista sügav tähendus materjal või töö.

Artikulatsiooni käsitlemise meetodid

Liigendamine lugemise ajal aeglustab kiirust väga palju, nii et see tuleb alla suruda. Lugemiskiirus sõltub sellest, kuidas kõneprotsessid on paigutatud, st kui kiiresti suudate teksti töödelda ja omastada.

Lugemist on kolme tüüpi:

• valjusti rääkimine või sosistamine (aeglustunud);
• hääldusega iseendale (kiirem, kuid siiski mitte efektiivne);
• vaikselt, kuid põhiline sisedialoog on alla surutud ning pähe kerkivad esile vaid võtme- ja semantilised fraasid.

Nii näiteks surus psühholoog E. Meiman artikulatsiooni loenduse abil alla. Ta luges lugedes "Üks, kaks, kolm" ja see aitas tal palju kiirust suurendada.

Teadlased on välja töötanud kolm meetodit artikulatsiooni mahasurumine:

1. mehaaniline viivitus teave (või sunnitud) - lugemise ajal keele hammaste vahele surumine. Kuid sellel meetodil on miinus, see aeglustab ainult perifeerset kõne-motoorset süsteemi, jättes tööle keskse (aju) süsteemi. Seetõttu pole see meetod eriti tõhus.
2. Kõrvalise teksti valjuhäälne hääldamine ise lugedes. See meetod on parem kui eelmine, kuid siiski ebatäiuslik. Kuna teiste sõnade hääldamisele kulub palju tähelepanu ja energiat, siis need võiksid parandada info tajumise kvaliteeti.
3. Keskne kõne interferentsi meetod, ehk arütmilise koputamise meetodi töötas välja N. I. Zhinkin. Enda ette lugedes tuleb kasutada kätt, et sõrmedega eriline rütm välja lüüa. Üks neist on kahetaktiline koputamine nelja löökelemendiga esimeses taktis ja kahes teises taktis, kusjuures iga takti esimeses etapis suureneb mõju.

Selle tehnika eripära on see, et kõneorganeid ei mõjuta, kuid samal ajal tekib käega koputamisest ajju induktiivne inhibeerimistsoon, mis muudab loetavate sõnade hääldamise võimatuks.

Mälu ja tähelepanu treenimine

Tähelepanu- see on inimese koondumine ärisse, millega ta hetkel tegeleb. Ilma tähelepanuta väheneb tööst arusaamine 90%. Ainult tingimusel, et keskendumine konkreetsele tunnile on maksimaalne, ei lähe töö, materjali õppimine ega tund raisku. Ja seetõttu, olles huvitatud kiirlugemise tehnikast, on väga oluline arendada keskendumisoskust.

teadlased annavad head nõu: arendada keskendumisvõimet, lugeda sõnu ja lauseid tagurpidi. Võite öelda tähestikku vastupidises järjekorras.

Mälu. Nagu sageli pärast teose lugemist, ei suuda nädala pärast enam meenutada ei autorit ega pealkirja, sisust rääkimata. Paremaks meeldejätmiseks on pärast täielikku lugemist vaja sisu oma sõnadega ümber jutustada ja paremaks omastamiseks tõlkida materjal oma mõtete keelde. Ülesanne on leida tekstist sisuline ja semantiline osa.

Kuidas alustada iseõppimist

Kiirlugemise tehnika ei nõua materiaalseid kulutusi. Sa ei pea poodi minema, tundmatuid materjale valima, hindadest üllatuma ja oma väärtuslikku aega raiskama. Kõik, mida vajate, on teie soov ja visadus, see on eesmärgi eduka saavutamise võti.

Teil on vaja rohkem raamatuid, palju raamatuid. Pole vaja joosta ja raamatupoode osta, igal inimesel on majas vähemalt paar head raamatut, alusta neist ja siis pöördu sõprade poole, nemad leiavad sulle kindlasti midagi huvitavat. Lõpuks on 21. sajand hoovis, interaktiivsed tehnoloogiad ja elektroonilised raamatud paberväljaandeid piisavalt asendada.

1. Üks populaarsemaid ja väga tõhusaid O. A. Kuznetsovi ja L. N. Khromovi raamatuid “Kiire lugemise tehnika”. Väga ligipääsetav ja huvitav tehnika. Raamatu lõpus on õppetunnid, kus kõik etapid avalikustatakse kättesaadavas keeles.
2. S. N. Ustinova “Suulise ja kirjutamine». Hea raamat Palju huvitavaid nippe ja näpunäiteid.
3. Mortier Adler Kuidas lugeda raamatuid. Ta ei kirjuta ainult kiirlugemistehnikatest, vaid ka lugemisest üldiselt. Annab huvitavaid soovitusi tasub seda raamatut lugeda.
4. Rohkem uusi programme, mis võimaldavad lugemiskiirust suurendada, näiteks Spritz.
5. Online-kiirlugemistreenerid Sergei Mihhailovilt: Flasch - kiirlugemise koolitused.

Kui te ei soovi iseseisvalt õppida, registreeruge veebikursustele. Võtke kohe Eshko koolis tasuta proovitund.

Ole julgelt tark. See tõstab teie enesehinnangut ja elukvaliteeti. Meeldib lugeda, see annab teile palju kasu ja teeb teid õnnelikumaks. Parimate hulka võib lugeda lugemist, mis aitab säilitada tervet mõistust ja huvi elu vastu.