Lit.: Pavlov I.P., Poln. koll. soch., 2. trükk, 3. kd, raamat. 2, M.-L., 1951; Orbeli L. A., Izbr. teosed, 3. kd, M.-L., 1964.

Suur Nõukogude entsüklopeedia. - M.: Nõukogude entsüklopeedia. 1969-1978 .

Vaadake, mis on "Esimene signaalimissüsteem" teistes sõnaraamatutes:

esimene signalisatsioonisüsteem- vt signalisatsioonisüsteeme. Lühike psühholoogiline sõnastik. Rostov Doni ääres: Fööniks. L. A. Karpenko, A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski. 1998... Suur psühholoogiline entsüklopeedia

Loomadele ja inimestele omane aistingute ja tajude vormis reaalsuse peegeldamise süsteem; moodustab kõrgema närvitegevuse aluse ja taandub mitmekesiste (kuni väga keerukate) tingimuslike ja ilma konditsioneeritud refleksid kohta…… Bioloogia entsüklopeediline sõnastik

Konditsioneeritud reflektoorsete ühenduste süsteem, mis moodustuvad loomade ja inimeste ajukoores kokkupuutel spetsiifiliste stiimulitega (valgus, heli, valu jne). Reaalsuse otsese peegelduse vorm aistingute ja ... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

Kontseptsioon, mille tutvustas I.P. Pavlov määras loomadele orientatsioonisüsteemi stiimulite suunamiseks, mis võivad olla visuaalsed, kuuldavad, kombatavad signaalid, mis on seotud adaptiivse konditsioneeritud refleksiga ... ... Psühholoogiline sõnaraamat

Konditsioneeritud reflektoorsete ühenduste süsteem, mis moodustub loomade ja inimeste ajukoores, kui nad puutuvad kokku spetsiifiliste stiimulitega (valgus, heli, valu jne). Reaalsuse otsese peegelduse vorm aistingute kujul ... ... entsüklopeediline sõnaraamat

Esimene signaalisüsteem- termin I. P. Pavlov, tähistab sensoorset tunnetust, analüsaatorite süsteemi, meeleorganeid. * * * konditsioneeritud refleksühenduste süsteem, mis moodustuvad loomade ja inimeste ajukoores, kui nad puutuvad kokku meeleelundite retseptoritega ... ... Psühholoogia ja pedagoogika entsüklopeediline sõnastik Loodusteadus. entsüklopeediline sõnaraamat

Vt Signaalisüsteemid. Filosoofiline entsüklopeedia. Aastal 5 x t. M .: Nõukogude entsüklopeedia. Toimetanud F. V. Konstantinov. 1960 1970 ... Filosoofiline entsüklopeedia

Esimene ja teine ​​signaalisüsteem – üks neist teeb meid loomadega suguluseks, teine ​​eristab meid neist. Esimese ja teise signaalisüsteemi kontseptsiooni tutvustas kuulus akadeemik Pavlov.

Kui esimene hõlmab erinevaid protsesse, mis toimuvad ajus vastusena keskkonna stiimulitele ja see on sensoorne alus subjektiivse maailma ülesehitamisel inimese poolt, siis teine ​​hõlmab kõiki protsesse, mis on seotud kõne, verbaalsete signaalide tajumisega. Seega vastutab signaalisüsteem välistele stiimulitele reageerimise tajumise ja ilmnemise eest, mis võimaldab inimesel kohaneda keskkonnaga ja vastavalt tingimustele käituda.

Teise signaalisüsteemi väljatöötamist seostatakse tööjõu ja ühiskonna tähtsuse kasvuga inimese jaoks. Esimene signaalisüsteem täidab maailma otse peegeldamise funktsiooni meelte signaalide kaudu, teine ​​​​- abstraktsete, üldmõisteid. Lugemise, rääkimise protsessis on see teine ​​süsteem, mis viib sõnadega assotsiatsioonide ilmnemiseni. See on aluseks abstraktsioonidele ja seega ka .

Kahe süsteemi sõltuvust on kurtide laste näitel lihtne jälgida. Ilma võimeta kuulda tehtavaid helisid ja jäljendada ümbritsevat, ei arenda nad kõnet. Mõlemad süsteemid mõjutavad ja kontrollivad üksteist, teine ​​süsteem on võimeline juhtima.

Vasak ja parem

Kõrgema närvilise aktiivsuse õpetuse loonud Pavlovi sõnul on inimeste jaoks mõeldud sõnal juhtiv tähendus. Teine signalisatsioonisüsteem on inimkonna intensiivse arengu aluseks.

Rubinstein rõhutab, et teine ​​signaalisüsteem peaks hõlmama ajus olevaid moodustisi, mis aktiveeruvad vastusena kõnesignaalidele. Te ei saa seda nimetada keeleks, kõneks ega mõtlemiseks, kuid mõista seda õigesti kui ajukoore aktiivsuse põhimõtet. On võimatu öelda, millises konkreetses ajupiirkonnas see "elab", kõik struktuurid on kaasatud. Kuid võime esile tõsta sellega kõige enam seotud valdkondi:

• Broca kõnekeskus (kahjustus põhjustab suulise kõne puudumist).
• Wernicke keskus (selle ala lüüasaamine mõjutab tähenduse mõistmise võimet).
• Optiline keskus (kahjustused põhjustavad siin kirjutatu taju halvenemist).

Loetletud keskused on koondunud vasakusse poolkera, mis ilmselt on seotud paremakäelisusega. Sageli vasak poolkera nimetatakse vastutavaks teise signaalimissüsteemi eest. Kui vasaku ajupoolkera töö on häiritud, siis reeglina on probleeme kõne töötlemise, sõnade hääldamise, tekstide mõistmise, mõistatuste lahendamisega ja esimene signaalisüsteem ei kannata kuidagi.

Vastupidi, kui parem ajupoolkera on alla surutud, on häiritud muusika emotsionaalne pool, helid ja objektide välimus, samas kui kõik vaimsed ja kõnefunktsioonid jäävad normaalseks. Poolkerade järgi jagunemist kinnitavad ka testid inimeste poole pöördumiseks erinevates vormides (verbaalne või mitteverbaalne).

Sotsialiseerumine

Kõnefunktsioon omandatakse treenides. Lapsel ei arene välja kõnevõime, kui ta jääb suhtlemisest ilma. Sõna muutub ärritavaks juba esimesel eluaastal, nimelt aasta teisel poolel.

Lastel muutub sõna stiimuliks, sellele tekivad reaktsioonid. Tänu mõistete ja objektide korrelatsioonile kujuneb välja teine ​​signaalisüsteem, kusjuures põhirolli mängivad algul teiste intonatsioonid, keskkond ja lapse tunded.

Teise kursuse algus tähistab sõna üleminekut väiksematelt rollidelt suurrollidele. Sellest saab sõltumatu ja juhtiv ärritaja. Oluline tegur selle tulemuseni jõudmisel on maastiku ja tingimuste muutumine, samal ajal kui sõna jääb lapse õppimise ajal muutumatuks.

Järk-järgult muutuvad sõnad, jäädes seotuks nähtuste kompleksidega, helistiimulitest kõnesignaalideks. Füsioloogia seletab seda erinevate ajukollete tegevusega. Stiimul-objektiga seotud erutus sünkroniseerub sõnast tuleneva ergastusega. Nii sünnib ühtne ruudustik, mis hõlmab mõlemat ala.

Ainult vastuvõtu ajal Põhikool lapsel saab kõnereflekside eest vastutav süsteem juhtivaks, kuid esimene ei kaota täielikult oma mõju. Tõhusate käitumismustrite väljatöötamiseks on kasulik kombineerida sõnu ja tegusid, et aktiveerida esimene süsteem.

Reaktsiooni omadused

Esimene ja teine ​​signaalisüsteem toimivad koos, võimaldades inimesel maailma tunnetada, õppida, mõelda, uurida. Esimese signaalisüsteemi refleksid on kaasatud teise töösse. Viimaste reflekside omadused (Kogani sõnul):

1. Kui inimesel on sõna suhtes tekkinud tinglik refleks, siis tekib refleksreaktsioon ka sellele tähenduselt sarnastele sõnadele.

2. Kiire moodustamine ja ümberstruktureerimine. Stiimulile reageeriva sideme loomiseks/tühistamiseks/muutmiseks kulub palju kordusi; sõnade ja objekti – või täpsemalt tähenduse ja objekti – sidumiseks kulub sekundeid.

3. Teine ja esimene kuvatakse üksteises. Kui kellahelinale on refleksitegevus juba loodud, siis sõna "kell", kirjutatud või öeldud, põhjustab sama reaktsiooni. Seega kõik, mis seostub inimeses otseselt esimesega, seotakse sõna kaudu teisega, kuna signaal jääb jäljendiks ka verbaalselt. Sama juhtub siis, kui reaktsioon arendatakse otse sõnale – seda korratakse sellega seotud nähtustel.

4. Abstraktsed mõisted kutsuvad esile mida vähem intensiivse reaktsiooni, seda kaugemal nad konkreetsetest stiimulitest on. Niisiis viitab Kogan katsele, kus lapsel tekkis refleks (sülg) konkreetse linnu nimele (7 tilka). "Linnu" üldistamine andis 10 ja edasised üldistused vähendasid oluliselt reaktsiooni intensiivsust.

5. Teise süsteemi refleksid on allutatud välismõjudele ja on rohkem altid suurele väsimusele, mis on seletatav nende noorusega. Koolilastel püsis ere motoorne refleks kellukesele kogu päeva ja reaktsioon sõnale “kell” vähenes päeva lõpuks. Joobeseisundid on näited kõrgest tundlikkusest: esiteks algavad probleemid mõistlike otsustega ja alles siis ebaõnnestuvad esimese süsteemi refleksid.

Tüpoloogia

Kui on kaks süsteemi, on nende töös kallutatus. Tasakaal on haruldane. Kahe signalisatsioonisüsteemi osas töötab kõik täpselt samamoodi. Inimese omadused, mis on seotud ühe või teise neist kasutamise mahuga, määravad kõrgema närvitegevuse tüübi.

Kui esimene töötab intensiivsemalt ja sagedamini, nimetatakse inimest kunstitüübiks, kui teine ​​- vaimseks. Kahe äärmuse lühikirjeldus:

• Kunstitüüp on konkreetne. Teda köidab kõik helge, kujundlik, täis helisid ja värve. Kunstnikud ei saa hakkama ilma lõhnade ja puudutusteta.
• Mõtlemistüüpi eristab kalduvus abstraktsioonidele, analüütikale. Heledad pildid paistavad mõtleja pilgust kõrvale, ta esitab kõike üldistuste, verbaalsete definitsioonide vormis.

Tüüpideks jaotusel on vähe praktilist tähendust, kuna iga konkreetse tegevuse puhul on kahe süsteemi töö suhe eriline. Lisaks on enamik inimesi segatüüpi. Enda iseärasuste tundmine võimaldab inimesel paremini mõista oma käitumismustreid, reaktsioone ning valida õigesti keskkonda, et see sisaldaks just seda, mis talle suurimat rahulolu pakub.

Esimene signaalisüsteem, nagu juba mainitud, vastutab selle osa eest peegeldunud reaalsusest, mida tajub meel. Teine signaalimissüsteem annab sisu tähendusega. Ei esimene ega teine ​​pole isoleeritud, mida on viimaste reflekse uurides lihtne näha.

Inimeses valitseb tema elu (ühiskond, kultuur) iseärasuste tõttu just teine. Samas on tänu esimese ja teise süsteemi vastastikusele mõjule võimalik toota paremat õppimist kasutades sõnu ja tugevdamist. Autor: Jekaterina Volkova

Esimene ja teine ​​signaalisüsteem

Eespool käsitletud rahvamajanduse kogutulu liigid on loomade ja inimeste jaoks ühised. Eraldi on võimalik välja tuua ainult inimesele omaseid erilisi tüpoloogilisi jooni. Vastavalt I.P. Pavlovi sõnul põhinevad need esimese ja teise signaalisüsteemi arenguastmel. Esimene signaalisüsteem on visuaalsed, kuulmis- ja muud sensoorsed signaalid, millest ehitatakse üles kujutised välismaailmast. Ümbritseva maailma objektide ja nähtuste otseste signaalide ja keha sisekeskkonna signaalide tajumine, mis tulevad visuaalsetelt, kuulmis-, puute- ja muudelt retseptoritelt, on esimene loomade ja inimeste signaalisüsteem. Ühiskondlikes loomaliikides (kõrgelt organiseeritud imetajad ja linnud) hakkavad ilmnema keerukama signalisatsioonisüsteemi omaette elemendid, mis hoiatavad helide (signaalkoodide) abil ohu eest, antud territooriumi hõivamisest jne.

Kuid ainult inimesel, kes on tööprotsessis ja sotsiaalelu areneb teine ​​signaalisüsteem - verbaalne, milles sõna kui tingitav stiimul, märk, millel puudub tegelik füüsiline sisu, kuid mis on materiaalse maailma objektide ja nähtuste sümbol, muutub tugevaks stiimuliks. See signalisatsioonisüsteem seisneb sõnade tajumises - kuuldavas, öeldud (valjult või endale) ja nähtavas (lugedes ja kirjutades). Sama nähtus, objekt erinevaid keeli tähistatud sõnadega, millel on erinev kõla ja kirjapilt, need verbaalsed (verbaalsed) signaalid loovad abstraktseid mõisteid. Sõnade mõistmise ja seejärel hääldamise võime tekib lapsel teatud helide (sõnade) seostamisel väliste objektide visuaalsete, kombatavate ja muude muljetega. Subjektiivne pilt tekib ajus närvimehhanismide alusel informatsiooni dekodeerimisel ja võrdlemisel reaalse elu materiaalsete objektidega. Teise signaalisüsteemi tekkimise ja arenguga on võimalik rakendada abstraktset refleksioonivormi - kontseptsioonide ja ideede kujundamist. Teise signaalisüsteemi stiimulid peegeldavad ümbritsevat tegelikkust sõnades väljendatud üldistavate, abstraktsete mõistete abil. Inimene saab opereerida mitte ainult piltidega, vaid ka nendega seotud mõtetega, tähenduslike kujunditega, mis sisaldavad semantilist (semantilist) teavet. Sõna abil toimub üleminek esimese signaalisüsteemi sensoorselt kujutiselt teise signaalisüsteemi mõistele, esitusviisile. Oskus opereerida sõnades väljendatud abstraktsete mõistetega on vaimse tegevuse alus.

Keel See on mõtte väljendamise vahend ja mõtte eksisteerimise vorm. Keel koondab mõttetöö tulemused lausetesse, võimaldab mõtteid vahetada. Kõne võimaldab luua teaduslikke mõisteid, sõnastada seaduspärasusi.

Kõne saab sõna abil osaleda erinevate organite tegevuse reguleerimises. Verbaalsed stiimulid on füsioloogiliselt aktiivsed tegurid, need muudavad siseorganite talitlust, ainevahetusprotsesside intensiivsust, mõjutavad lihas- ja sensoorset süsteemi. Õigeaegselt öeldud hea sõna võib jõudlust parandada hea tuju. Patsiendi juuresolekul hooletult öeldud sõna võib tema seisundit oluliselt halvendada.

Füsioloogiline alus kõned. Teise signalisatsioonisüsteemi aktiivsuse tagavad motoorsed, kuulmis- ja visuaalsed analüsaatorid ja aju eesmised piirkonnad. Kõne reguleerimine on seotud ajukoore käivitava ja reguleeriva rolliga, mis võtab vastu aferentseid impulsse hääleaparaadi lihaste, kõõluste ja sidemete ning hingamislihaste retseptoritelt. Kõnemotoorse analüsaatori kortikaalne tuum paikneb teise ja kolmanda frontaalse gyri piirkonnas - Broca kõnemotoorses keskuses. Kõne tajumine toimub kõnemotoorsete ja kõnekuuldavate analüsaatorite (Wernicke keskus) abil.

Akustilisel kujul tajutava kõne dekodeerimiseks on kõige olulisem tingimus kõigi selle elementide säilimine kõnemällu ja optilisel kujul keerukate otsimissilmade liigutuste osalemine. Kõne dekodeerimise protsessid viivad läbi vasaku poolkera temporo-parietaal-kuklapiirkonnad (paremakäelistel). Nende ajukoore osade lüüasaamisega rikutakse loogilis-grammatiliste struktuuride ja loendustoimingute mõistmist.

Teine signalisatsioonisüsteem võimaldab mitmetähenduslikke seoseid nähtuse, objekti ja selle tähistuse (sõna) vahel, mis võimaldas inimesel tõenäosusliku sündmuse keskkonnas mõistlikult käituda (informatsiooni ebakindlus). See aitas suuresti kaasa intuitiivse mõtlemise võime arengule. Ilmus põhimõtteliselt uus vorm vaimne tegevus - mitmeväärtusliku (tõenäosusliku) loogika kasutamisel põhinevate järelduste konstrueerimine. Pidev keelekasutus on viinud selleni, et inimese aju opereerib reeglina ebatäpsete mõistete, kvalitatiivsete hinnangutega kergemini kui kvantitatiivsete kategooriate, numbritega.

Arvestades esimese ja teise signaalisüsteemi suhet konkreetsel isikul, on I.P. Pavlov tõi välja konkreetsed RKT inimtüübid sõltuvalt esimese või teise signaalisüsteemi ülekaalust reaalsuse tajumisel.

Inimesed, kellel on ülekaalus esimeste signaalistiimulite eest vastutavad kortikaalsete projektsioonide funktsioonid, I.P. Pavlov omistas kunstitüübile (selle tüübi esindajatel domineerib kujundlik mõtlemise tüüp). Need on inimesed, keda iseloomustab visuaalse heledus ja auditoorsed tajudümbritseva maailma sündmused (kunstnikud ja muusikud). Kui teine ​​signalisatsioonisüsteem osutub tugevamaks, liigitatakse sellised inimesed mõtleva tüübi alla. Selle tüübi esindajatel domineerib loogiline mõtlemise tüüp, võime konstrueerida abstraktseid mõisteid (teadlased, filosoofid). Juhtudel, kui esimene ja teine ​​signaalisüsteem tekitavad sama tugevusega närviprotsesse, kuuluvad sellised inimesed keskmisesse (segatud) tüüpi, kuhu enamik inimesi kuulub. Kuid on veel üks üliharuldane tüpoloogiline variant, mis hõlmab väga haruldasi inimesi, kellel on nii esimese kui ka teise signaalisüsteemi eriti tugev areng. Need inimesed on võimelised nii kunstiliseks kui ka teaduslikuks loovuseks, omistas I. P. Pavlov Leonardo da Vinci selliste säravate isiksuste arvule.

ALARMISÜSTEEMID- tinglike seoste, assotsiatsioonide süsteem, mille abil elusorganismid suhtlevad keskkonnaga.

Mõiste "signaalsüsteem" sisestas I. P. Pavlov 1932. aastal selgituseks fiziol. aju seaduspärasusi ja peegeldab aju toimimise korraldamise süsteemseid põhimõtteid, aga ka kõrgema närvitegevuse tunnuseid (vt), võimaldades kehal pakkuda parimat suhet keskkonnaga.

S. s. mängivad olulist rolli inimeste ja loomade elus. Signalisatsiooni põhimõte on realiseeritud juba algloomade tasemel ning kõik edasised tüsistused ja organismide kohanemisvõime paranemine on suuresti määratud S. s. Eelkõige on bioloogiliselt olulise teguri toimele eelnevale signaalile õigeaegse reageerimise võimalus samaväärne edasise eksisteerimise küsimuse lahendamisega, kuna see tegur võib olla konkreetsele organismile kasulik või kahjulik.

Elutähtsate nähtuste ja objektide signaalid, mis rahuldavad keha üht või teist vajadust, võivad olla mis tahes looduslikud füüsilised. või keemia. agendid - helid, lõhnad, visuaalsed kujundid jne Nende alusel nn. esimene signaalisüsteem, mis on ühine kogu loomamaailmale, sealhulgas inimestele.

Mõiste "signaalisüsteem" on üks keskseid I. P. Pavlovi konditsioneeritud reflekside õpetuses (vt.). IP Pavlov, kes pidas konditsioneeritud reflekse teatud tüüpi seosteks, uskus, et kogu loomade käitumise määrab looma organiseerituse tase. n. e. Esimene neist ühendab tingimusteta reflekside süsteemi (vt.) - toidu-, kaitse-, seksuaal- jne, sealhulgas sellised keerulised vormid nagu instinktid (vt.), tõuked (vt) jne. Nende reflekside toimimine põhineb mehhanismidel. geneetilisest mälust. Tingimusteta refleksid- see on viis keha kohandamiseks keskkonnaga, kuid seda piirab kaasasündinud mehhanismide jäik raamistik.

Teine tase sisse n. e. on esindatud elutähtsate tegurite signaalisüsteemiga kaasnevate või seotud looduslike mõjurite poolt. Kombineerides tingimusteta stiimulite toimega, muutuvad need ained tingimusliku või ajutise ühenduse (stiimul - tugevdamise) mehhanismi kaudu nende signaalideks. Selliste tinglike seoste kogusumma esindab ka lehe S-d, loomade ääred on ainulaadsed ja isikul - lehekülje esimene S. See annab kehale laialdased kohanemisvõimalused keskkonnas orienteerumiseks.

Inimese jaoks on väärtus esimese S. s. on täielikult säilinud. Kuid selle areng, mida eristasid sellised kvalitatiivselt uued kategooriad nagu sotsiaalsed suhted, nõudis erinevate suhtlusvormide arendamist. Algul olid need žestid, näoilmed, hüüatused. Siis hakkasid hüüatused muutuma sõnadeks, pidevaks kõneks. Kõrgemate üldistusvormide, abstraktsioonivõime alusel kujunes mõtlemine (vt), mida rikastati teadmistega, loodi teadust ja kunsti. Inimene ei hakanud mitte ainult kohanema loodusega, vaid ka kohandama looduskeskkonda oma vajadustele.

Nii moodustus teine ​​inimesele iseloomulik S., mis personifitseeris üldistavat signalisatsiooni kõne (hääldatava, kuuldava), kirjutamise, joonistamise, žestide jms kujul (vt Kõne). Sõna, mis ühendab esimese S. signaalid., muutub signaalide signaaliks; sõnad tähistavad tegusid, erinevat laadi suhteid.

Teise S. moodustamine koos. hästi jälgitav laste arengu jälgimisel. Esimesel kolmel eluaastal moodustub valdavalt esimene S.. ja emotsionaalne valdkond. Võimalus rohkemaks kõrge asteüldistused töötatakse välja 4.-5. eluaastal, misjärel teine ​​S. s. saab määravaks inimese edasises elus.

S. s. struktuurne ja funktsionaalne tugi. erineb keerukusest. Signaal kui füüsiline või keemia. tegurit tajuvad retseptorid (vt) - analüsaatorite sisendseadmed (vt). Retseptorites on informatsioon kodeeritud närviimpulsside jada kujul (vt Närviimpulss). Närvikood paljastatakse esmane analüüs sensoorse trakti ülekandereleedes (vahekeskustes) ja siseneb ajukoore projektsioonitsoonidesse (vt.). Eeldatakse, et seal tekivad välismõjudele vastavad monosensoorsed kujundid ning assotsiatiivsetes väljades, mis erinevad polüsensoorsete elementide olemasolu poolest, tekivad konvergentsi alusel polüsensoorsed assotsiatsioonid: kuulmis- ja kombamis-, haistmis-maitsmis- jne. oluline signaalimistegevuse jaoks, mille puhul kompleksse kujutise üks komponentidest toimib esilekutsujana, signaalina teisest osast, mis on organismile eluliselt tähtis tegur, näiteks kompleksis “lõhn – toit”, toidu esilekutsujana tajutav lõhn toimib loomuliku signaalina.

Teine oluline lüli S. s. on vajaduste keskused, mille ergastamine või pärssimine määrab selle signaali tõhususe või ebaefektiivsuse, näiteks ei põhjusta hästi toidetud looma toidu lõhn toidurefleksi, kuna hüpotalamuse "näljakeskus" on pärsitud.

Funktsionaalsed ja orgaanilised kaotused c. n. Koos. põhjustada erinevaid närvi- ja vaimuhaigusi. Patoloogia Nek-ry vormidel on analooge loomadel, mis võimaldasid I. P. Pavlovil anda neile fiziooli. analüüs. Ta rõhutas kõrgema närvitegevuse tüüpide tähtsust (vt.). Ergutavat tüüpi koertel põhjustab kiire üleminek erutusest pärssimisele, inhibeerimisprotsessi ülepinge, kergesti neurootilisi häireid (vt Eksperimentaalsed neuroosid). I. P. Pavlov nimetas nõrka inhibeerivat tüüpi koeri peamisteks neurooside "varustajateks", kuna nad ei talu ei intensiivset erutust ega intensiivset pärssimist. Kui erutusprotsess on üle pingutatud, langevad sellised loomad hüsteeria sarnasesse seisundisse. Inimestel, uskus I. P. Pavlov, iseloomustab hüsteeriat (vt) ka lehekülje esimese ja teise S. tegevuse teatav dissotsiatsioon. Selles mängib olulist rolli faaside, hüpnootiliste seisundite kujunemine, mille puhul alamkorteksi emotsionaalse "laengu" mõju mõjutab sageli keskendumist. närviprotsessid ajukoores ja nende äärmuslik "fiksatsioon".

IP Pavlovi oletused esimese ja teise S. s vahelise õige interaktsiooni rikkumise kohta. neuropsühhiaatrilistes haigustes arendati edasi A. G. Ivanov-Smolenski ja teiste teadlaste töödes. Nendest seisukohtadest lähtudes käsitleti selliste haiguste põhjuseid nagu neuroosid, psühhoosid (vt Vaimuhaigused), skisofreenia (vt).

Tuleb märkida, et teise S. lehe talitlushäire. on väga raske probleem. Haiguste analüüsimisel on vaja arvestada erinevate koostoimetega sotsiaalsed tegurid patoloogilisega; psühholoogilised näitajad on suure tähtsusega, rukkile pole seda alati võimalik füsioloogia positsioonidelt selgitada.

Uurimismeetodid S. lk. vaheldusrikas. See on ennekõike klassikaline meetod konditsioneeritud refleksid selle erinevates modifikatsioonides koos motoorsete ja vegetatiivsete reaktsioonide paralleelse registreerimisega. Laialdaselt kasutatakse elektrofüsioloogilisi meetodeid: elektroentsefalograafia (vt), elektromüograafia (vt), mikroelektroodide uurimismeetod (vt), mis võimaldab uurida üksikute neuronite ja nende populatsioonide aktiivsust kombinatsioonis andmete masinmatemaatilise analüüsiga (inimesel registreeritakse neuronite aktiivsus ainult kiilus, tingimused diagnostilistel eesmärkidel). Ka laialdaselt kasutatav erinevat tüüpi assotsiatiivne verbaalne eksperiment, registreerides kõneaktis osalevate lihaste elektrilise aktiivsuse. Koos sellega kasutatakse aju integreeriva-analüütilise tegevusega seotud sensoorsete ja muude süsteemide uurimisel saadud andmeid.

Bibliograafia: Ivanov-Smolenski A. G. Esseed pilootuuring inimese kõrgem närviline aktiivsus, M., 1971; Koltsova M. M. Reaalsuse signaalisüsteemide arendamine lastel, L., 1980, bibliogr.; Kratin Yu. G. Aju signaalide analüüs, L., 1977, bibliogr.; Krushinsky L. V. Ratsionaalse tegevuse bioloogilised alused, M., 1977, bibliogr.; Orbeli L. A. Kõrgema närvitegevuse küsimusi, M. - “ii., 1949; Pavlov IP Kahekümneaastane kogemus loomade kõrgema närviaktiivsuse objektiivsel uurimisel, M., 1973; Penfield V. ja Roberts L. Kõne ja ajumehhanismid, tlk. inglise keelest, L., 1964, bibliograafia; Sechenov I. M. Valitud teosed, 1. kd, M., 1952; Firsov L. A. ja Plotnikov V. IO. Antropoidide häälekäitumine, L., 1981, bibliogr.

Signaalsüsteemid on närviprotsesside, ajaliste seoste ja reaktsioonide süsteemid, mis tekivad ajus väliste ja sisemiste stiimulite mõjul ning tagavad keha peene kohanemise keskkonnaga.

Esimene signaalisüsteem- see on meie meelte kombinatsioon, mis annab kõige lihtsama ettekujutuse ümbritsevast reaalsusest. See on tegelikkuse otsese peegelduse vorm aistingute ja tajude kujul. See on tavaline nii loomadele kui ka inimestele.

Inimesel, kes on oma sotsiaalse arengu protsessis, on töötegevuse tulemusena aju mehhanismid erakordselt suurenenud. Temast sai teine ​​signaalisüsteem seotud verbaalse signaalimisega, kõnega. See kõrgelt arenenud signaalimissüsteem seisneb sõnade tajumises – kõneldud (valjult või endale), kuuldud või nähtud (lugedes). Teise signaalisüsteemi areng laiendas ja muutis inimese kõrgemat närviaktiivsust uskumatult. Teine signalisatsioonisüsteem on lahutamatult seotud inimese sotsiaalse eluga, on keerulise suhte tulemus, milles indiviid paikneb teda ümbritseva sotsiaalse keskkonnaga. Verbaalne signaalimine, kõne, keel on inimestevahelise suhtluse vahendid, need on inimestes välja kujunenud kollektiivse töö käigus. Seega on teine ​​signalisatsioonisüsteem sotsiaalselt määratud.

Väljaspool ühiskonda - ilma teiste inimestega suhtlemiseta - ei arene teine ​​signaalisüsteem. Kirjeldatakse juhtumeid, kui metsloomade poolt kaasa viidud lapsed jäid ellu ja kasvasid üles loomakoopas. Nad ei saanud kõnest aru ega osanud rääkida. Samuti on teada, et noores eas, aastakümneteks teiste inimeste ühiskonnast eraldatud inimesed, unustasid kõne; nende teine ​​signaalimissüsteem lakkas toimimast.

P. suhtlemise olemus. Koos. ja V. s. Koos. võib varieeruda sõltuvalt haridustingimustest (sotsiaalne tegur) ja omadustest närvisüsteem(bioloogiline tegur). Üks inimene erineb lehe P suhtelise nõrkuse poolest. Koos. - nende vahetud aistingud on kahvatud ja nõrgad (mõtlemistüüp), teised, vastupidi, tajuvad P. s.-i signaale. Koos. särav ja tugev (kunstiline tüüp). Isiku täielikuks arenguks on vaja õigeaegselt ja korralik areng mõlemad signaalisüsteemid. Teine signalisatsioonisüsteem, Pavlovi sõnul "inimkäitumise kõrgeim regulaator" valitseb esimese üle ja surub seda mingil määral alla. Samal ajal. Esimene signaalimissüsteem kontrollib teatud määral teise aktiivsust.

Sõltuvalt ühe signaalimissüsteemi ülekaalust jagas Pavlov inimesed kolme tüüpi:

Kunstitüüp, millele ta omistas esindajaid kujundlik mõtlemine(neid domineerib esimene signalisatsioonisüsteem).

· Mõtlemistüüp, mille esindajatel on kõrgelt arenenud verbaalne mõtlemine, matemaatiline mõttelaad (teise signaalisüsteemi domineerimine).

Kesktüüp, kelle esindajates on mõlemad süsteemid vastastikku tasakaalus.

Vanuse tunnused:

Esimene signaalisüsteem hakkab lastel tekkima kohe pärast sündi ja kõnefunktsiooni areng, mis on otseselt seotud psüühika arenguga, hiljem.

Sõna ei muutu kohe "signaalide signaaliks". Lapsel moodustuvad konditsioneeritud toidurefleksid ennekõike maitse- ja lõhnastiimulitele, seejärel vestibulaarsele (kõikumisele) ning hiljem heli- ja visuaalsele stiimulile.

Tingimuslikud refleksid verbaalsetele stiimulitele ilmnevad alles esimese eluaasta teisel poolel. Lapsega suheldes hääldavad täiskasvanud tavaliselt sõnu, kombineerides neid teiste vahetute stiimulitega. Selle tulemusena saab sõnast üks kompleksi komponente. Näiteks sõnadele "Kus on ema?" laps pöörab pea ema poole ainult koostoimes muude stiimulitega: kinesteetiline (kehaasendist), visuaalne (tuttav keskkond, küsija nägu), heliline (hääl, intonatsioon). Tasub muuta üht kompleksi komponenti ja reaktsioon sõnale kaob. Alles järk-järgult hakkab sõna omandama juhtivat tähendust, tõrjudes välja teised kompleksi komponendid. Esiteks langeb välja kinesteetiline komponent, seejärel kaotavad visuaalsed ja helilised stiimulid oma tähtsuse. Ja sõna ise kutsub esile reaktsiooni.

Objekti näitamine ja sellele nime panemine viib järk-järgult nende assotsiatsiooni moodustumiseni, seejärel hakkab sõna asendama objekti, mida see tähistab. See juhtub esimese eluaasta lõpus ja teise eluaasta alguses. Kuid sõna asendab alguses ainult konkreetset eset, näiteks konkreetset nukku, mitte nukku üldiselt. Selles arenguetapis toimib sõna esimest järku integreerijana.

Sõna muundumine teist järku integraatoriks ehk "signaalide signaaliks" toimub teise eluaasta lõpus. Selleks on vaja, et selle jaoks töötataks välja ühenduste kimp (vähemalt 15 ühendust). Laps peab õppima opereerima erinevate ühe sõnaga tähistatud objektidega. Kui väljatöötatud seoseid on vähem, siis jääb sõna sümboliks, mis asendab ainult konkreetset objekti.

Kolmanda ja neljanda eluaasta vahel moodustuvad mõisted - kolmanda järgu integraatorid. Laps mõistab juba selliseid sõnu nagu "mänguasi", "lilled", "loomad". Viiendaks eluaastaks muutuvad mõisted keerulisemaks. Niisiis kasutab laps sõna "asi", seostades seda mänguasjade, nõude, mööbli jms kohta.