Vee tüübid

Vee omadused

Vee omadustega tutvumiseks soovitan katsetada veega. Ma arvan, et see on lastele ja täiskasvanutele väga huvitav.

(võetud raamatust Zubkov N.M. Katsed ja katsed lastele vanuses 3 kuni 7 aastat)

• Küsi enne kogemust "Mis maitseb vesi?" Pärast seda laske lapsel proovida vett juua. Seejärel pange ühte klaasi veidi soola, teise suhkrut, segage ja laske lastel proovida. Küsige: "Kuidas vesi maitses?" Selgitage, et vesi omandab sellele lisatud aine maitse.

• Tehke sarnane katse vee lõhna omadustega. Esiteks andke oma lapsele teada, et vesi on lõhnatu. Ja siis lisa veele lõhnad (vanill, äädikas, palderjan vms) ja lase lapsel nuusutada. Järeldus - vesi hakkab lõhnama nende ainete järgi, mida sellele lisatakse.

• Keetke vesi, valage keev vesi läbipaistvasse klaasi, katke see kaanega, seejärel näidake, kuidas kondenseerunud aur muutub tagasi veepiiskadeks ja kukub alla. Küsige: "Miks nad katavad toidu kaanega?" Kus tee jahtub kiiremini: tassis või alustassis.

• Tehke väike soon, mis sarnaneb oja sängiga. Asetage see viltu, kinnitage alumine ots basseini külge ja kinnitage ülemine nii, et see ei kukuks. Valage väikese joana vesi soonde. Kui paned renni kivikesi, saavutad ojade surisemise efekti.

• Võtke plastpudel(soovitavalt 2 liitrit), lõigake põhi ära. Tehke korki auk, sisestage tilgutist painduv voolik (pikkune vähemalt 30 cm). Tihendage auk hermeetiliselt (võimalik, et plastiliiniga), et see ei lekiks. Valage pudelisse vesi, ühendades vooliku sõrmega. Nüüd reguleerige pudeli ja vooliku kõrgust nii, et teie isetehtud purskkaevu oleks teie käes lõbus mängida. See töötab seni, kuni vee tase pudelis on võrdne torus oleva vee tasemega.

• Võtke 2 paberilehte ja voltige need kokku, proovige neid liigutada. Nüüd niisutage lehti veega, kinnitage need üksteise külge, vajutage. Proovige lehti üksteise suhtes liigutada. Selgitage oma lapsele, et veel on "liimiv" omadus.

Kes teab, kust vesi tuleb?
Võib-olla lumest? Võib-olla jääst?
Või lööb see maa-alustest allikatest
Ja ta annab kõigile elu ja õitsengu. Et saaksime vee kohta kõike teada,
Lugemiseks on palju õpikuid.
Lisaks erinevatele ajakirjadele ja raamatutele,
Et kõik selle saladused meile silmapilkselt paljastataks.

Vee ringkäik looduses

Vaadake multikat ja proovige mõista, kuidas vesi liigub.

Lapsi lummab vesi oma hämmastavate omaduste, imeliste muundumiste ja paljude saladustega, mida täiskasvanud aitavad paljastada. Kõige väiksematele saab näidata pilte veest, mis näitavad, kuhu see meie planeedil koguneb – vihmajärgsetes lompides, soodes, veehoidlates, meredes ja ookeanides.

Lapsed mäletavad vett väga hästi, kui tõmmata paralleel loomamaailmaga. Vaja on anda teadmisi, millistest veeloomadest, putukatest toituvad, millist rasket teed nad vahel käivad veetilga saamiseks, kus see võib olla (kurgudes, kivides, taimedes), milline vesi on joogikõlbmatu, milline vesi on eluohtlik Milline on vee koostis.

Näiteks kõrbetes on vett väga vähe ja vastavalt sellele pole taimi praktiliselt üldse. Kõrbetes on seda raske saada, kuid vaatamata sellele on seal ka elu, seal elavad loomad ja putukad.

Samuti saate öelda, kuidas nad kohanevad selliste keeruliste eksisteerimistingimustega. Näiteks võivad kaamelid juua 100 liitrit vett korraga ja siis kaks nädalat ilma veeta olla. Pealegi on see üks väheseid loomi, kes suudab riimvett juua. Kuid inimene vajab ainult puhast.

Lapsed on väga huvitatud loomadest, kelle jaoks vesi on looduslik elupaik. Need on merikilpkonnad, konnad, vaalad, delfiinid.

Peamiselt toimub eelkoolieas veealaste teadmiste omandamine vaatluse ja kogemuse põhjal. Seetõttu on nii kasulik ja meelelahutuslik mõtiskleda ja jälgida nende lindude harjumusi, kelle elu on otseselt seotud veega – pardid, luiged, haigurid, flamingod.

Sõltuvalt laste vanusest peaksid täiskasvanud rääkima vajadus vee järele esiteks keha heas vormis hoidmiseks, et vesi soodustaks toitainete omastamist organismis, muudaks hapnikku hingamise jaoks niiskemaks, kontrolliks kehatemperatuuri, mängiks suurt rolli ainevahetuses, viiks organismist välja erinevaid jääkaineid ja mittevajalikke aineid. .

Lapsed peaksid teadma, et eriti kuumal aastaajal tuleb juua palju vett, sest keha ülekuumenemine ja vedelikupuudus on eluohtlikud. Juhime laste tähelepanu meid ümbritsevale loodusele mängu vorm täiskasvanu oskab kõike seletada Vee ringkäik looduses. Olgu selleks hommikune kastetilk õitsvatel lilledel või veidrate mustritega jalge all lõhenev jää – kõik on lapse tähelepanu väärt.

Ilmselt pole ainsatki last, kellel poleks huvi jälgida, kuidas vette lastud sibula nool tõuseb ja pürgib ülespoole, kuidas vett saanud kuivav lill saab teise tuule.

Neid on palju, mida lapsed huviga lahendavad, aga ka muinasjutte, luuletusi, laule. Ökoloogilised jutud Loodud selleks, et kasvatada lapsi austama vett – kõigi elusolendite allikat. Reisiraamatutes kirjeldatud põnevad piraatide seiklused, merevees ellujäämise viisid on veel üks niit, mis seob lapsi selle asendamatu ainega - VEGA.

Peame lapsi rääkima ja kaasama veesport– sukeldumine, surfamine, veepall, veesuusatamine. Ujumistundides peaksid olema nende spordialade elemendid, mida lapsed alati rõõmuga kohtavad. Perematkad süstadega jäävad laste mällu igaveseks. Ainult lapse sisemaailma süvenedes, lapsepilguga kõike toimuvat vaadates saab täiskasvanu näidata kõiki vee hämmastavaid omadusi.

Inimesed on veega nii harjunud, et ei pea seda tavaliseks aineks, kuid tegelikult on tegemist äärmiselt salapärase ainega. Ta hoiab palju saladusi. Kaaluge kõige Huvitavaid fakte umbes .

Meie planeedi kuumade ja kuivade paikade elanikkond teab vahetult loodusliku vedeliku tegelikku väärtust. "Ainult vesi on kullast kallim," ütlevad kuumade liivade vahel elavad beduiinid. Kui elustav niiskus kuivab, ei päästa ükski maailma aard inimkonda vältimatust surmast.

Eksperdid esitavad pettumust valmistavaid prognoose, et aastaks 2050 kasvab rahvaarv 7 miljardilt 9,5 miljardi inimeseni, mis põhjustab tungivat vajadust puhta joogivee järele. Seetõttu tuleb selle tähendust lastele juba varakult selgitama hakata, et muuta nende pealiskaudset suhtumist “eluallikasse”.

Kokkupuutel

Saadaval nooremale vanusele

Probleem kvaliteetne veevarustus iga aastaga muutub see üha aktuaalsemaks ja selle otsus sõltub ainult meist ja meie lastest. Kui täiskasvanud ei õpeta nooremat põlvkonda veevarusid hoolikalt ja ratsionaalselt käsitlema, võivad tagajärjed muutuda pöördumatuks. Innings kasulik informatsioon peab olema eakohane. Väike laps kuni 7-aastased ei suuda tajuda keerulisi teadustermineid.

Eelkooliealistele on kõige parem anda selgitus lihtsamas loominguline vorm. Näiteks loe neile õpetlik lugu veest.

Maa peal, nelja ookeani ja kümnete meredega kauges riigis elas lahke kuninganna. Tema nimi oli kallis tilk. Tema palee ehitati suure mäe otsa. Kuningriigi elanikud töötasid hommikust õhtuni ja toimetasid inimestele kristallselge vesi. Kuid ühel päeval juhtus ootamatu. Jõed muutusid räpaseks, mudaseks, kalad hakkasid surema, linnud said mürgituse. Talvel sadas kollast ebameeldiva lõhnaga lund.

Kaua mõtlemata läks Precious Droplet koos abilistega maapinnale vaatama, mis juhtus. Peaaegu elus, naasid nad koju. Selgus, inimesed töötlesid hooletult looduslikku vett: viskas jõgedesse prügi, mürgitas neid olmejäätmetega, valas merre naftat, bensiini. See vihastas kuningannat väga, mistõttu ta keelas eluandva niiskuse saatmise.

Inimesed kartsid. Kuidas nad nüüd elama hakkavad? Ja nad hakkasid kiiresti kõike parandama: puhastasid jõgesid, lõpetasid tööstusjäätmete valamise, istutasid kallastele puid. Hea kuninganna andestas maa elanikele, lasi neile puhta ja läbipaistva vee, kuid ühe tingimusega: hoidke veevarusid, ärge reostage.

Planeedi veekogude elanikud

Lastele jäävad loodusnähtused ja veekogud paremini meelde, kui tõmmata paralleel loomamaailmaga või rääkida midagi ebatavalist. Huvitavad faktid vee kohta lastele on informatiivne ja meelelahutuslik.

Maa planeedil Maa hõivab vaid 20%.Ülejäänu katavad ookeanid – mered, jõed, järved, sood, liustikud, maa-alused jõed. veekogu on paljude elusorganismide elupaik. Vedel keskkond sisaldab kõike eluks vajalikku: lahustunud, süsihappegaasi, mineraal- ja toitaineid. Räägi mulle nendest lähemalt kes elab vees lapsed tunnevad huvi. Erinevates kihtides ja meredes elab palju erinevaid olendeid:

• Looduslike veehoidlate pinna asukad on väikesed koorikloomad, mikroskoopilised vetikad, algloomad.
• Elusorganismide mitmekesisus asustada ookeanis. Ela siin erinevat tüüpi kalad, molluskid, kilpkonnad, imetajad (morsad, vaalad, hülged, delfiinid).
• Sügavusel, kus elupaik on täiesti erinev, täielikus pimeduses, madalatel temperatuuridel, tohutu rõhu ja minimaalse hapnikukoguse juures eksisteerib ka elu. Sellistes tingimustes saavad ellu jääda ainult väikesed isendid - bakterid, merisiilikud, põhjakalad, korallid, koorikloomad, vetikad. Paljud süvamere elanikud on võimelised ise valgust kiirgama.

Tähelepanu! Sügavus 11 km. Kui viskad selles kohas eseme merre, jõuab see põhja alles tunniga.

Teadmised umbes kes elab vees lapsed on arusaadavad, kui kinnitate teoreetilise materjali praktiliste tegevustega, näiteks lähete nendega akvaariumi ekskursioonile või lähete tõelisele veehoidlale.

Kas sa tead?

Õpilased on kindlasti huvitatud järgmisest teabest:

• Ilma toiduta suudab inimene elada 6 nädalat ja ilma joomiseta - 5 päeva.
• Tomat on 90% vedel, arbuus aga 93%.
• Maailma kõige vesisem loom on meduus., tema keha sisaldab 99% vedelikku.
• Jõehobud sünnivad vee all.
• Koaalad peaaegu ei joo, neile piisab eukalüptilehtede söömisest.
• Maod ei hammusta veekogudes.

Seletus koolilastele

Teismelistele võib rohkem anda rikkalikku teavet teemal "mis on vesi". Veekeskkond on elu alus Maal. Teiste planeetide uurimisel saadetakse ennekõike otsima sondid veevarud sest ilma selleta ei saa absoluutselt midagi eksisteerida. Meie planeedil leidub vedelikku peaaegu kõikjal: Maa pinnal, vahevöös, atmosfääris ja igas elusorganismis.

Koolis omandatud teadmistest ja teadusartiklitest teame kolm vee agregatsiooni olekut:

• vedelik,
• tahke - jää,
• gaasiline - aur.

Selleks, et toimuks üleminek ühest olekust teise, peate muutuma temperatuuri režiim. Tavalises olekus on see element vedel, kuid kui seda kuumutada temperatuurini 100 ° C, saadakse aur. Kui temperatuur langeb 0 °C-ni, muutub vedelik jääks. See on ainus aine maailmas, mis võib eksisteerida kolmes olekus.

Uued avastused

Mitte nii kaua aega tagasi selgus see looduslik vesi on vähemalt 5 erinevat faasi. Ameerika rühmitus viis läbi rea katseid ja rääkis maailmale uuest olekust, kus vedelik ei külmu isegi -38 °C juures ja kui temperatuur langeb -120 °C-ni, juhtub veelgi kummalisemaid asju - see muutub kleepuvaks, viskoosseks. Temperatuuri alandati -135 ° C-ni ja see muutus nagu klaas, see tähendab tahke, kuid ilma kristalse struktuurita. Teadlased andsid sellele nime "nanotoruvesi", kuna katse ajal nad kasutasid süsinik-nanotorud. Uurimustöö osutus viljakaks, seega ootab ees uus töö laboris.

Täiskasvanud, lastest rääkimata, õpivad uudishimuga aine ainulaadsed omadused. Seni pole teadlased suutnud kõiki selle saladusi avaldada. Üks selle nähtusi on võime teavet meelde jätta ja talletada. Selle omadused võivad olenevalt keskkonnast muutuda. Ta suudab ka imenduda positiivset ja negatiivset energiat muutes molekulide struktuuri.

Viidi läbi järgmine katse: 2 klaasi täideti vedelikuga ja asetati erinevatesse ruumidesse. Esimese klaasi kõrval mängis klassikaline muusika, teise lähedal hard rock. Kui analüüsiks proove võeti, leiti, et aine kristallid kes klassikat kuulas, oli sile ja ilus kuju. Ja kristallstruktuur rokki kuulates, sai rebitud ja lõigatud.

Teadlased, kes koostasid aruande H2O omaduste kohta, märgivad, et mälukirjed võivad muutuda, kui aine muutub ühest olekust teise. Kui külmutate vedelikku koos halb energia, siis sulatamisel kustutatakse kogu negatiivne. Täpselt nii neutraalne vedelik kannab kehale positiivset laengut. Teadlastel pole aga sellistele loodusnähtustele selget seletust, kuigi nad ei välista võimalust, et tulevikus ilmub veelgi uskumatumat teavet.

Ebatavalised faktid vee kohta:

1. Ookeani temperatuur on +17,5°C.
2. Inimene joob elu jooksul ära 35 tonni vedelikku.
3. Enamik puhta veevarud asuvad Soomes. Selle järelduse tegi UNESCO, uurides 122 maailma riiki.
4. Tuleb välja, jääl on erinev temperatuur . Antarktikas -60°С, Gröönimaal -28°С, Alpides -0°С.
5. Jugoslaavia järves Tsirknitskoe veeressurss kaob talvel ja suvel ning naaseb kalaga kevadel ja sügisel.
6. Heli juhtivus vees on suurem kui õhus.
7. Ameerika linnas Los Angeleses on rikastele inimestele müügil vesi, mis maksab 90 dollarit 0,5 liitri kohta. Müüakse spetsiaalsetes Swarovski kividega kaunistatud pudelites. Nad ütlevad, et sellisel vedelikul on optimaalne pH ja ainulaadne maitse.
8. Kõige soolasem ookean on Atlandi ookean maapinnal.
9. Seal on Aserbaidžaanist pärit põlev vesivedelik. See põleb sinise leegiga, kuna selles on metaani.
10. Teadusartikkel ütleb, et mägironijate pikaealisus on seotud mägiojade niiskuse kasutamisega.

Kõige huvitavamad faktid vee kohta

Huvitavaid fakte vee kohta – vee mõistatus

Järeldus

Veel eelmisel sajandil ei valmistanud veekogude kvaliteet inimkonda kuigi palju muret, kuid kolmanda aastatuhande vahetusel löövad keskkonnakaitsjad häirekella. Igal aastal satub ookeanidesse 13 miljonit tonni naftajäätmeid. Ja see on ainult nafta rafineerimistööstus, rääkimata pestitsiididest, raskmetallidest, kanalisatsioonist.

WHO ütles, et planeedile pole jäänud absoluutselt puhast looduslikku allikat. Kõik see ähvardab katastroofi ülemaailmsel tasandil.

Laste kasvatamine on äärmiselt keeruline ja vastutusrikas äri ning muuhulgas peame neile rääkima, miks on nii oluline säästa tarbitud ressursse, eriti vett. Mida varem seda teete, seda parem. Teie abistamiseks - lõbusad katsed ja mängud veega, mis pakuvad lapsele rõõmu ja naudingut.

Kõige väiksematele. Alates esimestest elukuudest on lapsed ümbritsetud mitmesuguste mänguasjadega, millest osa kasutatakse vannitoas. Näiteks kollased kummipardid on teie lapsele õhtusel ajal asendamatud sõbrad veeprotseduurid. Suplusrõõm aitab areneda loov mõtlemine rahulik, hariv. Laps tutvub järk-järgult vee omadustega ja sellised seadmed nagu “Võlusegisti” võivad teda selles aidata. Vesi siseneb sellesse juba täidetud vannist, nii et mitte ühtegi lisatilka ei kuluta huvitavatele katsetele vormidesse valamisel.

Oma pere nn keskkonnajalajälje minimeerimiseks ostke mänguasju, millel on ökomärgised, mis tagavad kontrolli tootmise ja toodete ohutuse üle. Järgmine mänguasja keskkonnasõbralikkuse kriteerium on maksimaalne kasutusiga ja taaskasutatavus. Tähtis on see, millest mänguasi on valmistatud. Igasuguste plastide ja tehismaterjalide tootmine nõuab tohutult vett. Näiteks liitrise plastpudeli tegemiseks kulub lausa 7 liitrit hinnalist niiskust! Seetõttu on kõige "ökosõbralikumad" mänguasjad valmistatud puidust, looduslikust kummist, linasest, villast, puuvillast.

Muide, konkreetsetele mänguasjadele on ökoalternatiive, mida tänapäeva lapsed enam ilma ei taha, näiteks puidust Lego-tüüpi ehituskomplektid. Need on puudutusele meeldivad ja hüpoallergeensed. Muide, Lego ettevõte ise mõtleb, kuidas seda vähendada Negatiivne mõju peal keskkond. Sel aastal on bränd investeerinud miljon dollarit, et välja töötada uus, keskkonnasõbralikum materjal osade tootmiseks.

Vanematele lastele. Loomulikult on vaja lastele selgitada, miks ja kuidas vett säästa, aga hea näide on sõnadest palju mõjusam. Näiteks selleks, et näidata, kui palju vett raisatakse hammaste pesemise ajal, asetage ämber avatud segisti alla. Siis veendub laps ise, et pooleteise minutiga voolab kanalisatsiooni kuni 10 liitrit. Õpetage oma tütart või poega mitte ainult õigel ajal vett kinni keerama, vaid ka suuveetopsi kasutama. See konteiner võib olla mis tahes värvi ja kujuga - proovige valida midagi lõbusamat.

Mängige lastega detektiivi: proovige koos nendega vannitoas lekkeid leida. Et teada saada, kas see lekib tsistern WC, lisage vette toiduvärvi. Rääkige meile, miks peate torustiku seisukorda jälgima.

Samuti proovige minimeerida asjade tarbimist. Kingi nukke, autosid, kuubikuid, millega keegi teine ​​ei mängi, ja anna vanu riideid sõpradele, varjupaikadele, vanakraamipoodidele. Selgitage, et kui seda ei tehta, muutuvad plastikust beebinukud, vormid ja muud mänguasjad ohtlikeks jäätmeteks, mis reostavad veekogusid.

Sa ei tohiks seda arvata akvaariumi kalad või kilpkonnad – kasutud olendid talus, nagu ütleks Prostokvashino multika kangelanna. Esiteks on iga lemmikloom lapse jaoks sarnane mõistva maagilise sõbraga. Ja teiseks, akvaariumi abil saab lapsi õpetada looduse eest hoolt kandma, seda puhtust hoidma, samuti selgelt demonstreerima looduses ainete ringkäiku ja bioloogiliste mehhanismide tööd, sest kalade elutegevuse jäänused. neid söövad teod.

Et näidata, kui oluline on vesi meie elus, võite luua oma kodus minifarmi, kus on roheline kasvatussüsteem - hüdropooniline (ilma maata) või traditsiooniline. Muide, müügil on seade nimega Aqua Farm, mis ühendab vesiviljeluse (kalade kasvatamine paakides) ja hüdropoonika. Kalad varustavad taimi väetisega ja nad puhastavad vett.

Improviseeritud vahendite abil saab selgitada, et vesi ei ole ainult janu kustutamise ja hügieeni vahend. Veepudelist saab näiteks onnis või telgis lambipirni teha. Just seda tahavad inimesed, kes vajavad elektrit vaestes riikides.

Koolilastele. Tänapäeval saab loodusest lugupidamist õppida ka arvutite ja rakenduste abil. Jälgige, milliseid saateid teie lapsed vaatavad, milliseid raamatuid nad lehitsevad, mida veebist alla laadivad, ja pakkuge uusi asju proovimiseks. Tegevusi jagub ka kogu perele, nagu näiteks St. Lauamäng EcoLogic on omamoodi "Monopol", kuid keskkonna varjundiga: see peaks võitma ainult siis, kui tasakaal on õige, mida tuleb pidevalt jälgida. Seega tõestab juba mängu põhimõte, et keskkonna hoidmine on kasulik kõigile, eelkõige meile endile.

Paljudes koolides õpetatakse õpilastele ökoloogiat ja veehoidu, kuid parem on selliseid tunde täiendada interaktiivsete ja elavate muljetega. Peterburis tuleks laps kindlasti viia sinna, kus ta teda ootab meelelahutuslikud elamused veega, lugu Läänemere elanikest, viktoriinid ja õppefilmid. Ja lisaks – vaadake koos multikavideoid, milles räägitakse kõike, mida on vaja teada veest looduses ja igapäevaelus.

Mis on vesi?

(vanem koolieelne vanus)

Programmi sisu:

Laiendada laste teadmisi veest; selle omaduste ja oleku kohta (tal puudub lõhn ja maitse, see on anuma kujul, milles see asub, see toimub kolmes olekus: vedel - vesi, tahke - jää, gaasiline - aur).

Kirjeldage veeringet looduses

Kasvatage austust vee vastu

Arendada laste kognitiivseid ja keeleoskusi kognitiivsed huvid

Meetodid ja tehnikad:

Mäng (mängutegelase tutvustus, üllatusmomendid)

Praktiline (kogenud)

Verbaalne (vestlused ja õpetaja jutt)

Eeltöö:

Tunnetusliku iseloomuga lugude ja muinasjuttude lugemine

Katsed (lume veeks muutmine, vee jääks muutmine)

Vestlused teemal: “Kust saab vett?”, “Kes elab vees?”

Materjalid ja varustus:

Paneel "Kes vajab vett"

Katse varustus:

Klaasid vett (vastavalt laste arvule)

tühjad klaasid

Sool, suhkur, briljantroheline, kaaliumpermanganaat

lusikad

Nukk Kapitoshka

Tunni edenemine:

Koolitaja: Poisid, Kapitoshka tuli meile täna külla. Kas sa tead, kes ta on? (Laste vastused).

See on õige, see on koomiksitegelane. Kas saate selgitada, miks seda nii kutsuti? (koosneb veepiiskadest). Ta räägib meile oma reisidest. Poisid, räägime Kapitoshkale, mida me veest teame.

Koolitaja: Poisid, mis on vesi? (laste vastused)

Kogemus nr 1"Vesi on vedelik"

Lapsed valavad vett tassidesse, valavad ühest tassist teise.

Koolitaja: Vesi on vedelik. Ta voolab. Seda võib valada ükskõik millesse: klaasi, ämbrisse, vaasi. Seda saab valada, valada ühest anumast teise.

Järeldus: Vesi on vedelik, seda saab valada, valada.

Koolitaja: Poisid, mis värvi teie arvates vesi on? (laste vastused). Nüüd kontrollime seda.

Kogemus nr 2"Värvitu vesi"

Õpetaja laual Valge nimekiri paber, klaas piima, klaas vett.

Koolitaja: Mis värvi piim on? (valge). Kas saab öelda, et vesi on valge? (laste vastused)

Järeldus: Vesi on värvitu, see on värvitu.

Koolitaja: Poisid, ma tean, et vesi võib muuta oma värvi. Kas soovite seda kontrollida? (laste vastused). Õpetaja laual on kaks klaasi vett, briljantrohelist, kaaliumpermanganaati (seda katset teeb ainult õpetaja).

Koolitaja: Lisan nüüd vette võlukristalli (kaaliumpermanganaat) ja vaatame, mis veega saab. Kas vesi on oma värvi muutnud? Ja nüüd lisan vette maagilise tilga (briljantrohelise). Vaatame, mis veest saab. Vesi on oma värvi muutnud (laste vastused)

Järeldus: Vesi võib muuta oma värvi sõltuvalt sellest, mida sellele on lisatud.

Koolitaja: Kas arvate, et vesi muudab oma värvi, kui sellele lisada moosi? Proovige seda kodus. Ja nüüd soovitan teil vett maitsta (lastele pakutakse keedetud vett). Mis ta on? Armas? Soolane? kibe?

Järeldus: Vesi ei maitse, see on maitsetu.

Kogemus nr 3(lastele antakse klaasid soola või suhkruga, lusikad)

Koolitaja: Teeme teiega väikese katse. Pane laual olev aine veeklaasi (õpetaja demonstreerib). Sega ja nüüd maitse vett. Kuidas ta maitses? (laste vastused). Mida sa arvad, mida sa veele lisasid (laste vastused)

Järeldus: Selgub, et vesi võib omandada sellesse lisatud aine maitse.

Kogemus nr 4"Veel pole lõhna"

Koolitaja: ja nüüd ma soovitan teil vee lõhna tunda. Kas vesi lõhnab millegi järele?

Järeldus: Vesi ei lõhna, sellel pole lõhna.

Koolitaja: Siin, Kapitoshka, kui palju lapsed veest teavad. Ja nüüd soovitan teil istuda toolidele ja kuulata, mida Kapitoshka meile oma teekonnast räägib.

Kapitoshka: Kunagi elasin suur - suur ookean. Aga ma ei elanud üksi, minuga elasid õed ja vennad, meid oli palju. Elasime rõõmsalt, mängisime erinevaid mänge. Kord palaval päeval mängisime, ma läksin vendadest ja õdedest lahku, muutusin kaalutuks, kergeks ja lendasin üles. Ma lendasin, lendasin üles, nii huvitav oli ülevalt maad vaadata, aga üksi oli igav ja tuul kandis mind üha kaugemale ja oma teel hakkasin üha sagedamini kohtuma oma vendade ja õdedega. , olime juba terve pilv, aga järsku puhus külm tuul. Hakkasime külmetama ja hakkasime teineteise poole kaissuma, et end vähemalt kuidagi soojendada. Keerasime sisse suureks raskeks kukkumiseks ja ei suutnud enam maapinnast kõrgemal püsida ning hakkasime alla kukkuma. Mind huvitas väga, kuhu ma kukun, kuhu lähen ja mida uut näen. Ja maandusin jõkke ning kohtusin seal jälle oma vendade ja õdedega. Hakkasime jälle rõõmsalt elama ja mängima. Ja mulle meeldis reisimine nii väga, et ootasin alati, et selline hetk uuesti tuleks.

Koolitaja: Aitäh, Kapitoshka, teie loo eest. Nüüd teavad poisid, kuidas vesi liigub. Seda juhtub kogu aeg: vesi aurustub maapinnalt, moodustab pilvi ning naaseb vihma ja lumena maa peale.

Koolitaja: Täna, poisid, me räägime palju kärbsega, õppisime tema kohta palju. Poisid, räägime Kapitoshkale, miks ja kellele vett vaja on?

(Töö paneeliga "Kes vajab vett").

Koolitaja: Hästi tehtud poisid!

Koolitaja: Kas tead, Kapitoshka, et sa pead vett säästma ja käsi pestes pead kraani kohe kinni keerama?

Kapitoshka: Miks teda päästa? Vau, kui palju vett!

Koolitaja: Vett on palju, kuid pesemiseks, toiduvalmistamiseks on vaja ainult puhastatud vett. Ja saada puhas vesi inimesed näevad palju vaeva. Sellepärast peate vett säästma, sulgege kraan tihedalt.

Koolitaja: Poisid, ja nüüd on mul teile veel üks üllatus (sisse tuuakse värvilisi jääkuubikuid). Mis see teie arvates on? Kuidas selliseid jääkuubikuid saada? (laste vastused). Hästi tehtud! Vesi on inimese hea sõber ja abiline. Tahan teile ette lugeda N. Rõžova luuletust "Võluvesi".

Kas olete veest kuulnud?

Nad ütlevad, et ta on kõikjal!

Leiad selle tiigist

Ja niiskes metsasoos.

Lombis, meres, ookeanis

Ja kraani juures

Nagu jääpurikas jäätub

hiilib uduga metsa,

Keetmine pliidil

Veekeetja aur susiseb.

Me ei saa ilma temata pesta

Ära söö, ära joo!

Temaga julgen teile aru anda

Me ei saa ilma temata elada!

Tõepoolest, ilma veeta on maa peal võimatu elada, seega tuleb vett kaitsta ja kaitsta.