CV (CV)- see on teie visiitkaart, mille õige koostamine sõltub sellest, kas saate soovitud töökoha või mitte. Väga oluline on suhtuda CV kirjutamisse vastutustundlikult, sest see võib olla sinu töölevõtmisel määrav tegur.

Selles artiklis vaatleme konkreetseid CV-oskusi ja -oskusi ning anname teile näpunäiteid ja nõuandeid, kuidas neid CV jaotisi õigesti täita. Artikli lõpus saate alla laadida standardse CV malli.

Kui küsimus teid huvitab, saate selle kohta artiklist rohkem lugeda.

Haridus, kogemused, varasematel ametikohtadel töötatud ametikohad on CV kohustuslikud osad. Hea CV on vastuvõetamatu ilma spetsialisti kõige olulisemate oskuste kirjeldamiseta. Neid oskusi tuleb kirjeldada nii, et potentsiaalsel ülemusel tekiks vastupandamatu soov palgata mitte kedagi, vaid sind.

1. CV põhioskused ja -oskused

Õige lähenemine selle CV-ploki täitmisele võimaldab tööandjal ka ilma isikliku suhtlemiseta mõista, et just sina oled see, keda ta vajab.

Selliseid üldisi võtmeoskusi, mis sobiksid mõnele ametikohale ja ametile, pole. Neile, kes ei suuda oma ametialaseid eeliseid sõnastada, võib märkida järgmised oskused ja võimed:

• inimestevahelise ärisuhtluse oskus;
• tööaja korraldamine ja planeerimine;
• tähelepanu detailidele;
• probleemsituatsioonidele lahenduste leidmiseks vajalik analüüsioskus;
• paindlikkuse ilming;
• juhtimisoskused
• ärijuhtimise oskused.

Pidage meeles, et tööandja võib nõuda ainult osa nendest oskustest, mis on tavaliselt märgitud tema enda tööpakkumises. Tööandja nõudeid on palju lihtsam oma põhioskusteks ümber kujundada.

2. Oskused ja võimed müügiinimestele, konsultantidele, sekretäridele, pankuritele…

Müüjate, juhtide ja konsultantide ning muudele regulaarset inimestega suhtlemist eeldavatele ametikohtadele kandideerijad võivad enda oskuste ja võimetena märkida:

• edukas müügitöö kogemus;
• ajaplaneerimise oskused;
• pädev kõne, oskus veenda;
• tõhusad suhtlemisoskused;
• kliendile lähenemise leidmine ja kompromisside leidmine;
• õppimisvõime ja teabe tajumine;
• oskus vestluskaaslast kuulata ja talle asjatundlikku nõu anda;
• taktitunde ja sallivuse ilming;
• loovus.

Kui teil on teavet, et tööandja teeb koostööd välismaiste klientidega, tuleb võõrkeelte oskus teie eeliseks. Lisage see kindlasti oma CV-sse.

Teenindustöötajad peavad olema abi osutamiseks vajaliku suhtlemise, analüüsi ja otsuste tegemise oskused. Selliste töötajate igasugune tegevus peaks olema suunatud kliendi huvide rahuldamisele, mis eeldab taotlejalt orienteeritust tulemusele, suutlikkust töötada isikliku surve ja algatusvõime juures.

Samuti meelitab tööandja kindlasti CV-sse kandidaadi, kes valdab võõrkeeli, omab arvutit, käitub äriline kirjavahetus, olla tähelepanelik ja huvitatud ettevõtte töö üldtulemusest.

3. Juhtimisoskused ja -võimed: juht, juht, direktor, administraator…

Tööandjad kontrollivad juhte eriti hoolikalt, esitades neile sageli liigseid nõudmisi. Need, kes soovivad asuda juhtivale ametikohale, peaksid oskustena märkima:

• konfliktide lahendamise oskus;
• töövoo optimaalne korraldamine;
• iseseisev otsuste tegemine ja vastutus nende eest;
• kriitilise mõtlemise olemasolu;
• aja- ja tööjõuressursside tõhus juhtimine;
• personali motiveerimisoskused;
• strateegiline mõtlemine;
• tõhusad läbirääkimised;
• suhtlemisoskus ja oskus võita usaldust.

Taotleja saab sellesse rühma lisada need erialased omadused, mida ta peab oma tugevateks külgedeks.

Kutseoskused ja isikuomadused peaksid sel juhul selgelt eristama, sest küsimus taotleja isikuomaduste kohta tuleb kindlasti tööandjalt ning tema identsus kutseoskustega ei võimalda endast positiivset muljet luua.

Oskuste loetelu võib täiendada võimega täita korraga mitut ülesannet, oskust jagada kohustusi ja kontrollida nende täitmist.

4. Seminare ja koolitusi juhtivatele õpetajatele oskused ja oskused…

Veidi teistsugused oskused ja vilumused peaksid olema omased seminare juhtivatele õpetajatele. Sellised inimesed peaksid olema:

• võimeline motiveerima;
• väga algatusvõimeline ja energiline;
• valdab inimeste tähelepanu teatud nähtustele vajalikuks ajaks koondama;
• paindlik ja kannatlik;
• võimeline organiseerima tööprotsessi.

Lisaks saate määrata, et õpetajatel peaks olema pädev kõne ja selge hääldus, nad peavad olema isiklikus suhtluses head vestluskaaslased.

Selle töötajate kategooria peamine ülesanne on kontaktide loomine.

5. Oskused ja võimed tehnilistele spetsialistidele: programmeerijatele, süsteemiadministraatoritele…

Näiteks peavad süsteemiadministraatorid jälgima kõigi ettevõtte arvutite tööd, mis nõuab neilt:

• alluvate seadmete diagnostikameetmete läbiviimine;
• võimalike riskide pidev jälgimine;
• inglise keele oskus tehnilisel tasemel;
• infovoogude tajumise lihtsus.

6. Oskused ja oskused raamatupidajatele, audiitoritele…

Raamatupidamisega seotud töökohtadele pürgivatel spetsialistidel peaks olema selge arusaam tööandja nõuetest. Raamatupidajal peab olema:

• analüütiline mõtlemine;
• organiseerimisoskused tööalgoritmi koostamiseks;
• pidev analüüs;
• pädev planeerimine;
• suurenenud tähelepanu detailidele ja pisiasjadele;
• oskus määrata prioriteetide astet;
• prioriteetsete ülesannete määratlemine;
• oskused töötada koos reguleerivate asutuste esindajatega.

7. Oskused ja võimed – näited juristidele

Õigusteaduse valdkonna töötajad võivad CV-sse märkida:

• seaduste tundmine;
• lepingute ja dokumentatsiooni koostamise oskus;
• juriidiliste elektrooniliste andmebaaside kasutamine;
• võime töötada koos reguleerivate asutustega;
• kompromisslahenduste otsimine;
• eesmärkide seadmine ja nende saavutamise poole püüdlemine.

8. Erioskused ja -oskused CV jaoks

Igaüks neist otsib endale sellist töötajat, kes on motiveeritud ühisele tulemusele, on initsiatiivi ja kõrge energiaga esilekerkivate probleemide lahendamisel, on meeldiv ja kompetentne vestluskaaslane, kes suudab koheselt otsustada, vastata ja olla vastutustundlik. iga sõna eest.

Taotlejad võivad oma CV-sse lisada:

• juhiomaduste olemasolu;
• tehnilised teadmised;
• projekti organiseerimise ja juhtimise oskused;
• turundusvõimed.

9. Üldoskused ja -oskused

Spetsialistidel võib olla mitmeid üldisi oskusi. Nende nimekiri on üldistatud ega sobi kõigile erialadele.

Siiski arvan, et see nimekiri on teile kasulik, võib-olla leiate just need oskused ja võimed, millele soovite oma CV-s märkida. Need sisaldavad:

• omamine võõrkeel(keel ja selle oskuse aste);
• programmeerimisoskus;
• eelarvestamine;
• kompetentne äriline vestlus(suuline ja kirjalik);
• töötada kliendiandmebaasidega, sealhulgas alates nende loomise tasemest;
• teabe otsimise tõhusus;
• plaanide väljatöötamine;
• analüsaatori toimingud müügil (sh konkureerivate organisatsioonide poolt teostatavad);
• ostuoskused;
• inventuuriprotsesside läbiviimise oskused;
• müügioskus;
• töötada äriliste ettepanekutega;
• läbirääkimisoskused;
• kolleegide koolitamine ja motiveerimine;
• prognoosimine;
• hinnakujundusoskused;
• otsemüügi oskused;
• veenmisoskused;
• telefonimüügi oskused
• üksikute arvutiprogrammidega töötamise oskus: Excel, Word, Photoshop, 1C jne. ;
• vastulause esitamise võime;
• esmaste andmete kasutamine;
• kontoriseadmete käsitsemine;
• reklaami- ja turu-uuringukampaaniate väljatöötamine ja läbiviimine;
• juriidiline ekspertiis;
• täpsustus aruandlusmaterjalide koostamisel;
• statistilise teabe kogumine ja ettevalmistamine;
• protsesside organiseerimise oskus;
• valmisolek meeskonnatööks;
• otsuste sõltumatus;
• organiseerimisoskused;
• oskus rakendada veenmismeetodeid.

Iga üksikut eriala iseloomustavad teatud võimed. Esitletavate hulgas on kindlasti täpselt neid, mis sobivad teile ja teie valitud ametikohale. Neid oskusi saab kasutada CV-sse lisamiseks.

10. Oskuste ja vilumuste põhinimekirja korrektne koostamine

Näpunäide: soovitud ametikoha otsimisel ei tohiks te piirduda ühe CV-ga, parem on seda pidevalt vastavalt vabale ametikohale muuta. Teie põhiresümee ja konkreetse ametikoha jaoks loodud oskuste esitused peaksid olema erinevad.

CV põhiversioonis, mis sobib enamikule ametikohtadele, tuleb oskusi kirjeldada järgmiselt: veerg “Oskused ja saavutused” on veeru “Töökogemus” lõpp, s.o. oskused on töökogemuse tulemus.

Oletame, et töötasite turundajana ja otsite nüüd sellele ametikohale vaba töökohta, peate kirjutama nimekirja hüvedest, mida uus ülemus teid sellele ametikohale palkades saab.

Professionaalsed oskused ja oskused turundaja CV-näidiseks:

• turundusuuringute läbiviimine;
• turuolukorra ja tarbijate soovide analüüs;
• võime arendada tooteideid.

Loetelu ei tohiks olla väga pikk ja üksikasjalik – piisab põhipunktidest. Teie CV-d lugev värbaja peab mõistma, et teie põhipädevused pärinevad kogemusest, nii et ärge tehke seda välja. Kujutage ette, et olete lihtne töötaja, ja kirjutage, et teate, kuidas tööd korraldada. Keegi ei usu sind ja värbaja lihtsalt ignoreerib sind.

11. Ära aja oma võimete ja isiksuseomaduste kirjelduses segamini

Täpsuse, seltskondlikkuse ja vastutustunde kohta tuleks märkida veergu "Minust". Veergu "Oskused ja saavutused" on vaja ainult ametikohustustega seotud teabe jaoks.

Jaotises "Kutseoskused" on vaja märkida põhioskused, mis on omandatud viimasel töökohal või ülikoolis. Siin saate loetleda ka oma saavutused. Jaotis peaks paljastama teid kui spetsialisti. Teisisõnu peaks see jaotis kirjeldama teie kvalifikatsiooni.

Kui kirjeldad oma oskusi, muudad oma CV atraktiivsemaks. Pärast selle jaotise lugemist peaks potentsiaalne ülemus selgelt aru saama, et ettevõte vajab teid ja teid tuleks kindlasti kutsuda vestlusele. Teda peavad köitma tema teadmised ja võimed. Kui soovite, et see juhtuks sagedamini, võtke arvesse meie nõuandeid:

• Üksus "Kvalifikatsioonid" tuleks asetada täpselt üksuse "Haridus" järele. See on vähemalt loogiline.
• Seda jaotist tuleb iga uue vaba töökoha jaoks muuta. Sul on vaja kirja panna vaid võimed, mis sobivad otsitavale ametikohale.
• Ära tee ennast mees-orkester, märkides hoolikalt kogu nende plusside loendi. Määrake mõned (4-8) võtmed, sellest piisab. Kui soovite mõnda oskust väljendada, peate teised ohverdama.
• Alustuseks pange kirja need võimed, mis sobivad kõige paremini otsitava ametikohaga.
• Kirjutage nimekiri hõlpsasti loetaval viisil.
• Peate kasutama neid määratlusi ja fraase, mida potentsiaalne ülemus reklaamis kasutab.
• Oskuste ja võimete kirjeldamisel tuleb fraase alustada sõnadega "mul on kogemusi", "tean", "mul on" jne.
• Pole vaja kirjutada oma omadustest, nende jaoks on CV-s spetsiaalne jaotis.

Tähelepanu: nn "peakütid" otsivad haruldasi töötajaid. Üldjuhul ei huvita neid kandidaadi kogemused, nad soovivad saada konkreetseid hüvesid.

12. Personalidirektori CV-näiteoskused ja -oskused:

Oskus luua ettevõttesisest suhtlust. Oskus tõhusalt juhtida osakondi ja projekte. Konsultatsioonide korraldamine ja ärikoolitus.

Uue oskuse saab kirjutada punase joonega, see muudab teie teksti hõlpsamini loetavaks, kuigi see võtab rohkem ruumi. Kui kirjeldate õigesti oma oskusi ja võimeid, suurendab see oluliselt võimalust, et teid kutsutakse vestlusele.

Haridus ja kogemused on küll väga olulised osa CV-st, kuid need ei suuda luua muljet õigest töötajast.

Ei piisa sellest, kui rentija teab, kus te õppisite ja töökogemuse saite. Ta peab täpselt teadma, mida saate teha ja kuidas saate tema ettevõttele kasulik olla. Nii et õigesti maalitud põhioskused suurendavad oluliselt ihaldatud töökoha saamise tõenäosust.

Põhioskused on teie oskuste ja võimete kombinatsioon, mida vajate oma töö hästi tegemiseks. Nii et hoolikalt valitud ja hästi sõnastatud fraasid võivad aidata teie CV-l paljude sarnaste dokumentide hulgast eristuda.

Töötamise ajal proovi omandada oskusi, õppida lisa ja saada tunnistusi. Sel juhul on teil võimalik rentija huvi tõesti äratada ja teil on suurem tõenäosus tööle saada.

Loodame, et oskuste ja oskuste näited CV-ks aitavad teid.

13. CV-s märgime ära konkreetsed oskused ja võimed

Kujutagem nüüd ette, et kirjutate CV-d konkreetsele ametikohale, mille vastu teil on suurem huvi. Seejärel tuleks põhioskuste loetelu käsitleda pigem spetsiifiliste kui üldiste oskuste loeteluna.

Lugege kuulutust väga hoolikalt. Mida peate teadma, et sellele ametikohale tööle saada? Kas need taotlused vastavad teie oskustele ja kogemustele? See tuleb märkida veerus "Oskused".

Kuid nõuete lihtsalt üleskirjutamine oma CV-sse ja nende enda oskuste vormistamine on halb mõte. Värbaja arvab kohe, et olete otsustanud käsitleda CV-d kui "sellest lahti saada". Muutke seda teavet, täpsustage, lisage midagi, mida tööandja ei täpsustanud, kuid võib ettevõttele kasulik olla.

Näiteks kui näete nõuet - Ladusus inglise keeles, siis maini ülemusele viisa organiseerimise võimalust (kui see muidugi nii ei ole). Ju siis, kui tööandja ja tema käsilased vastavad inglise keel, võib see viidata sellele, et äripartnereid on teistest riikidest ja sellisel juhul äratab viisa organiseerimise oskus võimalikus ülemuses huvi.

Samuti pidage meeles, et meie ajal otsib värbaja kandidaate suure tõenäosusega märksõnade järgi, mistõttu tuleb oskuste kirjeldus kirjutada nii, et see sisaldaks fraase, mis on ametijuhendi tekstis.

Iga õppeaine vahetu eesmärk on teadmiste süsteemi assimileerimine õpilaste poolt ning teatud oskuste ja võimete valdamine. Samas toimub oskuste ja vilumuste valdamine efektiivsete teadmiste assimilatsiooni alusel, mis määravad vastavad oskused ja võimed ehk näitavad, kuidas üht või teist oskust või oskust teostada.

Selleks, et mõista küsimust õpilaste oskuste ja vilumuste kujunemise viisidest ja mehhanismidest, tuleb esmalt mõista, mida oskused ja võimed annavad. Mõistete "oskused" ja "oskused" seost pole veel selgitatud. Enamik psühholooge ja pedagooge usub, et oskused on kõrgem psühholoogiline kategooria kui oskused. Praktikud on vastupidisel seisukohal: oskused esindavad rohkem kõrge lava harjutama õppides ja tööalane tegevus kui oskused.

Mõned autorid mõistavad oskuste all oskust sooritada mis tahes tegevust professionaalsel tasemel, oskused kujunevad aga mitmete tegevuste valdamise astet iseloomustavate oskuste põhjal. Seetõttu eelneb oskus oskustele.

Oskus ja oskus on oskus sooritada üht või teist tegevust. Need erinevad selle toimingu meisterlikkuse astme (taseme) poolest.

Oskus on tegutsemisoskus, mis ei ole saavutanud kõrgeimat kujunemistasandit, teostatud täiesti teadlikult.

Oskus on kõrgeima kujunemisastmeni jõudnud tegutsemisoskus, mis sooritatakse automaatselt, vahepealseid samme teadvustamata.

Kui inimene loeb raamatut, kontrollides selle semantilist ja stiililist sisu, toimub tähtede ja sõnade lugemine automaatselt. Kui ta loeb käsikirja, et tuvastada selles trükivigu, siis on kontroll juba suunatud tähtede ja sõnade tajumisele ning kirjutatu semantiline pool läheb mööda. Aga mõlemal juhul oskab inimene lugeda ja see oskus on viidud oskuse tasemele.

Oskus on vaheetapp uue tegutsemisviisi valdamisel, mis põhineb mingil reeglil (teadmisel) ja vastab teadmiste õigele kasutamisele teatud klassi probleemide lahendamise protsessis, kuid mitte veel oskuste tasemel. Oskus on tavaliselt korrelatsioonis algstaadiumis väljendatud tasemega omandatud teadmiste kujul (reeglid, teoreemid, definitsioonid jne), mida õpilased mõistavad ja mida on võimalik meelevaldselt reprodutseerida. Nende teadmiste edaspidises praktilise kasutamise protsessis omandab see teatud tööomadused, toimides õigesti sooritatud toimingu vormis, mida see reegel reguleerib. Tekkivate raskuste korral pöördub õpilane reegli poole, et sooritatavat tegevust kontrollida või tehtud vigadega tegeleda.

Oskused on inimese teadliku tegevuse automatiseeritud komponendid, mis arenevad selle rakendamise käigus. Oskus tekib teadlikult automatiseeritud toiminguna ja toimib seejärel selle automatiseeritud viisina. Asjaolu, et see tegevus on muutunud harjumuseks, tähendab, et inimene on harjutuse tulemusel omandanud võime seda operatsiooni läbi viia, ilma et oleks selle elluviimine oma teadlikuks eesmärgiks seadnud.

See tähendab, et kui me kujundame õpilasele õpetamise käigus mingi toimingu sooritamise võime, siis algul sooritab ta selle toimingu detailselt, fikseerides enda meelest sooritatava toimingu iga sammu. See tähendab, et toimingu sooritamise oskus kujuneb esmalt oskusena. Selle toimingu treenimisel ja sooritamisel oskus paraneb, toimingu sooritamise protsess kärbitakse, selle protsessi vaheetappe enam ei realiseeru, tegevus sooritatakse täisautomaatselt - õpilasel kujuneb selle toimingu sooritamise oskus, s.t. oskus muutub oskuseks.

Kuid paljudel juhtudel, kui tegevus on keeruline ja selle rakendamine koosneb paljudest etappidest, jääb see toimingu mis tahes täiustamisega oskuseks, ilma et see muutuks oskuseks. Seetõttu erinevad ka oskused ja võimed olenevalt vastavate tegevuste iseloomust.

Kui tegevus on elementaarne, lihtne, laialdaselt kasutatav keerukamate toimingute sooritamisel, siis selle sooritamine kujuneb enamasti oskusena, näiteks kirjutamis-, lugemis-, suuliste arvutustehete oskusena väikeste arvudega jne. Kui tegevus on keeruline , siis seda toimingut sooritades moodustatakse see reeglina oskusena, mis sisaldab ühte või mitut oskust.

Seega on mõistel "oskus" kaks tähendust:
mis tahes lihtsa toimingu esmane meisterlikkuse tase. Sel juhul peetakse oskust selle toimingu kõrgeimaks meisterlikkuseks, selle automatiseeritud teostamiseks: oskus muutub oskuseks.
oskus teadlikult sooritada keerulist tegevust, kasutades erinevaid oskusi. Sel juhul on oskus elementaarsete toimingute automatiseeritud sooritamine, millest moodustub oskuse abil sooritatav kompleksne tegevus. Haridusoskuste ja -oskuste (üld- ja kitsa aine) kujunemise protsess on pikk ja võtab reeglina rohkem kui ühe aasta ning paljud neist oskustest (eriti üldised) kujunevad ja täiustuvad inimese elu jooksul.

Saate määrata järgmised õpilase tegevuste valdamise tasemed, mis vastavad nii õppimisoskustele kui ka oskustele:
0 tase – õpilased ei oma seda tegevust üldse (oskus puudub).
1. tase - õpilased tunnevad selle toimingu olemust, suudavad seda sooritada ainult õpetaja (täiskasvanu) piisava abiga;
2. tase - õpilased suudavad seda toimingut sooritada iseseisvalt, kuid ainult mudeli järgi, imiteerides õpetaja või kaaslaste tegevust;
3 tase - õpilased suudavad toiminguid sooritada üsna vabalt, tajudes iga sammu;
4. tase – õpilased sooritavad toiminguid automaatselt, minimeerivad ja täpselt sooritavad (oskus).
Kõik õppimisoskused ei peaks aga jõudma automatiseerimise tasemele ja saama oskusteks. Mõned õpioskused kujunevad koolis tavaliselt kuni 3. tasemeni, teised, peamiselt üldised, kuni 4. tasemeni, misjärel neid täiendatakse järgnevas koolituses.

Teadmiste, oskuste ja vilumuste rakendamine on õpilaste eluks ettevalmistamise olulisim tingimus, teooria ja praktika vahelise seose loomise viis kasvatustöös. Nende kasutamine stimuleerib õppetegevust, inspireerib õpilastes usaldust oma võimete vastu. Teadmised saavad reaalsuse objektide ja nähtuste mõjutamise vahendiks ning oskused ja võimed praktilise tegevuse instrumendiks alles nende rakendamise käigus. Rakenduse kõige olulisem funktsioon on selle abil uute teadmiste hankimine, s.o nende muutmine teadmiste tööriistaks. Selles funktsioonis võib teadmiste rakendamine sageli tähendada vaid mõningate esialgsete tegelikkuse mudelite vaimset ümberkujundamist, et saada uusi, mis täielikult ja täiuslikumalt peegeldavad tegelikku maailma. Sellise rakenduse tüüpiline näide on nn vaimne eksperimenteerimine. Oskust kasutada omandatud teadmisi uute saamiseks nimetatakse intellektuaalseteks oskusteks ja võimeteks. Praktilises tegevuses on lisaks intellektuaalsele kohustuslik spetsiifiliste oskuste ja vilumuste kasutamine, mis koos tagavad töö edukuse.

Teadmiste, oskuste ja vilumuste rakendamine - üks assimilatsiooni etappe - toimub väga erinevates tegevustes ja sõltub suuresti õppeaine iseloomust, õpitava sisu spetsiifikast. Seda saab pedagoogiliselt korraldada harjutuste sooritamise teel, laboritööd, praktiline tegevus. Eriti sügav mõju on teadmiste rakendamisel haridus- ja teadusprobleemide lahendamisel. Teadmiste rakendamine tõstab õppimise motivatsiooni, paljastades õpitava praktilise tähtsuse, muudab teadmised kindlamaks, tõeliselt sisukamaks.

Teadmiste rakendamine igas aines on unikaalne. Füüsika, keemia, loodusõpetuse, füüsikalise geograafia õppimisel kasutatakse teadmisi, oskusi ja vilumusi õpilaste sellistes tegevustes nagu vaatlus, mõõtmine, saadud andmete fikseerimine kirjalikul ja graafilisel kujul, ülesannete lahendamine jne. Humanitaarainete õppimisel , oskused ja vilumused realiseeruvad õpilaste iseseisval teatud nähtuste selgitamisel, õigekirjareeglite rakendamisel jne.

Teadmiste, oskuste ja vilumuste rakendamine on seotud eelkõige juhtumite äratundmisega konkreetses olukorras, kui selline rakendamine on asjakohane. Asjakohase äratundmise spetsiaalne väljaõpe on seotud põhimõttelise sarnasuse tuvastamisega ja sellest tulenevalt võimega abstraktseeruda (abstraheerida) teguritest ja tunnustest, mida antud olukorras võib pidada tähtsusetuks. Üldistamise ja konkretiseerimise ühtsus võimaldab vältida probleemide lahendamist ainult mälule tuginedes, mitte aga pakutud tingimuste igakülgsel analüüsil, st vältida teadmiste formalismi. muud vajalik tingimus- rakendustoimingute järjestuse omamine. Selliste toimingute õppimisele pööratakse tavaliselt rohkem tähelepanu, kuid ka siin on vigu - enamasti üritatakse seda taandada ainult algoritmilisteks protseduurideks ühekordselt etteantud järjestuses. Teadmiste, oskuste ja võimete rakendamine on edukas, kui see omandab heuristilise ja loomingulise iseloomu.

Õppimine on võimatu ilma sularaha kasutamiseta (olgugi, et igapäevasest kogemusest ammutatud minimaalselt) teadmisi, oskusi ja vilumusi ning see on otstarbekalt organiseeritud teadmiste, oskuste ja vilumuste järjepideva rakendamise süsteem. Mõnel juhul võib rakendus olla vaid vaimne, kujutluslik. Teadmiste, oskuste ja vilumuste täiendamine toimub samuti ainult nende rakendamise käigus, seetõttu ei tohiks õpitu kordamine reeglina olla lihtne reprodutseerimine, vaid selle rakendamine enam-vähem uutes tingimustes. Teadmiste, oskuste ja vilumuste rakendamisel on olulised interdistsiplinaarsed seosed, kuna tegevus reaalsete objektidega eeldab samaaegset teadmiste arvestamist mitmes õppeaines. Enesekontroll aitab kaasa teadmiste, oskuste ja võimete edukale rakendamisele.

CV põhioskused on tavaliselt CV-s eraldi plokk. See näitab, mida kirjelduses ei ole ametlikud kohustused töökogemuses, kuid oluline tulevasele tööandjale. Jutt käib professionaalsetest oskustest, st. ametiülesannete täitmiseks hädavajalikud oskused. Teisel viisil võib neid nimetada pädevusteks. Pädevus on omamoodi oskus, mida te võib-olla pole kasutanud, kuid mida saate õigel ajal värskendada.

Oskused näitavad mida sa tead mitte milline inimene sa oled. Oluline on eristada võtmeoskusi ja isiksuseomadusi. Levinud viga on oskuste segamine isikuomadused ja näidata näiteks koos läbirääkimisoskustega, pingetaluvusega, vastutustundega jne.

CV põhioskused võib jagada rühmadesse:

• Suhtlemisoskus, läbirääkimisoskus, ärisuhtlus;
• Organisatsioonioskused, planeerimisoskused, ressursside jaotamine, projektijuhtimine;
• Juhiomadused, inimeste juhtimise oskused;
• Analüüsivõime, ideede genereerimine, strateegiline mõtlemine;
• rakendusoskused; Konkreetsele ametile omased oskused.

Põhioskused CV-s

Suhtlemisoskused:

• Läbirääkimisoskus
• Vaidluste lahendamise oskused
• Konfliktide lahendamise oskused
• Klientidega tegelemine, vastuväidetega tegelemine
• Avaliku esinemise oskused
• Oskus veenda
• Korrektne suuline ja kirjalik keel

Organisatsioonioskused:

• Projekti juht
• Võimalus multitaskida
• Strateegiline planeerimine
• Eelarve koostamine

Juhtimisoskused:

• Inimeste juhtimine
• Töötajate motivatsioon

Rakendusoskused:

• Kogenud arvutikasutaja, MS Office tundmine
• Ärikirjavahetus
• Kontoritöö, personali kontoritöö
• Võõrkeelte oskus
• Seadusandluse tundmine, õiguslike alustega töötamise oskus
• GOSTide, SNIPide tundmine
• "Pime" trükkimine (vene, inglise keeles)

Nagu üldiselt, peate CV-s võtmeoskuste märkimisel järgima põhimõtet asjakohasust. Põhioskused peaksid ühtima CV eesmärgiga. Sa ei pea loetlema kõiki oma oskusi, olenemata sellest, millisele ametikohale kandideerid. Märkige ainult need oskused, mis on konkreetse vaba töökoha jaoks professionaalselt olulised.

Kasutage ametijuhendis toodud sõnastust. See on vajalik selleks, et värbaja saaks teie CV-d filtrite järgi hästi otsida.

Korraldage oskused hõlpsasti loetavaks loendiks. Ärge laske oskuste loeteluga liiale minna. See võib jätta mulje ametlikust lähenemisest CV kirjutamisele ja rääkida teie suutmatusest peamist isoleerida.

CV põhioskused: näited

Allpool on toodud näited võtmeoskuste täpsustamisest kandidaatide CV-st, märkides ametikoha:

Projektijuht

• Projekti juht
• Ürituste korraldamine
• Meeskonnatöö oskused
• Töötamine suure hulga teabega
• Eelarve koostamine
• Läbirääkimised
• Multitegumtöö
• Rahvusvaheliste kontaktide kogemus

Müügiosakonna juhataja

• Müügijuhtimine
• Personali juhtimine
• Klientide leidmine ja meelitamine, aktiivne müük
• Müügioskused
• Läbirääkimised
• Müügianalüüs
• Organisatsioonioskused

Logistika direktor

• Personalijuhtimine, motiveerimine, sertifitseerimine
• Organisatsioonioskused
• Laondus, transpordilogistika, vastutustundlik ladustamine
• Kulude juhtimine
• Reguleerivate asutustega suhtlemise kogemus
• Riigi reguleerivate asutustega suhtlemise kogemus
• Projekti juht

Poemüüja

• Müügioskused
• Sularahadistsipliini tundmine
• Kauplemine
• Meeskonnatöö
• Oskus teisi õpetada
• Kogenud arvutikasutaja

Pearaamatupidaja

• Mitme haldamise kogemus juriidilised isikud samaaegselt;
• Raamatupidamine ja maksuarvestus, aruandlus
• Valuutatehingud
• Raamatupidamise-, maksu-, tööseadusandluse tundmine
• Ülevaatuste läbimise kogemus (laud, kohapeal, lett)
• Raamatupidamise taastamise kogemus

Väliskaubanduse spetsialist

Mis tahes, isegi lihtsa töö tegemine nõuab oskusi ja oskusi. Nad tulevad kogemuste ja vajalike oskuste täiendamisega. Oskuste ja võimete erinevus peegeldab ülesandega toimetulekuks vajalike konkreetsete toimingute valdamise astet.

Definitsioon

Oskus- teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi eeldava töö mõtestatud sooritamise oskuse realiseerimine.

Oskus- see on stereotüüpsete füüsiliste toimingute ja vaimsete toimingute kombinatsioon, mida teatud tüüpi töö raames tehakse vajalikus järjekorras.

Võrdlus

Oskused arenevad järjestikuste operatsioonide korduva kordamise tulemusena, mis fikseeritakse mällu puute- ja lihaste tasemel. Aja jooksul muutub nende rakendamine automaatseks ega vaja täiendavat tähelepanu fikseerimist.

Näiteks lugemisoskus seisneb oskuses ära tunda keelesümboleid, valjult või hääletult taasesitada neist koosnevaid sõnu, siduda minimaalseid tekstikatkeid lauseteks, fraasideks või väideteks ning mõista loetu tähendust. Selliste oskustega inimene ei pea iga kord kogu tähestikku mälus reprodutseerima, meeles pidama iga sõna tähendust ja mõtlema õigele rõhule. Tema otseses kogemuses on lugemistehnikaga seotud koordineeritud toimingute algoritm juba välja kujunenud.

Oskus on keerulisem mõiste. See ühendab endas oskuse teha kvalitatiivselt, maksimaalse efektiivsusega füüsilist, vaimset, loomingulist tööd ning eksimatult leida selleks isikliku või töökogemusega fikseeritud tegevusviise. Oskus koosneb paljudest omandatud ja omandatud oskustest.

Lugemisoskus tähendab mitte ainult lugemistehnika valdamist, vaid ka autori mõtte keeruliste väljendusvormide tajumist, metafoorsete kujundite ja allegooriate mõistmist, sisu tõlgendamist selle idee järgi.

Kui tegevus muutub oskuseks, ei saa sellest mitte eesmärk, vaid töö tegemise viis. Oskus iseloomustab selle esituse kvaliteeti.

Leidude sait

1. Oskus on meeles fikseeritud ja automaatselt sooritatud tegevus. Oskus on kogum teatud viisil tegevused, mis viivad kvaliteetsete töötulemusteni.
2. Oskus omandatakse mis tahes toiminguid korduvalt korrates. Oskus kujuneb stabiilse kombinatsioonina teadlikust tegevuse eesmärgist ja selle saavutamiseks vajalike oskuste kasutamisest.
3. Oskus on kehaliste harjutuste, töötoimingute ja mõtteviiside valdamise algstaadium. Oskus - professionaalse, intellektuaalse või loomingulise plaani mitmetasandiliste ülesannete elluviimiseks suunatud toimingute kõrgem tase.
4. Omandatud oskus ei nõua keskendumist. Oskus hõlmab pidevat tähelepanu ümberlülitamist ühelt tüüpi sooritatud toimingutelt teisele.
5. Oskused on lahutamatu osa oskusi. Oskusi võib vaadelda kui üldistatud mõistet seoses oskustega.

Tänapäeva kiiresti muutuvas maailmas on juhtroll ja oskus teha strateegilisi otsuseid muutunud oluliseks määravaks atribuudiks. Need on omadused, mis juhtide arvates peavad töötajatel olema, et kasutada vajalikku paindlikkust ja leidlikkust, et tulla toime kõigi neid ümbritsevate muutustega.

On ainult üks probleem: nagu organisatsioon (CEB) märgib, on see konkreetne oskuste kogum "nappus" ja enamikul "töötajatel lihtsalt puudub soovitud tulemuse saavutamiseks ideaalne oskuste ja pädevuste kombinatsioon". Tõenäoliselt ei mõju see uudis kõrgemale juhtkonnale ega inimressurssidele rahustavalt.

Üha rohkem madalad tasemed Juhtkond teeb strateegilisi otsuseid, mis mõjutavad peamisi sidusrühmi. Seetõttu peab töökoht uute töötajate seas tegema olulisi muudatusi ettevõtte kultuuris ja strateegilises mõtlemises.

Õnneks on teatud tüüpi tööotsijaid, kelle jaoks on oluline panustada organisatsiooni, kus ta töötab, ning tema karjääriareng võib olla paremas positsioonis uute oskuste, edu ja juhtimisreeglite õppimiseks.

Uute töötajate intervjueerimisel pidage meeles järgmisi seitset omadust, et teha kindlaks, kas neil on teie meeskonnas töötamiseks vajalikud oskused.

1. Suhtlemisoskus

Üldmõiste "suhtlemisoskused" hõlmab oskust kuulata, kirjutada ja rääkida. See on üks peamisi omadusi, mida tööandjad tänastelt kandidaatidelt otsivad. Isik peab aru saama, tõlgendama ja oskama vajalikke juhiseid anda. Lisaks on väga oluline sotsiaalse intelligentsuse tunnetus: töötajad peavad saama aru, kes on nende kolleegid, juhid ja strateegilised partnerid, et nad saaksid paremini aru ja vastavalt tegutseda.

2. Multitegumtöö

Teie töötajad osalevad korraga mitmes projektis, ülesandes ja algatuses. Seega oskus seda kõike oma põhiülesannetega ühendada on väga väärtuslik oskus. Tõhus multitegumtöö saavutatakse siis, kui ülesanne on tehtud õigesti ja tõhusalt ning minimaalse stressiga. Homsed töötajad peavad olema hästi arukad, et mitme ülesandega korraga toime tulla.

3. Entusiasm

Entusiasm on väärtuslik vara, sest see näitab, kui palju töötaja "heidab" organisatsiooni heaks tehtud töö eest. See käib käsikäes positiivsusega, mis on positiivse töökeskkonna jaoks hädavajalik. Lisaks ei kandu positiivne suhtumine Pennsylvania ülikooli professori Sigal Barsade’i sõnul edasi mitte ainult edasi, vaid sellel on mõju ka üldisele tööefektiivsusele, otsustusvõimele, loovusele ja töötajate voolavusele. Positiivne suhtumine avaldab hindamatut mõju kõigile ümbritsevatele.

4. Otsuste tegemine

Oskus probleeme lahendada on oskus, mis asub kusagil loovuse, tasakaalu ja loogika ristumiskohas. Need, kellel see on, tõestavad oma võimet sissetulevaid signaale objektiivselt tõlgendada ja teha teadlikke otsuseid. Sellised töötajad pole mitte ainult strateegilised mõtlejad; nad peavad probleemi ilmnemisel jääma rahulikuks ja olema võimelised ilma väljastpoolt tuleva mikrojuhtimiseta.

5. Organisatsioon

Igal töötajal peavad olema organiseerimisoskused. Need on vajalikud enesedistsipliiniks – töötaja saab iseseisvalt koguda kogu vajaliku info ja andmed, et oma tööd või tootmisprotsessi graafiku või tähtaegade järgi juhtida. Need omadused on olulised iga juhi jaoks. Võimsad organiseerimisoskused iseenesest ei tee suurepäraseid juhte, kuid aitavad kandidaatidel olla professionaalsemad, edukamad ja produktiivsemad.

6. Ausus, siirus

Peate olema aus teiste ja enda vastu. See viitab sellele, et inimene teab oma tugevaid ja nõrku külgi, ei karda teha vigu ja võtta vastutust ning tal on kõrge kraad lojaalsus. "Ausus on parim poliitika" on suurepärane loosung iga ettevõtte jaoks.

7. Kaastunne

Teie avatud ametikohad nõuavad, et töötajad saaksid hõlpsasti leida vastastikune keel teiste inimestega. Seega soovite, et teie kandidaat oleks sõbralik, aus, rahulik ja avatud meelega, kellele saate toetuda. Tänapäeval on meeskonnatöö ettevõtte edu võti, seega otsige inimesi, kes on valmis ja soovivad olla teie organisatsiooni sisukas osa.

Seetõttu on töölisi vaja

1. Prioriteedi seadmise oskus.

2. Oskus töötada meeskonnas.

3. Organisatsiooniteadlikkus.

4. Tõhus probleemide lahendamine.

5. Eneseteadvus.

6. Proaktiivne.

7. Mõjutamisvõime.

8. Tõhus otsuste tegemine.

9. Õppimisvõime.

10. Tehniline taiplikkus.

Scott Steinberg, mashable.com
Tatjana Gorbani tõlge