M.: 20 1 6. - 112 p.

Oodatud on haridusorganisatsioonide 9. klassi lõpetajate tähelepanu õpetus aastal valmistuda põhiriigieksamiks (OGE). inglise keel, mis sisaldab 10 eksamitööde valikut. Iga valik sisaldab ülesandeid erinevad tüübid ja kõigi inglise keele kursuse osade raskusaste, mille teadmisi kontrollitakse OGE raames. Märkimisväärne eksamimaterjalide pank annab suurepärase võimaluse intensiivseks koolituseks ning OGE edukaks sooritamiseks vajalike teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamiseks. Raamatu lõpus on vastused kõigi ülesannete enesetestimiseks ning kriteeriumid ülesannete täitmise hindamiseks kirjas ja kõnes.

Vorming: pdf

Suurus: 4,6 MB

Vaata, lae alla:drive.google

SISU
Eessõna 4
KIRJALIK 5. OSA
1. võimalus 5
Jagu 1. Ülesanded kuulamiseks. 5
2. peatükk Lugemisülesanded 6

ja sõnavara 9
4. peatükk 10. kirjutamisülesanne
2. võimalus 11
Jagu 1. Ülesanded kuulamiseks. üksteist
2. peatükk Lugemisülesanded 12
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 15
4. jagu. Kirjutamisülesanne. . . . 16
3. võimalus 17
Jaotis 1. Kuulamisülesanded... 17
2. osa lugemisülesanded 18
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 20
4. jagu Kirjutamisülesanne 22
4. võimalus 23
1. jagu: kuulamisülesanded... 23
2. peatükk Lugemisülesanded 24
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 27
4. jagu Kirjutamisülesanne 28
5. võimalus 29
1. jagu: kuulamisülesanded... 29
2. peatükk Lugemisülesanded 30
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 33
4. jagu Kirjutamisülesanne 34
6. võimalus 35
1. jagu: kuulamisülesanded... 35
2. osa lugemisülesanded 36
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 39
4. jagu Kirjutamisülesanne 40
7. võimalus 41
1. jagu: kuulamisülesanded... 41
2. peatükk Lugemisülesanded 42
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 45
4. jagu Kirjutamisülesanne 46
8. võimalus 47
1. jagu: kuulamisülesanded... 47
2. osa lugemisülesanded 48
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 51
4. jagu Kirjutamisülesanne 52
Variant 9 53
1. jagu: kuulamisülesanded... 53
2. osa lugemisülesanded 54
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 57
4. jagu Kirjutamisülesanne 58
Variant 10 59
1. jagu: kuulamisülesanded... 59
2. osa lugemisülesanded 59
Jaotis 3. Grammatikaülesanded
ja sõnavara 60
4. jagu Kirjutamisülesanne 63
SUULINE OSA 65
Lisa 1.
Rubriigi "Kuulamine" ja suulise osa helisalvestiste tekstid 75
Lisa 2. Vastused ülesannetele 95
Lisa 3. Eksamitööde hindamise kord 102
Lisa 4. Ülesande täitmise hindamise kriteeriumid 33
"Isiklik kiri" 103
Lisa 5. Suulise osa ülesannete täitmise hindamiskriteeriumid 105
Kirjandus 107

Käesoleva juhendi eesmärk on aidata 9. klassi õpilastel võimalikult kiiresti valmistuda inglise keele eksamiks põhiriigieksami (OGE) vormis. See võib olla kasulik ka õpetajatele, kes leiavad sealt klassiruumis töötamiseks vajaliku materjali.
Kogumik sisaldab tüüpilisi eksamitööde koolitusvõimalusi, mida saab kasutada praktilise materjalina eksamiks valmistumisel. Käsiraamat on keskendunud katsejuhtimistehnoloogiatega kohandamisele, võttes arvesse nende uut vormingut ja sisu.
Kooskõlas demo versioon OGE koolitusvõimalused koosnevad kirjalikust ja suulisest osast. Töö kirjalik osa koosneb neljast osast ("Kuulamisülesanded", "Lugemisülesanded", "Grammatika ja sõnavara ülesanded", "Kirjutusülesanne"), mis sisaldab 33 ülesannet.
Jaotises 1 ("Kuulamisülesanded") on 8 ülesannet, millest kaks esimest on kirjavahetuse loomiseks ja 6 ülesannet, kus kolmest pakutud vastusest saab valida ühe õige vastuse. Soovitatav aeg osa läbimiseks on 30 minutit.
Jaotis 2 ("Lugemisülesanded") sisaldab 9 ülesannet, millest üks on kirjavahetuse loomine ja 8 ülesannet, kus kolme pakutud vastuse hulgast tuleb valida üks õige vastus. Soovitatav aeg osa läbimiseks on 30 minutit.
Jaotis 3 ("Grammatika ja sõnavara ülesanded") sisaldab 15 lühivastusülesannet. Soovitatav aeg osa läbimiseks on 30 minutit.
4. jagu (“Kirjutusülesanne”) on väike kirjalik ülesanne (isikliku kirja kirjutamine). Soovitatav aeg osa läbimiseks on 30 minutit.
Eksami kirjaliku osa koguaeg on 120 minutit.
Suuline osa sisaldab 3 ülesannet.
Ülesanne 1 hõlmab lühikese populaarteadusliku teksti ettelugemist. Valmistamisaeg - 1,5 minutit.
Ülesandes 2 tehakse ettepanek osaleda tingimuslikus dialoogis-ülekuulamises: vastata kuuele helisalvestisel kuuldud telefoniküsitluse küsimusele.
Ülesandes 3 on vaja planeeringust lähtuvalt üles ehitada sidus monolooglause konkreetsel teemal. Valmistamisaeg - 1,5 minutit.
Ühe OGE osaleja reageerimisaeg kokku (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit.

OGE struktuur inglise keeles - 2017.

inglise keele õpetaja

MOU keskkool nr 17

g.o. Podolsk

PECHKUROVA ELENA ANATOLYEVNA

Eksami struktuur GIA (OGE) formaadis inglise keeles

• GIA inglise keeles viiakse läbi põhiriigieksami (OGE) vormingus, mis sisaldab standardvormis ülesandeid.

• OGE inglise keeles koosneb kirjalikust ja suulisest osast.

• Kirjalik osa on jagatud neljaks osaks: "Kuulamine", "Lugemine", "Grammatika ja sõnavara", "Kirjutamine". Eksami kirjaliku osa sooritamiseks 120 minutit.

Jaotis 1. Kuulamine

• See jaotis sisaldab kolm osa (8 ülesannet). Täitmise aeg - 30 minutit.
• Ülesanne number 1. Selle ülesande eesmärk on asukoht, milles see dialoog toimuda saab: kino, park, hotell, haigla jne. Oluline on seda meeles pidada on üks lisavastus.
• Ülesanne number 2. Selle ülesande täitmisel peab eksamineeritav sobitage iga kõneleja mõttega mis ta väljendas .
• Näiteks kirjeldab ta kooli raamatukogu või oma klassi tuba. See ülesanne sisaldab ka üks lisavastus.
• Ülesanded nr 3-8. Need ülesanded on suunatud mõistmisele üksikasjad ja konkreetne teave monoloogis/dialoogis . Nende ülesannete täitmisel kolm vastust küsimusele. Eksamineeritav peab valige suvand, mis vastab kuuletule. Näiteks märkige, kellega kangelane reisib või millise suveniiri ta ostis.
• Maksimaalne punktisumma on -15.

2. jagu. Lugemine

• See jaotis sisaldab kahte osa.

• Ülesanne number 9 esindab seitse väikest teksti ja kaheksa tiitlit. Eksamineeritav peab sobitama iga teksti vastava pealkirjaga, mis peegeldab kõige paremini teksti põhiideed. 1 pealkiri on üleliigne.

• Ülesanded №10-17 suunatud jutustava teksti mõistmine . Pärast teksti esitamist 8 väidet . Eksamineeritav peab kindlaks tegema, kas väide vastab tõele (Tõene), vale (False) või tekst ei ütle selle kohta midagi (Pole märgitud).

• Maksimaalne punktisumma on -15.

• Soovitatav aeg OGE selle jaotise täitmiseks on 30 minutit.

Jaotis 3. Grammatika ja sõnavara

• The peatükk sisaldab 9 ülesannet suunatud õiguse kujundamisele grammatiline vorm sõnad ja 6 ülesannet peal sõnade leksikaalne teisendus.

• Maksimaalne arv ba Llov selle jaotise täitmise eest - 15
• (Iga õige vastuse eest 1 punkt).

• Soovitatav aeg selle jaotise jaoks OGE - 30 minutit.

4. jagu. Kirjalik kõne

• Seda jaotist esindab üks ülesanne , kuhu eksamineerija peab kirjutama isikliku iseloomuga kiri vastuseks "sõbra" esitatud kirjale.

• Seda ülesannet hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:

• - kommunikatiivse probleemi lahendus(täielikud vastused küsitud küsimused, kasutatud aadressi õigsus, lõppfraas, allkiri, tänuavaldus, varasemate kontaktide mainimine, lootuse väljendamine kirjale-vastus);

• - tekstikorraldus(teksti ehitusloogika, lõikudeks jaotus, keeleliste ja loogiliste suhtlusvahendite õige kasutamine, kirja vastavus kirjaliku etiketi normidele);

• - teksti leksikaalne ja grammatiline kujundus(erineva sõnavara ja grammatiliste struktuuride õige kasutamine (lubatud on mitte rohkem kui kaks keeleviga));

• - õigekiri ja kirjavahemärgid (õigekirja- ja kirjavahemärkide puudumine (lubatud on mitte rohkem kui kaks viga)).

• Kiri peab sisaldama 100 kuni 120 sõna . Soovitatav aega selle OGE jaotise lõpetamiseks - 30 minutit . Maksimaalne punktisumma on -10.

Jaotis 5. Rääkimine

• Suulist osa esindavad kolme tüüpi kõnelemisülesanded (rääkimine):
• Ülesanne number 1. Populaarteadusliku iseloomuga lühikese teksti ettelugemine. Eksaminandile antakse 1,5 minutit teksti enda ettelugemiseks, seejärel on vaja tekst ette lugeda 2 minutiga. Selle ülesande maksimaalne punktisumma on 2.
• Ülesanne number 2. Osalemine tingimuslikus dialoogis-küsimises (vastused esitatud küsimustele). Selle ülesande täitmisel peab eksamineeritav vastama 6 helisalvestisel kuuldud küsimused konkreetsel teemal (sport, kool, tervislik eluviis jne). Küsimusi esitatakse telefoni teel avaliku arvamuse küsitluse vormis. Vastus igale küsimusele ei tohiks võtta rohkem 40 sekundit.
• Selle ülesande maksimaalne punktisumma on 6.
• Ülesanne number 3. Temaatiline monoloogne ütlus sõnalise toega ülesande tekstis. Selle ülesande täitmiseks valmistumiseks 1,5 minutit. Monoloog ei tohiks kesta kauem kui 2 minutit (10-12 fraasi). Maksimaalne punktisumma selle ülesande täitmise eest on 7.
• Selles ülesandes peab eksaminand esitama monoloogilisi väiteid konkreetsel teemal, võttes arvesse ülesandes toodud kriteeriume.
• Suuline reageerimisaeg on 15 minutit vastaja kohta. Maksimaalne punktisumma suulise osa sooritamisel - 15.

Maksimaalne punktisumma inglise keele OGE eduka läbimise eest on 70 punkti.

Punktide skaala

OGE skoor

Hinne

Kuidas valmistuda inglisekeelseks OGE suuliseks osaks?

Soovitaksin mitte ainult selliseid ülesannete valikuid lahendada, vaid ka mõned neist pähe õppida klišee , mis aitab keerulistele küsimustele vastamisel kõnet kujundada:

• Isiklikult arvan…
• Ma eelistan…
• Ma ei ole väga huvitatud…
• Minu arust/nägemusest…
• Minu nõuanne oleks...
• Sa peaksid/võiksid…
• Sa parem…

Ja ka ettevaatlikult vastates kuulake küsimust ja korrake sõnu ja struktuuri, et mitte grammatikas segadusse sattuda.

Noh, see on lihtsalt maagiline, kui õpilane mäletab mõndatemaatilised sõnad ja väljendid, seega on soovitav need selgeks õppida (kodifitseerijas on nimekiri teemadest, mida 9. klassi õpilane peaks teadma).

Ja ka seda talle pidevalt meelde tuletada see on keelatud vastake ühe sõnaga ja alustage lauset sõnaga sest, samuti pöörake tähelepanu sellele, et üks küsimus võib sisaldada kahte küsisõna ja sel juhul peate vastama mõlemale küsimusele (nagu alloleva näite 2. küsimuses).

Vaatame nüüd 2. ülesande täitmise näidet.
Ülesandes alla joonitud küsisõnad, mida korratakse peaaegu kõigis seda tüüpi ülesannetes.

Ülesanne 2. Osalete telefoniküsitluses. Peate vastama kuuele küsimusele. Andke küsimustele täielikud vastused.
Pidage meeles, et teil on igale küsimusele vastamiseks aega 60 sekundit.

2. ülesande lindikiri

elektrooniline assistent: Tere! See on Huvikeskuse elektrooniline assistent. Palume teil osaleda meie küsitluses. Peame välja selgitama, kuidas
inimesed tunnevad teie piirkonnas hobidega tegelemist. Palun vasta kuuele küsimusele. Küsitlus on anonüümne – sa ei pea oma nime avaldama. Niisiis, alustame.
Elektrooniline assistent : Kui vana sa oled?
õpilane : Olen neliteist aastat vana.
Elektrooniline assistent : Mis on teie hobi ja miks see teid huvitab?
õpilane : Minu hobiks on ujumine ja olen sellest huvitatud, sest mulle meeldib vesi ja ei kujuta oma elu ette ilma ujumiseta.
Elektrooniline assistent: kui palju aega nädala kulutad sa oma hobile?
õpilane : Ujulas käin kaks korda nädalas, esmaspäeviti ja neljapäeviti.
Elektrooniline assistent: Millised hobid on kõige populaarsemad tänapäeva teismelistega?
õpilane : Tavaliselt hakkavad teismelised tantsima, blogima või arvutimänge mängima.
Elektrooniline assistent : miks kas sa arvad, et inimesed hakkavad tegelema hobidega?
õpilane : Isiklikult arvan, et inimesed tegelevad hobidega, et areneda füüsiliselt ja emotsionaalselt ning tutvuda uute inimestega.
Elektrooniline assistent: Mida soovitaksite inimeselekes tahab hobiga alustada?
õpilane : Inimesel, kes soovib alustada hobiga, soovitan olla kannatlik ja töökas, sest parimate tulemuste saavutamiseks tuleb kõigesse suhtuda tõsiselt.
Elektrooniline assistent : See on küsitluse lõpp. Tänan teid väga
teie koostöö.

Nagu näha, kordavad kõik vastused küsimuse sõnu, et õpilasel oleks lihtsam mitte küsimusele vastates grammatikas segadusse sattuda. Ka vastustes on klišeesid, mida ma soovitaksin, isiklikult arvan, ja temaatilisi väljendeid, et tegeleda hobiga, alustada hobiga, olen huvitatud.

Tegelikult pole ülesanne sugugi raske ja korraliku treeninguga saad sellega hakkama peaaegu vigadeta peale 2 õppetundi.

Kaashäälikute lugemise reeglid

Ja nüüd asume edasi kaashäälikud helid ja nende lugemine inglise keeles (vokaalid on juba olnud.

Kõigepealt annan reeglid mitme kaashääliku jaoks, seejärel harjutuse nende kohta. Lõpus on ülevaade kõigist lugemisreeglitest.

С + e, i, y = [s] keskus, linn, jalgratas.

C + a, o, u, konsonant = [k] kass, tule, lõika.

G + e, i, y = kalliskivi, hiiglane, jõusaal.

G + a, o, u, konsonant = [g] mäng, mine, valvur.

harjutus: mäng, galerii, minna, kuld, juhend, rõõmus, kasvada, kotkas, august, dialoog, vallaline, vihane, võitlus, kott, jalg, muna, kalliskivi, saksa, hiiglane, võimleja, kips, ohtlik, soovitada, Egiptus, vanus, leht, suur, kummaline, kass, laager, külm, nurk, lõika, ravi, selg, kell, klubi, tegutsema, arst, karje, suund, muusika, vabariik, konto, sent, jää, nägu, koht, märkus, tähistamine, stseen, ring, kino, teadus, jäine, jalgratas, jalgratas.

S = [s] 1) Enne vokaali sõna alguses, silp: päike.

2) Enne kaashäälikut: naerata.

3) Sõna lõpus kurdi kaashääliku järel: raamatud.

Näiteks: nii, istu, soola, otsi, õde, räägi, lumi, stseen, seisa, avasta.

S = [z] 1) Täishäälikute vahel ja enne sõna lõppu e sõna lõpus: lihtne, kerge.

2) Häälise kaashääliku või vokaali järel sõna lõpus (v.a. täht u): as, voodid.

Näiteks: hõivatud, palun, juust, tõus, üllatus, munad, tunneb, ruumid, on, läheb, suurused, poisid, tikud.

S = Sufiksite -ion ja -ure ees, täishääliku järel: nägemus.

S = 1) Sufiksite -ion ja -ure ees, kaashääliku järel: kirg.

2) Tähekombinatsioonis sh: she.

Näiteks: missioon, arutelu, väljendus, riiul, särk, pood, saade, õlg.

harjutus : puudub, teksad, sees, kinnisidee, inimene, jama, mõõt, riided, nõbu, muusika, sest, pesumasin, seen, lained, fotod, pluus, kirjutuslaud, kartul, uudised, alati, ida, liikmed, nauding, kindel, lõhe , umbusaldus, aare, kokkupuude, vaba aeg, tavaline, tõuge, kala, tuhat, küsi, mets, peaaegu, soovin, lõpeta.

X = Enne rõhutatud vokaali heli, kahe vokaali vahelises asendis olemine: näide.

X = kõik muud juhtumid: kast.

harjutus : täpselt, harjutus, ekstra, uurima, näide, tekst, pingutama, olemas, eksootiline, paljastama. heitgaas, vabandus, kast, kuus, välja arvatud, seletada, eksponeerida.

th = [ð] funktsionaalsetes sõnades (artikkel, asesõna, eessõna) ja vokaalide vahel: et, siis, vanni.

th = [θ] muidu: asi, vannituba.

gh = [-]: sõna keskel: öö, parem, kaal.

gh = [f]: sõna lõpus: piisavalt, naera.

gh = [g] sõna alguses: kummitus, geto.

wh = [h] enne o: kes.

wh = [w] enne teisi tähti: kus.

wor = maailm.

sõda = sõda.

wa = sein.

wr = [r] kirjuta.

harjutus : ranne, valgus, kelle, hammas, käekell, terve, teine, võiks, õige, koos, tikk, öö, tool, ratas, naer, piisavalt, siis, karm, kummituslik, uss, tuhat, vale, the.

ch, tch = [tʃ]: male, köök.

ck = [k]: must.

sh = [ʃ]: ta.

ng = [ŋ]: pikk.

ph = [f] telefon.

harjutus: õpetaja, filosoofia, laul, kinga, tagasi, posh, sidur, pakk, suupiste, füüsika, klammerduma, lihunik, kell, pesta, kriips.

Ja üldine harjutus kõigi kaashäälikute ja tähekombinatsioonide lugemiseks:

harjutus: mäng, galerii, minna, kuld, rõõmus, kasvada, kotkas, august, dialoog, vallaline, vihane, võitlus, kalliskivi, saksa keel, hiiglane, võimleja, kips, inimene, jama, ohtlik, soovitada, vanus, pesu, kriips, suur, kummaline, kass, laager, külm, nurk, lõigatud, ravida, selg, kell, klubi, tegutseda, tavaline, arst, karje, suund, muusika, vabariik, konto, sent, jää, nägu, koht, tähistada, stseen, ring, teadus, naer, jalgratas, puudub, teksad, sees, kinnisidee, mõõt, riided, sest, pesumasin, seened, lained, fotod, pluus, kirjutuslaud, kott, nõbu, leht, kell, filosoofia, jalg, kartul, uudised, õudne, uss, ida, liikmed, nauding, kindel, lõhe, soov, lõpetada, täpselt, harjutus, ekstra, uurima, tekst, pingutama, olemas, eksootiline, paljastama, väljalaskmine, vabandus, kast, kuus, välja arvatud, selgita, eksponeeri.rand, valgus, kelle, hammas, käekell, terve, teine, võiks, õige, koos, tikk, öö, tool, ratas, piisavalt, siis, karm, tuhat, vale, õpetaja, umbusaldus, aare, kokkupuude, tõuge, kala, küsi, mets, peaaegu, laul, selg, posh, pakk, suupiste, füüsika, kl ing, lihunik.

Kodeerijal on loend teemasid , mida 9. klassi lõpetaja peaks suutma rääkida, siin ta on:

1. Suhted perekonnas
2. Suhted sõpradega ja koolis
3. Isiku välimus ja omadused
4. Vaba aeg ja hobid (sport, muusika, lugemine, teatri, kino, diskoteekide, kohvikute külastamine). noorte mood
5. Ostud. Taskuraha
6. Kirjavahetus
7. Koolielu. Õpitavad ained ja suhtumine neisse. Puhkus. Koolivahetused
8. Elukutse valiku probleemid ja võõrkeele roll
9. Õpitava keele riik/riigid ja koduriik. Nemad geograafiline asukoht, kliima, elanikkond, linnad ja külad, vaatamisväärsused.
10. Õpitava keele riik/riigid ja koduriik. Nende kultuurilised iseärasused (riigipühad, olulised kuupäevad, traditsioonid, kombed)
11. Oma kodumaa ja õpikeelega riikide silmapaistvad inimesed, nende panus teadusesse ja maailmakultuuri
12. Reis läbi õpitava keele riikide ja läbi Venemaa
    Tehniline areng
13. Meie aja globaalsed probleemid
14. Massimeedia (ajakirjandus, televisioon, raadio, Internet)
15. Ökoloogia olemus ja probleemid. tervislik pilt elu

Neid on vaja õppida mis tahes ingliskeelse õpiku järgi (mulle meeldibGateway B1+ , Uued võimalused: eelkeskharidus või Lahendused: eelkeskmine , mööda teed, sõites õpilase pähe, seadis väljendeid teatud teemal suhtlemiseks. Siin ei tohiks te olla eriti innukas, ei piisa rohkem kui 10 hästi välja töötatud fraasist. Eksam on alati pingeline, hoidku jumal kolm väljendit nimekirjast, mis pähe tulevad.

Ja treenige seda ülesannet perioodiliselt (saate kasutada eelmise aasta OGE ülesannet 1, selle näited on Internetis vabalt saadaval piiramatus koguses), pannes õpilase silme ette 2 minutiga stopperi. Pärast ülesande täitmist tuleb teda kindlasti sundida mõtisklema – kas ta vastas kõigile esitatud küsimustele, kas vastuses oli sissejuhatus ja kokkuvõte, milliseid temaatilisi väljendeid ja siduvaid sõnu kasutas.

Teie vastus, ma kordan veel kord, peaks tuginema skeem : sissejuhatus - vastused kolmele küsimusele järjekorras - järeldus + temaatilised väljendid ja siduvad sõnad.

Näide

Selguse huvides tahan tuua näite, kuidas vastaksin OGE suulise osa 3. ülesandele.

ülesanne 3. Peate kõne fotograafiast. Peate alustama 1,5 minuti pärast ja rääkima mitte rohkem kui 2 minutit.
Ärge unustage öelda:
miks inimestele meeldib pildistada∙
miks on pildistamine tänapäeval populaarsem kui vanasti∙
milline on parim foto, mille oled teinud∙
Peate pidevalt rääkima.

Vastus:

Nüüd Ma räägin sellest fotograafia.

1. Minu arvates , pildistamine on praegu väga populaarne. Paljudel mu sõpradel ja klassikaaslastel on mobiiltelefonides kaamerad, millega nad pildistavad kõike, mis neile meeldib.

1. Tänapäeval on pildistamine populaarsem kui varem sest kaamerad on odavamad ja paljud inimesed saavad neid endale lubada. Sa saad isegi pildistage oma mobiiltelefoni kaameraga! Samuti , seal on palju sotsiaalseid võrgustikke, näide Facebook või Vkontakte, kuhu inimesed postitavad fotosid ja jagavad neid sõpradega.
2. Isiklikult Mul on üks väga vahva foto. See on tehtud eelmisel aastal Roomas. Näete sellel minu ema ja mind. Seisame kauni purskkaevu lähedal kesklinnas. Päike paistab ja me naeratame.

Lõpetuseks tahaksin seda öelda pildistamine aitab meil päästa üht kõige kallimat asja elus – meie mälestusi, mis võivad seda või teist pilti vaadates alati kaasas olla.

Vaatame nüüd vastust.

Suhtlemisülesanne: kõik kolm küsimust said vastuse.

Ütluse korraldus: on olemas siduvad sõnad, on sissejuhatavad ja lõpufraasid (esile tõstetud kaldkirjas).

Keelekujundus: sõnavara - kasutatakse temaatilisi sõnu ja väljendeid - pildista, pildista, pildista, postita fotosid.

Grammatika – kasutatakse kolme ajavormi – Present Simple, Present Continuous (foto kirjeldamisel) ja Past Simple, võrdlev(odavam), ülivõrde (kõige kallim), passiivne hääl (võeti), modaalverb saab.

Vastuse atraktiivsust lisavad mitmesugused grammatilised struktuurid ja pärast ülesande enda harjutamist on vaja sundida õpilast oma vastuse kujundust mitmekesistama.

Ettelugemine

Artikli lõpus jagan ettevalmistamise saladusi esimene ülesanne OGE suuline osa, nimelt kuidas jõuda kalli 120 sekundi jooksul tekstijupi lugemiseks.

Oletame, et olete lugemisreeglid selgeks saanud, kuid siiski ei mahu 2 minuti sisse. Mida teha? Ilmselgelt noomitustekste. Valin need ise välja (tekst olgu teaduslik ja ajakirjanduslik), siin on näide:

Arvutid on olnud kasutusel üle kuuekümne aasta ja need on muutnud meie elu. Teada on, et esimene kaasaegne arvuti alustas tööd USA-s aastal 1945. See tohutu masin oli suure toa suurune. Samuti oli see väga aeglane ja nii keeruline kasutada, et sellega sai hakkama vaid asjatundja. See erineb oluliselt tänapäevastest arvutitest, mis on nii kasutajasõbralikud, et igaüks saab neid kasutada.

1970. aastatel muutusid pisikesed elektroonilised mikrokiibid levinumaks. 1980. ja 90. aastateks muutusid koduarvutid väiksemaks, kiiremaks ja odavamaks. Selle tulemusena ostis neid rohkem inimesi, nii et arvutid levisid laiemalt.

(Võetud jaotisest Aktiveeri B1)

Ja me harjutame ette lugemist järgmiselt:

1. Õpilane loeb omaette, mõeldes võõrastele sõnadele ja sellele, kuhu pausi teha (anna 1,5 minutit, nagu OGE-s).
2. Ta loeb ette, mina parandan õigsust, seejärel analüüsime koos fragmendi jaotust semantilisteks pausideks. Juhin õpilase tähelepanu sellele, kui palju ta teksti esimest korda luges.
3. Siis järgneb eelviimane näit, ilus ja õige, kus ma kiirusele tähelepanu ei pööra.
4. Ja viimast korda peab õpilane nii õigesti lugema kui ka kohtuma 2 minuti jooksul. Kui see ei õnnestu, püüan tekitada häbitunnet ja soovi järgmisel korral paremini teha.

Muide, ettelugemine ja rääkimine on omavahel tihedalt seotud. Mida kiirem on kõnetempo, seda paremini loete ette. Seetõttu on ülimalt kasulik jutustada ümber kõike, milles hing peitub – lemmiklaulja elulugu, mõne huvitava raamatu või sarja sisu. ala.