Rus dilində İSTİFADƏ ibarətdir iki hissələr və 25 tapşırıq.

Birinci hissə 24 vəzifəni təmsil edir. Onlar test, bir və ya bir neçə cavab seçimi, açıq tip ola bilər (keçidinizi özünüz daxil edin).

1-ci hissənin tapşırıqlarına cavab nömrə (rəqəm) və ya söz (bir neçə söz), boşluqlar, vergüllər və digər əlavə simvollar olmadan yazılmış nömrələr (rəqəmlər) ardıcıllığı şəklində müvafiq giriş ilə verilir.

1-ci hissənin tapşırıqları həm əsas, həm də qabaqcıl mürəkkəblik səviyyələrində məzunlar tərəfindən tədris materialının mənimsənilməsini yoxlayır (tapşırıqlar 7, 23-24).

İkinci hissə - bir tapşırıqdan ibarətdir - 25. Bu tapşırıq oxunmuş və təhlil edilmiş mətn əsasında inşa yazmağı nəzərdə tutur.

2-ci hissənin tapşırığı (tapşırıq 25 - kompozisiya) imtahan verən tərəfindən istənilən mürəkkəblik səviyyəsində (əsas, təkmil, yüksək) yerinə yetirilə bilər.

210 dəqiqə - iş üçün 3,5 saat verilir.

Tapşırıqların imtahan vərəqinin hissələri üzrə paylanması

Tapşırıqlara görə səpələnmə

Aşağıda yerinə yetirilən hər bir tapşırığın "qiymətini" verəcəyəm.

Hər tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsi üçün birinci hissə (1, 7, 15 və 24-cü tapşırıqlar istisna olmaqla) imtahan verən hər biri 1 bal alır. Səhv cavab və ya onun olmaması üçün 0 bal qoyulur.

1 və 15-ci tapşırıqları yerinə yetirmək üçün 0-dan 2-yə qədər bal təyin edilə bilər.

Cavab standartdan bütün nömrələri ehtiva edirsə və başqa nömrələr yoxdursa, düzgün hesab olunur.

7-ci tapşırıq 0-dan 5-ə qədər verilə bilər.

Siyahıdakı nömrəyə uyğun gələn hər düzgün göstərilən rəqəm üçün imtahan verən 1 bal alır (5 bal: səhv yoxdur; 4 bal: bir səhv; 3 bal: iki səhv; 2 bal: iki rəqəm düzgün göstərilmişdir; 1 bal: yalnız bir rəqəm düzgün göstərildi 0 bal: tamamilə səhv cavab, yəni nömrələrin səhv ardıcıllığı və ya onun olmaması.

24-cü tapşırıq 0-dan 4-ə qədər verilə bilər. Cavab standartdan bütün nömrələri ehtiva edirsə və başqa nömrələr yoxdursa, düzgün hesab olunur.

İmtahan verənin tapşırığı düzgün yerinə yetirdiyi təqdirdə ala biləcəyi maksimum bal sayı ikinci hissə , 24 baldır.

İmtahan sənədinin bütün tapşırıqlarını düzgün yerinə yetirmək üçün maksimumu əldə edə bilərsiniz 57 əsas xal .

2017-ci ildə bütövlükdə imtahan vərəqinin bütün əsas xüsusiyyətləri qorunacaq.

2017-ci ildə bu mövzuya ayrıca zənglər əlavə etməklə bu tapşırığın dil materialının genişləndirilməsi nəzərdə tutulur. Qeyd etmək lazımdır ki, tapşırıqda iştirak edən dil materialı kimi həm nəsr, həm də mənzum mətn istifadə edilə bilər. 2017-ci il imtahanında 17-ci tapşırığı yerinə yetirən iştirakçı fərqli dil materialı ilə qarşılaşa bilər. Bu halda tapşırığın mətni eyni qalacaq.

Kontekstdə sözün leksik təhlili aparmaq bacarığını yoxlamağa yönəlmiş və tələbələrin adekvat başa düşmək bacarığı kimi vacib bacarıqlarını qiymətləndirməyə imkan verən 22-ci tapşırıqda dil materialının genişləndirilməsi. yazı dili digər insanlar üçün bir dil hadisəsini mətndə aldığı məna ilə əlaqələndirmək bacarığı, mənbə mətnində göstərilən hadisənin təkdə deyil, təmsil oluna bilməsindən ibarət olacaqdır. Beləliklə, mətndən bir frazeoloji vahidin yazılması tələbi göstərilən fraqmentdə yalnız bir frazeoloji vahidin olması demək deyil, bir neçə ola bilər. Vəzifə yalnız birini yazmaqdır. Belə bir dəyişiklik diktə olunur mənfi təsir imtahan iştirakçısının yalnız bir cavab tapmağa yönəldiyi vəziyyətlər.

Artıq qeyd edildiyi kimi, imtahanın nəticələri göstərdi ki, mətnin strukturunun təhlili, cümlələrin bağlanma yollarının və vasitələrinin aydınlaşdırılması ilə bağlı bölmə əsərin 2-ci hissəsində məntiqin pozulması kimi özünü göstərir. düşüncənin inkişafı, kifayət qədər öyrənilməmişdir. 2017-ci ildə 23-cü tapşırıq həm bir, həm də bir neçə cavabı əhatə edir. Bu tapşırığın mətninin dəyişdirilməsi nəzərdə tutulur.

(20) Bütün günlər tarlalarda uzanıb maraqla çiçəklərə və otlara baxdı. (21) Berg itburnu və ətirli ardıc topladı, diqqətlə araşdırdı Xəzəl. (22) Gün batanda durna sürüsü gölün üstündən gurultu ilə cənuba uçdu. (23) Berg ilk dəfə axmaq bir inciklik hiss etdi: durnalar ona xain görünürdü. (24) Adsız göllər və keçilməz kolluqlarla dolu bu səhranı, meşəni və təntənəli torpağı peşman olmadan tərk etdilər.

(25) Sentyabr ayında yağış yağdı. (26) Yartsev getməyə hazırlaşırdı. (27) Berg qəzəbləndi. (28) Bu qeyri-adi payızın ortasında necə ayrıla bilərdin? (29) Berq indi Yartsevin getməsini durnaların getdiyi kimi hiss etdi - bu, xəyanət idi. (30) Nə? (31) Berq bu suala çətinliklə cavab verə bildi. (32) Meşələrə, göllərə, payıza, nəhayət, tez-tez yağış yağan isti səmaya xəyanət.

- (33) Mən qalıram, - Berq kəskin şəkildə dedi. - (34) Mən bu payızı yazmaq istəyirəm.

(35) Yartsev getdi. (36) Ertəsi gün Berq günəşdən oyandı. (37) Təmiz zəmində budaqların açıq kölgələri titrəyirdi və qapının kənarına sakit mavi tökülürdü. (38) Berg "parıltı" sözünə yalnız şairlərin kitablarında rast gəlir, onu iddialı və aydın mənadan məhrum hesab edirdi. (39) Amma indi o, bu sözün sentyabr səmasından və günəşdən gələn o xüsusi işığın nə qədər dəqiq ifadə etdiyini başa düşdü.

Vahid Dövlət İmtahanı (USE) daim dinlənilir. Ali təhsilə qəbul olmaq imkanlarına təsir edən imtahanlara maraq təhsil müəssisələri təkcə valideynlər və məktəblilər isinmir. Hər il təhsil sahəsində mütəxəssislər müəyyən dəyişikliklər edirlər. 2017-ci ildə ən son xəbərlər böyük dəyişikliklərin tətbiqindən danışır. İmtahanda keçiriləcək fənlərin sayının artırılması və rus dilindən tapşırıqların genişləndirilməsi nəzərdə tutulur.

Təhsil sahəsində rəsmilər və ekspertlər USE-ni təhsil prosesində zəruri və məcburi mərhələ hesab edirlər. Valideynlər və şagirdlər üçün hər imtahan, onda dəyişikliklər və yeni dərs ili yeni stress, həyəcan gətirir və çoxlu söz-söhbət yaradır. Hər bir tələbə ali təhsil müəssisəsinə bir növ vəsiqə almağa çalışır. Rus dili imtahanından keçmək üçün çox səy göstərmək lazımdır: dərsliklər, repetitorlar, əlavə ədəbiyyat və indi hətta 2017-ci il üçün dəyişikliklər.

Tədris üçün iki məktəb fənni məcburidir: riyaziyyat və rus dili. Biliyin yoxlanılması mərkəzləşdirilmiş qaydada xüsusi blanklarda yazılı şəkildə aparılır. Rus dili tapşırığı ənənəvi olaraq 2 hissədən ibarətdir:

• Qısa cavablarla dil sualları
• Yazı

İmtahanlara hazırlaşmağın bir çox variantı var, hətta hazırlıq kimi İnternetdə keçən ilin USE modelinin rus dilindən onlayn imtahan verə bilərsiniz. Demo Seçimləri güclü tərəflərinizi və imtahana hazır olduğunuzu həqiqətən qiymətləndirməyə imkan verir. Qaydalar imtahandan keçmək hər il dəyişir və 2017-ci il də istisna olmayacaq.

Tələbələri hansı yeniliklər gözləyir

Yeni tapşırıq və rus dilindən imtahanda edilən dəyişikliklər məktəblilər və onların valideynləri arasında təşviş yaradır. Əslində hərdən sonra tədris ili mütəxəssislər təhsil sahəsi keçmiş testləri təhlil edin və dəyişikliklər edin. 2016-2017-ci tədris ilinin sonunda tətbiqi planlaşdırılan yeniliyə böyük diqqət yetirilib. Beləliklə, bənzətmə ilə xarici dil, rus dili üçün şifahi sorğu əlavə olunacaq.

Beləliklə, sınaq iki artıq mövcud hissədən və bir yeni hissədən ibarət olacaq.

Məcburi imtahanların sayına başqa məktəb fənninin, ehtimal ki, tarix fənninin əlavə edilməsi planlaşdırılır. Rəsmilər seçimlərini gənclər arasında aparılmış sorğunun nəticələri ilə izah edir ki, sorğuda iştirak edənlərin 22%-i “İkinci dəfə nə vaxt oldu” sualına cavab verməkdə çətinlik çəkib. Dünya müharibəsi? O da qeyd olunur ki, respondentlərdən bəziləri döyüşən tərəflərin adını çəkə bilməyib. Əvvəllər tarix tələbələrin seçə biləcəyi isteğe bağlı fənlərdən biri idi. Getdikcə daha çox məktəblilər özlərini riyaziyyat və rus dili ilə məhdudlaşdırmağa, əlavə fənlərdən imtahan verməməyə üstünlük verirlər. Məktəblilərin təhsilə marağının azalması ilə əlaqədar bir sıra dəyişikliklərin edilməsi nəzərdə tutulur:

• Tədris ilinin sonunda 2017-ci ildə icbari fənlərin (rus dili və riyaziyyat istisna olmaqla) sayı bir artacaq. Şagirdlər üçüncü fənni özləri seçə biləcəklər, lakin tarixin məcburi fənn kimi müəyyən edilməsi variantı nəzərdən keçirilir.
• Ənənəvi olaraq, USE 9-cu və 11-ci siniflərin məzunları tərəfindən qəbul edilir. 2017-ci ilə qədər "məzun" siniflərinin sayı daha bir 4-cü siniflə tamamlana bilər. Onlar üçün Vahid Dövlət İmtahanı kurrikuluma uyğun olaraq hazırlanacaq.
• Təbiətşünaslıq (kimya, biologiya) və dəqiq (fizika və s.) fənlər üzrə imtahan vermək istəyənlərin sayının azalması ilə əlaqədar seçmə imtahanların sayının genişləndirilməsi nəzərdə tutulur.

İmtahan necə olacaq?

2017-ci ilə qədər rus dilində Vahid Dövlət İmtahanı yalnız yazılı hissəni əhatə edirdi. İmtahana orfoqrafiya və durğu işarələrinin yoxlanılması daxildir. Təhsil mütəxəssisləri belə bir testin yüksək nəticələrini qeyd edirlər, lakin bu fənnin öyrənilməsinin genişləndirilməsi ilə maraqlanırlar. Mövcud vəziyyətə dəyişiklik olaraq, mövcud imtahana əlavələr edilməsi təklif olunur. şifahi hissə. Şifahi tapşırığın konkret nəyi təmsil edəcəyi 2016-2017-ci tədris ilinin ortalarına yaxın məlum olacaq.

Danışıq rus dili testi məktəb məzunlarının öz fikirlərini aydın ifadə etmək və müxtəlif mövzularda sərbəst ünsiyyət qurmaq bilik və bacarıqlarını qiymətləndirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Beləliklə, tələbə ana dilində söylədiyi sözlərin mənasını imtahan verənlərə çatdırmalı, söhbət prosesində sərbəst və bacarıqlı cümlələr qurmağı bacarmalı olacaq.

Niyə dəyişiklik lazımdır

Rəsmilər bu yanaşmanın şübhəsiz üstünlüklərinə əmindirlər və yeni tendensiyanın məzunları universitetə ​​daxil olmağa daha yaxşı hazırlayacağına və onların gələcək karyeralarına töhfə verəcəyinə inanırlar.

Tapşırıqların aydın şəkildə qurulması və ümumi fikirlərin çatdırılması liderlər üçün əvəzolunmaz keyfiyyətlərdir və öz fikirlərini əlçatan bir şəkildə düzgün təqdim etmək bacarığı karyera nərdivanında irəliləməyə kömək edir.

Digər dəyişikliklər sosioloqları izah etməyə kömək edəcək. Məzunların bir çoxunun imtahan vermək qorxusu ilə hətta ali təhsil müəssisələrinə daxil olmaqdan belə imtina etməsi ilə bağlı həyəcan təbili çalınıb. Tədricən dəyişikliklər və çatdırılma üçün mümkün fənlərin genişləndirilməsi abituriyentləri gələcək peşə seçimi sahəsində geniş perspektivlər yaradacaq.

İnnovasiyanın faydaları

Məktəblilər imtahanların sayının artması və bilik tələblərinin sərtləşdirilməsindən qorxsalar da, planlaşdırılan dəyişikliklərin müsbət tərəfi də var.

• Daha yaxşı perspektivlər. Sosioloqlar və rəsmilər 2019-cu ilə qədər USE üçün fənlərin sayını 6-ya çatdırmağın zəruriliyindən əmindirlər. Cəmi 2 məcburi imtahan verən məzun ali məktəbə daxil olarkən əlverişsiz vəziyyətdə olur. Bilik testinə daha 1 subyekt əlavə etməklə, profil məhdudiyyəti qalacağından vəziyyət çox da yaxşılaşmayacaq. Rəsmilərin sözlərinə görə, 6 məcburi imtahan abituriyentlərin ali məktəblərə daxil olmaq imkanlarını genişləndirəcək.
• Tədricən keçid. Təhsil sistemindəki dəyişikliklərin rəvan gedişi gələcək məzunlara imtahanlara zehni hazırlaşmaq imkanı verəcək və onlara biliklərini təkmilləşdirməyə vaxt verəcək. məktəb fənləri. Belə ki, 2017-ci ildən imtahanda toplanan balların sayı attestatdakı yekun qiymətə təsir edəcək.
• Biliyə nəzarət. Buraxılış siniflərində imtahanlar yalnız ümumi mənzərəni, biliklərin verilməsinin artıq başa çatmış faktını əks etdirir. 4-cü sinifdən sonra imtahanın tətbiqinə nəzarət etməyə imkan verəcək təhsil prosesi və kifayət qədər saxlayın yüksək səviyyə. Həmçinin imtahanları artırmaqla məktəblilər arasında stressin azaldılması gözlənilir. Axı imtahanlar adi hala çevrilsə, o zaman onlarla bağlı narahatlıq da az olar.

Yekun qərar və rus dilindən imtahan vermə prosesində bütün dəyişikliklər 2016-2017-ci tədris ilinin məzunlarına yaxın vaxtlarda məlum olacaq. Mütəxəssislər heç bir kardinal yeniliyin nəzərdə tutulmaması ilə razılaşır və məktəbliləri sakit şəkildə imtahanlara hazırlaşmağa və fənni öyrənməyə təşviq edirlər. Sığorta üçün genişləndirin lüğət və rus dilində danışıq bacarıqlarını məşq edin.

Məqalələrin müəllifləri peşəkar repetitorlar İ.M. Xrapova, T.V. Vorontsova və O.V. Quşçina

Rus dilindən imtahana necə hazırlaşmaq olar? Beləliklə, siz rus dilində Vahid Dövlət İmtahanı üçün tipik test tapşırıqları toplusunu açırsınız və başa düşürsünüz ki, bir şeyi unuda bildiniz, amma heç bir şey eşitməmisiniz. Sonra həcmli təlimatı götürürsən və hansı səhifədə, hansı bölmədə məlumat axtaracağını bilmirsən. Nəzəriyyə və praktikanı necə birləşdirə bilərik?

Biz sizə uğura aparan qısa və təsirli yol təklif edirik. Biz sizin üçün rus dilindən imtahanın hər tapşırığını ayrıca təhlil etdik. Hər bir məqalədə siz rus dilində USE tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün yalnız zəruri və kifayət olanları ehtiva edən nəzəri material tapa bilərsiniz. biz sizə imtahan tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün alqoritm veririk. Müəyyən bir işdə hansı tələləri gözləyə biləcəyinizi sizə xəbər verəcəyik. Əzbər öyrəniləcək material ipucu cədvəlləri şəklində təqdim olunur.

Test suallarını 1-dən 26-ya qədər ardıcıllıqla verin. Sonrakı tapşırıqlarda əvvəllər əldə etdiyiniz biliklərə əsaslandığınızı görəcəksiniz. Materiallarımızı bələdçi-təlimat kimi nəzərdən keçirin, rus dilində USE testlərini həll edərkən daim onlara müraciət edin.

Rusiya Vahid Dövlət İmtahanında Vahid Dövlət İmtahanı nədir. Hansı tələblər və meyarlar var. KIM nədir?

2019-2020-ci illərdə rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanına dair dekabr esse

2018-ci ilin dekabr essesinə necə hazırlaşmaq olar?

Rus dili və ədəbiyyatı üzrə video kurs "Dekabr kompozisiya 2014".

Bu kurs dekabr essesinin ən çox qazanan mövzularını təsvir edir və onun yazılma texnologiyasını ortaya qoyur. Siz essedə yüksək nəticələr əldə etmək üçün necə zəmanət verməyi və minimum vaxtla öyrənəcəksiniz.
Videokursun müəllifi USE-Studio şirkətinin aparıcı rus dili və ədəbiyyatı müəllimi, filologiya elmləri namizədi Tatyana Vladimirovna Vorontsovadır.

TEST - 2017 RUS DİLİNDƏ İSTİFADƏ EDİN

OPSİYON 1

(məqalənin əvvəlindəki Adaptive Adsense bloku modulu)

1-ci hissə

Mətni oxuyun və 1-3-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) 1940-cı illərin sonunda tranzistorun ixtirası elektronika tarixində ən böyük mərhələlərdən biri idi. (2) O vaxta qədər uzun müddət bütün radio və elektron cihazların əvəzedilməz və əsas elementi olan vakuum borularının bir çox çatışmazlıqları var idi: bunlara ilk növbədə lampaların mexaniki kövrəkliyi, qısa xidmət müddəti daxil edilməlidir. , böyük ölçülər, anodda böyük istilik itkiləri səbəbindən faydalı təsirin aşağı əmsalı. (3) ... bu lampalar iyirminci əsrin ikinci yarısında sadalanan qüsurların heç birinə malik olmayan yarımkeçirici elementlərlə əvəz edildikdə, radiotexnika və elektronikada əsl inqilab baş verdi.

1. Mətndə olan ƏSAS məlumatı düzgün çatdıran iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) XX əsrin 40-cı illərinin sonlarında yarımkeçirici elementlər radio və elektron cihazlarda kövrək və böyük vakuum borularını əvəz etdi.

2) Yarımkeçirici elementlərin çatışmazlıqları onların böyük ölçüləri və qısa xidmət müddəti hesab edilə bilər.

3) XX əsrin ikinci yarısında elektron boruların radio və elektron cihazlarda istifadə olunan və bir çox əhəmiyyətli çatışmazlıqları olan yarımkeçirici elementlərlə əvəz edilməsi radiotexnika və elektronikada inqilabi hesab edilə bilər.

4) 20-ci əsrin ikinci yarısında yarımkeçirici elementləri yüksək effektivliyə malik yığcam və dayanıqlı vakuum boruları ilə əvəz etdikdə radiotexnika və elektronikada əsl inqilab baş verdi.

5) XX əsrin ikinci yarısında radiotexnika və elektronikada əsl inqilab radio və elektron cihazlarda iri və kövrək elektron boruların yığcam yarımkeçirici elementlərlə əvəzlənməsi oldu.

2. Mətnin üçüncü (3) cümləsindəki boşluq yerində aşağıdakı sözlərdən (söz birləşmələrindən) hansı olmalıdır? Bu sözü (sözlərin birləşməsini) yazın.

Öz növbəsində, hətta

Baxmayaraq ki, tam əksinə

3. ELEMENT sözünün mənasını verən lüğət girişinin fraqmentini oxuyun. Mətnin ikinci (2) cümləsində bu sözün hansı mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin. Lüğət girişinin verilmiş fraqmentinə bu qiymətə uyğun gələn rəqəmi yazın.

ELEMENT -a; m.

1) Kompozit bir şeyin bir hissəsi.; komponent. Bütünü e şəklində genişləndirin. Kompozit e. bir şey // Xarakterik hərəkət, bir növ bir fiqur. idman etmək, rəqs etmək və s. Gimnastika, rəqs Öyrənmək e. fiqurlu konkisürmə.

2) Xüsusiyyət. Təfərrüatı a strukturlar, qurğular; vahidi a dəstləri. Prefabrik e. pilləkənlər. Yarımkeçirici e. Beynəlxalq e. lüğət.

3) Xüsusiyyət. Adi kimyəvi üsullarla komponent hissələrinə parçalana bilməyən sadə maddə. Dövri sistem e. Ağciyərlər e.

4) Kimyəvi enerji ilə yaranan elektrik cərəyanının mənbəyi olan cihaz. Galvanik e. quru e.

4. Aşağıdakı sözlərdən birində vurğunun qoyulmasında səhvə yol verilib: Vurğulu saiti bildirən hərf YANLIŞ vurğulanıb. Bu sözü yazın.

QAZANILMIŞ ASU

cehiz namazı

doza

5. Aşağıdakı cümlələrdən birində altından xətt çəkilmiş söz SƏHV istifadə olunub. Vurğulanmış söz üçün paronim seçməklə leksik səhvi düzəldin. Seçilmiş sözü yazın.

Yüzdən çox beluga balinaları buzla kəsildi Təmiz su və Berinq dənizinin dar boğazında ICE əsirliyinə düşdü.

Doğma Odessalılar yaxşı yumor hissi olan insanlardır.

Bu qəbilədə HEYVAN adətləri hökm sürürdü.

Malayziyada nəhəng çubuqlu həşəratların TƏK nümunələri tapıldı.

Bir ildir ki, söz verdiyim məktubu gözləyirəm.

6. Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində sözün formasının formalaşmasında səhvə yol verilib. Səhvi düzəldin və sözü düzgün yazın.

ONLARIN PROBLEMLERİ ƏN MEYDAN İNSAN

çiynindən çəmən biçərək uçdu

SEVENTY bilet

7. Qrammatik səhvlər və onların edildiyi cümlələr arasında uyğunluq qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

8. Kökün vurğusuz dəyişən saitinin əskik olduğu sözü müəyyənləşdirin. Çatışmayan hərfi daxil edərək bu sözü yazın.

prot ... ptat

zovq

qatlama

düşdü ... bağban

9. Hər iki sözdə eyni hərfin çatışmadığı cərgəni müəyyənləşdirin. Bu sözləri itkin hərflə yazın.

pr...bərabər, pr...kifayət qədər

n ... kəsr, təsəvvür ... təsəvvür et

nə də ... uzanmaq, içində ... çırpınmaq

d ... qaranlıq, n ... mişar

əvvəl...iyul, super...ağıllı

10. Boşluğun yerində E hərfinin yazıldığı sözü yazın.

bükmək ... yelləmək

məhdudlaşdırmaq ... ilə

göz vurmaq

peep...

üyütmək ... üyütmək

11. Boşluğun yerinə I hərfinin yazıldığı sözü yazın.

taxmaq... mənim

isitmə...mənim

sıxmaq ... ş

duzlu...

təmizlənmiş...

12. Sözlə birlikdə NOT yazılan cümləni təyin edin. Mötərizələri açın və bu sözü yazın.

Divarlarda yaşıl bığlı, bənövşəyi itləri olan adi ovçuların və generalların portretlərinin (heç kəsə BİLMƏZ) əvəzinə qurudulmuş ot dəstələri asılmışdı.

Yaşlı qadın (BMT) DOSTLUQLA mənə baxdı.

Əgər istəsən, heç kimə DEYƏMƏM (DƏMƏMƏM) Mən burada olmuşam və səni görmüşəm.

Sözləriniz mənim tərəfimdən UNUTULMAZ.

Heç kəs tərəfindən SEVİLMƏDİ (YOX), o, tutqun böyüdü.

13. Hər iki vurğulanan sözün birlikdə yazıldığı cümləni müəyyənləşdirin. Mötərizələri açın və bu iki sözü yazın.

(C) təpədə LEVA BƏZİ (HARADA) haşhaş qırmızıya çevrildi.

İvan (İŞIQ) oyandı və (B) bir neçə saniyə harada olduğunu başa düşə bilmədi.

(YARIM) MƏHV OLAN şəhərdə kimsəsiz idi, KİMİ (Əgər) hamını güclü qasırğa aparıb.

HƏR ŞEY (BU) Mən hələ də sinif yoldaşlarımla GÖRÜŞƏ (GÖRÜŞƏ) gedə bilmədim.

Dəstə artıq çox düzənlikdə idi və (C) TOP düşmən süvariləri onun yanına qaçdı (TO) CUT.

14. Yerində N yazılan bütün rəqəmləri göstərin.

Hər yerdə, sınıq damdan, günorta (1) günəşin tozlu şüaları döşəməyə axır. Nəhəng quruluşun dağıdılmış (2) ucunda onlarla insan yük (3) xərəklə ətrafa fırlanır; qadınlar yerdə çınqıl olan yüklü (6) təkər arabalarını (4) yerdəki (5) taxta sürdülər.

15. Durğu işarələrini düzün. BİR vergül qoymağınız lazım olan iki cümlə yazın. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) Birinci Çağırılan Müqəddəs Endryu ordeni həm hərbi, həm də mülki xidmətlərə görə alına bilərdi.

2) Corc Xaçı yalnız hərbi xidmətə görə hərbçilərə verildi və onu heç vaxt çıxarmaq mümkün deyildi.

3) Tərkibinə görə çoxsaylı və heterojen olan zadəganlar ümumiyyətlə xırda məmurlara və tacirlərə qarşı çıxırdılar.

4) B Qədim Rusiyaəlin və ya yumruğun arxası ilə vurmaq şərəfsiz və ayıb sayılırdı.

5) Qoqol dövrünün məhəbbəti həm əbədi insan sevgisidir, həm Çiçikovun sevgisi, həm də Xlestakov sevgisidir.

16. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Dəyirman çarxı (1) tənbəlcəsinə çevrildi, zamanla qaraldı (2), (3) yuxulu şırıltılı suyu (5) yavaş-yavaş əvəzlənən qutulara (4) yığdı, əlavə bir damcı qiymətli nəm buraxmaqdan qorxdu.

17. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Müasir baxışda rəqs sevgisi şən, ünsiyyətcil və (1) çox güman ki, (2) bir qədər qeyri-ciddi insan obrazı ilə əlaqələndirilir. Bununla belə, (3) ciddi və kifayət qədər quru Şahzadə Andrey Bolkonski, misantropiyaya və fəlsəfi düşüncəyə meylli, "zəmanəsinin ən yaxşı rəqqasələrindən biri idi".

18. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə hansı (lər) yerində vergül (lər) qoyulmalı olan rəqəmi (ləri) göstərin.

Böyük Pyotr xüsusi bir göstərişdə (1) sərtliyi (2) və effektivliyi (3) çoxlarına məlum olan (4) rus miçmanlarına öz işini sürətləndirmək ümidi ilə bir-bir (5) qalereyalara təyin edilməsini əmr etdi. xarici dillərin öyrənilməsi.

19. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Benjamin Franklin (1) gülərək (2) (3) əmin etdi ki, (4) fırıldaqçılar dürüstlüyün bütün üstünlüklərini bilsələr (5) mənfəət naminə aldatmağı dayandıracaqlar.

Mətni oxuyun və 20-25-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Elmi fantastika ən mühüm ədəbi janrdır, çünki o, dövrün ruhuna “uyğun gələn”dir... (2) Dövrümüzün ən mühüm problemlərinin hamısı fantastika problemləridir. (3) Özünüz üçün bu problemlərin siyahısını tərtib edin. (4) Mən də bəstələyəcəm. (5) İndi siyahılarımızı müqayisə edək.

(6) Əminəm ki, hər iki siyahıda insan və maşın arasında qarşılıqlı əlaqə problemi və bununla əlaqədar olaraq belə qarşılıqlı əlaqədən üzvi olaraq irəli gələn əxlaq, əxlaq problemi var.

(7) Elmi fantastika tarixi dünyanı dəyişdirən, lakin əvvəlcə ələ salınan və rədd edilən ideyaların tarixidir. (8) İcazə verin bu fikri izah edim.

(9) Əgər otuz il əvvəl hekayələrimin birində yazmışdım ki, tezliklə bizi çirkli hava, zəhərli su, ölümcül yol hərəkəti nida edərdiniz:

(10) - Mənfi fantastika! (11) Saf fantaziya!

(12) İndi ətrafa baxın! (13) O vaxt gəldi!

(14) Yazsam ki, vaxt gələcək və kredit çeklərinin köməyi ilə insanlar bu gün yaşamaq üçün “sabahdan” borc alacaqlar, hirslənəcəksiniz:

(15) - Cəfəngiyat və yalan! (16) Heç vaxt!

(17) Hava ilə görüntü ötürən və bununla da bəşəriyyətin mentalitetinə təsir edən bir cihaz haqqında yazsaydım, məni qapıdan atarlar. (18) Bir gün insanların Aya enəcəyini yazsaydım, necə reaksiya verərdiniz? (19) Deyəcəm ki, bunu dilə gətirməyə çalışanlarla necə rəftar etdilər - sadəcə olaraq onlara güldülər. (20) 1930-cu ildə, 1940-cı ildə, 1950-ci ildə güldülər. (21) 1957-ci ilin oktyabrında birincisi buraxılana qədər gülməyə davam etdi süni peyk Yer.

(22) İnsan elmi fantastikanın proqnozlarının gerçəkləşdiyinə yalnız səmada qərbdən şərqə doğru səyahət edən və Yeni Zamanın qəribə nümunəsində yeni rulonlar yazan kiçik metal ulduzları görəndə əmin oldu.

(23) Əgər 1920-ci ildə bir dəlinin və onun zirehli “böcəklərinin” uzunmüddətli müdafiə xətləri nəzəriyyəsini ləğv edəcəyi günün uzaqda olmadığını yazsaydım, kim mənə inanardı?

(24) Fransada faşist tankları peyda olana qədər hamı buna inanmadı.

(25) Hitlerin tankları və zirehli texnikası bir neçə həftə ərzində Qərbi Avropanı yerlə yeksan etdi. (26) Və yalnız elmi fantastika ədəbiyyatında təsvir edilən və hələ 1900-cü ildə icad edilməmiş, 1939-cu ildə hələ də primitiv olan təyyarələr adlanan qurğular İngiltərəyə öz hava məkanını müdafiə etməyə kömək etdi.

(27) Bu, minlərlə maddəni saya biləcəyiniz siyahının yalnız bir hissəsidir.

(28) Bir neçə on il əvvəl radio, televiziya, avtomobil, hidrogen bombası yox idi. (29) Hava təmiz idi.

(30) Elm və texnologiyanın son əlli ildə bəşəriyyətə fayda və ya zərər gətirmiş bütün nailiyyətləri, ondan çox əvvəl, bir fantastika yazıçısının başında doğulmuşdur.

(31) Ciddi vaxtlar gəldi. (32) Və elmi fantastika indi xüsusilə lazımdır, çünki hər şeyi öyrənməyə çalışır yeni maşın görünməmişdən və bizi və ətrafımızdakı dünyanı məhv etməyə və ya yenidən qurmağa başlamazdan çox əvvəl.

(33) İndi biz texniki yeniliklərin məhsulunu demək olar ki, tam biçmişik, gələcək qarşısında dözülməz olmamaq üçün insan və texnologiya arasındakı əlaqə üçün bir növ normalar hazırlamalıyıq.

(34) Platon bizə yuxu vəziyyətindən danışdı. (35) Elmi fantastika yazıçıları daha sonra polad, elektrik və atom enerjisi bu bizi fərqli edəcək. (36) Bu xüsusi dünyada kosmosda itdi günəş sistemi biz özümüzü daha yaxşı tanımağa və anlamağa çalışan varlıqlarıq, ağlımıza sahib olan, dünyanı bizdən daha yaxşı görən, eşidən, hiss edə bilən və - inşallah - daha mehriban maşınlar yaratmağa çalışan varlıqlarıq. (37) Yaratdığımız maşınlarla ahəngdar birgə yaşayışa nail olsaq, bu, planetimizin ömrünü daha iki milyard il uzadacaq.

(38) Bundan daha böyük bir məqsəd qoya bilərsinizmi?

(R. Bradbury tərəfindən)

Raymond Duqlas Bredberi amerikalı fantastika yazıçısıdır.

20. Bəyanatlardan hansı mətnin məzmununa uyğundur? Cavab nömrələrini göstərin.

1) Elmi fantastika problemləri dövrümüzün problemləri ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

2) Elmi fantastika dünyamızda meydana çıxan hər bir yeni maşını öyrəndiyi üçün vacibdir.

3) Elmi fantastika ədəbiyyatında təsvir olunan təyyarələr İngiltərəyə hava məkanını müdafiə etməyə kömək etdi.

4) B müasir dünya Elmi fantastika artıq aktual deyil.

5) Bəşəriyyətin ona fayda və ya zərər gətirən bütün elmi və texnoloji nailiyyətləri elmi-fantastik yazıçıların şüurunda ondan çox əvvəl yaranmışdır.

21. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? Cavab nömrələrini göstərin.

1) 18-20 və 21-ci təkliflər məzmunca qarşıdır.

2) 1-5-ci cümlələrdə təsvir fraqmenti var.

3) 9-13-cü cümlələrdə 7-ci cümlədəki hökmün izahı var.

4) 17-19-cu cümlələrdə əsaslandırma var.

5) 34 - 35-ci cümlələrdə hekayə var.

22. 15-17-ci cümlələrdən kontekstli sinonimləri yazın.

23. 33 - 35 cümlələri arasında birlik köməyi ilə əvvəlki ilə bağlı olanı tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.

24. "Elmi-fantastikanın ədəbi janr kimi əhəmiyyətinə oxucunu inandıran yazıçı bir sıra üsullardan istifadə edir. Mətnin sintaksisində diqqət (A) _____ (9, 14, 17-ci cümlələr), ( B) _____ (18 - 21-ci cümlələr), (C) ______ (38-ci təklif), yollar arasında isə - (D) _____ (33-cü təklif)".

Şərtlərin siyahısı:

1) uzadılmış metafora

2) sintaktik paralellik

3) ritorik nida

4) təqdimatın sual-cavab forması

5) ritorik sual

6) epifora

7) hiperbola

8) danışıq və danışıq lüğəti

Cədvəldə seçilmiş nömrələri müvafiq hərflərin altına yazın.

2-ci hissə

25. Oxuduğunuz mətn əsasında inşa yazın.

Problemlərdən birini qeyd edin çatdırılmış mətnin müəllifidir. Hazırlanmış problemi şərh edin. Mənbə mətndəki problemi başa düşmək üçün vacib hesab etdiyiniz oxunmuş mətndən iki illüstrasiya nümunəsini şərhə daxil edin (həddən artıq sitat gətirməyin).

Müəllifin (rəvayətçinin) mövqeyini formalaşdırın. Oxunan mətnin müəllifinin nöqteyi-nəzəri ilə razılaşdığınızı və ya razılaşmadığınızı yazın. Səbəbini izah edin. İlk növbədə oxucunun təcrübəsinə, həmçinin bilik və həyat müşahidələrinə əsaslanaraq öz fikrinizi mübahisələndirin (ilk iki arqument nəzərə alınır).

İnşanın həcmi ən azı 150 sözdür.

Oxunan mətnə ​​(bu mətnə ​​deyil) əsaslanmadan yazılmış əsər qiymətləndirilmir. Əgər esse heç bir şərh edilmədən mənbə mətninin parafraza və ya tam yenidən yazısıdırsa, belə iş 0 balla qiymətləndirilir.

Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.

1-ci hissənin mətni haqqında məlumat:

Cavablar:

(məqalənin sonunda cavab verən Adsense bloku modulu)