Tere, sõbrad! Taas teiega Juri Okunev.

Kuidas vabaneda igas seltskonnas, vabaneda kompleksidest, õppida helgelt, elavalt, põnevalt rääkima mis tahes teemal? Kas on võimalik õppida veenma ja huvitama? See nõuab väga vähe - hoolsust ja soovi omandada algajatele mõeldud oratooriumitunnid.

Parem on alustada avaliku esinemise saladuste õppimist meeskonnas kogenud juhendaja käe all. Nüüd on igas linnas kursused ja koolitused. Mis kasu on kursustest?

• Esiteks räägivad nad teile kõrvalt kõik vead ja osutavad nõrkustele;
• Teiseks on sul suurepärane võimalus kõnelemispraktikat arendada;
• Kolmandaks on komplekse kergem ületada, kui näed, et ka teised pole nii täiuslikud.

Treener aitab omandada kauni ja enesekindla hääle, õpetab näitlemisvõtteid ja ilmekaid žeste ning räägib, kuidas hirmust kiiresti üle saada. Võib-olla ei saa teist nii ületamatut ja kõnekat kõnelejat, kuid kindlasti õpite rääkima.

Mis siis, kui teie kodu lähedal pole avaliku esinemise kursusi või on, aga tunniplaan ei vasta teie töögraafikule? Oratoorseid oskusi saab arendada iseseisvalt kodus.

Loodan, et teil on diktofon (või parem videokaamera) ja suur peegel? Suurepärane, võite alustada. Paluge kellelgi oma tuttavatest ja sõpradest saada oma kuulajateks ja abilisteks. Olge ajaveebi uuendustega kursis, selle sarja artiklitest leiate palju harjutusi oma oskuste lihvimiseks.

Kolm vaala ja laul

Head kõnet võib võrrelda hea tabamusega. Mida on vaja, et äsja ilmunud laul oleks populaarne ja edukas? Vaja on kombinatsiooni kolmest asjast: meeldiv meloodia, õnnestunud tekst ja osav esitaja. Kas õigesti?

Edukas oratoorium põhineb samuti kolmel komponendil, see tähendab, et see seisab kolmel sambal:

1. kõneleja hääl;
2. kirjaoskaja tekst;
3. Suhtlemine publikuga (kontakt).

Eemaldage laulust meloodia või sõnad ja laulu ei tule. Nii ka esinemisega. Kõneleja kõneandmete tehniline kasutamine, oskus esitada fakte ja kuulda kuulajate vastust määravad edu.

Kõneandmed

Soovitan teha väikese katse. Hakka sõprade seltskonnas rääkima mõnd anekdooti või lugu elust ning lülita ise aeglaselt makki sisse. Koju jõudes kuula salvestust. Kas teile meeldib teie enda hääle kõla?

Tõenäoliselt on paljudel teist oma hääl liiga vaikne, ebaselge või lärmakas, karm, krigisev. Üldiselt on meeldivat vähe. Meie sisemine taju on väga erinev sellest, kuidas teised meid tajuvad. Treeningu ülesanne on õppida ennast väljastpoolt kuulma, arendada resonantsinstinkti.

Osava kõneleja hääl kõlab volüümikalt, ümaralt ja sujuvalt, sametine tämber köidab kõrva, köidab tähelepanu ja võlub kuulaja võluväel. Mõnusa ja kõlava hääle omanikele antakse palju asju andeks, isegi räigus ja väikesed vead tekstis ei torka nii silma.

Kas seda on võimalik arendada?

Igal inimesel on sünnist saati teatud foneetilised andmed. See komplekt on ainulaadne. Me ei saa muuta häälepaelte pikkust ega kopsude ümbermõõtu. Kuid me saame õppida kõneaparaati juhtima, oma hääleinstrumenti õigeks häälestada.

1. õppimine õige hingamine(diafragmaatiline);
2. Foneetiliste lihaste vabastamine neid lõdvestades;
3. Resonantsi tunde arendamine.

Neli hääle arendamise harjutust

Teen ettepaneku teha kõneaparaadi jaoks lihtsaid harjutusi, mis aitavad teil oma häält parandada:

• Resonantshäälestus. Seisa sirgelt, lõdvestage näolihaseid. Hingake sisse ja välja hingates tõmmake heli "Eeeee". Keskenduge pea ülaosale. Puhka. Nüüd tõmbame heli “Uhh”, tähelepanu kurku, proovime tunda häälepaelte vibratsiooni. Järgmisena joonistame helid “Aaaaa” ja “Oooh”, kontrollime aistinguid piirkonnas rind. Harjutus lõpeb heliga “Uuuu” (alakõht). Kõik helid on erineva kõrgusega, kõrgeim heli on “I”, madalaim “U”. See ülesanne aitab parandada tämbrit, annab häälele ilu. Soovitatav on kolm lähenemist.
• lõvi uriseb. Rääkige vaikselt heli "Rrr", samal ajal kui keel peaks olema lõdvestunud ja veidi taeva poole tõstetud. Kasvake natuke nagu koer uriseb. Seejärel öelge valjusti paar sõna tähega "P", keskendudes sellele helile. Arendab hääle jõudu.
• Q X. Tõmmake oma huuled torusse, öelge heli "Q", seejärel sirutage lai naeratus, öelge "X". Tehke vaheldumisi liigutusi, tehes vähemalt 15 kordust. Harjutus eemaldab artikulatsiooniaparaadi klambrid, vabastab heli.
• Korvpallur. Kujutage ette korvpalli (soovi korral võite võtta päris palli) ja hakake seda põrandale lööma, lugedes 10-lt 1-ni. Iga arv on üks hingetõmme. Seejärel viskame palli üles, lugedes 1-st 10-ni. Harjutus treenib tonaalsustaju. Me oksendame selle üles – hääl on kõrge, lööme selle põrandalt maha – madalaks.

Võtke nüüd mõni raamat valjusti ja lugege paar rida. Kas tunnete, kuidas teie hääl on muutunud? Neil, keda huvitab hääle arendamise meetod, soovitan tähelepanu pöörata videokursus Ekaterina Pestereva "Minu keel on minu sõber". Siit leiate palju professionaalseid harjutusi oma hääle ja diktsiooni treenimiseks.

Kõigi teiste jaoks vaadake seda videot:

Kõne tekst on kõneleja visiitkaart

Jah, jah, kuulsaimad esinejad on reeglina intellektuaalid selle sõna igas mõttes. Kõnelejal peab olema rikkalik sõnavara. Kõneleja peab oskama üles ehitada loogilisi ahelaid, oskuslikult kasutada oma kõnes võrdlusi ja metafoore.

Esile tuleb kõne teksti kirjaoskus. Sellel teemal ma pikalt ei peatu. Avaliku kõne ülesehitusest juba kirjutasin.

Põhinõuded kõne tekstile:

• Kõne materjal tuleks hoolikalt valitud ja loogiliselt seotud;
• Kõne pealkiri peaks olema atraktiivne ja lühike;
• Kõne peaks olema suunatud konkreetsele auditooriumile;
• Kõne tekst tuleks paremaks tajumiseks jagada loogilisteks osadeks;
• Etenduse ajal tuleks arvestada ergonoomilise komponendiga – publiku tähelepanuga. Kõneleja vahetab pidevalt publiku tähelepanu eriliste abiga.

Tähtsus detailne töö teksti kohal see video illustreerib hästi. Kas me vaatame?

Interaktsioon

Hea esineja pole mitte ainult intellektuaalne ja loogiline, vaid ka silmapaistev artist, tundlik kuulaja ja osav juht. Kõne teema võib publikule meeldida, aga ei pruugi. Kuulajad võivad konkreetsele kõnelejale kui inimesele kaasa tunda või võivad nad esialgu olla eelarvamuslikud.

Kõneleja oskus seisneb oskuses suunata saali tajumine õiges suunas, mis tuleb kasuks kõnelejale endale. Professionaalne esineja korraldab kõik nii, et tema vastastest saavad kõne lõpuks toetajad ja mõttekaaslased.

Kõneleja peaks suutma:

• Näidake oma publiku vastu tõelist huvi, pidage dialoogi ja olge viisakas;
• Näidake kuulajatele, et ta on "valmistatud samast materjalist", mis nemad. Vältige avalikkust ärritavaid tegureid: räpasus riietuses, üleolev kehahoiak, tõre.
• Vastake õigesti publiku küsimustele;
• Ole ettenägelik, oska välja arvutada avalikkuse reaktsiooni konkreetsele väitele;
• Hallake esitluse käigus tekkivat arutelu.

Soovitan vaadata teist videot - lühikest videot Vladimir Solovjovilt, sellelt inimlike intriigide meistrilt ja andekalt telesaatejuhilt. Avaliku esinemise asjatundja räägib meile kuulajaga kontakti saamise kunstist.

Järelsõna

Kus iganes sa avaliku esinemise põhitõdesid õpid – kl veebikursused, avaliku esinemise klubis või iseseisvalt kodus õpikust – peate oma hääle, juhiomaduste ja kõne mõttekuse kallal tööd tegema. Nende oskuste omamine võimaldab teil saada huvitavateks vestluskaaslasteks, muudab teid avalikkuse ees enesekindlaks ja vabastatuks.

Kõik vajalikud harjutused leiate avaliku esinemise koolitaja Jevgenia Šestakova raamatust "Rääkige kaunilt ja enesekindlalt". Teoreetiline materjal on esitatud huvitavalt ja põnevalt, ülesanded on lihtsad ja lastelegi kättesaadavad.

Kõike paremat. Teie, Juri Okunev.

Oskus veenvalt rääkida ja täna kuulajatest koosneva auditooriumiga töötada on oluline igaühe jaoks. Isegi need, kes ei pea iga päev konverentsidel esinema, peavad end korrektselt esitlema - sellest sõltub töö saamine, palk, edutamine on sisse lülitatud karjääriredel. Ükskõik kui nõutud spetsialist te ka poleks, on oluline, et teid ja teie ideid võetaks kuulda.

Kaks võimalust oma kõneoskuste parandamiseks:

• minna retoorika või avaliku esinemise kursustele;
• iseõppida.

Kursuste peamine eelis on reaalne võimalus esineda kuulajate ees. Kursustel on aga ka miinuseid - kuna rühmas on palju inimesi, ei pühenda õpetaja kõigile piisavalt aega. Seega puudub personaliseeritud lähenemine, mis on nii oluline inimeste psühholoogiliste ja kõneprobleemide kallal, mis takistavad neil õigesti ja vabalt rääkida.

Iseõppimise puhul on eelised ilmselged - saab proovida erinevaid meetodeid, kulutada harjutuste tegemisele ja teatud oskuste kinnistamisele täpselt nii palju aega, kui vaja, õppida saab mugava graafiku alusel jne. Oratooriumitunnis ei ole peab olema õpetaja järelevalve all: täna leiate Internetist mitmesuguseid videoõpetusi, õpetusi algajatele ja palju näpunäiteid.

Algajate kõneleja vead

Koolitus võib toimuda erineval viisil. Interneti tulekuga igas kodus on videotunnid muutunud väga populaarseks. Tegelikult ei erine need loengu kuulamisest seminaril või retoorika parandamise koolitusel – välja arvatud see, et te ei saa õpetajale küsimusi esitada.

Videod võivad olla tasuta või tasulised. Tasuta saab veebis vabalt leida, vaadata ja alla laadida. Nad annavad retoorikaga seotud teavet, kaaluvad selle täiustamiseks kuulsamaid harjutusi. Tasulised tunnid on leitavad retoorikaõpetajate kodulehtedelt või nendega isiklikult ühendust võttes.

Populaarsed harjutused avaliku esinemise oskuste arendamiseks on järgmised:

• harjutused peegli ees;
• harjutused diktofoni abil;
• etteantud võrdluspunktide abil esituse iseettevalmistus.

Esimesel juhul saate end jälgida kõne või monoloogi ajal. Endale peeglisse vaadates märkab igaüks elevust ja askeldamist, mida me ise ei märka, kuid mis on nähtavad neile, kes avalikku kõnet kuulavad. Tõhus on ka kõne salvestamine videole - harjutuse mõju on nagu peegliga harjutusel ja kõnelejat ei sega pidevalt peegeldus peeglist.

"Võttepunktid" leiate iseseisvalt Internetist või raamatust või saate õppida videost, milles õpetaja neist räägib. Teades monoloogi "skeemi", on lihtne kõnet pidada. Aja jooksul on aga vaja ülesande keerukust ja improvisatsioonikoolitust.

Internetis leiduvates videoõpetustes räägitakse ka muudest tehnikatest, mida saate kogenud esinejaks saamiseks kasutada. Tee selleni võtab aega, kuid tulemus on seda väärt – saad rääkida konverentsidel ja koosolekutel võõraste inimeste ees, suhelda kolleegide, partnerite ja lähedastega kõhklemata, põnevil, hetkega mõtteid formuleerides ja saavutades. soovitud reaktsioon neile.

Avaliku esinemise koolitus on oluline igas vanuses, noortele ja kogenud spetsialistidele ning erinevate tegevuste puhul. Treenimiseks kuluv aeg maksab dividende veel aastateks. Lisaks, isegi kui teate, kuidas avalikult rääkida, tasub oma teadmisi ja võimeid retoorika vallas perioodiliselt laiendada - see aitab äris, õppimises ja isiklikes suhetes.

Sellele küsimusele vastamiseks küsin veel ühe:

Mida on vaja teha jooksma õppida?

Mul on ainult üks vastus:

To õpi jooksma – jooksma peab!

• Ja selleks, et õppida, kuidas kiiremini joosta, peate jooksma kiiremini!

Ja selleks, et õppida hästi rääkima - Sa pead rääkima!

Mida peab kõnelejal olema, et inimeste ees hästi rääkida? Ütleme:

1. Tekst. Eelistatavalt elav ja huvitav.
2. Oskus seda teksti öelda. Särav ja emotsionaalne.
3. Enesekindlus.

Kas teil on see? Kas teil on see?

Kui jah, siis palju õnne! Kuid vabandust, see artikkel pole teie jaoks.
Kui ei? - Loe edasi!

Kas saate õppida, kuidas hästi esineda? Saab!

Minu praktikas hakkasid kõik need, kes õppisid oratooriumi, omama neid omadusi pärast mõnda õppetundi. Ja isegi kõige häbelikum. Need, keda tuli “kättpidi lavale tuua”, said pärast trenni head kõnelejad.

Ja kas sa tead treeningu peamist saladust?

Kuidas õppida hästi rääkima?

Sa tead! Sest sa vastasid põhiküsimusele: "Kuidas õppida kiiresti jooksma?"

Kuidas õppida inimeste ees rääkima?

Rääkige inimeste ees! Ja mida sagedamini, seda parem.

Muidugi võib see alguses halb olla. Ärge võtke kohe ette suuri etendusi. Ja pole mõtet seada endale eesmärki “pikad jooksud”.

• Maailma esimene maratonijooksja, nagu teate, jooksis ...

Kuid on mõttekas proovida natuke rohkem, kui sa juba oskad.

Väike hoiatus. Pole vaja end soovimatuse tõttu kurnata. Tulemuseks on see, mille poole püüdlete – soovimatus.

Vaatame, mis teil juba on. Sellega, mida sa juba tead. Ja ilmselt teate, kuidas:

• räägi (vanemad õpetasid)
  
• midagi ütlema (muidu ei räägiks sa üldse)
  
• hoia inimeste ees (sa ütlesid seda kellelegi)

Hurraa! Palju õnne! Sellest juba piisab.

Võite väita, et kõik ülaltoodud halba teha .
Hea! Märksõna: " teha ».

Kui tead, kuidas “halvasti teha”, siis oled see sina tea kuidas teha!

Siit saate alustada. Hullem, kui sa juba ütled, sul ei õnnestu.

See on sinu loomulik positsioon, olles aus enda ja teiste vastu.

Rääkige nii, nagu te juba oskate, aga mis kõige tähtsam – räägi. Kasuta iga võimalus kõik inimesed – ja räägivad.

Kui paned endale nutika maski ja vaikid targalt, luues pädeva inimese välimuse, siis arendad ennast, kuulajana. Ja oratooriumi osas märgite aega, pettes end edukalt, et nii on parem.

Teie keskkonnas on kindlasti inimesi, kes teavad ja armastavad rääkida. Kuidas nad sellisteks said?

Igas inimeste seltskonnas tuleb hetk, mil piinlik vaikus tuleb vestlusega katkestada. Ja sellest, kes rääkima hakkab, saab hiljem hea jutuvestja. Ja iga kord, aastast aastasse, areneb sellel inimesel üha enam harjutades inimeste ees kõnevõime.

• Ta arendab alles oma juba väljakujunenud võimeid ja sina kuulad harjumusest.

Kas see on teile saadaval?
Jah! Kasutage iga olukorda ära ja rääkige. Sugulaste, sõprade, lähedastega ja tööl. Rääkima õppimiseks on vaja rääkida! Ja ära ole oluline. Rääkige nii hästi kui oskate, mitte "kui lahe".

Mida teha, et õppida hästi esinema?

Esitan retoorilise küsimuse: "Mida sa pead tegema, et ujuma õppida?"

• Pange tähele, et paljudel inimestel on hirm vee ees, samuti hirm avaliku esinemise ees.

On inimesi, kes on õppinud ujuma.

• Ja juba kardavad nad vett vähem või ei karda üldse. On inimesi, kes pole kunagi ujuma õppinud.

Kuidas siis ujuma õppida?

• Kasutan seda näidet meelega, sest rääkima õppimine on nagu ujuma õppimine.

Esinema õppimine on nagu ujuma õppimine

Ujumise õppimiseks vajate sobivaid tingimusi: vett, madalat sügavust, et mitte karta uppumist, ja soovi. Muidugi on neid, kellele meeldib õpilane kohe sügavusse visata: kui ta tahab ellu jääda, ujub välja. Kuid selline äärmus võib ujuma õpetada või õpilast veelgi rohkem ehmatada.

• See ei ole meie meetod!

Madalal sügavusel saate kätega eraldi liigutusi treenida.

• Kellele madal sügavus vööni, kellele põlvini.

Seejärel käte liigutused. Treeneri toel. Oluline on lihtsalt vee peal pikali heita ja tunda, et vesi hoiab, küll veidi, aga hoiab ennast. Ja vees püsimiseks piisab paarist liigutusest käte või jalgadega.

• Millal inimene arvab, et on juba ujunud? - Hetk, mil keegi teda ei hoia ja tema jalge all pole põhja, hoiab ta ennast. See hetk on esimene sensatsioon: "Ma ujusin!". Järgmisena fikseeritakse esimene oskus. Esmalt ujuge üks meeter. Siis kümme. Siis…

Oskuste parandamiseks lisage uusi harjutusi. Teritage tehnikat.

Sama on avaliku esinemisega.

Kõigepealt on vaja "väikest sügavust" - paar inimest publikus, sõbralikus õhkkonnas. Enne neid inimesi - esimesed "kuumused": lühikesed etteasted. Treenige eraldi silmside, eraldi pausid, eraldi žestid. Siis kõik ühendab ühte kõnesse.

• Parim "bassein" on treening.

Kõigepealt kõne ühele inimesele, seejärel kahele või kolmele. Hiljem - 10-liikmelise grupi ees. Sellise koolituse puhul on hirm rääkimise ees minimaalne. Põnevus on väike, kuigi see on olemas.

• Ärevus väheneb ja enesekindlus suureneb.

Tavalisest õpilasest saab mõne aja pärast kõneleja. Tema esitused muutuvad üha enesekindlamaks. Eraldi võtteid (pilk, žestid, pausid, intonatsioonid) harjutatakse paaris, vaheldumisi, kus igaüks tegutseb nii treeneri kui ka õpilasena.

Mõne aja pärast, olles juba omandanud kõik tehnikad, hoides enesekindlalt "madala basseini vee peal", võite ujuda "suure sügavusega". Kuid ka seal kõigepealt "ärge ujuge poidest kaugemale".

Seega on avalikult rääkima õppimine nagu ujuma õppimine.

Ainult väga oluline on selleks valida hea treener ja sõbralik treeninggrupp.

Kõik inimesed ei ole õpetamises head. Ja sellise treeneri leidmine on väga kasulik! Samas saab ka ise õppida!

Ilmselt on banaalne kirjutada, et kõige parem on õppida "otsetel" koolitustel. Nii et see on kiirem ja parem. Kuid kui see pole võimalik, registreeruge veebipõhine õpe. Sa võid minu juurde tulla. Ma ei ütle seda Skype'i kaudu sa võid õppida kõik oratoorium. Aga siin tööle individuaalsed oskused või konsulteerida mõnes küsimuses – alati võimalik.

Kellelgi meist ei teki suuri konflikte, kui viibime toas koos flaami maalikunstnike või Vana-Kreeka skulptuuridega. Aga Jeff Koonsi või Louise Bourgeois’d nähes on asjad teisiti. Kas selline kunst arendab meie kujutlusvõimet? Kuidas seda tuleks mõista? Ja milleks selle kõigega vaeva näha? Kõigele sellele vastab kunstikriitika kandidaat Mihhail Trenihhin.

Kas on võimalik sisendada endale õiget kunstimaitset?

«Tavaliselt vaktsineeritakse midagi kahjuliku ja mittevajaliku vastu. Erandiks on koolis kirjandustundides tehtav vaktsineerimine, mis heidutab paljude klassikute vastu armastust paljudeks aastateks. Kui aga sellest aru saad, on sul kindlasti jõudu armuda nii suuresse kirjandusse kui kaunitesse kunstidesse. Parem on seda teha spetsialisti juhendamisel. Ja kõige õigem on reisides muljeid koguda. See on hea kogemus. Ja kui reisite, (nii Venemaal kui ka välismaal) on väga kasulik külastada muuseume, vaadata peamisi arhitektuurimälestisi. Otseses vaatamine annab õige ettekujutuse. Ja mõttega “ma nägin seda” vaimus lugemine on palju mõnusam! Muide, see on kunstiajalooline meetod: kui vaatasite läbi palju ühe väärika kunstniku originaalmaale ja seejärel sattusite võltsingule, ei saa te alati aru, mis teid segadusse ajas, kuid tunnete erinevust. See on nagu, vabandust, silikoonrinnad, tundub ilus, aga lähemal tutvumisel saad aru, et midagi on siin valesti.

Kuidas õppida mõistma kaasaegset kunsti ja mitte sülitada seda nähes?

“Kaasaegne kunst on väga raske! Ja seda on raskem mõista. Seda pole veel aeg katsetanud, aga kui võtta juhendiks kõik see, mis täna tehakse, siis palju on hetkeline energiapuhang, on huvitavaid ideid, kuid sageli puudub selline oluline punkt nagu esteetiline algus ja lihtsalt kunstiline oskus. Kuid on veel midagi. Näiteks minu kogemus oli ootamatu. Instituudis räägitakse sageli, et tõeline kõrgkunst on arhitektuur ja maal. Ja seal on tarbekunst, justkui teisejärguline. Osaliselt on. Aga kui mind kutsuti keiserliku portselanivabriku galeriisse (muide, Venemaa vanim ja Euroopa kolmas manufaktuur) tööle, sain aru, et eksisin. Vaadates meie kunstnike töid, Ermitaaži tööde koopiaid, hakkasin sisendatud snobismist vabanema.

Mida tasub külastada?

Kui rääkida sellest, kuhu minna, siis Moskvale soovitaksin Euroopa ja Ameerika ülesehitamist impressionistide ja postimpressionistide kunstiga. See on tinglikult “kergem” kunst kui näiteks vene ikoonimaal, kus on vaja tunda tohutut kirikukultuurikihti, kaanoneid ja palju muud. Kuigi ka siin pole kõik nii lihtne. Tsiteerin prantsuse kunstnikku ja skulptorit, fovistliku liikumise juhti Henri Matisse’i: „Oma elu viimased kümme aastat olen otsinud seda, mida vene kunstnikud avastasid 14. sajandil. Ikoonid on maalimise kõige huvitavam näide! Justkui naiivne, kuid samas – see on hiilgav lihtsus ja uskumatu selgus. Venelased isegi ei kahtlusta, milliseid aardeid nad omavad” (Ajaleht “Utro Rossii”, 1911).

Impressionistlike ja postimpressionistlike maalide kollektsioon Venemaal on meie kaupmeeste Štšukini ja Morozovi pärand, kes 20. sajandi alguses tundsid selles kunstis tõelist ja ostsid selle kunstnikelt, kui Euroopas peeti seda kõike halvaks maitseks. . Ja Venemaal ilmus imeline kollektsioon. Osa jäi Puškini muuseumisse, osa sattus Peterburi Ermitaaži. Tänapäeval on selliseid nimesid nagu Monet, Renoir, Cezanne, Gauguin, Picasso kuulnud isegi kunstikauged inimesed. Kuid nende eluajal aru saada, et see on moes ja väärtuslik ning et see on kõrge kunst - teil oli vaja talenti! Meil oleks nüüd selline hõng ja investeeringud oleksid palju paremad kui naftasse, gaasi, kulda ja vääriskividesse.

Tohutu hulk unustatud nimesid, kelle maalid on vahel pööningutel ja pärijate peredes, kes ei tea, mida selle pärandiga peale hakata. Keda see teema tõsiselt huvitab, soovitan lugeda Olga Roitenbergi soliidset väljaannet “Kas keegi mäletas, et olime. 1920.-1930. aastate kunstielu ajaloost. Täna avastame seda pärandit, hindame seda uuel viisil, mõistes, et just sellega tasub tööd teha. Muide, mitte ainult kunstiajalooliselt, vaid juba kommertslikult. Ja huvi kasvab. “Pariisi kooli” ju ei tuntud, aga kuidas näitustel läks, milline buum! Ja kõigele eelneb teadlaste vaevarikas kaevamine tolmuste töökodade (parimal juhul), muuseumide laoruumide vahel, läbiotsimised oksjonitel. Ja siit saate toote ja kontseptsiooni sisse ehitada maailma ajalugu art.

Siiski huvitav punkt: tänapäeval nimetatakse sellist tegevust ka kunstiks, nagu näiteks enda naelutamine põhjuslikule kohale Punasele väljakule. "Ta on kunstnik!" - nad ütlesid. Ja ma mõtlen: "Kus siin kunst on?!". Teisest küljest, kui inimene on otsustanud ühineda suurega, Isamaa südamega, siis miks peaks ta sekkuma? Kas meil on demokraatia? Nii oli vaja inimest aidata, lasta tal palja tagumikuga, sillutuskivide külge löödud, külmas istuda. Ainult oli vaja telgiga katta ja muusika valjemaks keerata.

Aga põhimõtteliselt on mul alati meeles oma Õpetaja, akadeemik Igor Svetlovi sõnad: “Ära oota elult aplausi. Laadige end sõprade ja sugulastega suhtlemisest, loovusest. See on koht, kus ma alati laadisin. Ja kui sa midagi armastad, siis hakkad mõistma, õpid, tunned seda. Nagu kõik muu, ma arvan."

Retoorika on kõneteadus, õiged ja ilusad suhtlusmeetodid, mis suudavad igaüht veenda rääkija õiguses, luua pinnase edasisteks veendumusteks. Seda kunsti õpitakse kaasaegses õppeasutused sest sõna on õige kasutamise korral võimas tööriist. Retoorika põhieesmärk on õpetada suhtlema, et end igas olukorras enesekindlalt tunda.

Esinemise ajalugu

Retoorika tekkeks peetakse 5. sajandit eKr. e. Vana-Kreeka oli esimene kaasaegses Euroopas, kes lõi teaduse aluse. Sel ajal sisse Vana-Kreekaõppis stilistikat ja grammatikat. Kreeklased olid esimesed, kes süstematiseerisid teadmisi retoorika kohta ja lõid suur hulk selleteemalisi traktaate ja mõnda neist uuritakse isegi meie ajal.

Cicero on üks Vana-Rooma kuulsamaid kõnetajaid.

Roomlased hakkasid retoorikakunsti vastu huvi tundma pärast Kreeka vallutamist, kui nende riikide traditsioonid hakkasid segunema ja impeerium laenas aktiivselt teadmisi oma provintside kohta. Kunst hakkas õitsema senatis, kohtutes, avalikel koosolekutel.

Retoorika stiilide vahel oli mõningaid erinevusi, kuna roomlased olid vähem haritud kui kreeklased. Vallutajate seas oli kõne täis kõrvalepõikeid, lugusid, stiilinüansse. Sellele vaatamata oli kõneosavus oraatorite jaoks endiselt võimas tööriist. Oli juhtumeid, kui Vana-Rooma kõrgetel valitsuse ametikohtadel olid kõneoskused ja just see oli nende peamine eelis. poliitiline võitlus, mida saame õppida ajaloolistest viidetest.

Välimus Venemaal

Iidsetel aegadel seda kunsti muudeti, täiendati kasulike tehnikatega. Retoorikat hakkasid kasutama ka kirikujuhid, kes meelitasid aktiivselt uut karja oma usku ja esitasid ümberlükkamatuid verbaalseid tõendeid ketseride vastu. Retoorika mõiste jõudis Venemaale Euroopa riikidest 18. sajandil.

Mihhail Vasiljevitš Lomonosov

Oratooriumi tekkimine langes kokku kristluse levikuga. Seda nimetati sageli "kõneoskuse kingituseks". Veidi hiljem lõi Lomonosov vene keele grammatika, mis sisaldas kõneoskuse reegleid. Selliseid poliitikuid nagu Stolypin ja Trotski peeti headeks kõnelejateks. Natuke vähem, kuid siiski õnnestus selle teaduse ja Lenini teadmised.

Oratoorseid oskusi saab arendada iseseisvalt. Kõne arendamiseks on vajalik koolitus, millega kaasnevad pidevad kommentaarid endale, parandused ja oskuste täiendused. Peate märkama kõiki tehtud vigu, et proovida neid järgmises vestluses parandada.

• kasuta õiget tempot. Oluline omadus, mida tuleb valdada. Vestluse kiiruse jälgimine on hädavajalik, kuna liiga kiire kõne ei jõua kuulajasse imenduda, aeglane kõne paneb teid magama, muudab teid fraaside suhtes tähelepanematuks. Proovige olulisi punkte intonatsiooniga esile tõsta, muutke oma hääle kõrgust. See tõmbab tähelepanu, ei lase vestluskaaslasel igavleda;
• inimestega suhelda. Kodustest asjadest rääkimisest ei piisa suhtlemisoskuse parandamiseks. Reaalajas suhtlemiseks on vaja harjutada. Pika jutu jooksul kogunenud pingete maandamiseks tuleb kasutada nalju, mida saab eelnevalt ette valmistada;
• kasutada retriite. Suurepäraste inimeste ütlused, huumor, tsitaadid muudavad kõne vähem kuivaks, võimaldavad teil muuta kõne veenvamaks;
• hääletada. Hääldus peab olema selge ja õige. Kaashäälikuid tuleks hääldada, kõiki helisid tuleks hääldada puhtalt;
• rääkida teemadel, mis teisi huvitavad. Võite alustada ühest tõesest väitest ja seejärel sujuvalt viia teiseni, mis on eesmärgi saavutamiseks vajalik;
• säilitada neutraalsus. Kõneleja peaks püüdma kõigiga kokkuleppele jõuda. Isegi kui vestluskaaslane või mitu inimest eksivad, peaksite ütlema "Jah, õige, aga ...", mille järel saate oma seisukohta tõestada.

Kõne parandamine

Avaliku esinemise oskuste arendamiseks peate harjutama. Vastasel juhul ei saa te neid omandada. Parandamiseks on harjutuste komplekt:

1. Lihaspingest vabanemine. Eesmärk on vestlus lihtsamaks muuta. Täitmiseks peaksite:
   • mudima õlad, kael pöörlevate liigutustega. Pea peaks liikuma justkui oma raskuse all;
   • soojendage võimalikult sageli käsivarsi, käsi, pöörake õlgade liigeseid;
   • kasutage käte ringikujulisi liigutusi küünarnukkides;

2. Liigendav. Arendage ja treenige huuli, põski, keelt, kõva ja pehme suulae, alalõualuu. Arendatakse kõneaparaadi painduvust, tugevdatakse helide paremaks hääldamiseks vajalikke lihaseid. Lihastest eemaldatakse pinge, toimub nende lõdvestumine. Peate tegema järgmist.
   • puhastage igemed mõlemas suunas keelega. Tehke põskedesse "süstid", tõmmake see nii kaugele kui võimalik, muutke kuju. Tehke hobuse hüppega sarnaseid helisid;
   • pöörake huuli eri suundades, tõmmake need välja. Haara väljasirutatud huultega õhku, pinguta ja lõdvestu. Rääkimine on kergus ja selgus;
   • puhuge põsed täis, veeretage suus õhku ühelt põsele teisele. Neid tuleb kindlasti sõtkuda, vastasel juhul on hääl lõtv;
   • endale, suu avamata, hääldage erinevaid sõnu, helisid. Treenitakse neelu, mille tulemusena muutub heli valjuks ja sügavaks;
   • käed avavad õrnalt lõualuu. Leevendab lihaspingeid ja liigset pinget.
3. Häälduse parandamine, suurendamine sõnavara. Harjutuste loend:
   • ette lugedes. Loeb parim viis parandada kõneoskust. Diktsioon paraneb, sõnavara suureneb, kõne heledus, emotsionaalne värvus suureneb. Lugege aeglaselt, hääldades iga sõna. Tekst hääldatakse mitte lugeja, vaid kõnekeeles;
   • fraaside hääldus. Diktsiooni treenib tõhusalt sõnade ja helide hääldamine maksimaalse kiirusega. Arendub õige artikulatsioon, reservatsioone esineb harvemini.

Lugemisel hääldub iga heli selgelt, kiirus suureneb järk-järgult. Peaasi on järgida õige hääldus, ainult seejärel kiirendage kõnet. Mugavuse huvides peate looma peas toimuvast pildi, püüdma loetud sõnadest aru saada. Te ei tohiks ühe fraasiga töötamist lõpetada enne, kui vead täielikult kaovad.

Võimalusel pidage diktofoni nii raamatust loetud materjali kui ka keeleväänajate üle. Seega saab pärast kuulamist leitud kõnedefekte kõrvaldada.

Harjutusi, mis arendavad hääldust ja parandavad kõneleja oskusi, on palju. Need valikud on algajatele kõlaritele täiesti piisavad. Nende abiga võite saavutada suurt edu. Oratooriumis on peamine mitte peatuda, arendada pidevalt oskusi ja rääkida nii palju kui võimalik.