>>Füüsika: lühinägelikkus ja kaugnägelikkus. Prillid

Hea, normaalse nägemisega inimesel kogub lõdvestunud silm võrkkestal asuvas punktis paralleelseid kiiri (joon. 98, a). Müoopia ja kaugnägelikkuse all kannatavate inimeste olukord on erinev.

Kaugnägelikkusega on asjad teisiti. Nüüd on pilt võrkkesta taga ja selle liigutamiseks kasutatakse koonduvate (kumerate) läätsedega prille (joon. 99, b). Selliste läätsede optiline võimsus on positiivne. Seetõttu tähendab prillide väljakirjutamine, mille optiline võimsus on näiteks +3 dioptrit, seda, et patsient on kaugnägev.

???
1. Mis on lühinägelikkus? Mis on selle põhjused? Milliseid läätsi kasutatakse lühinägelikkuse korrigeerimiseks?
2. Mis on kaugnägelikkus? Mis on selle põhjused? Milliseid läätsi kasutatakse kaugnägemise korrigeerimiseks?
3. Optika osakonnas asuvas kaupluses on müügil prillid: +2 dioptrit, -0,25 dioptrit, -4 dioptrit, +1,5 dioptrit. Milliseid nägemispuudeid need prillid parandavad?
4. Kuidas muutub parima nägemise kaugus lühi- ja kaugnägevatel inimestel?

S.V. Gromov, I.A. Isamaa, füüsika 9. klass

Lae alla kalender-temaatiline planeerimine füüsikas, kontrolltööde vastused, ülesanded ja vastused õpilasele, raamatud ja õpikud, kursused füüsikaõpetajale 9. klassile

Kui teil on selle õppetüki jaoks parandusi või ettepanekuid,

Tunni eesmärgid:

• Hariduslik: uurida silma ehitust, optilist süsteemi ja põhiomadusi; selgitada välja lühinägelikkuse ja hüperoopia põhjused; õppida vahet tegema prillides kasutatavatel läätsedel lühinägelikkuse ja kaugnägemise korrigeerimiseks.
• Arendamine: kõneoskuse, teoreetilise mõtlemise arendamine; oskus oma mõtteid valjusti väljendada; tähelepanu ja uudishimu arendamine; kasvav huvi õpitava aine vastu.
• Hariduslik: lastes tolerantse teadlikkuse kujundamine; kasvatada oskust kuulata sõpra, austada vastase arvamust; teadmiste soovi arendamine.

Varustus ja abivahendid: tabel "Silma ehitus"; bioloogiaõpik 8. klassile "Mees" (igal laual); Slaidiprojektor; lüümikud "silm. Nägemishäired ja nende korrigeerimine»; hariduslikud mälukaardid (igal laual); I. Kepleri portree; ülesannete kaardid "Kontrollikatse", üksikkaardid; visuaalsed plakatid; magnettahvel, seinaleht “Need on silmad!”; rakendus .

Tunniplaan

I. Organisatsioonimoment

Tervitamine, tunniks valmisoleku kontrollimine, õpilaste soodne suhtumine materjali tajumisse, tunni teema töövihikutesse jäädvustamine.

II. Ettevalmistus uute teadmiste omastamiseks (teadmiste ajakohastamine)

Frontaalne uuring(keskklassi jaoks):

1. Mis on objektiiv?
2. Mille poolest erinevad kumerläätsed nõgusläätsedest? (visuaalse tabeli abil).
3. Millist punkti nimetatakse objektiivi põhifookuseks?
4. Mis on objektiivi optiline võimsus? (kirjutab tahvlile)

Samal ajal tugevatele õpilastele - üksikud kaardid(ülesannete lahendamine läätse või läätsesüsteemi optilise võimsuse määramiseks), nõrkadele õpilastele - test(üksikkaartidel).

1. Mis on kahe läätse süsteemi optiline võimsus, millest ühe fookuskaugus on F 1 \u003d -20 cm ja teise optiline võimsus D 2 \u003d 5 dioptrit?
2. Objektiivisüsteemi optiline võimsus on D = 2,5 dioptrit. Kui suur on koonduva läätse fookuskaugus, kui teise objektiivi optiline võimsus on D 2 \u003d -4,5 dioptrit?
3. Objektiivi optiline võimsus on 0,5 dioptrit. Mis see objektiiv on ja milline on selle objektiivi fookuskaugus?
4. Objektiivi fookuskaugus on 10 cm Mis on selle objektiivi optiline võimsus? Mis objektiiv see on?
5. Objektiivisüsteemi optiline võimsus on D = 4,5 dioptrit. Kui suur on koonduva läätse optiline võimsus, kui esimese läätse optiline võimsus on D 1 \u003d -1,5 dioptrit? Mis on esimese objektiivi nimi?

1. Milline täht tähistab objektiivi põhifookust?
   a) F; b) Oh; c) D.
2. Mis on objektiivi optilise võimsuse mõõtühik?
   a) mm; b) kg; c) dioptrit; d) A.
3. Objektiivi fookuskaugus on F = -20 cm Mis objektiiviga on tegu?
   
4. Objektiivi optiline võimsus D = 2 dioptrit. Mis see objektiiv on?
   a) kogumine; b) hajumine.

III. Uue teema selgitus

Õpetaja sissejuhatav kõne:

Näe igavikku ühe hetkega
Suur maailm on liivatera sees,
Ühes peotäies - lõpmatus,
Ja taevas – lilletopsis!

Inimkond ümbritseb imeline maailm rikas värvide, helide ja lõhnade poolest. Me tajume seda kas imetlusega või kartusega.

Teave selle kohta, mis toimub keskkond me saame meelte kaudu – nägemine, kuulmine, kompimine, maitsmine ja haistmine.

Meie tunni teemaks on „Silm ja nägemine. Lühinägelikkus ja kaugnägelikkus. Punktid" (kirjutamine tahvlile). Tunni eesmärk: uurida silma ehitust, optilist süsteemi ja põhiomadusi; selgitada välja lühinägelikkuse ja hüperoopia põhjused; õppida vahet tegema prillides kasutatavatel läätsedel lühinägelikkuse ja kaugnägemise korrigeerimiseks.

Teemaõppe kava(kirjutatud tahvlile):

1. Nägemise tähtsus elus.
2. Nägemisorgani struktuur.
3. Silma optiline süsteem.
4. Lühinägelikkus ja kaugnägelikkus.
5. Oftalmoloogilised seadmed (prillid ja kontaktläätsed).
6. Nägemishügieen.
7. Faktide kaleidoskoop.
8. Kokkuvõtteid tehes.

Tunnis kuulatakse eelnevalt ette valmistatud lühisõnumid sinu klassikaaslased.

Sõnum 1(õpilane):

Silm on organ, mida võib võrrelda aknaga välismaailma.

Kas saame alati usaldada seda, mida näeme? Kas me kõik näeme?

Me elame hämmastavas valguse maailmas. Valgus toob rõõmu kõigile. Näeme välismaailma nägemise kaudu. Nägemisorgan mängib inimese elus tohutut rolli. Elu ja igavese nooruse sümbol on alati olnud ja jääb päikesevalgus. Valgus on elektromagnetlaine lainepikkusega 400–760 nm. Teised lained ei põhjusta visuaalseid aistinguid. Meie silmad on tundlikud ainult teatud, suhteliselt kitsa lainepikkuste vahemiku suhtes. Rohkem kui 90% informatsioonist meid ümbritseva maailma kohta saame nägemise kaudu.

Silmal on kohanemisomadused – võime muuta oma tundlikkust sõltuvalt valgusvoo suurusest. Silm on väga tundlik aparaat. "Meie silmad suudavad eristada kõige peenemaid värvivarjundeid - nad tajuvad merelaine sinisust ja päikeseloojangu sära, kulda sügisleht ja Levitani palett,” kirjutas I.B. Litinetski. ( Levitani paljundamine).

Õpetaja: vaadata maailma ja näha selle ilu on suur õnn. Ja selle õnne annavad inimesele silmad.

Tutvume silma ehitusega ( tabel "Silma struktuur", terminid tahvlile kirjutatud). Inimsilm koosneb silmamunast, mis on ühendatud nägemisnärvi ja ajuga, ja abiaparaadist (silmalaud, pisaraorganid ja lihased, mis liigutavad silmamuna).

Silmamuna kaitseb kõva kest, mida nimetatakse skleraks. Kõva eesmist (läbipaistvat) osa nimetatakse sarvkestaks. Sarvkesta taga on iiris, mis võib inimestel olla erinevat värvi. Iirises on väike auk, mida nimetatakse pupilliks. Pupilli läbimõõt võib varieeruda 2–8 mm, valguses vähenedes ja pimedas suurenedes. Pupilli taga on kaksikkumerat läätse meenutav läbipaistev korpus – lääts. Objektiivi ümbritsevad lihased, mis kinnitavad selle kõvakesta külge. Objektiivi taga on klaaskeha. Kõva tagumine osa – silmapõhja – on kaetud võrkkestaga (võrkkest). See koosneb kõige õhematest kiududest, mis vooderdavad silmapõhja ja esindavad nägemisnärvi hargnenud otste.

Kuidas erinevate objektide kujutised ilmuvad ja mida silm tajub? ( grafoprojektor, lüümikud).

Valgus, mis murdub silma optilises süsteemis, mille moodustavad sarvkesta, lääts ja klaaskeha, annab võrkkesta objektidest tõelisi, vähendatud ja pöördkujutisi. Nägemisnärvi otstele sattudes ärritab valgus neid otsasid. Need stiimulid kanduvad edasi ajju ja inimesel on visuaalsed aistingud: ta näeb objekte.

Võrkkestale ilmuva objekti kujutis on ümberpööratud. Esimesena tõestas seda silma optilises süsteemis kiirte teekonna konstrueerimisega saksa astronoom I. Kepler ( Teadlase portree). Kogu see süsteem sarnaneb koonduva läätse optilise süsteemiga (tabel "optiliste läätsede süsteem" tahvlil).

Aga miks me siis ei näe objekte tagurpidi? Aju korrigeerib nägemisprotsessi pidevalt. ( Bioloogiaõpik "Inimene", 8 klass, illustratsioon "Visuaalse aparaadi struktuur"). Omal ajal märkis inglise luuletaja William Blake:

Läbi silma, mitte silma
Mõistus võib maailma näha.

Inimsilm on seade, mille tööpõhimõte kordub kaameras.

Silm on kohanenud töötama erinevates tingimustes: objektide erinevatel kaugustel, nii lähedal kui ka pikemal kaugusel (akommodatsioonist) ja erineva valgustuse intensiivsusega (kohandumisest tingitud). ( Terminid "majutus", "kohanemine" magnettahvlil). Lähedal asuvate objektide puhul muutub lääts kumeramaks, selle pinna kõverusraadius väheneb ja sellest tulenevalt optiline võimsus suureneb ( D = 1/F magnetplaadil).

Silma valgustundlikkus võib pupilli läbimõõdu muutumise tõttu muutuda miljardeid kordi.

Silma kohanemisvõime võib tekitada illusioone – vaadeldav objekt meile sellisena, nagu ta tegelikult on. ( Mõiste "nägemise illusioon" peal magnettahvliga plakatid).

Inimesel on kaks silma. Millised on kahe silmaga nägemise eelised?

Esiteks saame eristada objektide vahelist kaugust. See võimaldab näha objekti kolmemõõtmelisena, mitte tasapinnalisena. Teiseks suurendab see vaatevälja. ( Bioloogiaõpik "Mees", 8. klass, lk 76-77 – illustratsioon).

Organismi arenguprotsessis võivad esineda kõrvalekalded normist, mille tagajärjel rikutakse parima nägemise põhitingimusi, kuna lääts kaotab elastsuse, võime muuta oma kumerust. Neid kõrvalekaldeid nimetatakse visuaalseteks defektideks. Kujutis tihedalt asetsevatest objektidest häguneb – areneb kaugnägelikkus. Teine visuaalne defekt on lühinägelikkus, kui inimesed, vastupidi, ei näe kaugel asuvaid objekte hästi. ( Slaidiprojektor, lüümikud "Nägemisdefektid", laud « Lühinägelikkus. kaugnägelikkus»).

Kaugnägelikkuse ja lühinägelikkuse põhjuseks võivad olla kaasasündinud muutused silmamunas. Müoopia korral fikseeritakse objekti kujutis võrkkesta ees ja seetõttu tajutakse seda uduna. Kaugnägemise korral fikseeritakse objekti kujutis võrkkesta taha ja seda tajutakse ka uduna.

"Meie pika päeva jooksul
Nõrgenenud silmade nägemine muutub tuhmiks.
Suur kurbus südamele, kaotada raamatute lugemine:
Igavam kui igavene pimedus, raskem kui ahelad!
Siis on päev vastik, pahandus lõbusam!
Ainult klaas on meile selles vaesuses lohutuseks.
Seda edendavad osavad käed
Ta teab, kuidas anda meile nägemist läbi prillide!
(M.V. Lomonosov)

Prillid leiutati enne Lomonossovit ja me teame, et nende abiga korrigeerib inimene oma nägemist, s.t. korrigeerib lühinägelikkust ja kaugnägelikkust.

Sõnum 2 (õpilane):

“Veendame sajandi kodus tööl
Ja ainult pühade ajal näeme maailma läbi prillide.
(I.V. Goethe "Faust")

Optiliste klaaside kujutis keskajal avas tohutult võimalusi. Suurendusklaasid on haaranud kujutlusvõime. Nende kaudu uuriti väikseid esemeid. Lihtsaimate läätsede muutmine kaasaegseteks binokliteks, mikroskoopideks, teleskoopideks ja muudeks optilisteks instrumentideks ning lõpuks lihtsalt prillidena nõudis palju vaeva ( plakatid).

Prillid on lihtsaim meditsiiniseade. Lühinägelikkust ja kaugnägelikkust korrigeeritakse (kompenseeritakse) läätsede kasutamisega. Nüüd kasutatakse sageli prillide asemel kontaktläätsi, mis on valmistatud spetsiaalsest läbipaistvast plastikust. Need asetsevad otse silmalaule, silmamunale. Kontaktläätsed ei vaja raami, ei udu, on nähtamatud. Erinevatel eesmärkidel on kuni 80 tüüpi prille.

Õpetaja: Milliseid läätsi tuleks prillides kasutada?

Müoopia korral on vaja objekti kujutist objektiivist eemale viia ja võrkkestasse viia. Selleks kasutage välja võetud läätsi - negatiivse optilise võimsusega valgust hajutades.

Kaugnägelikkusega liigutatakse võrkkesta taga oleva objekti kujutist kumerläätsede abil - valgust kogudes. Selliste läätsede optiline võimsus on positiivne. ( Tabel "Korrektsiooniks kasutatavad prillid lühinägelikkus ja kaugnägelikkus»).

IV. Uuritava materjali esmane kontroll:

Vasta järgmistele küsimustele:
Silmaarst määrab patsiendile prillid, mille optiline võimsus on +2 dioptrit. Millist nägemispuudulikkust need prillid parandavad? (kaugnägelikkus).

Kui inimene on lühinägelik, siis milliseid prille ta vajab: +1,5 dioptrit või -1,5 dioptrit? (-1,5 dioptrit)

V. Uue teema selgitus (jätkub):

Silm on elav optiline instrument. Õpilase silmalihased kogevad ühe treeningpäeva jooksul samasugust koormust, mida kogevad tema käte- ja torsolihased, kui ta prooviks keskmisele profisportlasele mõeldud raskusega kangi üle pea tõsta ja hoida. Silmade päästmiseks ülepingest on vaja spetsiaalset võimlemist, mis taastab nägemise.

Lihtsamaid harjutusi saab kasutada igasugustes tingimustes, ka koolis, kus silmad kõige rohkem väsivad.

Teeme koos mõned harjutused:

1. Sule silmad nii kõvasti kui saad ja siis ava need. Korrake seda 4-6 korda.
2. Silitage oma silmalaugusid sõrmeotstega 30 sekundit.
3. Tee silmadega ringikujulisi liigutusi: vasakule - üles - paremale - alla - paremale - üles - vasakule - alla.
4. Siruta käsi välja. Järgige silmadega küünt, tuues seda aeglaselt ninale lähemale ja seejärel sama aeglaselt tagasi lükates. Korda 3 korda.

Mis siis, kui kannate prille?

Sellisel juhul on oluline neid korralikult hoida ja regulaarselt pesta. soe vesi seebiga. Lõppude lõpuks sõltub teie nägemine nüüd prillidest!

Ja mis kõige tähtsam, kui teie nägemine on halvenenud, peate rangelt järgima silmaarsti ettekirjutusi. Hästi valitud prillraam kaunistab nägu, muudab selle atraktiivsemaks.

Nägemise normaalseks kujunemiseks ja selle säilitamiseks on vaja järgida lihtsaid reegleid:

1. lugeda, kirjutada hästi valgustatud ruumis;
2. te ei saa lugeda transpordis, lamades, et asetada tekste silmadest lähemale või kaugemale 30-35 cm;
3. liiga ereda valguse vaatamine on väga kahjulik;
4. külastage sagedamini värske õhk;
5. kaitsta silmi šoki eest;
6. süüa A-vitamiini.

Inimsilm on õrn ja väärtuslik instrument. Hoolitse oma silmade eest lapsepõlvest saati!

Ja nüüd pöördume huvitavate tegurite kaleidoskoobi poole:

Sõnum 3. (õpilane):

Paljudes slaavi keeltes on sõna "silm". Kunagi oli see nägemisorgani nimetuse ainus sõna. Temalt kuni erinev aeg tekkisid uued sõnad: prillid, ahven.

Sõnum 4. (õpilane):

16. sajandil ilmus sõna "silm". Paljude teadlaste sõnul kasutati seda sõna ülekantud tähenduses ja tähendas: "kivike".

Sõnum 5. (õpilane):

Inimsilm eristab 7 tuhat erinevat värvi tooni.

Ja ka silmad ei külmuta. Seda seetõttu, et neil puuduvad külmatundlikud närvilõpmed. Vastupidi, neid punkte on palju sõrmeotstes, ninas, seetõttu tunnevad need kohad ennekõike ja kõige rohkem külma.

Sõnum 6. (õpilane):

Veerikkaim kude Inimkeha Silma klaaskeha sisaldab 99% vett. Kõige viletsam on hambaemail – 0,2% vett.

Sõnum 7. (õpilane):

Teine visuaalne defekt on värvipimedus. Silm ei suuda eristada punast ja rohelised värvid. Seda juhtumit kirjeldas esmakordselt inglise keemik Dalton, sellest ka nimi – värvipimedus. Paljude ametite jaoks on see tähtsusetu, kuid juhi, raudteeinsener, piloodi jaoks on äärmiselt oluline eristada punast rohelisest.

Õpetaja: Tänan teid huvitavate sõnumite eest. Niisiis, teeme uuritud materjali lühiülevaate. Tänases tunnis rääkisime visiooni tähtsusest meie elus. Uurisime optilise süsteemi ehitust ja silma omadusi. Samuti said nad teada, milliste läätsedega saab korrigeerida lühinägelikkust ja kaugnägelikkust.

Seda kõike oleme õppinud tänu bioloogiale, ajaloole, kirjandusele ja muidugi füüsikale.

VI. Uuritud materjali koondamine:

Kuna oleme omandanud uue uuritud materjali, aitab meil õppida lühiajaline sõeltest.

1. Milline silmamuna osa on kaksikkumer lääts?
   a) objektiiv b) sarvkest
2. Millisele silmamuna osale moodustatakse objekti kujutis?
   a) võrkkestale; b) sarvkestale
3. Silma võime kohaneda nägemisega nii lähedalt kui ka kaugemalt:
   a) kohanemine; b) majutus; c) nägemise illusioon
4. Lühinägelikkuse korral kasutage prille
   a) lahknevate läätsedega; b) koonduvate läätsedega
5. Kasutage kaugnägemise korral prille
   a) lahknevate läätsedega; b) koonduvate läätsedega.

(Töö tehakse eraldi lehtedel, mis antakse üle kontrollimiseks õpetajale. Samal ajal tehakse kanne õpilase töövihiku veeristele, et iseseisvalt oma tööd hinnata ja analüüsida).

Tööd teostavad õpilased ise oma töö kontrollimise eesmärgil (Selline töövorm on lastele tuttav, kuna seda tehakse regulaarselt). Kontrollitakse õpilaste esmaseid teadmisi uuritava teema kohta:

• anti viis õiget vastust - märgi "5"
• anti neli õiget vastust - märgi "4"
• kolm õiget vastust - märgi "3"
• kaks või vähem õiget vastust - hinne "2"

VII. Tunni tulemuste käitumine, hinde panemine.

Igale õpilasele antakse memo "Silmade võimlemine" ja "Kuidas kaitsta silma vigastuste eest"

Kodutöö: § 37.38 (soovijatele õpiku nr 149 lk 148)

Bibliograafia

1. Gromov S.V. Füüsika: õpik haridusasutuste 9. klassile / S.V. Gromov, N.A. Kodumaa. - M.: Valgustus, 2002
2. Lukashik V.N. Füüsikaülesannete kogumik õppeasutuste 7.-9. klassile / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova. - M.: Valgustus, 2002.
3. Demchenko E.A. Mittestandardsed füüsikatunnid 7-11 klass. - Volgograd, 2002.
4. Kirik L.A. Füüsika - 9. Mitmetasandiline iseseisev ja kontrolltöö. Ileksa, 2003
5. Noor erudiit. - M.: nr 2, 2003.
6. Füüsika koolis. - M .: kool - Press, nr 6/91, nr 2/97.
7. Uue füüsiku entsüklopeediline sõnaraamat / koost. V.A. Tšujanov. Pedagoogika – Press, 1998.
8. Bioloogia koolis. - M .: Kool - Press, nr 8/93, nr 1/95.
9. Meditsiiniline entsüklopeedia / koost. M.P. Obramjan. - M.: Meditsiin, v.3 1983.

SILM JA NÄGEMINE. LÜHINÄGEMUS JA ÜLILÄGEMUS. PRILLID

Õppeainete lõiming: füüsika - bioloogia.

Selgitav märkus:

1. Tunnis on vaja: inimsilma mudelit; plakat "Silma ja kaamera ehitus"; prillid lühinägelikkuse ja kaugnägelikkuse jaoks, koonduvad ja lahknevad läätsed.

Tundide ajal

Füüsika õpetaja. Poisid, täna uurime tunnis inimsilma, saame teada, miks me näeme, millised on silmadefektid ja kuidas neid kõrvaldada.

Silma nimetatakse mõnikord õigusega elavaks kaameraks (plakat "Silma ja kaamera struktuur"), kuna pilti loov silma optiline süsteem on sarnane kaamera objektiiviga.

Mida kujutab inimese (mitte ainult inimese) silm?

Bioloogia õpetaja. Inimese ja paljude loomade silm on peaaegu sfäärilise kujuga (joonis 1).

Riis. 1. Inimsilma ehitus

Inimese silmamuna läbimõõt on umbes 25 mm. Silma kaitseb kõva kest, mida nimetatakse skleraks (1). Kõvakesta eesmine osa – sarvkest ehk sarvkest (10) on läbipaistev. Sarvkesta taga on iiris (7), mis erinevatel inimestel on erinevat värvi. Sarvkesta ja vikerkesta vahel on vesivedelik (5) ehk eeskamber.

Füüsika õpetaja. Sarvkesta kuju on umbes 12 mm läbimõõduga ja 1 mm paksune sfääriline tass. Selle kõverusraadius on keskmiselt 8 mm. Murdumisnäitaja 1,38.

Bioloogia õpetaja. Iirise keskosas on auk - pupill (6), mille suurus on keskosast juhitavate lihaskiudude abil närvisüsteem, võib muutuda.

Füüsika õpetaja. Pupill muutub eredas valguses 2-3 mm-lt nõrga valguse korral 6-8 mm-ni. See reguleerib silma siseneva valguse hulka.

Bioloogia õpetaja: Otse pupilli taga on lääts (5), läbipaistev ja elastne korpus.

Füüsikaõpetaja: Objektiiv on kuju poolest kaksikkumera läätse sarnane. Selle läbimõõt on 8-10 mm. Esipinna kõverusraadius on keskmiselt 10 mm ja tagaküljel 6 mm. Läätse aine murdumisnäitaja on 1,44.

Bioloogia õpetaja. Objektiivi ümbritsevad lihased, mis kinnitavad selle kõvakesta külge (9). Objektiivi taga on klaaskeha (4). See on läbipaistev ja täidab ülejäänud silma.

Silmapõhi on kaetud võrkkestaga (võrkkest) (3), mis külgneb koroidiga (2). Võrkkesta paksus on umbes 0,5 mm ja koosneb mitmest kihist, mis sisaldavad nägemisnärvi kiude. Võrkkesta koosneb vardadest ja koonustest ning närvirakud, millest erutus läheb ajju. Koguarv koonused ≈ 7 10 6 ja vardad ≈ 100 10 6 . Käbid on koondunud võrkkesta keskossa, maakulasse ja eriti selle koldesse. Vardad paiknevad peamiselt võrkkesta perifeersetes osades.

Varrastel on kõrge valgustundlikkus, kuid need ei erista värvi.

Riis. 2. Inimsilma ehituse skemaatiline esitus

Koonused on madalama valgustundlikkusega ja tekitavad värvitaju.

Füüsika õpetaja. Silma optiline süsteem - sarvkest, lääts, klaaskeha. Süsteemi optiline põhitelg 00 läbib sarvkesta, pupilli ja läätse geomeetrilisi keskpunkte.

Bioloogia õpetaja. Silmas eristatakse ka nägemistelge 00 ", mis läbib läätse keskpunkti ja kollast täppi. Selles suunas on silm vähe valgustundlikkust.

Füüsika õpetaja. Optiline ja visuaalne telg moodustavad väikese nurga ≈ 5°.

Kuidas tekib ja silm tajub objekti kujutist?

Silma langev valgus murdub silma esipinnal (sarvkestal) selle piiril õhuga. Seetõttu on sarvkesta kõigist murdumismaterjalidest suurim optiline võimsus (40 dioptrit). Seejärel läätse läbiv valgus ikkagi murdub. Objektiivi optiline võimsus on 16-20 dioptrit. Valgus murdub endiselt eeskambris ja klaaskehas, mille optiline võimsus on 3-5 dioptrit. Niisiis, silma optiline võimsus \u003d 63 dioptrit, mille tõttu võrkkestale moodustub kõnealuste objektide tõeline, vähendatud ja ümberpööratud kujutis.

Bioloogia õpetaja. Võrkkesta moodustavatele nägemisnärvi otstele langev valgus ärritab neid otste. Ärritus kandub mööda närvikiude ajju ja inimene saab visuaalse mulje, see tähendab, et ta näeb objekte. Nägemisprotsessi korrigeerib aju, nii et me tajume objekte mitte tagurpidi.

Füüsika õpetaja. Nüüd uurime, kuidas tekib võrkkestale selge pilt, kui nihutame oma pilgu kaugemalt objektilt lähedasele ja vastupidi. Seda seetõttu, et läätse kumerus muutub. Kui vaatame kaugeid objekte, on objektiivi kumerus suhteliselt väike.

Bioloogia õpetaja. Sel juhul lõdvestuvad läätse toetavad lihased ja lääts pikendatakse. Ja kui nad vaatavad lähedal asuvaid objekte, suruvad lihased läätse kokku (joonis 3).

Riis. 3. Silma majutamine

Füüsika õpetaja. Seejärel suureneb läätse kumerus ja optiline võimsus.

Bioloogia õpetaja. Silma võimet kohandada nägemist nii lähedale kui ka kaugele nimetatakse silma akommodatsiooniks. Silma akommodatsioonipiir tekib siis, kui objekt on silmast 12 cm kaugusel. Liiguta õpiku leht 12 cm kaugusele, mida jälgid? Parima nägemise kaugus (nihuta leht silmadest eemale), mille juures saab tavasilma jaoks esemete detaile pingevabalt vaadelda, on 25 cm Seda tuleks arvestada kirjutamisel, lugemisel, õmblemisel jne.

Füüsika õpetaja. Aga mis on kahe silmaga nägemise eelis?

Bioloogia õpetaja. Esiteks näeme rohkem ruumi, see tähendab, et vaateväli suureneb. Teiseks võimaldab kahe silmaga nägemine eristada, milline objekt on meist lähemal ja kumb kaugemal. Fakt on see, et vasaku ja parema silma võrkkestale saadakse erinevad kujutised, näib, et näeme objekte vasakul ja paremal. Ja mida lähemal on objekt, seda märgatavam on see erinevus, see jätab mulje kauguse erinevusest, kuigi kujundid sulanduvad meie mõtetes üheks. Tänu kahe silmaga nägemisele näeme objekte mitte lamedaid, vaid mahukaid.

Füüsika õpetaja. Ainult tänu silma akommodatsioonile saadakse objektide kujutis silma võrkkestale.

See juhtub siis, kui silm on normaalne. Silma nimetatakse normaalseks, kui see kogub pingevabas olekus paralleelseid kiiri võrkkestale asetatud punktis.

Kuid silmal on puudusi - lühinägelikkus või hüperoopia. Silma optiliste omaduste üle otsustamisel kasutatakse murdumise mõistet.

Riis. 4. Silma murdumine:

A – proportsionaalne; B - kaugnägemine; B - lühinägelik

Bioloogia õpetaja. Müoopia võib olla tingitud võrkkesta ja läätse vahelisest suurest vahemaast võrreldes normaalse silmaga (joonis 4B).

Füüsika õpetaja. See tähendab, et sellist silma nimetatakse lühinägelikuks, mille puhul silmalihase rahulikus olekus fookus asub silma sees. Siis, kui objekt on 25 cm kaugusel (parim nägemiskaugus), siis ei saada pilt võrkkestale (nagu tavalisel silmal), vaid läätsele lähemal, võrkkesta ees. Seega, et kujutis võrkkestale ilmuks, on vaja objekt silmale lähemale tuua. Seetõttu on lühinägelikul inimesel parima nägemise kaugus alla 25 cm.

Bioloogia õpetaja. Müoopia võib olla tingitud sellest, et silma võrkkest asub läätsele lähemal kui tavalisel silmal.

Füüsika õpetaja. See tähendab, et silma nimetatakse kaugnägelikuks, mille puhul silmalihaste rahulikus olekus fookus asub võrkkesta taga. Objekti kujutis saadakse sellise silma võrkkesta taga. Kui objekt silmast eemaldatakse, langeb kujutis võrkkestale. Seetõttu on kaugnägevatel inimestel parima nägemise kaugus suurem kui 25 cm.

Bioloogia õpetaja. Võrkkesta asukoha erinevus, isegi millimeetri piires, võib juba kaasa tuua märgatava lühinägelikkuse või kaugnägelikkuse. Nooruses normaalse nägemisega inimesed muutuvad vanemas eas kaugelenägelikuks. See on tingitud sellest, et läätse kokku suruvad lihased nõrgenevad ja kohanemisvõime väheneb. See juhtub ka läätse tihenemise tõttu, mis kaotab vanemas eas kahanemisvõime.

Kuid lühinägelikkus ja kaugnägelikkus on prillide kasutamisega kõrvaldatud.

Füüsika õpetaja. Milliseid prille tuleks nende nägemispuude kõrvaldamiseks kasutada?

Müoopilistel inimestel saadakse objektide kujutis silma sees, see tähendab võrkkesta ees. Selleks, et see liiguks võrkkestale, on vaja vähendada silma murdumissüsteemi optilist võimsust. Selleks kasutage prillides lahknevat läätse (joonis 5 B).

Et pilt tabaks võrkkesta, tuleb kaugnägeva silma süsteemi optilist võimsust suurendada, seega kasutatakse prillides koonduvat läätse (joon. 5 A).

Riis. 5. Silma murdumise korrigeerimine:

A - kaugnägelik; B - lühinägelik

Bioloogia õpetaja. Prillide leiutamine oli nägemispuudega inimestele suureks õnnistuseks. .

Õpetaja Füüsika. Ja see õnnistus ilmus pikka aega. Iidsete teemadega gravüüridel ja maalidel võib sageli näha inimesi, kes kannavad prille. Kunstnikud (XV-XVII sajand) kujutasid meelsasti mineviku õilsaid inimesi prille kandmas, et anda neile muljetavaldavam ja õpetlikum välimus. Pompei ja Tüürose arheoloogilistel väljakaevamistel leiti töödeldud klaasitükke, mis meenutasid suurendusläätsi. On alust arvata, et just Itaalias 13. sajandi lõpus ilmusid esimesed klaasid. Prillid ilmusid Venemaal 15. sajandi lõpus. Esialgu oli ainult üks suurendusklaas pikal käepidemel. Siis olid metallraamis topelt ümmargused klaasid. Neid hoiti silmade ees või pandi nina peale. Järk-järgult kogutud punkte moodne välimus.

Niisiis kasutatakse lühinägelikkuse korrigeerimiseks nõgusate hajutavate läätsedega prille. Kui inimene näiteks kannab prille, mille optiline võimsus on -3 dioptrit, siis on ta lühinägelik. Kaugnägevate silmade jaoks mõeldud prillid kasutavad kumeraid koonduvaid läätsi. Selliste prillide optiline võimsus võib olla näiteks +3 dioptrit.

Bioloogia õpetaja. Elu jooksul peab inimene varem või hiljem kasutama prille. Prillid võimaldavad paremini näha, need justkui pikendavad meie silmade eluiga ja võimaldavad enamikul inimestel vanemas eas aktiivset tegevust jätkata.

Füüsika õpetaja. Poisid, kuidas te saate aru, millised prillid on mõeldud lühinägelikele ja millised kaugnägijatele? See osutub väga lihtsaks. Võtan lühinägelikule silmale mõeldud prillid ja nendest läätsed, vaata, need annavad varju, aga kaugnägemisläätsedel pole varju. See viitab sellele, et lahknevatel läätsedel on kujuteldavad fookused, samas kui koonduvatel läätsedel on reaalsed fookused.

Bioloogia õpetaja. Poisid, millised silmad on loomamaailma esindajatel? Enamikul lülijalgsetel on palju igas suunas orienteeritud silmi. Iga selline silm on väga kitsa ja sügava lehtri kujuga. Kalasilmadele on iseloomulik lame sarvkest ja sfääriline lääts.

Riis. 6. Loomamaailma erinevate esindajate silmad:

A - kärbse silm; B - sebra silm; B - inimese silm

Füüsika õpetaja. Silma kohanemine kaladel saavutatakse läätse liigutamisega.

Bioloogia õpetaja. Lindudel on terav nägemine. Raisakotkastel ja kotkastel on piklik silmamuna. Kõrgelt organiseeritud loomade silmad on sarnased inimese silmaga, ainult mõned loomad saavad neid pöörata, näiteks kameeleon. Muudel juhtudel, näiteks jänesel, asuvad need pea külgedel, mis annab vaate üle 180 °.

Füüsika õpetaja. Tänasel tunnil, poisid, tutvusite ühe meelega - nägemisega. Õpiti silma ehitust, silmadefekte, kuidas neid defekte prille kandes korrigeeritakse. Murdumine on silma murdumisvõime puhkeolekus, kui lääts on maksimaalselt lamestatud.

Bioloogia õpetaja. Lisan, et silma murdumist on kolme tüüpi:

1) proportsionaalne (emmetroopne);

2) kaugnägelik (hüpermetroopne);

3) lühinägelik (lühinägelik).

Füüsika õpetaja. Olete veendunud bioloogiateaduse ja füüsika seoses. Loodusseadused on samad ja neid saab elusorganismile rakendada. Tänases tunnis rakendasime silmale füüsikalise optika seaduspärasusi.

Meie silmad võimaldavad saada kõige täielikumat teavet ümbritseva maailma kohta, kuid kui ilmneb lühinägelikkus või kaugnägelikkus, siis ilma nägemise korrigeerimiseta hakkame tundma ebamugavust ja ebakindlust.

Lühinägelikkus (lühinägelikkus) ja kaugnägelikkus (hüpermetroopia) on kõige levinumad nägemispatoloogiad. Mis need kaks rikkumist endast kujutavad, räägime täpsemalt hiljem.

Nägemise füsioloogilised omadused

Nägemist mõistetakse kui psühhofüsioloogilist funktsiooni, mis võimaldab inimesel tajuda ja eristada ümbritsevas maailmas objektide liikumist, asukohta ja värve. Tänu visuaalse süsteemi tööle, mis võimaldab tajuda valguse stiimuleid ja objekte, saame koostöös kesknärvisüsteemi kõrgemate osadega näha.

KOHTA korralik hooldus lugege objektiivide jaoks

Silm tajub pilti tänu sellele, et valguskiirte voog liigub läbi selle kandja. Kõigepealt läbib see sarvkesta, seejärel silmade eesmise ja tagumise kambri, läätse ja klaaskeha ning lõpuks siseneb võrkkesta.

Pilti fokuseerivad kollatähni ja võrkkesta fovea, mis asuvad pupilli vastas nägemisnärvi väljapääsu lähedal.

Kujutis tabab võrkkesta tagurpidi vähendatud kujul. Objekti selgeks nägemiseks muudab lääts selle kumerust. Kumerus võib muutuda ripslihase toimel, mis võib kas pingutada või lõdvestuda.

Tavaliselt peaksid kiired keskenduma võrkkestale. Seda nimetatakse emmetroopiaks. Ametroopia- see on kõrvalekalle normist, kui fookus on võrkkesta ees (lühinägelikkus) või selle taga (kaugnägelikkus).

Lühinägelikkus

Lühinägelikkus ehk lühinägelikkus on nägemishäire, mida iseloomustab asjaolu, et pildi fookus on võrkkesta ees. Seetõttu näeb inimene kaugele halvasti, kuid näeb selgelt lähedale. Müoopilistel inimestel võivad silmad olla pikenenud või sarvkesta murdumisvõime on suur. Esimesel juhul nimetatakse lühinägelikkust aksiaalseks ja teisel - murduvaks.

Müoopia nägemisteravus võib olla väiksem kui üks, nii et lühinägelikud lastakse välja.

Nagu näitab praktika, esineb enamikul juhtudel lühinägelikkus vanuses kuus kuni kakskümmend aastat. Sellesse vanuserühma kuuluvad koolilapsed ja üliõpilased.

Müoopia arengu põhjused:

• pärilik eelsoodumus. Kui vanemad on lühinägelikud, siis on suur tõenäosus, et ka nende lastel on lühinägelikkus.
Lühinägelikkus on nende inimeste sage kaaslane, kes oma töö tõttu on sunnitud töötama lähedal asuvate objektidega. Lisaks võib lühinägelikkust esile kutsuda ka halb valgustus ja ebaõige istekoht töökohal.
• Valesti valitud nägemise korrigeerimine või selle puudumine. See viib haiguse progresseerumiseni.

1. Prillid, kontaktläätsed.

kaugnägelikkus

Kaugnägelikkus ehk hüpermetroopia on nägemishäire, mida iseloomustab asjaolu, et pildi fookus on võrkkesta taga. Sel juhul silma pikkus väheneb, mistõttu inimene näeb halvasti lähedal asuvaid objekte, kuid samal ajal näeb hästi kaugusesse. Kaugnägemise korral on murdumisvõime üsna nõrk, seetõttu, et täpselt võrkkestale keskenduda, on läätse kumerust muutvad lihased üle pingutatud.

Kaugnägelikkuse astmeid kirjeldatakse artiklis.

Hüpermetroopia korral võib seda täheldada ka kaugel (eriti kõrge hüpermetroopia korral).

Lisaks võivad silmade liigse koormuse korral tekkida mitmesugused peavalud ja põletustunne põletikulised haigused näiteks ja nii edasi. Lastel võib tekkida amblüoopia või strabismus.

Kuidas prillidega ja ilma prillideta inimene näeb?

Kaugnägelikkuse raviks meetodid nagu:

1. Prillid, kontaktläätsed.
2. Fotorefraktiivne keratektoomia.
3. Lasertermokeratoplastika.
4. Objektiivi vahetus.
5. läätse implanteerimine.

Kaugnägelikkuse ja lühinägelikkuse määramise meetodid

Üldised tegurid (haiguse etapid)

Nii kaug- kui lühinägelikkus võivad olla kolm etappi:

1. Nõrk;
2. Keskmine;
3. Raske.

Olenemata sellest, kas inimesel on lühinägelikkus või hüpermetroopia, peab ta silmaarsti külastama kaks korda aastas.

Regulaarsed kontrollid võimaldavad teil jälgida haiguse kulgu ja valida õigeaegselt uued prillid või kontaktläätsed. See võimaldab ka õigeaegset tuvastamist ohtlikud haigused näiteks, mis on lühinägelikkuse ja kaugnägelikkuse sagedased kaaslased.

kaugnägelikkus

Kaugnägelikkuse määramiseks on olemas järgmisi meetodeid:

• Nägemisteravuse kontrollimine tabelite abil. Võimaldab määrata patsiendile nähtavate joonte arvu ilma korrigeerimiseta.
• Nägemise arvutidiagnostika - autorefraktomeetria. Selle meetodiga saate mõõta silmade optilist võimsust. Samuti võimaldab autorefraktomeetria diagnoosida astigmatismi.
• Sarvkesta optilise võimsuse mõõtmine -.
• Tsüklopleegia - pupillide laienemine silmatilkade abil. Tilgad blokeerivad ripslihase tööd, mis võimaldab paljastada varjatud kaugnägemise.

Orlovi tabel nägemise kontrollimiseks asub.

• Laienenud pupilli skiaskoopia ja autorefraktomeetria. Võimaldab määrata hüpermetroopia tõelise astme. Skiaskoopiat tehakse tavaliselt lastele, kuna neil võib olla raske oma silmi fokuseerida.
• Silma pikkuse mõõtmine ultraheli abil. Hüpermetroopia astme hindamiseks määratakse silma pikkus. Meetod on vajalik kirurgiliste sekkumiste läbiviimiseks selle haiguse raviks.

Mõnikord kasutatakse kaugnägelikkuse määramiseks sellist lisameetodit nagu sarvkesta topograafia. Kaugnägevatel inimestel on sarvkest tavaliselt paksenenud. Teine meetod, mida kasutatakse neljakümne aasta pärast, on gonioskoopia. See võimaldab teil määrata silma eesmise kambri nurga oleku.

Prillid. Nägemishäired ja nende korrigeerimine.

Tänu majutusele saadakse vaatlusalustest objektidest pilt just silma võrkkestale. Seda tehakse, kui silm on normaalne.

Silma nimetatakse normaalseks, kui see kogub pingevabas olekus paralleelseid kiiri võrkkestale asetatud punktis. Kaks kõige levinumat silmadefekti on lühinägelikkus ja kaugnägelikkus.

lühinägelik nimetatakse sellist silmaks, mille puhul silmalihase rahulikus olekus fookus asub silma sees. Lühinägelikkus võib olla tingitud võrkkesta ja läätse vahelisest kaugusest võrreldes normaalse silmaga. Kui objekt asub lühinägelikust silmast 25 cm kaugusel, siis ei jää objekti kujutis võrkkestale, vaid läätsele lähemal, võrkkesta ees. Selleks, et kujutis võrkkestale ilmuks, tuleb objekt silmale lähemale tuua. Seetõttu on lühinägelikul silmal kaugus parim nägemus vähem kui 25 cm.

Kaugelenägev silm on silm, mille fookus asub puhkeolekus silmalihase võrkkesta taga. Kaugnägelikkus võib olla tingitud sellest, et võrkkesta paikneb läätsele lähemal kui tavalise silmaga. Objekti kujutis saadakse sellise silma võrkkesta taga. Kui objekt silmast eemaldatakse, langeb kujutis võrkkestale, sellest ka selle defekti nimi - kaugnägelikkus.

Võrkkesta asukoha erinevus, isegi ühe millimeetri piires, võib juba kaasa tuua märgatava lühinägelikkuse või kaugnägelikkuse.

Inimesed, kellel oli nooruses normaalne nägemine, muutuvad vanemas eas kaugelenägelikuks. See on tingitud sellest, et läätse kokku suruvad lihased nõrgenevad ja kohanemisvõime väheneb. See juhtub ka objektiivi tihendamise tõttu, mis kaotab oma võime kahanema.

Lühinägelikkust ja kaugnägelikkust korrigeeritakse läätsede abil. Prillide leiutamine oli nägemispuudega inimestele suureks õnnistuseks.

Milliseid läätsi tuleks nende nägemishäirete kõrvaldamiseks kasutada?

Müoopilise silma korral tekib pilt silma sees võrkkesta ees. Selleks, et see liiguks võrkkestale, on vaja vähendada silma murdumissüsteemi optilist võimsust. Selleks kasutatakse lahknevat objektiivi.

Kaugnägemissüsteemi optilist võimsust, vastupidi, tuleb suurendada, et kujutis langeks võrkkestale. Selleks kasutatakse koonduvat läätse.

Niisiis kasutatakse lühinägelikkuse korrigeerimiseks nõgusate hajutavate läätsedega prille. Kui inimene kannab näiteks prille, mille optiline võimsus on -0,5 dioptrit (või -2 dioptrit, -3,5 dioptrit), siis on ta lühinägelik.

Kaugnägevate silmade jaoks mõeldud prillid kasutavad kumeraid koonduvaid läätsi. Sellistel prillidel võib olla näiteks optiline võimsus +0,5 dioptrit, +3 dioptrit, +4,25 dioptrit.