1. -o hərfində olan sözlər təklik şəklində qısa sifətlərlə və zərflərlə korrelyativ (isti, sakit, şən, erkən, gülməli, rahat) və ya onlarla əlaqələndirici deyil (mümkün, lazım, qorxulu, utandım, utandım). Bu qrupun sözləri: .

1. İsimlərlə etimoloji bağlı sözlər: zaman, zaman, ov, istəksizlik, tənbəllik, vaxt azlığı, günah, yazıq, həya, gücdən kənar, dözülməz. Onlar ifadə edirlər:

Mövzu haqqında daha çox STATUS KATEQORİYALAR SÖZLƏR:

1. Nitq hissəsi kimi dövlət kateqoriyasına aid sözlər. Yerli elmdə dövlət kateqoriyası sözləri ilə bağlı mübahisələr. Nitq hissələrinin həcmi məsələsi.

DÖVLƏT KATEQORİYA SÖZLƏRİNİN ÜMUMİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ

Dövlət kateqoriyası vəziyyəti bildirən (sözün geniş mənasında) və şəxssiz cümlələrin əsas üzvü funksiyasını yerinə yetirən cümlədə əhəmiyyətli dəyişməz sözlər sinfidir. Misal üçün: Volqada çox yaxşıdır, pulsuzdur, yüngüldür(M. G.); Cəngəllik rütubətli və havasız idi(Qazdan.).

Bu nitq hissəsinin bütün sözləri mənalarına görə qruplara bölünə bilər:

1. Ətraf mühitin vəziyyətini bildirən sözlər (isti, soyuq, rütubətli, isti, səs-küylü, küləkli və s.). Misal üçün: Məktəb binası sakit və boş idi.(Fad.).

2. Canlıların fiziki vəziyyətini bildirən sözlər (ağrılı, soyuq və s.). Misal üçün: O, havasızdır, istidir və hamısı ayağa qalxır, titrəyir(L.).

3. İnsanın psixi hallarını bildirən sözlər (ürpertici, utancaq, qorxulu və s.). Misal üçün: Və ruh böyük və ecazkardır və onun dərinliklərində gümüş görüntülərin izdihamı yaranır.(G.).

4. Hər hansı bir halın qiymətləndirilməsini bildirən sözlər (həcm, ölçü, zaman tərəfdən, mənəvi-estetik tərəfdən və s.): gözəl, uzaq, gec və s.). Misal üçün: Mən evdən uzaqdayam, Qarşıdakı yolum isə çətin.(çimdik); Qocalıqda gülmək günahdır(qr.); Ancaq tezliklə görüşəcəyik, İndi dənizə getməyin vaxtı gəldi(P.).

5. Modal mənalı sözlər (gərək, lazımdır, edə bilər, bilməz, mümkün, mümkün deyil və s.). Misal üçün: Əvvəlcə həyatı yenidən qurmalıyıq, Yenidən düzəldərək oxuya bilərsiniz(Mayak.).

DÖVLƏT KATEQORİYA SÖZLƏRİNİN QRAMMATİK XÜSUSİYYƏTLƏRİ

Vəziyyət kateqoriyasına aid sözlər dəyişmir və yalnız sifət və təbii zərflərlə mütənasib olan -o-dakı sözlər sintetik və ya analitik yolla müqayisəli dərəcə formasını yarada bilir. (daha sakit, daha isti, daha təhlükəli oldu).Üstünlük dərəcəsinin mənası bu sözlərin müqayisəli dərəcəsinin formalarını sözlərlə birləşdirərək yalnız təsviri şəkildə ifadə olunur. hamı, hər şey. Misal üçün: o, hamıdan daha xoşbəxtdir; Açıq sahədə ən soyuq idi.

Bu qrupun bəzi sözlərində qiymətləndirmə formaları var (soyuq-yeni, ürpertici, qorxulu və s.). Misal üçün: Otaq soyuqdu.

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, cümlədə hal kateqoriyasına aid sözlər birkomponentli şəxssiz konstruksiyaların əsas üzvləridir. Bağlı nitqdə bu sözlərin başqa sözlərlə birləşməsinin bəzi xüsusiyyətlərini də göstərmək olar. Deməli, hal kateqoriyasına aid sözlər mücərrəd və ya yarımabstrakt xarakterli fel-bağlarla birləşir. (olmaq, olmaq, olmaq, olmaq və s.), üstəlik, paket bütün zamanların formalarına malik ola bilər (oldu, olacaq, indiki zamanda - sıfır) göstərici əhval-ruhiyyə və subjunktiv əhval-ruhiyyə forması (daha soyuq olardı).

Dövlət kateqoriyasına aid sözlərlə məntiqi subyekt mənası ilə D. halı şəklində isim, əvəzlik ola bilər. (Mənə soyuqdur), R. və ya P. işi (Sənsiz darıxdırıcıdır; Meşədə qaranlıqdır) yer, zaman, kəmiyyət, ölçü zərfləri ola bilər (Bura qaranlıqdır; gecələr soyuq olub; çox sakitləşib.) Məsdər dövlət kateqoriyasına aid sözlərə bitişik ola bilər. Misal üçün: Çox, ciddi, vicdanla oxumaq lazımdır(M. G.).

SÖZÜN XİDMƏT HİSSƏLƏRİ

Nitqin xidmət hissələrinə əvvəlcədən qeydlər, bağlayıcılar və hissəciklər daxildir. Onlar əhəmiyyətli nitq hissələrindən ilk növbədə nominativ funksiya yerinə yetirməmələri, yəni heç bir ad çəkməmələri ilə fərqlənirlər. Bu, birinci xüsusiyyətdir. Onların əsas rolu sözlər və ya cümlələr arasındakı əlaqələri ifadə etmək, müxtəlifliyi çatdırmaqdır qrammatik mənalar və ya onları təkmilləşdirin: Şaxta və günəş!(P.) - birlik və sözləri olduğunu göstərir şaxta, günəş bərabər səviyyədədirlər; Siz də eyni şeyi edərdiniz- hissəcik olardı felin forması ilə birlikdə tabe halı bildirir.

Xidməti sözlərin ikinci xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, onlar müstəqil işləyə bilmir və cümlə üzvü ola bilməz.

Nəhayət, qeyd etmək lazımdır ki, nitqin xidməti hissələri, bir qayda olaraq, vurğusuzdur. Sözlə birlikdə bir fonetik söz əmələ gətirirlər, əgər bunlar hissəciklər və ya ön sözlərdirsə, mənası müəyyən edilir. Əgər onlar iki müstəqil sintaktik vahidi (birliklər deməkdir) birləşdirirsə, onda onlar (birliklər) həmişə növbəti sözə (vurğu baxımından) bitişik olurlar.

Stress yalnız əhəmiyyətli nitq hissələrindən nisbətən yaxınlarda formalaşmış nitq hissələri tərəfindən saxlanılır: Buna baxmayaraq, təşəkkür edirəm, çünki və s.

Xidməti nitq hissələri öz funksiyasına görə morfemə yaxındır.

Ön sözlər

Ön söz nitq hissəsi kimi. Ön sözlərdir xidmət bölməsi mücərrəd leksik məna daşıyan və ismin söz və ya cümlədəki digər sözlərlə əlaqələndirilməsinə xidmət edən nitq, məsələn: evə girin, muzeyin girişi, evdən uzaq deyil, bir dostumuzun yanındayıq. Tabelikli söz rolunda isim əvəzinə əvəzlik isimlər ola bilər (məndən həddindən artıq) Kardinal nömrələr (ikiyə əlavə et) substantivləşdirilmiş nitq hissələri (İndi ilə sev, həmişə sev!(Yüksək).

Ön sözlər müxtəlif əlaqələri ifadə edə bilər.

Obyekt münasibətləri ən aydın şəkildə fərqlənir (bir dost düşünün, bir qızı arzulayın-ri) və müxtəlif növlərşərti əlaqələr:

Müvəqqəti (saat beşdə, çərşənbə günü, bir həftədən sonra, iki gün ərzində, bazar ertəsi, saat iki ilə üç arasında);

Məkan (kənddə yaşa, evdə ol, atanın yanına get, zavoddan get, evin arxasına keç, küçə ilə get, körpüdən keç);

Səbəb (xəstəlikdən gəlmə, təsadüfən görüşmək, qorxudan ağarmaq);

Hədəf (görünüş üçün et, şöhrət naminə et, parada hazırla);

güzəştlər (hava şəraitinə baxmayaraq, proqnozların əksinə);

Müəyyənedicilər (karpız ölçüsündə səkili, zolaqlı paltarlı motosiklet);

Uyğunluq (qardaşla danış, dostunla gəz) və s.

Əksər ön sözlər ciddi şəkildə müəyyən edilmiş hal forması ilə istifadə olunur və başqaları ilə istifadə edilə bilməz, məsələn: ön söz üçün yalnız D. işi ilə; üçün, üçün, üçün, at, kənarda- R. ilə; saat- P. və başqaları ilə Bəzi ön sözlər iki halda istifadə olunur: arxasında- V. və T. ilə. (evin arxası, evin arxasında, məktəbin arxasında, məktəbin arxasında); üzərində, içində- V. və P. ilə (on həyətdə, həyətdə, məktəbə, məktəbə).

Nadir hallarda ön söz üç halı idarə edir: ilə- R., T. və V. halları ilə istifadə oluna bilər (masadan götür, özünlə götür, alma ölçüsündə); haqqında- D. ilə; V. və P. halları (Meşədən keçin, göbələk yetişdirin, yazda gəlin).

Metodoloji qeyd. Ön söz halların müəyyən edilməsində mühüm vasitə olduğundan, müəllimin özü aydın şəkildə bilməli və onu ön sözdən istifadə etməklə halın necə təyin oluna biləcəyini 4-cü sinif şagirdlərinə göstərməlidir.

Bunu etmək üçün yalnız bir və ya əsasən bir hal ilə istifadə olunan ön sözləri xüsusilə yaxşı xatırlamaq lazımdır. Məsələn, yalnız R. halı ilə ön sözlər istifadə olunur olmadan, üçün, əvvəl. -dən. arxadan, altından, arasından, ondan, atdan, təxminən, yaxından, yaxından, eləcə də təkliflər ərzində, davamında. with ön sözü R. halının məhdudlaşdırıcısı ola bilməz, çünki o (ön söz) V. və T. halları ilə də işlənir.

Yalnız D. halında ön söz istifadə olunur -ə; təklif haqqında danışa bilərsiniz üzərində, bu da əsasən D. işində istifadə olunur. P. halda isimlə istifadə halları (Zəng kimin üçün çalır?) son dərəcə nadirdir və kiçik məktəblilərin dili üçün xarakterik deyil.

Ön sözlər yalnız V. halda istifadə olunur haqqında və vasitəsilə.Ön sözlər in. on, üçün, ilə (co), o (haqqında) yalnız V. ilə deyil, başqa hallarla da istifadə olunur. Odur ki, ismin halını təkcə bu ön sözlərlə müəyyən etmək mümkün deyil.

Instrumental halda bu işə xas olan ön söz yoxdur. Digər hallarda istifadə olunan bütün ön sözlər: ilə, arxasında, altında, arasında, T. halda da istifadə olunur.

P. halının göstəricisi ön sözdür saat.

Ön söz təkcə söz birləşməsindəki asılı sözlə deyil, həm də əsas sözlə sıx bağlıdır: çox vaxt ön sözün köməyi ilə əsas sözün məna çalarları seçilir, məsələn: ibarətdir (maddə kiçik hissəciklərdən ibarətdir) və olmaq (klubun üzvü olmaq).

Əsas söz ön sözün mənasını müəyyən edə bilər: kitabxanaya gəl və kitabxanaya çevirin. Birinci halda ön log hal forması ilə birlikdə yer, ikincidə obyekt mənasını daşıyır. İfadə olunan semantik əlaqələrdən asılı olmayaraq, bəzi sözlər uyğunluq xüsusiyyətlərinə görə müəyyən ön söz tələb edir (qaçırılmaq üçün ön söz asılı olaraq...). Bununla belə, rus dili həm də ön sözün əsas sözün formal göstəricilərindən, xüsusən də fel prefiksindən asılılığı ilə xarakterizə olunur: həyətə sürmək, daşa düşmək, hasardan keçmək, stansiyadan uzaqlaşmaq, yoldan çıxmaq s. Bununla belə, müqayisə edin: yolu keçmək, səkiyə çıxmaq və s.

Rus ön sözləri adətən isimdən əvvəl gəlir (və ya sifətdən əvvəl, əgər ismin onunla razılaşdırılmış tərifi varsa). Çox nadir hallarda ön sözlər postpozisiyada ola bilər, məsələn: səbəb nəyin əksinədir.

Ön sözlərin quruluşu. Quruluşundan asılı olaraq bütün preloqlar antiderivativlərə (qeyri törəmələrə) və törəmələrə (qeyri törəmələrə) bölünür.

İbtidai sözlər qrupuna müasir dil nöqteyi-nəzərindən mənşəyinə görə heç bir nitq hissəsi ilə əlaqələndirilə bilməyən ən qədim ön sözlər daxildir. Belə ön sözlərin sayı azdır: olmadan (olmadan), in (in), əvvəl, üçün, üçün, (iso), -dən (ko), on, artıq (lazımdır), o, haqqında (obo), -dən (oto), tərəfindən, altında (altında) ), əvvəl (əvvəl), əvvəl (əvvəl), ilə, haqqında, ilə (ilə), y, vasitəsilə (vasitəsilə).

Ön sözlər arxadan, altından, üstündən, üstündən iki sadə ön söz əlavə etməklə əmələ gəlir və qoşa və ya mürəkkəb adlanır.

Törəmə ön sözlər isimlər, zərflər və zərflərlə motiv əlaqəsi yaratmışdır.

Korrelyasiya xarakterinə görə onları bir neçə qrupa bölmək olar:

nominal: zamanı, gedişində, gedişində, gedişində, üçün və s.;

zərflər: yaxın, boyunca, doğru, qarşı, yaxın;şifahi: sayəsində, o cümlədən, sonra.

Müasir dildə bir sıra hallarda bu sözlər həm ön söz, həm də mənalı söz kimi çıxış edir: Ətrafa baxdım - hər şey ağ-ağdır. “Ətrafımda bir izdiham toplandı; Gecə üçün bizə təşəkkür edərək getdi. O, nizam-intizamına görə dissertasiya işini vaxtından əvvəl başa vura bilib.

Metodoloji qeyd. Nitqin əhəmiyyətli hissəsini ön sözdən ayırmaq üçün onlar üçün sinonimlər tapmaq lazımdır: Bir gün əvvəl xəbərdarlıq etmişdik(= indi, bu yaxınlarda - zərf). — İmtahan ərəfəsində bizə xəbərdarlıq etdilər(= imtahandan əvvəl - ön söz); Müharibə illərində fabrikdə işləyirdim(= müharibəyə - bəhanə). — Bu yaxınlarda zavod uğur qazanmışdır(= son dövrdə - isim). — Bir həftə sonra qayıtdı(= vasitəsilə - ön söz).

Morfoloji tərkibinə görə törəmə ön sözlər bir sözdən ibarət sadə olanlara bölünür, məsələn: ətrafında, haqqında, sayəsində, çünki, və özündən əvvəl ibtidai ön söz olan ismin hal formasından ibarət mürəkkəb: ərzində, davamında, istisna olmaqla, gedişində, yol boyu, ərzində. Son zamanlar ismin hal formasının əvvəlki və sonrakı sadə ibtidai ön sözlərlə birləşməsindən ibarət mürəkkəb ön sözlər getdikcə daha fəal inkişaf etməyə başlayıb: ilə bağlı, asılı olaraq, yolda, doğru, müqayisə edin: Meşəyə getdik.- Meşə istiqamətində getdik.

Mürəkkəb ön sözlər rəsmi işgüzar, elmi və publisistik üslublar üçün xarakterikdir, baxmayaraq ki, son vaxtlar onlar daxil olmağa başlamışdır. danışıq nitqi, klerikalizmin arzuolunmaz çalarlarını yaratmaq: rus dilinin yayılması halındaİbtidai ön sözlər əsasən neytral stilistik rəngə malikdir. Onlardan yalnız bir neçəsi əzəmətli rəngə malikdir: arasında, vasitəsilə, əvvəl, əvvəl. Bəzi ibtidai ön sözlər danışıq dili ilə əlaqələndirilir: sevgi haqqında film, gedək giləmeyvə üçün, uşaqlar üçün.

Metodoloji qeyd. tələbələr ibtidai məktəb artıq savadlılıq dövründə ibtidai ön sözlərlə tanış olmaq. Ön sözləri “kiçik sözlər” adlandıran müəllim uşaqların diqqətini bu sözlərin başqa sözlərdən ayrı yazılmasına yönəldir. Bu bacarıq 2-ci sinifdə (1-4-cü sistem üzrə) praktiki şəkildə inkişaf etdirilir. 3-cü sinifdə prefiksləri öyrənərkən müəllim ön sözlərlə prefiksləri müqayisə edir, bir daha uşaqların diqqətini ön sözlərin ayrı-ayrılıqda yazılmasına və heç vaxt feldən əvvəl gəlməməsinə yönəldir. Sonra, isim öyrənərkən, uşaqlar ön sözlərin hansı hallarda istifadə edildiyini öyrənəcəklər. IV sinifdə isimlərin hal sonlarının orfoqrafiyası öyrənilərkən bu bacarığın inkişafına xüsusi diqqət yetirilir və ismin halını bir sıra əlamətlərə, o cümlədən ön sözə görə müəyyən etmək tələb olunur.

Bundan əlavə, ön sözlərdən düzgün istifadə nitq mədəniyyətinin tərkib hissəsidir. Buna görə də müəllim ön söz konstruksiyalarının düzgün istifadəsinə diqqətlə nəzarət etməlidir. Artıq birinci siniflərdə kimi konstruksiyalarda olan və ilə olan ön sözlərin istifadəsinə diqqət yetirilməlidir. Moskvadan, Ukraynadan, poçtdan, xəstəxanadan, məktəbdən və s. Bundan əlavə, müəllim şagirdlərə fellə isim olan ön sözlərdən düzgün istifadə etməyi öyrətməlidir darıxmaq. Deməlidir: anam, xanim qardaşim, amma yox *anan üçün (!) darıxıram.

ittifaqlar

Birliklər cümlənin homojen üzvlərini, hissələri birləşdirməyə xidmət edən nitqin xidmət hissəsidir mürəkkəb cümlə və ya mətndəki ayrı-ayrı cümlələri əlaqələndirmək.

Bir elçi məktubla minir Və nəhayət çatdı(P.); Qapı sakitcə cırıldadı, Çar otağa girir, O hökmdar tərəfdən(P.); Sığınacağımız kiçik, lakin sakitdir(L.); Dərdimiz nəğmə oxuyurdu, indi sevincimiz oxuyur(L.-Kum.).

Mənşə və söz əmələgəlmə quruluşuna görə birliklər ibtidai və törəmələrə bölünür. Primitivlər çoxdan yaranıb və müasir dildə onların mənası motivli deyil. Bunlar birliklərdir, məsələn: a, lakin, bəli, və ya, heç biri, lakin, bəli mitd.

Sənaye birlikləri sonralar meydana çıxdı. Onların əksəriyyəti əvəzliklərdən, zərflərdən və ya ön söz əvəzliklərindən, zərflərdən və digər birləşmələrdən düzəlmişdir: əvvəl; baxmayaraq; əksinə; sayəsində; qədər; ona görə ki; -ə; harada; nə; kimi və başqaları.Müasir dillə desək, ittifaqların formalaşması prosesi davam edir. Mövcud ittifaqlara müəyyən sözlər əlavə etməklə yeni birliklər yaradılır, məsələn: və buna görə də, və buna görə də, və sonra, və bununla, və buna görə də, və ondan kənarda, çünki və s.

Morfoloji tərkibinə görə birliklər bir sözdən ibarət sadə və iki və ya daha çox şifahi elementin birləşməsindən ibarət mürəkkəb birləşmələrə bölünür. Sadə birliklərə nümunələr: a, lakin, və, üçün, üçün, baxmayaraq ki və s. Birliklər: çünki, çünki, ikən və s.. Kompozit birliklər arasında ikili birliklər qrupu fərqlənir: nəinki ... həm də, nə qədər ki ... qədər ... qədər Mürəkkəb birləşmələrin komponentləri bir-birini izləyə bilər, aralarında heç bir daxilliyə yol verməz və başqa sözlə, qoşa birləşmələrdə olduğu kimi bölünə bilər. nəinki... həm də, o qədər də yox... nə qədər.

Mürəkkəb birləşmələrdə pronominal element məntiqi vurğu ilə vurğulana bilər. Bu halda, pauza birliyi ayırır, bu, yazılı şəkildə pronominal hissədən sonra qoyulan vergüllə göstərilir: sayəsində; səbəbiylə; ona görə ki; olduğuna görə və başqaları Müqayisə edin: Görünür, bu fikir kapitanı dönə-dönə məşğul edib, çünki o, başqa kitabların kənarında dəfələrlə ona qayıdıb.(Kav.); Mən tək olduğum üçün səyahətlərimi sevirdim(Paust.).

İkiqat birliklərdən ikinci qrupu təşkil edən təkrar birlikləri ayırmaq lazımdır, məsələn: ki... o, o deyil... o yox, ya... və ya, və... və, nə də... nə də və s.

Bağlanan komponentlər arasında birləşmələr yaradan sintaktik münasibətlərin xarakterinə görə birliklər əlaqələndirici və tabe olanlara bölünür.

Koordinasiyalı birləşmələr komponentləri birinin digərindən asılılığını göstərmədən bərabərlik əsasında birləşdirir. Onlar ya cümlənin homojen üzvlərini, ya da mürəkkəb cümlənin hissələrini birləşdirir.

Tabeçiliyində olan birliklər qeyri-bərabər komponentləri birləşdirir və onlardan birinin digərindən asılılığını göstərir. Bağlamalar mürəkkəb cümlə üçün xarakterikdir, burada onların əlavə etdiyi komponent (tabeli hissə) baş hissədən asılıdır, onu izah edir. Sadə cümlədə nadir hallarda tabeli bağlayıcılara rast gəlinir. Bu birlikdir baxmayaraq, homojen üzvlər əlavə edə bilən: Hava isti olsa da küləkli, və müqayisəli birləşmələr, müqayisəli növbələr təqdim edən və ya predikatın qarşısında duran: Gündüz gecədən daha istidir; Meşə nağıldakı kimi dayanır. birlik kimi-də istifadə oluna bilər sadə cümlə tətbiq edildiyi zaman "kimi" mənasında, məsələn: Söhbət kiçik yaşlı şagirdlərin tərbiyəsi vasitəsi kimi müəllimlər tərəfindən geniş istifadə olunur.

Bu qrupların hər birində qrammatik mənalar, münasibətlər müəyyən birliyin keyfiyyətindən və əlaqəli komponentlərin məzmunundan asılıdır. Beləliklə, birləşdirən birliklər və bəli, nə ... nə də birləşdirici münasibətləri və mən, yəni iki və ya daha çox homojen komponentin birləşdirildiyi əlaqələri ifadə edə bilər: Axşamdır, qışda, Və nəcib şaxta(N.); Dəcəl Meymun, Eşşək, Keçi və Çubuq Mişka...(Kr) Belə birliklərə əlaqələndirici bağlayıcılar deyilir.

Ayırıcı əlaqələr koordinasiya edən disjunktiv bağlayıcıların köməyi ilə ifadə edilir ya... ya, ya... ya, o yox... o yox, o... o, ya... ya. Bu birliklər göstərir ki, birləşdirdikləri komponentlər ya alternativ olur, ya da bir-birini istisna edir: Sizi sürükləyən nədir? Olsun aqibəti məhrumiyyət, Paxıllıq sirri. Xəyanət açıqdır?(L.) Qarşılıqlı qoşmaların əlaqələndirilməsi ah amma bəli(mənada Amma) bağlı hissələrin əks və ya yan-yana olduğunu göstərin: Tezliklə nağıl danışılır, amma tezliklə iş görülmür(yedi.).

gradasiya birlikləri nəinki ... həm də, o qədər də deyil ... kimi, o deyil ... amma, komponentləri birləşdirərək, onun xüsusi əhəmiyyətini göstərən sonuncunu vurğulayın. Misal üçün: Yalnız səhvlərin sayını deyil, həm də xarakterini nəzərə almaq lazımdır.

Tabli bağlayıcılar müxtəlif asılılıq münasibətlərini də ifadə edir:

Müvəqqəti: nə vaxt, nə vaxtsa, nə qədər ki, nə qədər, nə qədər ki, nə qədər və s.;

Səbəb: çünki, çünki, çünki və s.;

Şərti: əgər, əgər, dəfə;

Hədəf: belə ki, əgər üçün, əgər;

Güzəştlər: baxmayaraq ki, buna baxmayaraq;

Nəticələr: nəticədə belə;

Müqayisəli: kimi, sanki, sanki, elə bil, elə bil, kimi və s.;

İzahlı: nə necə və s.

Bəzi bağlayıcılar əlaqələndirici və mənalarını birləşdirə bilər tabeliyində olan birliklər, Misal üçün: Göz görsə də, diş uyuşur. Budur birlik heç olmasa... bəli mənfi mənaya malikdir. Bağlayıcılar, digər sözlər kimi, birmənalı ola bilər, məsələn, birlik nə vaxt müvəqqəti və şərti münasibətləri ifadə edə bilər. Çərşənbə axşamı: Boris hiyləgərlikdən əl çəkməyəndə, xalqı məharətlə həyəcanlandıraq(P.) - birlik nə vaxtşərti mənada işlənir; Çağırış səngərlərdən keçəndə, Çay süfrəsi arxasında söhbət edəndə, Bir dırnaqlı, boz quş uçurdu bir kənarın, çöl torpağı(Sürk.) - birlik nə vaxt zaman önəmlidir.

Digər nitq hissələrinin sözləri kimi, birliklər də stilistik rəngə malikdir. Bir çox ittifaqlar stilistik cəhətdən neytraldır, məsələn: əgər, nə vaxt, nə, necə, və ya, və, lakin. Birliklərin bir hissəsi yalnız özünəməxsusdur şifahi nitqədəbi danışıq dili də daxil olmaqla: tezliklə, bir dəfə, yaxşı. Bir çox mürəkkəb birliklər kitab nitqinə aiddir və onun bütün növləri üçün eynidir: ona görə ki, ona görə, ona görə ki, buna baxmayaraq və s.

Metodoloji qeyd. AT ibtidai məktəb Yox xüsusi mövzu"Birliklər", lakin demək olar ki, artıq təlimin ilkin dövründə uşaqlar həmkarlar ittifaqları ilə tanış olurlar a, və, lakin.Ön sözlər kimi onlara da “kiçik sözlər” deyilir. Artıq bu dövrdə uşaqların diqqətini birliklərin başqa sözlərdən ayrı və əvvəllər yazıldığına yönəltmək vacibdir. ah, amma həmişə vergül qoyun. 2-ci sinifdə rus dili dərslərində, xüsusən yaradıcılıq işlərini yerinə yetirərkən uşaqlar bağlayıcılı mürəkkəb cümlələrdən geniş istifadə edirlər. nə vaxt, əgər, çünki, nə.

Burada propedevtik olaraq tələbələrə bu sözlərin qarşısında vergül qoyulmalı olduğunu söyləmək olar. Koordinasiya birlikləri ilə daha ətraflı tanışlıq 4-cü sinifdə (1-4 sisteminə görə) bir cümlənin homojen üzvlərini öyrənərkən həyata keçirilir. Şagirdlərə məlumat verilir ki, cümlənin yekcins üzvləri sözlə bağlana bilər a, və, lakin, və ya. Burada uşaqların diqqətini bu birliklər qarşısında intonasiya fərqinə (sırf praktiki olaraq) cəlb etmək və birliklər qarşısında vergül qoymaq bacarığını möhkəmləndirmək vacibdir. ah, amma. Uşaqların diqqətini tək bir ittifaqdan əvvəl çəkə bilərsiniz və Vergül qoyulmur, lakin təkrarlananda tələb olunur.

hissəciklər

Hissəciklər sözlərin, söz birləşmələrinin və cümlələrin semantik, emosional və modal-iradi çalarlarını ifadə etməyə xidmət edən dəyişməz qeyri-əhəmiyyətli sözləri özündə cəmləşdirən nitq hissəsidir. Çərşənbə axşamı: Mən işi görmüşəm.— Demək olar ki, işi görmüşəm; İşə başladı.— İşə təzəcə başladı. Bu cümlələrdə hissəciklər hərəkətin tamamlanma dərəcəsini göstərir, yəni fellərin mənasını aydınlaşdırır. bitdi, başladı.Çərşənbə daha çox: sabah gələcəm. - Sabah gəlməyəcəyəm. hissəcik çətin hərəkətin əsaslılığının şübhə altına alındığını göstərir. Çərşənbə daha çox: Bizimlə gəlmirsən? və Bizimlə gəlməyəcəksən?

Burada intonasiya ilə birlikdə cümlənin sorğu modallığını təşkil edən hissəciklər (vurğulanmış) eyni zamanda danışanın şübhəsini, təəccübünü, inamsızlığını ifadə edir. Hissəciklər müxtəlif mənalar verə bilər: bəyanat (Hə hə) inkar (yox, yox, yox)şübhə (həqiqətən, həqiqətən) qeyri-müəyyənlik (çətin, çətin) seçim (dəqiq, birbaşa) məhdudiyyət (yalnız, yalnız, yalnız) və başqa mənalar.

Qiymətinə və funksiyasına görə bütün hissəciklər aşağıdakı kateqoriyalara bölünür:

1. Sözlərin semantik çalarlarını ifadə edən hissəciklər. Bunlara aşağıdakılar daxildir: a) hissəciklərin müəyyən edilməsi: az qala (az danışdı), dəqiq, dəqiq, az qala (qırmızı), az qala (az qala düşdü) və s.; b) obyektin, atributun, hərəkətin bir sıra digərlərindən fərqləndirilməsinə xidmət edən və ya obyektin, atributun, hərəkətin mənasını gücləndirməyə xidmət edən hissəciklər. Bu hissəciklər ifrazedici-məhdudiyyətli adlanır. Bunlara hissəciklər daxildir: ancaq, hətta, hələ, heç olmasa, heç olmasa, sadəcə, sadəcə, ancaq. Misal üçün: Gecəniz xeyrə diləmək istəmirəm(G.). Budur bir hissəcik və, sinonim hətta, hərəkət obyektini gücləndirir. Çərşənbə daha çox: Bunu deyən o idi; O, məhz belə dedi; Sadəcə dedi, yazmadı. Bu cümlələrdə hissəcik tam olaraq qarşısındakı sözü vurğulayır.

2. Emosional ifadəli hissəciklər. Bu hissəciklər danışanın deyilənlərə emosional ekspressiv münasibətini ifadə edir: Bu hekayələr necə də xoşdur!(P.); Axı, o qədər aydındır ki, indiki zamanda yaşamağa başlamaq üçün əvvəlcə keçmişimizi satın almalı, ona son qoymalıyıq ...(Ch.); Nə yaxşısan, ey gecə dənizi!(Tyutç.) Bunlara hissəciklər daxildir: axı, yaxşı, nəsə, hələ də, sadəcə olaraq, belə, haradasa və s.

3. Modal və modal-iradi hissəciklər. Bu zərrəciklər qrupu deyilənlərin reallıqla əlaqəsini ifadə edir, yəni təsdiq və ya inkar, sual və ya impuls bildirir, deyilənlərin, müqayisənin həqiqiliyini göstərir və s.: Eyni Tatyanadır?(P.); Bu haqda məlumat verə bilərsinizmi, neçənci illərdə yaşamısınız?(İsak); Divarlardan utanmırsan?(Kr.) Modal-iradi hissəciklərə hissəciklər daxildir: bəli, yox, həqiqətən, çətin ki, çətin ki, icazə verin, bəlkə, həqiqətən, bəlkə də, bəlkə də s. Buraya başqasının nitqinin subyektiv ötürülməsini bildirən hissəciklər də daxildir: de, de.

4. Zərrəciklərin xüsusi qrupu formalaşan hissəciklərdir. Onlar felin əhval-ruhiyyə formalarını formalaşdırmağa, müqayisə dərəcələrinin formalarına xidmət edir, məsələn: ən maraqlısı, daha gözəli, deyərdi, qoy desin. Bu hissəciklər öz məna və funksiyalarına görə formalaşdıran affikslərə yaxındırlar. -cinin törəmə hissəciklərinə gəlincə, -ya, -eyni, -ka, bir şey, Bəzi tədqiqatçılar tərəfindən buraxılan hissəciklərin boşaldılması daha sonra onlar (hissəciklər) olaraq qəbul edilməlidir xüsusi növ törəmə affikslər.

Hissəciklərin təklif olunan təsnifatı onların bütün mənalarını əhatə edə bilməz, çünki bəzi hissəciklərin mənaları cümlədə göstərilmişdir. Bundan əlavə, bir çox hissəciklərin digər nitq hissələrinin sözləri ilə sıx əlaqəsi var. Onlarda müxtəlif dərəcədə zərflərin məna elementləri var (hərfi, tam, birbaşa)əvəzliklər (hər şey, hər şey, bu, bu) fellər (oldu, bax) ittifaqları (yaxşı, yaxşı, axırda, hətta, qoy, qoy, heç olmasa, belə), bəhanələr (kimi).Çox vaxt zərrə ilə birləşmə, hissəcik və zərf mənalarının birləşməsi olur. Bu halda, onlar iki şəkildə kvalifikasiya edilməlidir: birləşmə zərrədir, hissəcik zərfdir və s. (Bununla bağlı ətraflı məlumat üçün nitqin homonim hissələrinə baxın.)

Formalaşdırıcı hissəciklər istisna olmaqla, bütün hissəciklər danışıq nitqi üçün xarakterikdir və bədii ədəbiyyatda geniş şəkildə rast gəlinir. Onlar rəsmi işgüzar və elmi nitq üslubları üçün xarakterik deyil.

Metodoloji qeyd. İbtidai siniflərdə modal-iradi hissəciklərə diqqət yetirilməsi müəllimə sual və nida cümlələrinin xüsusiyyətlərini göstərməyə və şagirdlərə ifadəli oxumaq üçün müəyyən tövsiyələr verməyə kömək edir.

Modal sözlər

Modal sözlərin ümumi xüsusiyyətləri. Modallıq danışanın ifadəyə münasibətini, ifadənin obyektiv reallığa münasibətini ifadə edən konseptual-qrammatik kateqoriyadır.

Modallıq müxtəlif vasitələrlə ifadə olunur: leksik, morfoloji və sintaktik. Məsələn, müxtəlif mənalı sözlər modal məna daşıya bilər (istəmək, bacarmaq, güman etmək, iddia etmək, doğru, yalan və s.). Bunlar modallığı ifadə edən leksik vasitələrdir.

Modallıq mənaları fel hallarının formaları ilə, yəni morfoloji cəhətdən ifadə olunur.

Müxtəlif modal mənalar xasdır fərqli növlər cümlələr: rəvayət, həvəsləndirici (funksional modallıq), sorğu, təsdiq və inkar, yəni bu, modallığın sintaktik ifadəsidir.

Modallığın başqa bir növü var - subyektiv modallıq, xüsusi modal sözlərlə ifadə olunur. Modal sözlər danışanın ifadəyə və ya onun bir hissəsinə etibarlılığı/etibarsızlığı baxımından subyektiv münasibətini ifadə edən dəyişməz sözlər sinfidir. Misal üçün: Siz eşitmisiniz - biz gedirik(İ. T.) - birləşmə ola bilər ehtimalın mənasını çatdırır; "Qətiyyətlə - o, cazibədardır" dedi, o qədər də fikirli deyil, o qədər də laqeyd deyil(İ. T.) - söz qətiyyətlə Təklifdə bildirilənlərə inamın mənasını ifadə edir.

Cümlədəki modal sözlər onun digər üzvləri ilə qrammatik əlaqədə deyil və cümlənin üzvü deyildir. Çox vaxt onlar fəaliyyət göstərirlər giriş sözləri, mətndə intonasiya ilə seçilən (yazılı - durğu işarələri ilə). Misal üçün: O vaxtdan bəri kitabxananız artıb?(Sol.) Bundan əlavə, modal sözlər dialoq cavabında cümlə-söz kimi çıxış edə bilər. Misal üçün: – Yox, ciddisən? – deyə o, gözlənilməz hadisənin absurdluğunu tədricən anlayaraq soruşdu. - "Əlbəttə"(Qarışqa).

Modal sözlər mənalı sözlərdən əmələ gəlir, onların arasında çox vaxt omonimlər olur. Misal üçün: Troyekurov əmr etdi ki, dərhal onu yaxalayıb geri qaytarsın.(P.). Bu cümlədə söz uğursuz olmadan zərfdir, fel-predikata aiddir və nə intonasiya, nə də vergüllə seçilmir. Şübhəsiz ki, qayıdacaq. Bu cümlədə söz əlbəttə- modal, danışanın güvəni vacibdir. Və ya: Rəsmi dəqiq surətdə köçürüb. - O, dəqiq, rəsmini köçürür.

Modal sözlərin mənaca boşalmaları. Modal sözlərin ifadəyə və ya onun ayrı-ayrı hissələrinə verdiyi mənaya görə onlar bir neçə qrupa bölünür. Əsas olanlar aşağıdakılardır.

1. Etibar, etibarlılıq ifadə edən modal sözlər (əlbəttə, şübhəsiz, təbii olaraq, dəqiq, mütləq, həqiqətən, həqiqətən və s.); birləşmələr (əslində sözsüz, sözsüz və s.). Misal üçün: Əslində: götür və burax!(Kav.)

2. Ehtimal, qeyri-müəyyənlik mənasını ifadə edən modal sözlər (görünür, yəqin, zahirən, çətin, bəlkə də və s.); birləşmələr (hər ehtimalla, çox güman ki və s.). Misal üçün: Bəlkə haqlı idin(O.); Görünür, an yetişib.(Kav.).

İnteryeksiya

Nitq hissəsi kimi interjection. Ara sözlər insanın müxtəlif hiss və iradi impulslarını ifadə etməyə xidmət edən dəyişməz sözlər sinfidir. (oh, ah! yaxşı! və s.).

Nitq hissələri sistemində ünsürlər xüsusi yer tutur. Ünsiyyətlər xidməti sözlərdən ona görə fərqlənir ki, onlar birliklər kimi cümlə üzvlərini və ya mürəkkəb cümlə hissələrini əlaqələndirmir; ön sözlər kimi isim və əvəzliklərin cümlədəki digər sözlərə münasibətini ifadə etməmək; hissəciklər kimi sözlərə, cümlələrə semantik, modal və ifadəli mənalar əlavə etməyin.

Tələblər nitqin əhəmiyyətli hissələrindən onunla fərqlənir ki, onlar hissləri və impulsları ifadə edərək onları adlandırmırlar. Misal üçün: Ah, tez cavanlığım sönən ulduz kimi parladı(P.). Bu cümlədə kəsişmə Oh təəssüf hissini ifadə edir, lakin sözlərdən fərqli olaraq adını çəkmir bağışla, üzr və və s. Və ya: Aman tanrım, perch! Ah, ah... tələsin!(Ç.) Bu cümlədə kəsişmə birləşməsi Allahım və müdaxilə Oh həzz hissini ifadə etmək. Bir çox ünsiyət müxtəlif hissləri ifadə etməyə xidmət edə bilər.

Beləliklə, məsələn, A. S. Puşkinin əsərlərində interjection Oh təəccüb, zənn, sevinc, inamsızlıq və s. hissləri ifadə etmək üçün istifadə olunur: Ah!., gözləyin; nə gözəl fikirdir...(sevinc hissini bildirir); Ah, ana gəlir...(qorxu hissini ifadə edir); Oh, o, leytenantdır! ah cani!(qəzəb hissini ifadə edir). İnteryeksiya a müxtəlif hissləri də ifadə edir. Misal üçün: AMMA! Deməli, sən mənim istəyimə tabesən!(interjection narazılıq hissini ifadə edir); "AMMA! Pyotr Andreeviç! məni görəndə dedi...(sevincli sürpriz hissini ifadə edir).

Bəzi ünsiyətlər nominativ funksiyaya malik olmamalarına baxmayaraq, onlara təyin olunmuş məzmuna malikdir. Məsələn, interjection vay kədər, təəssüf hissini ifadə etməyə xidmət edir; interjection gözətçi yardım çağırışını bildirir və s.

Cümlədə şəriklər onun üzvləri ilə sintaktik əlaqədə olmur. Onlar müstəqil ünsür cümləsi kimi çıxış edə bilərlər. Misal üçün: “Atalar! arıq adam heyrətləndi.- Mişa! Uşaqlıq dostu!(Ç.) Bəzi şəriklər predikat rolunu oynaya bilər. Misal üçün: Tatyana ah! və o nərilti(P.).

Nitqdə ünsürlər xüsusi intonasiya ilə tələffüz olunur (tonun yüksəldilməsi, səsin gücünün artırılması, bəzi hallarda saitlərin uzunluğu).

Aralıq sözlərin dərəcələri. Sözlərin ifadə etdiyi sözlərə görə, onlar adətən iki qrupa bölünür: emosional və həvəsləndirici (imperativ).

Emosional interjeksiyonlar O! Oh! vay! Yaşasın! Bravo! atalar! AMMA! Heyrət! Vay! və başqaları sevinc, həzz, bəyənmə, təəccüb, çaşqınlıq, qorxu hissini ifadə edir, həmçinin hadisələrin, vəziyyətlərin və s. təsvir, qiymət verir. Oh! Skalozub, canım...(Qr.) - şəkk, ləzzət hissini ifadə etməyə xidmət edir; Oh! Allahım! Şahzadə Marya Aleksevna nə deyəcək!(Qr.) - şəriklər qorxunu ifadə edir.

Həvəsləndirici müdaxilələr müxtəlif motivasiya növlərini ifadə edir: Çıxdı! Sus! Yaxşı! S-s-s! sus! Mart! Aida!

Misal üçün: Grinev, ondan təhlükə haqqında öyrənərək ... əmr etdi: yürüş, yürüş ...(P.); Ostap, sopilkanız haradadır? Yaxşı, keçi!(G.) Diqqəti cəlb edən ünsiyətlər: ay! hey! Salam! Misal üçün: "Ey Dünya! baxıcı qışqırdı: “Samovarı tax!”(P.); Daşa səssizcə atasının telefonun dəstəyini fırladıb qışqırmasına baxdı: "Salam, salam!"(Donqar.)

Ünsiyyətlərə həmçinin nəzakətin nitq formulları, yəni salamlaşma, vidalaşma, minnətdarlıq və s. ifadə edən sözlər və birləşmələr daxildir: Salam! Çox sağ ol! Əlvida! və s.

Quruluşuna görə kəsilmələr törəmə olmayan və törəmə bölünür. Birinciyə növlü ünsiyətlər daxildir ah, oh, ah, eh, vay s. Onlar bir sait səsdən ibarətdir: a! uh!\ iki saitdən ay!; sait və samitdən: oh! eh! ba!; iki sait və samitdən: bəli! Heyrət! Vay! vay!; samitlərdən: brr! Sadalanan ünsiyətlərdən bəziləri ikiqat və üçlü formada görünə bilər: Heyrət! Vay! heh heh heh! Bu müdaxilələrdən bəziləri hissəciklərlə əlaqə yarada bilər (hadi! gəl!) və ya şifahi postfikslə (Buyurun!).

Ara törəmələr digər nitq hissələrinin sözləri ilə əlaqələndirilir: fellər (Bax! Salam! Üzr istəyirik) isimlər (Atalar! Problem! Dəhşət!),əvəzliklər (Bu belədir!), zərflər (Tamamlandı!): Alınan ünsürlər mürəkkəb ola bilər: Budur sizin üçün biri! Məsələ bundadır!

1. Nitq hissəsi kimi dövlət kateqoriyası. 2. Dövlət kateqoriyası sözlərin qrammatik kateqoriyaları. 3. Dövlət kateqoriyalı sözlərin sintaktik funksiyaları və sintaktik əlaqələri. 4. Dövlət kateqoriyası sözlərinin mənşəyi. 5. Xüsusi nitq hissəsi kimi dövlət kateqoriyası məsələsi.

Status kateqoriyası sözləri - vəziyyəti və ya onun qiymətləndirməsini ifadə edən dəyişməz sözlər: isti, şaxtalı(təbiət vəziyyəti); havasız, çirkli(ətraf mühitin vəziyyəti); incidən, iyrənc(canlıların fiziki vəziyyəti); utanmaq, utanmaq(insanın psixi vəziyyəti); tamam, asan(hər hansı bir dövlətin qiymətləndirilməsi); zəruri, mümkün deyil(modal vəziyyətin qiymətləndirilməsi).

Dövlət kateqoriyasına aid sözlər, müvafiq əlaqələndirici fellərin köməyi ilə analitik şəkildə ifadə olunan əhval və zamanın qrammatik kateqoriyalarına malikdir ( olmaq, olmaq və s.). Onların indikativ və subjunktiv əhval-ruhiyyələri var: Küçədə olduhərarətlə (vyv. mürəkkəb); Daha yaxşı olardıhərarətlə (daxil olmaqla). İmperativ əhval-ruhiyyə forması dövlət kateqoriyasına aid sözlərdə yoxdur, çünki onlar həmişə şəxssiz cümlələrdə istifadə olunur: mənə bir şeyutandım danışmağa başladı, dayanmadan söhbət etdi(İ.Turgenev).

Dövlət kateqoriyasına aid sözlər indiki, keçmiş və gələcək zamanlarla xarakterizə olunur. İndiki zaman sıfır birləşdiricisi ilə ifadə olunur: Otaqdaqaranlıq . Keçmiş və gələcək zamanlar əlaqələndirici fellərdən istifadə etməklə ifadə edilir: Üç gün öncəoldu daha çoxsoyuq (keçmiş); Sabahçevriləcək hərarətlə (qönçə).

Sintaksis F u n c tio n

və sin t a x i c h i c h i n c i o n s

DÖVLƏT KATEQORİYASI

Cümlədə əsas sintaktik funksiyası vəziyyət funksiyası olan zərflərdən fərqli olaraq, dövlət kateqoriyasına aid sözlər şəxssiz cümlələrdə həmişə predikat olur: Otaq idiqaranlıq ; ikinci xoruzlar bayaq banladılar(İ.Turgenev).

Dövlət kateqoriyasına aid sözlər cins, tarixlərlə birləşə bilər. və təklif. n. n. və ya yerlər. Tarix n. adətən subyektin mənasını ifadə edir (bəzi halı yaşayan insanı və ya obyekti bildirir): insan sevinclə; O, cansıxıcıdır. Cins. və təklif. n., bir qayda olaraq, adverbial mənaları ifadə edin: göz yaşları üçün təhqiramiz; çöldə soyuqdur.

Dövlət kateqoriyasına aid sözlərlə qısa sifət və zərflər arasındakı fərqlərin müqayisəli cədvəli

tərəfindən mənşəyi dövlət kateqoriyasına aid sözlər bir neçə qrupa bölünür:

1) pişik sözləri. komp. şəkilçi ilə -haqqında qısa müddətə yüksələn adj. və ya zərflər -o: isti, soyuq, əyləncəli;

2) pişik sözləri. isimlərə yüksələn şərt: günah, əzab, rüsvayçılıq, rüsvayçılıq və s.;

3) pişik sözləri. müasir rus dilinin nitqinin heç bir hissəsi ilə əlaqəli olmayan komp.: olar, bilməz və altında.

Q o u r n i o n a t ə s t ə t e o r i o n s

nitqin xüsusi hissəsi kimi

Rus dilçisi A. X. Vostokov indi dövlət kateqoriyası sözləri kimi təsnif edilən söz qrupunun xüsusiyyətlərinə ilk diqqət yetirənlərdən olub. O, onları fe'llərə aid etdi, çünki onlar "zaman və şəxsiyyətsizlik" ilə xarakterizə olunur. A. A. Şahmatov da onları feillərə aid etmişdir (lakin bəzilərini isim və zərflər silsiləsində buraxmışdır).

D. N. Ovsyaniko-Kulikovski, zərflər kimi sözləri nəzərə alaraq, onları xüsusi bir qrupa ayırdı - predikativ zərflər.

K. S. Aksakov onları fel mənasını alan qısa sifətlər hesab edirdi.

A. M. Peşkovski bu cür sözləri xüsusi qrupda vurğulayaraq, onları mövcud nitq hissələrinin heç birinə aid etməmişdir.

İlk dəfə bu qrupun sözləri L. V. Şerbanın nitqinin xüsusi hissəsinə ayrıldı, o da onlara ad verdi. dövlət kateqoriyası. Alim hal kateqoriyasına aid sözlərin sifət və zərflərdən fərqlərini göstərmişdir: onlar sifətlərdən dəyişməzliyi ilə, zərflərdən dəstə ilə işlənə bilmələri ilə fərqlənir.

“Dövlət kateqoriyası” termini də görkəmli rus alimi V. V. Vinoqradov tərəfindən qəbul edilmiş və “Rus dili” monoqrafiyasında bu nitq hissəsini ətraflı və ətraflı təsvir etmişdir. Alim hal kateqoriyasını qısa sifətlər, zərflər və ayrı-ayrı isim kateqoriyaları hesabına aktiv şəkildə inkişaf edən və yenilənən müstəqil nitq hissəsi hesab edir. O, göstərir ki, bu sözlər hal kateqoriyasına keçərək zaman əlaməti alır, şəxssiz cümlədə predikat sintaktik funksiyasını yerinə yetirir və hal təyin edir.

Lakin bütün dilçilər dövlət kateqoriyasını müstəqil nitq hissəsi kimi tanımırlar. Belə ki, “Rus qrammatikası” (1980) şəkilçisi olan sözlər -haqqında, halı bildirərək, onu zərflərin xüsusi qrupu hesab edir və çağırır predikativ zərflər. Modal məna daşıyan sözlər deyilir predikativlər.

Məktəb dərsliklərində dövlət kateqoriyasına aid sözlərə xüsusi nitq hissəsi kimi nisbətən yaxın vaxtlarda baxılmağa başlandı.

Didaktik material

Verilmiş cümlələrdə dövlət kateqoriyasına aid zərfləri və sözləri tapın. 1. Zərflərin hansı kateqoriyalara aid olduğunu müəyyənləşdirin. 2. Dövlət kateqoriyasına aid sözlərin hansı mənaları (halları) ifadə etdiyini göstərin.

1. Qara donqarla qara göydən ayrılmağa başlayan sahilə təsadüfən avar çəkdi (L. Andreev). 2. Daşların axan maviliyi görünmək üçün dar və dayaz tökülərək qarşıdan gələn dəniz dalğasında gözdən itdi (A. Yaşıl). 3. Təbriklərinizdən utanıram, qürurlu sözlərinizdən qorxuram! (V. Bryusov). 4. O, daim saqqalını tərpətdirir və gözlərini çox tez qırpır, dodaqlarını tərpətdirirdi (İ.Turgenev). 5. - Bax, artıq gecdir, soyuqdur (M.Lermontov). 6. Yalnız gec payızda belə yaxşıdır (İ.Turgenev). 7. Günəş yüksəldi; isti oldu (İ.Turgenev). 8. Qalxıb otururam. Bu, hər iki ayağı qırılanda çətindir (V.Qarşin). 9. - Yaxşı, burada yaxşıdır - söz yoxdur! və hər şey, bilirsən, yarsız quzu üçün bir növ biabırçılıqdır! Bəli və forma da təəssüf doğurur! (M. E. Saltıkov-Şedrin).

Sualları nəzərdən keçirin

2. Zərflərin morfoloji xüsusiyyətlərini, onların sintaktik əlaqələrini və sintaktik funksiyalarını sadalayın.

3. Müasir rus dilində zərflər hansı sıralara bölünür? Onlara ad verin.

4. Zərflərlə dövlət kateqoriyalı sözlər arasında hansı fərqlər var?

Psixologiya fərdin psixi proseslərini, xüsusiyyətlərini və vəziyyətlərini öyrənir. Birincisi psixikanın fəaliyyətini təmin edən elementar bölmələridir. Ayrın (hiss, qavrayış, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül) və diqqət. Sonuncu müstəqil bir proses deyil, başqalarını tənzimləyir, həmçinin dəyişən ətraf mühit şəraitinə cavab olaraq psixikanı yenidən qurur.

Maraq

Maraq vəziyyəti intellektual, emosional və iradi komponentlərin qarşılıqlı təsiri ilə xarakterizə olunur. Maraq oriyentasiya refleksinə əsaslanır, lakin bu vəziyyətlər eyni deyil. Vəziyyətə yönəlmiş bir insan onunla maraqlanmağı dayandıra bilər və ya əksinə, refleks yox olur, lakin maraq qalır.

Peşəyə maraq, daha doğrusu, şəxsi keyfiyyətlərə aiddir, lakin öz işinin əhəmiyyətini dərk etmək, bacarıqları artırmaq istəyi və diqqəti peşəkar problemlərə yönəltmək intellektin fəal iştirakını tələb edir.

Peşəkar deformasiyanın və üfüqlərin daralmasının qarşısını almaq üçün peşəkar maraq digər sahələrə maraq, əldə edilmiş biliklərə intellektual həssaslıq təzahürləri ilə birləşdirilməlidir. İnsanın intellektual vəziyyəti belə formalaşır. Nümunələr: məktəbəqədər müəllim teatrla fəal maraqlanır, tornaçı sürücülük bacarıqları əldə edir, proqramçı veb dizaynın əsaslarını öyrənir və s.

Maraq

Bu vəziyyət faizlə bağlıdır. Maraqlılığın təzahür etdiyi faktlar, zəbt edir, intriqa ehtiva edir, vəziyyəti aydınlaşdırmaq üçün aktiv hərəkətləri təşviq edir. İnsanın belə intellektual vəziyyəti “maraqlı”, “həyəcanlı”, “maraqlı” və s. sözləri ilə xarakterizə olunur.

Maraq iki növdür: şəxsi maraq və maraq. Birinci halda fərd nərgizlik məqsədilə hər şeyi bilməyə can atır, heç bir əlaqəsi olmayan işlərlə və işlərlə maraqlanır. Maraqlı insanlar yaxşı məqsədlər üçün sistemli bilik əldə etmək istəyinə meyllidirlər.

yaradıcı ilham

Bu vəziyyət emosional və intellektual komponentlərin sintezidir. Çox vaxt ilham yaradıcı peşələrin nümayəndələri (rəssamlar, bəstəkarlar, yazıçılar) tərəfindən yaşanır, lakin oxşar bir şey hər birimizə tanışdır. Bunlar riyazi məsələnin həllini tapmaq, xarab maşını düzəltmək, kurs işi yazmaq və s.

Birdən-birə necə hərəkət etməli olduğu aydınlaşan qəfil bəsirət halına psixologiyada insight deyilir. Bu, insanın heyrətamiz intellektual vəziyyətidir. Belə anlarda ağlımıza gələn sözlərdən nümunələr: “Evrika!”, “Ura! Tapdım!”, “Əvvəllər necə təxmin etməmişdim!”.

Dərs zamanı insan qeyri-adi bir güc artımı hiss edir, qavrayış daha kəskin olur, fantaziya şəkillərin orijinal birləşmələrini atır, performans miqyasından kənara çıxır, hər şey gözəl görünür.

Əslində, bəsirət vəziyyəti heç də qəfil deyil. Sadəcə olaraq, məqsədə çatmağa aparan bütün zehni işlər şüuraltı səviyyədə baş verdi və lazımi anda şüur ​​düzgün cavablar aldı.

Monotonluq (cansıxıcılıq)

Bu intellektual vəziyyət digər insanlarla ünsiyyətdən məhrum olan və ya uzun müddət monoton rutin işlə məşğul olmaq məcburiyyətində qalan bir insan üçün xarakterikdir. Monotonluğun təzahürləri daha çox tayqa sakinlərinə, Arktika Dairəsindən kənar ərazilərin sakinlərinə xasdır, lakin cansıxıcı insanlara hər yerdə rast gəlmək olar.

Monotonluqdan əziyyət çəkən insan başqa insanlarla münasibət qura, onların fəaliyyətini mənəvi məmnuniyyəti hiss edəcək şəkildə təşkil edə bilmir. Bəzən monotonluq da ondan irəli gəlir böyük rəqəm Heç bir şey etmək istəmədiyiniz boş vaxt. Sıxıntı da ciddi problemlər, yaşanan kədər, xroniki yorğunluqdan qaynaqlanır.

Xroniki cansıxıcılıq müasir cəmiyyətin problemlərindən biridir. İnsanlar getdikcə daha çox mütəxəssislərə müraciət edirlər, çünki onlar həyat üçün stimul görmürlər, özlərini necə sevindirəcəklərini bilmirlər. Qısa müddətli həzz alma yollarından istifadə olunur (siqaret, spirtli içki, azğın cinsi əlaqə və s.), lakin mavilikdən qurtulmur. Şəxsi və sosial əhəmiyyətli motivlərin müəyyən edilməsi, yerinə yetirilən işi cəlbedici etmək yolları, ünsiyyət tərəfdaşlarının axtarışı vəziyyəti düzəltməyə kömək edir.

Bir insanın intellektual vəziyyəti: dövlət kateqoriyası (nümunələr)

Bir insanın başına gələn hər bir hadisə nitqdə işlənən dil vahidləri ilə göstərilir. Rus dilində insanın intellektual vəziyyətini bildirən sözlər var: “maraqlı”, “aydın”, “anlaşılan” və s. Əks halda, onlar predikatlar adlanır. Bəzi tədqiqatçılar bu leksik vahidləri zərflərə aid edirlər.

İnsanın intellektual vəziyyətini xarakterizə edən lüğətə (dövlət kateqoriyası) qrammatik əsasın bir hissəsi olan və ya sadəcə olaraq şəxs olmayan cümlələrin bir hissəsi olan sözlər daxildir. Bu sözlərin spesifik morfemik xüsusiyyətləri yoxdur. Hallara görə, şəxslər və nömrələr dəyişmir. Zərflər kimi insanın zehni vəziyyətini bildirən leksik vahidlərin əksəriyyətində -o- şəkilçisi var: “darıxdırıcı”, “heyrətləndirici” və s.

Cümlədə dövlət kateqoriyasının lüğəti dativ halda olanla uyğun gəlir ( İvan problemin vəziyyətini başa düşdü) və ya ümumiləşdirilmiş mənada istifadə olunur ( Aydın məsələdir ki, bizim təyyarəyə vaxtımız olmayacaq).

Psixi vəziyyətlərin xüsusiyyətləri

İnsanın istənilən intellektual vəziyyəti inteqral, mobil və nisbətən sabitdir. Müəyyən bir dövlətin təzahürləri bütövlükdə psixikanı xarakterizə edir. Deməli, əgər fərd öz əqidəsinə arxayındırsa, deməli, onun bilik sistemi var, haqlı olduğuna şübhə etmir və uğurlu əməli fəaliyyət göstərir.

Psixi vəziyyətlərin hərəkətliliyi ondan ibarətdir ki, onlar proseslərdən uzun olsalar da, yenə də zamanla irəliləyirlər, başlanğıcı, inkişaf dinamikası və tamamlanması var. Sabit vəziyyətlər zamanla olur Şəxsi keyfiyyətlər(diqqət, düşüncə və s.).

Psixi proseslər, vəziyyətlər və xüsusiyyətlər bir-biri ilə sıx bağlıdır. Müəyyən birləşmələrdə bir insanın fərdi görünüşünü meydana gətirirlər.