Slaid 1

"Koolivalmidus"
6-7 aastaste laste vanematele. Lõpetanud: Nevski rajooni GBDOU nr 78 õpetaja Khomutova M.N.

Slaid 2

Töövorm: Lastevanemate koosolek.

Slaid 3

Föderaalse osariigi eelkoolihariduse standardi heakskiitmisega sai alusharidus koos alg- ja keskkoolidega täieõiguslikuks haridustasemeks. Föderaalne osariigi haridusstandard on vanemate abistamise aluseks laste kasvatamisel, nende füüsilise ja psühholoogilise tervise kaitsmisel ja tugevdamisel, individuaalsete võimete arendamisel ja arenguhäirete vajalikul korrigeerimisel. Föderaalse osariigi haridusstandardi üks peamisi ülesandeid on pakkuda perele psühholoogilist ja pedagoogilist tuge ning suurendada vanemate pädevust arendamise ja hariduse ning laste tervise kaitsmise ja edendamise küsimustes.
Asjakohasus:

Slaid 4

Ülesanded:
Vanemate aktiivse pedagoogilise pädevuse kujunemine. Varustame vanemaid psühholoogiliste ja pedagoogiliste teadmiste ja oskustega teemal “Koolivalmidus”. Eesmärk: Pakkuda psühholoogilist ja pedagoogilist tuge tulevaste esimesse klassi astujate vanematele.

Slaid 5

ettevalmistustööd
Kutsete tegemine vanematele. Rändmapi kujundus “Peres on esimesse klassi astuja”. Testide ettevalmistamine vanematele "Kas olete valmis oma last kooli saatma?" “Soovitused lapsevanematele” memode koostamine.

Slaid 6

Koosoleku käik
Õpetaja kõne: Tere, kallid vanemad! Meil on hea meel teid näha ja täname, et kasutasite võimalust meie üritusele tulla. Meie tänane kohtumine on pühendatud laste lasteaiast kooli ülemineku probleemi arutamisele. Meie, lapsevanemad, oleme huvitatud oma lapse kooliedukusest, seega hakkame teda kooliks ette valmistama võimalikult varakult. Mida tuleb teha, et laps läheks kooli ettevalmistatult ja õpiks hästi, saades samal ajal ainult positiivseid emotsioone - tänase vestluse eesmärk. Lapse koolisaamine on alati pöördepunkt lapse elus, olenemata sellest, mis vanuses ta esimesse klassi astub. Lapse koht sotsiaalsete suhete süsteemis muutub, see on üleminek uuele eluviisile ja tegevustingimustele, see on üleminek uuele positsioonile ühiskonnas, uued suhted eakaaslaste ja täiskasvanutega. Mida on tulevase esimesse klassi astuja vanematel eriti oluline meeles pidada? Millele tuleks lapse kooliks ettevalmistamisel tähelepanu pöörata? Seda arutatakse meie koosolekul.

Slaid 7

Psühholoogiline valmisolek hõlmab:
Intellektuaalne valmisolek Motivatsioonivalmidus Emotsionaalne-tahteline valmisolek Suhtlemisvalmidus.

Slaid 8

Intellektuaalne valmisolek:
See hõlmab tähelepanu, mälu, kujunenud vaimsete analüüsioperatsioonide, sünteesi, üldistamise, võime luua seoseid nähtuste ja sündmuste vahel. 6–7-aastaselt peaks laps teadma: 1. oma aadressi ja linna nime, kus ta elab; 2. Riigi ja selle pealinna nimi; Z. Nende vanemate nimed ja isanimed, teave nende töökohtade kohta; 4. Aastaajad, nende järjestus ja põhijooned; 5. Kuude, nädalapäevade nimetused; 6. Peamised puude ja lillede liigid. 7. Ta peaks suutma teha vahet kodu- ja metsloomadel, mõistma, et vanaema on tema isa või ema ema. Teisisõnu, ta peab navigeerima ajas, ruumis ja oma vahetus keskkonnas.

Slaid 9

Motivatsioonivalmidus:
See tähendab, et lapsel on soov leppida uue sotsiaalse rolliga – koolilapse rolliga. Selleks peavad vanemad oma lapsele selgitama, et lapsed lähevad õppima igale inimesele vajalikke teadmisi omandama. Sa peaksid andma oma lapsele kooli kohta ainult positiivset teavet. Pidage meeles, et lapsed laenavad teie hindeid kergesti. Laps peaks nägema, et tema vanemad on tema eelseisva kooli tuleku suhtes rahulikud ja kindlad. Kooliskäimise vastumeelsuse põhjuseks võib olla see, et laps "ei ole piisavalt mänginud". Kuid 6–7-aastaselt on vaimne areng väga plastiline ja lapsed, kes klassi tulles "ei ole piisavalt mänginud", hakkavad peagi kogema õppeprotsessist naudingut. Armastust kooli vastu ei pea tekkima enne kooliaasta algust, sest võimatu on armastada midagi, millega pole veel kokku puutunud. Piisab, kui anda lapsele mõista, et õppimine on iga inimese enda kohustus ja sellest, kui edukas ta õppimises on, sõltub paljude last ümbritsevate inimeste suhtumine.

Slaid 10

Tahtlik valmisolek:
See eeldab, et lapsel on: oskus seada eesmärki, teha otsus tegevuse alustamiseks, koostada tegevuskava, viia see ellu teatud jõupingutustega, hinnata oma tegevuse tulemust, samuti oskus sooritada vähe. atraktiivset tööd pikka aega. Tahtejõulise koolivalmiduse kujunemist soodustavad visuaalne tegevus ja kujundus, mis julgustavad ehitamisele või joonistamisele pikalt keskenduma.

Slaid 11

Suhtlemisvalmidus:
See väljendub lapse võimes allutada oma käitumine lasterühmade seadustele ja ühiskonnas kehtestatud käitumisnormidele. See eeldab oskust lastekogukonnas kaasa lüüa, vajadusel teiste lastega koos tegutseda, oma süütust järele anda või kaitsta, kuuletuda või juhtida. Suhtlemispädevuse arendamiseks tuleks säilitada sõbralikud suhted oma poja või tütre ja teiste vahel. Seda tüüpi koolivalmiduse kujunemisel mängib suurt rolli ka isiklik eeskuju sallivusest suhetes sõprade, pere ja naabritega.

Slaid 12

Lõppsõna
Pidage meeles, et teie suhtumine kooli ja lapse õppimisse kujundab teie lapse suhtumist nendesse nähtustesse. Teie rahulik ja rõõmus suhtumine tulevasse kooli, liigsete nõudmiste puudumine lapse edasiste edusammude osas, realistlikud optimistlikud jutud koolist, arenenud tunnetuslik huvi ümbritseva maailma vastu ja lapse kartuse puudumine võimaliku eksimise ees – kõik see tekitab positiivne motivatsioon teie lapsele. Ja olenemata sellest, kuidas teie lapse objektiivsed edusammud edenevad, püüdke enne kooli luua tervislik meeleolu, milles ta püüdleks teadmiste poole, ärge koormake teda tundidega üle, arendage tema enesekindlust, õpetage õigesti reageerima ebaõnnestumistele ja suhelda konstruktiivselt eakaaslaste ja täiskasvanutega. Pidage meeles, et laps peab olema kindel, et olgu ta suurepärane õpilane või kehv õpilane, on ta ikkagi teie lemmik! Toeta oma lapsi, näita neile maksimaalset tähelepanu!

Slaid 13

Soovitused vanematele
Vihje 1. Pidage meeles. Et valite kooli mitte endale, vaid oma lapsele, nii et proovige arvestada kõigi teguritega, mis võivad tema hariduse raskendada. Vihje 2. Õppige kindlasti tundma kooli, õpitingimusi ja õpetajaid. Vihje 3. Uurige, mis programmis teie laps õpib, milline on tema töökoormus (Mitu tunde päevas, kas on lisatunde). Vihje 4: uurige. Kui tunnid algavad ja arvuta, kui palju aega kulub koolisõiduks. Lisage hommikurutiini ja hommikusöögi jaoks veel üks tund – kas te ei pea liiga vara üles tõusma? Vihje 5. Proovige õppida tundma oma lapse tulevast õpetajat. Mõelge, kas ta suudab tema omadustega arvestada (kas ta tahab)? Vihje 6. Uurige, mis kell teie laps koolist tagasi tuleb. See on vajalik, kui plaanite mingeid lisatunde (sektsioonid, muusikakool, klubid). Vihje 7. Valmistage lapsele kodus õppimiskoht ette. Vihje 8. Ärge häälestage oma last ainult edu saavutamiseks, kuid ärge hirmutage teda ka ebaõnnestumistega. Vihje 9. Pidage meeles, et kooliga kohanemine ei ole lihtne protsess ega toimu kiiresti. Esimesed kuud võivad olla väga rasked. Hea, kui sel kooliga harjumise perioodil on lapse kõrval ka üks täiskasvanutest. Vihje 10. Ärge käsitlege oma lapse esimesi ebaõnnestumisi kõigi oma lootuste kokkuvarisemisena. Pidage meeles: ta vajab tõesti teie usku temasse, tarka abi ja tuge.

Interaktiivne mäng

"Loomaaias"

algkooli õpetaja

MBOU 9. keskkool

Belorechensk

Teema: Informatsioon meie ümber.

Interaktiivne mäng “Loomaaias”

hariv: teabe sorteerimise oskuste arendamine, võttes arvesse teatud omadusi, laste mõistatustes olevate objektide kirjeldamise abil; õppida objekte nimetama.

hariv: hoolitseva suhtumise kasvatamine meid ümbritsevasse loodusesse.

arendamine: huvi arendamine arvutiteaduse kui akadeemilise õppeaine vastu; hiirega töötamise oskuste ja oskuste arendamine; õpilaste oskus saadud teavet kasutada, tõsta põhiline üldisest esile; arendada kognitiivseid huvisid.

Varustus: arvuti õpilaste individuaalseks tööks, meediatootemäng “Loomaaias”.

Selgitav märkus

Me elame infomaailmas. Iga päev õpime midagi uut ja huvitavat, mida me varem ei teadnud. Teave, mida saame televisioonist, raadiost uudiseid kuulates, meid ümbritsevaid inimesi kuulates, raamatuid, ajalehti, ajakirju lugedes – kõike seda võib nimetada ühe sõnaga – informatsiooniks.

Teave on teave meid ümbritseva maailma kohta.

Mäng “Loomaaias” viiakse läbi informaatikatunnis teemal “Teave meie ümber” õppematerjali kordamise ja kinnistamise etapis.

Mängu käigus õpivad õpilased lahendama mõistatusi, kirjelduse järgi objekte tuvastama, esemeid õigesti nimetama ning täiendama oma oskusi ja oskusi hiirega töötamisel.

Mängu “Loomaaias” avaleht sisaldab mängu lühikokkuvõtet, mängija tegevuste jada algoritmi.

Mängu vorm- individuaalne.

Mängu ülesanded:

Asetage loomad puuridesse vastavalt nende kirjeldusele.

Puuridel loomade nimedega sildid “Riputada”.

Mängu reeglid:

Klõpsake näidatud lahtri numbril.

Klõpsake looma pildil.

Valige märk looma nimega.

Märge:

Kui hõljutad kursorit õige vastuse: looma kujutisega pildi või looma nimega sildi kohal, ilmub sõna “Hästi tehtud!”, valesti valitud vastuse korral sõnad “Mõtle uuesti! ”

Algoritmi järjekorra rikkumisel või vale vastuse valimisel ei ole mängijal võimalust mängu jätkata.

Mängija edu tähistatakse sõnadega “Hästi tehtud! Missioon täidetud!" mängu lõpetamisel.

Mängu edenemine

Slaid 2.

Mängu algoritmi tutvustus.

Slaidid 3, 4, 5.

Lahter nr 1.

Müsteerium . Maasse kaevamine

Sööb usse

Muneb mune

Ja hirss hammustab.

Vastus: kana.

Slaidid 6, 7, 8.

Lahter nr 3.

Müsteerium. Roomamine ja ujumine

Sädeleb soomustega

See hammustab halbu inimesi.

Vastus: madu.

Slaidid 9, 10, 11.

Lahter nr 7.

Müsteerium. Talvel valge

Ja suvel on see hall,

Näksib porgandit

Kardab petvat rebast.

Vastus: jänes.

Slaidid 12. 13., 14.

Lahter nr 5.

Müsteerium. Karvane ja hambaline,

Elama jõel

Ja ta ehitab tammi.

Vastus: kobras.

Slaidid 15, 16, 17.

Lahter nr 8.

Müsteerium. Suur, kohmakas,

See on valge ja pruun,

Suvel sööb mett

Talvel ta imeb käppa.

Vastus: karu.

Slaidid 18, 19, 20.

Lahter nr 2.

Müsteerium.

Vastus: papagoi.

Slaidid 21, 22, 23.

Lahter nr 6.

Müsteerium. Kaval, punaste juustega,

Kanade kandmine

Saba liputab.

Vastus: rebane.

Slaidid 24, 25.

Lahter nr 4.

Harjutus: kliki tekstile vastava infoga looma kohta, kes tuleks panna puuri nr 4

Tekst 1. Pisike elab puuõõnes ja räägib öösiti.

Tekst 2. Väikesed, rohelised, hüppavad ja hüppavad kübaralt hummokki, hüppavad ja hüppavad.

Vastus: tekst 2 - konn.

Kirjandus

Vaadake esitluse sisu
"Mäng loomaaias"

TEEMA: Teave meie ümber

Sihtmärk: teabe sorteerimise oskuste arendamine, võttes arvesse teatud omadusi; loogilise mõtlemise, intelligentsuse, tähelepanu arendamine.

Mängu käik:

Keskel on "puurid", kuhu tuleks iga loom vastavalt kirjeldusele paigutada näidatud puuri ja anda igale loomale nimi.

Kirjandus

Klõpsake hiirega lahtril

Alusta mängu

Klõpsake lahtri numbril 1

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Ta kaevab maasse, toitub ussidest, muneb ja nokib hirssi.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Kobras

Karu

Konn

Jänes

Kana

Rebane

Madu

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 3

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Roomab ja ujub, sädeleb soomustega, hammustab halbu inimesi.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Kobras

Karu

Konn

Jänes

Rebane

Madu

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 7

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Talvel valge, suvel hall, närib porgandit, kardab petturit.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Konn

Jänes

Kobras

Karu

Rebane

Madu

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 5

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Karjas ja hambuline, elab ta jõe kaldal ja ehitab tammi.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Kobras

Karu

Konn

Rebane

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 8

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Suur, kohmakas, kohati valge

ja pruun, sööb suvel mett,

Talvel ta imeb käppa.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Karu

Rebane

Konn

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 2

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Ta lendab ringi ja kordab kõigi sõnu.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Rebane

Konn

papagoi

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Klõpsake lahtri numbril 6

Klõpsake lahtri numbril 6

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Kaval, punakarvaline, kannab kanu, liputab saba.

Klõpsake looma pildil

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Rebane

Konn

Klõpsake looma nimel

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Väike,

roheline, koos

muhke muhke

hüppa ja hüppa,

hüpata ja hüpata.

Vähe sisse

Klõpsake tekstil, mis sisaldab looma kohta asjakohast teavet,

mis tuleks paigutada lahtrisse nr 4

Asetage loomad lahtritesse vastavalt kirjeldusele.

Riputa üles sildid loomade nimedega.

Konn

KIRJANDUS:

• Bauer E.V., Fay G. Värviline loomade atlas (Slovakkiast tõlkinud Shirokova P.F.). Nagu ajakirjandus Pomatur, 2001
• Soloshenko D.. Mõistatuste kogu. Metsa saladused. Kirjastus Credo, 2008

INTERNETIRESSURSID:

• http://wiki.syktsu.ru/images/3/35/079.jpg

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

6-7-aastaste laste arengu psühholoogilised tunnused Õpetaja-psühholoog: Lebedeva Jelena Vladimirovna

6-7-aastaselt areneb intensiivselt luu-lihassüsteem, lapsed kasvavad ja võtavad kaalus juurde. Kardiovaskulaarsüsteemi toimimine paraneb. Aktiivselt moodustuvad ajutüve esiosad. Soovitused Jälgige lapse motoorset režiimi, sest liikumisvajadus on vanuse põhivajadus!

Kognitiivsete protsesside transformatsioon: Moodustuvad vabatahtliku tähelepanu elemendid. Mälu maht suureneb. Kujutlusvõime muutub rikkalikumaks ja originaalsemaks. Mõtlemine on visuaalne ja kujundlik, loogiline mõtlemine kujuneb. Kõne – sõnavara laieneb, lausestruktuurid muutuvad keerukamaks. Soovitused Ärge koormake oma last pikkade tegevustega (20 minutit) üle. Tunnid on parem korraldada mänguliselt.

Kognitiivne huvi areneb aktiivselt. Soovitused Lugege koos lapsega meelelahutuslikku entsüklopeedilist kirjandust, arendage oma silmaringi; pakkuda ülesandeid mõistatustega; viia läbi uurimistegevust; o piiri arvutimängud.

Selles vanuses lapsed ei ole võimelised adekvaatseks enesehinnanguks, mis on enamasti ülespuhutud Soovitused Lapsed teavad enda kohta ainult seda, mida täiskasvanud räägivad. Oluline on hinnata lapse saadud tulemust, mitte tema isiksust tervikuna.

Areneb oskus käitumist tahtlikult reguleerida, oma käitumist reeglitele allutada.Soovitused Arendage hoolsust läbi koduste ülesannete ja kohustuste; Korraldage mänge reeglitega.

Näitad üles huvi täiskasvanute maailma vastu, soovi olla nende sarnane Soovitused Rääkige sagedamini sellest, mis juhtus tööl, milliseid inimesi kohtasite jne. Pidage meeles, et vanemate käitumine on näide lapse käitumisest.

Näidatakse üles huvi soo vastu, lapsed järgivad teadlikult soorollidele vastavaid käitumisreegleid igapäevaelus, avalikes kohtades jne. Soovitused Julgustada kõiki soolise käitumise väljendusi ja õpetada erinevaid viise selle väljendamiseks. Ja selleks peab laps kodus nägema, kuidas emme ja issi üksteise ja pereliikmete eest hoolitsevad.

Olulisemaks muutub lastevaheline suhtlus, sel perioodil saavad alguse laste sõprussuhted Soovitused Näidake üles huvi oma lapse suhete vastu teiste lastega. Arutage konfliktsituatsioone jne.

"Kasvatades oma last, kasvatame me iseennast." V.A. Sukhomlinsky

TÄNAN TÄHELEPANU EEST!

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

4-5-aastaste laste arengu psühholoogilised tunnused

4-5-aastase lapse isikliku arengu soodustamiseks tuleb arvestada järgnevaga. Esiteks on selles vanuses juba alused loovale suhtumisele objektiivsesse maailma. Sel eesmärgil...

3-4-aastaste laste arengu psühholoogilised tunnused

Noor vanus on koolieeliku arengus kõige olulisem periood. Just sel ajal läheb beebi uutele suhetele täiskasvanute, eakaaslaste ja objektiivse maailmaga....

Lae alla -

Kooliks valmistumine on üks tähtsamaid hetki lapse elus. Proovige oma tundidesse lisada ülesandeid loogilise mõtlemise arendamiseks. Nüüd on kauplustes palju erikirjandust koolieelikute loogilise mõtlemise arendamiseks erinevate mängude ja värvimisraamatutega, kasutage neid kindlasti tunnis.

See esitlus sisaldab slaide järgmiste ülesannetega:

leida kaks identset objekti;

milline omadus ühendab objekte;

Leia erinevused;

nimeta rühma ühe sõnaga;

leida lisakaup, selgitada, miks see on ekstra;

korja puuduv ese;

mis juhtus enne, mis juhtus järgmisena;

leida igale elemendile semantiline paar;

loogikaprobleemid;

vaadake objekti, milline pealtvaade sellele vastab;

mis kujund puudu on?

Ärge unustage, et mõistatuste lahendamine aitab kaasa ka loogilise mõtlemise arendamisele. Ärata lapses huvi mõistatuste lahendamise vastu, proovige koos koostada mõistatuste raamat, mille olete ise välja mõelnud. Sellised ülesanded aitavad tundides arendada loogilist mõtlemist: kokku panna pilt (osadeks lõigatud), mosaiik; mustrite otsimine numbrisarjadest; mängud sõnadega (otsige välja paaritu, jagage see rühmadesse); ütluste ja vanasõnade analüüs.

Personaalne helipood Portable pakub laias valikus kõrvaklappe: sportimiseks, DJ-dele, professionaalidele. Meie poest leiate üksikasjalikud tooteomadused ja saate valida endale sobiva hinnaga toote. Kui teile meeldib kuulata head muusikat kvaliteetse taasesitusega, soovitame proovida Monster Portable kõrvaklappe.

Video laadimiseks võib kuluda veidi aega.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Haridusvaldkond: tunnetus. Sissejuhatus elukutsete maailma. Koostanud: Kuzyaykina O.L.

Poisid, te kõik armastate väga maiustusi. Kas teate nende inimeste elukutse nime, kes leiutavad ja loovad maiustusi oma kätega?

Seda ametit nimetatakse kondiitriks. Ja nende kätega loodud maiustused on kondiitritooted.

Kondiitritooteid on väga erinevaid: alates väikestest maiustustest

Suurtele kookidele. Küpsised, marmelaad, vahvlid, kommid, šokolaad, magusad pirukad, koogid – kõik need on kondiitritooted.

Spetsiaalne müts, rüü või jope, aga ka põll – kõik need on eririietuse – kondiitri vormiriietuse – asendamatud osad. See vajab vormiriietust, sest iga roa valmistamist on vaja alustada täielikus puhtuses. Korki kasutatakse selleks, et vältida peast langevate juuste sattumist kondiitritoote sisse.

Milliseid tooteid kasutab kondiiter küpsetiste ja kookide valmistamiseks?

Mida on vaja magusa roa või magustoidu valmistamiseks?

Vispel ja kondiitrisüstal

Küpsetusnõu või küpsetusplaat

Ja muidugi pliit või ahi

Kuidas saab kondiiter oma toodet kaunistada?

Pähklid ja šokolaad

Vahvlid ja puuviljad

Muidugi magus ja ilus kreem

See on ilu, mida tõelised professionaalid toodavad

Pidage kindlasti meeles: te ei saa palju maiustusi süüa - mõõdukalt on kõik hea! Suurest magusakogusest halvenevad inimeste hambad, halveneb figuur, inimesed lähevad paksuks, tekib selline haigus nagu allergia.Seetõttu tuleb süüa hästi ja süüa mitte ainult maiustusi, vaid ka muid toite, näiteks: köögivilju, liha , kala, piim.

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Esitlus aitab muuta tunni lõbusamaks....

Esitlus lastele: "Vanasõnad ja kõnekäänud lastele"

Õppige vanasõnade ja ütluste kohta, mille vene inimesed lõid, õppige nende tähendust õigesti mõistma....

Ettekanne "Peterburi ja Leningradi oblasti ravimtaimede tutvustamine lastele kui keskkonnahariduse vahendile vanemas koolieelses eas lastele."

Konsultatsioon õpetajatele....

Ettekanne vanematele koolieelsetele lastele: "Lastele spordist"

Lapsed spordist Mis on sport: Sport on kehalise kasvatuse põhikomponent. Ka spordis korraldatakse võistlusi erinevatel spordialadel (sport) - alates banaalsest...