Silpide lugemise õppimine - see etapp laste lugema õpetamisel on üks olulisemaid ja raskemaid. Sageli vanemad lihtsalt ei tea, kuidas õpetada oma last kahte tähte koos hääldama ja jäävad sellesse pikka aega kinni. Väsinud lõputust "MINA ja A-st saab MA" kordamisest, kaotab laps kiiresti huvi ja lugema õppimine muutub kogu pere piinamiseks. Seetõttu ei oska lapsed, kes juba kahe-kolmeaastaselt, isegi viieaastaselt tähti tunnevad, lugeda lihtsaid sõnu, rääkimata lausete ja raamatute lugemisest.

Mida edasi teha, kui lapsele tähed meelde tulevad? Teeme kohe reservatsiooni, et koolieeliku silpide lugemise õpetamine võib alata ENNE, kui ta on kogu tähestiku selgeks saanud (pealegi nõuavad mõned õpetajad, et silpide juurde tuleb liikuda nii kiiresti kui võimalik, ootamata, kuni kõik tähed selgeks õpitakse) . Kuid laps peab kõhklemata nimetama tähed, mille me silpideks ühendame.

Silpide lugemise õppimiseks peab laps teadma vaid 3-4 täishäälikut ja mitut kaashäälikut. Kõigepealt võtke need kaashäälikud, mida saab välja tõmmata (S, Z, L, M, N, V, F), see aitab õpetada lapsele, kuidas silpi koos hääldada. Ja see on põhimõtteliselt oluline punkt.

Niisiis, vaatame mitut meie arvates kõige tõhusamat meetodit, mida kaasaegsed õpetajad pakuvad, et õpetada last tähti silpideks moodustama.

1. Mängige "Rongid"

(mäng E. Baranova, O. Razumovskaja käsiraamatust “Kuidas õpetada last lugema”).

Igava tuupimise asemel kutsuge oma laps rongiga sõitma. Kõik kaashäälikud on kirjutatud rööbastele, millel meie haagised hakkavad liikuma, ja vokaalid on kirjutatud treileritele endile. Asetame haagise rööbastele nii, et aknasse ilmuks kaashäälik, ja nimetame, milline jaam meil on (näiteks BA). Järgmisena liigutame treileri mööda rööpaid alla kuni järgmise kaashäälikuni ja loeme ilmuvat silpi.

Sarnane juhend on kaartidel "Mäng "Auruvedur". Me loeme silpe." alates E. Sataeva

See mäng on hea, sest lapsele ei pea silpide lisamist konkreetselt selgitama. Piisab, kui öelda: "Nüüd sõidame A-tähega, see on meie reisija, nimetage kõik jaamad, kus peatume." Esiteks “võtke ise sõitma” - laske lapsel haagist mööda rööpaid liigutada ja helistage valjult ja selgelt "jaamadesse": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA jne. Seejärel kutsuge oma laps seda kordamööda koos teiega tegema. Mängu ajal saavad lapsed teid kuulates kergesti aru, kuidas kahte heli koos hääldada. Kolmandal korral saab laps ise ilma suuremate raskusteta “ratsutada”.

Kui laps ei tunne kõiki tähti, peatuge ainult nendes "jaamades", mis on talle tuttavad. Järgmisena vahetame treilerit. Nüüd veeretame tähed O, U, Y. Kui laps tuleb ülesandega kergesti toime, muudame ülesande keerulisemaks. Näiteks läheme kiirsõidule, määrates aja, milline haagistest jõuab esimesena teekonna lõppu. Või teine ​​võimalus: jaamas peatudes peab laps nimetama mitte ainult silpi, vaid ka selle silbiga algavaid sõnu (BO - tünn, külg, Borja; VO - hunt, õhk, kaheksa; GO - linn, golf, külalised; DO - vihm, tütar, lauad jne).

Pange tähele, et selle mänguga saate harjutada lugemist mitte ainult avatud silpidega (koos täishäälikuga lõpus), vaid ka suletud silpidega (koos kaashäälikuga lõpus).

Selleks võtame treilerid, kus vokaalid on kirjutatud akna ette, ja jätkame samamoodi. Nüüd on meil haagisel kiri, mitte kaasreisija, vaid juht, tema on peamine, tema on ees. Esmalt lugege ise saadud suletud silpidega "jaamad" läbi: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ jne, seejärel pakkuge lapsele "sõitu".

Pidage meeles, et selles ja teistes harjutustes harjutame esmalt silpide lisamist esimese rea vokaalidega (A, O, E, U, Y) ja seejärel tutvustame teise rea täishäälikuid (Ya, Yo, E, Yu, I) - nn "ioteeritud" vokaalid, mis muudavad neile eelneva heli pehmeks.

Kui laps oskab silpidega üksikuid lugusid hästi lugeda, vahetage vaguneid sõitjate ja juhtidega, ütlemata, millise vankriga me veerema hakkame. See aitab lapsel õppida selgelt nägema, kus häälik silbis täpselt asub (silp algab või lõpeb sellega). Silpide lugemise õppimise esimestel etappidel võib lapsel olla sellega raskusi.

2. “Jookse” ühelt tähelt teisele

See on visuaalne harjutus, mis aitab teie lapsel õppida kahte tähte koos hääldama.

Meie ees on tee ühest tähest teise. Selle ületamiseks peate tõmbama esimest tähte, kuni sõrm, mida mööda teed liigume, jõuab teise täheni. Peamine asi, mille kallal selles harjutuses töötame, on see, et esimese ja teise heli vahele ei jääks pausi. Et harjutamine oleks huvitavam, asenda sõrm suvalise looma/inimese kujukesega – lase sellel mööda rada joosta ja ühenda kaks tähte.

(E. Bahtina “Aabits lastele”., O. Žukova “Vene ABC” jne).

Paljud aabitsate ja tähestikuraamatute autorid kasutavad animeeritud pilte tähtedest, mis tuleb silpi panna – nad on sõbrad, kõnnivad paarikaupa koos, tõmbavad üksteist läbi takistuste. Peamine selliste ülesannete puhul, nagu ka eelmises harjutuses, on nimetada kaks tähte kokku nii, et kaks kaastähte jääksid kokku.

Selle tehnika kasutamiseks pole vaja isegi spetsiaalseid käsiraamatuid ega kruntaineid. Printige välja mitu poiste ja tüdrukute figuuri (loomad, muinasjutu- või väljamõeldud tegelased), kirjutage igaühele neist täht. Poiste kujudele kirjutagu kaashäälikud ja tüdrukute kujudele täishäälikud. Sõbrake lastega. Kontrollige oma lapsega, kas poisid ja tüdrukud või kaks tüdrukut võivad olla sõbrad, kuid kahe poisi sõbraks tegemine (kahe kaashääliku koos ütlemine) ei ole võimalik. Vahetage paare, pange nendesse kõigepealt tüdrukud ja seejärel poisid.

Lugege silpe esmalt ühes järjekorras, seejärel vastupidises järjekorras.

Need vähesed võtted on täiesti piisavad, et õpetada last silpi kahte tähte liitma. Mängu vormis õppimine võimaldab teil vältida sama asja tuupimist ja igavat kordamist.

4. Mängud tähtede lisamise oskuse tugevdamiseks

— silbiloto

Neid on väga lihtne ise teha, selleks peate valima mitu pilti - iga kaardi jaoks 6 ja printima välja vastavad silbid.

• Juhend aitab teid "Silbid. Valige pilt esimese silbi BA-, BA-, MA-, SA-, TA- alusel. Harivad lotomängud. Föderaalne osariigi haridusstandard "E. V. Vassiljeva"— selles sarjas on veel mitmeid õpetusi
“Tähed, silbid ja sõnad. Loto koos kontrolliga", autor A. Anikushena
• Sarnased harjutused on raamatus “Silbitabelid. Föderaalne osariigi haridusstandard" N. Neštšajeva

— Poemäng

Asetage letile mänguasjatooted või nende piltidega pildid (näiteks FISH-ba, DY-nya, PI-sarved, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Valmistage ette "raha" - paberitükid nende sõnade esimeste silpide nimedega. Laps saab osta kaupu ainult nende “arvetega”, millele on kirjutatud õige silp.

Tehke oma lapsega oma kätega album, milles leviku ühele lehele kirjutatakse silp ja teisele - objektid, mille nimed algavad selle silbiga. Vaadake need albumid perioodiliselt üle ja lisage neid. Tõhusamaks lugemaõppimiseks sulgege kas üks või teine ​​pool laiust (et lapsel ei jääks silbi nimetamisel või teatud silbile sõnade valimisel tarbetuid vihjeid).

Nad aitavad teid selles "Kaardid sõnade heli- ja silbianalüüsiks."

— Lennuväljamäng (garaažid)

Kirjutame silbid suurelt paberilehtedele ja laotame need mööda tuba laiali. Need on meie mängus erinevad lennuväljad (garaažid). Laps võtab mängulennuki (auto) ja täiskasvanu annab käsu, millisele lennuväljale (mis garaažile) lennuk maanduda (auto parkida).

Selle harjutuse jaoks sobivad Zaitsevi kuubikud või mis tahes silpidega kaardid (saate neid teha jälgede kujul). Ehitame neist pika tee - ruumi ühest otsast teise. Valime kaks figuuri/mänguasja. Sina mängid üht, laps mängib teist. Veeretage täringut – tehke kordamööda oma figuure kaartidel nii palju käike, kui palju on täringul veeretatud arv. Igale kaardile astudes öelge sellele kirjutatud silp.

Selle mängu jaoks saab kasutada ka erinevaid “seiklusi”, kirjutades mänguväljale ringidena silpe.

5. Lihtsate sõnade lugemine silbi kaupa

Samaaegselt silpide harjutamisega hakkame lugema lihtsaid (kolme- või neljatähelisi) sõnu. Selguse huvides, et laps saaks aru, millistest osadest sõna koosneb, milliseid tähti tuleb koos lugeda ja milliseid eraldi, soovitame esimesed sõnad koostada silpidega / üksikute tähtedega kaartidest või jagada sõna graafiliselt osadeks.

Kahest osast koosnevatele piltidele saab kirjutada kahesilbilisi sõnu. Pilte on kergem mõista (laps loeb rohkem valmis neile kirjutatud sõnu kui lihtsalt sõnaveerusid) lisaks on selgelt näha, millisteks osadeks saab sõna silpide kaupa lugedes jaotada.

Suurendage keerukust järk-järgult: alustage sõnadest, mis koosnevad ühest silbist (UM, OH, SÖÖ, UZH, SIIL) või kahest identsest silbist: EMA, ONU, ISA, NÄNNI. Seejärel jätkake kolmetäheliste sõnade lugemisega (suletud silp + kaashäälik): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Peate mõistma, et isegi kui laps hääldab sõna kõik silbid õigesti, ei tähenda see, et ta saaks need kohe tähenduslikult sõnaks kokku panna. Ole kannatlik. Kui lapsel on raskusi 3-4-täheliste sõnade lugemisega, siis ärge minge pikemate sõnade, veel vähem lausete lugemise juurde.

Olge valmis selleks, et teie laps hakkab sõnu ladusalt lugema alles pärast seda, kui ta on automatiseerinud oskuse tähtede silpidesse lisada. Kuni see juhtub, pöörduge perioodiliselt tagasi silpide harjutamise juurde.

Ja mis kõige tähtsam, pidage meeles, et igasugune õppimine peaks olema rõõm – nii vanematele kui ka lastele!

Filoloog, vene keele ja kirjanduse õpetaja, koolieelse lasteasutuse õpetaja
Svetlana Zyrjanova

Laste lugema õpetamine ei ole lihtne ega kiire protsess. Millal alustada, otsustavad vanemad ise oma lapse eest ja kuidas seda teha. Kuid on tehnikaid ja käsiraamatuid, mis selles küsimuses aitavad. Kiireks lugemiseks mõeldud silpide tabelid võimaldavad lapsel hõlpsalt liikuda üksikute tähtede õppimise etapist silpide vahetu lugemiseni.

Paljud lapsevanemad ja õpetajad, kes on oma lastega silbitabelite abil tunde proovinud, on tulemustega rahul. Kuid selleks, et mõista, kui kasulik see tööriist on, on oluline mõista, kuidas seda kasutada ja millised on sellise koolituse omadused.

Mis on silbitabel?

Lastele mõeldud silpide kiirlugemise tabel koosneb vokaalide veergudest ja kaashäälikute ridadest, mille ületamisel tekivad silbid. Kaashäälikutähega “N” real saadi kõigi täishäälikutega silbid: “na”, “aga”, “hästi” jne. Lapse jaoks on täishäälikute "laulmine" palju lihtsam kui kaashäälikud. Seetõttu, olles õppinud neist ühe, näiteks tähe “N”, saab beebi hõlpsalt lugeda kõiki silpe, mida sellega teha saab.

Seejärel saate liikuda järgmise kaashäälikutähe juurde ja asendada selle täishäälikutega. Õppimine on lihtne, sest märk on selge ja kergesti meeldejääv. Lapse mugavuse huvides on täishäälikud tähistatud punasega ja kaashäälikud sinisega. Lapse värvitaju on ju kasulik ka silpide ja lugemisreeglite õppimisel.

Laps märkab tunnis kindlasti, et mõnes lahtris on silbi asemel kriips. Talle on oluline selgitada, et sellist tähtede kombinatsiooni nagu veeru ja joone ristumiskohas ei eksisteeri. Näiteks sõna “ZHY” ei kasutata kunagi, pärast susisevat kaashäälikut pannakse alati täishäälik “I”.

Elena, kuueaastase Varya ema: „Põhimõtteliselt ei õpetanud ma oma tütrele varakult lugemist, nagu paljud mu sõbrad tegid. Ja kuigi kõik ümberringi ütlesid mulle, et hiljem on raskem, et mul on vaja varem alustada, otsustasin anda lapsele võimaluse rohkem mängida ja mitte õppida. Ja 5-aastaselt hakkasime silbitabelite abil lugema õppima. Varja õppis tähed selgeks mõne nädalaga, seejärel õppis ta paaris tabelitunnis terveid silpe hääldama ja nüüd loeb ta esimese klassi õpilase tasemel täiesti iseseisvalt.

Kuidas tabelit õigesti ja tõhusalt kasutada

Paljud vanemad, kes on otsustanud proovida lugema õppida silpide tabelite abil, on huvitatud sellest, kuidas seda tööriista kasutada ja mitu korda päevas on vaja lapsega harjutada. Koolitus on jagatud etappideks:

1. Tähtede õppimine.
2. Nende voltimine tabeli ridade ja veergude ristumiskohas silpideks.
3. Ühest konsonandist moodustatud silpide lugemine, st kõik silbid ühest reast.
4. Printige tabel välja ja lõigake kaartidelt välja üksikud silbid.
5. Silpide lugemine juhuslikult erinevatelt kaartidelt.
6. Mitme silbi ühendamine lihtsateks sõnadeks.

Tunni sagedus ja kestus sõltuvad lapse vanusest. Mõned vanemad eelistavad alusharidust, kui laps on 3-4-aastane, kuid teevad seda rohkem enda kui tema pärast. Lugema õppimise optimaalne vanus on 5-6 aastat, mil algab kooliks valmistumine. Seejärel saab harjutada kaks korda päevas 10-15 minutit hommikul ja õhtul.

Koolituse eelised ja tulemused

Nagu silmapaistev uuendusmeelne õpetaja ja kirjanik Vassili Sukhomlinsky kunagi ütles: "Lugemine on üks mõtlemise ja vaimse arengu allikaid."

Kiirlugemistöölehtedel on laste õppimisel palju eeliseid. Need hõlmavad mitte ainult tervet silpi, mitte selle üksikute tähtede lugemist, vaid ka tabelis navigeerimise ja vajalike silpide kiire leidmise võimalust. Lugema õppimise kõige keerulisem osa on ületada barjäär kõigi tähtede õppimise ja nende lugemise vahel, mitte eraldi. Tabeli kasutamine aitab teil selle sammu vahele jätta.

Alates esimesest tabelite abil õppimise päevast on lapsel ettekujutus sellest, mis on avatud silp, kuidas see moodustatakse ja kuidas seda loetakse. Regulaarsed tunnid aitavad teil oskuse lühikese aja jooksul omandada ja peagi saate koos lapsega liikuda edasi esimeste raamatute silpide kaupa lugemisse.

Koolitusvideo

Enne lugema õppimist peab laps õppima silpide kontseptsiooni. Enne lugema ja kirjutama õppimist peab teie laps tähti ära tundma ja oskama neid helidega seostada. Järgmine etapp on silpide õppimine. Meie veebisaidilt saate alla laadida huvitavaid käsiraamatuid silpide õppimiseks.

Kuidas lugema õppida?

Lugema õppimise alguses on vaja lapsele edastada selliseid mõisteid nagu täishäälikud ja kaashäälikud ning tähed. Vokaalhelid võivad olla rõhutatud või rõhutamata. Konsonantide hulgas on helilisi ja hääletuid, kõvasid ja pehmeid.

Muide, erilist tähelepanu tuleks pöörata helide kõvadusele ja pehmusele. Selle silbisiseste helide omaduse määravad pehmed või kõvad märgid või vokaalid, mis asuvad kaashäälikute järel.

Niisiis tähistavad tähed E, E, I, Yu, I eelmise kaashääliku heli pehmust ja tähed E, O, U, Y näitavad kõvadust.

Meie veebisaidi kõigi silpide tabel aitab illustreerida pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid. Seda saab lugeda veebis või meie veebisaidilt alla laadida ja printida.

Lastele lugema õppimiseks mõeldud silpe saab esitada mängu kujul. Lapse lugemise õpetamiseks peate alla laadima silpide tabeli ja selle printima. Seejärel lõigake üksikuteks kaartideks. Silpide ja kaartide kortsumise vältimiseks võib need liimida paksule papile. Nüüd proovime lastele mängu vormis tutvustada silbikombinatsioone.

Mängud lugema õppimiseks

Kõikide silpide tabel, mille peate meie veebisaidilt alla laadima, aitab teil oma last lugema õpetada. Pehmed ja kõvad kaashäälikud, samuti täishäälikud ja tähed on kontrastiks tähistatud erinevat värvi. Seega näevad silbikombinatsioonid erksad ja värvilised.

Esiteks õpetame last vene keeles silpe üksteisest eristama. Selleks pole vaja mitte ainult kaarte, kuhu on kirjutatud loetava keele silbid, vaid ka tervet silpide tabelit. Selleks peate selle uuesti alla laadima ja printima. Laotame laua ja palume lapsel sobitada kaardid silpide ja vastava tabelis oleva lahtriga. Nii mäletab laps järk-järgult üksikuid silbikombinatsioone ja nimetab neid ning seejärel loeb neid. Seega moodustame tabelist loto, ainult piltide asemel on tähekombinatsioonid.

Lugema õppimise järgmises etapis pakume lapsele paar erinevat silpi ja ühendame need sõnaks. Pange tähele, et enne selle mängu alustamist peab laps üksikud silbikombinatsioonid hästi läbi lugema ja seejärel sõnadesse panema. Näiteks võtame silbi ZHA ja lisame sellele silbi BA. Selgub, et see on KÄNNKONNA. Saate joonistada nooli või välja mõelda muinasjututegelase, kes kõnnib ühelt silbilt teise ja ühendab need sõnadeks. Sellise lihtsa mängu tulemusena õpib laps kiiresti lugema.

Silbitabelid

Kuna vene keeles on tähekombinatsioonid esindatud suurel arvul, soovitame uurida iga kaashääliku eraldi koos kõigi vokaalidega. Seega muutub ühe mängu tabel mahult palju väiksemaks ja lapsel on lihtsam kõik silbid oma kohale paigutada. Neid tabeleid saate alla laadida ka meie veebisaidilt. Siin on näited selle kohta, millised võiksid tabelites teie laste silbid välja näha.

Levinud vead

Sageli ajavad lapsed kõnes segamini silpe tähtedega “x”, “g” ja silpe tähtedega “g”, “k”. Segadus tekib ka siis, kui laps hääldab silpe tähega “d”, “g” või silpe tähega “k”, “p”. Need kaashäälikud kõlavad väga sarnaselt. Nendest sõnu tehes proovige neid võimalikult selgelt hääldada. Lugema õppimise etapis saate alla laadida sarnaste helidega tabeleid, lõigata neist kaarte ja proovida luua sarnaselt kõlavaid sõnu, keskendudes õigekirja erinevusele.

Uurides lastega vene tähekombinatsioone, proovige neid huvitada. Kui teil on kodus magnettähestik, proovige tähtedest moodustada mõned sõnad. Neid saab mugavalt tahvelarvuti külge kinnitada ja seejärel lugeda. Lase lapsel ise sõnaühendeid koostada ja sina loe need läbi.

Sõnaloome peaks olema rühmamäng: üks laps ei tunne huvi. Õpetage oma last ja õppige koos temaga!

Pedagoogika valdkonna asjatundjad aga ei soovita selles vanuses lapsele sellist koormust peale panna, sest kaheaastasel on juba niigi palju aru saada. Sel ajal tuleks arendada sotsialiseerumis- ja suhtlemisoskusi, ilma milleta on tulevikus lapsel raske ühiskonnas oma kohta leida.

Vanemad võivad vastu vaielda: lapsed tunnevad ju piltidel tähed väga hästi ära! Tõepoolest, see on nii. 2-3-aastased lapsed mäletavad ja tunnevad hästi ära tähtede graafilised kujutised, kuid suhtuvad nendesse ainult piltidena.

Kuid tähe korreleerimine heliga, kahe tähepildi silpiks ühendamine on varases eelkoolieas lapsele liiga rasked ülesanded. 2-3-aastaselt on veel vara lugema õppida.

Märgid, et laps on valmis õppima asuma

Esimene reegel sellise oskuse nagu lugemine õppimise ajastuse kohta ütleb, et see protsess peab algama siis, kui laps on juba:

• räägib hästi
• ei jäta vahele ega "neela" helisid,
• tuleb edukalt toime raskesti hääldatava "r"-ga,
• ei siple ega vilista.

Kui laps hakkab lugema õppima enne, kui need probleemid on kõrvaldatud, võib tulevikus tekkida probleeme mitte ainult lugemisega, vaid ka kirjutamisega: helide ja tähtede ümberpaigutamine, häälte vahelejätmine rääkimisel ja tähtede vahelejätmine sõnade kirjutamisel.

Eduka kirjaoskuse õppimise tingimus on ka see, et lapsel on arenenud analüüsi- ja sünteesioskused. Need aitavad beebil mõista, et ta ei näe ainult pilti, vaid tähte, mis vastab teatud helile. Ja mõista ka, et kaks tähte moodustavad silbi, mida saab hääldada.

Reeglina omandab laps need oskused 5-aastaselt. Just sel ajal soovitavad kogenud õpetajad hakata omandama silpide järgi lugemise oskust.

Lisaks tuleks lapsega koos lugeda, kui ta on selleks valmis ehk suudab 15-20 minutit ühele asjale keskenduda. Vastasel juhul pole teadusest kasu ja lapsele ei meeldi õppimine üldse.

Ettevalmistav etapp: tähtede ja helide valdamine

Teine tingimus, ilma milleta on silpide lugemine, palju vähem ladus, lihtsalt võimatu, on lapse teadmine kõigist tähtedest ja helidest. On oluline, et laps saaks aru, milline pilt millisele helile vastab.

Seetõttu peaks lugema õppimine algama kirjaoskuse õppimisega. Selleks võite kasutada mis tahes suurte tähtedega lasteraamatut.

Kuid ikkagi on parem osta ABC-raamat: see on aastate jooksul testitud juhend, mis aitab teil oskusi järk-järgult omandada. Sellel teemal on tähti, helisid ja huvitavaid pilte. Koolitus saab olema nii produktiivne kui ka huvitav.

Täishäälikute valdamine

Reeglina hakatakse keele hääliku-tähe koostist uurima täishäälikutega A, O, E, U, Y, I. Lapsele jääb meelde, kuidas need tähed välja näevad ja kuidas vastavaid häälikuid hääldatakse. Näidake oma lapsele, kui hästi täishäälikuid lauldakse. Lihthäälikuid järgides saate uurida iootiseeritud vokaalid, pannes kõik 10 häält paaridesse: A - Z, O - E, U - Yu, E - E pluss veel üks paar Y - I.

Selles kombinatsioonis omandab laps kiiresti täishäälikuid. Pole vaja süveneda foneetikasse ja selgitada lapsele, et iotiseeritud vokaalid tähendavad kahte häälikut ning kindlasti ei ole vaja tunnis terminit ennast kasutada. Piisab ainult tähtede ja helide enda uurimisest. Teooriat selgitatakse lastele koolis üksikasjalikult.

Konsonantide õppimine

Olles tegelenud "laulvate" vokaalidega, võite liikuda kaashäälikute juurde. Tavaliselt uuritakse esmalt sonorantseid helisid - L, M, N, R ja helilisi helisid. Seejärel saate hakata valdama hääletuid kaashäälikuid, kasutades sama meetodit nagu täishäälikute uurimisel - tähed (helid) paaridesse kombineerides: B - P, Z - S ja nii edasi.

Pärast seda on paaritute sibilantide ja Y kord. Viimasena võetakse kasutusele “vaikivad” tähed - b ja b.

Oluline punkt: lapsele tähti esimest korda näidates hääldage mitte nende nimesid, vaid hääli, st mitte "olla", vaid "b", mitte "en", vaid "n". Nii on lapsel lihtsam heli ja tähte sobitada. Vastasel juhul võib viieaastane ajada segamini tähe nime ja heli ning tekitada lihtsa ja arusaadava "nina" asemel salapäraseid "enoes".

Alustame silpide lugemist

Sonorous + A

Peaksite õppima silpe lugema kõige lihtsamate näidete põhjal. Reeglina õpitakse esimestes etappides sonorantidega algavaid ja A-ga lõppevaid silpe: MA, LA, RA jne. Selles etapis on oluline beebile selgitada, et silpi lugedes tõmbab üks heli justkui teise poole, helisid tuleb hääldada koos.

Kombinatsiooni "sonorant + vokaal" abil saate selgelt näidata helide sulandumist, hääldades silbi lauluks: "mmmmaaaa". Helide kombineerimise olemust saab veelgi selgemalt demonstreerida kahe vokaali kombinatsiooni näitel: AU, UA.

Loomulikult ei ole selline kombinatsioon silp, kuid selle kasutamine selles etapis aitab lapsel mõista, kuidas üks heli järk-järgult ja sujuvalt teiseneb.

Sonorant + muud vokaalid

Olles tegelenud sonorandi ja vokaali A kombinatsiooniga, saate samadele kaashäälikutele lisada uue täishääliku. Seejärel saate asendada kaashäälikud teiste hääleliste või hääletutega: ZHI, KO, SA. Olles mõistnud häälikute lisamise põhimõtet, oskab väike lugeja edaspidi iseseisvalt silpe hääldada ja koostada.

Mõned meetodid soovitavad juba selles etapis proovida lugeda sõnu, mis koosnevad tuttavatest silpidest: "ema", "piim". Kui lapsel see õnnestub, võite tunni lõpetada, lugedes vanast nõukogude aabitsast fraasi: "Niida, vikata, kuni kaste jätkub."

Kui õppimine ei ole lapsele liiga lihtne, siis ei tasu teda veel sõnade ja fraaside lugemisega koormata.

Keerulisemate silpide valdamine

Traditsiooniliselt peetakse suletud silpe (st kaashäälikuga lõppevaid) keerukamaks: AM, OK, EH. Saate neid uurida, võrreldes neid juba tuttavate lahtistega: MA - AM, KO - OK. Nii saab laps aru, et samu tähti ja häälikuid saab panna silpidesse, mis erinevad mitte ainult õigekirja, vaid ka häälduse poolest.

Kui suletud silbid on selgeks õpitud, võite liikuda edasi kolmetäheliste kombinatsioonide juurde: konstruktsioon "konsonant + täishäälik + kaashäälik". Näiteks: KASS, NINA, TOM.

Keerulisem variant on kolmetäheline silp, kus kaks konsonantheli tulevad järjest: TRA, PLI, STO. Kolmetäheliste silpide õppimine valmistab last ette sõnade lugemiseks.

Liigume edasi sõnade ja lausete lugemise juurde

Sõnu loeme avatud kahetähelistest silpidest

Muidugi jäävad sõnaosade vahele väikesed pausid, selles pole midagi halba. Siiski peate jälgima, et paus ei oleks liiga pikk, vastasel juhul muutub sõna lihtsalt silpideks.

Keerulisemate sõnade valdamine

Järgmisena saate harjutada kolmetäheliste sõnade lugemist struktuuriga "konsonant + täishäälik + kaashäälik": "suu", "uni", "maailm". Selgitage oma lapsele, et need sõnad pole muud kui keerulised silbid, mida olete juba varem koos lugemist harjutanud.

Järgmine etapp hõlmab foneetiliselt keerukate sõnade lugemist kahe järjestikuse kaashäälikuga: "laud", "pliit", "rohi", samuti Y, b ja b.

Silpide ja sõnade lugemise õppimise tunnused

Tasub öelda, et tänapäeval on lugemise õpetamiseks palju meetodeid. Nende autorid levitavad materjali erinevalt.

Lapse sõnade järgi lugema õpetamise pakutud järjestusele võib pakkuda välja järgmise alternatiivi: kui olete õppinud lihtsaid silpe ühe täishäälikuga, näiteks A-ga, võite hakata lugema keerukamaid silpe sama heliga ja seejärel proovida vormisõnad (näiteks "lõbus", "paraad").

Seejärel peaksite minema samamoodi ka teiste täishäälikutega ja proovige siis silbi kaupa lugeda terveid lauseid, näiteks: "Ema pesi raami." Y, ь ja Ъ-ga silbid ja sõnad jäetakse traditsiooniliselt koolitusperioodi lõppu.

Oluline on, et kõigi kaasaegsete meetodite ühine mõte on materjali koondamine mängulises vormis. Mäng on tänapäeval õppimise oluline element, eriti kui tegemist on eelkooliealiste lastega.

Kuidas muuta oma lapse õppimist produktiivsemaks?

Põhilised hetked

Seega, kui õpetate last silpe lugema, peate järgima järgmisi soovitusi:

1. Kordame: tähti tuleks nimetada häälikuteks: "m", mitte "em", "k", mitte "ka".
2. Veenduge, et teie laps hääldab silpe õigesti ja parandab kohe vead, et vältida valede valikute meeldejätmist.
3. Ärge koormake oma last üle tarbetu teabega, eriti foneetiliste terminite, aga ka heli-tähtede analüüsiga. Näiteks ärge laskuge üksikasjadesse selle kohta, kuidas sõna teatud positsioonidel olevad tähed tähistavad kahte heli.
4. Sõnade lugemise juurde liikudes esitage oma lapsele raamatus olev tekst õige kirjapildiga, ilma sidekriipsudeta, mis raskendab kogu sõna tajumist.

Õpilaste huvi on edu võti

Püüdke teha tunnid lapse jaoks huvitavaks, viige need läbi mänguliselt. Ainult sel juhul võime loota tulemusi.

Lugemine on keeruline teadus ja te ei saa seda teha ilma visuaalideta. Kasutage eredaid pilte, tähtedega kaarte silpide lisamiseks ja silpidega sõnade moodustamiseks, esitage teavet miniristsõnade kujul.

Illustreerige koos lapsega loetut, kasutage lauamänge ja kujundlikke vahendeid (klassikalised näited: silbirong või röövik), mängige lapsele arvutis või tahvelarvutis harivaid võrgumänge ja -videoid - üldiselt mitmekesistada ja täiendada õppeprotsessi kõigega, mida teie süda soovib.

Eesmärk on ainult üks: lapse püsiv huvi tegevuste vastu. Igav õpilane praktiliselt ei taju teavet.

Iga vanem saab õpetada lapsele silpe lugema. Selleks pole vaja pedagoogilist haridust, piisab, kui tutvuda õpikutega, mida tänapäeval laias valikus on, tunda huvi põhimeetodite vastu, valida endale meelepärane ja järgida autori nõuandeid.

Ja kui muudate selle vajaliku oskuse õppimise lõbusaks, võite olla kindel, et teie laps läheb esimesse klassi, olles juba võimeline lugema vähemalt silpe.

Nüüd on aktsepteeritud, et täisväärtuslikku kooliharidust on vaja alustada 6-7-aastaselt. Selleks ajaks peaks laps õppima lugema ja kirjutama.

Selles vanuses koolieelik on juba iseseisev, teab palju ja mõistab peaaegu kõike. Millal õpetada last silpe lugema, et ta oleks kooliks valmis?

Tähtis: kõik lapsed on arengu, mõtlemise ja iseseisvuse poolest erinevad. Mõned lapsed hakkavad silpe lugema 5-aastaselt, teised saavad seda teha 4-aastaselt.

Vanemad peaksid aitama oma lapse arengut: ostma värviraamatuid, värvilisi raamatuid ning kaasama neid loomade, mänguasjade ja loodusega.

Kuid laste arengu psühholoogilised omadused näitavad, et lapsed saavad hõlpsasti lugema õppida isegi 3-aastaselt. Muidugi on kolmeaastane laps veel väga pisike, kuid seda vanust peetakse tema arengu kriisiks.

Tähtis: kolmeaastased lapsed uurivad aktiivselt maailma, räägivad hästi ja seetõttu neelavad nad teavet nagu käsn. Kolmeaastaselt kujuneb välja loogiline mõtlemine ja üldistatud ruumitaju.

Esiteks peab laps tähed selgeks õppima. Seejärel peab ta selgitama, et täishäälikuid ja kaashäälikuid loetakse erinevalt: mõned tõmmatakse välja või lauldakse, teised aga katkevad.

Tähtis: ilma selle reeglita ei saa laps aru, kuidas ta peab silpe lugema.

Näpunäide: hääldage silpe koos beebiga, ühendades need lihtsateks sõnadeks: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Seejärel liikuge edasi keerukamate sõnade juurde: kass, räpp.

Riputage lastetuppa särav piltide ja kirjadega plakat. Teie lapsel on sõnu lihtsam meeles pidada, kui ta neid selgelt näeb.

Tähtis: tänu sellele tehnikale saate aktiveerida passiivse mälu. Need treeningud võimaldavad teil alateadlikult silpe ja sõnu meelde jätta.

Laps saab kiiresti joosta ja hüpata, see tähendab mängida. Seetõttu õpib ta mängimise ajal kergesti lugema.

Mäng "Loe silpide järgi":

• Võtke kaashäälikutähtedega kuubikud ja asetage need üksteise peale
• Nüüd võtke kuubik tähega "a" ja vaheldumisi asendades selle kuubikutega kaashäälikutähtedega, hääldage saadud silbid koos lapsega
• Minge üles ja langetage täht "a" alla, korrates silpe uuesti

Igale emale või isale tundub, et nad ei suuda oma last ise lugema õpetada. Lapsevanemad arvavad, et seda peaksid tegema õpetajad, kellel on õpetamiskogemus. Kuid see pole nii; lapse kodus silpe lugema õpetamine on lihtne.

• Kui teie lapsel on vanem vend või õde, näidake nende eeskujul, kui hea on iseseisvalt lugeda.
• Lase lapsel valida mänguasjapoes tähtedega kuubikud, magnettähestik või värviline piltide ja silpidega plakat.
• Tegelege oma lapsega täpselt nii palju aega, kui ta on huvitatud. Kui soov kaob, ära sunni seda. Lükka lugemine paariks päevaks edasi ja jätka siis uuesti
• Ärge kartke oma last kiita. Ta soovib oma vanematele meeldida ja püüab iga kord aina paremini lugeda.

Vähesed vanemad teavad, et lugemise abivahendit saab alla laadida Internetist. Lapse silpe lugema õpetamiseks on erinevaid programme.

Sellise programmi liidese iga vahekaart on tasemed. Laps peab need läbima ja kõigi tasemete lõpuks loeb ta enesekindlalt silpe ja isegi sõnu.

Tähtis: Programmil on menüüde ja alamüksuste värvikas kujundus. Lapse jaoks tundub see mänguna, mis tähendab, et tal on lõbus õppida.

Kuidas õpetada last lugema silpe, videotunde?

Kaasaegsed lapsed on arenenud ja väga arenenud. Peaaegu igal 3-4-aastasel lapsel on oma lemmikmängudega tahvelarvuti. Paljude laste vanemad lubavad neil sülearvutiga mängida.

Teie lapsele meeldib vaadata värvilisi videoid, mis õpetavad lugema. See on huvitav ja põnev.

Video: silpide õppimine rongiga. Silpide lugemine koos lastega

Tähtis: hääldage koos lapsega silpe ja paari päeva pärast loeb ta need ise läbi.

Video: kõik episoodid järjest. Fixies. Silbi kaupa lugema õppimine. Üllatusmuna Õpi sõna! Õppetund 1-10.

Tähtis: kui lapsel on endiselt raske silpi hääldada, nimetage tähed esmalt ja pange need seejärel silpi.

Video: silpide lugemise õppimine brownie Boo abil - õppevideo

Tähtis: Rõõmsa pruunikaga on palju lihtsam lugema õppida. Kui teie beebil pole aega tähti või silpe korrata, vajutage videol nuppu "Paus".

Video: Sisu Peppaga silpide lugemise õppimine. Kõik seeriad.

Tähtis: Koolieelsed õpetajad on tuvastanud järgmise tõe: "Teksti meeldejätmiseks peate seda 5 korda lugema." Aga väikest last on raske sundida ikka ja jälle samu sõnu lugema – see pole tema jaoks huvitav.

Seetõttu tasub lapse silpide lugemise õpetamiseks kasutada spetsiaalseid harjutusi:

• Sõna tagurpidi lugemine. Teie lapsel on naljakas sõnu lõpust lugeda. Selle harjutuse eesmärk on õpetada tähti silpideks liitma. Öelge lapsele, et Vrednyuchka tuli tema juurde, kes kirjutas sõna tagurpidi ja ta peab seda sõna lugema
• Tagurpidi lugemine. Asetage raamat tagurpidi oma lapse ette ja lugege seda sõna koos temaga. Korda harjutust, kuid ainult lugedes mitte vasakult paremale, vaid paremalt vasakule
• Lugeja "Tug". Kutsu appi vanem vend või õde. Assistent loeb sõnu veidi kiiremini ja laps kordab seejärel sosinal. Kui laps jääb maha ja kaotab joone, lõpetage lugemine ja alustage otsast peale. Tänu sellele harjutusele areneb artikulatsioon – teksti kiire lugemine ja hääldamine
• Lugeja "Pooled". Katke tähtede alumised pooled joonlauaga (need peaksid olema suured) ja laske lapsel sõna ülemisi pooli kasutades lugeda. Algul läheb tal raskeks. Seetõttu lugege kogu sõna üks kord ja seejärel pooleks. See harjutus arendab ootust – ennustamisvõimet. See on kasulik, et teie laps saaks tulevikus kiiresti lugeda.

Tähtis: kui laps teeb neid harjutusi iga päev, siis paari nädala pärast suudab ta ka keerulisi sõnu hästi lugeda.

Mängud, mis õpetavad lapsele silpe lugema

Põnevad mängud vanemate, õpetajate, teiste laste ja vanemate vendade või õdedega aitavad lapsel materjali hästi ja kiiresti omandada. Selle lähenemisviisi korral tajub beebi lugemist mitte õppimise, vaid põneva ajaviitena.

• "Peitus". Otsige lihtsat suurte tähtedega teksti. Öelge oma lapsele 4-täheline sõna ja laske tal see tekstist üles leida ja sõrmega näidata. Kui laps loeb juba hästi, siis tehke ülesanne keerulisemaks: laske tal sõna leida ja mitte seda lugeda, vaid järgmist.
• "Kaevamised". Joonistage tähtedega tabel. Selles peab laps leidma tähed ja moodustama sõna. Näiteks ülesanne: siia on peidetud see, mida sa täna jõid – mahl, piim, kakao
• "Hea laulja". Kutsuge oma last mitte sõna lugema, vaid laulma, hääli välja joonistades. Nii on neid lihtsam meeles pidada
• "Kes, kus ja millal". On vaja, et laps mitte ainult ei loeks sõnu, vaid mõistaks ka nende tähendust. Paluge tal pärast lugemist sellest sõnast rääkida. Näiteks: “jänes” - kes ta on, kus ta elab, milline ta on?

Tähtis: saate oma väikesele iseseisvalt välja mõelda huvitavaid harjutusi, mis õpetavad teda kiiresti ja lihtsalt lugema.

Emad, isad, vanaisad ja vanaemad püüavad juba ammu enne kooli minekut oma last lugema õpetada. Aga seda tuleb teha targalt, et laps ei kaotaks huvi õppimise vastu, vaid arendaks oma oskusi.

Nõuanne: alustage lapse õpetamist mitte varem kui 3-aastaselt. Kui hakkate lugema varasemast east, ei muutu teie laps teistest edukamaks, ta võib kaotada huvi uute asjade õppimise vastu.

Nõuanne: ärge proovige kõiki õppemeetodeid korraga. Valige üks asi ja järgige seda teed.

Nõuanne: alustage lapse tutvustamist mitte tähtede, vaid helidega - mitte “mina”, vaid “m”. Nii saab laps kiiresti aru, kuidas vokaal kaashäälikuga töötab.

Vanemate nõuanded ja ülevaated, kuidas õpetada last silpe lugema