Maailmakuulus galerii, mis esitleb silmapaistvate vene kunstnike töid, kannab Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nime.

Jõukas ja haritud kaupmees otsustas oma varandust rahva heaks kasutada. "Kõigis Euroopa riikides on rikkalikke muuseume, kuhu kogutakse nende riikide parimate kunstnike loomingut," ütles ta. "Meil on aeg see hankida."

Kaks maali, mis osteti 1856. aastal, tähistasid selle tähelepanuväärse kollektsiooni algust. Tretjakov valis hoolikalt oma kollektsiooni. Kui ta mõne näituse avamisele ilmus, tundus, et ta ainult kuulab, mida teised räägivad. Kuid kunstnikke hämmastasid tema hästi suunatud märkused, tõesed hinnangud maalidele. Kui pilt Tretjakovile meeldis, omandas ta selle kohe ega jäänud kellelegi alla.

Alguses oli galerii vaatamiseks vaja Tretjakovi enda luba. Kui ta selle Moskva linnale esitas, oli sissepääs kõigile avatud.

(110 sõna)

Ülesanne (õpilaste valikul)

1. Määrake teksti teema ja põhiidee. Pealkiri;
   • Milliseid keelelisi vahendeid kasutatakse lausete ühendamiseks?
   • Selgitage kirjavahemärkide kasutamist lauses otsekõnega. Mis on otsekõne eesmärk tekstis?
2. Määrake õigekiri ja punktigrammid. Rühmitage need. Too näiteid;
   • teha morfoloogiline analüüs numbrid;
   • koondarvu kirjutamise langus;
   • teostada erinevat tüüpi parsimist (foneetiline, morfeemiline, morfoloogiline, süntaktiline).
3. Kirjeldage oma muljeid Tretjakovi galerii külastamisest (või kirjavahetusest). Kasutage numbreid.

Õppe-metoodilised materjalid

9. klassi õpilastele

tegeleb eksternina.

Õpik

Lisamaterjalid

Rybchenkova L. M., Sklyarova V. L. Vene keel. 9. klass Põhikooli kursuse vene keele kirjaliku eksami tekstide kogu (selle juhendi tekstide kohaselt viiakse läbi 9. klassi õpilaste riiklik lõplik atesteerimine)

Kõik ettekannete tekstid on nummerdatud. Eksami ettekannete tekstide numbrid (sellest kogust) määrab Vene Föderatsiooni Haridusministeerium ja saadetakse ettenähtud viisil välja.

Kõigile tekstidele on lisatud kaks ülesannete valikut, mis erinevad erineva keerukusastmega. Atesteerimistöö 9. klassis näeb lisaks algteksti ümberjutustamisele ette lisaülesande täitmise, mis on loomingulist laadi (kompositsiooni element). Loovtöös peavad õpilased näitama oskust väljendada oma tekstist arusaamist (sõnastada põhiidee, luua sidus, terviklik tekst).

Kirjalikul eksamil on õpilastel õigus kasutada erinevat tüüpi keelelisi sõnaraamatuid.

ettekannete avatud tekstide kogu võimaldab töötada nii õpetaja juhendamisel kui ka iseseisvalt, annab õpilastele võimaluse põhjalikumalt valmistuda eksamiteks.

Raske lause.

Teema:Keeruliste lausete peamised tüübid.

Peab teadma:

1. Liht- ja keeruliste lausete mõisted.

2. Liit-, liit- ja mitteliitlause konstruktsiooni erinevus.

Peaks suutma:

1. Eristada lihtsaid ja keerulisi lauseid (SSP, SPP, SBP).

2. Leida sidevahendid lihtsate lausete vahel, mis on osa keerulisest lausest.

3. Järjesta kirjavahemärgid lihtsas ja keerulised laused.

Õpik 9. klassile"Vene keel". Autorid: S. Barkhudarov, S. Krjutškov jne.

Vaatleme tabelit "Keeruliste lausete põhitüübid" - lk 7 (saadud teadmiste süstematiseerimine diagrammi kujul).

Täitke harjutus #8, lk 7-8

Teema:Liitlaused (CSP).

Peab teadma:

1. Liitlausete põhirühmad tähenduse ja sidesõnade järgi.

2. Liitlause definitsioon.

Peaks suutma:

1. Määrake liitlause ja selle osade struktuur.

2. Asetage SSP-sse kirjavahemärgid (ühise alaealise liikmega ja ilma).

3. Sooritage BSC parsimine.

Vastake suuliselt küsimustele:

1. Millistesse rühmadesse jagunevad keerukad laused? Too näiteid.

2. Milliseid pakkumisi nimetatakse SSP-ks? Tõesta näidetega.

3. Mille poolest erinevad BSC-d lihtsatest? Too näiteid.

4. Millise abiga ühendatakse SSP osana lihtlaused?

5. Millistesse rühmadesse jagunevad NGN väärtuse ja liitude järgi? Tooge näiteid iga juhtumi kohta.

6. Sõnastage SSP-s kirjavahemärkide kirjavahemärkide reegel.

7. Kus ja mis eesmärgil kasutatakse SSP lauseid?

Kontrolli testi sooritades, kui hästi oled teemat valdanud

Lugege pakkumisi, täitke ülesanded.

A. Lumi kahiseb jalge all ja kõnniteel ei lähe enam valgeks.

B. Nad avasid ukse aeda ja sealt levis õhukest ja viskoosset lõhna.

B. Talvine mets hingab vaikselt, tajudes kevade lähenemist ja ärkab tasapisi unest.

D. Mets on vaikne – vaikne ja lõhnab männi ja rohu järele.

1. Märkige lause, milles kirjavahemärkides tehti viga.

2. Määrake SSP.

3. Leia lause ühise alaealise liikmega.

4. Millise lause struktuur vastab skeemile:

[ähmaselt isiklik] ja [umbisikuline]?

5. Mis tähtsus on ametiühingul SSP-s?

Siis järsku triilib ööbik,

kas part vuliseb?

A. nähtuste samaaegsus;

B. järjestus;

B. vaheldumine;

G. vastuseis.

6. Leia ettepanek liiduga aga(vahemärke pole).

V. Põõsastes kostis kahinat, kuid see vaibus peagi.

B. Põõsastes kostis kahinat, kuid peagi see vaibus.

Käivitage teema lõplik kontrolltöö "Liitlaused".

Milline järgmistest väidetest vastab tõele?

A. Liitlaused võivad olla liit-, liit- ja komplekslaused.

B. Lihtlauseid saab kombineerida keerukateks, kasutades intonatsiooni ja sidesõnu või liitsõnu.

B. Lihtlauseid saab intonatsiooni abil (ilma side- ja liitsõnadeta) liita keerukateks.

2. Liit, mis ühendab keeruka lause osi Oli juba kevadine märts, aga öösiti lõhenesid puud külmast. on…

A. alluv;

B. ühendamine;

B. jagamine;

G. vastanduv.

3. Määratlege pakkumise tüüp Pärnaalleelt lendasid keerledes ja üksteisest mööda minnes kollased ümarad lehed ja märjaks saades heitsid heinamaa märjale murule pikali.

A. lihtne;

B. ühend;

V. kompleks;

G. ametiühinguta.

4. Leia nende lausete hulgast ühend.

V. Olin täiesti hämmingus, ei saanud toimuvast aru ja ühe koha peal seistes vaatasin mõttetult lahkuva poole.

B. Ma ei taha millelegi mõelda ja mõtted ja mälestused rändavad peas.

B. Viimased jõuvarud kokku võtnud, tirisime end jaama juurde ja istusime liipritele puhkama.

Rahuldav

5. Otsige kirjavahemärgiveaga lause:

A. Naeratus oli nõrk, vaevumärgatav ja hoolimata naeratusest ei muutunud karm silmade ilme.

B. Septembris on mets üha harvem ja linnuhääled vaiksemad.

K. Ees olid inimesed ja seetõttu polnud mul midagi karta.

6. Märkige lause, mille ülesehitus vastab skeemile (kirjavahemärke ei panda):

[umbisikuline] ja [kaheosaline].

V. Maa peal taevas ja kõikjal ümberringi oli vaikne ja miski ei ennustanud halba ilma.

B. Iga lill nägi välja nagu tuttav moon ja lõhnas kevade järgi.

K. Väljakul avati kiosk ning nüüd müüakse seal ajalehti ja ajakirju.

7. Kirjutage laused kirjavahemärke kasutades:

V. Ma ei pannud teda hetkegi ootama, istusin kohe hobuse selga ja sõitsime kindluse väravatest välja.

B. Hakkas hämarduma ja jõekülm oli pool.

K. Metsast kostab magama jääva linnu murettekitav hüüd ja kostab oigamisele sarnane ebamäärane hääl.

D. Suvist riietust maha ajanud puud, madalal maapinnal hõljuvad pilved on tavalised hilissügise pildid ja mulle südamelähedased.

8. Mõelge välja ja kirjutage üles laused, mille struktuur vastab diagrammidele:

a) [kaheosaline] ja [umbisikuline];

b) [umbisikuline], [aga ... kaheosaline];

c) [umbisikuline] ja [umbisikuline].

Kontrolli dikteerimist.

I variant

Läbi linnukirsi tihniku ​​suundume kaldale. Juuni lõpp ja ta oli just kevadel riidesse pannud. Ledum põleb hilinenud lilla värviga ja kask, kes ei usu suve, seisab alasti.

Baikali avarust nähes veereb Taiga selle poole mööda rohelusastmetega mägesid ja tardub veekogu ääres. Juurtega vett katsunud lehised, kased ja männid mõtlesid ujumise suhtes ümber, jäid seisma ja taiga pressib tagant sisse, ei saa see peatuda. Seetõttu lebavad kaldal mahalangenud hiigelpuud, mis blokeerivad teed järve äärde.

Hämmastav on siin näha korraga aprilli ja juunit. Teie selja taga on suvelõhnad ja Baikalil - täpselt nagu Volga üleujutuse ajal. Seesama piiritu veeavarus, samad jäätükid karjades.

Baikal avaneb hilja ja jääkarjad tormavad läbi vee kuni mai lõpuni. Juunis maanduvad nad kaldale ja siin, rändrahnu lähedal, sätivad end aeglaselt, hirmutades loomi jootmiskohas ootamatu sahinaga.

Puhas kui pisar, Baikali vesi ei talu prügi ning tormise ilmaga paiskab kaldale paatide rusud ja tõrked. Mitte täpikestki vees!

Kaugemad sinised künkad sulavad kokku päikeseloojangutriipudega ja õhtune udu katab neid aeglaselt. (165 sõna)

(V. Peskovi järgi.)

II variant

"Lugu Igori sõjaretkest" mahtus vaid mõnele iidse käsikirja leheküljele, kuid kaks sajandit pidasid vürstitülidest ja nomaadide rünnakutest piinatud Venemaa inimesed teda meeles, tsiteerides peast tarku isamaalisi ridu.

Salaja oma salgad Doni äärde juhtinud ja armee ettenägematult kaotanud Igori sõjakäigu ajaks, komandöri au, lagunes Venemaa mitmeks iseseisvaks vürstiriigiks. Vürstide tülid muutusid veristeks sõdadeks ning pidevalt Vene maadele rüüste teinud polovtsõde rändhõimud katkestasid iidse marsruudi “varanglastelt kreeklasteni” 1 ning katkestasid Venemaa majandussidemed lõuna- ja idamaadega. . Nende haarangutega kaasnes linnade hävitamine ja elanike vangistamine, kuid patriotismitunde kaotanud vürstid ei suutnud pideva rivaalitsemise tõttu polovtslastele otsustavat lööki anda.

Kroonikad jäädvustasid reeglina ainult sündmusi ja vürstide üksikuid tegusid julgesid hinnata vaid vähesed. Kuid mitte ükski iidsetest vene kirjatundjatest ei tõusnud tarkade ajalooliste üldistuste kõrgusele, nagu ilmikute autor. Luuletus aga vajus tasapisi unustusse ning alles 18. sajandi lõpus, pärast ainsa säilinud eksemplari avastamist, kõlas see uue hooga. (166 sõna)

(B. Rõbakovi järgi.)

Teema:Keerulised laused (CSP).

Peab teadma:

1. Lause sekundaarsed liikmed, kuna kõrvallaused on sarnased laiendatud liikmetega.

2. NGN-i põhirühmad.

3. Keerulise lause definitsioon.

Peaks suutma:

1. Leia põhi- ja kõrvallause.

2. Määrake kõrvallause koht, selle sidevahendid põhilausega.

3. Asendage NGN-is lihtlaused isoleeritud liikmete ja liitlausetega sünonüümiks.

4. Sisestage NGN-i kirjavahemärgid õigesti.

5. Sooritage NGN-i parsimine.

§6, nt. 36, 41, 43 - lk 20-23;

§7, nt. 51, 53, 56 - lk 25-27;

§8, nt. 68,76,82,94,96,100,105,110,121 –

Lehekülg 30-50.

Mõelge tabelile. "Keerulised laused" lk 51 (omandatud teadmiste süstematiseerimine diagrammi kujul).

Täitke tabel õpitu põhjal.

Vt "Algoritm keerukate lausete määramiseks ja neisse kirjavahemärkide lisamiseks".

Keeruline lause.

Vastake suuliselt küsimustele:

1. Millist pakkumist nimetatakse NGN-iks? Millised on selles sisalduvad grammatilise seose vahendid?

2. Mis vahe on ametiühingul ja liitsõnal?

3. Milline on demonstratiivsõnade roll põhilauses?

4. Milliseid NGN gruppe sa tead? Kuidas määrata omadussõna tüüpi?

5. Millised kõrvallaused selgitavad sõna või fraasi põhilauses ja millised - kogu pealauset?

6. Mis on ühist kõigil kõrvallausetel?

7. Mis tüüpi kõrvallauseid teate?

8. Rääkige NGN-i kirjavahemärkidest. Milliseid kirjavahemärke kasutatakse kaudsete küsimuste ja liitsidesõnade puhul?

Kontrollige, kuidas te teemat õppisite, täites testi:

I. Otsige üles HOP.

1. Eelmisel aastal lammutas laviin, nagu mu vanaisa mulle rääkis, tee ääres maja.

2. Kui poisid küpsesid ja veega harjusid, lasti neil aerudele istuda.

3. Teadlane peaks suutma välja selgitada, kui palju vallimäest leitud esemeid on säilinud.

4. Keskpäevaks ilmusid pilved uuesti ja hakkas sadama.

II. Too välja laused, milles on kirjavahemärke.

A - ei; B - 4,2; B - 2,3; G - 3,4.

III. Leidke NGN, milles kõrvallause on liitsõna abil põhilausega ühendatud.

A - ei; B - 1,2; B - 1,3; G - 1,2,3

IV. Leidke NGN koos selgitava klausliga.

A - ei; B - 1; IN 2; G-3.

V. Määrake kolmanda lause tüüp.

A - lihtne;

G on kompleksne mitteliit.

VI. Kas antud lausetest on mõni, mille struktuur vastab skeemile:

[kaheosaline], liit [määramata ajaks – isiklik].

A -1; B - 2; IN 3; G - ei.

Teema:Mitme kõrvallausega keerulised laused.

Peab teadma:

Kahe või enama klausliga NGN-i tüübid.

Peaks suutma:

1. Määrake mitme kõrvallause põhilausega liitmise tähendused, meetodid ja järjekord.

2. Koostada järjestikuse ja paralleelse alluvusega NGN diagrammid;

õiged kirjavahemärgid määratud lausetüüpides.

3. Koostage NGN erinevate klauslitega.

4. Tee lausete sünonüümne asendus.

Käivitage teema lõputöö "Keerulised laused".

1. Leidke HOP.

A. Rooks on pikemat aega hoovis ringi patseerinud, kohale on tulnud ka kuldnokad ja lõokesed.

B. Meshchera piirkonnas pole rikkusi, välja arvatud metsad, heinamaad ja selge õhk.

C. Levitani maal peegeldab kunstiajaloolaste hinnangul diskreetset ilu keskmine rada Venemaa.

D. Kelles pole headust, selles on vähe tõde.

2. Loe lause: Ärge kunagi unustage, et teater ei ela mitte valguse sära, dekoratsioonide ja kostüümide luksuse, efektsete misanstseenide, vaid dramaturgi ideede järgi.

Selles on adverbiaallause.

A. enne põhilauset;

B. pärast põhilauset;

V. põhilause keskel.

3. Osalise käibega lihtlause sünonüümne asendamine komplekslausega.

Üleujutuse ajal üleujutatud jõelammil on rikkalik maisi saak.

4. Tehke kaks lihtlauset ajaklausliga keeruliseks.

Õhtusära on tuhmunud.

Jõudsime metsast tagasi.

5. Määrake NGN-i klausli tüüp.

Peame tabama tunni, mil viltused kiired algavad

metsa tungima.

A - juhuslik aeg;

B - suhteline atribuut;

B on tingimuslause.

6. Milline pakkumine vastab skeemile:

V. Kui õpite vene keelt, armastate seda kirglikult, siis avaneb teile piiritute rõõmude maailm, sest vene keele aarded on piiritud.

B. Töötamine on lihtne, kui tead, et sinu tööd hinnatakse.

Rahuldav

7. Millises lauses on kirjavahemärki viga?

V. Mis tahes rolli tõeliselt mängimiseks peate esmalt leidma kunstilise pildi tera.

B. Eriti meeldib mulle ööbiku laul, kui pea kohal säravad tähed ja kõik metsas vaibub.

K. Küsimuste peale selgitas Dersu, et kui sellise ilmaga udu tõuseb, siis tuleb kindlasti oodata püsivat vihma.

8. Asetage kirjavahemärgid.

Oskus öelda täpselt seda, mida vaja ja just nii, et meid kuulataks ja mõistetaks, on kahtlemata suurepärane oskus, mis antakse väga vähestele ja mida kellelgi pole õigust hooletusse jätta.

9. Jätkake HOP-i.

A. Ma ei saa aru...

B. Teie sõnade põhjal võib järeldada, et ...

K. Kas olete veendunud, et…

10. Mõtle välja algused ja pane kirja saadud laused.

AGA…. nagu ta tahaks mulle midagi öelda.

B…. kes kuulas sõnagi lausumata.

Kontrolli dikteerimist.

Andrei Rubljov

Pikkade tundide jooksul jääb Andrey kahekesi oma õpetaja Daniil Chernyga, kes avab noor kunstnik maalimise saladused.

Daniel oli ilmselt esimese suurusjärgu maalikunstnik. Tema suurim teene on aga see, et ta mitte ainult ei näinud Rubljovi annet, vaid kasvatas temas ka iseseisvat loomingulist mõtet ja viisi, ei surunud alla tema autoriteeti, mõistes, et igaüks peaks minema oma teed. See tähendab tõeliselt suurepärast mõistust, hämmastavat austust üksikisiku vastu, ammendamatut armastust elu vastu. Meistril ei ole ju lihtne leppida sellega, et tema enda õpilane hakkab sinuga vaidlema, ja mitte ainult mitte üritada teda katkestada, vaid igal võimalikul viisil julgustada selle jätkamist. vaidlus.

Rubljovil vedas, et juba esimestest sammudest oli tema kõrval nii siiras ja kogenud vanem kamraad. Andrei hindas seda kõrgelt ning kandis kogu elu hoolikalt tänu ja austust oma õpetaja vastu.

Sellest kaugest ajast on säilinud miniatuur, millel Rubljovit on kujutatud püsti tõstetud peaga. Tundmatu autor ei näinud Rubljovis mitte uhkust, mida Venemaal peeti suurimaks patuks, vaid vääriliseks väärikusele. (167 sõna)

(V. Pribytkovi järgi.)

Igal aastal toimub Taanis asuvas maailma ühes kuulsaimas lilleaias tulpide näitus. Tulpide sünnimaa on Türgi, mitte Holland, nagu paljud arvavad.

Tulp, mille tupp meenutab turbanit, kasvas algselt metslillena, seejärel kasutati sajandeid Türgi kunstis dekoratiivse elemendina. Ottomani impeeriumi pealinnas loodi tohutud tulpidega istutatud aiad.

Esimesed hinnalise lille sibulad tõid Euroopasse reisijad ja diplomaadid. Kui tulp mandrile jõudis, armuvad nad sellesse kirglikult, see on tõstetud kultuseks. Kuulsuse tipuni jõuab ta seitsmeteistkümnendal sajandil, mil üks lillesibul oli võrdne kuulsa meistri maali või skulptuuri maksumusega. Tulbi peeti üheks looduse imeks, mida peaks iga endast lugupidava kollektsionääri aias esitlema.

Hollandlased hakkasid seda nii innukalt kasvatama, et teatud mõttes omastasid nad selle lille. Kõige haruldasemate toonide ja varjundite otsimine, sealhulgas müütiline must (siniseid ja musti tulpe looduses ei eksisteeri), uskumatud katsed hübriidsortide saamiseks - see on vaid osa legendaarsest loost, mille kangelane on see õrn lill.

Teema:Assotsiatiivsed liitlaused.

Peab teadma:

Ühendusevälise komplekslause definitsioon.

Peaks suutma:

1. Luua semantilised seosed mitteliitlausetes olevate lihtlausete vahel.

2. Paigutage näidatud konstruktsioonidesse õigesti kirjavahemärgid.

§10, nt. 139, lk 58–59;

§11, nt. 145, 146, 148, lk 60–63;

§12, nt. 153, 154, 155, lk 63-65.

Vt "Algoritm keerukate lausete määramiseks ja neisse kirjavahemärkide lisamiseks".

Vastake suuliselt küsimustele:

1. Milliseid keerulisi lauseid nimetatakse mitteliitumiseks?

2. Mis on peamine suhtlusvahend mitteliituvates komplekslausetes?

3. Millised on semantilised seosed semikooloniga ja semikooloniga liitlausetes? Too näiteid.

4. Millised on semantilised seosed mitteliituvates keerulistes lausetes, millel on sidekriips ja koolon?

Asetage kirjavahemärgid, selgitage graafiliselt nende seadistust.

1. Meenutustest elevil, unustasin ... Nii läks umbes tund aega, võib-olla rohkemgi. Järsku tabas mu kujutlusvõimet midagi laululaadset. See oli justkui laul ja värske naishääl, aga kust?...

Kuulan kummalist laulu, mis on nüüd venitatud ja kurb, nüüd kiire ja elav. Vaatan ringi, ümberringi pole kedagi, kuulan uuesti helisid, nagu kukuks taevast. Vaatasin üles oma onni katusel, seal oli triibulises kleidis lahtiste juustega tüdruk, tõeline merineitsi.

2. Järsku kukkus midagi lärmakalt vette, ma ei haaranud püstolit vööst. Oh, siis puges mu hinge kohutav kahtlus, veri purskas pähe! Vaatame kaldalt tagasi umbes viiskümmend sülda, aga ma ei oska ujuda! Ma tahan teda endast eemale tõugata, ta klammerdus mu riiete külge nagu kass ja järsku viskas tugev tõuge mu peaaegu merre.

Käivitage lõputöö teemal "Unionless liitlaused".

1. Milline väide on vale?

A. Liitu mittekuuluvates komplekslausetes ühendatakse lihtlaused suulises kõnes intonatsiooniga.

B. Semantilised seosed mitteliituvates komplekslausetes sõltuvad neis sisalduvate lihtlausete sisust.

2. Moodustage nendest lihtlausetest erinevaid sidevahendeid kasutades kolm keerulist lauset.

Käes on seeneaeg.

Raske on kodus püsida.

Mets kutsub ja viipab.

3. Täielikud, mitteliituvate komplekslausete moodustamine.

V. Meid haaras hirmutunne ... (põhjus)

B. Ma pole ammu sõbrale kirja kirjutanud ... (vastulause)

B. Kõlas äike ... (sündmuste kiire muutus)

4. Ehitage keerulised liitlaused ümber mitteliitudeks. Kirjutage need kirjavahemärkidega üles.

V. Armastan seda raamatut, sest see paljastab meile palju huvitavaid asju.

B. Kordasin kutset, aga ta ei vastanud.

5. Jätka pakkumist Daša pööras mõtlikult raamatu lehti... et saada järgmist tüüpi lauseid:

A. lihtne homogeensete liikmetega (ilma ametiühinguteta).

B. unionless kompleks, mille osade vahele tuleb panna koma.

V. unionless kompleks, mille osade vahele tuleb panna semikoolon.

6. Mis on sidekriipsu roll lauses: Tuul kahises kõrgel meie kohal – lumetormi kuulutaja?

A. eraldab subjekti ja predikaadi

B. lauseliikmete väljajätmine

V. eraldab kompleksse mitteliitlause osi

G. eraldi taotlus

7. Märkige, miks mitteliituvas komplekslauses on sidekriips: Kalad vajavad puhast vett – me kaitseme oma veehoidlaid.

V. Ühe lause sisu vastandub teise lause sisule.

B. Laused kujutavad sündmuste kiiret muutumist.

B. Teine lause sisaldab järeldust, mis on esimeses lauses öeldu tagajärg.

8. Selgitage, miks mitteliituvas komplekslauses on koolon: Käisin tuttavad külad sõrmedel üle ja avastasin, et nad kõik seisid jõe peal.

V. Teine lause näitab esimeses öeldu põhjust.

B. Teist lauset jagab üks esimese lause liikmetest.

Rahuldav

9. Kirjutage lause üles, kasutades kirjavahemärke:

Karamzin tunnistas, et meie keel pole väljendusrikas mitte ainult luule kõrge kõneoskuse, vaid ka südamehäälte poolest.

10. Loe laused läbi (ilma kirjavahemärkideta).

a) Vaatamata soojadele ja isegi kuumadele augustipäevadele on tavaliselt märgata algava sügise märke.

Lainelised pilved hajusid ja läks palavaks.

c) Enne sõda oli meie kolhoosis selline komme, et niidud heinamaadel kandsid hommikusööki.

d) Vene keel avaldub oma tõeliselt maagilistes omadustes ja rikkuses vaid neile, kes oma rahvast sügavalt armastavad ja tunnevad ning tunnevad meie maa varjatud ilu.

e) Rästas on varajane rändlind, kes ilmub märtsi lõpus aprilli esimesel poolel.

Täida tabel:

11. Jätkake lauseid teemal "Nõuanded algajale õppejõule", kasutades ametiühinguväliseid komplekslauseid.

V. Hea kõne peab vastama paljudele nõuetele...

B. Ära ole paljusõnaline...

K. Teie testid peaksid olema lühikesed, kuid piisavalt ilmekad...

Kontrolli dikteerimist.

Tretjakovi galerii asutaja

Kogu maailmas tuntud galerii, mis esitleb Venemaa silmapaistvate kunstnike loodud kunstiteoseid, kannab Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nime.

Jõuka ja haritud kaupmehena otsustas ta oma varandust rahva heaks kasutada. "Kõigis Euroopa riikides on rikkalikke muuseume, kuhu kogutakse nende riikide parimate kunstnike loomingut," ütles ta. "On aeg, et meil oleks sama."

Esimesed kaks maali, mis osteti 1856. aastal, tähistasid selle tähelepanuväärse kollektsiooni algust. Tretjakov valis hoolikalt oma kollektsiooni. Kui ta mõne näituse avamisele kontsentreeritult, vaikselt ilmus, tundus, et ta ainult kuulab, mida teised räägivad, kuid kunstnikke hämmastasid tema hästi sihitud märkused, tõesed hinnangud maalidele. Kui pilt Tretjakovile meeldis, omandas ta selle kohe ega jäänud kellelegi alla.

Alguses oli galerii vaatamiseks vaja Tretjakovi enda luba. Hiljem, kui ta selle Moskva linnale esitas, oli sissepääs kõigile avatud. (141 sõna.)

(V. Porudominsky järgi.)

November on sügise ja talve võitluskuu, mil külm ja lumi vahelduvad kuumade ja halbade ilmadega. Kuigi arvatakse, et talv saabub juba novembri alguses, toimub soojuse tagasitulek kuu kolmandal dekaadil.

Novembrimärkide järgi võib osaliselt ennustada, milliseks kujuneb saabuv talv ja tulevane saak, kuna need märgid on ilmselt omavahel seotud ja järgivad seadusi, mille võtmeks saab ehk olla rahvamärkide uurimine ja võrdlemine. teaduslikud tähelepanekud.

Detsembrikuu vaatlustest järeldub, et külma ja lumist detsembrit koos sagedase pakase ja tuultega peetakse normaalseks ja seetõttu soodsaks.

Alates talvisest pööripäevast (alates kahekümne teisest detsembrist) on päevavalgustundide tõus, kuigi esialgu on see väga märkamatu. Järgnevatel päevadel, kogu detsembri ja isegi kogu talve jooksul, on eriti märgata pakast, mida peetakse saagikoristuse eelkuulutajaks. Kui päevad ja ööd on selged ja taevas on tähistaevas ning ilm on külm, on oodata inimeste jaoks edukat aastat. (154 sõna.)

("Inimeste kalender")

Teema:Keerulised laused erinevat tüüpi liit- ja liitlasseostega.

Peab teadma:

1. Liht- ja keeruliste lausete liigid.

2. Keeruliste lausete struktuur, mille abil edastatakse keerulisi mõttelisi operatsioone.

Peaks suutma:

1. Määrake määratud struktuuris laused õigesti.

2. Erinevat tüüpi liit- ja liitseosega lausete süntaktiline analüüs.

Vt "Algoritm keerukate lausete määramiseks ja neisse kirjavahemärkide lisamiseks".

Vastake suuliselt küsimustele:

1. Mida tuleb teha mitmest lausest koosneva komplekslause tähenduse õigeks mõistmiseks; mida ühendavad eri liiki liitlas- ja ametiühinguvälised sidemed?

2. Koordineeriva ja alluva seosega keerulistes lausetes võivad läheduses olla koordineerivad ja alluvad sidesõnad. Rääkige meile selliste lausete kirjavahemärkidest.

Too näiteid.

Kontrolli teksti analüüsides, kuidas oled teemat õppinud.

Korraldage kirjavahemärke, selgitage graafiliselt kirjavahemärke.

Ringi vaadates nägi Zoska valgeks tõmbuval rohul oma niigi niiskete ja lapitud saabaste sisse aetud jalajälgi, mis eemalt paistsid. Tõsi, lumi kattis jäljed ja kui lumesadu jälgede ööks ei lakka, ei saa karta. Mis veelgi hullem, ta on kadunud. Nüüd ei saa ta ise aru, kuidas ta järjekordset pööret võsas vaadeldes eksis või kadus rada lihtsalt lume alla. Kuid võib-olla eksis ta, kui küsis, et siin pole kedagi. Ta teadis, et lähim küla on umbes kaheksa kilomeetri kaugusel ja selleks oli vaja külla jõuda ja kohale jõuda.

Lõplik kontrolldikteerimine.

vana muusik

Vana viiuldaja armastas mängida Puškini mälestussamba jalamil, mis seisab Tverskoi puiestee alguses. Ronides trepist üles pjedestaalile, puudutas muusik poognaga viiuli keeli. Ausamba juurde kogunesid kohe lapsed ja möödujad, kes kõik vaikisid muusika ootuses, sest see lohutab inimesi, tõotab õnne ja kuulsusrikast elu. Muusik pani viiulikohvri maapinnale; see oli kinni ja sees oli tükk musta leiba ja õun, et saaks süüa millal tahad.

Tavaliselt läks vanamees õhtul välja mängima: tema muusika jaoks oli vaja, et maailm muutuks vaiksemaks. Vanamees kannatas mõtte pärast, et ta ei too inimestele midagi head, ja läks seetõttu vabatahtlikult puiesteele mängima. Viiulihelid kõlasid õhus ja jõudsid inimsüdamete sügavustesse, puudutades neid õrna ja julge jõuga. Mõned kuulajad võtsid raha välja, et see vanamehele anda, kuid ei teadnud, kuhu seda panna: viiulikohver oli suletud ja muusik ise oli kõrgel ausamba jalamil, peaaegu Puškini kõrval. (162 sõna.)

(A. Platonovi järgi.)

Hommik taigas

Taiga hingas, ärkas, kasvas.

Mu süda puperdas ja tardus rõõmust: igal lehel, igal nõelal, rohul, õisikute võrades ja elavatel puutüvedel särasid ja mängisid kõikjal kastepiisad.

Ja igaüks heitis pisikese valgussädeme, kuid kokku sulades ujutasid need sädelused kõike ümbritsevat võiduka elu säraga.

Ükski päikesekiir ei olnud veel terava nõelaga taiga lambanahast läbi torganud, vaid lõhe laius üle taeva täies laiuses ja taeva valkjad sügavused sulasid, sulasid, paljastades pleekinud, läbipaistva - jääsinise, milles võis üha käegakatsutavamalt näha arglikke, veel jõudu mitte koguvaid.kuumus.

Metsad, põõsad, maitsetaimed, lehed said täiendust elava vaimuga. Jälle klõpsutasid raudseljalised mardikad ja lepatriinud vastu puutüvesid ja kive; vöötohatis pesi end käppadega tõrksa peale ja põgenes hooletult kuhugi; meie tuli, vaevu hõõguv, elavnes, klõpsas korra või paar, hajutades sütt, ja võttis iseenesest tuld.

Päike kogu oma säras tõusis üle metsa, läbistades selle otsast lõpuni rabedate kodarate kimpudega, mis jõe kiirevoolulises vees murenesid. (160 sõna)

(V. Astafjevi järgi.)

Lisa.

Valmistume vene keele suuliseks ja kirjalikuks eksamiks.

Testid õpilaste teadmiste ja oskuste kontrollimiseks.

I. Märkige keerulised laused (ilma kirjavahemärkideta).

1. Kui valmistusime oma ringreisiks, algas äikesetorm.

2. On lugusid hästi kirjutatud, kuid seesmiselt tühjad, nagu usside söödud õun.

3. Vanadest jahtidest tean, kui ilusad võivad olla sügise viimased päevad.

4. Otsisime kaua ööseks kuiva varjualust ja lõpuks leidsime.

5. Alles nüüd sai Petja äkki aru, kuidas Gavriku sõnade tähendust mõista.

6. Ilmselt teate, et ööbikud ehitavad oma lihtsad pesad maapinnale ja põõsaste alla.

II. Leia lause, milles kõrvallause on pealause ees.

A. 2 B. 6 C. 1 D. 5

A. 1 B. 3, 6 C. 5 D. 6

IV. Leia lause, milles kõrvallause on seotud põhiliitsõnaga.

A. 6 B. 5 C. 3 D. 1

A. 4 B. 3 C. 4, 6 D. 6

VI. Valige kõnekeele kõnestiili jaoks tüüpiline liit.

Põõsad ei juurdunud, ... kevadel olid kõvad külmad.

AGA. jaoks B. tänu sellele, et AT. tänu sellele, et G. sest

1. Raamatud sisenesid mu ellu suure imena.

2. Vaata, kuidas august vaikselt kuldamist põldudele laiali puistab.

3. Siin-seal kohtab tee peal pahurat paju või noort kleepuvate lehtedega kaske.

4. Mets on pime ja vaikne, sest põhilauljad on minema lennanud.

5. Kohas, kus päike oli loojunud, oli taevas veel karmiinpunastest triipudest punetav.

6. Elasime vaiksel sõidurajal, kuid vaatamata sellele tungis linnast meieni mingi summutatud mürin.

II. Leia lause, milles kõrvallause on lause keskel.

A. 1 B. 4 C. 6 D. 5

A. 2 B. 4 C. 6 D. 5

IV. Leia lause, milles kõrvallause on liitsõna abil lisatud põhilausele.

A. 2 B. 1 C. 4 D. 5

V. Täpsustage pakkumist eraldi asjaolul.

A. 3 B. 6 C. 2 D. 4

VI. Valige alluv side, mille abil antakse väite stiil ja tähendus teistest täpsemalt edasi.

Mängida oli raske ... matši ajal sadas kõvasti vihma.

AGA. tänu sellele, et B. jaoks AT. tänu G. sest

I. Märkige keerulised laused (ilma kirjavahemärkideta).

1. Männimetsas kuuleb kaugele(alates) sellest ilmselt on seal alati vaikne.

2. Metsaraamat antakse ainult neile, kes soovivad seda lugeda, ilma et sellest endale või omakasu oleks käegakatsutav kasu.

3. (Nii Näete, et rada pole ammu läbitud ja oli ohtlik, aga vajalik sinna minna.

4. Päikese loojudes tumeneb meri mustaks.

5. Sa ei tea seda lugu, karjus Gleb valjult, ma tõesti ei teadnud seda, aga(siis rääkis ta rahulikult.

II. Leia lause, milles kõrvallause tuleb pärast pealauset.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

III. Leia lause, mis sisaldab ajalauset.

A. 2 B. 3 C. 4 D.5

IV. Leidke sissejuhatavate sõnade ja lausetega lauseid.

A. 2, 4, 5 B. 1, 2, 5 C. 1, 3, 5 D. 1, 4

V. Märkige laused, milles esiletõstetud sõnad on kokku kirjutatud.

A. 1 B. 1, 5 C. 1, 3, 5 D. 3, 5

VI. Valige alluv side, mis annab lausungile kõige paremini vestlusstiili.

Ta silmad muutusid lahkemaks ja soojaks, ... talle meenus midagi kauget ja väga meeldivat.

AGA. tänu sellele, et B. sest AT. tänu sellele, et G. tänu sellele, et

I. Märkige keerulised laused (ilma kirjavahemärkideta).

1. Ja okkalise oksaga koputas aknale kuusk, nagu mõnikord koputab hilinenud rändur.

2. Sügisel, nagu ikka, on öösiti palju langevaid tähti.

3. Kui õnnelik ma olen tõdedes, et ma mõistan nüüd iga linnu laulu, loomade jälgi.

5. Mina mõtlesin ööbiku välja nii, et mu kallis ohkas.

6. Maa veel ebamäärase negatiivsena, ta ei saa ennast kuidagi avalduda.

II. Leia lause, milles kõrvallause on pealause ees.

A. 3 B. 4 C. 2 D. 6

III. Otsige üles lause koos eesmärgilausega.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Leia lause, milles liit nagu kinnitab predikaadi nominaalosa.

A. 4 B. 1 C. 2 D. 6

V. Märkige lause sissejuhatava sõnaga.

A. 6 B. 3 C. 2 D. 4

VI. Sisestage sobiv liit- või liitsõna.

Väärt on see, et ... ei saa halba harjumust murda.

AGA. mis B. WHO AT. kui G. millal

I. Leidke keerukad laused (ilma kirjavahemärkideta).

1. Tuul hajus ja pärn ohkas ja justkui hingas endast välja miljon kuldset lehte.

2. (Mis saaks ei öelnud oma venna kohta midagi halba, õde uskus temasse jätkuvalt.

3. Aurik karjatas järsku nii rõõmsalt, nagu oleks ta rõõmsate uudiste kuulutaja, ja asus kaldalt teele.

4. Toa uks oli lahti(eest) siis aknad tundusid olevat kinni pandud.

5. Stjopka vastas midagi, kuid sõnu oli raske mõista.

6. Tundub nagu vesi(Sama lõhnab veidi vaarikate järgi.

II. Leia lause, mille kõrvallause on pealause keskel.

A. 1 B. 6 C. 4 D. 3

III. Leia lause koos seletuslausega.

A. 3 B. 5 C. 6 D. 2

IV. Märkige laused, milles allajoonitud sõnad on sidesõnad ja on kokku kirjutatud.

A. 1, 4, 6 B. 2, 6 C. 4, 6 D. 2, 4

V. Täpsustage sissejuhatavate sõnadega lauseid.

A. 4, 5, 6 B. 5, 6 C. 4, 6 D. ainult 4

VI. Millise sidesõna kasutamine annab lausele raamatuliku varjundi?

… Kui teil on sellised plaanid, aitame teil need ellu viia.

AGA. millal B. kui AT. kui G. üks kord

I. Märkige keerulised laused (ilma kirjavahemärkideta).

1. Puškin puhkes tema enda sõnul igal sügisel uuesti õitsele.

2. Kuigi sõnal pole tiibu, ta lendab.

3. Ma lahkusin ammu oma maalt, kus õitsevad niidud ja võsa.

4. Aleksander õppis ka etiketireegleid ehk oskust inimestega suhelda.

5. Õhumullid lõhkesid aia lompides ja võib-olla nii et lompidest tulid väikesed osoonilained.

6. Rõivamata metsa põõsad tumenevad, justkui koguks mets ise öösel mõtteid.

II. Leia lause, milles kõrvallause on pealause ees.

A. 1 B. 6 C. 2 D.5

III. Leia lause, milles on atributsioon.

A. 4 B. 6 C. 1 D. 3

IV. Otsi kõrvallause, mis on põhisõna külge kinnitatud liitsõna abil.

A. 5 B. 6 C. 2 D. 3

V. Täpsustage sissejuhatavate konstruktsioonidega lauseid.

A. 4, 6 B. 4, 5 C. 1, 6 D. 1, 5

VI. Millise lausungistiili varjund annab lausele liidu vaatamata asjaolule, et?

Isegi kõige kuivemal suvel oli siin niiske, hoolimata sellest, et läheduses polnud oja ega allikat.

AGA. kõnekeel B. äri AT. ajakirjanduslik G. raamat

Materjalid keeruliseks tekstianalüüsiks.

Juba kolm päeva on ilm vaikne ja soe. Tänavatel (mitte) oli näha n .. lund ja räpane koht .. asendus õndsa kõnnitee ja kiirete ojadega. Katustelt tilkusid juba viimased piisad ja mahalangenud aias pungasid (?) puudel pungad. Õues oli kuiv rada ja veranda lähedal kivide vahel vajus sammaldunud muru. Oli see kevadine eriline (n, nn) ​​periood, mis mõjutab inimese hinge kõige tugevamalt särav päike, ojad ja sulanud ..nk, p..nii värske .. õhus ja (õrnalt) sinine. taevas.

Kõik esemed olid valgustatud .. (n, n) s eredalt ja ruum kolis ... asus. Mingi uus tunne minu jaoks .. tungis mu hinge. Märg maa, mida mööda (helk)rohelised rohuokkad mõnes (kus) välja paiskusid .. päikese käes voolavad ojad, lõhnav niiske õhk ja rõõmus päike, kõik rääkis mulle õnne ilust ja heast .. detailist.

(L. Tolstoi järgi.)

2. Lugege tekst läbi.

3. Määrake kõne stiil. Nimetage stiilile iseloomulikud keelevahendid, mis annavad tekstile poeetilise tooni (pöörake tähelepanu süntaktilise kõneviisi tunnustele, sõnajärjele lauses).

4. Määrake kõne tüüp ja selgitage verbi ajavormide kasutamise tunnuseid tekstis.

5. Joonistage esimese ja teise lõigu viimane lause. Selgitage kirjavahemärke.

6. Võtke lahti kolmanda lause verbide koosseis ja tooge sarnaseid näiteid.

7. Esimese lõigu lausetes tõsta esile grammatilised alused ja märgi predikaadi väljendusviisid.

8. Milliste kõneosade sõnadesse kirjutatakse sidekriips? (Selle teksti näidete kohta.)

9. Selgitage õigekirja n või nn sufiksites.

Kaasaegsed (n, nn) ​​astrid .. noomid arvavad, et päikesesüsteemis oli kunagi (siis) teine ​​väljak .. neta, kes suri k..smic k..t. selle linna sünnist. See on müüt Päikesejumala Heliose poja Phaetoni kohta.

Kord lubas Helios, päikesejumal, n .. vankumatud .. sa pro .. bam Phaeton (tema poeg) tal pr .. eha (tsya, tsya)üle taeva päikese k..lesnits.. .

(Tuli) hingata .. shchi .. hobused (ei) tunnevad .. õõtsuvad m .. Heliose kleepuva käe tõstis üles .. tõstis paigalt ja kandis.

Millal ja .. ehmatus (n, n) th Faeton viskas sisse (f, fzh) ja hobused tõusid õhku. Maa lõõmas..jõed laulsid. Ra (s, s) viha .. (n, nn) ​​th Zeus, jumalate kuningas, r.. (s, s) peksis .. ra (s, s) redelile br.. päästis selle killud ja kangekaelne (hästi, hästi)üle taeva Hobused Ra (s, h) b .. küürus ja Phaethonit kumbagi (s, h) jõkke ei visatud.

(Raamatu "Meelelahutuslike faktide maailmas" põhjal.)

1. Sisestage puuduvad tähed, pange kirjavahemärgid.

2. Räägi meile teksti ülesehitusest. Millises lõigus on sõnum (teadusteave) ja kus kasutatakse piltjutustust?

3. Jälgige verbivormide (lahke, ajaline) kasutamist tekstis ja tehke järeldus.

4. Märkige, mis tüüpi lahkuminekuid kohtasite tekstis. Milliseid isoleerimise juhtumeid ei esitata?

5. Joonista esimese lause skeem.

6. Märkige tekstis esile tõstetud sõnade need morfoloogilised tunnused, mida tuleb nende sõnade õigeks kirjutamiseks arvestada.

7. Leidke tekstist sõna, mille koostis vastab skeemile:

8. Otsige tekstist sõnad, mille eesliited on sisse lülitatud h - s . Selgitage nende sõnade õigekirja.

9. Selgitage kahe või kolme sõna õigekirja nii, et tüves on kontrollimata ja kontrollitud kirjapilt.

Vana tamm on kõik pr.. pilt (n, n) Ra .. viskab telgiga mahlase tumerohelise ..n .. sulas veidi, et .. ohkab kiirte käes .. mustas .. päikeses. (ei, ei) kohmakad näpud .. sisse, (ei, ega) b..lyachek, (ei, ega) vana lein ja (ei) usalda (mitte, mitte) midagi (mitte) oli näha. Squaw .. kõvasti .. koor tegi ilma sõlmedeta teed mahlased (?) uued m .. külmad lehed nii et ei võinud uskuda, et vanamees need tootis. Jah, see on seesama tamm, mõtles prints Andrei ja ühtäkki tuli talle midagi peale.. põhjused (n, nn).. kaal (n, nn). Kõike paremat .. minutit tema elust .. järsku samal (samal) ajal meenus.

(L. Tolstoi.)

1. Sisestage puuduvad tähed, pange kirjavahemärgid. Olge valmis teksti ilmekalt lugema. Lugege.

2. Määrake kõne stiil ja tüüp.

3. Valige teksti pealkiri.

4. Milliseid visuaalseid keelevahendeid autor kasutas?

5. Joonistage teine ​​lause.

6. Märkige üks fraas erinevat tüüpi suhtlusega.

7. Leia tekstist kaks sõna, milles on rohkem tähti kui häälikuid. Millega on seletatav sõnade heli- ja tähekoostise lahknevus?

8. Võtke sõna lahti olema .. põhjused (n, n) oh. Kirjutage üles kaks sama morfeemi koostisega sõna.

9. Otsige tekstist üles ja kirjutage välja sõna, mille koostis vastab skeemile:

10. Märkige, milliseid teadmisi on vaja esimese lause õigeks kirjavahemärgiks?

11. Selgitage kasutust ei - ega ja n - nn .

12. Selgitage puuduvate tähtedega eesliidete õigekirja.

Kunagi keisrinna Katariina II ajal nägid (Peterburi) elanikud..kas püha..venib..sya palli. Temalt tuli selline s..anie, et (sisse)ringi oli s..tlo nagu päeval. Inimesed kr..stilis ja ohkasid. See on Jumala märk .. menie! Risti vägi on meiega!

Ok .. see oli valgustav .. shcha .. t street f .. nar väljund..sh..ny neljandal korrusel korteri aknas. f..nar tõesti (sest aeg oli (eba)tavaline.

Pon .. kas sa tead, mida (s, s) tegi Kulibin Ta lõi pr. pühendunud(n, n)o neil päevil (ei) tuntud .. nuyu. Selle tagasein oli (s, h) asjaajamine (n, nn) ​​ja väikestest tükkidest s..rkal st..kla. See sein tõrjus ühtsuse valgust (n, n) oh sv..chi nii palju kordi, kui seal oli tükke (?).

(M. Postupalskaja järgi.)

1. Sisestage puuduvad tähed, pange kirjavahemärgid.

2. Valige tekstile pealkiri, mis kajastab väite põhiideed.

3. Rääkige tekstis lausete sidumise viisidest.

4. Määrake kõne stiil. Märkige, milliseid keele- ja kõnevahendeid kasutatakse valmistamisel

sõnum on elavam, tajumiseks kättesaadav.

5. Leidke mitteliituv komplekslause. Millised semantilised seosed seovad selle osi? Asendage liitlase ettepanek liitlasega.

6. Selgitage esimeses lõigus olevaid kirjavahemärke.

7. Leia tekstist kolm sõna, millel on sõnaga sama tüvi valgus. Sorteerige need koostise järgi.

8. Otsi tekstist osalauseid. Valige nende hulgast need, mille koostis vastab skeemile:

9. Näidake, milline kõneosa on esile tõstetud sõnad, selgitage nende õigekirja.

10. Selgitage kahe või kolme sõna õigekirja nii, et tüves on kontrollimata ja kontrollitud kirjapilt.

Kõne areng. Esitluse elementidega esitlus.

Memo neile, kes esitluse kirjutavad.

1. Lugege esitluse tekst kaks korda läbi:

a) Esimesel lugemisel peaksite mõistma sisu, peamist ideed, määrama teema, seostama selle pealkirjaga (kui see on olemas); kui pealkirja pole, mõelge, mis see olla võiks; määrata kõne põhiliik (jutustus, kirjeldus, arutluskäik); jäta meelde mikroteemide jada.

Sulgege tekst ja proovige teha visandid mustandile plaani ja üksikute eriti ilmekate sõnade ja fraaside kujul.

b) Teisel lugemisel, teades juba ülesannet, täpsustage oma plaan, pöörake rohkem tähelepanu faktidele (kuupäevad, nimed jne), pange tähele teksti autori kasutatud väljendusvõtteid.

2. Kirjutage kokkuvõtte mustand. Kontrollige erinevat tüüpi keelesõnaraamatute abil.

3. Kirjutage lõplikus versioonis ümber.

Kasutage vene keelt. Tekstide kogumik põhikooli kursuse vene keele kirjaliku eksami läbiviimiseks. 9. klass Bustard. Moskva. 2006

Tekstid üksikasjalikuks või kokkuvõtlikuks esituseks.

№ 1

Hobuseid kantakse lumehangede vahel, ohtu pole: nad ei torma külili, kogu mets ja lumi on kõhuni - valitseda pole vaja. Sõidame jälle ülesmäge mööda käänulist rada; järsku järsk pööre ja justkui ootamatult murdis kella kõue peale teeseldud väravasse. Hobuseid veranda ääres peatada polnud jõudu, nad lohisesid mööda ja istusid koristamata õue lumes ...

Vaatan ringi: näen Puškinit verandal, paljajalu, ühes särgis, käed püsti. Pole vaja öelda, mis minus siis toimus. Hüppan saanist välja, võtan ta kaenlasse ja lohistan ta tuppa. Õues on kohutavalt külm. Vaatame üksteisele otsa, suudleme, oleme vait! Ta unustas oma alastuse varjata, ma ei mõelnud härmas kasukale ja mütsile.

Kell oli umbes kaheksa hommikul. Ma ei tea, mis tehti. Jooksma tulnud vanaproua leidis meid teineteise käest samasugusel kujul, nagu majja sattusime: üks – peaaegu alasti, teine ​​– kõik lumega kaetud. Lõpuks läks pisar läbi – ärkasime üles. Sellel naisel oli häbi, kuid ta sai kõigest aru. Ma ei tea, kelleks ta mind võttis, aga midagi küsimata tormas ta mind kallistama. Ma aimasin kohe, et see on tema lahke õde, keda ta oli nii palju kordi laulnud - peaaegu kägistasin ta süles.

Kõik see toimus väikeses ruumis. Aleksandri tuba oli veranda lähedal, aknaga sisehoovi, mille kaudu ta nägi mind, kuulis kella. Selles väikeses toas oli baldahhiiniga voodi, kirjutuslaud, diivan, raamaturiiul. Kõik on poeetiline segadus, kirjutisega kaetud paberilehed on igal pool laiali, hammustatud, põlenud suletükid on laiali.

Vahepeal vaatasin, kus pesta... Coy -

Kuidas see kõik kohe ära lahenes, kubisedes tõmblevate küsimuste vahel: mida? nagu? kus? Lõpuks nad tasapisi koristasid; istusime torudega maha. Vestlus kulges vabamalt; oli palju rääkida, palju üksteiselt küsida!

Puškin tundus mulle varasemast mõnevõrra tõsisem, säilitades siiski sama rõõmsameelsuse. Tal oli nagu lapsel hea meel meid nähes, kordas mitu korda, et ei suuda ikka veel uskuda, et me koos oleme. Tema endine elavus kõiges avaldus igas sõnas, igas mälestuses: meie lakkamatus lobisemises polnud neil lõppu. Väliselt on ta vähe muutunud, võsastunud ainult kõrtshabemesse.

... Keset vestlust küsis ta minult järsku: mida temast Peterburis ja Moskvas räägitakse? Vastasin talle, et meie lugev avalikkus tänab teda iga kirjandusliku kingituse eest, et tema luuletused on saanud populaarseks kogu Venemaal ning lõpuks, et sugulased ja sõbrad mäletavad ja armastavad teda, soovides siiralt, et tema pagendus peatselt lõppeks.

Ta kuulas mind kannatlikult ja ütles, et on selle nelja kuu jooksul mõnevõrra leppinud oma uue elukorraldusega, mis oli talle alguses väga valus; et siin, kuigi tahes-tahtmata, siiski puhkab endisest mürast ja põnevusest; elab kooskõlas Muusaga ning töötab meelsasti ja usinalt.

(434 sõna) ( I. I. Puštšini sõnul. Märkused Puškini kohta)

ma Pealkirjasta tekst ja jutusta see üksikasjalikult esimeses isikus ümber.

Vasta küsimusele: „Mis tähtsust oli sellel kohtumisel A.S. Puškin?

II. Pealkirjasta tekst ja jutusta see lühidalt ümber kolmandas isikus.

Rääkige meile ühest A.S. luuletusest. Puškin on pühendunud sõprusele.

№ 11

Võib-olla tundub nüüd paljudele kummaline kuulda, et veel sada aastat tagasi polnud Venemaal ainsatki rahvale ligipääsetavat muuseumi, välja arvatud Ermitaaž (mis teatavasti kuulus Romanovite kuninglikule majale). kus oli vähe vene maale ja akadeemias oli isegi muuseum.

Oleks aga ebaõiglane väita, et tol ajal polnud Venemaal kunstihuvilisi üldse.

Kuid armastus armastus on erinev. Aadlikud patroonid armastasid kunsti, nagu ihne rüütel oma kulda; nad pidasid teda kalliks, kuid hoidsid teda seitsme luku all. Vene maalikunstnike looming oli lukustatud vürstipaleede ja mõisnike valduste saalidesse ning kogu Venemaa rahva jaoks jäi pilt millekski enneolematuks ja kättesaamatuks.

Kuid samad põhjused, mis tõid ellu uue vene maalikunsti, muutsid avalike muuseumide tekke vältimatuks.

Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nimi jääb igaveseks nende inimeste nimede hulka, kes oma omakasupüüdmatu armastuse ja pühendumusega koos kunstnikega vene maalikunsti edasi viisid. Tema tulihingeline usk rahvakunsti tulevikku, aktiivne ja pidev toetus tugevdas kunstnikes tehtava töö vajalikkuse teadvust.

Tretjakov ei olnud "kunstide patroon", selline filantroop, nagu olid omal ajal paljud Venemaal hästi sündinud suurkujud. Ta ei eputanud, ei lõbustanud oma edevust, ei valinud artistide seast lemmikuid ega loopinud rahaga nagu prints. Ta oli ettenägelik, kaalutletud ega varjanud seda.

"Ma ütlen teile alati," kirjutas ta Kramskoyle, "et ma tahan osta võimalikult odavalt ja loomulikult, kui näen kahte numbrit, valin alati väiksema: pole asjata, et ma olen. kaupmees, kuigi mul on sageli kaupmehevastaseid teeneid.

Just need "kaubandusvastased väärtused" – valgustus, humanism, kunsti üleriigilise rolli mõistmine – võimaldasid Tretjakovil valida oma galeriisse kõik parima, tõeseima ja andekama, mida vene maalikunst tollal andis.

Alates esimesest Rändajate näitusest omandas ta kümmekond maali, nende hulgas näiteks Savrasovi "Vanrad on saabunud", N. N. Ge "Peeter Suur küsitleb Tsarevitš Alekseid Peterhofis", Šiškini "Männimets". ja Kramskoy “Maiõhtu”. Sellest ajast on temast saanud seltsingu alaline liige ning seeläbi ühinenud ühiste ülesannete ja eesmärkidega.

Tretjakov oli tuntud oma hämmastava elegantsi poolest. Vaikne, vaikne, vaoshoitud, ilmus ta ateljeesse, kus tulevased maalikunsti meistriteosed olid alles valmimas, ja juhtus, et ta ostis need oma galeriisse enne, kui nad jõudsid näitusele ilmuda.

Tema isetus oli võrratu. Ostes Vereshchaginilt tohutu kogu tema maalidest ja visanditest, pakkus ta selle kohe kingituseks Moskva kunstikoolile. Algusest peale kavandas ta oma galeriid rahvusliku kunsti muuseumina ja kinkis ta oma eluajal, 1892. aastal, Moskva linnale. Ja alles kuus aastat hiljem (just P. M. Tretjakovi surma aastal) avati pealinnas Peterburis esimene Venemaa riiklik muuseum ja juba siis jäi see palju alla Tretjakovi galeriile, millest oli selleks ajaks saanud palverännak paljudele tuhandetele inimestele kõikjal Venemaal.

(445 sõna) ( L. Volõnski. Aja nägu

ma Pealkirjasta tekst ja jutusta see üksikasjalikult ümber. Rääkige meile, milline on teie mulje mõnest Tretjakovi galerii maalist.

II. Pealkirjasta tekst ja jutusta see lühidalt ümber. Rääkige meile mõnest ekskursioonist (muuseumisse, näitusele), mis jättis meile tugeva mulje.

№ 44

Minu ees on Surikovi lõuendid. Pole teada, miks äkki just selles, mitte teises inimeses ärkab kunstioskus.

Tõenäoliselt koguneb talent tilkhaaval, olles päritud, põlvest põlveni, nagu juuksevärv, näojooned või iseloom. Ta läbib sugupuu, nagu leek Fickfordi nööril, et ühel päeval mõne põlvkonna jooksul plahvatada pimestav plahvatus. Eelmistes põlvkondades ei pruukinud see avalduda, kuid selle mitteilmnemise terad anti siiski edasi ja kogunesid, kogunesid, ootasid oma avaldumist.

Keegi ei tea, mis on talent, kust seda inimeses otsida. Üks on selge, et talent on mingi hämmastav, haruldane omadus, mille üks inimene päris ja teine ​​ei pärinud, nii nagu Chaliapini, Sobinovi või Caruso hämmastavad häälepaelad said asjata.

Justkui Fickfordi nööril venis Surikovini ka see miski nimega talent. Eelmises põlvkonnas hakkas see veidi põlema ja justkui sädelema. Surikovi isa armastas muusikat ja laulis hästi. Kunstniku onu Khozjainov maalis ja maalis õlidega. Ka teised dadyad maalisid, kopeerisid litograafiaid. Ema, kuigi ta oli kirjaoskamatu naine, kudus suurepäraseid pitse ja tikkis suurepärase maitsega garuside ja helmestega terveid pilte. Vassili Ivanovitš tunnistas hiljem: "Mu ema ei joonistanud, kuid kuna oli vaja vana kasakamütsi lahti seletada, joonistas ta selle pliiatsiga ebakindlalt: ma nägin seda kohe."

Talent oli siis antud. See võetakse vastu salapärase kauge teatejooksu vormis. Aga loomulikult oli vaja muid, nüüd juba väliseid tingimusi, et ta ei läheks veelgi kaugemale, järgmistesse põlvkondadesse, et ta ei hukkuks, vaevu ilmutades.

Surikov Venemaal viibimises on eeskätt "süüdi" Nikolai Vasilievitš Grebnev, kellele pole kusagil monumenti. Tagasihoidlik provintsi kunstiõpetaja märkas Krasnojarski elust koorumist helget ja justkui lausa ebamaist võrset. Järgnevat saab täpselt võrrelda aedniku tähelepaneliku hoolitsusega haruldase, kalli, kogemata päritud lille eest.

Surikov meenutab õpetajat: “Grebnev õpetas mind joonistama. Peaaegu nuttis minu pärast. Ta rääkis mulle Brjullovist, Aivazovskist, kuidas ta kirjutab vett – et see on täpselt nagu elav vesi; kuidas ta tunneb pilvede kujusid. Õhk on lõhn. Grebnev võttis mu kaasa, kus ta pani mind akvarellidega mäe otsa linna joonistama. Plein air, see tähendab. Olin siis üheteistkümneaastane. Ta tõi graveeringud, et saaksin originaali joonistada. Borovikovski “Kuulutus”, Nefi “Palveingel”, Raphaeli ja Tiziani joonistused... Mulle meeldis kompositsiooni ilu väga. Ja vanade meistrite maalidel tundsin kõige enam kompositsiooni. Ja siis hakkas ta teda looduses nägema. Ja siis, lisagem omaette, nimetatakse Surikovi hiilgeaegadel ja hiilguses "heliloojaks".

Aga see on hiljem. Peame veel Krasnojarski kõrbest välja saama. Kasvanud taim, mida kunstnik-õpetaja kasvatas, tuli ümber istutada pealinna, Peterburi mulda. Reisi Kunstiakadeemiasse nõudis seesama Nikolai Vasilievitš Grebnev, kes arvatavasti tundis, et võib-olla alles nüüd oli tal õigus endale öelda, et ta pole maa peal asjata elanud.

(450 sõna) ( V. A. Soloukhini sõnul)

ma Pealkiri ja kirjelda teksti üksikasjalikult. Määrake teksti teema ja põhiidee.

II. Pealkirjasta ja lühidalt ümber jutusta tekst. Väljendage oma suhtumist selles tõstatatud probleemisse.

MÄRKUS nr 1.

/Kuidas kokkuvõtet kirjutada./

1. Kuidas teksti esimest korda kuulata?

Esimesel lugemisel kuulake hoolikalt kogu teksti; tõsta esile oluline; jagage tekst mõtteliselt semantilisteks osadeks, et mõista, mida igaüks neist ütleb ja millest kogu tekst räägib, mis on selle sisu

(ära kirjuta teksti lugemise ajal midagi);

Määrake teksti üldine tähendus, selle põhiidee, mille järgi on kirjutatud üksikud osad ja kogu tekst, et mõista, miks tekst on kirjutatud;

Tõstke mõttes esile nendega otseselt seotud võtmesõnad (peamised) ja fraasid, mis on sageli defineerivad (omadussõnad, määrsõnad jne), et mõista, millist rolli need tekstis mängivad, kuidas need peegeldavad autori individuaalset stiili. (millest tekst räägib, milleks see on kirjutatud, kuidas see on kirjutatud).

2. Kuidas töötada vaheajal pärast teksti esimest lugemist?

Esialgu ärge kirjutage sidusat teksti, kujutage skemaatiliselt mustandis teksti üldist ideed. Selleks kirjutage võtmesõnad ja fraasid lehe keskel olevasse veergu, kus ridade vahel on tühimikud, et mõista nendes sõnades kajastuvat teksti loogikat ja teksti põhiideed:

võtmesõna

võtmesõna

Märksõna;

Mõelge välja pealkiri vastavalt teksti sisule, kontrollige pealkirja järgi veel kord oma ettekujutust teksti loogikast, mis on tõenäoliselt ajakirjanduslikus stiilis arutluskäigu vormis;

Teksti skemaatiline esitus koos võtmesõnadega aitab näha tihendatud versiooni aluspõhimõtet, millesse saab lisada teisi sõnu, ümbritsedes neid erinevatest külgedest võtmesõnadega ja valides suhtlusvahendeid; siin saate rakendada teksti tihendamise tehnikaid (välistamine, üldistamine, asendamine), et mitte lisada üksikasju ja lisateavet.

3. Kuidas teksti teist korda kuulata?

Selles etapis on vaja teksti esmamuljet võimalusel konkretiseerida, tehes skemaatiliselt koostatud tekstialusesse kirjalikke parandusi ja täiendusi; siin tuleb teksti loomiseks siduda üksikud osad tähenduses võtmesõnadega, neid piiritledes ja tulevases tekstis eraldi lõike silmas pidades;

Vajalik on kontrollida tugisõnade keskkonna leksikaalset täpsust, üksikute väljendite leksikaalset ühilduvust, valides vajadusel oma sõnu autori kavatsuse tasemel.

4. Kirjutage pealkirjale vastava esitluse mustand vastavalt väljatöötatud skeemile:

Kontrolli mikroteemade korrelatsiooni ja omavahelist seotust teksti osades;

Seo iga osa tähendus ühes lauses kajastatud üldise põhiideega;

Tehke lõplikud parandused ja täiendused (tekstilised, leksikaalsed, stiililised)

Kontrollige oma mustandit vähemalt kaks korda.

5. Kirjutage esitlusest puhas koopia ja kontrollige uuesti vähemalt kaks korda.

Esitluse näidised

Kauaoodatud kohtumine

Hobused veetakse lumehangede vahel, valitseda pole vaja, sest lumi on kõhuni ja külili nad ei torma. Sõidame mööda käänulist rada, kuid varsti pärast järsku kurvi murdsime ootamatult kõigest jõust sisse võltsvärava. Hobuste veranda ääres peatamiseks ei jätkunud jõudu ning nad lohisesid mööda ja istusid lumehanges.

Vaatan: Puškin seisab ühes särgis verandal. Pole vaja öelda, mis minuga siis juhtus. Hüppan saanist välja, võtan ta kaenlasse ja lohistan majja (väljas on jube külm). Vaatame üksteisele otsa, kallistame, suudleme, oleme vait. Ta unustas oma alastiolekut varjata ja ma ei mäletanudki härmas kasukat ja mütsi.

Kell oli umbes kaheksa hommikul. Järsku jooksis tuppa vana naine. Ta nägi meid nii: üks - peaaegu alasti, teine ​​- lumega kaetud. Lõpuks murdus pisar läbi ja me ärkasime üles. Naise ees oli piinlik nutta, aga ta sai kõigest aru ja küsimata, kes ma olen, hakkas mind ka kallistama. Arvasin, et see on Puškini lahke lapsehoidja, tema korduvalt laulnud.

Kogu stseen leidis aset Aleksandri toas – veranda lähedal asuvas väikeses toas, mille aken on sisehoovi. Läbi selle akna ta nägi mind, kuulis kella. Selles toas oli laud, voodi, diivan, raamaturiiul. Kogu tuba oli poeetiline segadus, paberilehti ja hammustatud, põlenud sulgede tükke oli kõikjal laiali.

Vahepeal hoidsin silma peal, kus pesta saan.Kuidagi nad aeti kõik paika, tegid korda ja lõpuks istusime torudega maha. Sõbrale oli nii palju rääkida, nii palju temalt küsida!

Puškin tundus mulle mõnevõrra tõsisem kui varem, kuid säilitas sama rõõmsameelsuse. See väljendus kõiges: ta nagu laps rõõmustas meie kohtingust, kordas mitu korda, et ei suuda uskuda, et me koos oleme. Tema endine elavus avaldus igas tema sõnas, igas mälestuses oma kunagisest elust. Meie lakkamatu jutuajamine oli lõputu. Väliselt pole Puškin palju muutunud, ainult kõrtsustega võsastunud.

Ühes vestluses küsis ta minult järsku, mida nad tema kohta Peterburis ja Moskvas räägivad. Vastasin talle, et lugev avalikkus tänab teda igasuguse kirjandusliku kingituse eest, et tema luuletused on kogu Venemaal omandanud rahvuse ning sõbrad-tuttavad mäletavad teda ja soovivad, et ta pagendus võimalikult kiiresti lõppeks.

Puškin kuulas kannatlikult mu juttu ja ütles, et oli selle nelja kuu jooksul oma eluga leppinud, mis oli talle alguses nii valus. Ta tunnistas, et puhkab eelnevast kärast, elas musaga harmoonias ning töötas meelsasti ja usinalt.

Vastake küsimusele "Mis tähendus oli sellel kohtumisel A. S. Puškini jaoks 7 »

A.S. Puškini kohtumine I.I. Puštšin oli suure tähtsusega. Luuletaja tundis sõprade ja talendi austajate toetust, tundis, et kuigi ta oli paguluses, vajab ühiskond ja Venemaa seda, et kõik, mida ta tegi ja teeb, pole asjata. Just teda ümbritsevate inimeste toetus aitas poeedil selle tema jaoks raske perioodi üle elada,

Kohtumine vanade sõpradega

Hobused kanti läbi lumehangede mööda käänulist teed. Pärast järsku pööret tungiti otsekui hooga teeseldud väravasse.

Puštšin vaatab ringi ja näeb Puškinit verandal ühes särgis. Puštšin hüppab saanist välja; nad embavad Puškinit, suudlevad, vaikivad. Väljas on külm, nii et külaline võtab vana sõbra kaenlasse ja tirib ta tuppa. Jooksma tulnud vanaproua leiab sõbrad sülest: üks särgis, teine ​​härmas kasukas. Mehed tunnevad oma käitumise pärast naise ees kuidagi häbi, kuid naine sai kõigest aru ja võtab midagi küsimata ka Puštšini omaks. Külaline mõistab, et see on naine - Puškini lapsehoidja, ja on valmis teda kägistama.

Kõik toimub väikeses ruumis – Puškini toas, kus valitseb poeetiline korralagedus: paberilehed ja hammustatud suletükid on kõikjal laiali.

Lõpuks istuvad sõbrad torudega maha, jutt läheb vabamalt; oli palju arutada.

Puštšin märkas, et Puškin muutus tõsisemaks, kuigi säilitas endise rõõmsameelsuse, mis väljendus kõiges: igas sõnas, igas mälestuses. Väliselt on Puškin vähe muutunud, ainult võsastunud kõrvitsaga.

Vestluses küsis Puškin, mida nad tema kohta Peterburis ja Moskvas räägivad ning Puštšin vastas, et lugev avalikkus tänab teda iga teose eest. Puštšin ütles ka, et kõik tema lähedased soovivad, et poeet võimalikult kiiresti pagulusest naasta.

Puškin tunnistas, et algul oli tal raske uue elukorraldusega harjuda, kuid tahes-tahtmata puhkas ta endise elukärast. Ka poeet märkas, et ta töötas meelsasti ja usinasti.

Räägi meile ühest A. S. Puškini sõprusele pühendatud luuletusest

A. S. Puškini kogu lühike, kuid tormiline elu oli küllastunud kahest tundest: armastusest ja sõprusest. Just need pani ta kõigest kõrgemale. Nikolai I küsimusele, kus ta oli, kui ta oleks 14. detsembril 1825 Peterburis, vastas poeet, et viibib koos sõpradega Senati väljakul. Ta kinnitas oma sõnu 1827. aasta luuletuses "Siberi maakide sügavuses ...".

Selles luuletuses on A.S. Puškin toetab oma dekabristidest sõpru, kes satuvad Siberisse eksiili. Ta on kindel, et see, mida nad on teinud, pole asjata; ta ütleb: "Teie leinav töö ja kõrgete püüdluste mõtted ei lähe kaotsi." Luuletaja on kindel, et tema toetus. aitab üle elada kõik lingi mured ja õnnetused: "Läbi süngete aknaluukide jõuavad teieni armastus ja sõprus." A.S. Puškin on kindel, et dekabristide tööd jätkatakse: "Rasked ketid kukuvad, vanglad kukuvad kokku - ja vabadus kohtub teiega rõõmsalt sissepääsu juures ja vennad annavad teile mõõga."

Chaliapin Gorkit külastamas

Istusin poolpimedas toas, uppusin mõne artikli lugemisse ega kuulnud koridoris helinat. Üles vaadates nägin tohutut kuju lahtises karunahast kasukas ja kopramütsis. See oli Chaliapin. Enne seda olin seda ainult ajakirjade lehekülgedel näinud.

Filoloog? Entusiast? Ma näen pööristest, - ütles ta mulle ja ma ei leidnud, mida talle vastata.

Majesteetliku sammuga läks Chaliapin raamatukokku. Ta kõndis nagu aadlikud bojaarid laval, ümbritsetuna teenijatest. Miski ei seganud rahu tema näol. Järsku hüppas kuskilt välja kogu pere lemmik pruun buldog Buska, kes kõrvulukustavalt haukudes. Ta oli karunaha lõhna peale raevukas, ta merevaigukollastest silmadest sähvis koeraviha säde, ta hüppelised reied olid enne hüpet pinges.

Ah, seal sa oled! pomises Chaliapin. Hetke pärast oli ta juba neljakäpukil ja lähenes väikeste sammudega Buskile. Kasuka põllud lohisesid mööda parketti ja sel hetkel nägi ta vägagi välja nagu äsja oma koopast välja roomanud karu - paar korda isegi haukus. Mis juhtus vaese koeraga! Üllatusena peitis ta end diivani alla! Chaliapin tõusis ja jätkas oma majesteetlikku rongkäiku raamatukogu ukseni, kus Gorki seisis ja lämbus naerust.

Nendel päevadel külastas Chaliapin sageli Kronverksky korterit, sest sellest talvehooajast mängis ta rahvamaja teatris, samas kohas Kronverksky peal. Pärast esinemist kutsus ta sageli Gorki õhtusöögile ja ma harjusin teda rohkem kodus nägema kui laval. Näen teda siiani selgelt laua taga istumas, eelroogasid ja salateid söömas. Ta räägib midagi elavalt ja sirutab käe kastmepaadi poole, pöörates pidulikult servaga peopesa. Ja kõik teavad, et ta laulis just Holofernest. Isegi silmad on idamaiselt kitsendatud. Vahel tõstab ta alateadlikult käe olematule lokkis habemele ja ta ise räägib Nižni Novgorodi messist või kiidab mõnda Hispaania veini või annab edasi värskeimat teatrianekdooti.

Kuidas ilmub teie ette F. Chaliapin selles lõigus mälestusteraamatust Vs. Jõulud?

Selles lõigus näeme F. Chaliapinit kodus. Roždestvenski kirjeldab teda kui meest, kes ühendas vürsti suursugususe ja spontaansuse. Kui Chaliapin tuppa astus, oli tema ilme pühalik ja rahulik, kuid nüüd käitus ta noormehega omal moel, tseremooniata oma raamatusse vaadates, rääkis "küpsetatud" Buska viimase teatrianekdoodi. Chaliapin käitus loomulikult.

Mälestused Chaliapinist

Istusin üksi toas, kui Chaliapin sisenes. Tal oli seljas lahtine karumantel ja müts. Varem olen seda ainult ajakirjades näinud. Ta lähenes mulle, vaatas tseremooniata raamatusse ja tundis mind kohe ära kui filoloogiatudengit. Chaliapin küsis pakasest käheda häälega, kas Aleksei on kodus, ja läks vastust ootamata raamatukokku. Miski ei seganud rahu tema näol.

Äkki lendas nurga tagant välja pere lemmikpruun buldog Buska. Ta paljastas karunaha lõhna ees hambad, ta silmad olid raevu täis, käpad olid hüppamiseks valmis. Sekundi murdosa pärast leidis Chaliapin end neljakäpukil Buska peale irvitamas ja urises. Ta nägi väga välja nagu karu, kes oli just oma pesast välja tulnud. Vaene koer oli nii ehmunud, et puges tagurpidi diivani alla. Chaliapin muigas, tõmbus uuesti täispikkusesse ja läks kabinetti, mille ukseavas seisis Gorki ja lämbus hääletust naerust.

Sel hooajal laulis Chaliapin rahvamaja teatris, mis, nagu Gorki korter, asus Kronverkskis, nii et pärast etendust peatus ta sageli kirjaniku juures õhtusöögil. Olen harjunud teda nägema mitte laval, vaid kodus. Chaliapin räägib midagi ja ta peopesa on pidulikult tagurpidi pööratud. Ja kõik saavad aru, et ta laulis just Holofernest. Tal on isegi silmad idamaise kombel segi keeratud. Vahel end unustades tõstab ta käe olematule habemele ja ise räägib Nižni Novgorodi messist või mõnest Hispaania veinist või jutustab värskeima teatrianekdoodi.

Mis on teie arvates tekstis kirjeldatud olukorra huumor? Milliste kunstiliste vahenditega autor selle loob?

Mulle tundub, et olukorra koomilisus seisneb selles, et Chaliapin kõnnib majesteetlikult, nagu prints, mööda tuba ringi ja käitub siis kohe nagu laps, kes on otsustanud anda õppetunni koerale, kes hakkas teda ähvardama. Ja pärast seda, kui neljajalgne vaenlane on kadunud, tõuseb Chaliapin täies majesteetlikus kõrguses ja jätkab oma pidulikku rongkäiku.

1. Õppematerjalid 10. klassi õpilastele

   Testid

   hariv - metoodiline materjalid jaoks õpilased 10 klass tegeleb eksternina. Õpik: 19. sajandi vene kirjandus. kümme Klass jaoks ... . 10 Klass. Viide materjalid Testid ja testid kirjanduses jaoks 9, 10, 11 klassid. N. G. ...

2. Õppematerjalid 11. klassi õpilastele (2)

   Õppetund

   hariv - metoodiline materjalid jaoks õpilased 11 klass tegeleb eksternina. Õpikud: ... žanrid (VII-VIII klass)”. Kasu jaoks õpilased/YU. I. Ravensky, P. F. Ivtšenkov, G. ... materjalist jaoks esseed sotsiaalsetel ja poliitilistel teemadel. õpilased ...

3. Õppematerjalid 5. klassi õpilastele

   Dokument

   hariv - metoodiline materjalid jaoks õpilased 5 klass tegeleb eksternina. Näidisküsimused... keel. 5 Klass: õpikule T.A. Ladõženskaja "Vene keel. 5 Klass

Sektsioonid: vene keel

Tunni eesmärgid:

• tekstiga töötamise oskuste täiendamine ühe teema tekstide analüüsi põhjal: teema määramine, teksti ideed, võtmesõnade esiletoomine;
• suulise ja kirjaliku kõne arendamine, oskus sidusalt ja asjatundlikult väljendada oma mõtteid, anda esitatud küsimusele üksikasjalik vastus;
• võrdlemisoskuse arendamine, peamise esiletõstmine;
• õpilaste esteetiline haridus vene maalikunsti teoste kaudu;
• õpilaste kodanikukasvatus läbi P.M. Tretjakovi portree visandi mõistmise.

Varustus: Tretjakovi galeriis asuvate vene kunstnike maalide reproduktsioonide arvutiesitlus.

Esialgne kodutöö: lugeda tekste nr 11, 35, 36 ("Vene keele kirjaliku eksami tekstide kogu" - autor - koostaja L.M. Rybchenkova, V.L. Sklyarova), määrata iga teksti teema, idee, pealkirjastada, tõsta esile võtmesõnad igas tekstis.

Individuaalsed ülesanded:

1. Tekst nr 11 - tõsta esile raskesti mõistetavad sõnad ja seleta nende leksikaalset tähendust seletava sõnaraamatu abil.
2. Tekst nr 35 - koostage küsimuste kujul tekstiplaan ja esitage need tunnis oma kaaslastele.
3. Vastake küsimusele teksti nr 35 kohta: "Millistest kunstniku iseloomujoontest see tekst tunnistab?"
4. Rääkige meile, milline on teie mulje Savrasovi maalist "Vanrad on saabunud".
5. Koosta kokkuvõtlik ümberjutustus tekstist nr 36.

Tundide ajal:

1. Organisatsioonimoment.

Märkmete tegemine vihikusse.

Täna viime läbi järjekordse eksamiesitluseks valmistumise tunni. See pole aga lihtsalt õppetund, vaid õppetund – reis Tretjakovi galeriisse (slaid nr 1).

2. Üksikülesannete täitmine tahvli juures.

A) Sisestage puuduvad tähed, selgitage sõnade õigekirja graafiliselt.

Ole koos korys t ei, armastus
H e raha loopimine peal- vürstilik
Anti kaupmehe voorused
Valige ir al for ha l erei
Rahvusmuuseum vau kohtuasi ss sina
Jne ja e h elab Moskvas

B) Selgitage graafiliselt kirjavahemärkide paigutust lausetes (tekst on antud ilma kirjavahemärkideta).

P. M. Tretjakov on Moskva Rahvusliku Kunstimuuseumi asutaja.

Autor soovib meid huvitada P.M.-i isiksuse vastu. Tretjakov, kes pühendas kogu oma elu riikliku kunstigalerii loomisele. Ta oli fantastilise töökuse, sügava sisemise õilsuse, haruldase tagasihoidlikkuse ja hämmastavate nõudmistega enda suhtes mees. P.M.Tretjakovi elu on tõeline kodanikuvägitegu, sest ta säilitas tulevastele põlvedele vene maalikunsti meistriteoseid.

3. Klass. Sõnavaratöö.

Alustame tundi sõnavara dikteerimisega, millele järgneb enesekontroll (töö käigus tehakse raskete sõnade leksikaalse tähenduse tõlgendamine).

Vene maalikunst
Tohutu kollektsioon

Tretjakovi galerii
Ajalooline pilt
Ootamatud assotsiatsioonid (Assotsiatsioon on ühendus erinevate vaadete vahel, kus üks vaadetest kutsub teist.)
Chiaroscuro ja värv
Õlivärvid
Valmistas visandivihiku

(Sketšivihik on spetsiaalne lame karp, kus on tarvikud maalimiseks, joonistamiseks ja koht visandi paigutamiseks. Sketš on elust tehtud joonistus, maal või skulptuur, mis kujutab tavaliselt osa tulevasest suurest teosest.)

Mis te arvate, miks me täna need sõnad kirjutasime?

Vastus: Need fraasid on pärit tekstidest, millega me kodus tutvusime. Need on võtmetähtsusega ja ühendavad kõiki neid tekste.

Mis teema ühendab tekste nr 11,35,36?

Vastus: Kõik need tekstid on teemade kaupa seotud, räägivad Vene maalikunsti meistriteostest, mis on Tretjakovi galeriis.

Niisiis läheme täna tunnis ekskursioonile Tretjakovi galeriisse. (slaid number 1)

4. Tunni põhiosa.

1. Määrake teksti teema 11.

Teema: lugu Pavel Mihhailovitš Tretjakovist, temanimelise Moskva Rahvuskunsti Muuseumi Tretjakovi galerii ehk Tretjakovka rajajast. (slaid nr 2 – I.E. Repin. Tretjakovi galerii asutaja P.M. Tretjakovi portree, 1883)

2. Määrake etteantud teksti stiil, kõne tüüp ja žanr.

Tekst viitab ajakirjanduslikule stiilile, kõne tüübiks on jutustamine, žanriks portreeessee.

3. Kes on portree visandi kangelane?

Konkreetne inimene, kellel on teatud eelised või puudused.

4. Kuidas portreeesseed koostatakse? Kas on mingi konkreetne plaan?

Autor saab rääkida oma kangelasest välise ja sisemise portree loomise kaudu.
Kuidas teksti autor L. Volõnski meile Tretjakovi isiksust paljastab? (läbi tegude, suhtumise kunsti, kunstnikesse)

5. Individuaalse kodutöö kontrollimine: tõstke esile raskesti mõistetavad sõnad ja selgitage seletava sõnaraamatu abil nende leksikaalset tähendust.

Aadlikud patroonid

• aadlik – üllas
• jõukas filantroop - rikas teaduste ja kunstide patroon

Omakasupüüdmatu armastus

• omakasupüüdmatu – omakasupüüdmatu
• omakasu – kasu, materiaalne kasu

Edevus - ülbe iha au, austamise järele

Vain – armastab kuulsust, uhkeldab oma voorustega

Humanism – inimlikkus ühiskondlikus tegevuses, inimeste suhtes

Rändurid - arenenud, demokraatliku meelega kunstnik - 19. sajandi teise poole realist, rändnäitustel osaleja

Palverännaku koht

• palverännak on teekond tundma õppima
• mõne vaatamisväärsusega

maalikunsti meistriteosed

• Meistriteos on kunsti- või kirjandusteos, mis on oma omadustelt erakordne.

6. Individuaalse ülesande kontrollimine A.

Selgitage sõnade õigekirja.

Omakasupüüdmatu armastus
Ei visanud printsilikult raha
Kaubandusvastased voorused
Valige galerii jaoks
Rahvusliku kunsti muuseum
Need, kes tulid Moskvasse

Millised Tretjakovi iseloomujooned teile silma jäid?

Klassi ülesanne: otsi tekstist ja loe ette laused, milles neid sõnu ja väljendeid kasutatakse.

7. Määratlege selle teksti idee.

Autor soovib meid huvitada P.M.-i isiksuse vastu. Tretjakov, mees, kes pühendas kogu oma elu riikliku kunstigalerii loomisele. Ta oli fantastilise töökuse, sügava sisemise õilsuse, haruldase tagasihoidlikkuse, hämmastavate nõudmiste enda suhtes mees. Ta sai hakkama tõelise kodanikutööga – kinkides Moskvale ja seega kogu Venemaale galerii, säilitas ta tulevastele põlvedele Vene maalikunsti meistriteoseid.

Tahan tsiteerida kunstnik M. Nesterovi ütlust: “.. kui P. M. Tretjakov poleks õigel ajal ilmunud, kui ta poleks end täielikult suurele ideele andnud, poleks asunud üheskoos vene kunsti koguma, oleks tema saatus. oleks ehk teisiti olnud ja me poleks teadnud ei Boyar Morozovat ega Ristirongkäiku ega kõiki neid suuri ja väikseid maale, mis nüüd kaunistavad kuulsat Tretjakovi galeriid. Siis, neil kaugetel aastatel, oli see vägitegu .."

(slaidide nr 3, 4, 5 vaatamine - Tretjakovi galerii saalid; slaidid nr 6, 7, 8. 9, 10 - mõned sellel olevad maalid:

N.N.Ge. Peeter I küsitleb 1871. aastal Peterhofis Tsarevitš Alekseid
I. I. Šiškin. Hommik männimetsas, 1889
I. I. Šiškin. Ship Grove, 1898
V.M.Vasnetsov. Alyonushka, 1881
I.I. Levitan. märts 1895)

Individuaalülesande kontrollimine B - lausete kirjavahemärkide analüüs.

8. Kuidas sa teksti pealkirja panid?

Tretjakovi galerii looja.
Eluaegne töö.
Kunstile pühendatud elu.
Suur kodanikutöö.

9. Tekst nr 35.

a) Millest see tekst räägib? (kunstnik Surikovi maali “Boyarynya Morozova” loomise ajaloost) (slaid nr 11 - V.I. Surikov. Boyarynya Morozova, 1887)

B) Pildi sisu mõistmiseks peame pöörduma ajaloolise viite poole. Kes on aadlik Morozova?

Morozova Feodosia Prokofjevna - aadlinaine (sünniaasta teadmata, surmaaasta - 1672), ta on lõhenenud ehk vanausuliste üks suuremaid tegelasi. Vanausulised on usuliikumine, mis on suunatud patriarh Nikoni kirikureformide vastu, kes hakkas muutma liturgilisi raamatuid ja kirikuriitusi. Vanausulised on vanausu järgijad, kirikuuuenduste vastased. Kirjanduse tundides rääkisime ülempreester Avvakumist, vanausuliste juhist.

Tsaar Aleksei Mihhailovitši dekreediga konfiskeeriti Morozova rikkaimad mõisad ja kogu vara ning ta ise pagendati Borovski Pafnutevi kloostrisse ja vangistati vanglasse, kus ta suri. Surikovi maal kujutab hetke, mil aadliproua Morozova saadetakse Moskvast pagulusse.

C) Individuaalsete kodutööde kontrollimine: koostage küsimuste vormis kava tekstile nr 35 ja esitage need klassis oma sõpradele.

Kuidas Surikov maali kallal töötas? (slaidid nr 12, 13 - V.I. Surikov. Bojaar Morozova juht, 1886. Etüüd maalile “Boyar Morozova”; V.I. Surikov. Boyar sinises kasukas, 1887. Etüüd maalile “Boyar Morozova”).

D) Individuaalsete kodutööde kontrollimine.

Vastake küsimusele tekstil nr 35: "Millistest kunstniku iseloomujoontest see tekst tunnistab?"

10. Tekst nr 36.

A) Millise pildi maalis A. K. Savrasov Molvitini külas?

Vastus: Savrasov maalis maali "Vanrad on saabunud" ja see juhtus rohkem kui 130 aastat tagasi. Nüüd nimetatakse seda küla Susannino külaks (Kostroma piirkond). Selle küla elanikud on selle sündmuse üle väga uhked. Nüüd aga ei pesitse rongad kiriku juures, kuna vanu kaskesid enam pole, tuli need vanaduse tõttu maha võtta ja kuidagi ei viitsinud uusi istutada. Külla siiski lendavad vankerid.

A.K.Savrasov suutis väga hästi pildil edasi anda kevade saabumise tunnet, rõõmu looduse uuenemisest. Pole juhus, et kunstnik pani maali pealkirja järele punkti asemel hüüumärgi.

(slaidiseanss nr 14 - A.K. Savrasov. Vankrid on saabunud, 1871, slaidid nr 15.16 A.K. Savrasov. Vankrid on saabunud. Fragment, 1871)

B) Kodutöö kontrollimine: teksti nr 36 kokkuvõtlik ümberjutustus.

C) Teksti nr 11 ja nr 36 ülesannetel on midagi ühist.

№11 Rääkige meile oma muljest mis tahes Tretjakovi galerii pildist.

№ 36 Millise pildi lõi kunstnik Molvitine külas? Kirjutage oma suhetest temaga.

Individuaalse kodutöö kontrollimine:

rääkige oma muljest Savrasovi maalist "Vanrad on saabunud".

Aleksei Kondratjevitš Savrasov on üks kuulsamaid Venemaa maastikumaalijaid. 1871. aasta jooksul töötas Savrasov entusiastlikult oma põhitöö kallal – Vankerid on saabunud. Kunstnik kirjutas selle jaoks esimese uurimuse märtsis Molvitino külas, seejärel alustas pikka vaevarikast tööd pildi kompositsiooni kallal. Tema maal “Vanrad on saabunud” on meile tuttav lapsepõlvest. Meie ees paistab tavalise vene küla diskreetne maastik. Hall kevadpäev. Näeme vana kirikut kellatorniga, pikka puitaeda, puitmajade katuseid; esiplaanil on mitu inetut peenikest kaske. Saabuvad vankerid ehitavad neile pesa. Siin on kõik lihtne ja tuttav. Kevadel on õhk puhas ja läbipaistev. Lumi läks päris lahti, tekkisid sulanud laigud. Kunstnik ei kasuta erksaid värve. Savrasov andis kevade algust edasi hämmastava täpsusega, seda mitte ainult ei näe, vaid ka kuuled ja tunned. Savrasov ütles: “Kunsti ja maastikke pole vaja seal, kus tunnet pole. Kui pole hinge, siis pole maalis midagi ... Aga maastikul pole mõtet, kui ta on ainult ilus. See peab sisaldama hingelugu. See peaks olema heli, mis vastab südame tunnetele.

5. Tunni tulemus.

Mida uut sa tunnis õppisid? Mida sa õppisid? Kas see õppetund aitas teil tekste paremini mõista?

6. Kodutöö: essee, mille hulgast valida teemadel “Ekskursioon Tretjakovi galeriisse”, “Ma tahan rääkida pildist ...”.

Selgitav märkus

Vene keele tööprogramm 9 "a" klassis on mõeldud vene keele õppimiseks algtase ja selle aluseks on 2 tundi nädalas.

Õppeaine "Vene keel" on kognitiivse ja praktilise suunitlusega. Need. see annab teadmisi emakeelest ning kujundab keele- ja kõneoskust.

9. klassi kursuse alguses toimub sissejuhatav tund vene keele rahvusvahelisest tähendusest ning põhilised õppeteemad on “Liitlaused”, “Liitlause”, “Liidlause”, “Liiduvaba kompleks lause”. 9. klassi programm lõpeb teemaga “Üldist teavet keele kohta”. Pealegi sisse tööprogramm aega eraldatakse kõne arendamiseks ja testide sooritamiseks. Eeltoodust tulenevalt on 9. klassi kursusele seatud järgmised eesmärgid:

Õpetada kooliõpilasi praktiliselt tundma Vene Föderatsiooni riigikeelt;

Kasutage vene kõnet tootmis- ja ühiskondlikus tegevuses rahvustevahelise suhtluse ja õppeainete keelena;

Anda teatud hulk teadmisi vene keele struktuurist, selle struktuurist, tasemetest ja üksustest (foneemid, lekseemid, fraasi- ja lausetüübid);

Õpetada üles ehitama funktsionaal-semantilisi kõnetüüpe (jutustus, kirjeldus, arutluskäik) suulises ja kirjalikus vormis, võttes arvesse stiilinorme, kõneetiketti, keelesuhtlust;

Arendada ortoeepilist, õigekirja ja

kirjavahemärkide oskus;

Tööprogramm põhineb programmil

õppeasutused "vene keel 5-9 klassid"

"Valgustumine", 2006

Tunde kokku-68

Kõne arendamine-13 Eksamid-5

Temaatiline planeerimine

Nõuded vene keele õpilaste teadmistele, oskustele ja vilumustele keel 9. klassi kursusele.

1. Õpilased peaksid teadma õpitud põhiteavet keele kohta, 9. klassis õpitavate peamiste keelenähtuste definitsioone, kõnemõisteid, kirjavahemärkide reegleid, põhjendama oma vastuseid, tuues vajalikke näiteid.

2. 9. klassi lõpuks peaksid õpilased omandama oskused ja oskused:

Tehke igat liiki analüüse: foneetiline, tuletuslik, morfeemiline, morfoloogiline, süntaktiline, stiililine;

Koostada erinevat tüüpi keerulisi lauseid, kasutada süntaktilisi sünonüüme vastavalt loodava teksti sisule ja stiilile;

Määrake teksti stiil ja tüüp;

Järgige kõiki kirjakeele põhinorme.

Kirjavahemärkide jaoks:

Leia lausetest vajalikud semantilised segmendid;

Tõstke esile kirjavahemärgid, asetage märgid õigesti;

Otsige ja parandage kirjavahemärke;

Tehke lause kirjavahemärkide analüüs.

Õigekirja järgi:

Otsige sõnadest õigekirja;

Oskab oma valikut põhjendada ja sõnu õigesti kirjutada;

Otsige ja parandage õigekirjavigu;

Tehke õigekirjaanalüüs.

Ühendatud kõne:

Määrake teksti tüüp ja stiil;

Luua erineva stiili ja kõneviisiga tekste;

koostada aruanne, koostada kokkuvõte või kokkuvõte väikesest

kirjanduskriitiline artikkel.

Kirjutage ajakirjandusliku iseloomuga essee. Kirjutage avaldus

autobiograafia. Rääkige antud teemal soravalt ja asjatundlikult.

Jälgige kõneetiketti.

Programm koosneb osadest:

Kirjandus

1. Vene keel: Õpik 9 õppeasutuse klassile. M.MRazumovskaja, SI. Lvov, V. I. Kapinos, V. V. Lvov, toim. MM.Razumovskaja. Moskva, "Drofa", 2000.

2. Vene keel: õpik õppeasutuste 9. klassile, S.G.Barkhudarov jt. Moskva, "Prosveštšenje", 2004

3. Tunniplaanid. Vene keele hinne 9. S. G. Barkhudarovi, S. Krjutškovi jt õpiku järgi.Autor on koostaja L. A. Tropkina. Volgograd, kirjastus "Õpetaja", 2007.

Kontrolldiktatsioon nr 5. 9. klass Buzzard.

Kui saatus teeb sind kunagi õnnelikuks ja lähed suvel alla rabasse ning ületad siis kitsa, tarna ja vesiroosidega võsastunud silla õrna nimega Konoplyanochka, siis kuuled väikese metsaservas rahutut meloodilist mürinat. .

Alati on teisiti: hommikukoidikul tepitud udu all on helid vaiksemad, mahedamad, mahedamad kui päikesepaistelisel palaval päeval, mil taevase sinisusega lahjendatud vesi muutub taevasiniseks, läbipaistvamaks, tundub valjem. Tuul tormab üle metsa - oja vaibub, varitseb, justkui kuulaks ja aimaks, kuhu ta vallatu lendas ja millal jälle tagasi tuleb. Ja kui veepinda puudutavad vihmajoad, ei saa ojamuusikat kirjeldada, see on sügisese kehva ilmaga nii jumalik. Kui puud kukutavad oma lehekulla vee peale, kostub mühinas suvest lahkumineku kurbade meloodiate kohin ja rõõmsad laulud maagilisest vajadusest talvepuhkuse järele enne saabuva kevade mässu.

Üks oja kohiseb kõigi rõõmuks. Ja võib-olla sellepärast on tal nii ilus nimi - Gurcheyok.

Muinasjutuline looduslaul Konopljanotškasse jooksnud oja ainulaadses esituses jääb eluks ajaks meelde kui kõige kallim, millest hing on eriliselt kerge ja rõõmus. (173 sõna).

Harjutus.

1. Tõstke esile lause grammatilised alused:

1. variant pakkumises Tuul puhub...

2. variant esimeses lauses.

2. Määrake sõnadega morfeemid:

1. variant: rõõmustama, kuulma, ainulaadseks;

2. variant: pühib, vaibub, jookseb.

Läbi linnukirsi tihniku ​​suundume kaldale. Juuni lõpp ja ta oli just kevadel riidesse pannud. Ledum põleb hilinenud lilla värviga ja kask, kes ei usu suve, seisab alasti.

Baikali avarust nähes veereb Taiga selle poole mööda rohelusastmetega mägesid ja tardub veekogu ääres. Juurtega vett katsunud lehised, kased ja männid mõtlesid ujumise suhtes ümber, jäid seisma ja taiga pressib tagant sisse, ei saa see peatuda. Seetõttu lebavad kaldal mahalangenud hiigelpuud, mis blokeerivad teed järve äärde.

Hämmastav on siin näha korraga aprilli ja juunit. Selja taga on suvelõhnad ja Baikalil nagu Volga üleujutuses. Seesama piiritu veeavarus, samad jäätükid karjades.

Baikal avaneb hilja ja jääkarjad tormavad läbi vee kuni mai lõpuni. Juunis maanduvad nad kaldale ja siin, rändrahnu lähedal, sätivad end aeglaselt, hirmutades loomi jootmiskohas ootamatu sahinaga.

Puhas kui pisar, Baikali vesi ei talu prügi ning tormise ilmaga paiskab kaldale paatide rusud ja tõrked. Mitte täpikestki vees!

Kaugemad sinised künkad sulavad kokku päikeseloojangutriipudega ja õhtune udu katab neid aeglaselt. (165 sõna).

Harjutus.

1. Sooritage lause sõelumine:

1. variant: 1. lõik, 3. lause.

2. variant: teksti viimane lause.

Kontrolldiktaat nr. 9. klass.

Jõgi voolas veidrates kurvides. Voolava vee kohal lendasid rannikult rannikule pidevalt sädelevad kiilid ja üleval lendasid liikumatult tohutud kullid. Jõeveest uhutud ja tuulest puhutud liivased sõrgakesed on kasvanud erinevat värvi lilledega.

Kuivad männimetsad kallastel segunesid sajanditevanuste tammesalude, paju ja lepa tihnikuga. Tuulest alla puhutud laevamännid lebasid üle jõe selge vee kohal nagu valatud vasest sillad. Mets ulatus kahesaja kilomeetri pikkuseks ja läheduses polnud eluaset. Vaid mõnel pool kallastel seisid tõrvasuitsetajate onnid ja aeg-ajalt hõljus läbi metsa hõõguva tõrva magusat udu.

Kõige hämmastavam oli neis kohtades õhk, see oli täidlane ja täiuslik puhtus ning see puhtus andis erilise teravuse kõigele, mida see õhk ümbritses. Iga kuivanud männioks oli näha tumeroheline nõelad on väga kaugel.

K. Paustovski järgi. (130 sõna).

Harjutus.

1. Määrake lausete grammatilised alused.

2. Leia liitlaused, tõsta esile nendes leiduvad ühendused.

3. Märkige, millistes kõneosade lause põhiliikmed on liitlausetes väljendatud.

4. Selgitage sõnade õigekirja: veider, pidevalt, liivane, kirju, tihnikud, langenud, laevataolised, mõnes kohas, aeg-ajalt, täiuslik, kinnitunud, tumeroheline.

5. Tehke koostise ja sõnamoodustuse analüüs: tuulatud, lähedal.

6. Tehke sõnade morfoloogiline analüüs: valatud, ümbritsetud.

Leia kujundlikud ja väljendusrikkad vahendid.

Kontrolldiktaat nr. 9. klass.

Tretjakovi galerii asutaja.

Maailmakuulus galerii, mis esitleb silmapaistvate vene kunstnike loodud kunstiteoseid, kannab Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nime,

Jõuka ja haritud kaupmehena otsustas ta oma varandust rahva heaks kasutada. "Kõigis Euroopa riikides on rikkalikke muuseume, kuhu kogutakse nende riikide parimate kunstnike loomingut," ütles ta. "On aeg, et meil oleks sama."

Esimesed kaks maali, mis osteti 1856. aastal, tähistasid selle tähelepanuväärse kollektsiooni algust. Tretjakov valis hoolikalt oma kollektsiooni. Kui ta mõne näituse avamisele kontsentreeritult, vaikselt ilmus, tundus, et ta ainult kuulab, mida teised räägivad, kuid kunstnikke hämmastasid tema hästi sihitud märkused, tõesed hinnangud maalidele. Kui pilt Tretjakovile meeldis, omandas ta selle kohe ega jäänud kellelegi alla.

Alguses oli galerii vaatamiseks vaja Tretjakovi enda luba. Hiljem, kui ta selle Moskva linnale esitas, oli sissepääs kõigile avatud. (141 sõna).

Harjutus.

1. Teostage lause süntaktiline analüüs.

1. variant. 3. lõik, viimane lause.

2. variant. 4. lõik, viimane lause.

Kontrolldiktatsioon nr 4. 9. klass. Suvepäev.

Sellised udused suvepäevad on head, kuigi jahimeestele need ei meeldi. Sellistel päevadel ei saa tulistada: jalge alt välja lehvlev lind kaob kohe liikumatu udu valkjas udus. Aga kui vaikne, kui ütlemata vaikne ümberringi! Kõik on ärkvel ja kõik on vaikne. Lähed puust mööda – see ei liigu: peesitab. Läbi õhukese auru, ühtlaselt õhku valatud, mustab sinu ees pikk riba. Võtad selle lähedal asuva metsa jaoks; lähened - mets muutub piiril kõrgeks võsapeenraks. Teie kohal, kõikjal teie ümber on kõikjal udu ... Aga siis tuul kergelt segab ja kahvatusinine taevalaik ulatub ähmaselt läbi hõreneva auru, nagu suitsev aur, kuldkollane kiir puhkeb ootamatult, voolab pikalt. oja, põrutab põldudele, puhkab vastu metsatukka - ja jälle oli kõik pilves. See võitlus on kestnud juba pikka aega; aga kui ütlemata suurejooneliseks ja selgeks muutub päev, kui valgus triumfeerib ja soojenenud udu viimased lained kas rulluvad alla ja laiali nagu laudlinad või keerduvad ja kaovad sinistesse, õrnalt säravatesse kõrgustesse. (153 sõna).

Harjutus.

1. Teha mitteliituva komplekslause süntaktiline analüüs, näidata lihtlausete vahelised semantilised seosed; koosta skeem: 2. lause (1 variant); ettepanekuid Sa möödud puust...(2. variant).

1. 
   Jagage sõnad lahti:

2. variant: suitsutükk võidutseb.

1. 
   Otsige õigekirjaga sõnu:

2. variant: "Tähed h ja koos eesliidete lõpus”, selgitage tähtede valikut.

1. 
   Tehke tegusõnade morfoloogiline analüüs:

9. klass
vene keel
Kontroll- ja mõõtematerjalid
Koostanud Karpatšev S.V.

Kontrolldiktatsioon nr 1 teemal "Õpitu kordamine 5-8 klassis"
Läbi linnukirsi tihniku ​​suundume kaldale. Juuni lõpp ja ta oli just kevadel riidesse pannud. Hiline rosmariin põleb lilla värviga ja kask, kes ei usu suve, seisab alasti.
Baikali avarust nähes veereb Taiga selle poole mööda rohelusastmetega mägesid ja tardub veekogu ääres. Juurtega vett katsunud lehised, kased ja männid mõtlesid ujumise suhtes ümber, jäid seisma ja taiga pressib tagant sisse, ei saa see peatuda. Seetõttu lebavad kaldal mahalangenud hiigelpuud, mis blokeerivad teed järve äärde.
Hämmastav on siin näha korraga aprilli ja juunit. Selja taga on suvelõhnad ja Baikalil – täpselt nagu Volga üleujutuses. Seesama piiritu veeavarus, samad jäätükid karjades.
Baikal avaneb hilja ja kuni mai lõpuni kihutavad jääparved läbi vee. Juunis maanduvad nad kaldale ja siin, rändrahnu lähedal, sätivad end aeglaselt, hirmutades loomi jootmiskohas ootamatu sahinaga.
Puhas kui pisar, Baikali vesi ei talu prügi ning tormise ilmaga paiskab kaldale paatide rusud ja tõrked. Mitte täpikestki vees!
Kaugemad sinised künkad sulavad kokku päikeseloojangutriipudega ja õhtune udu katab neid aeglaselt.
(V. Peskovi järgi)
PP Kontrolllause nr 2 "Minu sõber" Nt.84,85
Esitlus.
Minu sõber. (Näit. 84)
Kohtusime kalaretkel, meeldisime üksteisele ja hakkasime umbes kord nädalas kohtuma.
Ta oli kõige haruldasema vaimse peensusega mees. Tema kolleegid ütlesid, et ta oli esmaklassiline bioloog, instituudi uhkus.
Sõbrad pidasid teda ebatavaliselt kergeusklikuks inimeseks. Ma nägin ka seda ja ei saanud aru. Mis see on? Vaimu lõvijulgus, kes ei karda elulööke ega pane üles ühtegi valveposti? Helde, lahke olemuse võlu, kes ei püüa kunagi ettepoole hüpata ja elust rohkem sülitada ning seetõttu ei tee endale vaenlasi? Ma mõtlen seda ja teist.
Valed ja kurjus ei tulnud talle lihtsalt pähe. Muidugi oli inimesi, kes teda pettusid või madalate isekate eesmärkidega alt vedasid. Selliste inimeste vastu tundis ta hiljem kroonilist jälestust. Ta ei maksnud neile kätte, kuid neile polnud andestust igavesti ja igavesti. See oli mingi muusikaline kättemaksuhimu.
Ühel päeval räägiti seltskonnast linnas tuntud inimesest, kes oma ema peaaegu sunniviisiliselt hooldekodusse lükkas.
"Miks sa oled üllatunud?" ütles mu sõber. Käisin temaga koolis. See kaabakas seitsmendas klassis viskas kassi kolmandalt korruselt.
Minu majja tulles rääkis ta naljakaid lugusid endast, oma kaasinimestest ekstsentrikutest, võlgnikest – ja laenas paremale ja vasakule. Eriti rääkis ta oma ametiühingubossist.
Ühel päeval istus mu sõber pungil bussis ja juht oli juba ukse sulgenud, kui märkas bussi piiravas rahvamassis ametiühingubossi. Ta andis oma kõrgele tõstetud portfelli raputades autojuhile mõista, et sisu tähtsus nõuab portfelli viivitamatut kättetoimetamist koos selle omanikuga.
Juht pidas mõnda aega vastu ja siis värises tal süda ning ta avas ukse, kust rahvast sisse voolas.
Niipea kui ametiühinguboss end bussist leidis, hakkas ta kohe juhti norima, et ta lasi inimesi ülerahvastatud transporti. "Klassikaline näide teadvuse killustatusest," lõpetas ta oma loo naerdes.
Kuid üle kõige meeldisid mulle meie vestlused temaga pärast kalastamist. Rääkisime temaga Vahemerest, Novgorodi kuldsest unenäost, mutageensete ainete mõjust pärilikele protsessidele, 20. sajandi kunstist, Platoni kirjutistest, Stolypini intuitsioonist.
Kuidas ma teda nendel tundidel armastasin! "Ei," mõtlesin ma, "riik, kus selliseid inimesi on, ei saa hukkuda!"

RR Kontrollessee nr 3 esseežanris (harjutus 258)
Kirjutage essee essee žanris teemal "Ajast ja endast".
RR Kontrollettekanne nr 4 Yu.Nagibini teksti järgi "Clean Prudy"
Chistye Prudy... Teiste jaoks on see lihtsalt tänav, puiestee, tiik, aga minu jaoks on see kõige ilusamate asjade keskus, mis täitis mu lapsepõlve. Oli aeg, ma teadsin iga puud, iga nõgesepõõsast, iga valgustatud silti "Ettevaatust trammi!", Punaselt vilkuv ülekäigurajal. Sõnas "Ettevaatust" kolm viimast tähte ei süttinud, see osutus kaunilt ja salapäraselt: "Trammi rannik" ...
Chistye Ponds on esimese uisutamise ime, kui "Lumetüdrukud" muutuvad järsku sõnakuulelikuks, sirgeks, lõikavad harmooniliselt lund laia teraga ja tundub, et saate tiivad.
Chistye Prudy on imeliste üllatuste maailm. Minu lapsepõlve armsad, tagasihoidlikud imed! Puhtad tiigid olid meie jaoks looduse kool. Kui elevil oli esimese võilille kollasus! Hellus ja hoolitsus õpetasid meile nende hapraid palle. Me püüdsime siin kala. Ja kesklinnas kala püüda oli ime. Ja vanal kuivanud paadil ujumine ja julged visked külma maikuu vette ja kevadine maasoojus palja jala all – see oli linnapoistele hindamatu rikkus.
Mitte vähem helde oli meie Tšistoprudnaja sügis. Puiestee uppus langenud lehtedesse, kaskede, haabade, vahtrate, pärnade kollasesse, punasesse lehestikku. Korjasime kokku tohutult palju mahalangenud lehti ja tassisime koju kauneid kurbaid lillekimpe ning olime ise nende kibedast lõhnast küllastunud.
Chistye Prudy kaader avaldas mulle minu nooruse võimsaima kuvandi. See oli ägedate lahingute ajal Hispaanias. Igalt poolt paistis portreedelt Dolores Ibarruri kaunis, meeletu nägu, paljud noored mehed kandsid punase toru ja tutiga mütse ning meile tundus, et õhk oli küllastunud Hispaaniast, selle helidest ja aroomidest, selle võitlusest, temast. vihane järeleandmatus. Hispaania oli meie südames.
Chistye Prudy on meie nooruse allikas, alguste algus.
Kontrolldiktatsioon nr 5 (test) teemal "Keeruliselt allutatud lause"
Tretjakovi galerii asutaja.
Maailmakuulus galerii, mis esitleb silmapaistvate vene kunstnike loodud kunstiteoseid, kannab Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nime,
Jõuka ja haritud kaupmehena otsustas ta oma varandust rahva heaks kasutada. "Kõigis Euroopa riikides on rikkalikke muuseume, kuhu kogutakse nende riikide parimate kunstnike loomingut," ütles ta. "On aeg, et meil oleks sama."

Alguses oli galerii vaatamiseks vaja Tretjakovi enda luba. Hiljem, kui ta selle Moskva linnale esitas, oli sissepääs kõigile avatud. (141 sõna).
Harjutus.
1. Teostage lause süntaktiline analüüs.
1. variant. 3. lõik, viimane lause.
2. variant. 4. lõik, viimane lause.

Kontrolldiktatsioon nr 6 teemal "Unionless komplekslause"
Suvepäev.
Sellised udused suvepäevad on head, kuigi jahimeestele need ei meeldi. Sellistel päevadel ei saa tulistada: jalge alt välja lehvlev lind kaob kohe liikumatu udu valkjas udus. Aga kui vaikne, kui ütlemata vaikne ümberringi! Kõik on ärkvel ja kõik on vaikne. Lähed puust mööda – see ei liigu: peesitab. Läbi õhukese auru, ühtlaselt õhku valatud, mustab sinu ees pikk riba. Võtad selle lähedal asuva metsa jaoks; lähened - mets muutub piiril kõrgeks võsapeenraks. Teie kohal, kõikjal teie ümber on kõikjal udu ... Aga siis tuul kergelt segab ja kahvatusinine taevalaik ulatub ähmaselt läbi hõreneva auru, nagu suitsev aur, kuldkollane kiir puhkeb ootamatult, voolab pikalt. oja, põrutab põldudele, puhkab vastu metsatukka - ja jälle oli kõik pilves. See võitlus on kestnud juba pikka aega; aga kui ütlemata suurejooneliseks ja selgeks muutub päev, kui valgus triumfeerib ja soojenenud udu viimased lained kas rulluvad alla ja laiali nagu laudlinad või keerduvad ja kaovad sinistesse, õrnalt säravatesse kõrgustesse. (153 sõna).
Ülesanded.
1. Teha mitteliituva komplekslause süntaktiline analüüs, näidata lihtlausete vahelised semantilised seosed; koosta skeem: 2. lause (1 variant); laused Sa lähed puust mööda... (2. variant).
2. Lahutage sõnad kompositsiooni järgi:
1. variant: (c) kõrge, hõrenev, laiali laotatud;
2. variant: suitsutükk triumfeerib.
3. Otsige õigekirjaga sõnu:
1. variant: "Mitte omadussõnade, määrsõnade, tegusõnadega", selgitage kirjapilti mitte igal juhul;
Valik 2: "Tähed ei ole eesliidete lõpus", selgitage tähtede valikut.
4. Tehke tegusõnade morfoloogiline analüüs:
1. variant: mustab;
Variant 2: ole nüüd.
Lõplik kontrolldikteerimine.

Ülesanded B1, B2, B4, B7 - B9, B11, B12, B14 koos vastustega.

Kirjutage diktaadi all olev tekst üles, nummerdades kõik laused.

Hommik taigas.
1) Taiga hingas, ärkas, kasvas.
2) Mu süda puperdas ja jäätus rõõmust: igal lehel, igal nõelal, murul, õisikute võrades ja elavatel puutüvedel särasid ja mängisid kõikjal kastepiisad.
3) Ja igaüks heitis pisikese valguse sädeme, kuid kokku sulades täitsid need sädelused kõik ümbritseva võiduka elu säraga.
4) Taiga lambanahku pole terava nõelaga veel läbistanud ükski päikesekiir, vaid üle taeva laius lõhe täies laiuses ja taeva valkjad sügavused sulasid, sulasid, paljastades pleekinud, läbipaistva- jäine sinisus, milles kõik paistis silmaga arglikult, kuid ei kogunud sooja.
5) Metsad, põõsad, kõrrelised, lehed said täiendust elava vaimuga.
6) Puutüvedel ja kividel klõpsisid taas raudseljalised ja lepatriinud; vöötohatis pesi end käppadega tõrksa peale ja põgenes hooletult kuhugi; meie tuli, vaevu hõõgudes, elavnes, klõpsas korra või paar, hajutades sütt ja süttis omatahtsi.
7) Päike kogu oma säras tõusis metsa kohale, murdes selle otsast lõpuni läbi rabedate kudumisvarraste kimpudega, mis jõe kiirevoolulises vees murenesid.

Täitke teksti ülesanded.
Ülesanded B1, B2, B4, B7 - B9, B11, B12, B14

1. valiku ülesanne:

1. Kirjutage lausetest 1 - 2 välja sõnad vahelduva vokaaliga tüves.
2. Märkige 4. lause grammatiliste aluste arv.
3. Kirjutage grammatiline alus lausest 7.
4. Asenda alluvussuhte alusel üles ehitatud fraas päikesekiir (lausest 4) liitumislepingu sünonüümiga.
5. Asenda sõna jooksis ära (6. lause) stiililiselt neutraalse sünonüümiga.
6. Märkige lausete 5 - 7 hulgast nende arv, milles on eraldiseisev asjaolu.
7. Märkige lausete 2 - 5 hulgast komplekslause, mille üks osa on alluvussuhtega seotud teisega.
8. Kirjutage lausetest 6–7 välja sõna, milles sufiksi täishääliku õigekirja määrab reegel: "Substantiivisufiksites kirjutatakse pärast rõhu all susisemist o, ilma rõhuta - e. "
9. Lauses 3 nummerdage kõik komad. Märkige nende numbrid, mis üksikut asjaolu esile toovad.

2. variandi ülesanne:

1. Kirjutage lausetest 2 - 3 välja hääldamatu kaashäälikuga sõnad.
2. Märkige 6. lause grammatiliste aluste arv.
3. Kirjutage liitlause number 4 viimase lihtlause grammatiline alus.
4. Asenda alluvussuhte alusel üles ehitatud fraas lambanahast taiga (lausest 4) kokkuleppesuhte sünonüümiga.
5. Asenda sõna lehvis (lause 2) stiililiselt neutraalse sünonüümiga.
6. Märkige lausete 5 - 7 hulgast nende numbrid, milles on eraldi definitsioon.
7. Märkige lausete 2 - 5 hulgast komplekslause, mille üks osa liitub teisega liitühendusega.
8. 4. lausest kirjuta välja sõna, mille kirjapildi määrab reegel: “Seda ei kirjutata käändsõnaga eraldi, kui sellel on sõltuvad sõnad, vastandus liitega a või sõna tugevdavad eitused.”
9. Lauses 7 nummerdage kõik komad. Märkige nende numbrid, mis üksikut asjaolu esile toovad.
10. Leia kogu tekstist keeruline lause, millel on erinevad seosed. Täpsustage selle pakkumise number.
Vastused.
1 variant
1. Kasvas, külmutas
2. 4
3. Päike on tõusnud
4. Päikesekiir
5. Jookse ära
6. 6,7
7. 4
8. Jõed
9. 2,3
10. 4
2. variant
1. Süda, litrid
2. 3
3. Soojust oli näha
4. Taiga lambanahk
5. See peksis
6. 6,7
7. 2
8. Pole veel skoori saanud
9. 1,2
10. 4

KÜSIMUSED TULEMUSTE KOHTA TEEMADE KOHTA:
1. "Liitlaused":
1. Millistesse rühmadesse jagunevad keerukad laused?
2. Milliseid lauseid nimetatakse liitlauseteks?
3. Kuidas jagunevad liitlaused sidesõnade ja tähenduse järgi? Too näiteid.
4. Milliseid lauseid nimetatakse kompleksseteks?
5. Milliseid keeruliste lausete rühmi teate? Rääkige meile nende tähendusest ja ülesehitusest (millele kõrvallause täpselt viitab, kuidas see liitub, millise koha see põhilause suhtes võtab). Too näiteid.
6. Millised on mitme kõrvallausega keerukate lausete põhitüübid. Too näiteid.
7. Millised on liit- ja komplekslausete kirjavahemärkide põhireeglid?
8. Milliseid kirjavahemärke võib lugeda autoriõiguseks? Mis eesmärgil neid kasutatakse?
2. "Liiduvabad liitlaused":
1. Milliseid keerulisi lauseid nimetatakse mitteliitumiseks?
2. Millistel juhtudel pannakse koma liitlause osade vahele? Too näiteid.
3. Millistel juhtudel asetatakse liiduvaba komplekslause osade vahele semikoolon? Too näiteid.
4. Millal asetatakse koolon mitteliituva komplekslause osade vahele? Too näiteid.
5. Millal pannakse sideliitlause osade vahele kriips? Too näiteid.
6. Nimetage mitteliituvate komplekslausete süntaktilised sünonüümid. Too näiteid.
3. "Keerulised laused erinevat tüüpi suhtlusega":
1. Rääkige kirjavahemärkidest erinevat tüüpi seostega keerukates lausetes. Too näiteid.
2. Mida mõeldakse autoriõiguse kirjavahemärkide all?
3. Mis eesmärgil kirjanikud neid kasutavad? Too näiteid autori kirjavahemärkidega lausetest.
4. "Üldine teave keele kohta"
1. Rääkige meile vene keele kohast tänapäeva maailmas.
2. Miks peetakse vene keelt maailmakeeleks?
3. Rääkige kirjakeele stiilidest, nende kasutusulatusest ja keelemärkidest.
PEATE TEADMA JÄRGMISTE SÕNADE ÕIKEKÄEVIT, HÄÄLDUST, LEKSIKAALSET TÄHENDUST:
Kommünikee pseudonüüm
Autobiograafia Compression R
Agent kahjustab radiofikatsiooni
Saates Sünopsis Regulaarselt
Saate salvestusdirektorit
Aktiivsed kohvivarud
Amfiteater L Tulemus
Analüütilise labori ressursid
Arreteerimise labürint essee
Asfaldilingvistika rahvahääletus
B Klapi ülevaade
Ballett M Sündis, sünd, sünd
Hellita, hellita, hellita Maailmavaade C
Rikutud, rikutud mõtteviisi tunne
Betoonist mosaiigi siluett
Tuleviku H sünteetika
Kavatsus organiseerida
Willow Hire, palkas, palkas, palkas Süsteemselt
Värava nekroloog Sotsiaalne
Idaslaavi Nepochaty (regioon) Skolastika
G Midagi T
Gaasistamine Mitte midagi Abstracts
Hiiglaslik, hiiglaslik Novella terrorism
Elutuba Tragöödiast
Graveerimine Lighten Tradition
Inimlik paljastab soojust
D süüdistav Kinga, king
Aktiivne Julgustage organiseerima
Sidekriips Sharpen F
Aperture laenufarss
Dispanseri eestkoste portselan
Booty Opera Feuilleton
Lepinguoperaatori fenomen ja fenomen
Teatage opositsiooni fiaskost
Dokument Optimisti filosoofia
Puudutage Greenhouse X Petitioni
Dormota Landmark C Cement
Ja navigeerige H Human
Ideoloogiline Mõista hukka, mõistis hukka, mõistis hukka, mõistis hukka Au
Ideoloogia P W mall
Iidsetest aegadest Eesaed E
Illustratsioon Parlament Ökoloogiline, ökoloogia
Näitaja parlamentaarne ekspert
Indoeuroopa peripeetia ilmekus
Instrument Pessimistlik väljendus
Algatus Kavandatud elektrifitseerimine
Intelligentsus Mõista, mõista, mõista, mõista, mõista Epideemiat
Arukas populaarne etümoloogiline
Intensiivse esitluse etümoloogia
K President Effect
Cannonade prognoos I
Kummiennustus Keele fakt, nähtus
Cafe Progress Language Orel, vorst
Köha progresseeruv
Kvartali valgustaja
Klišee ülista
Läkaköha prototüüp
Värvimise potentsiaal
Koloss, kolossaalne Matus, matus, matus
Komöödia projekt
Kommentaator, kommentaator Projektsioon
SÕNAVARA DIKTATSIOONI
1. Teatage saabumisest, armastage luulet, hoidke sündmustest ette, kirjaniku maailmavaadet, progressiivseid protsesse, kogege õndsust, kuulutage välja deklaratsioon, imetlege maalikunsti, ärritage nääklemist, kõige rangemat keeldu, osalege debattides, levitage ideoloogiat, kolossaalseid saavutusi, mõistke hukka pahed , õnnista lapsi, säästa ema, tee teene, tõmba krae lahti, töökas, kaasaegne, korda täpselt sama.
2. 1 variant 2 variant
kujutada Chatskit
kehastab sõnatut
on vabade ametikohtade vastu
väliskliendid
sõnatu elutuba
gallomania altkäemaksu võtmine
elutoa galerii
Dekabristide gallomaania
eluideaalid maailmavaade
kunstikalender
cringeri asutus
pärisorjus-seersant major
kontorikarjerism
vennanaine väärikas
hullud projektid
Chatsky antiikaja legendid
hull tegelane
sotsiaalpoliitilised carbonari
sekretär vaiki
galerii konflikt
karbonaatne vennanaine
iseloomu iidne legend
kelmi ideaal
huuliku kontor
valgustuskunst
anemone projektid
seersant major portreteerib
sotsiaalpoliitiline vait
vabu kohti kehastamiseks
3. Ennustada olukorda, lavastaja eksperiment, luksuslik eesaed, iidsed traditsioonid, analüüsida süstemaatiliselt, istuda amfiteatris, mängida komöödiat, nautida takistuste ületamist, luuletajaga sama vana, tõhus meetod, pessimistlik vaade tulevik, ideoloogiline võitlus, kuulus telekommentaator, osaleda konverentsil, võtta aktiivne positsioon keskkonnaprobleemide, progressiivsete vaadete, kirjaniku maailmavaate, inimliku suhtumise arutelus.
4.
1 variant 2 variant
tuleviku abstraktne
ökoloogiline traditsioon
au kangelase mosaiik
kasvuhoone tulevik
aktiivne toime
reservid abstraktne
balletisalong
optimism tugev
ökoloogiline pessimism
ideoloogiline kommentaar
kaasas progressiivne
kolossaalne abstraktne
ressursse deklareerida
humaanne ooper
väljavaade gaasistamine
elektrifitseerimise pessimist
traditsioon tõhus
intensiivne humaanne
edusammude väljavaade
maailmavaade populaarne
kolossaalne aukangelane
kommentaatori ideoloogia
elutoa saatel
aktiivne optimist
kasvuhoone abstraktne
5.
1 variant 2 variant
Hõbedane härmatis udune kaugus
eelarvamustevastane hiiliv udu
jäi rongist maha avaldamata romaan
vihatud peitub liivakaldal
ei osanud kelleltki küsida ehitatavat kasvuhoonet
kunstisaalis on jälle kehvasti
ümbritsetud mägedest sõltumata külgedest
väike, kuid magus õun odav, kuid ilus chintz
veel kirjutamata lugu seemned külvatud
shot voorud ei ole lai maantee
kampaania toimus vaatamata halvale ilmale, teed teadmata
üldse mitte huvitav film rippus kaup
raisatud aja kahetsemine on inimlik tegu
tõeline kunst juhtunule mõtlemata
ümberkujunenud linn sulavad jääpurikad
loeng kuulas, kes tulevikuplaane tegi
brošüüri lehtede kleepimine, mis ei karda ohtu
lehvitavad lipud paljad puud
hämmastab õigesti orienteeritud ilu

Diktatsioonid
1.
Läbi linnukirsi tihniku ​​suundume kaldale. Juuni lõpp ja ta riietus just kevadel. Ledum põleb hilinenud lilla värviga ja kask, kes ei usu suve, seisab alasti.
Baikali avarust nähes veereb Taiga selle poole mööda rohelusastmetega mägesid ja tardub veekogu ääres. Juurtega vett katsunud lehised, kased ja männid mõtlesid ujumise suhtes ümber, jäid seisma ja taiga pressib tagant sisse, ei saa see peatuda. Seetõttu lebavad kaldal mahalangenud hiigelpuud, mis blokeerivad teed järve äärde.
Hämmastav on siin näha korraga aprilli ja juunit. Selja taga lõhnab suve. Ja Baikalil – täpselt nagu Volga üleujutuses. Seesama piiritu veeavarus, samad jäätükid karjades.
Baikal avaneb hilja ja jääkarjad tormavad läbi vee kuni mai lõpuni. Juunis maanduvad nad kaldale ja siin, rändrahnu lähedal, sätivad end aeglaselt, hirmutades loomi jootmiskohas ootamatu sahinaga.
Puhas kui pisar, Baikali vesi ei talu prügi ning tormise ilmaga paiskab kaldale paatide rusud ja tõrked. Mitte täpikestki vee peal!
Kaugemad sinised künkad sulavad kokku päikeseloojangutriipudega ja õhtune udu katab neid aeglaselt. (165 sõna)
(V. Peskovi järgi.)

2. "Sõna Igori kampaaniast" mahtus iidse käsikirja vaid mõnele leheküljele, kuid kaks sajandit pidasid vürstitülidest ja nomaadide rünnakutest piinatud Venemaa inimesed teda meeles, tsiteerides peast tarku isamaalisi ridu.
Salaja oma salgad Doni äärde juhtinud ja armee ettenägematult kaotanud Igori sõjakäigu ajaks, komandöri au, lagunes Venemaa mitmeks iseseisvaks vürstiriigiks. Vürstide tülid muutusid veriseks sõdadeks ja Polovtsy rändhõimudeks, kes pidevalt rüüstasid Venemaa maid. Nad lõikasid ära iidse tee "varanglastelt kreeklasteni" ja katkestasid Venemaa majandussidemed lõuna- ja idamaadega. Nende haarangutega kaasnes linnade hävitamine ja elanike vangistamine, kuid patriotismitunde kaotanud vürstid ei suutnud pideva rivaalitsemise tõttu polovtslastele otsustavat lööki anda.
Kroonikad jäädvustasid reeglina ainult sündmusi ja vürstide üksikuid tegusid julgesid hinnata vaid vähesed. Kuid mitte ükski iidsetest vene kirjatundjatest ei tõusnud tarkade ajalooliste üldistuste kõrgusele, nagu ilmikute autor. Luuletus aga vajus tasapisi unustusse ning alles 18. sajandi lõpus, pärast ainsa säilinud eksemplari avastamist, kõlas see uue hooga.
(166 sõna)
(B. Rõbakovi järgi.)

3. ANDREY RUBLEV
Andrey jääb pikkadeks tundideks kahekesi oma õpetaja Daniil Chernyga, kes avaldab noorele kunstnikule maalikunsti saladused.
Daniel oli ilmselt esimese suurusjärgu maalikunstnik. Tema suurim teene on aga see, et ta mitte ainult ei näinud Rubljovi annet, vaid kasvatas temas ka iseseisvat loomingulist mõtet ja viisi, ei surunud alla tema autoriteeti, mõistes, et igaüks peaks minema oma teed. Seda teha tähendab näidata üles tõeliselt suurt mõistust, silmatorkavat austust indiviidi vastu, ammendamatut armastust elu vastu. Meistril ei ole ju lihtne leppida sellega, et tema enda õpilane hakkab sinuga vaidlema, ja mitte ainult mitte üritada teda katkestada, vaid igal võimalikul viisil julgustada selle jätkamist. vaidlus.
Rubljovil vedas, et juba esimestest sammudest oli tema kõrval nii siiras ja kogenud vanem kamraad. Andrei hindas seda kõrgelt ning kandis kogu elu hoolikalt tänu ja austust oma õpetaja vastu.
Sellest kaugest ajast on säilinud miniatuur, millel on kujutatud Rubljovit püsti tõstetud peaga. Tundmatu autor ei näinud Rubljovis mitte uhkust, mida Venemaal peeti suurimaks patuks, vaid vääriliseks väärikusele. (167 sõna)
(V. Pribytkovi järgi.)

4. Maailma ühes kuulsaimas lilleaias, mis asub Taanis, toimub igal aastal tulpide näitus. Tulpide sünnimaa on Türgi, mitte Holland, nagu paljud arvavad.
Tulp, mille tupp meenutab turbanit, kasvas algselt metslillena, seejärel kasutati sajandeid Türgi kunstis dekoratiivse elemendina. Ottomani impeeriumi pealinnas loodi tohutud tulpidega istutatud aiad.
Esimesed hinnalise lille sibulad tõid Euroopasse reisijad ja diplomaadid. Kui tulp mandrile jõudis, armuvad nad sellesse kirglikult, see on tõstetud kultuseks. Kuulsuse tipuni jõuab ta seitsmeteistkümnendal sajandil, mil üks lillesibul oli võrdne kuulsa meistri maali või skulptuuri maksumusega. Tulbi peeti üheks looduse imeks, mida peaks iga endast lugupidava kollektsionääri aias esitlema.
Hollandlased hakkasid seda nii innukalt kasvatama, et teatud mõttes omastasid nad selle lille. Kõige haruldasemate toonide ja varjundite otsimine, sealhulgas müütiline must (siniseid ja musti tulpe looduses ei eksisteeri), uskumatud katsed hübriidsortide saamiseks - see on vaid osa legendaarsest loost, mille kangelane on see õrn lill. (163 sõna)
(Ajakirja andmetel)

5. Kusaka tormas pikalt lahkunud inimeste jälgedes ringi, jooksis jaama ja – märg, räpane – naasis tagasi. Siin tegi ta seda, mida keegi aga ei näinud: ta läks terrassile ja, tõustes tagajalgadele ja piiludes läbi klaasukse, kratsis küünistega. Toad olid tühjad ja keegi ei vastanud Kusakale.
Hakkas sageli vihma sadama ja kõikjalt hakkas lähenema sügisöö pimedus. Kiiresti ja tuimalt täitis ta tühja dacha; hääletult roomas ta põõsastest välja ja kallas koos vihmaga külalislahkest taevast. Terrassil, millelt eemaldati lõuend, mis muutis selle kummaliselt tühjaks, valgustas valgus pikka aega kurvalt määrdunud jalgade jälgi, kuid ka tema andis peagi järele.
Ja kui öö saabumises enam kahtlust polnud, ulgus koer kaeblikult. Helisev, terav, nagu meeleheide, ulgumine tungis üksluisesse vihmamürasse, lõikas läbi pimeduse ja sööstis surres üle paljaste põldude.
Ja neile, kes seda kuulsid, tundus, et lootusetult pime öö ise ägas ja tormas valguse poole ning ihkas soojust, säravat tuld, armastavat südant. (160 sõna)
(L. Andrejevi järgi.)

6. Rajast paremal laius küürakas tasandik, mis oli pidevast niiskusest tumeroheline, ja selle servale paiskusid hallid majakesed, mis nägid välja nagu mänguasjad; kõrgel rohelisel mäel, mille põhjas säras hõbedane riba, seisis kirik, valge, samuti nagu mänguasi. Kui rong äkitselt tugevnenud heliseva metallilise kriginaga raevukalt sillale lendas ja justkui jõe peegelpinna kohal õhus rippus, värises Petka ehmatusest ja üllatusest koguni ning koperdas aknast eemale. kuid pöördus kohe selle juurde tagasi: ta kartis kaotada vähimatki raja detaili. Petkina silmad ei näinud ammu enam uniseid ja kortsud kadusid, nagu oleks keegi kuuma triikrauaga üle selle näo jooksnud, silunud neid ja muutnud näo läikivaks ja valgeks.
Petka dachas viibimise kahel esimesel päeval muserdas talle ülevalt ja altpoolt tulvavate uute muljete rikkus ja jõud tema väikese ja argliku hinge. Ta naasis sageli oma ema juurde, klammerdus tema külge ja kui peremees seda küsis. Kas see on talle dachas hea, vastas naeratades: "Hea!" Ja siis läks ta uuesti metsa ja veele ning näis, et ta pressib neilt midagi välja. (170 sõna)
(L. Andrejevi järgi.)

7. TRETJAKOVI GALERII ASUTAJA
Kogu maailmas tuntud galerii, mis esitleb Venemaa silmapaistvate kunstnike loodud kunstiteoseid, kannab Pavel Mihhailovitš Tretjakovi nime.
Jõuka ja haritud kaupmehena otsustas ta oma varandust rahva heaks kasutada. "Kõigis Euroopa riikides on rikkalikke muuseume, kuhu kogutakse nende riikide parimate kunstnike loomingut," ütles ta. "Meil on aeg see hankida."
Esimesed kaks maali, mis osteti 1856. aastal, tähistasid selle tähelepanuväärse kollektsiooni algust. Tretjakov valis hoolikalt oma kollektsiooni. Kui ta mõne näituse avamisele kontsentreeritult, vaikselt ilmus, tundus, et ta ainult kuulab, mida teised räägivad, kuid kunstnikke hämmastasid tema hästi sihitud märkused, tõesed hinnangud maalidele. Kui pilt Tretjakovile meeldis, omandas ta selle kohe ega jäänud kellelegi alla.
Alguses oli galerii vaatamiseks vaja Tretjakovi enda luba. Hiljem, kui ta selle Moskva linnale esitas, oli sissepääs kõigile avatud. (141 sõna.)
(V. Porudominsky järgi.)

8. November - sügise ja talve vahelise võitluse kuu, mil külm ja lumi vahelduvad kuumade ja halbade ilmadega. Kuigi arvatakse, et talv saabub juba novembri alguses, toimub soojuse tagasitulek kuu kolmandal dekaadil.
Novembrikuu märkide järgi võib osaliselt ennustada, milliseks kujuneb saabuv talv ja tulevane saak, kuna need märgid on ilmselt omavahel seotud ja alluvad seadustele, mille võtme võib-olla annab tema uurimine ja võrdlemine. rahvamärgid koos teaduslike tähelepanekutega.
Detsembrikuu vaatlustest järeldub, et külma ja lumist detsembrit koos sagedase pakase ja tuultega peetakse normaalseks ja seetõttu soodsaks.
Alates talvisest pööripäevast (alates kahekümne teisest detsembrist) on päevavalgustundide tõus, kuigi esialgu on see väga märkamatu. Järgnevatel päevadel, kogu detsembri ja isegi kogu talve jooksul, on eriti märgata pakast, mida peetakse saagikoristuse eelkuulutajaks. Kui päevad ja ööd on selged ja taevas on tähistaevas ning ilm on külm, on oodata inimeste jaoks edukat aastat. (154 sõna.)

9. PÄÄS
Vastupidiselt kaaslase ennustusele ilm selgines ja tõotas meile vaikset hommikut; tähtede tantsud põimusid imelisteks mustriteks kauges taevas ja tuhmusid üksteise järel, kui ida kahvatu peegeldus valgus üle tumelilla võlvi, valgustades põlismetsadega kaetud mägede järske kajasid.
Tumedad, salapärased kuristikud paistsid paremale ja vasakule ning udud, mis keerlesid ja väänlesid nagu maod, libisesid seal mööda naaberkaljude kortse, justkui tajudes ja hirmutades päeva lähenemist. Taevas ja maa peal oli vaikne, ainult aeg-ajalt puhus idakaarest jahe tuul, mis tõstis hobuste härmatisega kaetud lakid üles.
Asusime teele; vaevaliselt vedasid viis peenikest naginat meie vagunid mööda käänulist teed Hea Mäele; kõndisime taga, asetasime kive rataste alla, kui hobused olid kurnatud; tundus, et tee viis taevasse, sest nii kaugele kui silmad ulatusid, aina tõusis ja kadus lõpuks õhtust saati Gud-Mountaini tipus puhkanud pilve nagu saaki ootav tuulelohe. Lumi krõbises jalge all; õhk muutus nii haruldaseks, et hingata oli valus, veri tormas pidevalt pähe. (164 sõna.)
(M. Lermontovi järgi.)

10. Hommikul korralikult maganud, värsket energiat täis, läksin vaatama. Kui hea on, kui õhus levib joodilõhn ja ookean levib ringi nagu roheline siid.
Värskes õhus oli aga mingi imeliku lõhna segu ja ma ei saanud aru, kuidas see lõhnab. Vaadates üle silmapiiri, märkasin kauguses tume triip, umbes nagu jooksvast pilvest. Taevas säras endiselt siniselt ja ometi tumenes seal, säraval merepinnal, midagi. Kas läheneme teisele sügavusele või läheneb torm? Oletustesse eksinud näen järsku: delfiinid tormavad meie poole. Selge moodustisena, nüüd esile kerkides, siis kadudes, välgatasid nad mööda vasakut külge ja mulle tundus, et nad jooksevad, nagu põgeneksid millegi eest.
Kaua binokliga vaadanud navigaator aimas lõpuks ära: õli! On selge, milline lõhn segunes ookeani värskusega. Purjetades kohtasime rohkem kui korra naftatriipe, kuid seda nägin esimest korda: ees oli pidev naftaväli. Kõigepealt tekkisid vikerkaareplekid - oranžid, sinakasvioletsed, siis mingid hõbedased laigud, mida aina juurde tuli. Varsti nägime: see oli surnud kala, mis ujus tagurpidi. (170 sõna)
(A. Sobolevi järgi.)

OSTUMÄRGID
1. Kollatavad kauged mäed ja juba lumest vabanenud õrnalt langevad künkad. Orav laulab laule ja närib kõiki pähkleid. Kuu tõusis karmiinpunaseks ja ka sünged tähed kortsutasid kulmu. Seesama udune udu kattis nüüd põlde veelgi tihedamalt ning loodus nägi ikka veel imelik ja arusaamatu välja. Vaikuses laulavad kellad hirvede kaelas puudutavalt ja heliseb külm oja. Kas hakkas vihma sadama või jooksid varblased üle katuse. Ema vaatas aknast välja, tüdruk vaatas ka tänavale. Nüüd katab ulakas veebruar metsaserva onni lumega, siis ehitab järsku keset teed tohutu lumise künka. Hommikuti käidi kalal või pärastlõunal läks ta koos isaga lähimasse metsa.
2. Jälle külastasin seda maanurka, kus veetsin kaks märkamatut aastat paguluses. Tundsin end siin rahuliku ja rahulolevana, nii et mul hakkas unine. Siin oli kraatri põhi nii kuum, et kivid lõhenesid kuumusest. Leidsin siit need kirjad, mida mu vend terve elu mu emale kirjutas. Mul oli hea meel, et ta oli minu vastu sõbralik. Järsul kaldal, kust männimets algas, pudenes maasikad silmanähtavalt välja. Petšorini tühjus on nii sügav, et isegi armastus ei suuda teda tõeliselt köita. Sein, mille vastas ta istus, oli madal. Otsustasime minna öösel, kuna tuisk sundis meid kaheks päevaks teele jääma. Jooksnud sellesse aianurka, kus kasvasid vaarikapõõsad ja sulistanud lehestiku tihnikusse, asusime põõsaste peale laiali ohtralt marju korjama. Mida rohkem tüdruk kasvas, seda rohkem ta isa sarnaseks sai.
3. TRÜKIGE MÄRGID, KOOSTAGE SKEEMID:
Seal ei ole õnn mingi ime, kus inimesed laisalt tööd teevad. rahvajutud imetles Puškin, kes soovitas noortel kirjanikel visalt neid lugeda, "et näha vene keele omadusi". Üksi loll ei muutu, sest aeg ei too talle arengut ja kogemusi pole tema jaoks olemas. Kuna ma elan maailmas, pole ma sellest artiklist midagi igavamat lugenud. Mida kauem salk kõndis, seda läbimatumaks läks tee. Ta ei nutnud lihtsalt nagu linnalapsed, ta karjus kõvemini kui kõige valjem talupoeg. Ükskõik kuidas päike paistis, taevas läbi selle akna tundus alati hall ja külm nagu sügis. Tahaks elada ja surra Pariisis, kui sellist maad – Moskvat – poleks. Romaan oli kirjutatud värssides, ilmselt seetõttu, et tollal kirjutati vene kirjanduses peaaegu kõik värssides. Ta ei rääkinud sellest tugevast muljest kellelegi, sest keegi ei usuks teda. See oli maikuus, kui puud olid juba lehtedega kaetud.
4. TRÜKIGE MÄRGID, KOOSTAGE SKEEMID, MÄÄRAKE KOMPLEKSLAUSE TÜÜP:
On õhtu ja riietumata metsa põõsad tumenevad, justkui koguks mets ise öösel mõtteid.
Ma armastasin sind – sa ei armastanud mind. Akendele sajab tuttides lund, väravas vilistab torm. Imeliste laulude helid on lakanud taas kostmast, laulja varjualune on sünge ja kitsas ning pitsat huulil. Märg lumi langeb helvestena, sain jalad märjaks ja külmetuseni. Kogu erinevus targa ja rumala vahel ühes asjas on see, et esimene mõtleb alati ja ütleb harva, teine ​​ütleb alati ja ei mõtle kunagi. Leht läks roheliseks, mets läks ilusaks.
5. Petka kartis väga vette minna, kuid sisenedes ei tahtnud ta sealt välja tulla ja teeskles ujumist. Pakane tugevnes ja kui Sashka valgustatud laternast moodustatud heledas ringis möödus, nägi ta õhus aeglaselt lendamas väikseid kuivi lumehelbeid. Koos emaga kartis ta hiljaks jääda, kuigi rongi väljumiseni oli jäänud tubli pool tundi ning kui nad autosse istusid ja minema sõitsid, jäi Petka akna külge kinni ja tema peenikeses kaelas keerles ainult kärbitud pea. justkui metallvardale. Päike paistab nii, et kui sulged hetkeks silmad, siis läbi tihedalt suletud silmalaugude näed tulist tulekardinat. Kuskilt Volga tagant leidsid nad pilved ja enne kui poisid jõudsid lahtisesse vankrisse istuda, müristas äike ja sadas suuri vihmapiisku. Kell oli üheksa hommikul ja kuigi elanikud olid ammu tõusnud, oli tänaval vähe inimesi.
SAADA LISAHIND:
Kaardi number 1
Sisestage puuduvad tähed; Tehke kindlaks, milline osa kõnest on puuduvate tähtedega sõnad:
See tuli mulle meelde (c) hiljem ..; pr .. olema (in) aasta .. jooksul; lugege palju (sisse) .. suve jätku; filmi jätkus tutvustatakse (sisse) uusi kangelasi; (c) jätk .. raamatust pr ..tutvustatakse uusi fakte; kohustav inimene jne.. olema (ajas) osalema võistlustel .., .. luulet lõikama, tundma .. kibestunult .., bl .. gosl .. tegema häid tegusid, tugev razd.. zhenie, saavuta ..teadus, zab..vlyat baby, ob..chat vices, sch..dit bli..kih, dekl..raz..i inimõigused.
Kaardi number 2
Sisestage puuduvad tähed; kirjutage ühe juurega sõnad veergu. Mitu veergu tuleb? Miks?
M..rovo..kunstniku nägemus; ca .. ryat kleit; külmetama .. rõõmuga, võtma .. sõpru looma; surema .. armee leinast; külmutada ala; kangekaelne metsaline; lõpeta .. ret ootamatult.
Lisaküsimused: leidke nominaalfraasid, märkige neis olevad põhi- ja sõltuvad sõnad, sõnade seos fraasis.
Kaardi number 3
Kirjutage, sisestage kirjavahemärke, sisestage puuduvad tähed. Määrake, milline lause liige on sõna, millega kõrvallause on seotud põhilausega. Joonista ettepanekud.
Ta kutsus külla sõbra, kes elas temast (mitte) kaugel.
Jõgi, millel sõitsime, oli väga lai.
Ootus (n, nn) ​​awn vanamees kukkus käest korvi, mida ta käes hoidis.
Kaardi number 4
Asetage kirjavahemärke, koostage lauseskeeme. Keerulistes lausetes määrake alluvate lausete ühendamise viis pealausega, lausete tüüp:
Karamzini ajaloohuvi ilmnes eriti selgelt 1790. aastal, kui ta viibis Pariisis.
Karamzin tundis teravalt avalikku vajadust ajaloolise arusaamise järele oma kohast oma sünni- ja maailmaajaloos, mis kasvas koos Napoleoni vägede lähenemisega Venemaa piiridele.
Kaardi number 5
… Kuid inimesed tegutsevad peaaegu alati vastupidiselt sellele, mida kogemus neile õpetab.
Ja nii ammendamatu oli tema [Tšehhovi] vaimne suuremeelsus, et ta oli valmis varustama paljusid inimesi oma isiksuse rikkustega.
Sain aga põhjalikud teadmised ja see aitas mul teistest edukamalt instituuti eksami sooritada.
Kaardi number 6
Eelmine ..l kuu (in) kursusel .. millest ta (mitte, mitte kunagi) korra (mitte) meiega oli.
Läheme suunas, kus lahknevad teed (t, t) xia.
Lumi lamas ikka veel sügavates metsades ja nii ..tugevates kuristikes lumehangedes, aga põldudel läks eesel lahti ja tumedaks ning tema alt (all) tekkisid mõnel pool (kus) suured kiilased laigud .. must .. rny, paks , aurav .. päikese käes Maa.
Kaardi number 7
Avage sulud, täitke puuduvad tähed. Ametiühingud, liitsõnad. Määrake, millised lause liikmed on liitsõnad, mis tüüpi kõrvallaused. Seadistage kirjavahemärgid.
Hilissügisel jõudsin järve äärde ... kannab nime Change (n, n) chiv. Aeg on kätte jõudnud ... tissid. (Ei, ei) kui (ei, ei) ühes maailma kirjanduses (ei, ei) oli näide ... üks suur poeet võttis üles luulelipu, mis kukkus teise käest.
Kaardi number 8
Tee ettepanekuid.
Selge päeval näed metsas, kuidas sügisesed ämblikuvõrgud päikese käes sätendavad.
Kolm mändi, mida Puškin nii väga armastas, pole enam Mihhailovskis.
Kohale, kus nad kunagi kasvasid, on istutatud noored männid.
Küsisime, millal peaksime tagasi tulema.
On teada, et elevandid on meie jaoks uudishimulikud.
Päike polnud veel tõusnud ja aias oli külm.
Kastetel niitudel voolab jõgi, mis on mulle nii armas.
Kohas, kus päike oli loojunud, oli taevas veel karmiinpunastest triipudest punetav.
Seadsime end veekogu ääres kasvava puu juurde puhkama.
Millise mõõduga mõõdab läbitud teed.
Kaart nr 9
Teksti analüüs.
Öösel on vähem helisid ja need on vaiksemad. Ja põllud vaikivad ja küla on magama jäänud ja kõik ümberringi on välja surnud. Öö, nagu see oli, täitus tasapisi vaikusega ja nüüd täitus see täiel rinnal.
- Pealkiri tekst. Määrake selle tüüp. Täpsustage kasutatud tegusõnu ülekantud tähenduses.
- Täpsustage leksikaalsed vahendid. Mille abil annab autor edasi vaikuse motiivi looduses.
- Kas ühetüveliste perfektiiv- ja imperfektiivsete verbide kasutamine ühes lauses on teie vaatenurgast juhuslik?
- Lugege 2. lauset, jättes välja korduva ühenduse Ja võrrelge kirjutatud lausega. Millisel juhul antakse puhkeseisundit, vaikust edasi suurema ilmekusega?
- Mis veel näitab toimuva kestust?
Testid
1. Test teemal "Liitlaused".
1 variant

A. Lumi kahiseb jalge all ja kõnniteel ei lähe enam valgeks.
B. Nad avasid ukse aeda ja sealt levis õhukest ja viskoosset lõhna.
B. Talvine mets hingab vaikselt, tajudes kevade lähenemist ja ärkab tasapisi unest.
D. Metsas on vaikne ja lõhnab männi ja rohu järele.
1. Märkige lause, milles kirjavahemärgis tehti viga.
1. A 2.B 3. C 4.D
2. Märkige liitlaused
1. A 2. B 3. C 4. D
3. Leia lause ühise alaealise liikmega.
1. A 2. B 3. C 4. D

[määratlemata-isiklik] ja [umbisikuline]?

Siis järsku ööbik trillis, siis part vudib.
A. nähtuste samaaegsus B. järgnevus
C. vaheldus D. vastandus
6. Leia siiski lause, milles on liit (kirjavahemärke ei panda).
V. Põõsastes kostis kahinat, kuid see vaibus peagi.
B. Põõsastes kostis kahinat, kuid peagi see vaibus.
2. variant
Lugege pakkumisi, täitke ülesanded.
A. Seisa näoga lainete poole ja tunned hommikuse mere värskust.
B. Talve lõpp ja nokad karjuvad lakkamatult puude vahel.
V. Metsas lõhnab õhk pidulikult ja vaikselt ja kevadiselt.
D. Läksin mereranda, vajusin üha sügavamale oma mõtetesse ja järsku nägin laeva.
1. Leia lause, milles on kirjavahemärke viga.
A B C D
2. Täpsustage liitlaused.
A B C D.
3. Leia liitlause ühise minoorse liikmega.
A B C D.
4. Millise lause struktuur vastab skeemile:
[kindlasti isiklik] ja [kaheosaline]?
5. Mida tähendab liit liitlauses
Esimesed auruvedurid raputasid mu kujutlusvõimet ja ma tahtsin neid nutikaid masinaid luua?
A. tegevuste samaaegsus
B. järjestus
B. vaheldumine
G. vastuseis
6. Leia lause ka liiduga
A. Metsa me peaaegu ei jõudnudki, metsamehe onni jõudmine võttis kaua aega.
B. Kümme päeva hiljem, juba kampaaniat lõpetades, sattusime taas (sama) külla.
2. Test teemal "Keerulised laused".
1 variant

V. Linna kohal kõrguv mägi sädeles üleni nagu glasuuritud kook.
B. Vladimir Monomahhi ajal tõrjuti Polovtsõd Venemaa lõunapiiridelt eemale, kuid hiljem tuli venelastel rohkem kui korra nende rüüsteretke tõrjuda.
V. Tihnikust kostis kogu aeg ebaselget kahinat ja seetõttu ei saanud poisid kaua rahuneda.
Härra Hunter vaatas jahmunud ruttu ringi, sest kuulis põõsastes mingit müra.
D. Läksime jõe äärde, kui hakkas sadama, mis peagi muutus vihmaseks.
2. Märkige laused, milles põhisõnaga kõrvallause on seotud liitsõna abil.
V. Mida lähemale lõunale, seda sagedamini olid seal kasakate vahitornid pikettidega.
B. Makar ei märganudki, et valgus hakkas.
B. Pange tähele paju pungi, mis on veidi paistes.
G. Alles nüüd sain aru, mida see asi tema jaoks tähendas.
D. Vanamees oli oma sõnadest nii rabatud, et viskas käed püsti.
3. Millistes lausetes asub kompleksi keskel kõrvallause?
(Pole kirjavahemärke.)
V. Esimest korda kuulsin hilissügisel puult langeva lehe sahinat.
B. Täna kell viis hommikul, kui silmad lahti tegin, hõljus mu toa aknast lillede lõhn.
K. Igaüks meist on kindlasti mõelnud metsaojadele, mis tuulemurru all jooksevad sädelevate tähtede ümber.
G. Oli kuulda, kuidas ema teed valades klaase kokku kõlistas.
D. Liblikad mesilased lendavad paju juurde, sest neid tõmbavad ligi lõhnavad kassipojad.

Ma ei tea, millal see saab. Sõprade ja sugulastega saame tuttavaks sel tunnil, kui hädad ähvardavad. Õhtuhämaruse saabudes pidin koju tagasi pöörduma. On sügisööd, kurditud ja tummad, mil üle musta metsaserva ripub rahulikkus. Kui päike loojus silmapiirile, peegeldus heinamaid katvates paksudes sügisestes ämblikuvõrkudes ühtlane kollane valgus. Pärast seda, kui tema vend koju naasis, ei mäletanud ta juhtunut kordagi.

Seal, nende nõlvade all, eeldasime öölaagri püstitamist.
Lena jõgi saab alguse kõrgetest Baikali mägedest ja kõikjalt, paremalt ja vasakult, saabub arvukalt lisajõgesid.
2. variant
1. Leidke keerukaid lauseid.
A. Vend Puškini sõnul oli Aleksandrile "erakorraline mälu".
B. Peaaegu iga Gribojedovi komöödia värss on muutunud vanasõnaks või ütluseks ja sobib kasutamiseks ühes või teises ühiskonnas.
B. Kõlab kiirustavad, üksteist kajavad ja mets vastab neile kohe selge ja selge kajaga.
D. On saabunud soe päikesepaisteline ilm, mis juhtub mägedes alles oktoobris.
E. Taevas idas hakkas tumenema, kuigi päike polnud veel horisondi alla läinud.
2. Märkige laused, milles põhilausega kõrvallause on seotud liitsõnaga.
V. Kõigepealt pean väljendama seda, mida ma pole veel julgenud endale tunnistada.
B. Et mitte metsas ära eksida, pead teadma märke.
V. Terve öö lebasime lõkke ääres ja kuulasime jõekohinat.
D. Läksime mööda rada, mis viis otse jõe äärde.
D. Mida valgustunum on inimene, seda kasulikum on ta oma Isamaale.
3. Leia NGN, milles kõrvallaused on põhilausete ees. (Pole kirjavahemärke.)
A. Ja kaua ma olen rahva vastu nii lahke, et äratasin oma lüüraga häid tundeid.
B. Tahtsime õega, et isa läheks puhkusele.
C. Kui tumepunastele okstele tekivad valged kassikammid, on paju eriti hea.
D. Isegi jõukamad aadlikud kulutasid oma laste kasvatamisele harva nii palju kui Arsenjeva oma lapselapse kasvatamisele.
D. Parklasse jõudmiseks pidime kõndima veel viis kilomeetrit.
4. Pange kirjavahemärgid:
Kus pole armastust kunsti vastu, pole ka kriitikat. Siin on raiesmik, kus ma hiljuti kahe oja vahel puravikke kogusin. Poiss jõudis alumisse tiiki, kus kuristik kukkus, ja pööras küla poole. Ärgates ei saanud ma aru, kus ma olen ja uurisin pikka aega hoolikalt tuba. Niidetud rohi lamas pikkades šahtides ja seal, kus niitmine algas, kuivas ära ja läks hämaraks. Otkol vikerkaar tõmbab sinna vett ja sajab vihma.
Millist kõnestiili iseloomustab liitsõna otkol kasutamine.
5. Sõelu laused:
Pardlill kattis tagaveed peaaegu täielikult ja metspardid liikusid aeglaselt mööda seda, lõigates sellest läbi.
Värske tuul lehvis hommikul niiske uduna.
TEST
1. Lugege laused läbi ja vastake küsimustele (tõmmake vastamiseks valitud lausete numbrid ümber).
V. Kuhu iganes ma pilgu pööran, sinitab ümberringi sünge mets.
B. Golitsyno, kus me suvitasime, tervitas meid ebakõlalise lastekooriga.
K. Ma ei tea, kus läheb piir seltsimehe ja sõbra vahel.
G. Solokha mõtles kaua, kuhu külalist peita.
D. Kohas, kus päike oli loojunud, oli taevas veel karmiinpunastest triipudest punetav.
1. Otsige kirjavahemärkidevigadega lauseid:
A B C D E.
2. Leidke keerulised laused, milles kõrvallause on põhilause keskel:
A B C D E.
3. Märkige komplekslause koos kõrvallausega:
A B C D E.
4. Märkige keeruline lause koos seletuslausega:
A B C D E.
5. Leidke atributiivlausega komplekslause:
A B C D E.
2. Tõmba ümber ainult nende lausete numbrid, mis sisaldavad alluvaid kohti:
A. Ja Tanya siseneb tühja majja, kus mu kangelane hiljuti elas.
B. Nüüd kohiseb nisumeri seal, kus kunagi oli sõda.
V. Kus kunagi oli kõik tühi, lage, nüüd on noor metsatukk kasvanud.
G. Ma ei tea, kust ta selle koopia leidis.
D. Vaatan kohta, kus inimesed tunglesid.
3.* Tehke pakkumine järgmiselt.
1) fraasist land on the edge vali põhisõna ja võta sellelt eesliide;
2) lause nominaalfraasist Lähim küla oli meist tunniajase autosõidu kaugusel, võta sõltuva sõna tüvi;
3) lisada verbile lugema verbaalne järelliide;
4) lisab oleviku käändeliite sulamine (lumi);
5) lisa definitsiooni lõpp vägev Oleg rippus peast;
6) lisada kordusliide;
7) tehke saadud sõnaga fraas nii, et see sõna oleks peamine:
8) teha osakäibega lause ja seejärel asendada see kõrvallausega; kirjutage laekunud ettepanek üles, andke selle skeem.
TEST
1. Loe lause Vaid mõnda tükki meie maast uurides saad aru, kuidas meie süda on seotud iga selle teeraja, allika ja isegi metsalinnu argliku piiksumisega.
Selles sisalduv määrsõna on ...
A. ees pea
B. pärast pealauset
V. põhilause keskel
2. Asenda isoleeritud liikmetega lihtlause sünonüümne komplekslausega.
Tuppa astudes nägin oma venda linnast tulemas.
3. Muutke kaks lihtlauset ajaklausliga keeruliseks.
Õppisin koolis. Mu vend töötas juba tehases.
4. Tehke liitlause sünonüümne asendus koondlausega liitlausega.
Kulibin ei saanud eriharidust, kuid ta oli andekas mehaanik.
5. Määrake komplekslause määrlause tüüp Kui komandör pole häbelik, järgnevad sõdurid talle tulle ja vette.
A. võrdluslause
B. kõrvallause
B. adnexal aeg
6. Leidke nende lausete hulgast kompleksne kõrvallause koos kõrvallausega.
V. See oli kool, kuhu mind saadeti.
B. Ma teadsin, kuhu mind saadetakse.
K. Saabusin sinna, kuhu mind saadeti.
7. Millises lauses on kirjavahemärgiviga?
V. Sel ajal, kui valmistasime ette ekspeditsiooni materjale, pidas salga juht giidiga läbirääkimisi.
B. Põllu kohal laulis lõoke ja eemal hüüdis kägu.
K. Ootasin tema juttu ja vaikisin, kartes, et kui ma temalt millegi kohta küsin, läheb ta jälle segamini.
8. Kirjutage lause koos kirjavahemärkidega üles.
Mantli viskasin õlgadele, sest hoolimata soojast päevast olin külmast ja väsimusest jahedas ning läksin autot otsima.
9. Mõtle välja algused ja pane kirja saadud laused.
A. ... mis oleks peaaegu vette kukkunud.
B. ... nagu oleks ta juba pikka aega Inglismaal elanud.
10. Lõpeta keeruline lause. Täpsustage omadussõna tüüp.
A. Vaatasin aknast välja ja nägin ... ja mulle tundus ...
B. Niipea kui esimene rohi ilmus, ...
K. Ma pole oma sõbralt nii kaua kirju saanud, ...
G. Ma räägin raamatust, ...
11. Milline skeem vastab ettepanekule. Lugedes hoolikalt kõike, mida Prishvin kirjutas, olete veendunud, et tal ei olnud aega meile öelda isegi sajandikku sellest, mida ta suurepäraselt nägi ja teadis?
AGA. , (). B. , (), (). AT. , , (), ().
12. Sisestage sobiv liit- või liitsõna.
Väärt on see, et ... ei saa halba harjumust murda.
A. mis B. kes C. kui D. millal