Abstrakt düşüncə - bəzi əlamətləri vurğulamaq və digərlərindən yayındırmaq, hazırda əhəmiyyətsizdir bu şəxs. Bu tip təfəkkür inkişaf etmədən uğurlu insan olmaq mümkün deyil. Burada uğur insanın öz məqsədlərinə uyğun olaraq öz həyatını qurmağı bacarması və özünün və insanların xeyrinə şəxsi hiss etməsi kimi başa düşülür. Müvəffəqiyyəti prestijlə qarışdırmayın. Prestij layiqli həyat haqqında sosial cəhətdən şərtləndirilmiş bir fikirdir. Bu, insanın mənəvi ehtiyacları ilə ziddiyyət təşkil edə bilər. Seçmək hüququ insanın özündən asılıdır.
Yaradıcılıqda mücərrəd təfəkkür real məlumatlardan kənara çıxmaq, obyektlər arasında yeni əlaqələr və münasibətlər tapmaq, bilik və təcrübənin geniş, lakin məqsədyönlü səfərbər edilməsini nəzərdə tutur.

Uşağın təfəkkürünün formalaşması mərhələləri:

Vizual və effektiv (3 ilə qədər),
- vizual-məcazi (9 yaşa qədər),
- şifahi-məntiqi (mücərrəd) (14 yaşa qədər).

Uşağın təfəkkürünün inkişafı sual, tapşırıq şəklində təqdim olunan məlumatdan başlayır. Valideynlər əhəmiyyətini dərk etsələr, bu mövzuda uşaqları ilə ünsiyyət qurmaq üçün bir çox səbəb tapacaqlar mücərrəd düşüncə uşağın taleyi üçün.

Doqquz yaşına qədər uşaqlar sehrli bir dünyada yaşayırlar, onları reallığı dərk etməyə tələsmək olmaz, hər şeyin öz vaxtı var. Və bu dövr təxəyyülün, fantaziyanın inkişafı üçün lazımdır - əsas yaradıcılıq fəaliyyətişəxs. Uşaq meşədə olduğunu zənn edərək "səkidə göbələk yığmaq"la çox maraqlanır; "Ananı sifarişinə uyğun olaraq çay qumundan fərqli yeməklərlə bəsləyin" - əgər valideynləri onu oyun fəaliyyətlərində dəstəkləsələr, fikirləri fışqıracaq.

Yeri gəlmişkən, 9 yaşından kiçik uşaq hələ seçim azadlığına və seçim məsuliyyətinə hazır deyil. Əgər böyüklər uşağa belə şərait yaradırlarsa, o, psixoloji narahatlıq və etibarsızlıq yaşayır. Qoruma ehtiyacı bu yaşda ən güclüdür, ona görə də uşağa onu istiqamətləndirmək üçün güclü valideynlər lazımdır.

Düşüncənin inkişafı üçün bəzi “niyə?” sualına cavab verməyə tələsməmək faydalıdır. uşağa, ancaq “Sən nə düşünürsən?” sualını vermək və onun düşüncəsini yönləndirmək. Nəticədə uşaqlar məktəbəqədər yaş onlar zəka inkişaf etdirən oyunlara erkən maraq göstərir, tapmacalar həll etməyi, çətin suallara cavab verməyi və onları özləri tərtib etməyi sevirlər. Uşağı müxtəlif məlumatlarla yükləmək lazım deyil, ona yaşında onun üçün nəyin mövcud olduğunu düşünməyi öyrətmək daha yaxşıdır. Bu yaşda mücərrəd təfəkkür əyani-obrazlı, qazanılana əsaslanmalıdır həyat təcrübəsi uşaq.

Artıq doqquz yaşından başlayaraq onun əhval-ruhiyyəsi, istək və ehtiyacları, onların həyata keçirilməsinin imkanları və nəticələri haqqında birbaşa soruşmaq mümkündür - seçim azadlığı təcrübəsi belə əldə edilir.

12-14 yaş arası yeniyetmələr, hər hansı problem haqqında nə düşündüklərini və hansı həll yollarını gördüklərini soruşmağın vaxtı gəldi. Bu yaşda artıq müstəqil qərar qəbul etmək mümkündür. Sadəcə olaraq yeniyetməyə başa salmaq lazımdır ki, səhv etmək normaldır. Onları islah etməklə insan daha müdrikləşir.

Bu, fərdin zehni inkişafının normasıdır. Amma müəllimlər müxtəlif intellektual sapmalarla qarşılaşmalı olurlar. Bir çox uşaq vizual-hərəkət düşüncəsi səviyyəsində "ilişib" qalır. Buna görə də, tədris zamanı onlar yalnız sıxışdırmaqdan və müəllimdən alınan məlumatların nisbətən dəqiq surətdə çıxarılmasından istifadə edə bilərlər. Bu, uşaq inkişafı məsələlərində maariflənmək istəməyən valideynlərin böyük günahıdır. Biz belə bir vəziyyətlə barışa bilmirik və buna görə də İDKİ haqqında mülahizələrimizi Prozaru oxucularının mühakiməsinə təqdim edirik.

Bilikdə ideal hikmətdir. və ERUDISİYA deyil, daha doğrusu, təbii ağılın xüsusiyyəti kimi yaddaşa əsaslanır. Müdriklik insanın bütün mənəvi keyfiyyətlərini birləşdirir (bəzən hətta rəsmi təhsil sənədi olmadıqda).

Salam dostlar. Yuri okunev səninlə.

Yaxşı bir təsəvvürünüz varmı? Siz, məsələn, dərhal belə bir hekayə yaza bilərsinizmi? Yoxsa şeir yaz? Məktəbdə tənlikləri həll etməkdə yaxşı idiniz? Bu gün biz mücərrəd təfəkkürün necə inkişaf etdirilməsi haqqında danışacağıq. Bunun necə təfəkkür olduğunu və necə formalaşdığını təhlil edək.

Uşaqlıqdan bizə düşünməyi, təhlil etməyi, nəticə çıxarmağı öyrədirlər. Hesab olunur ki, insanı Yer üzündə yaşayan hər hansı digər canlıdan fərqləndirən düşünmək və məntiqi nəticələr çıxarmaq qabiliyyətidir. Nə düşünür?

Vikipediyada biz aşağıdakı cavabı tapırıq:

Bu, indi daha aydındır. Beləliklə, biz dünyanın biliklərindən məsul olan zehni bir proseslə qarşılaşırıq.
Biz dünyanı necə tanıyırıq? İki yol var:

1. Sensor maarifləndirmə vasitəsilə xarici əlamətlər obyektlər - rəng, ölçü, forma. Alət hiss orqanlarıdır - qoxu, toxunma, görmə, eşitmə.
2. Obyektiv şüurla - öz qənaətləri ilə, şeylərin mahiyyətini dərk etməklə.

İkinci halda, zehni qabiliyyətlərin inkişafı haqqında danışmaq məntiqlidir.

Təsəvvür düşüncənin əsasını təşkil edir

Bunda aparıcı rol təxəyyülə verilir. Vikipediyaya qayıdaq:

danışır sadə dil təxəyyül bizim təxəyyülümüzdür. Onun sayəsində biz fil boyda milçək təsəvvür edə bilərik; fil rəqs edən rep; milçək boyda repçi. Biz keçmişə səyahət edə, artıq baş vermiş hadisələri təkrarlaya və ya düşüncələrimizdə təhlükəsiz şəkildə gələcəyə gedə, yeni bir reallıq icad edə bilərik.

İnkişafın üç mərhələsi

Doğuşdan yetkinliyə qədər insan təfəkkürün inkişafının üç mərhələsindən keçir:

• Effektiv;
• məcazi;
• Boolean.

Bu şəkildə təmsil oluna bilər:

Beləliklə, mücərrəd təfəkkürün mövcudluğunun formalaşmış intellektin əlaməti olduğunu iddia etmək olar.

Üç forma

Mücərrəd düşüncənin üç forması var - konsepsiya, mühakimə və nəticə çıxarma.
Bu formalar hansılardır?

Biz: “payız”, “yağış”, “küçə” dedikdə, anlayışlarla məşğul oluruq. Desək: “Kənarda yağış yağır” və ya “Yağış yağanda həmişə soyuq olur” – bu, hökm olacaq. Və nəhayət, formanın bir ifadəsi: "Çöldə soyuqdur" əvvəlki iki ifadədən ümumi bir nəticə çıxardığı üçün nəticə adlandırıla bilər.

Bu bizə niyə lazımdır?

Əslində, abstrakt təfəkkür erkən uşaqlıq dövründə formalaşır və həyatımızda daim mövcuddur. Gənc uşaqlar fantaziya etməyi, hər cür nağıl uydurmağı sevirlər. Belə çıxır ki, onlarda abstrakt (yaxud obrazlı) təfəkkür inkişaf edir, obyektin özündən mücərrədləşməyi (uzaqlaşmağı) öyrənir və onun xassələri ilə əməliyyatlar yerinə yetirir.

Sonradan uşaq böyüyüb məktəbə gedəndə riyazi bacarıqlara yiyələnmək üçün bu bacarıq ona faydalı olacaq. Məsələn, məsələni həll edin: “Vasyanın cibində 6 şirniyyat var. Onlardan ikisini Petyaya verdi. Nə qədər qalıb?".

Mücərrəd düşüncə başqa harada istifadə olunur? Hər yerdə:

• Fəlsəfədə;
• Təsvirlər və süjet xətləri yaratarkən yazı sənətində;
• Mühəndislikdə - yeni proseslərin modelləşdirilməsi;
• İdarəetmə psixologiyasında.

Fəaliyyətimizin demək olar ki, hər bir sahəsində.
Mücərrəd təfəkkürün inkişafının ən yüksək nöqtəsi olan inci intuisiyadır.

Beləliklə, kəşf etdik ki, intellektin artırılmasında yaxşı nəticələr əldə etmək və uğurlu insan olmaq üçün mücərrəd təfəkkürün inkişafına kifayət qədər vaxt ayırmaq lazımdır. Onu necə inkişaf etdirmək olar?

Yetkinlər üçün üsullar

Yetkinlərdə düşüncə, bir qayda olaraq, artıq formalaşır. Yaşlandıqca yeni bilikləri mənimsəmək çətinləşir və yeni material- təfəkkür çevikliyini itirir. Aşağıdakı məşqlər bu prosesdə sizə kömək etmək üçün hazırlanmışdır. Yaradıcılığı və açıq fikirliliyi inkişaf etdirin.

Uşaqlar üçün məşqlər

Hər bir uşaq təbiətcə maraqlanandır. Bu o deməkdir ki, uşağın təfəkkürü böyüklərdən daha sürətli inkişaf edir. Uşağa konkret obyektlərlə hərəkətlərdən daha mücərrəd anlayışlara keçməyə, onun üfüqlərini genişləndirməyə kömək etmək vacibdir. inkişaf etmişdir yaradıcı düşüncə məktəbdə uğurun açarıdır.

1. Uşaqlarınızla birlikdə qəribə şeylər tapın qeyri-adi adlar, adlar. İnternetdə maraqlı bir şəkil tapın və onun üçün ən azı 3 cəlbedici ad seçməyə çalışın.
2. Dramatizasiyalar edin. Doğaçlama vasitələrdən personajlar üçün kostyumlar hazırlayın. Kölgə teatrı oynayın.
3. Anaqrammaları, tapmacaları, tapmacaları həll edin. Qeyri-real ifadələr tapın: “aşağı göydələn”, “dairəvi ev”, “zəng səssizliyi” və s.
4. Boş bir mənzərə vərəqi götürün və üzərinə bir az mürəkkəb və ya gouache tökün. Bir ləkə alın. Uşağınızla birlikdə bu formasız yeri rəsmə çevirin. Məsələn, gülər üzdə.

Ümumiləşdirin

İnkişaf etmiş mücərrəd düşüncə bir çox problemi daha asan və daha sürətli həll etməyə imkan verir (xüsusən də mebelin yenidən qurulması vəzifələri :)). Hər bir konkret halda öz çıxış yolunuzu axtarmaq əvəzinə, ümumi nəticələrdən və həll üçün hazır şablonlardan istifadə edə bilərsiniz. Bu, yaradıcılıq və düşüncənin səmərəliliyini ifadə edir. Və buna görə də - tənbəl olmayın və gündə ən azı bir neçə dəqiqə dərslər üçün vaxt ayırın.

İntellektin inkişafı üçün onlayn xidmətdə təfəkkürün inkişafı üçün daha çox məşq tapa bilərsiniz B yağış proqramları. oyun forması tapşırıqlar həm böyüklərin, həm də uşaqların intellektini çox tez gücləndirməyə imkan verir. Rahat statistika və cəlbedici interfeys dərsləri daha da əyləncəli edir.

Hamısı budur.
Ümid edirəm məqalədən zövq aldınız. Şərhlərdə obrazlı düşüncənin həyatınızda hansı rol oynadığını yazın, sosial şəbəkələrdə dostlarınızla məlumat paylaşın.

Tezliklə görüşərik! Hörmətlə, Yuri Okunev.

Psixologiyada düşüncə deyilir idrak prosesi, burada reallığın ümumi və dolayısı ilə əks olunduğu. Dolayı yolla - bəzi xassələri digərləri vasitəsilə, bilinməyənləri - məlum vasitəsilə bilmək deməkdir.

Psixikanın inkişafı prosesində insan çətin bir yoldan keçir, konkret təfəkkürdən getdikcə daha çox mücərrədliyə, obyektivlikdən daxili təfəkkürə keçir, təfəkkürü forma görə təsnif edir. Psixologiyada bunlar var:

- vizual effektlidir

— Vizual-məcazi

- obrazlı

— Abstrakt-məntiqi təfəkkür.

Bu, insan inkişafının bir növ mərhələsidir.

Uşaq dünyanı cisimləri toxunmaqla, dadmaqla, parçalamaqla, sındırmaqla, səpməklə, atmaqla, müşahidə etməklə və s., yəni əməli hərəkətlərlə öyrənir. Bunlar vizual-effektiv düşüncənin təzahürləridir, onun müddəti təxminən 1 ildən 3 ilə qədərdir.

Gələcəkdə vizual-məcazi təfəkkür bağlıdır, bu hələ reallığın praktiki öyrənilməsinə əsaslanır, lakin artıq yaratdığı və saxladığı şəkillərdən istifadə edir. Bu şəkillər xüsusi hisslərə əsaslanmaya bilər (məsələn, nağıl qəhrəmanları). Bu, vizual, toxunma, eşitmə qavrayışı. Vizual-məcazi təfəkkürün zirvəsi təxminən 4-7 yaşa düşür, lakin böyüklərdə də davam edir.

Növbəti addım obrazlı düşüncədir. Bu mərhələdə obrazlar təxəyyülün köməyi ilə doğulur və ya yaddaşdan çıxarılır. Obrazlı təfəkkürdən istifadə edildiyi halda, sağ yarımkürə beyin. Vizual-obrazlı təfəkkürdən fərqli olaraq obrazlı təfəkkürdə şifahi konstruksiyalardan, abstrakt anlayışlardan geniş istifadə olunur.

Nəhayət, mücərrəd-məntiqi təfəkkürdə hiss orqanlarımız tərəfindən qəbul edilməyən simvollar, rəqəmlər və mücərrəd anlayışlardan istifadə edilir.

Mücərrəd düşüncə

Mücərrəd təfəkkür təbiətə və insan cəmiyyətinə xas olan ümumi qanunauyğunluqların axtarışı və qurulması ilə məşğul olur. Onun məqsədi anlayışlar və geniş kateqoriyalar vasitəsilə müəyyən ümumi əlaqələr və münasibətləri əks etdirməkdir. Bu prosesdə şəkillər və təsvirlər ikinci dərəcəlidir, onlar yalnız daha dəqiq əks etdirməyə kömək edir.

Mücərrəd təfəkkürün inkişafı sayəsində biz təfərrüatlara diqqət yetirmədən, onlardan mücərrədləşmədən hadisələrin və hadisələrin ümumi, vahid mənzərəsini dərk edə bilirik. Bu yolla gedərək, adi qaydalardan kənara çıxa və yeni bir şey kəşf edərək sıçrayış edə bilərsiniz.

Mücərrəd təfəkkürün inkişafına əsasən dil sisteminin yaradılması kömək etdi. Sözlər cisimlərə, abstraksiyalara və hadisələrə təyin edildi. Sözlərə xas olan məna bu obyektlərlə və onların xassələri ilə əlaqəli vəziyyətlərdən asılı olmayaraq çoxalmaq mümkün oldu. Nitq təxəyyülü işə salmağa, şüurda bu və ya digərini təsəvvür etməyə və reproduksiya bacarıqlarını möhkəmləndirməyə imkan verdi.

Mücərrəd təfəkkür reallığı anlayışlar, mühakimələr və nəticələr şəklində əks etdirir.

Konsepsiya obyektləri, hadisələri və prosesləri bəzi vacib əlamətlər vasitəsilə əks etdirir və birləşdirir. O, hadisələrin zehni mücərrəd əks olunmasının ilkin və üstünlük təşkil edən formasına çevrilmişdir. Anlayış nümunələri: "canavar", "1-ci kurs tələbəsi", "uzun boylu gənc".

Mühakimələr hadisələri, obyektləri, situasiyaları və s.-ni ya inkar edir, ya da təsdiq edir, onlar arasında hər hansı əlaqənin və ya qarşılıqlı əlaqənin olub-olmamasını aşkar edir. Onlar sadə və mürəkkəbdir. Sadə bir nümunə: "qız top oynayır", mürəkkəb - "buludların arxasından ay çıxdı, təmizlik işıqlandı".

Nəticə, mövcud təklifdən (və ya təkliflərdən) tamamilə yeni nəticələr çıxarmağa imkan verən düşüncə prosesidir. Məsələn: "Bütün ağcaqayınlar payızda yarpaqlarını tökür, mən ağcaqayın əkmişəm, ona görə də payızda yarpaq tökəcək." Yaxud klassik: “Bütün insanlar ölür, mən kişiyəm, ona görə də mən də öləcəyəm”.

Anlayışlarla məntiqi əməliyyatlar vasitəsilə mücərrəd-məntiqi təfəkkür bizi əhatə edən dünyadakı cisim və hadisələr arasındakı əlaqəni, əlaqəni əks etdirir. Müxtəlif problemlərə qeyri-adi həll yolları axtarmağa, daim dəyişən şərtlərə uyğunlaşmaya üstünlük verir.

Mücərrəd-məntiqi təfəkkürə xas olan bəzi xüsusiyyətlər var:

— Həm mövcud, həm də ancaq real dünyada mövcud olan anlayışlar və meyarlar haqqında bilik və onlardan istifadə etmək bacarığı.

- Məlumatı təhlil etmək, ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək bacarığı.

- Ətraf aləmin nümunələrini, hətta onunla birbaşa qarşılıqlı əlaqə olmadan da müəyyən etmək bacarığı.

- Səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığı.

Abstrakt-məntiqi təfəkkür təlim prosesinin əsasını təşkil edir və o, istər elmdə, istərsə də gündəlik həyatda istənilən şüurlu fəaliyyətdə tətbiq oluna bilər.

Mücərrəd təfəkkürün inkişafı uşaqlıq dövründə baş verir və ona lazımi diqqət yetirmək çox vacibdir. Növbəti məqalələrdən birində məktəbəqədər uşaqda mücərrəd-məntiqi təfəkkürün necə inkişaf etdirilməsi haqqında danışacağıq.

Erkən yaşda uşağın çevik zehni və qəbulediciliyi bu dövrü dərslər üçün ən optimal edir. Bununla belə, böyüklər də öz qabiliyyətlərini, məntiqi bacarıqlarını inkişaf etdirə, ixtiraçılıq və ixtiraçılığı təkmilləşdirə bilər. Mücərrəd-məntiqi təfəkkür nümunələri müəyyən etmək, sözlərin əsasında birləşmək üçün məşqlərin inkişafına kömək edir ümumi xüsusiyyət, hər hansı məntiqi tapşırıqlar.

Sübut edilmişdir ki, qocalığa qədər beynimizin qabiliyyətlərini inkişaf etdirə, onun düşüncə, diqqət, yaddaş, qavrayış kimi funksiyalarını təkmilləşdirə bilərik. Dərsləri əyləncəli şəkildə, köməyi ilə həyata keçirmək olar.

Özünüzü inkişaf etdirməkdə sizə uğurlar arzulayırıq!

Mücərrəd düşüncə bütün insanlar üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Yüksək səviyyə onun inkişafı təkcə həyat keyfiyyətini yaxşılaşdırmağa deyil, həm də daha böyük uğurlar əldə etməyə imkan verir. Bu cür düşüncənin inkişafı ilə artıq uşaqlıqda məşğul olmalısınız, lakin böyüdükcə məşqləri dayandırmamalısınız. Yalnız müntəzəm dərslər intellektual qabiliyyətlərinizi inkişaf etdirəcək və qoruyacaqdır. Bu, böyüklərdə və uşaqlarda mücərrəd təfəkkürün necə inkişaf etdiriləcəyini bilməyə kömək edəcək. Bütün üsullar kənar yardıma müraciət etmədən müstəqil şəkildə praktikada tətbiq oluna bilər.

Formalar

Abstraksiya obyektlərin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün onların bəzi xüsusiyyətlərini digərlərindən abstraksiya etməkdir. Mücərrəd düşüncənin tərifi təxminən eynidir. Bu fenomen dedikdə, insanın vəziyyəti bəzi detallardan ayıraraq düşündüyü intellektual fəaliyyət növü nəzərdə tutulur. Mücərrədlik təfəkkür fiziologiyasına əhəmiyyətli təsir göstərir və müəyyən sərhədləri keçməyə, yeni biliklər kəşf etməyə imkan verir.

Bu tip təfəkkür erkən yaşlardan ontogenezlə paralel olaraq inkişaf edir. Bu, ilk növbədə uşağın xəyal qurmağa, öz hekayələrini yazmağa və ya qeyri-adi vəziyyətlər oynamağa başladığı və oyuncaqlardan mücərrəd, onların müəyyən xüsusiyyətləri haqqında düşünməyə üstünlük verdiyi anlarda özünü göstərir.

Mücərrəd təfəkkür hər biri abstraksiya ilə müşayiət olunan düşüncə prosesinin xüsusiyyətlərinə uyğun gələn formalara bölünür. Cəmi 3 var:

1. Konsepsiya. Birinin tərifini nəzərdə tutur ümumi mülkiyyət müxtəlif maddələr üçün. Çox vacib bir məqam bu birləşdirici xüsusiyyətin əhəmiyyətidir. Məsələn, masalarda ayaqlar və ya müxtəlif ağaclarda yaşıl yarpaqlar.
2. hökm. Mühakimədə müəyyən bir hadisənin təsdiqi və ya inkarı baş verir. Hər şey, bir qayda olaraq, bir ifadə və ya qısa bir cümlə ilə təsvir olunur. Hökmlər sadə və ya mürəkkəbdir. Birinci halda, onlar bir aktiv obyektə və ya şəxsə aiddir (məsələn, "oğlan süd aldı"). İkincidə, hökm eyni anda bir neçə tərəfə təsir edir (“buludlar göründü, çöldə qaranlıq oldu”). O, həm də subyektiv nəticələrə əsaslanan doğru və ya şəxsi maraqlara əsaslanan yalan ola bilər.
3. Nəticə. Nəticə formalaşması bir neçə mülahizə əsasında baş verən düşüncə kimi başa düşülür. O, müddəadan, nəticədən və nəticədən ibarətdir. Hər üç proses insan başında ardıcıl olaraq baş verir. Hər şey ilkin mühakimələrdən (məqsədlərdən) başlayır, sonra düşünmə mərhələsinə (nəticələr) keçir və yeni mühakimə (nəticə) formalaşması ilə başa çatır.

Mücərrəd təfəkkür bu üç formadan hər hansı birində tətbiq oluna bilər. Yetkin bir insan bunların hamısını gündəlik həyatda istifadə edir. Buna baxmayaraq, hətta mücərrədliyi yaxşı bilənlər üçün də onları inkişaf etdirmək lazımdır.

Müasir süni intellekt keyfiyyətcə insandan üstün olan mücərrəd təfəkkürə sahibdir.

Xüsusiyyətlər

Mücərrəd təfəkkürdən uşaqlar həyatın ilk illərindən istifadə edirlər. Artikulyar nitqin inkişafı ilə birlikdə özünü göstərməyə başlayır. Kiçik yaşlarda olan uşaq abstraksiya bacarıqlarından istifadə edərək fantaziyalar qurur, qeyri-adi şeylər haqqında düşünür, dünyanı araşdırır, oyuncaqlarını müqayisə edir. Onlar inkişaf etməmişdir, lakin hələ də onlardan istifadə etməyi bacarırlar.

Məktəb yaşı mücərrəd düşüncənin əhəmiyyətinin artması ilə birləşir. Tələbə müxtəlif problemləri həll etməli olduqda qutudan kənarda düşünməli olacaq. Bu, xüsusilə abstraksiyanın böyük rol oynadığı riyaziyyata aiddir. Sonralar yeniyetmə orta məktəbdə oxuyanda belə düşüncənin əhəmiyyəti daha da artacaq.

Həmçinin, mücərrəd təfəkkür fəlsəfə, yazı, mühəndislik, idarəetmə psixologiyası, vaxtın idarə edilməsi və bir çox başqa sahələrdə istifadə olunur. Onun yaxşı inkişaf istənilən sahədə uğur qazanmağa imkan verir.

əlamətlər

Mücərrəd təfəkkürün öz xüsusiyyətləri var. Onlar onu digər düşüncə proseslərinin fonundan ayırmağa və abstraksiyanın insan üçün niyə bu qədər faydalı olduğunu daha yaxşı başa düşməyə imkan verir.

İşarələr:

1. Hisslərin iştirakı olmadan ətraf aləmin əks olunması. İnsanın obyekt haqqında məlumat əldə etmək üçün hiss orqanlarından istifadə etməsinə və onunla təmasda olmasına ehtiyac yoxdur. Müəyyən bir problemi həll etmək üçün köhnə mövcud biliklərdən istifadə etməyə imkan verən abstraksiyadır.
2. Hadisələrin ümumiləşdirilməsi. Müxtəlif mövzuları ümumiləşdirərkən və onların xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyən edərkən insan öz biliyinə tez bir zamanda çatmaq imkanı əldə edir. Əgər o, müəyyən qanunauyğunluqları və oxşarlıqları müəyyən etməyi bacarırsa, o zaman gələcəkdə yaddaşda lazımi məlumatları yadda saxlamaq və tapmaq çox asan olacaq.
3. dil ifadəsi. Bütün fikirlər asanlıqla reallığa çevrilə bilən daxili dialoq şəklində ifadə edilir. Eyni zamanda, mücərrəd məfhumlar haqqında ümumiyyətlə linqvistik ifadə işlətmədən də düşünmək olar və nəticədə nitqlə ifadə etmək asan olan yekun mühakimə olacaqdır.

Mücərrəd təfəkkürün inkişafı yuxarıda göstərilən bütün əlamətləri təkmilləşdirməyə imkan verir, bu da faydalı bacarıqlardır, onsuz uğur qazanmaq çətindir.

Bir insana təsir

Çox inkişaf etmiş mücərrəd təfəkkürə malik olan birinin necə göründüyünü adi bir insan üçün dəqiq təsəvvür etmək çətindir. Belə insanlar, bir qayda olaraq, həmişə öz məqsədlərinə çatırlar, uğurlu və xoşbəxt olurlar. Eyni zamanda, onların beynində həmişə nəsə baş verir: onlar fikirləşir, hadisələri düşünür, gələcəyi obrazlı təsəvvür edir, çətin məsələləri həll edirlər. Çox vaxt onlar ünsiyyətdə çətinliklərə səbəb olan mürəkkəb bir dildə danışırlar. Yüksək effektivlik onlara yüksək vəzifələr tutmağa imkan verir və inkişaf etmiş kəşfiyyat onları istənilən şirkət üçün çox vacib edir.

Belə insanlar bir sıra problemlərlə üzləşə bilər. Çox vaxt onlar çox eqoistdirlər, bu da onlara həqiqi dostlar tapmağı çətinləşdirir. Eyni zamanda mücərrəd təfəkkür inkişaf etmiş insanlar kifayət qədər özünü göstərə bilmirlər fiziki fəaliyyət və passiv praktiki iş. Bəzən ətrafdakıları dəf edən xarici görünüşdə diqqətsizdirlər.

Çox vaxt texniki peşə sahibləri mücərrəd düşüncəni inkişaf etdirdilər.

Böyüklər üçün məşqlər

Yetkinlər üçün mücərrəd düşüncəni inkişaf etdirmək olduqca çətindir, çünki onun intellekti çoxdan formalaşıb. Buna baxmayaraq, bəzi məşqlərin köməyi ilə hələ də nəticə əldə etmək mümkün olacaq. Onları bir neçə həftə ərzində gündəlik yerinə yetirmək tövsiyə olunur.

Ən təsirli məşqlər:

1. Duyğuların təmsili. Fərqli duyğuların tam olaraq necə təzahür etdiyini zehni olaraq təsəvvür etmək tələb olunur müəyyən şəxs. İnsanların mümkün hisslərinin tam dəstindən istifadə etmək tövsiyə olunur.
2. Əks oxu. Kitabı çevirin və tərs ardıcıllıqla oxuyun. Bununla paralel olaraq müxtəlif hadisələr arasında məntiqi əlaqə yaratmaq tələb olunur. Ən yaxşısı asan dildə yazılmış sadə əsərləri seçməkdir.
3. Ünsiyyət təhlili. Gün ərzində söhbət etməli olduğunuz bütün insanları xatırlamalısınız. Yalnız söhbətin özünü deyil, həmsöhbətin mimikasını, jestlərini və səsini də təhlil etmək lazımdır. Bunu gözləriniz bağlı vəziyyətdə etmək tövsiyə olunur.
4. Ziddiyyətlər icad etmək. Sadəcə bir-birinə zidd görünən müxtəlif ifadələr tapmaq lazımdır. Onlar tamamilə hər şey ola bilər (isti buz, acı konfet və s.).
5. İxtisarlar yaratmaq. İstənilən ifadəni tapmaq, onu ilk hərflərə endirmək və sonra gün ərzində onu deşifrə etmək kifayətdir. Məsələn, təfəkkürün müstəqil inkişafı (SRM).
6. Obyektlərin funksiyalarının sadalanması. Hər hansı bir mövcud şeyi seçmək və bütün funksiyalarını sadalamaq tələb olunur. Siz hətta istifadə etmək adət olmayan qeyri-adi görüşlər də tapa bilərsiniz.
7. Beyin fırtınası. Əlifbanın hər hansı bir hərfini seçmək və onu bir kağız parçasına yazmaq lazımdır. Vəzifə ondan ibarətdir məhdud miqdar bu məktub üçün sözlərin maksimum sayını xatırlamaq, hamısını kağıza yazmaq vaxtıdır.
8. Söz uyğunluğu. Bir vərəqdə isimlər, ikincisində isə sifətlər yazılmalıdır. Bu dərhal edilməməlidir. Yalnız bir isimlə başlamaq daha yaxşıdır. Bu, uyğun, eləcə də tamamilə uyğun olmayan sifətləri seçmək lazımdır. Onların hamısı müxtəlif sütunlarda yazılmalıdır.
9. Şəklin adı həyatdan. Reallıqda baş vermiş hər hansı bir hadisəni vizual olaraq düzəltmək və ona qeyri-adi ad vermək tələb olunur. Rəssamın şəkil adlandıra biləcəyi şey olmalıdır.
10. Rəsm. Rəngli boyalardan istifadə edərək istənilən şəkli çəkmək lazımdır. Prosesdə mövcud olan bütün obyektlərin xüsusiyyətləri təqdim edilməlidir. Boyalardan istifadə etmək mümkün deyilsə, adi karandaşla çəkməyə başlaya bilərsiniz.

Bu üsullar həm də yeniyetmə və ya yaşlı insanda mücərrəd təfəkkürün inkişafına kömək edəcək. Onları müntəzəm olaraq, müntəzəm dərsləri qaçırmadan tətbiq etməlisiniz.

Uşaqlar üçün məşqlər

Uşaqlıqda inkişaf etdirmək ən asandır. Bu zaman beyin xarici təsirlərə açıqdır və istənilən dəyişikliyə məruz qala bilər. Uşaqlar üçün məşqlər böyüklər tərəfindən təklif olunanlardan fərqlidir, lakin daha az təsirli deyil.

Ən yaxşı məşqlər:

1. Yazıların tərs oxunması. Valideynlər uşağı tərs ardıcıllıqla gördüyü əlamətləri oxuyacağı bir oyun oynamağa dəvət etməlidirlər. Bütün reklam afişaları ilə bunu etmək çox çətin olacaq. Buna görə də, əlavə şərtlər müzakirə edilməlidir (məsələn, yalnız qırmızı işarələri oxuyun).
2. Qeyri-adi heyvanların çəkilməsi. Uşaq digər heyvanların hissələrindən ibarət bir heyvan çəkməlidir. Rəsm hazır olduqda, yeni növlər üçün qeyri-adi bir ad tapmaq lazımdır.
3. Kölgə oyunu. Qaranlıqda lampanın işığının düşdüyü əllərin köməyi ilə uşaq müəyyən şeyləri təsvir edən qeyri-adi kölgələr yaratmalıdır. Hətta onu kölgələrin köməyi ilə sevimli nağılını oynamağa dəvət edə bilərsiniz.
4. mental arifmetika. Uşaq hesablama aparmalı olacaq sadə nümunələr"abacus" adlı xüsusi hesabların köməyi ilə. Bu cür təlim həm də əzmkarlıq və ümumi zəka inkişaf etdirəcəkdir.
5. Tapmaca. Bulmacalar, tapmacalar, anaqramlar və s. seçmək lazımdır. körpənin üstünlüklərini nəzərə alaraq oyunlar. Onun vəzifəsi verilən bütün problemləri həll etmək olacaq. Daha böyük yaşda onlara krossvordlar əlavə etmək olar.
6. Buludların öyrənilməsi. Uşaq valideynləri ilə buludlara baxmalı və tam olaraq nə gördüyünü adlandırmalıdır. Hər bir buludu müxtəlif obyektlər və ya heyvanlarla oxşarlıq baxımından vizual qiymətləndirmək bacarığı uğurlu inkişaf şansını artırır.
7. Tikinti. Valideynlər körpələrinə oyuncaq bloklarından müəyyən obyektlər qurmaqdan ibarət bir tapşırıq verməlidirlər. Bu, yaradıcı təfəkkür və yaradıcılığı inkişaf etdirəcəkdir.
8. Assosiasiyalar. Uşaq gördüyü və ya hiss etdiyi hər şeylə əlaqələndirilməlidir. Siz həmçinin ondan heyvanları çıxardıqları səslərlə təmsil etməsini xahiş edə bilərsiniz.
9. Təsnifat. Uşaq bütün mövcud əşyaları və ya oyuncaqları müəyyən meyarlara görə çeşidləməlidir. Məsələn, forma, çəki və ya məqsəd. Valideynlər prosesə nəzarət etməli və zəruri hallarda göstərişlər verməlidirlər.
10. Suallar. Valideynlər övladına “niyə?”, “nə olarsa?” sualını verməlidir. onu düşünməyə və vəziyyəti təhlil etməyə məcbur etmək və s. İstənilən vaxt soruşa bilərsiniz.

Bu cür sadə məşqlər bir neçə həftəlik məşqdə yaxşı nəticə əldə etməyə imkan verəcək. Onları ümumi zəkanın inkişafına yönəldiləcək digər fəaliyyətlərlə birləşdirmək tövsiyə olunur.