Səhifə 2/14

Oyun "Qatar"

Mobil oyun keçirmək üçün müxtəlif variantlar onun qaydalarının qorunmasını və uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq hərəkətlərinin təkmilləşdirilməsini təmin edir. Məsələn, təşkil edərkən qatar oyunları(ikinci kiçik və orta qruplarda) qatar biletlərini satacaq bir konduktor rolunu təqdim etməklə onun ənənəvi başlanğıcını ("uşaqlar bir-birindən bir-birindən yapışmadan bir sütunda düzülür") dəyişə bilərsiniz. Bu rol utancaq uşaqlara və ya özünə hörməti aşağı olan uşağa təklif oluna bilər. "Qatar" oyununun digər variantları da mümkündür.

1. Lokomotiv maneələrin ətrafında gəzir - uşaqlar stullar, kublar arasında bir ilanda hərəkət edirlər.

2. Lokomotiv tuneldən keçir - uşaqlar qövslərin altında sürünürlər.

3. Müəllim lokomotivin hərəkətini işıqforun köməyi ilə tənzimləyir: qırmızı bayraq qaldırır - uşaqlar dayanmalıdır; sarı - get; yaşıl - qaçmaq.

Oyuna "stansiyada" uşaqların müxtəlif hərəkətlərini təqdim etmək məsləhətdir.

1. Uşaqlar göbələkləri, giləmeyvələri necə yığdıqlarını, yabanı alma yığdıqlarını, tikanlı kolların üstündən addımladıqlarını (geniş addımla yeriməklə), qabarlarla yeriməyi (yan addım) və s.

2. Uşaqlar meşə sakinlərinin vərdişlərini təqlid edirlər: ayı (ayağın kənarında gəzən, qolları dirsəklərdə bir az əyilmiş, onların qarşısında), tülkü (ayaq barmaqlarında yerimək), maral (dizləri yüksəkdə gəzmək) , qollar başlarının üstündə çarpazlaşır ), dovşan (irəli tullanır), kəpənəklər (hamar əl hərəkətləri ilə qaçır), tırtıllar (sürünür).

3. Qatarla uşaqlar zooparka gələ bilərlər - onlar pələng (qarşısında əllərin hərəkəti ilə yerimək), timsah (qarşısında düz qollarla yerimək), zürafə (diz üstə yerimək, əllər arxa arxasında qıfılda), bir fil (əllər və ayaqlarda dəstək ilə gəzinti), boa konstriktoru (irəli irəliləmək, dizlərdə ayaqları əymək və əymək, əllərin arxasına söykənmək) və s.; tapmacalar ölkəsinə - tapmacanı tapırlar və "cavabı təsvir edirlər"; sevimli nağıllar ölkəsinə - müəyyən bir nağılın qəhrəmanlarını təsvir edin.

4. Uşaqlar T.Volqinanın “Qatar” şeirinin mətninə keçirlər.

Choo-choo! Choo-choo!
Qatar tam sürətlə tələsir.
Choo-choo! Choo-choo!
U-u-u-u-u!
üfürürəm, üfürürəm, üfürürəm,
Mən yüz vaqon çəkirəm!
U-u-u-u-u!
(Hərəkət sürəti artır.)

Buxar lokomotivi, parovoz,
Hədiyyə olaraq nə gətirdin?

- Heyvanlar. Zayçikov (uşaqlar dayanır və təqlid hərəkətləri edirlər).

Buxar lokomotivi vızıldadı
Və vaqonlar götürüldü:
Choo-choo! Choo-choo!
Mən səni uzaqlara salacağam (uşaqlar buxar lokomotivində otururlar).

Lokomotiv dovşan, qurbağa, bala, toyuq, sərçə və s. Uşaqlar onların hərəkətlərini və "səslərini" təqlid edirlər.

Aşağıdakılar açıq havada oyunların keçirilməsi variantlarıdır (bax: Penzulaeva L.I. 5-7 yaşlı uşaqlar üçün açıq hava oyunları və oyun məşqləri. - M: VLADOS, 2001. Fomina A.I. Bədən tərbiyəsi və idman oyunları in uşaq bağçası. - M: Maarifçilik, 1984. Çistyakova M.I. Psixi gimnastika. - M.: Maarifçilik, 1995).

İştirakçıların sayı: hər hansı (4-dən çox)
Əlavələr: yox
Bu oyun həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün maraqlıdır. Əvvəlcə lider seçilir. Sonra “qatarlar” üçün məsafəni müəyyənləşdirir və aşmış stullardan, şəhərciklərdən, skitlelərdən müxtəlif maneələr yaradırlar. Sonra “dəmiryolu”na kimin “rəhbərlik edəcəyini” müəyyənləşdirirlər və liderlər də öz növbəsində “maşinistin” bacarığını dəyərləndirməlidirlər.
Uşaqlar iki komandaya bölünür. Onların hər birində oyunçular "mühərrikin" sürücüsünü seçməlidirlər, qalanları "maşın" olur. "Sürücülər" qabaqda dayanır, "maşınlar" iştirakçıları isə bir-birinin belindən tutaraq zəncirlə onların arxasına düzülür. Liderin siqnalı ilə "mühərriklər" hərəkət etməli və "mühərrik sürücüsü" elə bir sürət seçməlidir ki, eyni zamanda bir "qoşqu" itirmədən bütün maneələri dəf etsin və onunla rəqabət aparan "kompozisiyanı" keçsin.
Qalib "mühərrikini" çətin məsafəni uğurla idarə etməyi bacaran "mühərrik sürücüsü"dür. O, sonradan lider olur. Oyunun müddəti və oyunçuların sayı məhdud deyil.

Oyunçuların sayı: hər hansı
İsteğe bağlı: qar
Qışda bu köhnə rus əyləncəsini xatırlaya bilərsiniz.
Oyun adətən bir-birinə qartopu atan iki komanda tərəfindən keçirilir.

Monkey tag - uşaqlar üçün bir oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Sürücü qaçanı meymun kimi təqlid etməlidir. Məsələn, gözlənilmədən təqib edilən (qaçan belə şeyləri qəsdən edəcək) bir ayağı üstə tullanırsa, sürücü də onun arxasınca bir ayağı ilə tullanmalıdır. Əgər sürücünün vaxtında qaçan şəxsin hərəkətlərini təkrarlamağa vaxtı olmayıbsa, bu halda “tagging” nəzərə alınmır və qaçan şəxsə yenidən qaçmaq üçün 5 saniyə vaxt verilir.

Gates - uşaqlar üçün açıq oyun

Oyunçuların sayı: uşaq və böyüklər
Əlavələr: yox
Çox kiçik, lakin çox hərəkətli bir uşağınız varsa, onu bu şəkildə ovsunlamağa cəhd edə bilərsiniz.
Çöldə oynayırıq! Uşaq sizə tərəf qaçır, siz ayaqlarınızı açırsınız ... və sanki onun "üstünə keçin". Geri qayıdır, sənə çatır, yenə də “qapıdan” keçib altından keçməsinə icazə verirsən. Əsas odur ki, enerji dinc yolla olsun. Oyun təkmilləşdirilə və zarafatlarla təchiz oluna bilər, "topu götür, qapıdan keçir, uşaq arabasına qoy ..." kimi əlavə əşyaları və tapşırıqları birləşdirə bilər.

Catchers-cutters - uşaqlar üçün açıq oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
İsteğe bağlı: 2 bobin sap və ya iki rəngdə çox uzun sap (tercihen mavi və qırmızı)
Biz lider seçirik. Hər kəsin əlinə gözə çarpan bir yerdə ip bağlanır, lakin düyün möhkəm bağlanmır. Oğlanlar və qızlar fərqli rəngdədirlər.
Vəzifə hər hansı bir insanı tutmaq və ondan ipi qırmaqdır. Çətinlik ondadır ki, tutulan şəxs qoparanın əlindən sapı da qopara bilər. Kimin ipi qoparsa, o, rəhbərin yanına gedir.

Dungeon Escape - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavələr: yox
Oyun köhnə "Pişik və Siçan" oyununu xatırladır. Oyunun iştirakçıları əl-ələ tutaraq bir dairə təşkil edirlər. İçəridə məhbus və ya əsir, çöldə onun dostu var. Məhbus qaçmalıdır, köməkçisi - mühafizəçiləri aldatmaq üçün. Məhbus üçün darıxan onun yerini tutur.

Bells - uşaqlar üçün açıq oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Könüllü: zəng
Uşaqlar bir dairədə dururlar. Ortaya iki nəfər gedir - biri zəng və ya zənglə, digəri - gözləri bağlıdır. Hamı oxuyur:
Tryntsy-bryntsy, zənglər,
Cəsarətlilər səsləndi:
Digi digi digi dong
Zəngin haradan gəldiyini təxmin edin!
Bu sözlərdən sonra “korun kor adamı” qaçan oyunçunu tutur.

Həyatın üçüncü ilinin uşaqları üçün

Sərçələr və maşın

Hədəf. Uşaqlara bir-birinə çarpmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrədin, hərəkət etməyə başlayın və müəllimin siqnalı ilə dəyişdirin, yerlərini tapın.

Təsvir. Uşaqlar oyun meydançasının və ya otağın bir tərəfindəki stullarda və ya skamyalarda otururlar. Bunlar yuvalarda olan sərçələrdir. Üstündə qarşı tərəf müəllim olur. O, avtomobili təmsil edir. Tərbiyəçinin "Uç, sərçələr, yola çıx" sözlərindən sonra uşaqlar stullarından qalxır, qanadlı qollarını yelləyərək oyun meydançasında qaçırlar.

Müəllimin işarəsi ilə "Maşın sürür, uçun, sərçələr, yuvalarınıza!" avtomobil qarajdan çıxır, sərçələr yuvalara uçur (stulda oturur). Maşın qaraja qaytarılır.

İcra üçün göstərişlər. Əvvəlcə oyunda kiçik bir qrup (10-12) uşaq iştirak edir, zaman keçdikcə oyun daha çox ola bilər. Əvvəlcə uşaqlara sərçələrin necə uçduqlarını, taxılları necə dəmələrini, uşaqlarla birlikdə bu hərəkətləri etmələrini göstərmək lazımdır, sonra oyuna maşın rolunu daxil edə bilərsiniz. Əvvəlcə bu rolu pedaqoq öz üzərinə götürür və yalnız oyunun dəfələrlə təkrarlanmasından sonra onu ən fəal uşağa həvalə etmək olar. Bütün uşaqlar öz yerlərini tapmaq üçün avtomobil çox sürətlə hərəkət etməməlidir.

Qatar

Hədəf. Uşaqlara kiçik qruplarda bir-birinin ardınca getməyi və qaçmağı, əvvəlcə bir-birindən tutmağı, sonra tutmamağı öyrətmək; müəllimin siqnalı ilə hərəkət etməyə və dayanmağa öyrət.

Təsvir. Müəllim bir neçə uşağı bir-birinin ardınca dayanmağa dəvət edir, özü də onların qabağında durub deyir: “Sən qoşqu, mən isə lokomotiv olacam”. Lokomotiv fit verir - və qatar əvvəlcə yavaş-yavaş, sonra isə daha sürətlə hərəkət etməyə başlayır. Hərəkət oyunçuların çıxardığı səslərlə müşayiət olunur. Zaman-zaman teplovoz yavaşlayır, dayanır, müəllim eyni vaxtda deyir: “Bu dayanacaq”. Sonra lokomotiv yenidən fit çalır - və qatar hərəkət edir.

İcra üçün göstərişlər. Əvvəlcə kiçik bir qrup uşaq oyuna cəlb olunur. Təkrarlanarsa, daha çox iştirakçı ola bilər (12-15). Əvvəlcə hər bir uşaq qarşısındakı şəxsin paltarından yapışır, sonra uşaqlar bir-birinin ardınca sərbəst yeriyir, parovozun təkərlərinin hərəkətini təqlid edərək qollarını hərəkət etdirir və ritmə deyirlər: “Çu-çoo. -çoo."

Lokomotivin rolunu əvvəlcə müəllim və ya uşaq yerinə yetirir. böyük qrup. Yalnız təkrarlanan təkrarlardan sonra liderin rolu ən fəal uşağa həvalə edilir. Uşaq vaqonlarının geridə qalmaması üçün lokomotiv yavaş-yavaş hərəkət etməlidir.

Oyunçular bir-birinin ardınca təsadüfi sıraya düzülür. Oyunun təkrar təkrarlanması ilə siz uşaqları avtobus dayanacağında gəzməyə, çiçək yığmağa, giləmeyvə yığmağa, oynamağa, atlamağa dəvət edə bilərsiniz. Fit səsini eşidən kimi uşaqlar tez bir zamanda lokomotivin arxasına düzülməlidirlər.

Təyyarə

Sadələşdirilmiş versiya

Hədəf. Uşaqlara bir-birinə dəymədən müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək; onlara siqnalı diqqətlə dinləməyi və şifahi siqnal üzərində hərəkət etməyə başlamağı öyrət.

Təsvir. Müəllim 3-4 uşağın adını çəkir və onları uçuşa hazırlaşmağa dəvət edir, mühərriki işə salmağı və uçmağı əvvəlcədən göstərir.

Adları çəkilən uşaqlar çıxıb oyun meydançasının və ya otağın bir tərəfində təsadüfi olaraq dayanırlar. Müəllim deyir: "Uçuşa hazır olun. Mühərrikləri işə salın!" Uşaqlar sinə önündə əlləri ilə fırlanma hərəkətləri edir və "rrrr" səsini tələffüz edirlər. Müəllimin “Uçaq!” işarəsindən sonra. uşaqlar qollarını tərəflərə yayırlar (təyyarənin qanadları kimi) və uçurlar - müxtəlif istiqamətlərə səpələnirlər. Tərbiyəçinin siqnalı ilə "Quruya!" stullarına gedib onların üstündə otururlar. Sonra başqa bir qrup uşaq oynayır.

İcra üçün göstərişlər. Müəllim uşaqlara bütün oyun hərəkətlərini göstərməlidir. Oyunu ilk dəfə oynayanda uşaqlarla birlikdə hərəkətlər edir.

Oyun təkrar edildikdə, daha çox uşaq çağırıla bilər və təkrarlanan təkrarlardan sonra bütün uşaqları təyyarələrdə uçmağa dəvət etmək olar.

Bubble

Hədəf. Uşaqlara bir dairədə olmağı öyrətmək, onu daha geniş, sonra daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözlərlə əlaqələndirməyi öyrətmək.

Təsvir. Uşaqlar müəllimlə birlikdə əl-ələ tutur və bir-birinə yaxın dayanaraq kiçik bir dairə təşkil edirlər. Müəllim deyir:

Vur, köpür, Üfür, böyük, Belə qal, partlama.

Oyunçular geri çəkilir və müəllim deyənə qədər əl-ələ tuturlar: "Baloncuk partladı!" Sonra əllərini aşağı salıb çömbələrək deyirlər: "Alqış!" Siz həmçinin uşaqları "baloncuk partladı" sözlərindən sonra dairənin mərkəzinə keçməyə dəvət edə bilərsiniz, hələ də əllərini tutaraq və "shhhh" səsini tələffüz edir - hava çıxır. Sonra uşaqlar qabarcığı yenidən şişirirlər - geri çəkilərək böyük bir dairə meydana gətirirlər.

İcra üçün göstərişlər. Əvvəlcə oyunda az sayda uşaq (6-8) iştirak edir. Təkrarlananda eyni anda 12-15 nəfər oynaya bilər. Müəllim mətni yavaş, aydın, aydın tələffüz etməli, buna oyunçuları da cəlb etməlidir.

Oyundan əvvəl uşaqlara əsl sabun köpüyü göstərə bilərsiniz.

Günəş və yağış

Hədəf. Uşaqlara bir-birinə dəymədən bütün istiqamətlərdə yeriməyi və qaçmağı öyrətmək, müəllimin siqnalı ilə hərəkət etməyi öyrətmək.

Təsvir. Uşaqlar stullarda və ya skamyalarda otururlar. Müəllim deyir: "Günəş! Gəzintiyə çıx!" Uşaqlar oyun meydançasında gəzir və qaçırlar. "Yağış! Evə tələsin!" sözlərindən sonra. yerlərinə qaçırlar. Müəllim yenidən dedikdə: "Günəşli! Gəzintiyə çıxa bilərsiniz", oyun təkrarlanır.

İcra üçün göstərişlər. Əvvəlcə oyunda az sayda uşaq iştirak edir, sonra 10-12 nəfər cəlb oluna bilər. Ev-stulların əvəzinə, uşaqların "Yağış!" Siqnalında gizləndiyi böyük rəngli çətirdən istifadə edə bilərsiniz. Gəzinti zamanı uşaqları çiçəklər, giləmeyvə götürməyə, atlamağa, cüt-cüt gəzməyə dəvət edə bilərsiniz.

Təkrar edildikdə, otağın müxtəlif yerlərində evlər (hər biri 3-4 stul) yerləşdirməklə oyunu çətinləşdirmək olar. Uşaqlar evlərini xatırlamalı və siqnalla içəri girməlidirlər.

Mənim şən səsli top

Hədəf. Uşaqlara iki ayaq üstə tullanmağı, mətni diqqətlə dinləməyi və yalnız son sözlər deyildikdə qaçmağı öyrədin.

Təsvir. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfindəki stullarda otururlar. Müəllim onların qarşısında müəyyən məsafədə dayanır və topla hərəkətlər edir; o, uşaqlara topun əlinizlə vursanız necə asanlıqla və yüksək tullandığını göstərir və eyni zamanda deyir:

Mənim Şən Zəngli Topum, Harada tullanmağa tələsdin? Qırmızı, Sarı, Mavi, Səninlə ayaqlaşa bilmirəm!

S. Marşak

Sonra müəllim 2-3 uşağı çağırır, onları topla eyni vaxtda tullanmağa dəvət edir və məşqi sözlərlə müşayiət edərək təkrarlayır. Bitirdikdən sonra deyir: "İndi tutacağam!" Uşaqlar tullanmağı dayandırır və müəllimin yanından qaçırlar, müəllim isə guya onları tutur.

İcra üçün göstərişlər. Oyun təkrar edildikdə, müəllim digər uşaqları və daha çox sayda çağırır. Sonuncu dəfə bütün uşaqlara eyni anda top olmağı təklif edə bilərsiniz. Müəllim hərəkətlər etməli və mətni uşaqların atlamalarına uyğun sürətlə tələffüz etməlidir, lakin atlamalar olduqca tez-tez olur.

Əgər uşaqlar topun hərəkətlərini təkrarlaya bilmirlərsə, onlara topun necə sıçradığını bir daha göstərmək lazımdır.

Balaca ağ dovşan oturur

Hədəf. Uşaqlara mətni dinləməyi və mətnə ​​uyğun hərəkətlər etməyi öyrətmək; mətnin son sözlərini eşitdikdən sonra tullanmağı, əl çalmağı, qaçmağı öyrət. Uşaqlara sevinc bəxş edin.

Təsvir. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfindəki stullarda və ya skamyalarda otururlar. Müəllim onların hamısının dovşan olduğunu söyləyir və onları təmizliyə qaçmağa dəvət edir. Uşaqlar otağın ortasına keçir, müəllimin yanında durur və çömbəlirlər.

Müəllim mətni deyir:

Ağ dovşan oturur və qulaqlarını tərpətdirir. Belə, belə, Qulaqlarını tərpətdirir.

Uşaqlar əllərini hərəkət etdirərək başlarına qaldırırlar.

Dovşanın oturması soyuqdur, Pəncələri qızdırmaq lazımdır. Əl çalmaq, əl çalmaq, əl çalmaq, pəncələri qızdırmaq lazımdır.

“Alqış” sözündən cümlənin sonuna qədər uşaqlar əllərini çırpırlar.

Dovşanın durması soyuqdur, Dovşanın tullanması lazımdır, Hop-hop, jump-hop, Dovşanın tullanması lazımdır.

“Skok-skok” sözlərindən cümlənin sonuna qədər uşaqlar yerində hər iki ayaqla sıçrayırlar.

Kimsə (və ya ayı) dovşanı qorxutdu, Bunny atladı ... və getdi.

Müəllim oyuncaq ayı göstərir - və uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar.

İcra üçün göstərişlər. Oyun istənilən sayda uşaqla oynana bilər. Oyun başlamazdan əvvəl dovşanların qaçacağı yerləri hazırlamaq vacibdir. Əvvəlcə sürücünü ayıra bilməzsiniz, bütün uşaqlar eyni vaxtda mətnə ​​uyğun hərəkətlər edir. Oyunu dəfələrlə təkrarladıqdan sonra siz dovşan rolu üçün uşağı seçib dairənin ortasına qoya bilərsiniz. Mətni oxuyub bitirdikdən sonra uşaqların arxasınca tez qaçmamalı, onlara özlərinə yer tapmaq imkanı vermək lazımdır. Uşaqlardan onların yerində oturmalarını tələb etmək lazım deyil; hər biri stulda, skamyada, xalçada pulsuz yer tutur. Ancaq oyunun sistemli təkrarlanması ilə uşaqlar yerlərini yaxşı xatırlayır və tez tapırlar.

Quşlar uçur

Hədəf. Uşaqlara alçaq obyektlərdən tullanmağı, hər istiqamətə qaçmağı, yalnız siqnalla hərəkət etməyi öyrətmək; uşaqlara bir-birinə kömək etməyi öyrət.

Təsvir. Uşaqlar kiçik bir yüksəklikdə - taxta, kublar, barlar (hündürlük 5-10 sm) - otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfində dayanırlar. Müəllim deyir: “Günəş çöldə parlayır, bütün quşlar yuvalarından uçur, taxıl, qırıntı axtarırlar”. Uşaqlar yüksəkliklərdən tullanır, uçurlar (qollarını yelləyərək ətrafa qaçırlar), çömbəlirlər, taxılları çırpırlar (barmaqlarını dizlərinə və ya yerə çırpırlar). Müəllimin sözləri ilə "Yağış yağır! Bütün quşlar yuvalarında gizləndilər!" uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar.

İcra üçün göstərişlər. Oyundan əvvəl müəllim aşağı skamyalar və ya bu qədər kublar, barlar hazırlamalıdır ki, oynamaq istəyən hər kəs kifayət etsin. Onlar uşaq meydançasının və ya otağın bir tərəfində bir-birindən kifayət qədər məsafədə yerləşdirilməlidir ki, uşaqlar itələməsin və yerlərini sərbəst tutsunlar. Uşaqlara yumşaq bir şəkildə necə tullanmaq lazım olduğunu göstərməli, qaçdıqdan sonra kürsüyə qalxmalarına kömək etməlisiniz. Oyunu təkrar edərkən siqnal bir sözlə verilə bilər: "Günəş!" və ya "Yağış!". Uşaqlar hansı siqnalda nə edəcəyini bilməlidirlər.

Çeviklik - Bu, insanın əsas fiziki keyfiyyətlərindən biridir. Necə bəzən yöndəmsiz olmaq istəmirsən, ya da belə görünmək istəmirsən. Uşaqlarda məhz bu çeviklik inkişaf etdikdə onların yaşaması da asanlaşır. Xüsusi açıq hava oyunlarının köməyi ilə çevikliyi inkişaf etdirə bilərsiniz. Uşaqlıqda çoxlu açıq oyunlar oynayırdıq. Bu oyunları həyətdə oynaya bilərsiniz, bəzi oyunlardan uşaq məclislərində də istifadə etmək olar. Bu oyunlara həm uşaqlar, həm də böyüklər qoşulsa, maraqlı olar.

Mobil estafet oyunu "KARTof əkmək"

Oyunu böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar oynaya bilər. Bu oyunu böyüklərlə birlikdə uşaq məclislərində oynamaq çox əyləncəlidir.

Oyunun məqsədi:

6 böyük dərman topu, 4 halqa, 2 bayraq və ya növbəni qeyd etmək üçün digər əşyalar.

Oyunun gedişatı:

Bütün oyunçular iki komandaya bölünür və başlanğıc xəttinə yaxın bir sütunda bir-bir düzülür. Halqalara çəkisi 1 kq olan üç doldurulmuş top qoyulur, əgər doldurulmuş toplar yoxdursa, adi toplardan da istifadə etmək olar, yalnız topların ölçüsü hər iki komanda üçün eyni olmaq şərti ilə.Qabağında iki halqa var. hər komanda bir-birindən 3 m məsafədə meydançada. Birinci halqaya 6-7 m.İkinci halqadan 5 m aralıda dönmə yerini göstərən bayraq və ya başqa əşya qoyulur.

Siqnalla ilk oyunçular topları ikinci halqaya köçürürlər (bir dəfəyə 1-2-3 top götürə bilərsiniz, lakin oyunçular mekik qaçışı nümayiş etdirərək bir anda bir top götürdükdə daha maraqlıdır) - ətrafda qaçırlar. rəf və komandalarına qaçın; ikinci halqadan olan ikinci oyunçu topları birinci halqaya aparır - rafın ətrafında qaçır və komandasına qaçır və s.

Estafeti birinci bitirən komanda qalib gəlir. Top halqadan yuvarlanırsa, rəqib onu yenidən halqaya qoymalıdır.

Mobil oyun "PENQUINS"

Oyun dörd yaşındakı uşaqlar üçün uyğundur, baxmayaraq ki, uşağım 2,5 yaşında olsa da tapşırığın öhdəsindən gəldi. Həyətdə çoxlu uşaq olanda bu oyunu oynamaq çox əyləncəlidir və siz onu uşaqların ad günlərində başqa bir attraksion kimi də istifadə edə bilərsiniz (həm də uşaq deyil).

Oyunun məqsədi: çeviklik və dözümlülük inkişaf etdirin.

Oyun üçün lazım olan materiallar: istənilən ölçülü bir top, ancaq onu çox kiçik götürsəniz, çox gülməli olacaq, başlanğıc (finiş) xəttini təbaşirlə, növbəni göstərmək üçün bayraqlar və ya digər sabit obyektləri qeyd edin. Başlanğıcda onlar topu komandanın növbəti oyunçusuna ötürməlidirlər. Bütün məsafəni birinci başa vuran komanda qalib gəlir.

Oyunun gedişatı:

Oyun əvvəlki oyuna çox bənzəyir, lakin tullanma əvəzinə dizlərə sıxılmış topla yeriməkdən istifadə olunur. Oyundan əvvəl pinqvinlər haqqında söhbət edə və onlara yumurtalarını pəncələri arasında tutaraq daşıdıqlarını söyləyə bilərsiniz. Oyunçular iki komandaya bölünür və başlanğıc xəttinin yaxınlığında bir-bir sütunda düzülür. İlk oyunçular topu dizləri ilə çimdikləyir və siqnalla bayrağa və geriyə doğru hərəkət etməyə başlayırlar.

Əvvəlki oyunda olduğu kimi, oyunçuların topu əlləri ilə ötürməsini qadağan etməklə tapşırığı çətinləşdirmək olar.

Mobil oyun "Tapdan zərbəyə"

3-4 yaşlı uşaqlar bu oyunun öhdəsindən gələcəklər, ona görə də bu yaşdan etibarən bu oyunda iştirak edə bilərlər.

Oyunun məqsədi: çeviklik, dözümlülük inkişaf etdirmək, uzun tullanma bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Oyun üçün lazım olan materiallar: başlanğıc xəttini qeyd etmək üçün təbaşir və ya sim; növbənin yerini göstərən bayraqlar və ya digər əşyalar; Kiçik kilimlərdən ibarət olan 4 ədəd "qabaq" qalın parça dəyirmi forma.

Oyunun gedişatı:

Oyunun bütün iştirakçıları iki komandaya bölünür. Hər komanda 2 "törpə" alır. Oyunçuların aldıqları tapşırıq: “Qarşınızda bir bataqlıq var, onu keçmək lazımdır. Ancaq onlar sadəcə bataqlıqdan keçmirlər, sən boğula bilərsən. Digər tərəfə keçəcəyiniz sehrli qabarlarınız var. Bir tumurcuq qoyursan, onun üstündə dayanırsan, yanına ikinci tumurcuq qoyursan, üstündən tullanırsan, sonra birincini götürürsən, irəli aparırsan, üstündən tullanırsan və s. növbədən əvvəl və eyni qaydada komandanıza qayıdın və zərbələri növbəti oyunçuya keçirin. Qalib komanda, oyunçularının hamısı məsafəni qət edən komandadır. Uduzan komanda "fidyə" alır.

Mobil oyun "PAROVOZIK"

Komandada böyüklər varsa, hətta dörd yaşlı uşaqlar da oynaya bilər. Oyun üçün nəzərdə tutulmuşdur böyük rəqəm oynamaq, böyüklər uşaqlara qoşula bilər, daha da əyləncəli olacaq.

Oyunun məqsədi: çeviklik inkişaf etdirmək, fiziki güc və dözümlülük.

Oyun üçün lazım olan materiallar: başlanğıc (finiş) xəttini qeyd etmək üçün təbaşir və ya kəndir, stenddəki bayraqlar və ya növbəni qeyd etmək üçün digər əşyalar.

Oyunun gedişatı

Bütün oyunçular 2 komandaya bölünür. Bir siqnalda birinci oyunçu qaçır, bayrağın ətrafında qaçır və geri qayıdır. Başlanğıcda növbəti oyunçu əllərini belinə qoyaraq ona yapışır və onlar birlikdə eyni məsafəni qaçırlar. Sonra başlanğıcda üçüncü oyunçu onlara qoşulur və hər şey əvvəldən təkrarlanır. Komandanın bütün üzvləri bir qatara girərək məsafəni qaçana qədər hərəkət təkrarlanır. Starta ilk qayıdan komanda qalib gəlir. Qatarlar nə qədər uzun olsa, oyun bir o qədər əyləncəli olacaq.

Mobil oyun "TAILS"

Oyun böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün uyğundur.

Oyunun məqsədi: dözümlülük, çeviklik və diqqəti inkişaf etdirmək.

Oyun üçün lazım olan materiallar: hər bir oyunçu üçün çox rəngli lentlər.

Oyunun gedişatı:

Oyunun əvvəlində sayğacın köməyi ilə lider seçilir. Lentlər (quyruqlar) oyunçuların qalan hissəsinə yapışdırılır ki, onları asanlıqla qoparsınlar. Sürücü oyunçuları tutur və onlardan lenti (quyruğunu) götürür. Quyruğu götürülən oyunçular oyundan kənarda qalırlar. Oyunun sonunda "quyruğu" qalan oyunçu olacaq. O, ən çevik və ən sürətli kimi tanınır.

Psixoloq uşaqları dostluq qatarında dostları Uşastikə baş çəkməyə dəvət edir.

1-ci fəaliyyətə baxın

Ushastika personajının görünüşü.

Uşastik uşaqları salamlayır və dostluq oyunları oynamağı təklif edir.

III mərhələ. Praktik

Oyun "Bilmirəm"

Uşastik: Uşaqlar, adınızı xatırlamağa çalışacağam. Adını düz desəm məni sığallayacaqsan, səhv olsa ayağını vurub adını düz deyəcəksən.

Dinamik fasilə "Mənə cavabı göstər"

Uşastik uşaqları dostlarının kim olduğunu təxmin etməyə və onlarla oynamağa dəvət edir

Barmaq gimnastikası "Dostluq", masa arxasında oturma qaydalarının izahı

Barmaqlar məşqlər edir

Daha az yorğun olmaq üçün.

Və sonra onlar albomlarda var

Birlikdə çəkəcəklər.

Məşqi bir neçə dəfə təkrarlayın.

4. "Gizlənqaç" tapşırığı(formalar üzrə)

Şəkilə diqqətlə baxın, təxmin etdiyiniz heyvanları tapın və dairəyə çəkin.

5. "Labirint" tapşırığı(formada)

Uşastikə labirintdən keçməyə kömək edin

Oyunu dondur

Uşastik sayma qafiyəsinin köməyi ilə uşaqlar arasından sürücü seçir.

Ritm:

Tısbağa quyruğunu sıxdı

Və dovşanın arxasınca qaçdı.

İrəli getdi

Kim inanmaz - çıxın.

Uşaqlar, siz otaqda hərəkət edirsiniz, sürücü zəngi çalanda hamı yerində dursun, donsun. Sürücü sizi güldürməyə çalışacaq. Kim gülürsə, oyundan kənarda qalır.

Oyunun sonunda dovşan əyləncəli, dostluq oyunu üçün uşaqlara təşəkkür edir.

Oyun "Şişir, Bubble"

1-ci fəaliyyətə baxın

IV mərhələ. əks etdirən

Xülasə, düşüncə, vida ritualı

Uşastik uşaqlarla ən çox nəyi bəyəndiklərini, hansı oyunun ən mehriban olduğunu maraqlandırır.

Köməkçi topun köməyi ilə uşaqlar dərs üçün bir-birlərinə təşəkkür edirlər (Nataşa, sizinlə oynamaq mənim üçün maraqlı idi, əlvida!)

Dərs 3

Mövzu: Sehrli sözlər.

Məqsədlər:

1. tanışlığı davam etdirmək;

2. mədəni ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı;

1. emosional zəngin materialın uşaqlar tərəfindən fəal qavranılmasına şərait yaratmaq.

Materiallar: top, rezin və ya yumşaq oyuncaqlar: dələ, bunny, pişik, mesaj (aşağıya bax), iş vərəqləri, sadə qələmlər.

Plan:

mən səhnə. Təşkilati

salamlar

Psixoloq uşaqları “köməkçi top”un köməyi ilə bir-birlərini salamlamağa dəvət edir. Hər kəs bir dairədə dayanır, topu qonşuya verir, salamlayır və onu adı ilə mehribanlıqla çağırır. "Salam, Maşenka!"

II mərhələ. Həvəsləndirici

Mesaj

Psixoloq uşaqlara mesajı oxuyur:

Əziz uşaqlar! Biz: dələ, dovşan, pişik, sizi bizə qonaq dəvət edirik. Sehirli diyarımızda sizin kimi nəzakətli və tərbiyəli oğlanlarla oynamaq istərdik.

Bu gün biz sehrli diyarda səyahətə çıxacağıq.

Uşaqlar, səyahət etməyi xoşlayırsınız? Əlbəttə! Beləliklə, biz qeyri-adi bir ölkəyə - Xeyir Ölkəsinə gedəcəyik. Bu ölkə qeyri-adidir: onun küçələri, zolaqları, xiyabanları və meydanları yalnız özünü düzgün aparmağı, düzgün “sehrini”, yəni nəzakəti, sözü vaxtında bilən və deyənlərin üzünə açıqdır.

Söhbət "Niyə nəzakətli olmaq lazımdır?"

Düzgün! Tərbiyəli, nəzakətli insanla ünsiyyətdə olmaq xoşdur. Nəzakətli insan insanlara mehribandır, rəğbət bəsləməyi bilir, başqa bir insanı başa düşə və ona kömək edə bilər.

Nəzakətli sözlərlə ətrafımızdakı insanlara hörmətimizi göstəririk, çünki onlar sizə kəskin, kobud cavab verəndə çox təhqiramiz olur. Və əksinə, tanış və tanımadığı insanlar sizə yumşaq, nəzakətlə, hörmətlə müraciət etdikdə ruh daha da istiləşir.

“Xahiş edirəm”, “S Sabahınız xeyir"," Çox sağ ol. Hansı nəzakətli sözləri xatırlayırsınız?

İndi də dönüb Xeyir Ölkəsinə girək.

III mərhələ. Praktik

Oyun "Teatr"

Uşaqlar, biz teatra gəldik. Geri oturun, yaxşı baxın.

Dələ Maşa kuklaları çox sevirdi və onları tez-tez bağçaya gətirirdi.

Dovşan: Maşa, zəhmət olmasa kuklanı mənə ver! Mən sadəcə nəzər salıb geri hesabat verəcəyəm.

Maşa: Yox, etmərəm, özün gətir, oyna!

Dovşan əsəbiləşdi və Maşanı tərk etdi. Pişik Maşanın yanına gəldi.

Kitty: Maşa, gəlin dəyişək: mən sənə kuklamı verim ki, görsün, sən də mənə öz kuklasını ver. Gəlin ana və qızı oynayaq?

Maşa: “Başqa nə! Kuklam təzədir, birdən sındırırsan.

Kitty əsəbiləşdi və başqa heyvanlarla oynamağa getdi. Maşa kuklası ilə oturmaqdan bezdi və o, başqa uşaqlarla oynamaq istədi.

Maşa: "Hey, dovşan! Onsuz da heç nə etmirsən, gəl oynayaq!”

Bunny: “Xeyr, Maşa! Üzr istəyirəm, amma səninlə oynamaq istəmirəm”.

Maşa: "Pussy, bura gəl, biz kuklaları qundalayaq!"

Kitti: "Yox, Maşa, mən artıq Qoyunla oynayıram."

Heyvanların heç biri Maşa ilə oynamaq istəmirdi.

Heyvanların Maşa ilə oynamaqdan niyə imtina etdiyini uşaqlarla müzakirə edirik. Maşanın nəzakətsiz və kobud davrandığını təklif etmək vacibdir. Heyvanlara bircə dəfə də olsun “sehrli söz” demədi, oyuncağını görməyə imkan vermədi. Soruşmalıyıq ki, Maşa dələ nə məsləhət görəcək? Lazım gələrsə, nəzakətli olmağı təklif edin. Uşaq hətta oyuncağa müraciət edə bilər, ona məsləhət verə bilər. Və oyuncaq körpəyə təşəkkür etməlidir. Oyuna davam edirik.

Maşa özünü tərbiyəsiz apardığını başa düşdü. O, dovşana yaxınlaşmaq qərarına gəldi.

Maşa: "Dovşan, Kitty, məni bağışla. Özümü kobud apardım. İstəyirsən, gəlin kuklama bax, birlikdə oynayaq”.

Bunny və Kitty: "Yaxşı, Maşa, təşəkkür edirəm!".

Uşaqlarla müzakirə edirik: niyə heyvanlar Maşa ilə oynamağa razı oldular.

Evdə siz də öz teatrınızı təşkil edə və nəzakətli kiçik heyvanlar haqqında öz hekayənizi yarada bilərsiniz və növbəti dəfə mənə danışa bilərsiniz.

Oyun "Zəhmət olmasa"

Meydana gəldik, zəhmət olmasa.

Mən sizə müxtəlif tapşırıqlar verəcəyəm və siz onları yerinə yetirməli olacaqsınız, ancaq "zəhmət olmasa" desəm. Mən bu sehrli sözü deməsəm, sən sadəcə olaraq dayanıb heç nə etməyəcəksən. Anlaşılır? Çox diqqətli olun. Gəlin cəhd edək.

Sağ əlinizi qaldırın, xahiş edirəm və s.

otur

ayağa qalx

tullanmaq

gülümsəmək

ətrafında dönmək

alqışlayın

Yüksəltmək sol əl

Bir ayağın üstündə durun

Qollarınızı yanlara yayın

Əla, çox diqqətli uşaqlar! Gəlin səyahətə davam edək.