Alguses õppeaastal paljud õpetajad kohtuvad oma uute õpilastega ja mitte ainult koolides, vaid ka erinevatel hariduskursustel ja ringides. Klassis on palju lapsi, peate kõigiga tuttavaks saama, esimeses tunnis, et ilmuda parimas valguses. Kui olete loominguline, pole seda nii raske teha.

Juhend

Võite kasutada täiesti lihtsat ja traditsioonilist viisi: tutvustage end õpilastele, kirjutage tahvlile kindlasti oma ees-, perekonnanimi ja isanimi. Seejärel rääkige sõbralikult oma ainest, mida te sel aastal kaasa võtate ning milliseid materjale õpilastel peale õpikute ja vihikute vaja läheb. Esimeses tunnis ei tohi mingil juhul hirmutada õpilasi liiga karmide reeglitega ega asetada oma ainet kolleegide omast paremasse valgusesse. Kui klassis on palju poisse ja te ei mäleta ikka veel nimesid, andke tunni alguses igaühele kaart, paluge neil kirjutada sellele suurelt ja loetavalt oma nimi ning panna see lauale. teie ees.

Kasutage kontaktivormi. Pärast põhiettekannet saate jagada õpilastele prinditud küsimustikke, kus nad saavad sisestada oma ees- ja perekonnanime, teavet vanemate, hobide ja koduse aadressi kohta. See meetod sobib eriti hästi uuele klassijuhatajale ja õpilastele. Keskkool. Tutvumisviis on pigem formaalne, kuid teisalt on sul kohe kogu info hoolealuste kohta käes.

Lugu endast. Õpetaja ise saab hakata klassile rääkima endast, oma hobidest, hobidest, perekonnast. Siis läheb kord õpilastele. Teie avameelsus äratab nende siiruse. Et õpilased ei eksiks, on tahvlile kirjas peamised küsimused: “Mis su nimi on”, “Millised ained sulle koolis meeldivad ja miks”, “Lisaks õppimisele tegelen ma ...” saab veeta endale või oma huvialadele ettevalmistatud tunnitunni, milleks õpilased ja õpetaja kaasa toovad huvitavaid fotosid oma elust ja jagada oma hobisid.

Saate kutsuda oma õpilasi omal käel õpetaja lugu rääkima, isegi kui nad näevad teid esimest korda enda ees. Selleks kirjutage tahvlile sõnad, mis on teiega seotud, näiteks: "Lapsed", "Vene keel", "Samara", "Koer", "Raamatud". Nüüd paluge mõnel õpilasel kasutada neid sõnu, et rääkida lugu õpetajast. Need lood on küll üksteisest mõnevõrra erinevad, kuid õpilastele saab juba selgeks, et teie õppeaine on vene keel, armastate lapsi, olete pärit Samarast, teil on koer ja õhtuti loed raamatuid. Ebatavaline esitlusviis muudab tunni huvitavamaks, nüüd saavad lapsed ise rääkida ja endast rääkida.

Kandidaadid. 1.–7. klassi õpilaste jaoks saate korraldada väikese mängu, milles nad räägivad endast ja isegi lõbutsevad. Tahvlile on kirjutatud mitmed nominatsioonid: “Kõige targem”, “Kõige kombekaim”, “Kõige hoolivam”, “Kõige suurem pabistaja”, “Kõige ilusam” jne. Nominatsioonide esitamise võimalusi on palju, mida lõbusamad need on, seda lõbusam on mäng. Seejärel määravad poisid igale õpilasele oma kandidaadi. Vältida tuleks lapsi solvavaid nominatsioone, et keegi ei tajuks teie esimest tundi klassis kui midagi ebameeldivat.

Teine lõbus viis klassiga tutvumiseks on naljamäng. See sobib eriti hästi 1.-5. Õpetaja esitab küsimusi ja need lapsed, kes saavad sellele jaatavalt vastata, peaksid vastuseks õpetajale lehvitama või plaksutama. Küsimuste ja tervituste valikud: "Tere tüdrukud!", " Tere hommikust, poisid!”, “Kes teist on kõige targem?”, “Kellele maitseb magus?”, “Kes on siin kõige nägusam?”, “Kellel on vend?”. Mäng on tavaliselt lõbus, kuid õpetaja peab kohe algusest peale looma rõõmsa meeleolu.

Teine mäng klassiga kiireks tundmaõppimiseks kannab nime "Lumepall", see sobib hästi tundidesse, kus kutid on omavahel veel võõrad. See on suurepäraselt teostatud, sealhulgas inglise keel, erinevates ringides ja stuudiotes. Esimene õpilane peaks nimetama oma nime ja ütlema mõne muu omaduse või kirglikkuse, näiteks "Petya, mulle meeldib jalgpalli mängida." Teine õpilane kordab, osutades esimesele: "Petya, armastab jalgpalli mängida" ja ütleb siis oma nime ja hobi. Kolmas kordab kahe õpilase nimesid ja hobisid ning nimetab enda omasid. Mäng on lõbus, terve klass juba tutvub viimase õpilasega ja õpib üksteise nimesid.

1 klass

Tund - tutvumine "Esimest korda esimesse klassi!"

Sihtmärk : soodsa psühholoogilise ja pedagoogilise keskkonna loomine klassiruumis lapse kooliellu sisenemise etapis.

Ülesanded:

• õpetaja klassiga tutvumise korraldamine;
• individuaalne tutvumine iga õpilasega;
• tingimuste loomine igale õpilasele;
• õpilaste ühtsustunde kujundamine;
• eelduste loomine positiivse motivatsiooni tekkimiseks edasiseks ühiseks õppimiseks.

Varustus:

• lillepeenart kujutav plakat;
• värvilisest paberist välja lõigatud lilled. Neile on kirjutatud õpetaja nimi ja kõigi õpilaste nimed.

1. Õpetaja tervitus.

Esimene september, esimene sügispäev. Vaata aknast välja... Sügise saabumisest ei räägi veel miski, vaid kohati on ilmunud kollased lehed ja sajab tihedamini. Kuid siiski ei saa te seda päeva ühegi teisega segi ajada, sest koolikell heliseb üle riigi.

Ta helistas meie lütseumis. Kuid enne kui räägime sellest, mida me teeme, mis meid ees ootab, tahan teid õnnitleda Koolielu. Suure kannatamatusega, suure põnevusega ootasin seda päeva, ootasin seda hetke, mil te kõik oma laudade taha istute, kui me kõik selles klassis kokku saame ja ma ütlen teile:

Tere lapsed! Olen teie õpetaja Svetlana Nikolajevna. Mul on hea meel teid täna nii targa, rõõmsa ja isegi tõsisena näha. Sinu silmist loen ma küsimust: "Mis mind koolis ootab?" Tundides leiad palju huvitavat, mängid ja õpid. Teid õpetavad suurepärased õpetajad, kellega tulevikus kohtute.

2. Üksteise tundmaõppimine.

Sa kohtusid minuga, kuid te ei tunne veel üksteist. Muidugi on igaühel oma nimi ja võib olla raske kohe meelde jätta, kelle nimi on. Aga inimesega on raske rääkida, kui sa oma nime ei tea. Ja me õpime koos ja seetõttu peate teadma kõiki oma klassi poisse.

Saame tuttavaks. Kui ma ütlen "Kolm-neli!" Iga meeskond ütleb oma nime. Tule, proovime! (Lapsed hüüavad oma nime.)

Oh, tundus, et nad karjusid kõvasti, aga ma ei kuulnud ühtegi nime!

Proovime teisiti. Ütleme oma nimed vaiksel sosinal. (Lapsed räägivad sosinal.)

Jälle midagi on valesti. Keegi ei karjunud ja ma ei kuulnud midagi.

Tõenäoliselt, poisid, on tõsiasi, et kõik räägivad samal ajal. Koos on hea teha, tore on mängida, tore on laulda, aga halb on vastata: kui kõik ütlevad korraga erinevaid sõnu, pole midagi selget. Proovime kordamööda ükshaaval rääkida ja kuulame oma klassi poiste ja tüdrukute nimesid. Ma lähenen teile igaühele ja see, kelle õlga ma puudutan, ütleb valjult ja selgelt oma nime. Mul on teie nimedega lilled käes, annan igaühele neist ühe lille. (tutvus pooleli)

Aitäh! Nüüd kuuldi kõiki nimesid?

Teie ees on teie nimedega lilled. Kuulake ülesannet hoolikalt. Lilled aitavad teil neid täita.

Kasvatame oma lauale suure lilleniidu. Kõigepealt istutan oma lille. Poisid, tõstke lilled üles. Minge tahvlile need, kelle nimed algavad tähtedega A, D, V. (Lapsed lähevad välja ja kleebivad oma lilled lehele)

Palun kõigil, keda kutsutakse, tulla juhatusse ...

Ja nüüd nad tulevad siia...

Tüdrukud, korjake ka oma lilled.

Need tüdrukud, kelle nimed algavad tähtedega A, I, C, lähevad tahvlile (Lapsed tulevad välja)

Poisid, vaadake, kui palju lilli meil on, sama palju kui teil. Ja me kõik oleme üks klass. Siin see on – meie klass!

Nimeta mäng:Osutan õpilasele, kõik karjuvad üksmeelselt tema nime.

Mäng-tutvus "Lumepall" vanematega.Igaüks kutsub kõigi eelmiste mängijate ja enda nimesid.

3. Tutvumine kontoriga.

Poisid, meie klass on meie kõik ja meie klass on ka ruum, kus me oleme. Vaata, kui imeline, särav, hubane see on! Aga sa oled siin alles olnud ja pole veel harjunud, eks? Ja ta pole ka meiega veel harjunud: ta ootab, vaatab lähedalt – kas me armastame teda, hoolitseme, kas me solvame teda. Teie vanemad tegid siin remonti. Ütleme neile "aitäh"!

Mäng "Põrand, nina, lagi":lapsed peaksid märkima teema, millele juht helistab, mitte selle, mida ta näitab.

4. Kas sa arvad, et ainult igaühel meist on nimi?

Nimeta meie linn.

Kui vana on meie linn? Millal tähistasime linnapäeva?

Mida sa oma linnast tead?

Nimeta meie riik.

Millist suurt püha meie riik maikuus tähistas?

Jah, sõda pole olnud 65 aastat. Kõik inimesed saavad õnnelikult elada ja töötada. Lapsed saavad õppida, mängida. Me ei taha sõda.

5. Harivate asjadega tutvumine.

Kuid me ei saanud kõigiga tuttavaks. Kelle me veel unustanud oleme?

Kuulake mõistatusi ja proovige neid lahendada.

1. Võlukepp

Mul on sõbrad

See riiul

Ma oskan ehitada

Torn, maja ja lennuk

Ja suur paat! (Pliiats)

2. Nüüd olen puuris, siis rivis.

Kirjutage neile julgelt!

Samuti saab joonistada...

Mis ma olen? (Märkmik)

3. Ta räägib vaikselt

Ja arusaadav ja mitte igav

Sa räägid temaga sagedamini -

Sa saad neli korda targemaks. (Raamat)

4. Arvake ära, mis asja -

Terav nokk, mitte lind

Selle nokaga ta

Külvab – külvab seemneid.

Ei põllul, mitte aias -

Teie märkmiku lehtedel. (Pliiats)

5. Kui igav, vennad,

Kellegi teise seljas ratsutamine!

Kes annaks mulle paari jalgu,

Et saaksin joosta. (Kott)

6. Mustal väljal on jänes valge

Hüppas, jooksis, tegi silmuseid.

Ka jälg tema taga oli valge.

Kes see jänes on? (Kriit)

7. Must-valgelt

Nad künnavad aeg-ajalt.

kaltsuga hõõrumine -

Tühi leht. (Juhatus)

Hästi tehtud! Milliseid omadusi vajab iga õpilane? (Tähelepanu, leidlikkus).

Mäng. Mängime ja kontrollime, kui tähelepanelik ja taiplik sa oled.

Ma esitan küsimusi ja teie vastate ühehäälselt “mina”.

• Kes armastab šokolaadi? (kala)
• Kes armastab marmelaadi? (ananass)
• Kes armastab pirne? (oranž)
• Kes ei pese kõrvu? (bensiin)

6. Hüvastijätt.

Täna tegime suurepärast tööd ja isegi mängisime.

Kas teile tund meeldis?

Mis sulle eriti meeldis?

7. Kodutöö.

Poisid, ma küsin kõigepealt teilt kodutöö. Joonistage, mis teile täna meeldis.

Õpetajat klassile tutvustav tund

Luua õpilastele kohanemiseks soodne keskkond.

Kujundada ideid kalendri, kalendripühade ja sellega seotud traditsioonide kohta;

Arendada oskust töötada meeskonnas;

Kujundada ettekujutust käitumisreeglitest klassis ja koolis;

Oodatud Tulemus:

Lapsed tutvusid võimalikult palju üksteisega, klassiga;

Ärevuse taseme vähendamine;

Tundide ajal:

Sissejuhatus. Mis on majapidamine?

Täna kohtume selles klassis esimest korda. Täna on teie jaoks väga tähtis päev. Võib-olla on üks tähtsamaid asju elus, kui kooli astute, saate õpilasteks.

Keda saab nimetada üliõpilaseks?

Mida tähendab "hea õpilane"? Millised õpilased teist saavad, saame teada hiljem, aga tänane päev sellest ei räägi. Peaaegu iga päev saame selles klassis kokku. Siin õpid, tutvud huvitavad inimesed, lõõgastuda, mängida, õppida midagi uut ja huvitavat.

Sellest klassist saab teie teine ​​kodu. Seega võib öelda, et meil on täna kodumajapidu.

Mida tähendab "majapidamine"?

Kuidas seda püha tähistatakse?

Tundub, et teate sellest puhkusest palju! Noh, tähistame kodumajapidamist.

2. Põhiosa.

Teineteist tundma õppima

Esimene asi, mida teha, on üksteist tundma õppida. Minu nimi on ..., aga mis on teie nimi, saame nüüd teada.

Mine ringi. Ma kutsun teie nimesid, arvan. Kui sinu nime hüütakse - hüppa püsti ja hüüa: "Ma olen siin!"

Meie klassis on palju erinevaid ja ilusaid nimesid. Et neid oleks lihtsam meeles pidada, on need neile kaartidele trükitud.

2. Sissejuhatus klassi:

Igal pühal on oma traditsioonid ja eripärad. Näiteks sünnipäeval süüdatakse tordil sama palju küünlaid, kui vana on sünnipäevaline; sisse Uus aasta- ehtida jõulupuu; lihavõttepühade puhul - küpsetatakse lihavõttekooke ja värvitakse mune, kuid majapidamisel on oma traditsioonid.

Kes enne majja sisenemist sinna lastakse? Miks? Milleks?

Tegelikult tuli see traditsioon meieni kaugest minevikust. Usuti, et kui maja on asustamata, see tähendab tühi, siis asuvad seal elama kurjad vaimud. Ja kui neid välja ei aeta, segavad nad omanike elu. Ja meie esivanemate kass oli püha loom, keda need vaimud väga kartsid. Seetõttu lasti enne majja sisenemist sinna tingimata kass.

Kust me kassi saaksime?

Värvime!

Värvige kass.

Selgus imelised kassid. Ilmselt kui meie klassis olid kurjad vaimud, siis nad kõik põgenesid. Ja nüüd õpime kõik hästi.

3.. "Kalender ja kalendripühad".

Lisaks kodumajapidamisele on veel palju muid tähtpäevi, mida tähistame igal aastal teatud päevadel.

Aga kuidas sa tead õiget päeva? Ärge unustage, ärge jätke puhkust maha?

Selle jaoks on kalender.

Päevad lähevad, minutid sulavad

Aeg lendab kiiresti

Mis aasta praegu toimub -

Kalender annab vastuse

Mis kuu hoovis -

Vaatame kalendrit.

Ja meie klassis tähistame teie sünnipäevi. Märgime need oma kalendrisse. Värvige aastaajal, mil olete sündinud. Nendel päevadel ei unusta me kindlasti ka klassikaaslasi õnnitlemast. Ja üldiselt ma loodan, et elame kõik koos, me ei hakka tülitsema, me ei ela "nagu kass koeraga".

Mida see väljend tähendab?

Lapsed seisavad ringis. Kass antakse ühele lapsele ja koer lapsele, kes on "kolme-nelja lapse" kaugusel. Koer "käed" jõuab kassile järele (muusika saatel). Ja siis – vastupidi (ilma muusikata).

Selgub, et isegi kass ja koer saavad koos mängida ega lähe tülli.

Ja meie majas kehtivad reeglid:

Niisiis, meie tundide esimene reegel on nüüdsest järgmine: "Üks räägib, teised kuulavad." Teine reegel on: "Ole kannatlik. Ärge katkestage kedagi, kes räägib." Ja kolmas reegel: "Õpetaja kuuleb ja näeb neid, kes oskavad õigesti kätt tõsta," kui tal on midagi öelda, küsida või küsida.

Väljakutse nr 1"Ma tean tähti..." Enne kui olete värvilised pliiatsid, viltpliiatsid, maastikuleht. See on koht, kus te nüüd töötate. Kirjutage sellele numbreid, tähti ja võib-olla isegi sõnu, mida teate, või joonistage, mida saate. Selle ülesande täidate kauni muusika mängimise ajal. Aga niipea, kui muusika peatub, lõpetate kohe oma töö. Kas ülesanne on selge? (Muusika kõlab.) Õpetaja annab edasi ja kirjutab alla laste töödele.

Väljakutse nr 2 -"Erudiidid" – kes on erudiit? (see, kes teab peaaegu kõike) - Kontrollime, kas teid võib nimetada erudiidiks.

Ma esitan küsimusi ja teie vastate neile. Valmis?

Mis on meie riigi nimi?

Kapital?

Mis on meie linna nimi?

Mis on meie presidendi nimi?

Mis värvid on Venemaa lipul?

Kohtuprotsess nr 3. "Eelkooliealine"- Kes oskab lugeda? Kas me oleme nüüd koolieelikud? Ei, aga kes? (Koolilapsed.) – Kuidas saab koolieelikust koolilapseks teha? Äkki keegi sai sellest aru? (Eemaldage tähed d, o). Hästi tehtud! Nüüd oleme (kooris) KOOLILASED!

4. Õpikute väljaandmine. - Noh, kuna olete nüüd koolieelikutest muutunud tõelisteks 1. klassi õpilasteks, on kool teile valmistanud õpikud, mille järgi õpite terve aasta.

- Noh, kes arvas, mida nendega kodus teha? (Pestud kätega saab neid vaadata, lehitseda, mähkida, allkiri, järjehoidja). Õpetaja räägib ja näitab oma õpikutes. - Lõppude lõpuks õpivad teised esimese klassi õpilased neilt ka pärast sind.

See on meie esimese õppetunni lõpp. Tutvuge teise oma sõbraga – koolikellaga. Kell kutsub teid tundi ja kui see lõpeb, heliseb uuesti - din - ding! See tähendab, et õppetund on läbi, muutus algab.

“Tere, ma olen sinu õpetaja!” ehk Kuidas tutvuda uute õpilastega!

1. september paljud klassijuhatajad saavad oma uue klassiga tuttavaks. Kuidas viia esimene tund läbi nii, et tutvumine tõesti toimus, jättes positiivsed muljed nii teile kui teie õpilastele?
Alustuseks oleks kasulik ennast tutvustada, samuti kirjutada tahvlile oma täisnimi - see aitab kuttidel teie nime kiiremini meelde jätta. Ja mida siis teha? ..

Meetod 1. Küsimustik.

Esimesel tunnil või klassitunnil jagage ankeet lastele. Laske neil kirjutada teile, mida nad vajalikuks peavad, ja märkige ka andmed, mis peate logisse sisestama. Prindin ankeedid välja ja peale täitmist panen need klassi portfooliosse.

Küsitluse näidisküsimused:

1. Täisnimi.

3. Kodune aadress, telefon.

4. Ema nimi, eluaastate arv, mobiiltelefon.

5. Ema töökoht, töötelefon.

6. Isa nimi, eluaastate arv, mobiiltelefon.

7. Isa töökoht, töötelefon.

8. Mitu last on peres ja kui vanad nad on?

9. Kas teil on kroonilised haigused? Kui jah, siis milliseid?

10. Sinu hobid.

11. Mis sulle muret teeb?

12. Mida sa kõige paremini teed?

13. Milliseid klassiülesandeid tahaksite teha?

2. meetod. Meie klassi parim

See on ka omamoodi küsimustik, kuid siin otsustavad poisid ise, kes ja mis aladel on nende klassis ainulaadne ja ületamatu. Tahvlil on loetelu omadustest:

1. Kõige targem;

2. Kõige erudeeritud;

3. Kõige haritumad;

4. Kõige kirjaoskamad;

5. Kõige loetum;

6. Kõige muusikalisem;

7. Kõige ilusam;

8. Kõige täidesaatvam.

Nominente, milles poisid võivad olla "parimad", on palju, neid saab oma äranägemise järgi täiendada.

3. meetod. Klassiruumi tund"Minu hobid"
Teeme retke hobide maailma. Alusta iseendast. Proovige poistele ausalt rääkida, kuidas te end maailmas näete ja kuidas elate. Ja siis räägivad nemadki ausalt oma sisemaailmast. Võib-olla ei piisa ühest õppetunnist, et kõigiga rääkida, siis võtke kaks. Las poisid toovad oma käsitööd, fotod ... Te ise olete üllatunud, kui andekad on mõnikord need, kellelt ei saa tunnis linnukestega paari sõna välja tõmmata!
Nad näevad sinus kindlasti õpetajaid – nad peavad seda tegema! Peaasi, et nad näevad sind inimesena ... ja siis muutuvad paljud probleemid nähtamatuks.
Näiteks räägin poistele alati oma kirest vabatahtliku tegevuse ja kodutute loomade abistamise vastu, lõpetades E. Asadovi teosega “Luuletused punasest segasest”.

Meetod 4. Mänguvorm
Tutvumisega 1. - 5. klassis saab alustada naljamäng. Õpetaja tervitab rühma õpilasi, ühendades neid mingil alusel või esitades küsimusi ja kui nad on nõus, vehivad talle käega:

1. Tere poisid!

2. Tere tüdrukud!

3. Kumb teist on tark?

4. Kumb teist on ilus?

5. Kes armastab maiustusi?

6. Kellel on vend?

7. Kellel on õde?

8. Kellele meeldib koolis käia?

Küsimusi võib olla palju – olenevalt teie kujutlusvõimest. Siin on peamine asi õigel ajal teisele tegevusele üle minna, kui näete, et tegevus ähvardab poisse väsitada.

5. meetod. Salaja kogu maailma ees ...
Õpetaja kutsub õpilasi endast rääkima järgmise kava järgi.

1. Nimi.

2. Vanus.

3. Kus sa elad.

4. Kas sulle meeldib õppida.

5. Mis sulle kõige rohkem meeldib.

6. Mis sulle ei meeldi ja miks.

7. Milliseid ülesandeid tahaksid tunnis täita?

8. Mida tahaksid sellel õppeaastal saavutada?

Ja viimane. mäleta poiste nimesid eriti alguses võib see raske olla. Seetõttu soovitage vanematel osta rinnamärgid, millele on kirjutatud nende nimi. See muudab nii enda kui ka teiste aineõpetajate tunnis töötamise palju lihtsamaks! Märgid tulevad hiljem kasuks. Näiteks edaspidi koolis valves olles.

Head õppeaastat!