Ladina keelt on kombeks nimetada surnuks, kuid sellegipoolest on selle tundmine kohustuslik neile, kes on end sidunud bioloogi, arsti või juristi elukutsega, ning see on huvitav neile, kes soovivad teada paljude kuulsate sõnade päritolu ja päritolu. väljendid. Ladina keele oskus on tõsine abiline iga kaasaegse Euroopa keele õppimisel. Üsna sageli võib leida venekeelse sõna, mida ladina sõnaraamatu abil kuidagi tõlgendatakse.

Kõigi kursuste huviliste abistamiseks on Kom koostanud valiku kõige kasulikumatest ja tasuta youtube'i kanalitest ladina keele õppimiseks.

Ladina keel kõigile

Ladina keel koos Iljas Gimadejeviga

Ladina keel koos Peter Makhliniga

Ladina keel koos Svetlana Golovtšenkoga

Ladina keel loengutes

Ladina keel meditsiiniüliõpilastele

Ladina keel on Euroopa vanim klassikaline keel. Ja kuigi selle kasutusala on tänapäeval piiratud, on ladina keel endiselt paljudes osariikides õpetamise ja õppimise objekt. See on Vatikani ametlik keel, seda peavad valdama tulevased arstid ja juristid, ilma ladina keele oskuseta ei saa ajaloolased ja filoloogid läbi imbuda Horatiuse teoste majesteetlikkusest.

Venekeelne projekt suure hulga tekstilise teabega, mis on jagatud mitmeks plokiks: "Keele ajalugu", "Õppetunnid" (põhiõpiku struktureeritud materjalid, ülesannete vastused, fraasid ladina keeles), "Ladina tähestik" (koos hääldustunnuste selgitus). Tunnid on suunatud keelereeglite valdamisele - foneetilisest süntaktilisuseni. Täpsemalt analüüsitakse kõneosade vorme. Mitmed õppetunnid on täiendatud valikainetega, viimaste läbimiseks on eraldi rubriigis ladinakeelsed tekstid.

Lihtsa navigeerimisega veebisait. Sisaldab tekstilist teavet, mis on jagatud neljaks osaks. Esimene on õpik, mille tekstid on laenatud programmist latrus 1.2. Teine osa on enesejuhend, mille materjalid on võetud filoloogiateaduste kandidaadi Aleksei Musorini kodulehelt. Nii õpikus kui ka õpetus hõlmavad ladina keele põhitõdesid, alustades tähestikust. Ploki nimi "Vanasõnad ja kõnekäänud" räägib enda eest, otsida on võimalik fraaside, sõnade või sõnaosade järgi. Jaotis "Sõnastik" pakub tõlkeid nii vene keelest ladina keelde kui ka vastupidi.

Materjalide plokk ladina keele iseseisvaks õppimiseks, mis on esitatud veebitundide kujul. Portaali ülesanne on aidata esmaste teadmiste puudumisel tasuta keeli õppida. Klassid on korraldatud põhimõtte järgi lihtsast (tähestik, rõhureeglid) kuni keerukateni (kõneosad, lauseliigid). Kokku on postitatud 60 ladina tundi, iga lõpus pakutakse käsitletava teema kohta ülesanne. On tekste, mis võimaldavad tundides käsitletud materjali kinnistada. Populaarsed väljendid ja väike sõnastik on paigutatud eraldi sektsiooni. Mugav valik on võimalus esitada küsimusi, millele vastavad kas teised kasutajad või professionaalsed keeleteadlased.

YouTube'i kanal, mille esitusloendis on 21 ladinakeelset videotundi. Iga õppetunni pikkus on akadeemiline tund, s.o. 43-44 minutit.

Telekursus võimaldab teil saada põhiteavet kirjutamise, vene sõnavara ja ladina keele koostoime kohta, ladina keele käändesüsteemi ja õpetab koostama lihtsaid väiteid. Projekti koostas SGU TV, õpetajaks on ajalooteaduste kandidaat Viktor Fedotov. Kanal eristub originaalse esitusviisi poolest, informatsioon esitatakse klassikaliste loengutena koos perioodiliste tekstiselgitustega.

Svetlana Golovtšenko videoõpetused. Videod on peamiselt suunatud arstidele, mõned videod on pühendatud retseptide kirjutamise nüanssidele, kliinilisele terminoloogiale ja keemiliste elementide nimetustele.

On ka üldkeeletunnid, seal käsitletakse grammatilisi aspekte. Olenevalt teemast varieerub lugude kestvus 3-20 minutit.

Videod on lühiloengud õpetajalt, kes täiendab öeldut tahvlil kirjalike selgitustega. Alternatiivne lahendus neile, kes eelistavad elavat keelt kuivadele tekstidele.

Valik ladina keele avatud loenguid õpetajalt, klassikalise filoloogia valdkonna spetsialistilt Dmitri Novokšonovilt. Video on salvestatud loengusaalis, kuid võtte kvaliteet, sealhulgas helikomponent, on vajalike teadmiste saamiseks piisav.

Novokšonov aitab mõista kõneosade (nimisõna, omadussõna, tegusõna) tunnuseid, ületada raskusi ladina keele õppimisel. Valikus on loengud teiselt õppejõult - Viktor Rebrikult.

Transliteratsioon võrgus. Projekt on avaldatud Valgevene Riikliku Ülikooli klassikalise filoloogia osakonna veebisaidil. Funktsionaalsuse kasutamine on lihtne: ladina sõnade ja fraaside venekeelse transliteratsiooni (transkriptsiooni) saamiseks sisestage need lihtsalt spetsiaalsesse aknasse. Saate töödelda nii ladina tähti kui ka täpitähti. Pakutakse seadete komplekte, mis võimaldavad teil sõnu translitereerida vastavalt traditsioonilistele ja klassikalistele kaanonitele, samuti vastavalt meditsiiniliste, bioloogiliste ja keemiliste terminite lugemisel vastu võetud reeglitele.

Teadmiste kinnistamiseks ja silmaringi laiendamiseks sobiv lisamaterjal. Seda esitletakse esitlustena koos kõnekommentaariga, nii et saate sõnavara täiendamisega samal ajal oma hääldust parandada.

Veebitestid võimalusega muuta konkreetse ladina eksperdi seadeid. Saate iseseisvalt määrata küsimuste arvu (maksimaalselt - 83) ja vastusevariantide arvu, valida vea korral õige vastuse kuvamise võimaluse. Valida on viie raskusastme vahel: väga lihtne, kerge, keskmine, raske, väga raske. Kõik küsimused ja vastused on PDF-vormingus allalaadimiseks saadaval.

Erinevate valdkondade arstid, juristid, keeleteadlased ja teadlased seisavad hariduse omandamise ja töö käigus silmitsi ladina keele valdamise vajadusega. Hoolimata asjaolust, et teda kutsutakse surnuks, on ta vajalik baas, ilma milleta on paljudel kutsealadel edukas edasijõudmine võimatu. Kuidas õppida ladina keelt nullist? Järgida tuleb kolme peamist soovitust järgmises järjestuses: teooria valdamine, praktika, teadmiste kinnistamine. Mõelge, kuidas on võimalik õppida teaduskeelt viies põhietapis.

Ladina keele õppimise lähenemisviisi valimine

Õppimiseks on kaks üldtunnustatud varianti.Need on koolid, mille meetoditel on mitmeid erinevusi. Olenevalt prioriteetsetest eesmärkidest keele valdamisel tasub üht või teist lähenemist lähemalt uurida. Esimene kool on rohkem keskendunud grammatikale ja sõnavarale. Teine keskendub sõnavarale ja lugemisele. Esimene võimalus sobib paremini neile, kes soovivad keelt iseseisvalt omandada. Kuidas sel viisil ladina keelt õppida? See hõlmab kõrget motivatsiooni ja raudset distsipliini. Samal ajal on sellele üles ehitatud enamik kaasaegseid õpikuid ja programme, mis võimaldavad teil piiranguteta valida töömaterjale. Teine võimalus annab kiiremaid tulemusi keele mõistmisel ja kasutamisel. Selle puuduseks on see, et see nõuab õpetaja peaaegu pidevat kohalolekut tööprotsessis.

Õpetus-töötuba

Mitmed õppevahendid aitavad õppida tähestikku, grammatikat ja keele sõnavara. Kuidas õppida ladina keelt sellisel tasemel, et oleks võimalik lugeda? See võtab aega mitu kuud kuni kuus kuud. Kõigepealt tuleb selgeks õppida tähestik, sõnade lugemise põhireeglid, grammatika ja lauseehituse põhitõed. Paralleelselt sellega toimub pidev sõnavara laienemine, jättes meelde mitte ainult üksikuid sõnu, vaid ka terveid väljendeid, tsitaate ja tekste. Need saavad edaspidi arendusprotsessi kiirendamise aluseks. Õppematerjalina saab kasutada nii enesejuhendit kui ka metoodilisi käsiraamatuid, mida soovitatakse ülikooli üliõpilastele või konkreetsele erialale.

Teine vajalik link on sõnastik Soovitatav on võtta nii üldväljaanne kui ka väga spetsialiseerunud versioon, näiteks keeleteadlastele, juristidele, arstidele või bioloogidele.

Lugemine ja tõlkimine

Kuna keel on "surnud" ja seda kasutatakse ainult teaduslike probleemide lahendamiseks, saavad lugemis- ja tõlkimisoskused valdamisel prioriteediks. Alustada tasub väikestest kergetest, spetsiaalselt algajatele kohandatud tekstidest (õpikutest). Seejärel saate liikuda keerulisema töö juurde. Kuidas õppida tekstide ja grammatikateadmiste põhjal iseseisvalt ladina keelt nullist? See aitab kaasa pidevale tõlkepraktikale. Iga lause tuleb välja töötada, analüüsides selle koostisosi ja valides vasteid emakeele sõnadele ja terminoloogiale. Edusammude ja tagasiside analüüsimiseks on parem kasutada mõttekaaslaste kogukondi. Abiks on ka valmistõlkega töövihikud, mida tuleks pärast ise tegemist kontrollida, et vigu analüüsida.

Tõhus viis sõnavara laiendamiseks

Nagu igas teises keeles, on sõnavara eduka arengu võti. Kõige tõhusam viis sõnavaraõpetajatega töötamiseks on papp- või elektroonilised kaardid. Ühel küljel on sõna või fraas originaalis, teisel küljel on tõlge. Pidev töö kaartidega aitab teil kiiresti õppida verbid ja nende käänded, vanasõnad, nimi- ja omadussõnad. Soovitatav on perioodiliselt (iganädalaselt) naasta juba läbitöötatud materjali juurde, et see pikaajalises mälus kinnistada. Kuidas kuulaja poolt ladina keelt õppida? Sõnade ja väljendite valjusti hääldamise kaardimeetod lahendab probleemi.

Teiste suhtlemine ja koolitamine

Kuidas õppida ladina keelt ilma pideva tagasisideta? Kas see on võimalik? Ladina keele puhul on küsimus aktuaalne selle ametlikkuse ja universaalse suhtluse võimatuse tõttu. Õpetajaid julgustatakse ühinema keeleõppijate kogukondadega, kes aitavad üksteist keerulistes grammatika, tõlkimise ja sõnavara mõistmise küsimustes. Väga tõhus meetod on teadmiste edasiandmine, kui pärast baasi valdamist võtab üliõpilane endale kohustuse selgitada kellelegi teisele ladina keele põhitõdesid, kinnistades seeläbi õpitut ja mõistes õpitut üksikasjalikult. Uuringute kohaselt kiirendab selline lähenemine edusamme vähemalt kaks korda.

Ladina keele tundmine võimaldab mitte ainult edukalt õppida, vaid ka lugeda antiikaja filosoofide teoseid originaalis. Protsess on lõbus ja hariv. Ladina keelt on võimalik õppida iseseisvalt ning mõttekaaslaste kogukonnad saavad usaldusväärseks motiveerivaks teguriks teel eesmärgi poole.

4. väljaanne -M.: 2009. - 352 lk.

Õpik sisaldab: programmi grammatikamaterjali, mis on mõeldud 120 õppetunniks, ja harjutusi selle omastamiseks; ladina autorite tekstid; Ladina-vene sõnaraamat, sh õpikutekstide sõnavara. Seoses iseõppimise spetsiifikaga on raamatus testid, juhised ja tekstide kommentaarid. Tekstivalik vastab laia lugejaskonna huvidele.

Humanitaarteaduskondade üliõpilastele.

Vorming: djvu

Suurus: 2,5 Mb

Lae alla: drive.google

Vorming: pdf

Suurus: 31,4 Mb

Lae alla: drive.google

SISUKORD
Sissejuhatus. Ladina tähendus 3
Kuidas õpetus on üles ehitatud ja mida see õpetab 8
Mis on grammatika 10
ma lahkun
I peatükk 11
§ 1. Tähed ja nende hääldus (11). § 2. Täishäälikute kombinatsioonid (13).
§ 3. Konsonantide kombinatsioonid (14). § 4. Täishäälikute pikkus- ja lühidus (arv) (14). §5. Aktsent (15). Harjutused (15).
II peatükk 16
§ 6. Ladina keele struktuuri tunnused (16). § 7. Algteave nimisõna kohta (18). § 8.1 deklinatsioon (20). § 9. Tegusõna esse (olema) (22). § 10. Mõned süntaktilised märkused (22). Harjutused (23).
III peatükk 24
§ üksteist. Algteave verbi kohta (25). § 12. Konjugatsioonide tunnused. Verbi (26) sõnastiku (põhi)vormide üldidee. § 13. Verbi põhi(sõnastiku)vormid (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi.Imperativus praesentis activi (29). § 15. Eitussõnad tegusõnadega (31). § 16. Eelselgitused tõlke kohta (32). Harjutused (38).
IV peatükk 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II kääne. Üldised märkused (41). § 19. II käände nimisõnad (42). §20. I ja II deklinatsiooniga ühised nähtused (43). § 21. Omadussõnad I-II käänded (43). § 22. Omastavad asesõnad (45). § 23. Accusativus duplex (46). Harjutused (46).
V peatükk 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Näidislikud asesõnad (49). § 26. Pronominaalsed omadussõnad (51). § 27. Ablativus loci (52). Harjutus (53).
Test 54
VI peatükk 56
§ 28. III kääne. Üldteave (57). § 29. III käände nimisõnad (59). § 30. Kaudkäände vormide korrelatsioon nimetava käände vormiga (60). § 31. Nimisõnade sugu III kääne (62). § 32. Ablativus temporis (62). Harjutused (63).
VII peatükk 64
§ 33. III käände omadussõnad (64). § 34. Participium praesentis activi (66). § 35. Vokaaltüübi III käände nimisõnad (67). Harjutused (68).
Artiklid, mida lugeda 69
II osa
VIII 74. peatükk
§ 36. Passiivne hääl. Tegusõnade vorm ja tähendus (74). § 37. Aktiiv- ja passiivehitiste mõiste (76). § 38. Isikulised ja refleksiivsed asesõnad (78). § 39. Isiku-, refleksiiv- ja omastava asesõna kasutamise tunnused (79). § 40. Genetivuse mõned tähendused (80). Harjutused (81).
82. peatükk
§41. Ladina verbi ajasüsteem (82). §42. Peamised täiuslike ja supinaalsete tüvede moodustamise liigid (83). § 43. Perfectum indicativi acti (84). § 44. Supinum ja selle tuletuslik roll (86). § 45. Par-ticipium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indikativi passivi (88). Harjutus (89).
X 90. peatükk
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi ja passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi ja passivi (92). § 49. Suhteline asesõna (93). § 50. Keeruliste lausete mõiste (94). § 51. Participium futuri activi (95). Harjutus (96).
Test 97
XI 99. peatükk
§ 52. Tegusõna esse eesliidetega (99). § 53. Liitverb posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Asesõnad käibes äss. koos. inf. (103). § 56. Infinitiivi vormid (104). § 57. Käibeässa mõiste tekstis ja tõlkimise viisid. koos. inf. (105). Harjutused (107).
XII 108. peatükk
§ 58. IV kääne (109). § 59. Verba deponentia ja semideponentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Harjutused (114).
XIII 115. peatükk
§ 62. V kääne (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Demonstratiivne asesõna hie, haec, hoc (117). Harjutused (117).
XIV 118. peatükk
§ 65. Omadussõnade võrdlusastmed (119). § 66. Võrdlusaste (119). § 67. Ülivõrded (120). § 68. Adverbide moodustamine omadussõnadest. Kaassõnade võrdlusastmed (121). § 69. Täiendavad võrdlusastmed (122). Harjutus (124)
Artiklid, mida lugeda 125
III osa
XV 129. peatükk
§ 70. Osakäibed (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Mõiste tekstis ja käibe tõlkeviisid abl. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus ilma osastavata (133). Harjutused (134).
XVI peatükk 135
§ 74. Numbrid (136). § 75. Numbrite kasutamine (137). § 76. Definitiivne asesõna idem (138). Harjutus (138).
XVII 139. peatükk
§ 77. Konjunktiivi vormid (139). § 78. Konjunktiivi tähendused (142). § 79. Subjunktiivi tähendusvarjundid iseseisvates lausetes (143). § 80. Lisa- ja sihtklauslid (144). § 81. Järelkäsitluse suhtelaused (146). Harjutused (147).
XVIII peatükk 148
§ 82. Täiusliku rühma konjunktiivi vormid (149). § 83. Täiusliku rühma subjunktiivi kasutamine iseseisvates lausetes (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Relatiivklauslid on ajutised, põhjuslikud ja kontsessiivsed (151). Harjutused (153).
XIX 154. peatükk
§ 86. Kaudne küsimus (154). Harjutus (155).
Test 155
XX 159. peatükk
§ 87. Tingimuslikud laused (159). Harjutus (160).
XXI 161. peatükk
§ 88. Gerund ja gerund (161). § 89. Gerundi kasutamine (162). § 90. Gerundi kasutamine (164). § 91. Gerundi ja gerundi erinevuse märgid ja nende tähenduste võrdlemine infinitiiviga (164). Harjutused (165).
IV osa
Valitud lõigud ladina autorite loomingust
C. Julius Caesar. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio in Catilinam prima 172
Cornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulid 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutroopius. Breviarium historiae Romanae ab U. c 203
Antonius Possevinus. De rebus Muscoviticie 211
Aleksander Gvagninus. Muscoviae kirjeldus 214
P. Vergilius Maro. Aeneis 224
Q. Horatis Flaccus. Carmen. Satira 230
Phaedrus. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Maria 237
Gaudeamus 238
Aforismid, tiivulised sõnad, lühendid 240
grammatika juhend
Foneetika 250
Morfoloogia 250
I. Sõnaosad (250). P. Nimisõnad. A. Juhtumilõpud (251). B. Deklinatsioonide mustrid (252). V. Nominativus kolmandas käändes (252). D. Üksikute nimisõnade käände tunnused (253). III. Omadussõnad ja nende võrdlusastmed (254). IV. Numbrid (254). V. Asesõnad (257). VI. Tegusõna. A. Verbivormide moodustamine kolmest tüvest (259). B. Depositsioonilised ja pooldepositsioonilised verbid (262). B. Ebapiisavad tegusõnad (262). D. Arhailised verbid (konjugatsioonidest väljas) (262). VII. Adverbid (266). VIII. Eessõnad (267). Lihtlause süntaks 267
IX. Sõnajärjekord lauses (267). X. Juhtumite kasutamine (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundium. Gerundivum (272). XV. Sidekesta tähendus (272).
Keerulise lause süntaks 273
XVI. ametiühingud. A. Komponeerimine (kõige levinum) (273). B. Allutamine (kõige levinum) (274). XVII. Cop-secutio temporum (274). XVIII. Teemaklauslid (275). XIX. Definitiivsed klauslid (275). XX. Adverbiaalse tähendusega definitiivsed laused (276). XXI. Täiendavad kõrvallaused (276). XXII. Eesmärgi suhtelised klauslid (276). XXIII. Järelduse relatiivlaused (277). XXIV. Ajalised kõrvallaused (277). XXV. Põhjuslikud klauslid (278). XXVI. Mõõduvad kõrvallaused (278). XXVII. Tingimuslikud klauslid (279). XXVIII. Kaudne küsimus (279). XXIX. Kaudne kõne (279). XXX. Attractio modi (280). XXXI. Relatiivlaused sidesõnadega ut, quum, quod (280).
Sõnamoodustuselemendid 282
Taotlused 287
Rooma nimede kohta 287
Rooma kalendrist 288
Ladinakeelsest versioonist 292
Märkmete kohta 293
Etümoloogiast ja sõnavarast 294
Testitööde võti 295
Ladina-vene sõnaraamat 298

WikiHow jälgib hoolikalt toimetajate tööd, et iga artikkel vastaks meie kõrgetele kvaliteedistandarditele.

Ladina keel (lingua latīna) on iidne indoeuroopa juurtega keel. Paljud inimesed klassifitseerivad ladina keele "surnud" keeleks, kuna seda räägitakse harva väljaspool erikursusi või teatud usuteenistusi. Ladina keel pole aga päriselt "surnud" keel. Ta on mõjutanud selliseid keeli nagu prantsuse, itaalia, hispaania, portugali, inglise ja paljud teised. Lisaks on ladina keele oskus paljudes kirjandusteadustes hädavajalik. Õppides õppima ladina keelt, saate paremini aru paljudest kaasaegsetest keeltest, omandate välismaise klassikalise kirjanduse kogenud tundja staatuse ja saate osa tuhandeid aastaid eksisteerinud traditsioonist.

Sammud

1. osa

Õppige ladina verbe. Vene keeles on tegusõna tavaliselt tegevus, kuid ladina keeles võib tegusõna kirjeldada tegevust, millegi olekut või mis tahes muutust inimeses, kohas või asjas. Ladina verbid koosnevad sõnatüvest ja vastavast lõpust (sõna osast, mis muudab selle funktsionaalseks) ning väljendavad ühe neljast kategooriast kasutamist:

• isik (esimene: mina/meie; teine: sina/sina; kolmas: ta/tema)
• pingeline (minevik, olevik, tulevik)
• pant (aktiivne või passiivne)
• meeleolu (soovitav, tingimuslik, kohustuslik)

1. Õppige ladinakeelseid nimisõnu. Nimisõnad on tegusõnadest pisut raskemad, kuid ka need ei tekita palju raskusi. Nimisõnalõpud näitavad arvu (ainsuses ja mitmuses), sugu (meessugu/naissugu/neutraalne) ja käände (nominatiiv/genitiiv/datiiv/akusatiiv/aktiivne/vokatiiv).

   Ladina omadussõnade mõistmine. Ladina keeles muudetakse omadussõnu samamoodi nagu nimisõnu, tavaliselt kas esimese ja teise kääne järgi (näiteks magnus, magna ja magnum on kõik omadussõna "suur" vormid) või mõnikord ka kolmanda käändega. (näiteks acer, acris ja acre on kõik omadussõna "terav" vormid). Ladinakeelsed omadussõnad jagunevad kolmeks võrdlusastmeks:

   Õppige ladina määrsõnu. Nii nagu omadussõnadel, on ka määrsõnadel komparatiivne ja ülimuslik aste. Adverbid moodustatakse asjakohaste muudatustega lõpuosas: "-ius" võrdleva vormi jaoks, "-e" ülim. Esimese ja teise käände omadussõnadest moodustatud määrsõnadel on lõpp "-e" ja kolmandast - "ter".

   Kasutage ladina sidesõnu. Nii nagu vene keeles, ühendavad sidesõnad ladina keeles sõnu, fraase, kõrvallauseid ja muid lauseid (näiteks "ja", "aga" või "kui"). Sidesõnadel on üsna kindel fookus ja seetõttu ei tohiks nende õppimisel ega kasutamisel raskusi tekkida. Ametiühinguid on kolm peamist tüüpi:

   • ühendav (ühendage sama positsiooniga sõnu / fraase / lauseid) - et, -que, atque
   • eraldajad (väljenda opositsioon või valik) - aut, vel, -ve
   • adversatiivid (väljendavad kontrasti) - at, autem, sed, tamen

2. Osta ladina sõnaraamat. Ladinakeelsete sõnade ja paljude nende sarnaste juurte sarnasustega sõnastik aitab teil sõnavara täiendada. Üldiselt sobib iga hea ladina sõnaraamat. Kui te pole kindel, millised sõnastikud sobivad keelte õppimiseks kõige paremini, lugege veebiarvustusi või küsige nõu neilt, kes on keele juba õppinud.

   Sõnakaartide koostamine ja kasutamine. See on suurepärane viis oma sõnavara täiendamiseks mis tahes keeles. Alustamiseks hankige pakk tühje kaarte. Seejärel kirjutage ühele küljele ladina keeles sõna või fraas ja tagaküljele tema tõlge teie keelde. Nüüd saad end proovile panna. Hoidke virn mälukaarte sõnade või väljenditega, mis on teile rasked, et saaksite need hiljem üle vaadata ja meelde jätta.

   Kasutage mnemoonikat. Mnemoonika on õppetehnoloogia, mis aitab teil midagi keerulist meelde jätta, seostades selle teise sõna, lause või pildiga. Akronüümid (sõna moodustamine fraasi iga sõna algustähtede lisamisega) ja riimid on kaks kõige levinumat mäluseadmete tüüpi. Ladina keele õppimiseks on palju mnemoonilisi meetodeid, mida leiate Internetist või raamatutest. Õppimise abistamiseks võite ka ise leiutada.

   Varu õppimiseks aega. Tasakaalu leidmine töö ja vaba aja vahel võib olla keeruline ning järjekordse osa päevast õppimiseks ära lõikamine tundub üldse võimatu. See on aga kindlasti jõukohane ülesanne, kui juhid oma aega õigesti, pidades kinni tavapärast ajakavast ja eraldades iga päev natuke õppimiseks.

   Määrake oma ideaalne õpikeskkond. Mõnel inimesel on öösel kergem keskenduda, teised eelistavad hommikul esimese asjana õppida. Mõnel on mugav oma toas õppida, teine ​​käib raamatukogus, et vähem segada. Kui õpid ladina keelt, võid rahulikuks ja läbimõeldud õppimiseks vajada teatud tingimusi. Seega peate välja mõtlema, mis on teie jaoks parim viis seda teha.