Atelier pentru capitolul 1 „Sisteme informaționale”

Secțiunea 1. Sistemologie

Lucrul 1.1. Modele de sisteme (până la §1.1.2)

Folosind un editor de text, pregătiți un scurt raport pe tema „Modele de sistem” prin finalizarea următoarelor două sarcini.

SARCINA 1. Model cutie neagra

SARCINA 2. Modelul compoziției sistemului

SARCINA 3. Construirea unei diagrame bloc a unui sistem complex

Opțiunea 1

Folosind instrumente grafice, desenați o diagramă care să reflecte compoziția și structura unui batalion de tancuri al Armatei Germane, prezentată în Fig. 1.

Fig.1.

Nivelul 2: teme de auto-dezvoltare

Opțiunea 2

Construiți un grafic care să arate compoziția și structura unui batalion de infanterie motorizată al Armatei Germane (modelul 1970) conform următoarei descrieri.

Batalionul de vehicule de luptă de infanterie (vehicule de luptă de infanterie) avea un efectiv de 764 de oameni. În fruntea batalionului se afla un comandant, căruia îi erau subordonate sediul și 5 companii: sediu și aprovizionare, mortar și 3 infanterie motorizată. Sediul și firma de aprovizionare era alcătuit din control și 3 plutoane: sediu, comunicații și aprovizionare. Plutonul de sediu avea 4 secții: sediu, motocicliști, transport și recunoaștere. Plutonul de comunicații avea 3 secții de comunicații radio și 2 secțiuni de comunicații prin fir. Plutonul de aprovizionare avea 4 secții: logistică, aprovizionarea cu alimente, transport si sanitare. Compania de mortar era formată dintr-o unitate de comandă și control, două secții de observare înainte, o secție de sprijin și 6 echipaje de mortare de 120 mm.

Fiecare companie de infanterie motorizată (163 persoane) era formată din 3 plutoane de infanterie motorizată a câte 48 de persoane fiecare. Fiecare pluton a fost format dintr-un grup de control și 4 echipe de infanterie motorizate de câte 10 persoane. Echipa a fost împărțită în două grupuri: primul - comandantul vehiculului, operatorul-tunar (Marder MBP era echipat cu un tun de 20 mm și două mitraliere) și șoferul; al doilea - lider de echipă, mitralier, aruncător de grenade, aruncător de flăcări și al treilea pușcăr.

SARCINA 4. Construirea graficelor de clasificare

Nivelul 1: finalizarea sarcinii conform eșantionului

Opțiunea 1.

Folosind instrumente grafice, desenați o diagramă care să reflecte clasificarea obiectelor geometrice prezentată în Fig. 2.

Nivelul 2: teme de auto-dezvoltare

Construiți un grafic de clasificare pentru sistemul descris.

Opțiunea 1. Clasificarea biologică

Opțiunea 2. Clasificare în limba rusă

Pe baza compoziției lor, propozițiile sunt împărțite în nerăspândite și răspândite. Propozițiile neexpandite sunt formate din doar doi membri: subiect și predicat. Un exemplu de propoziție neobișnuită: „Păsările au zburat”. Propozițiile comune constau dintr-un subiect, un predicat și propoziții minore. Un exemplu de propoziție comună: „La începutul primăverii au sosit primele păsări”.

Pe baza intonației, propozițiile sunt împărțite în exclamative („Primăvara a venit!”) și non-exclamative („Primăvara a venit”).

În funcție de scopul enunțului, propozițiile sunt împărțite în narativ, interogativ și stimulativ. Propoziție declarativă: „Am strâns o mulțime de ciuperci și fructe de pădure”. Propoziție interogativă: „Ai adunat o mulțime de ciuperci și fructe de pădure?” Propoziție stimulativă: „Culege ciuperci și fructe de pădure!”

Lucrul 1.2. Proiectarea unui model de informare (la §1.1.4)

Nivelul 3: sarcini creative

Pentru a finaliza un proiect individual, selectați un domeniu din lista de mai jos. Lista poate fi completată de profesor sau elevi. Efectuați o analiză de sistem a domeniului subiectului și încercați să construiți un model informațional.

Subiecte de sarcini pentru design individual

1. Spitalul (secția de spitalizare)
2. Spitalul (clinica)
3. Programul lecțiilor școlare
4. Bibliotecă (cărți, cititori, bibliotecari)
5. Accidente rutiere (participanți, mașini, împrejurările accidentului)
6. Campionatul de fotbal (echipe, program de joc, rezultate joc, jucători)
7. Rețea telefonică a orașului (PBX, abonați, plată, negocieri)
8. Zboruri aeriene (avioane, piloți, zboruri, pasageri)
9. Departamentul de personal al întreprinderii (departamente, angajați, posturi, salarii...)
10. Întreprindere comercială (departamente, mărfuri, vânzători, ....)

Subiecte pentru rezumate în secțiunea „Sistemologie”

1. Diverse abordări ale definirii unui sistem în știință
2. Abordarea sistemelor și analiza sistemelor
3. Problema sistematizării în științele naturii
4. Problema sistematizării în științe umaniste
5. Clasificarea calculatorului sisteme informatice

Secțiunea 2. Baze de date

NIVELUL 1: îndeplinirea sarcinilor conform eșantionului

Lucrul 2.1. Introducere în MS Access DBMS

Scopul lucrării: stăpânirea celor mai simple tehnici de lucru cu o bază de date gata făcută în mediul MS Access DBMS:

• deschiderea unei baze de date
• vizualizarea structurii bazei de date în modul „Design”.
• vizualizarea conținutului bazei de date în modurile „Tabel” și „Formular”.
• adăugarea înregistrărilor prin formular
• sortare rapidă pe masă
• folosind un filtru

Software utilizat: MS Access.

Nota: pentru a efectua această lucrare, trebuie mai întâi pregătită o bază de date cu un singur tabel „BIBLIOTECA VIDEO”, a cărei structură și conținut sunt descrise în Anexa la această lucrare și trebuie creat și un formular pentru acest tabel. În cele ce urmează, vom numi tabelul în care sunt stocate informații despre discurile video, precum și forma corespunzătoare, „Discuri video”.

Informații de fundal

Există SGBD-uri care sunt orientate spre programator și orientate către utilizatorul final. Orice acțiuni efectuate cu baza de date sunt efectuate pe un computer folosind programe. SGBD-urile orientate către programator sunt de fapt sisteme de programare cu propriul limbaj specializat, în mediul căruia programatorii creează programe de procesare a bazelor de date. Aceste programe sunt apoi utilizate de utilizatorii finali. SGBD-uri de acest tip includ FoxPro, Paradox etc.

Microsoft Access DBMS (MS Access) este un sistem orientat spre utilizatorul final. Permite utilizatorului, fără a recurge la programare, să efectueze cu ușurință operațiuni de bază cu baza de date: crearea, editarea și manipularea datelor. MS Access rulează în mediul de operare Windows și poate fi utilizat atât pe un computer de sine stătător, cât și pe o rețea locală de calculatoare. Folosind Access, sunt create și operate baze de date personale, precum și baze de date corporative cu o cantitate relativ mică de date. MS Access nu este potrivit pentru crearea de sisteme informatice industriale mari.

miercuri Access (vezi Fig. 3) are o interfață tipică pentru aplicațiile Windows și include următoarele componente: o bară de titlu cu butoane de control al ferestrei, un meniu principal, o bară de instrumente, un câmp de lucru și o bară de stare. Pe câmpul de lucru este instalată o fereastră corespunzătoare modului de operare selectat. În Fig. 6, este deschisă o fereastră corespunzătoare modului principal – modul de lucru cu o bază de date, submodul de lucru cu un tabel. Ca și în cazul oricărei aplicații, Access are o ierarhie de moduri, care va fi discutată mai jos.

Fig.3. Mediu MS Access cu o fereastră de bază de date pe spațiul de lucru

Date, cu care funcționează SGBD, poate fi, de asemenea, aranjat într-o secvență ierarhică. La nivelul superior al acestei ierarhii se află principalele obiecte MS Access. Acestea includ: mesele, cereri, forme, rapoarte, macrocomenzi și module.

Masă este principalul tip de obiect. Toate celelalte tipuri de obiecte sunt derivate din tabel. Elementele de date care alcătuiesc un tabel sunt înregistrările și câmpurile. Proprietățile elementelor de tabel sunt determinate de tipuri, formate de câmp și alți parametri.

Formă– acesta este un obiect auxiliar, de care, în principiu, se poate dispensa. Formularele sunt create pentru a îmbunătăți experiența utilizatorului la vizualizarea, introducerea și editarea datelor în tabele.

Cerere– rezultatul accesării unui utilizator în SGBD pentru a căuta date, adăuga, șterge și actualiza înregistrări. Rezultatul căutării (eșantionării) datelor este prezentat sub formă de tabel. Termenul „interogare” se referă și la comenzile în sine pentru accesarea DBMS.

Raport este un document destinat tiparirii, generat pe baza informatiilor cuprinse in tabele si interogari.

Macro-uriŞi module sunt obiecte de complexitate crescută și nu pot fi utilizate în timpul cunoașterii inițiale cu MS Access.

încă unul un fel special datele sunt sistem– descrierea structurii relațiilor într-o bază de date cu mai multe tabele.

Moduri de operare SGBD-urile de acces sunt diverse. La fel ca și pentru alte aplicații Windows, ierarhia modurilor este implementată prin meniul principal. Există moduri generale: lucrul cu fișiere (meniu Fişier); lucrul cu clipboard-ul (meniu Edita); modul de setare a mediului (meniu Vedere); modul ajutor (meniu Referinţă). Cu toate acestea, modul principal poate fi numit modul bază de date. Este instalat după rularea comenzii [ Fișier – Creați o bază de date] sau [ Fișier – Deschideți baza de date]. Deoarece baza de date este stocată într-un fișier, în primul caz sistemul vă va cere să specificați numele și locația de stocare a fișierului, iar în al doilea caz - să indicați un fișier existent cu baza de date.

După deschiderea ferestrei bazei de date pe ecran (Fig. 3), devin disponibile submoduri de lucru cu principalele obiecte Access: tabele, interogări, formulare și rapoarte, care sunt inițiate prin deschiderea filelor corespunzătoare în fereastră. Fiecare dintre aceste moduri oferă o alegere dintre trei butoane de comandă: deschide, constructor, crea. Dacă obiectul corespunzător nu a fost încă creat, atunci doar comanda este activă crea. Dacă un obiect din fereastră este selectat din oricare dintre obiectele existente, atunci și comenzile vor fi active deschideŞi constructor. Echipă deschide vă permite să vizualizați obiectul și comanda constructor– vizualizați sau modificați structura unui obiect.

Echipe sunt date prin meniul principal, prin butoanele din bara de instrumente sau în ferestre, prin meniul contextual (folosind butonul dreapta al mouse-ului). Setul de comenzi active, de regulă, este de natură contextuală, adică. depinde de modul de operare curent. Cele mai importante comenzi se află pe bara de instrumente.

SARCINA 1

1. Lansați MS Access.
2. Deschideți baza de date „VIDEOLIBRARY” (cala și fișierul în care este stocată baza de date vor fi indicate de profesor).
3. Setați modul de lucru cu tabelul (fila „Tabele”). Deschideți tabelul „Casete”: comandă Deschide. Examinați conținutul tabelului.
4. Închideți masa. Comutați în modul designer de tabel: comandă Constructor.
5. Trecând constant de la un câmp la altul, familiarizați-vă cu proprietățile câmpurilor: tipuri, formate, descrieri.
6. Închideți constructorul.

În această sarcină, sunt efectuate acțiuni pentru sortarea înregistrărilor într-un tabel complet.

1. Sortați tabelul în ordinea alfabetică a titlurilor filmelor (cheia de sortare este câmpul „Film”). Pentru a face acest lucru:

1. Sortați tabelul după două chei: „Țară” și „Ora” în ordine descrescătoare. Pentru a face acest lucru:

 utilizați meniul contextual sau butonul de pe bara de instrumente pentru a sorta.

Atenție la rezultat: înregistrările cu aceeași valoare în câmpul „Țară” sunt aranjate în ordinea descrescătoare a câmpului „Ora”. Aici „Țara” se numește primară, iar „Timp” se numește cheia de sortare secundară.

SARCINA 4

Această sarcină efectuează acțiuni legate de selectarea înregistrărilor dintr-un tabel folosind un filtru.

1. Deschideți tabelul „Casete”.
2. Folosind un filtru, selectați toate casetele emise clienților. Pentru a face acest lucru:

 în șablonul care apare, în câmpul „Emis”, faceți clic pe caseta de selectare (bifați)

 da o comandă Filtra  Aplicați filtrul sau prin buton

1. În mod similar cu cel precedent, selectați toate casetele neeliberate.
2. Selectați toate filmele realizate în SUA.

APLICARE

Baza de date „BIBLIOTECA VIDEO”

Structura tabelului

Tabelul bazei de date

Structuri de dateDate utilizate în orice
model informativ, întotdeauna
ordonat într-un anumit fel
structurat.
Date pe care se bazează
model informaţional, reprezintă
este un sistem cu toate caracteristicile
caracteristici - compoziția elementară,
structura, scopul.

Descriere verbală

Descriere schematică

Grafic

Exemplul 1

Exemplul 2

Exemplul 3. Graficul dirijat

Grafic ponderat

Grafic ponderat

Copac

Copac

Arborele genealogic al primilor prinți ruși

structura ierarhică a secţiunilor de carte

graficul de clasificare al obiectelor geometrice

Sunt date valorile a trei variabile: A, B, C. Ar trebui să găsiți cea mai mare dintre ele, să o atribuiți variabilei MAX și să o afișați pe ecran

Clasificare biologică - 1

Construiți un grafic de clasificare. Folosind graficul, determinați ce caracteristici vor avea următoarele creaturi:

Munca eficientă cu volume mari de informații necesită dezvoltarea unor abilități de gândire la nivel înalt:

învață materialul în mod semnificativ, evidențiind principalul lucru din el și renunțând la secundar;

analiza, compara, clasifica, stabileste relatii cauza-efect;

construiți corect o poveste, un răspuns, un discurs, argumente;

formula concluzii si concluzii;

construiți un plan de acțiune, luați decizii independente și așa mai departe.

Un instrument vizual puternic pentru dezvoltarea abilităților și abilităților enumerate este o varietate de diagrame grafice, abilitățile de construire și cercetare care astăzi sunt clasificate ca educaționale generale.

Utilizarea unor astfel de scheme permite ca blocuri mari de informații text să fie prezentate în întregime, clar și înțeles, și asigură, de asemenea, viteza, acuratețea și puterea de percepție, memorare și procesare a informațiilor.

Schema este o reprezentare a unui obiect în general, caracteristici principale prin simboluri. Aceasta se referă la aspectul obiectului, structura acestuia, comportamentul și așa mai departe.

În activitățile lor educaționale și cognitive, școlarii se familiarizează cel mai mult diferite tipuri scheme Astfel, o imagine generalizată redusă a suprafeței Pământului pe un plan într-unul sau altul sistem de simboluri ne este oferită de o hartă geografică.

Un desen este o imagine grafică convențională a unui obiect cu un raport exact al dimensiunilor acestuia, obținută prin metoda proiecției.

O diagramă de flux este una dintre cele mai vizuale moduri de înregistrare a algoritmilor, în care fiecare acțiune este asociată cu o anumită figură geometrică.

Un mijloc vizual de reprezentare a compoziției și structurii unui sistem este un grafic, care constă din vârfuri conectate prin linii. O linie direcționată se numește arc, o linie nedirecționată se numește muchie.

Ierarhia este aranjarea părților sau elementelor unui întreg în ordine de la cel mai înalt la cel mai mic. Sistemele ale căror elemente se află în relațiile „este o varietate”, „face parte din” și alte relații de subordonare sunt numite ierarhice (sisteme cu structură ierarhică). Graficul unui sistem ierarhic se numește arbore.

În prezent, există destul de multe instrumente care vă permit să construiți eficient diagrame grafice pe un computer. Astfel, este foarte convenabil să descrii structuri ierarhice utilizând un instrument special de diagramă în bara de instrumente Desen a procesorului de text MS Word (Fig. 1).

Când adăugați sau editați o organigramă, există un spațiu de desen în jurul acesteia, delimitat de un chenar care nu se imprimă cu mânere de dimensionare (Figura 2).

Folosind comenzile de redimensionare a organigramei, puteți crește zona desenului pentru o muncă mai ușoară sau puteți elimina excesul de spațiu prin mutarea chenarului mai aproape de diagramă.

Alături de diagramă, este afișată bara de instrumente Organigramă (Fig. 3).

Noile cifre adăugate la acesta pot fi în următoarele relații cu cele existente:

subordonat - o figură nouă este plasată sub cea selectată și conectată la aceasta;

coleg - o nouă figură este plasată lângă cea selectată și conectată la aceeași figură lider;

asistent - o nouă figură este plasată sub cea selectată și conectată la aceasta cu o pervaz (Fig. 4).

Părțile diagramei sunt formatate în același mod ca și formele - puteți schimba culoarea, grosimea și tipul liniilor, puteți aplica diferite culori și metode de umplere.

Stilurile gata făcute sunt folosite pentru a formata întreaga organigramă. Pentru a le aplica, faceți clic pe butonul Formatare automată din bara de instrumente Organigramă, apoi selectați stilul dorit în caseta de dialog Biblioteca de stiluri de organigramă (Figura 5).

Abilitățile tehnologice relevante sunt stăpânite cu ușurință de către elevii din clasele 6-7 la lecțiile de informatică și TIC. Sarcina profesorilor de discipline este de a stimula pe cât posibil elevii să aplice abilitățile relevante în clasele lor.

Mai jos sunt câteva exemple care arată oportunitatea utilizării acestui instrument informatic la finalizarea temelor la diferite discipline școlare.

Exemplul 1. Biologie. regnul animal

Speciile strâns înrudite sunt combinate într-un singur gen. De exemplu: corb, corb, corb și corb sunt unite în genul Corb. Genurile apropiate sunt unite în familii: genul Corb, genul Soroka, genul Soyka și genul Kedrovka sunt unite în familia Corb. La rândul lor, familiile apropiate se unesc în unități. Astfel, familia piței, familia corbilor și familia rândunica aparțin ordinului Passeriformes. Unitățile apropiate formează o clasă. Astfel, ordinul Passeriformes, ordinul Bufnițe și ordinul Anseriformes aparțin clasei Păsări. Clasele înrudite sunt combinate în tipuri. Astfel, clasa Păsări, clasa Amfibieni, clasa Mamiferele sunt incluse în filum Chordata. În prezent sunt alocate până la 25 diverse tipuri animalelor. Toți sunt uniți în regatul Animalelor.

Tehnologia de executare a sarcinilor

1. În bara de instrumente Desen, faceți clic pe butonul Organigramă.

2. Selectați tipul de diagramă Organigrama și faceți clic pe OK.

3. Adăugați textul „Animale” în forma de sus. Pentru a face acest lucru:

faceți clic dreapta pe formă;

selectați comanda Edit text;

introduceți text.

4. Lăsați o formă la nivelul 1 și adăugați textul „Chordates” la ea.

5. Creați un al 2-lea nivel de ierarhie prin adăugarea a trei forme. Pentru a face acest lucru:

selectați forma sub care ar trebui să fie amplasată noua formă;

Faceți clic pe săgeata de lângă butonul Adăugare formă din bara de instrumente Organigrama;

Selectați comanda Slave de trei ori.

6. Creați și semnați alte niveluri ierarhice în același mod.

7. Aplicați unul dintre stilurile gata făcute. Pentru a face acest lucru:

faceți clic pe butonul Formatare automată din bara de instrumente Organigrama;

Selectați stilul dorit din caseta de dialog Biblioteca de stiluri de organigramă.

8. Când ați terminat, faceți clic în afara casetei de desen.

9. Salvați rezultatul muncii dvs. în propriul folder într-un fișier numit „Animals”.

Exemplul 2: Clasificarea biologică

Realizați o diagramă conform următoarei descrieri:

Conform clasificării biologice, există 3 imperii (superregate): arheobacterii, eucariote și procariote. Imperiul eucariot include regnurile ciupercilor, plantelor și animalelor. Regnul animal include tipurile de artropode, moluște, echinoderme, celenterate, cordate și altele. Cordatele filumului includ clasele de pești, amfibieni, reptile, mamifere și păsări. Clasa de mamifere include ordinele de balene, pinipede, carnivore, rozătoare, ungulate și altele. Ordinul carnivorelor include familiile de urși, ratoni, canini, civete, pisici și altele. Familia canină include genurile de vulpi, câini raton, câini, vulpi fennec, vulpi arctice și altele. Genul de câini include specii de câini domestici, lupi, șacali și coioți. Câinii domestici includ ciobani, spaniels, scafandri, Sf. Bernard, Mari Danezi, câini de popor și alții.

Exemplul 3. Clasificare în limba rusă

Realizați o diagramă conform următoarei descrieri:

Propozițiile în limba rusă sunt clasificate în funcție de compoziția, intonația și scopul enunțului.

Pe baza compoziției lor, propozițiile sunt împărțite în nerăspândite și răspândite. Propozițiile neexpandite sunt formate din doar doi membri: subiect și predicat. Un exemplu de propoziție neobișnuită: „Păsările au zburat”. Propozițiile comune constau dintr-un subiect, un predicat și propoziții minore. Un exemplu de propoziție comună: „La începutul primăverii au sosit primele păsări”.

Pe baza intonației, propozițiile sunt împărțite în exclamative („Primăvara a venit!”) și non-exclamative („Primăvara a venit”).

În funcție de scopul enunțului, propozițiile sunt împărțite în narativ, interogativ și stimulativ. Propoziție declarativă: „Am strâns o mulțime de ciuperci și fructe de pădure”. Propoziție interogativă: „Ați adunat o mulțime de ciuperci și fructe de pădure?” Propoziție stimulativă: „Culege ciuperci și fructe de pădure!”

Exemplul 4. Istorie. Arborele genealogic

Construiți un arbore genealogic al descendenților lui Vladimir Monomakh.

Vladimir Monomakh a murit în 1125. A lăsat 4 fii: Mstislav (1132, în continuare anul morții este indicat în paranteze), Yaropolk (1139), Vyacheslav din Turov (1154) și Yuri Dolgoruky (1157). După Mstislav au rămas 3 fii: Izyaslav Volynsky (1154), Vsevolod Novgorodsky (1138) și Rostislav Smolensky (1168). Izyaslav din Volyn a avut un fiu Mstislav (1170), Mstislav a avut un fiu Roman (1205), Roman a avut un fiu Daniil Galitsky (1264). Rostislav de Smolensk a avut 4 fii: Roman (1180), Rurik (1215), David (1197) și Mstislav cel Viteazul (1180). După Roman Rostislavich a existat un fiu, Mstislav din Kiev (1224), după Mstislav Viteazul - un fiu, Mstislav Udaloy (1228). Yuri Dolgoruky a avut 3 fii: Andrei Bogolyubsky (1175), Mihail (1177) și Vsevolod (1212). Fiii lui Vsevolod au fost Constantin (1217), Iuri (1238) și Iaroslav (1246). Iaroslav Vsevolodovici a avut 3 fii: Alexandru Nevski (1263), Andrei Suzdal (1264) și Iaroslav Tverskoy (1272). Fiii lui Alexandru Nevski: Dimitri Pereiaslavski (1294), Andrei Gorodețki (1304) și Daniil al Moscovei (1303). Andrei de Suzdal a avut un fiu, Vasily (anii vieții lui sunt necunoscuți), Iaroslav de Tverskoy a avut un fiu, Mihail (1318).

Exemplul 5. Graficul de denotație

Foarte mod eficient izolând de text trăsăturile esenţiale ale conceptului cheie. Când o construiți, trebuie să respectați următoarele reguli:

1. Selectați conceptul cheie (cuvânt sau expresie) și analizați caracteristicile esențiale ale acestuia. Scrieți conceptul cheie în dreptunghiul de sus.

2. Selectați verbele cât mai precis posibil care leagă conceptul cheie și trăsăturile sale esențiale, reflectând mișcarea de la concept la trăsăturile sale esențiale. Acestea ar putea fi:

verbe care denotă un scop (direct, sugerează, conduce, dă etc.);

verbe care denotă procesul de atingere a unui rezultat (atinge, implement, perform etc);

verbe care denotă condițiile prealabile pentru obținerea unui rezultat (a se baza, a se baza, a se baza și așa mai departe);

o mare varietate de verbe de legătură, cu ajutorul cărora se realizează definirea unui concept.

Scrieți verbele din dreptunghiuri de al doilea nivel.

3. Concretizează sensul verbelor pe care le-ai ales în dreptunghiurile de nivelul următor pentru a dezvălui mai pe deplin conceptul cheie.

4. Urmăriți alternanța numelor (un nume poate fi un substantiv sau un grup de substantive combinate cu altele piese nominale vorbire) și verb.

5. Verificați fiecare bloc inclus în graficul de informații pentru a elimina eventualele erori, inconsecvențe și contradicții.

În fig. Figura 6 arată cum, folosind un grafic de denotație, se pot dezvălui caracteristicile esențiale ale conceptului „sistem”.

Lyudmila BOSOVA,

Șeful Instituției Republicane de Învățământ pentru Profesorii de Informatică

districtul Istrinsky,

Regiunea Moscova

Concepte: Modelul este o descriere formalizată a unui obiect, proces sau fenomen, exprimată prin relații matematice, un set de numere și (sau) texte, grafice, tabele, formule verbale etc. Modelarea este procesul de creare a unui model. Scopul modelării este procesul de creare a unui model. Un model de informare este o descriere a unui obiect de modelare. Un model de calculator este un model implementat de un program de mediu.

Forme de prezentare a modelului: Forma tabelară oferă o reprezentare a modelului sau a caracteristicilor acestuia sub forma unuia sau a unui set de tabele interdependente. Este folosit la descrierea atributelor și la colectarea informațiilor statistice. Tabelul este completat după anumite reguli. De exemplu:

Forme de prezentare a modelului: Forma grafică utilizează afișarea unui set de modele sau date sub formă de linii drepte, curbe, grafice și diagrame. Se folosește în prezența datelor statistice și cu o descriere analitică cunoscută a modelului, adică este o formă interconectată cu cea analitică. De exemplu:

Forme de reprezentare a modelului: Forma grafonica se bazeaza pe reprezentarea modelului sub forma unei diagrame grafice numite grafic. Este folosit pentru a descrie diagrame bloc. Vârfurile graficului se numesc noduri, iar muchiile sunt numite arce. Spre deosebire de o diagramă desenată aleatoriu, un model grafic, ca unul tabelar, este construit după anumite reguli: 1. fiecare muchie poate fi orientată dacă este definită calea de la un vârf la altul; 2. neorientat, ceea ce corespunde cale posibilă de la un vârf la altul în ambele sensuri.

Sarcini: Clasificare biologică 1 După clasificarea biologică se disting 3 imperii (superregate): arheobacterii, eucariote și procariote. Imperiul eucariot include regnurile ciupercilor, plantelor și animalelor. Regnul animal include tipurile de artropode, moluște, echinoderme, celenterate, cordate etc. Filul cordate include clasele de pești, amfibieni, reptile, mamifere și păsări. Clasa de mamifere include ordinele de balene, pinipede, carnivore, rozătoare, ungulate etc. Ordinul carnivore include familiile de urși, ratoni, canini, zibete, feline etc. Familia caninilor include genurile de vulpi, raton. câini, câini, fennecs, vulpi arctice, etc. Genul de câini include specii de câini domestici, lupi, șacali și coioți. Tipurile de câini domestici includ ciobani, spaniels, scafandri, Sf. Bernard, Mari Danezi, câini de popor etc. Construiți un grafic de clasificare. Este un copac?

Clasificarea biologică 2 Conform clasificării biologice, regnurile sunt împărțite în tipuri, tipuri în clase, clase în familii, familii în genuri, genuri în specii. Toate creaturile din regnul animal nu sunt capabile să-și genereze propriile nutrienți. Toate animalele precum moluștele sunt simetrice bilateral, au o coajă, iar corpul lor este împărțit în trei secțiuni: cap, trunchi și picior. Moluștele din clasa gasteropodelor au o coajă dintr-o singură bucată, răsucită în spirală. Moluștele din clasa bivalvelor au cochilii de bivalve. La moluștele din clasa cefalopodelor, piciorul are forma unei coroane de tentacule pe cap, coaja este ascunsă sub manta (cu excepția nautilusului), toți sunt prădători. Toate animalele de tip echinoderm sunt radial simetrice, au un schelet subcutanat format din plăci calcaroase cu tepi, care pot ieși în afară. Toate echinodermele din clasa crinoidelor au un corp în formă de „cupă”, din care se extind 5 „brațe” bifurcate. Toate echinodermele din clasa stelelor de mare au un corp în formă de stea sau de pentagon obișnuit, plăcile lor scheletice sunt conectate mobil prin ligamente și mușchi, toți sunt prădători. La echinodermele din clasa serpentinei, razele sunt clar separate de disc, segmentate, mobile, amintesc de cozile șerpilor. Toate echinodermele clasei arici de mare Au un corp sferic sau ovoid, închis într-o carapace căptușită cu ac de 20 de rânduri de plăci topite. La echinodermele din clasa Holothurians, scheletul a fost redus la elemente individuale, datorită cărora își pot schimba forma; în jurul gurii au o coroană de 8-30 de tentacule. Construiți un grafic de clasificare. Folosind graficul, determinați ce caracteristici vor avea următoarele creaturi: 1) o scoici din clasa bivalvelor, 2) un castravete de mare din clasa castraveților de mare, 3) un melc de struguri din clasa gasteropodelor, 4) capul a unei Gorgon din clasa serpentinelor, 5) o caracatiță din clasa cefalopodelor, 6) midii din clasa bivalvelor, 7) terebra din clasa gasteropodelor, 8) sepie din clasa cefalopodelor, 9) crinoizii din clasa crinoidelor, 10) cucumarii din clasa holoturiilor, 11) stridiilor din clasa bivalvelor, 12) calmarilor din clasa cefalopodelor.

Clasificarea biologică 3 Conform clasificării biologice, regnurile sunt împărțite în tipuri, tipuri în clase, clase în familii, familii în genuri, genuri în specii. Toate creaturile din regnul animal nu sunt capabile să-și genereze propriile nutrienți. Toate animalele, cum ar fi cordatele, au o notocorda (coarda dorsală, axa scheletului intern), un sistemul nervos ele aleargă de-a lungul părții dorsale. Toate cordatele din clasa păsărilor sunt bipede, au membrele anterioare în formă de aripi și depun ouă. Toate păsările din ordinul Cioriformes nu au pene între baza ciocului și ochi. Toți stârcii asemănătoare cu berzei au gheare lungi și ascuțite. Egretele din genul stârc au penajul alb și negru și pene albe de zbor și coadă. La stârcii din genul stârcilor, spatele este colorat iarna și vara, picioarele sunt galbene sau maro. În genul stârcilor cenușii, penele zborului și ale cozii sunt închise la culoare sau gri. Stârcii albi din specia Egretă Mică au un cioc negru și o creastă pe spatele capului de 2-3 pene lungi. Stârcii albi ai speciei de egretă mare nu au o creastă pe ceafă. Stârcii urăși din specia stârcului galben au 10 pene albe cu margini negre pe ceafă. Stârcii cu aripi albe din specia stârcului cu aripi albe au 4-6 pene brun-ruginiu pe spatele capului. Stârcii cenușii din specia stârc rufonic au un spate cenușiu cu o înflorire rufoasă. Stârcii cenușii din specia stârcului au un spate cenușiu, fără patina rufoioasă. Toate berzele din familia berzei au gheare scurte și contondente. Genul berzei are gâtul lung și ciocul conic. Berzele din specia de berze albe au penajul alb, cu excepția aripilor negre. Berzele din specia de berze negre au penajul negru, dar pieptul și burta sunt albe. Toate păsările din ordinul Anseriformes au ciocul drept, cu plăci sau denticule cornoase de-a lungul marginilor. Toate anseriformele din familia rațelor au penajul dens, cu puf gros. La toate rațele din subfamilia anseridae, tarsul (articulația inferioară a piciorului) este acoperit cu plăci mici. Genul anserine de lebede au aripi albe sau fumurii. Genul anserine de gâște are capul închis la culoare și picioare roșiatice. Lebedele din specia de lebădă mută au o coadă în formă de pană (penele laterale sunt mai scurte decât cele din mijloc). Lebedele din specia de lebădă chiotă au o coadă rotunjită. Lebedele Cygnus au un cioc mic, negru, cu o pată neagră mare. Lebedele speciei americane cygnus au cioc negru. Gâștele din specia gâștelor au ciocul negru cu dungă portocalie. Gâștele din specia de gâscă cenușie au un cioc ușor, monocromatic. Gâștele speciilor de gâscă cu front alb au o mare punct alb. La toate ratele din subfamilia Anatidae, tarsul este acoperit în față cu scute mari. Rațele din genul rațelor au dimensiuni mari (lungimea aripilor de peste 20 cm). Rațele din genul teal au aripi întunecate cu margini albe. Genul goldeneyes de rață are ciocul larg. La rațele din specia Shoveler, ciocul din partea finală este aproape de două ori mai lat decât în ​​partea principală. Rațele Pintail au o coadă lungă, în formă de pană. Rațele din specia mallard au ciocul de culoarea măslinii. Speciile de teal au arborele aripilor albicioase. La tulpinile speciei de purcină, arborele penelor de zbor sunt maro. Ochii de aur din speciile obișnuite de ochi de aur au o lungime a aripii de peste 180 mm. Ochii de aur din speciile mici de ochi de aur au o lungime a aripii mai mică de 180 mm. 1. Prezentați partea specificată a clasificării biologice sub forma unui grafic. 2. Numiți toate caracteristicile păsărilor din următoarele specii indicate în text: 1) egretă mică, 9) lebădă mută, 2) egretă mare, 10) lebădă chiotă, 3) stârc galben, 11) lebădă mică, 4) albă - stârc cu aripi, 12) lebădă americană, 5) stârc roșu, 13) gâscă de fasole, 6) stârc cenușiu, 14) gâscă cenușie, 7) barză albă, 15) gâscă cu fața albă, 8) barză neagră, 16) lopătar,

„Medicamente biologice” - Diferențele de eficacitate. EMEA nu garantează interschimbabilitatea produselor biologice medicamente. Exemple: Congresul „Omul și Medicina”, Moscova, aprilie 2010. Alegerea unuia nou forma de dozare. Biosimilarele se potrivesc cu eficacitatea și siguranța medicamentelor originale? Clasificarea EMEA.

„Resurse biologice ale Rusiei” - După cum știți, animalele sunt una dintre componentele principale ale sistemelor ecologice ale Pământului. Conform statisticilor agenției UE, consumul mediu de produse pescărești pe cap de locuitor în Europa este de 22,4 kg pe an, iar media globală este de 13 kg pe an. 1. Utilizarea și conservarea optimă a materiilor prime atât în ​​zona economică exclusivă a Federației Ruse și în apele interioare, cât și în zone ţări străine, în zone deschise și convenționale. 2. Aducerea capturilor în marea teritorială și în ZEE a Rusiei la 4,5 milioane de tone, în zonele altor state - la 1,7 milioane de tone, iar în zonele deschise și convenționale - la 1-1,5 milioane de tone; 3. Introducerea de tehnologii fără deșeuri pentru procesarea capturilor pe mare și interzicerea deversărilor în mare atât a capturilor accidentale, cât și a deșeurilor de prelucrare;

„Poluarea biologică” - cantitatea de apă. Calitatea epurării apei industriale. Tipuri de poluare. Ce factori (obiecte ale naturii vii și neînsuflețite) afectează aceste obiecte? Posibilitate de congelare. Chimic. Ce obiecte au fost afectate? Acumularea de poluanți – săruri ale metalelor grele (mercur) în organismele vii.

„Evoluția biologică” - Plantele Cărții Roșii. Ce este degenerarea? Identificarea principalelor aromorfoze ale reptilelor. Evoluția este un proces lung și continuu. Identificarea principalelor aromorfoze ale păsărilor. Ce este regresia biologică? Idioadaptare. Cine este mai progresist, o persoană sau un gândac? Oamenii de știință sovietici sunt evoluționişti. Unde merge evolutia?

„Efecte biologice ale radiațiilor” - Expunerea internă rezultată din consumul de alimente și apă contaminate. Tipuri de efecte ale radiațiilor asupra oamenilor și animalelor. Radonul este pericolul numărul 1. Fapte. Ponderile diferitelor surse de radiație. Impact. Expunerea de contact atunci când substanțele radioactive intră în contact cu pieleși haine. Iradierea externă în timpul trecerii unui nor radioactiv.

„Resurse biologice” - morsa Laptev. Muşeţel. Animale de mare și de râu. „Farmacia verde” Boabele și plante medicinale. Dropie. Stalpi de telegraf. Astăzi la clasă vreau: Joc de Upland. Resurse biologice. Protecția resurselor biologice a florei și faunei. Principalele tipuri de animale de joc. Resursele forestiere.