Zarechkova Natalya Vladimirovna
İbtidai siniflərdə rus dili fənn həftəsi

İbtidai siniflərdə rus dili fənn həftəsi

Məqsədlər:

üçün sevgi aşılayın Rus dili, maarifləndirici olaraq ona marağı oyatmaq mövzu;

Ümumilikdə artırın dil mədəniyyəti;

Dərslərdə əldə edilən bilikləri dərinləşdirmək və genişləndirmək.

Dərin öyrənməyə marağı inkişaf etdirin Rus dili, həm dərsdə, həm də dərsdənkənar vaxt.

Kitabxanalara baş çəkməyə marağı artırmaq;

Tədbir planı:

Birinci gün:

1. Elan rus dili fənn həftəsinin başlanğıcı

2. çərçivəsində tədbirlərin həyata keçirilməsi planı haqqında məlumat Rus dili həftəsi.

3. Müsabiqə "Ən yaxşı xəttat" (2-4 siniflər 14-00)

İkinci gün:

1. Müsabiqə "Kitabları sevirəm." (2-4-cü siniflər 13-00-da kitabxanada)

2. Oxu müsabiqəsi

Üçüncü gün:

1. 2-4-cü sinif şagirdləri üçün müsabiqə "Əyləncəli qrammatika"

2. Müsabiqə "Qrammatik mübarizə" (2-4 dərs 13-50 saat)

Dördüncü gün:

1. Müsabiqə "Şən yazıçı" 2-ci sinif şagirdləri üçün

2. Müsabiqə "Bulmacalar" 3-cü sinif şagirdləri üçün

3. Müsabiqə. "İltifat" 4-cü sinif şagirdləri üçün (saat 14-00)

Beşinci gün:

1. İşin başa çatması haqqında elan mövzu həftəsi.

2. "Ən yaxşı notebook"

3. "Mən diktə yazıram."

4. Foto - slaydda hesabat - təqdimat və vebsayt məktəblər.

5. Tərtib edilmişdir: Zarechkova N.V

Açılış həftələr. Təqvimlə tanış olmaq həftələr

Aparıcı. Sehrli və dəyişiklikləri sevirsən? Əgər sevirsinizsə, o zaman sizi qeyri-adi bir tədbirə dəvət edirik Rus dili həftəsi.

Kraliça Qrammatikanı bizə qonaq dəvət edirik.

Qrammatika, qrammatika -

Elm çox sərtdir!

Qrammatika dərsliyi

Mən bunu həmişə narahatlıqla qəbul edirəm.

Çətin olsun, amma onsuz

Həyat pis olardı.

II tələbə.

Mən səni sevirəm, qrammatika,

Siz ağıllı və sərtsiniz.

Sən mənim qrammatikam,

Mən bunu yavaş-yavaş mənimsəyəcəyəm.

III tələbə.

Qrammatika ilə dost olmaq lazımdır,

Qaydaları öyrənin və tənbəl deyilsinizsə,

Hər şeyi və hər şeyi öyrənə bilərsiniz.

Kraliça qrammatikası. Uşaqlar, doğma yurdunuza sahib olun dil çətin məsələdir. Ümid edirəm ki, biliyə gedən yolda çətinliklərdən qorxmursunuz. Bizim həftə sözlərin arxasında gizlənən o gözəl və sirli şeyə nail olmağa kömək edəcək « Rus dili» . Rus dili qeyri-adi bir dildir və biz buna əmin olacağıq.

- Bizim necə olacaq həftə? (Aparıcı iş planını izah edir)

Qoy mübarizə davam etsin,

Gərgin rəqabət

Uğur tale ilə həll olunmur,

Ancaq yalnız bizim biliklərimiz.

Və səninlə yarışaraq,

Biz dost olaraq qalacağıq.

Qoy mübarizə daha da qızışsın

Onunla dostluğumuz daha da güclənir!

Aparıcı:

Əla! Bu gündən bizdə məktəb hökm sürəcək« Rus dili həftəsi» . Bunda həftələr sahədə bütün biliklərinizi göstərməlisiniz Rus dili.

"Ən yaxşı xəttat"

(Birinci gün)

Soyadı Adı ___

Tarlalar və meşələr ağ qarla örtülmüşdü. Qarda moose izləri. Onun güclü ayaqları və böyük buynuzları var. Bu gözəl heyvandır.

3-cü sinif «___»

Soyadı Adı ___

Səssizcə yol boyu gedirəm. Bir dələ ağacdan atladı. Ağacdələn şam ağacının qabığını döyür. İçi boş palıd ağacında bayquş yuvası var. Ağcaqayın ağacının yanında köstəbək dəliyi var. Ağacın üstündə çarpaz qanun fırlanır.

4-cü sinif «___»

Soyadı Adı ___

İlk qış günü.

Hər şey qarla örtülmüşdü. Yumşaq tüklü qar dənəcikləri havada fırlanırdı. Alçaq buludlar yerin üstündə sürünərək küknar ağaclarının zirvələrindən yapışırdı. Günəş demək olar ki, parlamırdı. Qar tükləri havada fırlanmağa davam edirdi. Onlar sakitcə donmuş yerə düşdülər.

Müsabiqə "Mən kitabları sevirəm."

(İkinci gün.)

1 Kitabxanaya ekskursiya.

(Kitabxanada davranış qaydaları.)

2 Keçid imtahanları.

İmtahan verən uşaqlar: düzgün kitabı tapın (kitabın müəllifi və adı.)

3. Oxu zalında şeirlərin ifadəli oxunmasına hazırlaşırlar.

4. Oxu müsabiqəsi.

Müsabiqə "Qrammatik mübarizə"

(Üçüncü gün.)

1. Sərt samitləri vurğulayın patter:

QUNLAR QU BAŞI İLƏ UÇDU.

2. Sözləri açın, altını çəkin "əlavə" söz:

YTKAV, MIDOPOR, ROTPO, KOROMV

3. Riyazi əməliyyatları yerinə yetirin və nəticəni yazın söz:

DISPUTE + A – ROSA + AR + TA = ___

QIŞ + BURADA - TOM + OH - VƏ + OK = ___

SOM + TI - SİM + BROOM – LA + KA = ___

4. Bir hərf əlavə edin bir sözün başlanğıcı yenilərini etmək sözlər:

Kottec - ___, PORT - ___,

DÜYÜ - ___, XƏZİNƏ -.

5. Mətni bölün təklif edir. Olduğu yerə bir nöqtə qoyun zəruri:

QIŞ SOYUYUR, İLK TƏMİZ QAR PARLAYIR, AĞACLARDAN YAPRAQLAR UÇUR, YANAQLAR TAŞIRIR, YAŞAQ AŞAĞI.

səhv:

2. Yumşaq samitləri vurğulayın sözlər:

ABC KİTABI, QARMAQLAR, LÜZER, MÜƏLLİM, QORKI.

3. Üçün sözləri bölün transfer:

quş - ___,

böyük - ___,

heyrətamiz - ___,

ehtiyatlı - ___ .

4. Sözləri cəm halına salın nömrə:

sərçə - ___

Dərə - ___

Qanad - ___

qarışqa - ___

5. Yalnız eyni köklərin altını çəkin sözlər:

SU, SU, DALGIÇ, SÜRÜCÜ, SU.

DAĞ, TƏPƏ, YANMA, DAĞ, MƏDƏNÇİ.

6. Sözləri sıralayın tərkibi:

STAR, DENİZÇİLƏR, COPLE, BIRCH.

7. Sözdə hansı orfoqrafiya yoxlanılmalıdır? Test sənədlərini seçin və yazın sözlər:

Xəz palto - ___

Kədərli - ___

burun - ___

Yağış - ___

Nadir - ___

8. Müəyyənləşdirmək nitq hissələrini daxil edin və sözlərin üstündə imzalayın təklif:

Meşə kənarları çəhrayı köpükdə basdırılır.

9. Əsas şərtlərin altını çəkin təklif:

Palçıqlı çaylarda su çaya axır.

10. Müəyyənləşdirmək hər birində hərf və səslərin sayı söz:

Gəmi - ___

Giriş - ___

Ənbər - ___

giləmeyvə - ___

1. Yazılan sözlərdəki səhvləri düzəldin səhv:

SAĞ, KÜRƏK, PİTUX, PALTO, TOXUMA, BALKON, KƏND, MƏSƏLƏ, QONŞU, TAPLAMA.

2. Tərkibində I hərfi olan sözlərin altını çəkin iki səsi ifadə edir:

BALL ELANI FANAR GUYS BERRY

3. Tələffüz olunmayan samit hansı sözə daxil edilməlidir?

Möhtəşəm__KƏLƏM__GLINE___CHIPS

4. Antonimləri yazın (əks mənalı sözlər) məlumatlara sözlər:

Gənc - ___

Xoşbəxtlik - ___

Yuxarı - ___

Pis - ___

Gündüz - ___

5. 8 sözdən ibarət zəncir yazın ki, hər növbəti sözün ilk hərfi sonuncu ilə eyni olsun. əvvəlki söz.

6. Eyni kökdən olan sözləri tapın. Kök seçin. Əlavə sözləri kəsin.

MEŞƏ, MEŞƏ, PRELEST, MEŞƏ, COPPLE, MEŞƏÇİLƏR, PİLDİVƏ, LOCKMAN, MEŞƏ.

7. Tərkibində 6 olan sözlərin altını çəkin səslənir:

QAVAQ, QAÇ, KÜL, ŞAM, ALMA AĞACI, KÜVƏN.

8. Frazeologiyanın mənasını bir sözlə izah edin rpm:

BAŞINIZDA QAR KİMİ - ___

ŞƏXSİ GÖRÜŞDƏ - ___

BİR AYAQ BURADA, BİRİ ORDA - ___

BAXIN DİŞ ARXASI DİL - ___

DİQQƏTLİ İŞLƏYİN - ___

9. Vergül lazımdırmı? təklif? Lazım gələrsə, çatışmayan simvolları daxil edin durğu işarələri:

Mavi səmada ulduzlar mavi dənizdə parlayır, dalğalar çırpılır.

10. Təxmin et, bu nədir?

Qeyri-ciddi adamın başındadır; kimsə izsiz yoxa çıxdıqda onu çöldə axtarmaq məsləhət görülür; söz və pul ona dəyər verməyənlər tərəfindən atılır. ___

Müsabiqə "Əyləncəli qrammatika"

(Üçüncü gün)

Tapmacaları tapın, onların yanına yazın təxmin edir:

Rəng - bozumtul,

vərdiş - oğruluq,

Boğuq qışqıran -

Məşhur insan. O kimdir? ___

Mən zəngli saat deyiləm, amma səni oyadıram

Mənim saqqalım və şortum var.

Mən böyük əhəmiyyətlə gəzirəm

Və barıt kimi qızğın. ___

Rus gözəlliyi

Təmizlikdə dayanmaq

Yaşıl koftada

Ağ sarafanda. ___

O, diktə edəndə yazır,

O, çəkir və çəkir.

Və bu axşam

O, mənim üçün albomu rəngləndirəcək. ___

Qırmızı Süd

Gündüz çeynəmə və gecə çeynəmə T:

Axı ot o qədər də asan deyil

Südə çevirin. ___

Sahibi ilə dostdur,

Ev mühafizə olunur

Eyvanın altında yaşayır

Üzükdə at quyruğu. ___

Qırmızı burun böyüdü yerə,

Yaşıl quyruq isə kənardadır.

Yaşıl quyruğa ehtiyacımız yoxdur,

Sizə lazım olan tək şey qırmızı burundur. ___

Görünməz, diqqətlə

Mənə gəlir

Və o, rəssam kimi çəkir

Pəncərədə naxışlar çəkir. ___

Dəyirmi, çəhrayı,

Mən bir budaqda böyüyürəm:

Böyüklər məni sevir

Və kiçik uşaqlar. ___

Mən şöhrət üçün doğulmuşam

Baş ağ və qıvrımdır.

Kələm şorbasını kim sevir -

Məni onlarda axtar. ___

Müəllimlər üçün material:

Müsabiqə üçün təxmin edin "Əyləncəli qrammatika" 2 üçün sinif:

4. Qələm

7. Yerkökü

10. Kələm

Hərflərlə bu meydanda dənizlərin və çayların 13 sakini gizləndi. Onları tap. Nəzərə alın ki, sözlər üfüqi, şaquli və diaqonal şəkildə yazıla bilər. Bir söz - xərçəng - artıq tapılıb.

I S O S M I N O G

DRONKET SCHU

E Z G M A H L U R S

L O SH E R S C R A B

L P I D P A R S K A

F O K U N K Y Y N

I L A Z V I E U T V

N U D A T M O L

YUKARASYA

H E P İ S E L D

Müəllimlər üçün material:

Müsabiqə üçün təxmin edin "Əyləncəli qrammatika" 3 üçün sinif:

1. Delfin

11. Meduza

12. Ahtapot

13. Siyənək balığı.

Bu meydanda hərflərlə 14 şirniyyatın adı gizlənib. Sözlər üfüqi, şaquli və diaqonal olaraq axtarıla bilər. Artıq sizin üçün bir söz tapdıq - tort.

K YU V A F L İ M Ş T

R O P L Y S K A O P

V E N M L E ZH R K A

A T Y F K A T M O S

R D U S E N O E L T

E I K R O T E L A I

N Z E F İ R A D L

B YU H R Y N D R A

E M L E D E N E C X

R M İ S O Ş J E M

Müəllimlər üçün material:

Müsabiqə üçün təxmin edin "Əyləncəli qrammatika" 4 üçün sinif:

2. Marmelad

3. Şirniyyat

6. Mürəbbə

7. Pastila

8. Lolipop

14. Şokolad.

Müsabiqə "Şən yazıçı" 2-ci sinif şagirdləri üçün

(Dördüncü gün)

Qeydlər:

Böyük fasilə zamanı iş təşkil olunur. 5 dəqiqə ərzində iştirakçılar METROPOLİTAN sözünü təşkil edən hərflərdən mümkün qədər çox söz və tək isim tapmalıdırlar. h.(döşəmə, tər, mot, lot, vəba, dünya, tol, metro, metr, təbaşir, tarla, metil, tor, temp, balta, gövdə, istilik, dəniz, litr, rom və s.)

İmtahan:

Vaxt bitdikdə ilk sözü ən az sözü olan iştirakçı deyir, əgər söz digər iştirakçılar tərəfindən təkrarlanırsa, onun üstündən xətt çəkirlər. Deməli, artan sözlərə görə bütün sözlər oxunur. Qalib ən çox çarpazı olmayan sözlərə sahib olandır.

Müsabiqə "Bulmacalar" 3-cü sinif şagirdləri üçün

Aparıcı:

Hörmətli ekspertlər Rus dili. Tapmacanı təxmin etməli, sözlərə düzgün vurğu qoymalısınız - tapmacalar, müəyyənləşdirmək təxmin sözündəki hecaların sayı.

Bulmacalar:

Bizim bostanda bitər,

Onu kəsən kimi şirəsi axır.

Dadı təzə və şirindir,

Zəng etdi (qarpız)

Bu yaşıllığa toxunmayın:

Alov kimi ağrılı şəkildə yanır

Xoşagəlməz, çirkin,

Zəng etdi (gicitkən)

Gündəlik

Səhər altıda

çatlayıram:

Qalxmaq vaxtıdır (siqnal)

Həmişə birlikdə gəzirik,

Qardaşlara bənzəyir.

Biz şam yeməyindəyik - masanın altında,

Və gecə - çarpayının altında. (çəkmələr)

Tellər boyunca qaçır -

Burada deyirsən

Və orada eşidirlər. (telefon)

Pəncərədən baxmadı

Yalnız Antoshka var idi,

Pəncərədən baxdı -

İkinci bir Antoshka var!

Bu hansı pəncərədir?

Antoshka hara baxırdı? (güzgü)

Bizim Katyushkada

Düz başımın üstündə

Böcəklər deyil, quşlar deyil

İki örgü tutun. (yay)

Müsabiqə. "İltifat" 4-cü sinif şagirdləri üçün

Qeydlər: Fasilələrdən birində oynayır. Yaxşı bir komplimentə görə, tələbə bir nişan verilir. Qalib ən çox token olandır. Qaliblər haqqında məlumat oyun günü münsiflər heyətinə ötürülür.

Aparıcı:

İltifat verməyi öyrənmək lazımdır. Axı fransızlardan birinin dediyi kimi yazıçılar: bir sözlə insanı xoşbəxt edə bilərsən.

Tamam, cəhd edək "xoşbəxt et" onların rəqibləri. Gəlin topu əlimizə alıb ataq - tut! - qarşıda oturana. O da öz növbəsində növbəti birinə atacaq, yəni qırıq bir xətt atacaq, irəli-geri atacaq ki, hər kəs öz komplimentini desin. Görünüş haqqında təriflər, xoş, xoş sözlər deyirik. Misal üçün: "Gözlərin mavi göy kimidir!", "Saçların gözəldir!" və s.

Final mərhələsi

(Beşinci gün)

Bugünkü tədbirimiz ona həsr olunub RUS DİLİ HƏFTƏLƏRİ, adlı gözəl bir şeirlə yekunlaşdırırıq...

Şeir "Öyrən Rus dili!» .

1-ci tələbə:

Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,

Gül bağçasında sevinc axtarırsansa,

Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa,

Öyrən Rus dili!

2-ci tələbə:

O, sənin müəllimindir - böyük, qüdrətli,

O, tərcüməçidir, bələdçidir,

Biliyə fırtına vursan,

Öyrən Rus dili!

3-cü tələbə:

rus söz səhifələrdə yaşayır

Puşkinin ruhlandırıcı kitabları dünyası.

rus söz azadlığın şimşəyidir,

Öyrən Rus dili!

4-cü tələbə:

Qorkinin sayıqlığı, Tolstoyun genişliyi,

Puşkinin sözləri təmiz bir bahardır,

Spekulyasiya ilə parlayır rus sözü -

Öyrən Rus dili!

5-ci tələbə:

Dağılmışların dünyası sevincsiz kiçikdir,

Lehimli dünya olduqca böyükdür.

Oğlum, çalış, insanlara faydalı ol,

Öyrən Rus dili!

2. 2-4-cü sinif şagirdləri üçün iş dəftərlərinin sərgisi.

3. Diktatın yazılması "Qışda"

4. Ümumilikdə ümumiləşdirmə həftələr. Medal və sertifikatların təqdimatı.

5. Təqdimata baxın.

İbtidai siniflərdə RUS DİLİ HƏFTƏSİ

Hədəf:

tələbələrə öz doğma sözünə qayğıkeş münasibət aşılamaq;

həm sinifdə, həm də sinifdən kənarda rus dilinin dərindən öyrənilməsinə marağı inkişaf etdirmək.

Avadanlıq:

rus dili haqqında bəyanatlar olan plakatlar, divar qəzetləri,

işarəli sözlər: Morfologiya, Sintaksis, Durğu işarələri, Söz əmələ gəlməsi, Fonetika, Orfoqrafiya, Qrafika;

1-2-ci siniflər üçün 1 nömrəli tapşırıq üçün sözləri olan kartlar;

1-2-ci siniflər üçün “Qrammatik hesab” 2 nömrəli tapşırıq üçün kartlar.

durğu işarələri olan kartlar;

3-4-cü siniflər üçün intellektual oyun üçün yazılı cavabları olan qrammatik kartlar;

"Rus dili üzrə mütəxəssis" medalları;

siniflər üzrə xəttatlıq üçün blanklar;

kolaj üçün məktublar;

Tədbirin gedişi

Qeyd: hər gələn tələbə 3-4 sinifdir. qrammatik bilet verilir. Üzərində tədbirin sonunda baş tutacaq intellektual oyun üçün cavablar yazılıb. Aparıcı: -Salam, uşaqlar!- Ətrafınıza diqqətlə baxın və bu gün niyə burada zalda toplaşdığımızı bizə deyin.(şagirdlər divarın qarşısındakı qeydi oxuyurlar)

“İbtidai siniflərdə RUS DİLİ HƏFTƏLİYİNİN açılışı”.

Sağ. Bu gündən gimnaziyamızda “Rus dili həftəsi” hökm sürəcək. Bu həftə siz rus dili üzrə bütün biliklərinizi göstərməlisiniz.

RUS DİLİ HƏFTƏSİ ilə bağlı bugünkü tədbir açıq hesab olunacaq.

Bu tədbir 2 hissədən ibarətdir: nəzəri və praktiki.

1-ci hissədə biz birlikdə sovet və xarici yazıçı və şairlərin rus dili haqqında söylədiklərini xatırlayacağıq, uşaqlar şeirlər oxuyacaq, həmçinin rus dilini bilməmək və ya istəksizlik səbəbindən yaranan gülünc vəziyyətlər haqqında kiçik dramatizasiyalar göstərəcəyik. onu öyrənmək üçün.- Və 2-də praktiki hissədə görüşümüz iştirakçıları arasında rus dili üzrə mütəxəssisləri müəyyən edəcəyik.

Beləliklə, başlayaq!

Oxucu 1 (A. Yaşinin “Rus dili” şeirini oxuyur):

Mən doğma dilimi sevirəm!

Hər kəsə aydındır

O, melodikdir

Onun, rus xalqı kimi, çoxlu üzləri var,

Gücümüz kimi, qüdrətli.

O, ayın və planetlərin dilidir,

Peyklərimiz və raketlərimiz.

Dəyirmi masa görüşündə

Danış:

Birmənalı və birbaşa

O, həqiqətin özü kimidir.

Oxucu 2 (Kabardin-Balkar şairəsi G. Zumakulovanın şeirini oxuyur):

Doğma dil!

Mən onu uşaqlıqdan tanıyıram.

İlk dəfə idi ki, “ana” deyirdim.

Onun üstündə inadkarlıq and içdim,

Və aldığım hər nəfəs mənə aydındır.

Doğma dil!

O mənim üçün əzizdir, o mənimdir,

Onun üstündə küləklər fit çalır dağətəyimizdə,

İlk dəfə idi eşidirdim

Bəzən quşlar mənə yaşıl rəngdə xırıldayır.

Amma doğma kimi.

Mən rus dilini sevirəm

Ona cənnət kimi ehtiyacım var

Hər an.

Canlı, titrəyən hisslər var.

Mənə açıldı.

Və dünya onlarda açıldı.

Mən rus dilində "xoşbəxtlik" sözünü başa düşdüm,

Böyük bir ölkədə yaşamaq böyük xoşbəxtlikdir,

Onunla kədərdən və pis havadan qorxmuram,

Onunla heç bir odda yanmayacağam.

Ürəkdə iki çay axar dayaz böyümədən,

Bir çaya çevrilirlər...

Doğma dilimi unudub, uyuşacağam.

Rus dilini itirəndən sonra mən kar olacağam.

Aparıcı: - Rus sözünün məşhur ustaları M.V. Lomonosov, A.S. Puşkin, İ.S. Turgenev və M.Qorki rus dilini böyük, istedadlı xalqın dili kimi yüksək qiymətləndirmişlər.- “Rus dili” adlı gözəl nəsr şeirində İ.S. Turgenev dilimizi “böyük, güclü, doğru və azad” adlandırır.

O, gənc oxuculara yazdığı məktublarda ana dilinin qayğısına qalmağı vəsiyyət edir: “Gənc yazarlara son bir məsləhət və son bir xahiş. Və xahişim belədir, dedi:

“Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizin bizə miras qoyduğu irsə diqqət yetirin”. Bu güclü alətə hörmətlə yanaşın. Bacarıqlı əllərdə möcüzələr etməyə qadirdir!..”

Bəli, uşaqlar, əgər bacarıqlı əllərdə möcüzələr baş verir. Bir insanın həyatının vergüldən asılı olması halını yəqin ki, hər kəs bilir.

Məşhur "Edam edə bilməzsən, mərhəmət edə bilərsən!" ifadəsini xatırlayın.

Sənətçilərimiz indi bu hadisəni sizə xatırladacaqlar.

(Bir səhnə oynayır)

(Səhnəyə Kraliça və Kraliça durğu işarələri daxil olur)

Məhkəmə işçisi: - Əlahəzrət, Kraliça durğu işarəsi! Krallığa bir qərib gəldi! Daranmamış, tüklü! Ən əsası, bizi tanımır, durğu işarələri, irəli gedir.

Kraliça: -Yaxşı, biz ona dərs deyəcəyik, bizi nəzərə almağı öyrədərik.

(Fedya içəri girir)

Fedya: -Burada hər şey qəribədir. Mən haradayam? Məni ötməyimə başqa kim mane olur? Nə noxud möcüzəsi! (Kraliçaya xitab edir) -Ay mürekkepbalığı, başının üstündə nə var?

Kraliça: (Tacı tənzimləyir) - Mənimlə, kraliçanın özü ilə, sadə kraliça ilə deyil, Durğu işarələri kraliçası ilə danışmağa necə cürət edirsən! Bunun üçün cəzalandırılacaqsınız. Sənin adın nədir, həyasız?

Fedya: - Fedya.

Kraliça: - Deməli, Fedya, sən bu qədər həyasızsansa, bəlkə ağıllısan? İndi taleyini həll edəcəyik. Budur sizə bir təklif. Vergülü düzgün qoysan, yaşayacaqsan, səhv qoysan, öləcəksən.

Fedya: -Mənə cümləni və vergülü ver.

Kraliça: -Məşq edin. Vergülü düzgün yerə qoyun.

Fedya: (sözdən sonra vergül qoyulur)

Kraliça: - Əlinizdə olanı oxuyun.

Kraliça: -Nökərlər, onu edam edin. O, taleyini həll etdi.

(qulluqçular qaçıb onu kənara çəkirlər)

Fedya:- Oh, gözləyin, fikirləşim. Məktəbdəki müəllimlər hətta düşünməyə imkan verir. Və oyunda “Nə? Harada? Nə vaxt?" Dedikləri budur: "Düşünmək üçün bir dəqiqə". Və burada həyat qərara alınır.

Kraliça: -Yaxşı düşün. Ancaq bax, səhv etsən, evə çatmayacaqsan.

Fedya: -Yaxşı, bunu harda ifşa edim? Düşün, Fedya, düşün. HAQQINDA! Təxmin etdim: Edam edə bilməzsən, mərhəmət edə bilərsən! İndi sən, icra olunacaq söz, sözdən qaçmaya bilmirsən, vergül sənin yolunu kəsir.

Kraliça: -Yaxşı, Fedya, afərin. Qulluqçular, qəribə rəftar edin!

Fedya: - Ehtiyac yoxdur. Mümkünsə, evə getmək istərdim.

Kraliça : Deməli bu lazımdır, yoxsa yox, nə lazım deyil? Bizim krallıqda onlar dəqiqliyi sevirlər. Cümlədə vergülləri hara qoyursunuz:

Mümkünsə evə getməyimə ehtiyac yoxdur. ,

(təklif lövhədə yazılır)

Fedya (vergül qoyur): - Lazım deyil, mümkünsə evə gedirəm.

Kraliça: - Yaxşı, indi aydın oldu. Qaç, Fedya. Tapşırığı tamamladın. Və bir daha heç vaxt bu qədər həyasız olmayın.Bu, belə kiçik vergülün oynadığı roldur. Bu gün mənimlə gələn digər durğu işarələri də cümlələrdə eyni dərəcədə böyük rol oynayır.

Sizdən xahiş edirəm! Buyurun içəri! Özünüzü təqdim edin!

(Səhnəyə qara kostyumda və sinələrində işarələrlə durğu işarələri daxil olur)

1-ci tələbə (?): Hər kəsə müxtəlif suallar verirəm:

Nə qədər?

Hansı?

Mən nə ustayam, Sual İşarəsi!

(A.Şibayev)

2 tələbə (!):

Adətən bir cümlə ilə

Mən bunun tərəfdarıyam

Həyəcanı vurğulamaq üçün,

Narahatlıq, heyranlıq, qələbə, zəfər...

Bu mənim anadangəlmə hüququmdur

Qrammatikada deyilir:

Mən haradayam, bu təklifdir

Xüsusi ifadə ilə

Demək lazımdır!

(A. Tetivkin)

3 tələbə (.):

Xüsusi yazım var

Ən kiçik cərgədə.

Nöqtə olarsa

Nəticə sadədir:

Bu o deməkdir ki -

Cümlə bitməlidir

Əgər nöqtə yaxınlıqdadırsa.

Nöqtə hörmət edilməlidir.

Mövzunu dinləmək lazımdır.

Baxmayaraq ki, mən qalayam

Kitabda və dəftərdə,

Çox çətinlik çəkmədən

Mənimlə barışmalısan

Yalnız düşüncələr olsa

Sudan qurtulun

Əgər nöqtə

Unutma

Vaxtında çatdırmaq.

(F. Krivin)

4 tələbə (...):

Mən ellipsirəm. (fasilə)

Haqqımda aşağıdakı sətirlər yazılıb:

Ard-arda duran üç qeybət var,

Söhbəti davam etdirirlər, amma gizlicə,

Nədənsə uzaq

Qeyri-müəyyən göstərişlər...

(A.Şibayev)

5 tələbə (:):

Mən kolonyam.

Mənim haqqımda belə deyirlər:

Kolon iri gözlü

Biliyi ilə öyünərək ətrafda gəzir:

Onun istədiyi budur

Bizə izah edin

Nə nədir...

(A.Şibayev)

6 tələbə (-):

Mən tireyəm. (fasilə)

Çubuğumu xəttin üzərinə qoyacağam:

Körpü boyunca gəzin.

(A.Şibayevin sözlərinə görə)

7-8 tələbə (“ ”) - 2 tələbə:

Biz sitatlarıq. Bizim haqqımızda belə şeirlər var:

Həmişə qulaq asmağa çalışırlar

Başqalarının dedikləri...

(A.Şibayev)

9-10 tələbə (()) - 2 şagird:

Biz mötərizələrik.

Qullarımızı sözlərə açırıq:

Ziyarətinizi gözləyirik,

Əziz qardaşlar!

(A.Şibayevin sözlərinə görə)

Aparıcı: - Bunlar hamısı bizim qonaqlarımızdır. Zəhmət olmasa oturun. (O, səhnənin arxasındakı stullarda oturmaq üçün işarə edir.)

Fedya (səs-küylü səhnəyə qaçır): - Bu nədir?! Bütün durğu işarələri səhnədədirmi? Başqa durğu işarəsi qoyulmayıb və siz deyirsiniz: "Budur bizim bütün qonaqlarımız. Həmişə belədir!" Axı, bir çox oğlanlar esse və diktələrində onu unudurlar.

Aparıcı: -Kimi unutmuşuq? Kim dəvət olunmadı?

11 maska (pərdə arxasından baxır): - Oh, dediklərini sən dəvət etməmisən:

“O, yola çıxacaq,

O, hamını yıxacaq”.

(A.Şibayev.)

Fedya: - Uşaqlar, bunun kimə aid olduğunu təxmin etdinizmi?

Uşaqlar: - Vergüldən danışırıq!

Fedya:- Axı o, insanlara oxumağa kömək edir. Onun dayandığı yerdə qısa bir fasilə vermək lazımdır. Bir çox nəzakətli sözlər onun yanında durmağı xoşlayır: xahiş edirəm, təşəkkür edirəm, salam, əlvida.

Və mənə necə kömək etdi. Siz sadəcə buna özünüzü inandırdınız. Həm də uşaqlar?

Aparıcı: - Sizi ölümdən xilas edən vacib qonağımızı xatırlatdığınız üçün Fedyaya təşəkkür edirəm.

Gəlin və əyləşin, əziz qonaqlar.

Və bayramımız davam edir. Müasir rus dilində bir çox bölmə var:

Morfologiya, Sintaksis, Durğu işarələri, Söz formalaşması, Fonetika, Orfoqrafiya, Qrafika

Kompleks bölmə adları. Amma bu bölmələri öyrənmək daha çətindir. Ancaq hələ qarşıda bizi uzun illər gözləyir! Və onların hamısını öyrənmək üçün tənbəl olmaq lazım deyil. Amma elə hallar olur ki, uşaqlar yeni biliklər öyrənməkdə tənbəl olurlar. Və bunlar ortaya çıxan hekayələrdir.

Qraubinin “Tənbəl dava” adlı şeirindən oğlanın nə düşündüyünə qulaq asın.

Lezhebokindən soruşdular:

Hadi, deyin,

Niyə bu qədər nifrət edirsən?

Davaları bəyənmirsiniz?

Bir vaxtlar bütün məktəblilər

Onları əzbər bilirlər.

Çünki öyrənmək üçün iki ildir

bacarmayan tək sənsən.

O, qəzəblə cavab verdi:

Bu mənim günahım deyil.

Qoy, əvvəlcə alim olsunlar

Adlar dəyişdiriləcək.

Axı mən instrumental davayam

Mən qəsdən öyrətmirəm:

iş,

Və daha çox

istəmirəm.

Dative kimi bir hal,

Uşaqlıqdan dözə bilmirəm.

Bir şey verin, paylaşın

Dostlarla olmağı xoşlamıram.

Nifrət etdiyim ön söz:

Dərs almamaq üçün,

İxtira etmək lazımdır

Bəzi bəhanə.

Və ittiham işi üçün

Və mən həqiqətən qəzəbliyəm.

Hər cür zarafatlarda ata

Həmişə məni günahlandırır.

Bəli, remeyk kimi görünür

Ciddi ehtiyac.

Mən özüm yeni bir şey edə bilərdim

Adlarla gəlin?

Mən bunu çoxdan fikirləşmişəm:

Anlayışlı,

Çirkli

uzanmış,

Kobud,

Tənbəl

Və nəhayət, bağışlanan!

Aparıcı: - Lezhebokin belə tənbəl idi.

Uşaqlar, niyə bu oğlana Lezhebokin ləqəbi verildi?

Yenə də, uşaqlar, inanıram ki, ölkəmizdə belə Lezhebokinlər azdır.

Hələ otuzuncu illərin əvvəllərində gözəl sovet yazıçısı A.N.Tolstoy rus dilinin zənginliyinə heyran qalaraq belə bir iddia ilə çıxış edirdi: “Rus dili dünya dilinə çevrilməlidir. Yer kürəsinin bütün meridianları boyunca rus dilinin öyrənilməsinə vaxt gələcək (və çox da uzaqda deyil).

Bu gün yazıçının proqnozu özünü doğrultdu: rus dili geniş tanınan dünya dillərindən birinə çevrilib.- Bununla da görüşümüzün birinci hissəsini tamamlayıb, ikinci hissəyə keçirik.

1-2-ci sinif şagirdləri üçün tapşırıqlar

Tapşırıq 1. Oyun "Bir sözlə söz"

Mən sizə yazılı sözləri göstərəcəyəm və sizin vəzifəniz bu sözlərdə gizlənmiş sözləri tapmaqdır.

Kobra (qabıq), boya (dəbilqə, gözəllik), mal-qara (pişik), yemək (top), hummocks (eynək),

Kol (kol, atıcılıq qalereyası, qabıq), jele (ladin, kənd), sığınacaq (xəndək, oğru), gicitkən (söyüd, xərçəng), köstəbək (pişik, ağız, cari), ağcaqayın (kətan), ekran (kran).

Tapşırıq 2. Qrammatik hesab

Skull-ep+e+fly= (albalı quşu)

Clean+o+tel= (celandine)

Part-b+ear-o+a= (ditty)

Qapaq+düyü= (meyvə)

Salo-l= (böcək)

Tapşırıq 3. Tapmacaların həlli . 3-4-cü sinif şagirdləri üçün tapşırıqlar

Mən sizə intellektual oyun oynamağı təklif edirəm. Mən sizə suallar verəcəm, cavabları isə biletlərinizdə tapacaqsınız. Bilik və fərasətinizi göstərin.Hər düzgün cavaba görə siz “Rus dili üzrə mütəxəssis” medalı alırsınız.

3-4-cü sinif şagirdləri üçün suallar.

Qeyd: (suallar qısaldıla bilər)

Mövzu nədir? (bu cümlədə kimin və ya nəyin deyildiyini bildirən və kim? nə? suallarına cavab verən cümlənin baş üzvüdür).

Obyektləri bildirən və suallara cavab verən sözlər: kim? Nə? çağırıb...(isimlər)

Hansı sözlər qohum adlanır? (mənalı ortaq və eyni kök olan sözlər: məsələn: payız-payız)

E, E, Yu, I saitləri samitlərdən sonra neçə səsi təmsil edir? (1 sait səs)

Qoşa samitli söz necə tələffüz olunur? (bir samit xəttdə qalır, digəri isə köçürülür)

Bir şeyin xəbər verdiyi (rəvayət olunan) cümlənin adı nədir? (povest)

b və j hərfləri olan söz necə tələffüz olunur? (sözləri defis qoyarkən onları qabaqdakı hərfdən ayırmaq olmaz: hərf, konstruksiya).

Obyektin xüsusiyyətini bildirən və suallara cavab verən sözlər: Hansı? Hansı? Hansı? Hansı? (sifətlər)

Cümlənin əsas hissələrini adlandırın. (mövzu predikatı)

Sözün kökü nədir? (bu, eyni köklü sözlərin əsas mənasını ifadə edən ümumi hissəsidir)

Predikat nədir? (mövzu haqqında deyilənləri bildirən cümlə üzvü. Suallara cavab verir: Nə etdin? Nə etdi? Nə etdi? Və s.)

Sonluqlar və ön sözlər nə üçün istifadə olunur? (cümlədəki sözləri birləşdirmək üçün)

Prefiks nədir? (bu, sözün kökdən əvvəl gələn və yeni söz əmələ gətirməyə xidmət edən hissəsidir: məsələn, şəhərətrafı)

Cisimlərin hərəkətini bildirən sözləri adlandırın və suallara cavab verin: Nə etməli? Nə etməli? (fellər)

Nitqimiz nədən ibarətdir? (cümlələrdən və sözlərdən cümlələr)

Güclü hisslə deyilən cümlənin adı nədir? (nida: məsələn: (Hurray!))

Nə bitməkdədir? (bu, sözün dəyişən hissəsidir. Məsələn: masa - masalar.)

Eyni köklü sözlərdə kök necə yazılır? (eyni).

Bir sözdə neçə heca olduğunu necə müəyyənləşdirmək olar? (Bir sözdə nə qədər sait varsa, o qədər heca var. Bunu hər bir şagird bilir)

Vurğusuz hecalarda A, O, E, I, I saitlərini necə yoxlamaq olar? (sözü dəyişdirmək lazımdır ki, vurğusuz sait vurğulanır: ot-çəmən)

şəkilçi nədir? (bu, sözün kökdən sonra gələn və yeni söz əmələ gətirməyə xidmət edən hissəsidir)

Hansı qoşa samit səslər səssizdir? (P, F, K, T, Ş, S.)

Təklif nədir? (bu, tam fikri ifadə edən bir söz və ya bir neçə sözdür)

Ön sözlər cümlədə başqa sözlərlə necə yazılır? (ayrı).

Ön sözlər nə üçün istifadə olunur? (cümlədəki sözləri birləşdirmək üçün)

Qoşalaşmış samitlərdən hansı səslənir? (B, C, D, D, F, 3)

Fonetika nəyi öyrənir? (dil elminin dilin səslərinin, vurğunun, hecaların öyrənildiyi bölməsi)

Zh, Sh, Ch, Shch-dən sonra hansı hərflər yazılır? (I, A, U)

Sözün kökdən əvvəl gələn və yeni söz əmələ gətirməyə xidmət edən hissəsi necə adlanır? (prefiks. Məsələn: yol kənarı)

Bir şey haqqında soruşan cümlənin adı nədir? (Sorğu. Məsələn: Bu hansı göbələkdir?).

Samitləri yumşaq edən saitlər hansılardır? (E, Yo, I, Yu, Ya. Məsələn: külək, nanə, insanlar.)

Bir sözdə prefiksi necə tapmaq olar? (prefikssiz və ya başqa prefikslə eyni kökdən olan söz seçmək lazımdır: Məsələn: atalar sözü - dialekt, razılaşma)

Hansı cümlə nida cümləsi adlanır? (güclü hisslə tələffüz olunan cümlə.)

Sifət nədir? (bu suala cavab verən nitq hissəsidir: Hansı? Hansı? Hansı? Hansı?)

Kökdə iki vurğusuz sait olan sözləri necə yoxlamaq olar? (iki test sözü: məsələn: qulaq, qulaqlar - spikelet)

Eyni köklü sözlərin əsas mənasını bildirən ümumi hissəsi necə adlanır? (sözün kökü)

Qrafika nəyi öyrənir? (şifahi nitqin yazılı şəkildə ötürüldüyü bütün xüsusi işarələri öyrənən yazı elminin bir bölməsi: bunlar hərflər, defislər, boşluqlar, tire və durğu işarələridir)

Hansı hallarda sərt işarə yazılır? (sonu samitlə bitən prefikslərdən sonra, E, Yo, Yu, Ya saitləri ilə başlayan kökdən əvvəl: Məsələn: köçürülüb)

Genitiv halda hansı suallar var? (Kim nə?)

“O” və “mənim” sözləri əlavə oluna bilən isimlər hansı cinsdir? (kişi: Məsələn: ev, bağ)

B işarəsi kişi və ya qadın isimlərində sibilantlardan sonra yazılır? (qadın adı. Məsələn: qızı, gecə)

Orfoqrafiya nəyi öyrənir? (orfoqrafiyanı öyrənən dil elminin bir sahəsi, yəni sözlərin, onların forma və birləşmələrinin vahid yazılışını təyin edən qaydalar sistemi)

əvəzlik nədir? (bu, obyektin adını çəkməyən, ancaq ona işarə edən nitq hissəsidir: mən, sən, o, onlar, sən və s.)

Prefiksi ön sözdən necə ayırd etmək olar? (ön söz və onun qarşısında duran söz arasına başqa söz daxil edə və ya sual verə bilərsiniz: Buludların üstündə uçdu (nəyin üzərində?))

Instrumental işdə hansı suallar var? (Kim nə?)

Suallara görə isim sonluqlarının dəyişdirilməsi necə adlanır? (işlərə və ya azalmaya görə dəyişdirin.)

Sayarkən cisimlərin sayını və ya cisimlərin sırasını bildirən sözlər necə adlanır? (adlar rəqəmdir, suallara cavab verirlər: Neçə? Hansı?)

Bəzi kök sözlərdə hansı səslər tələffüz edilmir, lakin hərflər yazılır? (V, D, L, T. Məsələn: hiss, günəş, bayram.)

“O” və “mənim” sözlərinin əlavə oluna biləcəyi isimlər hansı cinsdir? (qadın: pişik, qələm)

Qeyri-müəyyən formada fellər hansı suallara cavab verir? (Nə etməli? Nə etməli?)

Rus dilində bölmə nəyi öyrənir - SÖZ FORMASİYA? (Söz əmələ gəlmə qanunlarını və sözlərin tərkibini, yəni hansı hissələrdən ibarət olduğunu öyrənən dil elminin sahəsi)

MORFOLOGİYA nəyi öyrənir? (sözlərin nitq hissələrinə qruplaşdırılmasını öyrənən dilçiliyin bir sahəsi)

Dative davasında hansı suallar var? (Kimə; nəyə?)

Sintaksis nəyi öyrənir? (cümlələrin mənasını və quruluşunu və cümlədəki söz birləşmələrini öyrənən dilçiliyin bir sahəsi)

Hansı hissəcik felə mənfi məna verir və feillərlə necə yazılır? (hissəcik deyil, ayrıca yazılmışdır).

“Kim?” sualına hansı isimlər cavab verir? (canlı obyektləri - insanları, heyvanları və s.)

Prepozisiya halında hansı suallar var? (Kim haqqında nə haqqında?)

Təsirsiz sifətlər hansı suala cavab verir və hansının tək sonluğu var? (Hansı? Sonluqlar -oe, -ee.)

Durğu işarələri nəyi öyrənir? (əl yazısı və ya çap olunmuş mətndə durğu işarələrinin qoyulması ilə bağlı bütün qaydalar)

“O” və “mənim” sözlərinin əlavə oluna biləcəyi isimlər hansı cinsdir? (neter cinsi: lələk, ağac.)

Nominativ işdə hansı suallar var? (Kim nə?)

Hansı nitq hissəsi cümlə üzvü deyil? (ön söz cümlə üzvü deyil. O, isim və ya əvəzliklərlə birlikdə işlənir və cümlədə sözləri birləşdirməyə xidmət edir. Məsələn: Pişik xalçada yatır.)

Hekayə mətni hansı hissələrdən ibarətdir? (başlanğıc, əsas hissə, son)

Hansı suala qadın sifətləri təkdə cavab verir və hansının sonluğu var? (Hansı? Sonluqlar -aya, -aya.)

Sadə cümlənin neçə qrammatik əsası var? (bir qrammatik kök)

Hansı söz köməkçisinin təqsir halı var və hansı suallara cavab verir? (köməkçi söz - GÖRÜM və suallara cavab verir - Kim? Nə?)

Predikatın altını bir və ya iki sətirlə çəkmək lazımdır? (iki sətir)

Keçmiş zaman feli hansı suallara cavab verir? (Nə etdin? Nə etdin? Nə etdin? Nə etdin?)

Ən çox hərəkət əlamətini göstərən və suallara cavab verən sözlərin adları hansılardır: Harada? Nə vaxt? Harada? Necə? (zərf: Məsələn: Necə? Ucadan. Hardan? Uzaqdan)

Cəm sifətlər hansı suala cavab verir və hansının sonluğu var? (Hansı? Sonluqlar -y, -y)

Yazıda hansı səslər var? (məktublar)

Rus dilində neçə sait var? (10 sait: a, i, o, e, u, yu, y, i, e, e)

Aparıcı: - RUS DİLİ HƏFTƏSİ ilə bağlı bugünkü tədbirimizi... adlı gözəl şeirlə yekunlaşdırırıq.

“Rus dilini öyrən!” şeiri

Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,

Gül bağçasında sevinc axtarırsansa,

Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa,

Rus dilini öyrənin!

O, sənin müəllimindir - böyük, qüdrətli,

O, tərcüməçidir, bələdçidir,

Biliyə fırtına vursan,

Rus dilini öyrənin!

Vərəqlərdə rus sözü yaşayır

Puşkinin ruhlandırıcı kitabları dünyası.

Rus sözü azadlığın şimşəyidir,

Rus dilini öyrənin!

Qorkinin sayıqlığı, Tolstoyun genişliyi,

Puşkinin sözləri təmiz bir bahardır,

Rus sözü güzgü görüntüsü ilə parlayır -

Rus dilini öyrənin!

Dağılmışların dünyası sevincsiz kiçikdir,

Lehimli dünya olduqca böyükdür.

Oğlum, çalış, insanlara faydalı ol,

Rus dilini öyrənin!

İbtidai siniflərdə rus dili həftəsi.

Həftə ərzində (16.11.2015 – 20.11.2015) açılışı olan ibtidai siniflərdə “Rus dili həftəsi” çərçivəsində keçirilən müsabiqə, olimpiada və viktorinalarda 1-4-cü sinif şagirdləri fəal iştirak etmişlər. təntənəli mərasimlə.

Belə həftələrin keçirilməsi təkcə şagirdlərin fənnə idrak marağının artırılmasına və dünyagörüşünün genişləndirilməsinə deyil, həm də ibtidai sinif müəllimlərinin peşə bacarıqlarının artırılmasına xidmət edir. Həftəlik proqram elə qurulub ki, 1-ci sinifdən başlayaraq bütün siniflər iştirak etsin.

Müsabiqənin nəticələrinə əsasən qaliblər və mükafatçılar müəyyən edilib. “Rus dili həftəsi” yekunlara yekun vurularaq, qaliblərə və ən fəal iştirakçılara sertifikat və diplomların təqdim olunduğu mərasimlə başa çatıb.

Hədəf:
- ana dilinə məhəbbət aşılamaq;
- dərslərdə əldə edilmiş bilik və bacarıqları möhkəmləndirmək;
- tələbələrə doğma sözə hörmətlə yanaşmaq;
- rus dilini öyrənməyə marağı inkişaf etdirmək;
- uşaqların lüğətini genişləndirmək.
Tapşırıqlar:
- akademik bir fən kimi rus dilinə marağı inkişaf etdirmək;
- ümumi dil mədəniyyətinin təkmilləşdirilməsi.
Avadanlıq:
- yazıçıların rus dili haqqında ifadələri;
- tapşırıqları olan kartlar.

Tədbirin gedişi

1-ci gün. “Rus dili həftəsi”nin açılışı. "Gizli sözü tap" müsabiqəsi

6.2 sinif şagirdi

Doğma dil!

Ancaq əvvəlcə ona ehtiyac var, sonra

Sadəcə danışmaq üçün.

İstəsən nə olar

Məktub yaz,

Sonra o sizin üçündür

Düzgün sözlər təklif edəcək,

Taleyində rol oynayacaq

Xoşbəxt. Və aldatmayacaq

Xəyanət etməyəcək,

Axı o, sənin ailəndir.

Və heç yerdə yox olmayacaq

Həmişə sizinlə olacaq!

7.1 sinif şagirdi

Hərfləri ayırd etməyi öyrədir.

Məşhurdur, məşhurdur

Hamımıza lazım olan əlifba.

Həftəlik planınızla tanış olun

Qeyd Müəllimin istəyi ilə (dəyişdirmək) dərslərinizdə istənilən müsabiqələri (tapşırıqları) götürə bilərsiniz. 1-2-ci siniflər üçün tapmacalar, tapmacalar, 3-4-cü siniflər üçün sərxoş ifadələr götürə bilərsiniz.

Müəllim.(sinif üzrə) İlk gün müsabiqə adlanır "Gizli sözü tapın" . Kağız parçalarında sözlər var. Hər sözdən yalnız bir heca götürmək və onlardan yeni söz yaratmaq lazımdır.
Tapşırıqlar:
a) boşqab, şəkil, tovuz quşu(plastilin)
b) çoban, bənd, düşərgə(yapışdır)
c) avtomobil, əyləc(müəllif)
d) süd, rele, kəmənd(təkər)
d) un, güveç, divan(karvan)
e) saman, vaxt, qapalı(karamel)
g) düymə, çəkic, lava(go-llo-wa)
h) xəritə, Putin, basqın(rəsm)
i) qulaq, ağız, vaza(inək)
j) çəkmələr, paraşüt, fantaziya(sa-ra-fan)
l) işarə, mırıltı, zaman, cökə, tennis(met-ro-po-li-ten)

4-cü sinif “Rus dilinin tarixindən. Frazeologizmlər” Film lenti “Burnunu vurmağı dayandır.

Başını döy

Nick aşağı

Divara dırmaşın

Bütün İvanovoda

Alnınızla döyün

Birinin gözünün üstünə yunu çəkin

Potemkin kəndləri

Çantada

Qırmızı xətt ilə başlayın

2-ci gün . "Səhvləri düzəldin" müsabiqəsi

Bütün tələbələr kağız parçalarında Vanyanın bacısı Maşaya məktubunun mətnini alırlar.
Salam Maşa!
Kənddə yaxşıdır. Burada çəndən tanka dönərək çırpınacaq, günəş vannası qəbul edəcəyəm və günəşdə oturacağam. Mişa səhər tezdən mənim üçün balıq tutacaq. Kiçik qayıqla sahildə oturmaq gözəldir. Mən artıq tülküdən incimişəm.
Məşq: Səhvləri düzəldin.

3-cü gün. “İlk xəttat” müsabiqəsi

Məşq edin. Xəttatlıqla düzgün yazın: rus dili haqqında hərfləri, atalar sözlərini yazma və birləşdirmə qaydalarına riayət edin.
Rus dili olmadan hətta çəkmə də edə bilməzsiniz.
Sancağı kəskindir, rus dili isə ondan kəskindir.
Rus dili böyük və güclüdür.
Rus dili bir bayraqdır, bir dəstəyə rəhbərlik edir, krallıqları idarə edir.
Rus dili zəifin gücüdür.
Ruslar söz demirlər, amma həqiqəti deyirlər.
Rus sözü yeni zamanlardan deyil, qədim zamanlardan gəlir.

4-cü gün. "Rus dili üzrə ən yaxşı mütəxəssis" müsabiqəsi

4-cü sinif

Tapşırıq №1:

Bir sıra məktublar verilir: i, b, h, r, … .

Nümunəni qurun və növbəti hərfin hansı hərf olması lazım olduğunu müəyyənləşdirin?

Tapşırıq №2:

Bu seriyanın neçə sözündə bütün samitlər səssiz və sərtdir?

Balqabaq, nömrə, konus, nöqtə, mənim.

Tapşırıq №3:

Bütün və ya yalnız müəyyən formalarda yazılış baxımından eyni olan, məna və tələffüz baxımından fərqlənən sözlər (onlara omoqraf və omoform deyilir) var. Məsələn: əziz və bahalı.

Məlumatda neçə belə söz var?

Luka
Zəng edin
Qvozdik
tanış
Qulaq
sonra
Tellər

Tapşırıq № 4:

Bu qoşalardakı sözlər bir-biri ilə müəyyən şəkildə bağlanır, yalnız bir qoşada belə əlaqə yoxdur. Ad verin.

Oslt - masa

Kurib - şalvar

Şahin - biçilmiş

Evzazd - ulduz

Tapşırıq № 5:

Bu atalar sözlərinin adı ilə bağlı olan heyvanın adını yazın?

Heç kimin vecinə deyil, amma bir yox: ... daxmada, amma it həyətdə.

Bilin... səbətinizi.

Nə qədər çox... sən vursan, o, donqarını bir o qədər qaldırır.
Hücum etdi... təkəbbür, sobadan düşmək istəmir.
...dana qarşı ütüləməyin.

Tapşırıq № 6:

Rusiya şəhərlərinin adları bulmacalarda şifrələnir. Bulmacaları deşifrə edin və bunu daxil edin

hər üç ifadənin istinad etdiyi şəhərin adı:

Bu sözdə ikinci heca vurğulanır

Bu sözdə həm səsli, həm də səssiz samitlər var.
Bu söz iki hecadan ibarətdir

Tapşırıq № 7:

Zeenin cümləsindəma k “gizli” sözü ilə bitirxaşxaş . Aşağıdakı cümlələrdə Rusiya şəhərlərinin adları “gizlidir”.
Zəhmət olmasa hansını göstərin"gizlətmək" iki şəhərin adı?

Hələ mu rom əş ki rov Çiçək yatağı cərgə güllərlə bəzədilib.
Sakit addımlarla otağa girdi tu la skovy pişik.
Parkda palıd üzərində şəhərimizdən yüz il böyükdür
Kitab nəşr olunub və birincidir Tomsk oro satışa çıxacaq.
Razqo oğru ey incəlik sevgi və sevgi şairləri düşündürürdü.

1 sinif
1. Əgər cümlə bir şeydən xəbər verirsə, belə cümlənin sonunda hansı durğu işarəsi lazımdır?(nöqtə)
2. “Məktəb” sözündə neçə sait var?(3)
3. Səhvi tapın: “siçan” sözünün 4 hərfi və 4 səsi var.(4 hərf, 3 səs)
4. “Giləmeyvə” sözü neçə hecadan ibarətdir?(üç)
5. Yeni söz yaratmaq üçün “cədvəl” sözünə hərf əlavə edin.(sütun)
6. “Təhlükə”də hansı söz gizlənir?(ildırım, gül)
7. “Boya” sözündən hərfi çıxarın və yeni söz alacaqsınız. Hansı?(dəbilqə)
8. Hansı söz səhv yazılıb: “Gül bağında gül bitdi”?(Rose-də)
9. “Meşə” sözü ilə nə edə biləcəyinizi düşünün ki, 2 hecalı, 3 hecalı olsun.(kiçik meşə, kiçik meşə)
10. Hansı sözdə ikinci heca vurğulanır: toyuq, xiyar, portağal, yuva?(yuva)

2-ci sinif
1. Səhvi tapın: “Stasik Puppy-yə Şarik ləqəbini verdi.” (kuşağa)
2. Məktublar qaçdı, onları qaytarmaq lazımdır: “L.suda qalın, yaşıl s.yuxu var idi”.(e, o, o, e, o)
3. Qoşalaşmış samitlər hansının sözlərə daxil olması ilə bağlı çaşqınlıq yaradır: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(b, h, d, e, c, g)
4. Hansı söz itdi: şaxta, şaxta, don, xaric, dondurucu, şaxta?(xarici)
5. Sözdə prefiks haradadır?(kökdən əvvəl)
6. Köksüz sözlər varmı?(Yox)
7. Gizli sözü tapın. Axtarmaq üçün sizə “kim?” sualları lazımdır. və “nə?”: müəllim, bülbül, satıcı, Katya, qarğıdalı, pişik.(qarğıdalı çiçəyi)
8. “Moruq” sözünə sifətlər seçmək lazımdır ki, onu dərhal yemək istəyirsən.(Yetişmiş, şirəli, şirin, dadlı, qırmızı.)
9. Bir az sehrbaz olmaq və varlıqların adlarını dəyişdirmək lazımdır. fellərə: araba, mişar, qidalandırıcı, pilot, rəsm, məktub.(daşımaq, görmək, qidalandırmaq, uçmaq, çəkmək, yazmaq)
10. Cümlə bir sözdən ibarət ola bilərmi?(Bəli)

3-cü sinif
1. Mətnin 2 qırmızı xəttin arasındakı kiçik hissəsi necə adlanır?
2. “Kristal” sözünün birbaşa məna daşıdığı bir cümlə varmı: kristal səs; kristal qədəh; kristal su?
3. Ünvandan sonra qoyulan durğu işarələrini seçin: tire, vergül, iki nöqtə, nida, nöqtəli vergül.
4. Ümumi cümlədən qeyri-adi cümlə qurun: “Çevik sərçələr ağcaqayın toxumlarını sevirlər”.
5. Sözün hansı hissəsi obyekti artıra və ya azalda bilər?
6. Kök “dağ” sözündəndirsə, prefiks “dördündən”, şəkilçi “qartopundan”, sonluq “ev” sözündəndirsə, yeni söz adlandırın.
7. Hansı söz qohum deyil: keks, ev, ev, ev, ev.
8. Hansı işarə: “ъ” və ya “ь” prefikslərdən sonra yazılır?
9. Hansı sözlərdə prefiks yoxdur: iy, mübahisə, zam, aşpaz, gözətçi, eşik, yoxlama.
10. Prefiks və ön sözlər qarışdırılır. İşləri qaydasına salmalıyıq. “Kolya dostunun arxasınca getdi. Onlar birlikdə məktəbə gedirdilər”.
Cavablar: 1. Paraqraf. 2. Kristal fincan. 3. “,”,” “!”. 4. Sərçələr sevirlər. 5. Suffiks. 6. Hillok. 7. Evdə. 8. "ъ". 9. Mübahisə, gözətçi, eşik. 10. İçəri girdim, gedək məktəbə.

4-cü sinif
1. Sözün qoşa samitləri olan hissələrini müəyyənləşdirin: at, ton, saxta, dava.
2. Ön söz halı digər hallardan nə ilə fərqlənir?
3. 1-ci zəminli isimləri elə dəyişin ki, 3-cü kəsmə olsun; ana, siçan, yolka, sümük, dəftər, kök.
4. “İnfinitiv” nədir?
5. “Sən” əvəzliyi hansı şəxs və rəqəmdir?
6. Cümlənin homojen üzvləri eyni suala cavab verməlidirmi?
7. “Nəfəs almaq” felinin birləşməsi hansıdır?
8. “tsya” haradadır və “tsya” haradadır: gəzməyə gedirəm, ev tikilir, uşaqlar əylənir, tələsmək lazımdır?
9. Suallar: harada? Necə? nə vaxt harada? Hansı nitq hissəsinə aiddir?
10. Bütün sözlərin sonluğu varmı?
Cavablar: 1. Kök + şəkilçi; kök; prefiks + kök; kök. 2. Yalnız ön sözlərlə işlənə bilər.3. Ana, siçan, ladin, sümük, dəftər, kök. 4. Felin qeyri-müəyyən forması. 5. Ml. 2-ci hissə 6. Bəli. 7. İkinciyə. 8. “tsya”, “tsya”, “tsya”, “tsya”. 9. Zərfə. 10. Xeyr. Məsələn, zərflərlə.

5-ci gün. V.I.-nin doğum gününə həsr olunmuş ümumrusiya lüğət dərsi. Dahl

Təqdimat. V.I.Dahlın tərcümeyi-halı

“Qoca – Bir Yaşlı. VƏ. Dahl"

Atalar sözü yarışması

Tapmacalar yarışması

Antonim və sinonimlərin müsabiqəsi

V.İ.Dahl lüğəti ilə tanış olmaq və onunla işləmək

“Rus dili həftəsi” təntənəli mərasimlə başa çatır , burada nəticələrə yekun vurulur və müxtəlif nominasiyalar üzrə qaliblərə sertifikatlar verilir.

MCOU S(K) OSHI VIII mehriban

LENSK RS şəhəri (Yakutiya)

Tətil ssenarisi

"Böyük və qüdrətli rus dili"

(ibtidai məktəblərdə rus dili həftəsi çərçivəsində)

Ssenari belə idi:

ibtidai sinif müəllimi

Ashcheulova Lyubov Petrovna

Noyabr 2015

İbtidai siniflərdə rus dili tətili

Məqsədlər:

-rus dilinə məhəbbət aşılamaq, ona akademik bir fənn kimi maraq oyatmaq;

-ümumi dil mədəniyyətinin artırılması;

- dərslərdə əldə edilmiş bilikləri dərinləşdirmək və genişləndirmək;

-həm dərsdə, həm də dərsdənkənar vaxtda rus dilini dərindən öyrənməyə marağı inkişaf etdirmək.

Aparıcı:

1 .Uşaqlar! Bu gün rus dili bayramımız var. "Böyük və qüdrətli rus dili" adlanır. Rus dili zəngin, böyük və güclüdür. Biz sözlər səltənətində yaşayırıq və sözlər həyatımıza təsir edir. Məşhur rus alimi N. Berdyaev yazırdı: “Bizi sözlər ovsunlayır”.

Ünsiyyət qurarkən bir-birimizə fərqli sözlər deyirik. Odur ki, sözlərimiz saf, nəzakətli və mədəni olsun. Gəlin xoş, mehriban sözlə ətrafımızdakıları sevindirməyə çalışaq.

2. “Xoş gəldin mahnısı” “Məktəbdə dərs deyirlər” mahnısının melodiyası ilə ifa olunur.

Dilimizi sevən hər kəs

Sözümə hörmət etməyə öyrəşmişəm,

Bu gün zalımıza toplaşdıq.

Yeni bilik axtarmaq,

Şifahi dünyanı dərk etmək

Bu gündə bir-birimizi

Söz verdilər.

Suallara cavab vermək

Və sözlərin mənasını araşdırın

Bir yerdə olacağıq, birlikdə olacağıq, birlikdə olacağıq.

Rus dili ilə dost olun,

Xoş sözə dəyər verin

Birlikdə daha yaxşıdır, çünki

Daha maraqlı.

3. Aparıcı: “Rus dilini öyrən” şeiri

Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,

Sevinc baharı axtarırsansa,

Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa,

Rus dilini öyrənin!

O, sənin müəllimindir - böyük, qüdrətli,

O, tərcüməçidir, bələdçidir,

Biliyə fırtına vursan,

Rus dilini öyrənin!

Vərəqlərdə rus sözü yaşayır

Puşkinin ruhlandırıcı kitabları dünyası.

Rus sözü azadlığın şimşəyidir,

Rus dilini öyrənin!

Qorkinin sayıqlığı, Tolstoyun genişliyi,

Puşkinin sözləri təmiz bir bahardır,

Rus sözü spekulyasiya ilə parlayır -

Rus dilini öyrənin!

təcili müalicə edin.

Bilmirəm tükənir: 4. Səhnə

Həkim: Gəl, cavan oğlan, kabinetə. Niyə salam vermirsən?

Vasya: Ciao?

Həkim: Nədən şikayət edirsən?

Vasya: Mən xəstəyəm, boğazım ağrıyır, başım ağrıyır.

Həkim: Hərarətinizi ölçmüsünüz?

Vasya: Bəli, dünən termometri partlatdım!

Həkim: Dünən necə müalicə olundun?

Vasya: Bütün günü yatdım, artıq yoruldum.

Həkim: Bəli... Çətin işdi. Ancaq burada dərmanlar kömək etməyəcək. Dilin xəstədir. Bu lazımdır

Uşaqlar, 3-dən Kolka söyüş söyür. Uşaqlar, bilmirəm: bu yaxşıdır, yoxsa pis?

5. Aparıcı:

Əlbəttə pisdir. Təəssüf ki, kobud sözlər xəstəliyə çevrilir. Bilirsinizmi ki, 17-ci əsrdə Şura Məcəlləsinə görə

Çar Aleksey Mixayloviç, camaat qarşısında söylənən söyüşlərə görə ölüm hökmü verildi. Frol və Lavra monastırından olan məşhur Mariya Ana dedi: “Böyrək sözlər işlətməyin... İnsan pis söz deyəndə mələk ondan uzaqlaşır”.

6. İndi iki komanda təşkil edək.

"Savadlılıq" komandası "Rusiçi" komandası

Tapşırıqlar:

1. Blits turniri (kağız üzərində)

1) “E” hərfi ilin hansı vaxtında yaşamır?

a) yay

b) payız

c) qış

d) yay

2) Timsah sözünü necə yazırsınız?

a) krakadil

b) timsah

c) timsah

d) timsah

3) İnsan öz fikirlərini necə ifadə edir?

A) jestlər

b) qışqırır

c) fısıltı

d) sözlər

4) Defis üçün hansı sözləri bölmək olmaz?

a) yaz b) payız c) qarpız d) xaşxaş

5. Bu heyvanlardan hansının qəribə olduğuna qərar verin:

a) ayı b) arı c) dələ

6. Hecalara bölün, vurğu qoyun

1 komanda (kobra, jele)(Kağız parçaları üzərində)

2-ci komanda (boya, gicitkən)

7. Komandalar (şifahi) durğu işarələrinin adını çəkirlər. Müəllim onları göstərir.

8. “Ən yaxşı xəttat” müsabiqəsi (Mətni bir kağızdan gözəl və səhvsiz köçürür.)

Meşələr və əkin sahələri ağ qarla örtülmüşdü. Qarda ayaq izləri

moose Onun güclü ayaqları və böyük buynuzları var. Bu gözəl heyvandır.

9. Yeni sözlər yaratmaq üçün sözün əvvəlinə bir hərf əlavə edin:

1) Dacha-

2) Xəzinə -

3) Port-

10. Azarkeşlər: (aparıcı)

1) Bizim bostanda bitər,

Onu kəsən kimi şirəsi axır.

Dadı təzə və şirindir,

Buna...(qarpız) deyilir.

2) Bu yaşıllığa toxunmayın:

Alov kimi ağrılı şəkildə yanır.

Xoşagəlməz, çirkin,

Buna... (gicitkən) deyilir.

3) Gündəlik

Səhər altıda

Mən danışıram:

Qalxmaq vaxtıdır! (zəngli saat)

4) Həmişə birlikdə gəzirik,

Qardaşlara bənzəyir.

Biz nahardayıq - masanın altında,

Gecələr isə çarpayının altında.(ayaqqabı)

11. Sözlərdəki səhvləri düzəldin:

Pravelo, pituh, balkon, kənd, təpik.

12. Krossvordlar edin.

13. Aparıcı:

Əziz Uşaqlar! Rus dili bayramımız sona çatdı. Danışıqda səhv etməməyə çalışın. Nitqiniz mədəni, ifadəli və başa düşülən olsun.

14. Ədəbi montaj

a) Söz xırda-xırda deyil.

Hər bir sözün öz arxası var.

Bu möcüzəni danışın və sevin.

b) Məktəbdə sizə başa düşməyi öyrədirlər

Sözlərlə nə ifadə edilməlidir?

İnsanlara xeyirxahlıq, istilik, sevgi, qayğı.

c) Danışmaqdan çəkinməyin

Və "təşəkkür edirəm" və "bağışlayın"

Və "sevgi", "öpüşlər", "inanmaq", "hörmət".

d) Kobud olmamağa çalışın,

Söz. Bu, ürəyinizlə ifadə etdiyiniz şeydir.

Münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır.

İbtidai məktəb inkişafı üzrə rus dili həftəsi

Tədbirin gedişi

O------
-o-o------
---o-o---
---oo-
Cavab: şahin, sasasağan, qarğa, bülbül, sərçə, qarğıdalı, muskat, kətan, milçək, tortar.
Tapşırıq 2. Rəqəm ehtiva edən mümkün qədər çox söz adlandırın.
1- vahid, birlik, tənha, bir dəfə
2- Çərşənbə axşamı, ikili, qoşa, ikilülə, əkiz, qoşa, qoşa lüləli ov tüfəngi
3- üç, tee, trio, trident, tripod
4- Cümə axşamı, dörddəbir, dördbucaqlı
5- Cümə, beş günlük dövr, donuz, beş illik dövr, beşbucaqlı
6- altıbucaqlı, altıbucaqlı, altı, altı yaşlı,
7- yeddi, yeddi tərəfli, yeddi simli (gitara, yeddi rəngli
8- ahtapot, səkkiz rəqəm
9- “doqquzuncu dalğa”, doqquz yaşında, doqquz mərtəbəli
10 - onda bir, on
Tapşırıq 3. Oyun "Sözün aradan qaldırılması". Kağız üzərində (lövhədə) sözlər verilir: qurur, qaçır, görür, həll edir, çəkir, yazır. Əvvəlcə oyuna başlamaq üçün bir söz tapmalısınız:
1) qaçmaq qeyri-müəyyən formada olan yeganə feldir;
2) çəkdi - yalnız bu fel cəm formasına malikdir;
3) qərar - qalanlardan yalnız bu fel keçmiş zamanda, qalanları indiki zamandadır;
4) yazır - 1-ci bağlamanın feli, ikinci bağlamanın qalan hissəsi;
5) görür - istisna feli.
6) “qurur” feli qalır.
2-ci variant.
Məşhur, dürüst, təhlükə, şən, gözəl, kədərli.
1) təhlükə isim, digər bütün isimlər isə sifətdir;
2) gözəl - yeganə qadın sifəti;
3) şən - tələffüz olunmayan samit olmayan sifət;
4) məşhur - bir prefiks var;
5) dürüst, kədərli - qalmaq.
Tapşırıq 3. Hecalardan sözlər düzəldin.
LY ÇA PRU MA NA ŞA KRY ZHI Şİ ÇAY ÇAY ŞA NIK ÇA RO KA VEL VSTRE
Tapşırıq 4. Bir sözlə deyin:
1) Sürtünmə nəticəsində yaranan küt səs-küy. (Xışıltı)
2) Müxtəlif parçaların birləşməsi. (dikiş)
3) Kətandan hazırlanmışdır. (Kətan).
4) Körpə qoyun. (Quzu).
5) Qoşqu tikmə ustası. (Yerçi).
6) Silahın lüləsini təmizləmək üçün çubuq. (Ramrod).
7) Qida borusunda yanma hissi. (Ürək yanması).
8) Şirin və turş giləmeyvə ilə tikanlı kol. (Məktuşgiləsi).
9) Avtomobil sürücüsü. (Şoför).
11) Çınqıl və ya asfalt yol ilə döşənmişdir. (Magistral yol).
12) Doyumsuz adama nifrət edən ad. (Acınma).
13) Sirk ifaçısı. (Hoqqabaz).
14) At yarışlarında atlı. (jokey).
Tapşırıq 5."Yarımlar" müsabiqəsi. Atalar sözünün birinci hissəsi verilir. Şagirdlər ikinci hissəni adlandırmalıdırlar (yazmalı, tapmalıdırlar).
Vaxtdır - əyləncəli vaxt.
Asanlıqla Hətta gölməçədən balıq da çəkə bilmirsən.
Həyat verilir yaxşı işlərə görə.
Yeddi dəfə ölçün birini kəs.
Sürməyi sevirsən kirşə daşımağı da sevir.
Dilinizi tələsdirməyin Tələs.
Qələmlə yazmazlar, amma ağılla.
Təhsil - bacarıqlara aparan yol.
Kitabı əlinizə alın - cansıxıcılıq olmayacaq.
Bilməmək qorxulu deyil Bilməmək qorxuludur.
Kiçik məsələ çox boşluqdan yaxşıdır.
Tapşırıq 6."Suallar və Cavablar" blits turniri.
1 sinif
1. Əgər cümlə bir şeydən xəbər verirsə, belə cümlənin sonunda hansı durğu işarəsi lazımdır? (nöqtə)
2. “Məktəb” sözündə neçə sait var? (3)
3. Səhvi tapın: “siçan” sözünün 4 hərfi və 4 səsi var. (4 hərf, 3 səs)
4. “Giləmeyvə” sözü neçə hecadan ibarətdir? (üç)
5. Yeni söz yaratmaq üçün “cədvəl” sözünə hərf əlavə edin. (sütun)
6. “Təhlükə”də hansı söz gizlənir? (ildırım, gül)
7. “Boya” sözündən hərfi çıxarın və yeni söz alacaqsınız. Hansı? (dəbilqə)
8. Hansı söz səhv yazılıb: “Gül bağında gül bitdi”? (Rose-də)
9. “Meşə” sözü ilə nə edə biləcəyinizi düşünün ki, 2 hecalı, 3 hecalı olsun. (kiçik meşə, kiçik meşə)
10. Hansı sözdə ikinci heca vurğulanır: toyuq, xiyar, portağal, yuva? (yuva)

2-ci sinif
1. Səhvi tapın: “Stasik Puppy-yə Şarik ləqəbini verdi.” (kuşağa)
2. Məktublar qaçdı, onları qaytarmaq lazımdır: “L.suda qalın, yaşıl s.yuxu var idi”. (e, o, o, e, o)
3. Qoşalaşmış samitlər hansının sözlərə daxil olması ilə bağlı çaşqınlıq yaradır: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,. (b, h, d, e, c, g)
4. Hansı söz itdi: şaxta, şaxta, don, xaric, dondurucu, şaxta? (xarici)
5. Sözdə prefiks haradadır? (kökdən əvvəl)
6. Köksüz sözlər varmı? (Yox)
7. Gizli sözü tapın. Axtarmaq üçün sizə “kim?” sualları lazımdır. və “nə?”: müəllim, bülbül, satıcı, Katya, qarğıdalı, pişik. (qarğıdalı çiçəyi)
8. “Moruq” sözünə sifətlər seçmək lazımdır ki, onu dərhal yemək istəyirsən. (Yetişmiş, şirəli, şirin, dadlı, qırmızı.)
9. Bir az sehrbaz olmaq və varlıqların adlarını dəyişdirmək lazımdır. fellərə: araba, mişar, qidalandırıcı, pilot, rəsm, məktub. (daşımaq, görmək, qidalandırmaq, uçmaq, çəkmək, yazmaq)
10. Cümlə bir sözdən ibarət ola bilərmi? (Bəli)

3-cü sinif
1. Mətnin 2 qırmızı xəttin arasındakı kiçik hissəsi necə adlanır?
2. “Kristal” sözünün birbaşa məna daşıdığı bir cümlə varmı: kristal səs; kristal qədəh; kristal su?
3. Ünvandan sonra qoyulan durğu işarələrini seçin: tire, vergül, iki nöqtə, nida, nöqtəli vergül.
4. Ümumi cümlədən qeyri-adi cümlə qurun: “Çevik sərçələr ağcaqayın toxumlarını sevirlər”.
5. Sözün hansı hissəsi obyekti artıra və ya azalda bilər?
6. Kök “dağ” sözündəndirsə, prefiks “dördündən”, şəkilçi “qartopundan”, sonluq “ev” sözündəndirsə, yeni söz adlandırın.
7. Hansı söz qohum deyil: keks, ev, ev, ev, ev.
8. Hansı işarə: “ъ” və ya “ь” prefikslərdən sonra yazılır?
9. Hansı sözlərdə prefiks yoxdur: iy, mübahisə, zam, aşpaz, gözətçi, eşik, yoxlama.
10. Prefiks və ön sözlər qarışdırılır. İşləri qaydasına salmalıyıq. “Kolya dostunun arxasınca getdi. Onlar birlikdə məktəbə gedirdilər”.
Cavablar: 1. Paraqraf. 2. Kristal fincan. 3. “,”,” “!”. 4. Sərçələr sevirlər. 5. Suffiks. 6. Hillok. 7. Evdə. 8. "ъ". 9. Mübahisə, gözətçi, eşik. 10. İçəri girdim, gedək məktəbə.

4-cü sinif
1. Sözün qoşa samitləri olan hissələrini müəyyənləşdirin: at, ton, saxta, dava.
2. Ön söz halı digər hallardan nə ilə fərqlənir?
3. 1-ci zəminli isimləri elə dəyişin ki, 3-cü kəsmə olsun; ana, siçan, yolka, sümük, dəftər, kök.
4. “İnfinitiv” nədir?
5. “Sən” əvəzliyi hansı şəxs və rəqəmdir?
6. Cümlənin homojen üzvləri eyni suala cavab verməlidirmi?
7. “Nəfəs almaq” felinin birləşməsi hansıdır?
8. “tsya” haradadır və “tsya” haradadır: gəzməyə gedirəm, ev tikilir, uşaqlar əylənir, tələsmək lazımdır?
9. Suallar: harada? Necə? nə vaxt harada? Hansı nitq hissəsinə aiddir?
10. Bütün sözlərin sonluğu varmı?
Cavablar: 1. Kök + şəkilçi; kök; prefiks + kök; kök. 2. Yalnız ön sözlərlə işlənə bilər.3. Ana, siçan, ladin, sümük, dəftər, kök. 4. Felin qeyri-müəyyən forması. 5. Ml. 2-ci hissə 6. Bəli. 7. İkinciyə. 8. “tsya”, “tsya”, “tsya”, “tsya”. 9. Zərfə. 10. Xeyr. Məsələn, zərflərlə.
Diktasiya sinif tərəfindən aparılır. Hər paraleldə ən savadlı şagird müəyyən edilir.
“Rus dili həftəsi” təntənəli toplantı ilə başa çatır, burada nəticələrə yekun vurulur və müxtəlif nominasiyalar üzrə qaliblərə sertifikatlar verilir.