Në fillim viti akademik shumë mësues do të takojnë nxënësit e tyre të rinj, dhe jo vetëm në shkolla, por edhe në kurse dhe klube të ndryshme arsimore. Ka shumë fëmijë në klasë, ju duhet të njiheni me të gjithë dhe të paraqiteni në dritën më të mirë të mundshme gjatë mësimit tuaj të parë. Kjo nuk është aq e vështirë për t'u bërë nëse i qaseni çështjes në mënyrë krijuese.

Udhëzimet

Mund të përdorni një metodë shumë të thjeshtë dhe tradicionale: prezantohuni para studentëve, sigurohuni që të shkruani në tabelë emrat tuaj të parë, të fundit dhe patronimikë. Më pas flisni në mënyrë miqësore për lëndën tuaj, çfarë do t'u mësoni atyre këtë vit dhe çfarë materialesh do t'ju nevojiten studentëve përveç teksteve dhe fletoreve. Në mësimin e parë, kurrë nuk duhet t'i frikësoni studentët me rregulla shumë strikte ose ta paraqisni lëndën tuaj në një dritë më të mirë se lëndët e kolegëve tuaj. Nëse ka shumë fëmijë në klasë dhe nuk ua mbani mend ende emrat, në fillim të mësimit jepini të gjithëve një kartë, kërkojuni të shkruajnë emrin e tyre në të të madhe dhe të lexueshme dhe vendoseni para tyre. tavolinën e tyre.

Përdorni profilin e takimit. Pas prezantimit kryesor, ju mund të shpërndani formularë të printuar në mënyrë që studentët të mund të fusin emrin dhe mbiemrin e tyre, informacione për prindërit, hobi dhe adresën e shtëpisë. Kjo metodë është veçanërisht e përshtatshme për të rejat mësuesi i klasës dhe për studentët shkolla e mesme. Metoda e njohjes është mjaft formale, por menjëherë do të keni në dorë të gjithë informacionin për studentët.

Një histori për veten tuaj. Vetë mësuesi mund të fillojë t'i tregojë klasës për veten e tij, për interesat, hobi, familjen e tij. Më pas radha u shkon studentëve. Sinqeriteti juaj do të frymëzojë sinqeritetin e tyre. Në mënyrë që nxënësit të mos humbasin, në tabelë shkruhen pyetjet bazë: “Si e ke emrin”, “Çfarë lëndësh të pëlqejnë në shkollë dhe pse”, “Përveç që studioj, unë bëj...” Mund të zhvilloni një orë mësimi të përgatitur për veten ose për hobi tuaj, në të cilën studentët dhe mësuesi sjellin foto interesante nga jeta e tyre dhe ndajnë hobi të tyre.

Ju mund t'i ftoni studentët tuaj të tregojnë historinë e tyre për mësuesin, edhe nëse fëmijët ju shohin për herë të parë. Për ta bërë këtë, shkruani në tabelë fjalët që lidhen me ju, për shembull: "Fëmijët", "Gjuha ruse", "Samara", "Qen", "Libra". Tani ftojini disa studentë të përdorin këto fjalë për të treguar një histori rreth mësuesit të tyre. Këto histori do të ndryshojnë disi nga njëra-tjetra, por studentët tashmë do të kuptojnë se lënda juaj është gjuha ruse, ju i doni fëmijët, jeni nga Samara, keni një qen dhe në mbrëmje lexoni libra. Një formë e pazakontë e prezantimit do ta bëjë mësimin më interesant, tani vetë fëmijët do të jenë në gjendje të flasin dhe të flasin për veten e tyre.

Nominimet. Për nxënësit e klasave 1-7, ju mund të organizoni një lojë të vogël në të cilën ata do të tregojnë për veten e tyre dhe gjithashtu do të argëtohen. Në tabelë shkruhen disa nominime: “Më i zgjuari”, “Më i arsimuari”, “Më i kujdesshmi”, “Tradha më e madhe”, “Më e bukura” etj. Ka shumë opsione nominimi, sa më argëtuese të jenë, aq më argëtuese do të jetë loja. Pastaj djemtë caktojnë emërimin e tyre për secilin student. Ju duhet të shmangni nominimet që janë fyese për fëmijët, në mënyrë që mësimi juaj i parë në klasë të mos perceptohet nga askush si diçka e pakëndshme.

Një mënyrë tjetër argëtuese për të njohur klasën tuaj është përmes një loje komike. Është veçanërisht i përshtatshëm për klasat 1-5. Mësuesi bën pyetje dhe ata fëmijë që mund të përgjigjen pozitivisht duhet t'i tundin ose duartrokasin përsëri mësuesit. Opsione për pyetje dhe përshëndetje: "Përshëndetje, vajza!", " Mirmengjesi, djem!”, “Cili prej jush është më i zgjuari?”, “Kush i do ëmbëlsirat?”, “Kush është më i bukuri këtu?”, “Kush ka vëlla?”. Loja është zakonisht argëtuese, por mësuesi duhet të krijojë një humor të gëzuar që në fillim.

Një lojë tjetër për njohjen e shpejtë të klasës quhet "Snowball" dhe është e përshtatshme për klasat ku fëmijët ende nuk janë të njohur me njëri-tjetrin. Ajo kryhet në mënyrë të përsosur, duke përfshirë në anglisht, në klube dhe studio të ndryshme. Studenti i parë duhet të thotë emrin e tij dhe të thotë ndonjë cilësi ose hobi tjetër, për shembull, "Petya, më pëlqen të luaj futboll". Studenti i dytë përsërit, duke treguar të parin: "Petya, i pëlqen të luajë futboll", dhe më pas thotë emrin dhe hobi. I treti përsërit emrat dhe hobi të dy nxënësve dhe emërton të tijat. Loja është argëtuese nga nxënësi i fundit, e gjithë klasa njihet me njëri-tjetrin dhe mëson emrat e njëri-tjetrit.

Klasa 1

Mësimi – hyrje “Hera e parë në klasën e parë!”

Synimi : krijimi i një mjedisi të favorshëm psikologjik dhe pedagogjik në klasë në fazën e hyrjes së fëmijës në jetën shkollore.

Detyrat:

• organizimi i njohjes së mësuesve me klasën;
• njohje individuale me secilin student;
• krijimi i kushteve për çdo nxënës;
• krijimi i ndjenjës së unitetit midis studentëve;
• krijimi i parakushteve për shfaqjen e motivimit pozitiv për mësim të mëtejshëm të përbashkët.

Pajisjet:

• poster me një foto të një shtrati lulesh;
• lule të prera nga letra me ngjyrë. Mbi to shënohet emri i mësuesit dhe emrat e të gjithë nxënësve.

1.Përshëndetje nga mësuesi.

I pari i shtatorit, dita e parë e vjeshtës. Shikoni nga dritarja... Asgjë ende nuk tregon ardhjen e vjeshtës, në disa vende janë shfaqur vetëm gjethe të verdha dhe bie shi më shpesh. Por ende nuk mund ta ngatërroni këtë ditë me asnjë tjetër, sepse zilja e shkollës bie në të gjithë vendin.

Ajo kumbonte edhe në liceun tonë. Por para se të flas për atë që do të bëjmë, çfarë na pret përpara, dua t'ju përgëzoj për fillimin jeta shkollore. Me padurim të madh, me shumë emocion e prisja këtë ditë, prisja këtë moment, kur të uleni të gjithë në tavolinat tuaja, kur të mblidhemi të gjithë së bashku në këtë klasë dhe t'ju them:

Përshëndetje fëmijë! Unë jam mësuesja juaj Svetlana Nikolaevna. Më vjen mirë që ju shoh sot kaq elegante, të gëzueshme dhe serioze. Në sytë tuaj lexova pyetjen: "Çfarë më pret në shkollë?" Shumë gjëra interesante ju presin në mësimet që do të luani dhe do të mësoni. Do të mësoheni nga mësues të mrekullueshëm që do të takoni.

2. Njohja me njëri-tjetrin.

Më takuat, por nuk e njihni ende njëri-tjetrin. Sigurisht, të gjithë kanë emrin e tyre, dhe mund të jetë e vështirë të kujtosh menjëherë se cili është emri i dikujt. Por është e vështirë të flasësh me një person nëse nuk e di emrin tënd. Dhe ne do të studiojmë së bashku, dhe për këtë arsye duhet të njohim të gjithë djemtë në klasën tonë.

Le të njihemi. Kur them "Tre e katër!" Çdo person në komandë do të thotë emrin e tij. Ejani, le të provojmë! (Fëmijët bërtasin emrin e tyre.)

Oh, dukej sikur bërtisnin me zë të lartë, por unë nuk dëgjova asnjë emër!

Le ta provojmë ndryshe. Le t'i themi emrat tanë me një pëshpëritje të qetë. (Fëmijët flasin me një pëshpëritje.)

Diçka nuk shkon përsëri. Askush nuk bërtiti dhe unë nuk dëgjova asgjë.

Ndoshta, djema, çështja është se të gjithë po flasin në të njëjtën kohë. Të punosh së bashku është e mirë, të luash është kënaqësi, të këndosh është e mrekullueshme, por të përgjigjesh është e keqe: kur të gjithë thonë fjalë të ndryshme menjëherë, asgjë nuk është e qartë. Le të përpiqemi të flasim me radhë, një nga një, dhe të dëgjojmë emrat e djemve dhe vajzave në klasën tonë. Unë do t'i afrohem secilit prej jush dhe ai të cilit i prek shpatullën do ta thotë me zë të lartë dhe qartë emrin e tij. Unë kam lule në dorë me emrat tuaj, do t'i jap secilit një nga lulet. (Njohja në vazhdim)

faleminderit! Tani u dëgjuan të gjithë emrat?

Para jush ka lule me emrat tuaj. Dëgjoni me kujdes detyrën. Lulet do t'ju ndihmojnë t'i përmbushni ato.

Le të rritim një livadh të madh me lule në dërrasën tonë. Së pari do të mbjell lulen time. Djema, merrni lulet. Ata, emrat e të cilëve fillojnë me shkronjat A, D, B vijnë në tabelë (Fëmijët dalin dhe ngjisin lulet e tyre në fletë).

Kërkoj të gjithë emri i të cilëve është të vijnë në bord...

Dhe tani ata do të vijnë këtu ...

Vajza, merrni edhe lulet tuaja.

Ato vajza emrat e të cilave fillojnë me shkronjat A, I, C do të shkojnë në tabelë (Fëmijët dalin jashtë)

Djema, shikoni sa lule kemi, po aq sa ju. Dhe ne jemi të gjithë një klasë. Kështu është klasa jonë!

Lojë "Thuaj emrin":I tregoj studentin, të gjithë thërrasin emrin e tij njëzëri.

Lojë-takim "Snowball" me prindërit.Secili emërton emrat e të gjithë lojtarëve të mëparshëm dhe të tyre.

3. Njohja me zyrën.

Djema, klasa jonë është të gjithë ne, dhe klasa jonë është gjithashtu dhoma ku jemi. Shikoni sa e mrekullueshme, e ndritshme dhe komode është! Por ju keni qenë vetëm kohët e fundit këtu dhe nuk jeni mësuar ende me të, apo jo? Dhe ai nuk është mësuar as me ne: ai po pret, po shikon nga afër për të parë nëse do ta duam, do të kujdesemi për të ose nëse do ta ofendojmë. Prindërit tuaj bënë rinovime këtu. Le t'u themi atyre "Faleminderit!"

Lojë "Kati, hunda, tavani":fëmijët duhet të tregojnë objektin që emërton prezantuesi dhe jo atë që ai tregon.

4. Si mendoni, a ka vetëm secili prej nesh një emër?

Jepni emrin e qytetit tonë.

Sa vjeç është qyteti ynë? Kur e festuam Ditën e Qytetit?

Çfarë dini për qytetin tuaj?

Thoni emrin e vendit tonë.

Çfarë feste të madhe festoi vendi ynë në maj?

Po, ka 65 vjet që nuk ka luftë. Të gjithë njerëzit mund të jetojnë dhe punojnë të lumtur. Fëmijët mund të studiojnë dhe të luajnë. Ne nuk duam luftë.

5. Hyrje në gjërat edukative.

Por ne nuk i kemi takuar të gjithë. Kë tjetër kemi harruar?

Dëgjoni gjëegjëzat dhe përpiquni t'i merrni me mend ato.

1. Shkop magjik

Unë kam miq

Ky raft

Unë mund të ndërtoj

Kullë, shtëpi dhe aeroplan

Dhe një anije e madhe! (Laps)

2. Ose jam në një kafaz, atëherë jam në një rresht.

Mund të shkruani për to!

Ju gjithashtu mund të vizatoni ...

Çfarë jam unë? (Fletore)

3. Ajo flet në heshtje

Dhe është e kuptueshme dhe jo e mërzitshme

Ju flisni me të më shpesh -

Do të bëheni katër herë më të zgjuar. (libër)

4. Merreni me mend se çfarë lloj gjëje është -

Një sqep i mprehtë, jo një zog,

Me këtë sqep ajo

Mbjell - mbjell fara.

Jo në fushë, jo në kopsht -

Në faqet e fletores suaj. (Stilolaps)

5. Sa e mërzitshme, vëllezër,

Hipni mbi kurrizin e dikujt tjetër!

Dikush do të më jepte një palë këmbë,

Që të mund të vrapoj vetë. (çantë çante)

6. Në një fushë të zezë ka një lepur të bardhë

Kërceu, vrapoi, bëri sythe.

Gjurma pas tij ishte gjithashtu e bardhë.

Kush është ky lepur? (Shkumës)

7. Bardh e zi

Ata lërojnë herë pas here.

Fërkojeni me një leckë -

Faqe boshe. (bordi)

bravo! Cilat cilësi i nevojiten çdo nxënësi (Vëmendje, zgjuarsi).

Lojë. Le të luajmë dhe të shohim se sa të vëmendshëm dhe të zgjuar jeni.

Unë do të bëj pyetje, dhe ju do t'i përgjigjeni "Unë" në unison.

• Kush e do çokollatën? (kvass)
• Kush e do marmelatë? (ananas)
• Kush i do dardhat? (portokalli)
• Kush nuk i lan veshët? (benzinë)

6. Lamtumirë.

Sot kemi punuar mirë dhe madje kemi luajtur.

Ju pëlqeu mësimi?

Çfarë ju pëlqeu veçanërisht?

7.Detyrat e shtëpisë.

Djema, po ju pyes për të parën. detyrat e shtëpisë. Vizatoni atë që ju pëlqeu sot.

Mësimi: prezantimi i mësuesit në klasë

Krijoni një mjedis të favorshëm për përshtatjen e nxënësve.

Formoni ide për kalendarin, festat e kalendarit dhe traditat përkatëse;

Të zhvillojë aftësinë për të punuar në grup;

Formoni një ide për rregullat e sjelljes në klasë dhe shkollë;

Rezultati i pritshëm:

Fëmijët u njohën sa më shumë me njëri-tjetrin dhe klasën;

Nivele të reduktuara të ankthit;

Ecuria e mësimit:

Hyrje. Çfarë është një festë shtëpie?

Sot ju takojmë për herë të parë në këtë klasë. Sot është një ditë shumë e rëndësishme për ju. Ndoshta një nga gjërat më të rëndësishme në jetë është kur hyni në shkollë, bëheni studentë.

Kush mund të quhet student?

Çfarë do të thotë "nxënës i mirë"? Se çfarë lloj studentësh do të jeni do të zbulojmë më vonë, por sot nuk ka të bëjë me këtë. Pothuajse çdo ditë do të takohemi në këtë klasë. Këtu do të studioni, do të njiheni me njerëz interesantë, relaksohuni, luani, mësoni diçka të re dhe interesante.

Kjo klasë do të jetë shtëpia juaj e dytë. Ndaj mund të themi se sot është festa jonë e banimit.

Çfarë do të thotë "ngrohje e shtëpisë"?

Si festohet kjo festë?

Rezulton se dini shumë për këtë festë! Epo, le të festojmë ngrohjen e shtëpisë.

2. Pjesa kryesore.

Duke u njohur me njëri-tjetrin

Gjëja e parë që duhet të bëni është të njiheni me njëri-tjetrin. Emri im është ..., por ne do të zbulojmë se cili është emri juaj tani.

Qëndroni në një rreth. Unë do të thërras emrat tuaj dhe do të hamendësoj. Nëse thirret emri juaj, hidhuni dhe bërtisni: "Unë jam këtu!"

Ne kemi shumë emra të ndryshëm dhe të bukur në klasën tonë. Për ta bërë më të lehtë për ne t'i kujtojmë ato, ato janë të shtypura në këto karta.

2. Hyrje në klasë:

Çdo festë ka traditat dhe karakteristikat e veta. Për shembull, në një ditëlindje, ata ndezin aq qirinj mbi tortë sa mosha e personit të ditëlindjes; V Viti i Ri- dekoro pemën e Krishtlindjes; në Pashkë ata pjekin ëmbëlsira të Pashkëve dhe lyejnë vezë, por ahengjet e shtëpive kanë traditat e tyre.

Kush lejohet para se të hyjë në shtëpi? Pse? Për çfarë?

Në fakt, kjo traditë na erdhi nga e kaluara e largët. Besohej se nëse një shtëpi është e pabanuar, domethënë e zbrazët, atëherë shpirtrat e këqij vendosen në të. Dhe nëse nuk i dëboni, ata do të ndërhyjnë në jetën e pronarëve të tyre. Dhe midis paraardhësve tanë, macja ishte një kafshë e shenjtë, nga e cila këta shpirtra kishin shumë frikë. Prandaj, para se të hynte në shtëpi, një mace lejohej gjithmonë në të.

Ku mund të marrim një mace?

Le ta ngjyrosim!

Ngjyrosni macen.

Ata dolën të ishin mace të mrekullueshme. Ndoshta, nëse do të kishte ndonjë shpirt të këqij në klasën tonë, ata tashmë kanë ikur të gjithë. Dhe tani të gjithë do të studiojmë mirë.

3.. "Kalendar dhe festat kalendarike."

Krahas ngrohjes së shtëpisë, ka edhe shumë festa të tjera që i kremtojmë çdo vit në ditë të caktuara.

Por si e dini ditën e duhur? Mos harroni, mos e humbisni festën?

Ekziston një kalendar për këtë -

Ditët kalojnë, minutat shkrihen,

Koha fluturon shpejt

Çfarë viti është tani?

Kalendari jep përgjigjen

Çfarë muaji është jashtë -

Ne shikojmë kalendarin.

Dhe në klasën tonë ne do të festojmë ditëlindjet tuaja. Le t'i shënojmë në kalendarin tonë. Ngjyrosni në kohën e vitit që keni lindur. Këto ditë ne patjetër nuk do të harrojmë të urojmë shokët tanë të klasës. Dhe në përgjithësi, shpresoj që të jetojmë të gjithë së bashku, nuk do të grindemi, nuk do të jetojmë "si një mace dhe një qen".

Çfarë do të thotë kjo shprehje?

Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Një fëmije i jepet një mace dhe një fëmije në një distancë prej "tre ose katër fëmijë" i jepet një qen. Qeni "duart" e kap macen (në muzikë). Dhe pastaj - anasjelltas (pa muzikë).

Epo, rezulton se edhe një mace dhe një qen mund të luajnë së bashku dhe të mos grinden.

Dhe në shtëpinë tonë do të ketë rregulla:

Pra, rregulli i parë i mësimeve tona tani e tutje do të jetë: "Një flet, të tjerët dëgjojnë". Rregulli i dytë: “Kini durim. Mos e ndërprisni këdo që flet.” Dhe rregulli i tretë: "Mësuesi dëgjon dhe sheh ata që dinë të ngrenë duart drejt" nëse ka diçka për të thënë, pyetur ose kërkuar diçka.

Testi nr. 1"Unë i di letrat ..." Përpara jush keni lapsa me ngjyra, shënues dhe një fletë peizazhi. Kjo është ajo për të cilën do të punoni tani. Shkruani numra, shkronja dhe ndoshta edhe fjalë që dini mbi të, ose vizatoni atë që dini. Ju do ta përfundoni këtë detyrë ndërkohë që luhet muzikë e bukur. Por sapo muzika ndalon, ju menjëherë ndaloni atë që po bëni. A është detyra e qartë? (Duhet muzika.) Mësuesi kalon dhe firmos punën e fëmijëve.

Testi #2 -"Erudit" - Kush është një erudit? (ai që di pothuajse gjithçka) - Të shohim nëse mund të quhesh erudit.

Unë do të bëj pyetje dhe ju do t'u përgjigjeni atyre. a jeni gati?

Cili është emri i vendit tonë?

Kapitali?

Cili është emri i qytetit tonë?

Cili është emri i presidentit tonë?

Cilat ngjyra janë në flamurin rus?

Gjyqi nr 3. "Parashkollor"- Kush mund ta lexojë? A jemi ne parashkollore tani? Jo, por kush? (Fëmijët e shkollës.) - Si ta kthejmë një parashkollor në një nxënës shkolle? Ndoshta dikush e ka marrë me mend? (Hiqni shkronjat d, o). bravo! Tani jemi (në unison) NXËNË SHKOLLOR!

4. Shpërndarja e teksteve shkollore. – Epo, meqë tani jeni kthyer nga parashkollorë në nxënës të vërtetë të klasës së parë, shkolla ka përgatitur për ju tekste, të cilat do t'i përdorni për gjithë vitin.

- Epo, kush e mori me mend se çfarë duhet bërë me ta në shtëpi? (Me duar të lara, mund t'i shikoni, t'i shfletoni, t'i mbështillni, t'i nënshkruani dhe të vendosni një faqerojtës). Mësuesi flet dhe tregon në tekstet e tij shkollore. “Në fund të fundit, nxënësit e tjerë të klasës së parë do të mësojnë prej tyre pas jush.”

Mësimi ynë i parë ka përfunduar. Njihuni me një mik tjetër tuajin - zilen e shkollës. Zilja do t'ju thërrasë në klasë dhe kur të mbarojë, do të bjerë përsëri - tingëllon - tingëllon! Kjo do të thotë se mësimi ka mbaruar dhe pushimi fillon.

"Përshëndetje, unë jam mësuesi juaj!" ose Si të takoni studentë të rinj!

1 shtator shumë mësues të shtëpive do të njihen me klasën e tyre të re. Si ta zhvilloni mësimin e parë në mënyrë që njohja të ndodhë realisht, duke lënë përshtypje pozitive si tek ju ashtu edhe tek nxënësit tuaj?
Si fillim, do të ishte mirë të prezantoheni dhe gjithashtu të shkruani emrin tuaj të plotë në tabelë - kjo do t'i ndihmojë fëmijët të kujtojnë shpejt emrin tuaj. Çfarë duhet bërë atëherë?..

Metoda 1. Pyetësori.

Në orën e parë të mësimit ose orës së mësimit, shpërndani pyetësorin tek fëmijët. Lërini t'ju shkruajnë për atë që ata e konsiderojnë të nevojshme dhe gjithashtu të tregojnë të dhënat që do t'ju duhet të futni në ditar. I printoj formularët dhe, pasi plotësohen, i vendos në portofolin e klasës.

Shembull i pyetjeve të anketës:

1. Mbiemri, emri, patronimi.

3. Adresa e shtëpisë, numri i telefonit.

4. Emri i nënës, mosha, celulari.

5. Vendi i punës së nënës, numri i telefonit të punës.

6. Emri i babait, mosha, celulari.

7. Vendi i punës së babait, numri i telefonit të punës.

8. Sa fëmijë janë në familje dhe çfarë moshe?

9. a keni sëmundjet kronike? Nëse po, cilat?

10. Hobet tuaja.

11. Çfarë ju intereson?

12. Çfarë bëni më mirë?

13. Çfarë detyrash do të dëshironit të bënit në klasë?

Metoda 2. Më të mirat e klasës sonë

Ky është gjithashtu një version unik i pyetësorit, por këtu vetë fëmijët vendosin se kush dhe në cilat fusha në klasën e tyre është unik dhe i patejkalueshëm. Në tabelë është një listë e cilësive:

1. Më i zgjuari;

2. Më eruditët;

3. Më të arsimuarit;

4. Më të diturit;

5. Më i lexuari;

6. Më muzikore;

7. Më e bukura;

8. Më efikase.

Ka shumë nominime në të cilat djemtë mund të jenë "më të mirët", ato mund të plotësohen sipas gjykimit tuaj.

Metoda 3. Ora e klasës"Hobet e mia"
Ne ju çojmë në një udhëtim në botën e hobive. Filloni me veten. Mundohuni t'u tregoni sinqerisht djemve se si e shihni veten në botë dhe si jetoni. Dhe pastaj ata gjithashtu do të flasin sinqerisht për botën e tyre të brendshme. Ndoshta një mësim nuk mjafton që të gjithë të flasin, pastaj të marrin dy. Lërini djemtë të sjellin zanatet e tyre, fotografitë... Ju vetë do të habiteni se sa të talentuar mund të jenë ndonjëherë ata nga të cilët nuk mund të nxirrni as disa fjalë me pincë!
Ata patjetër do t'ju shohin si mësues - do të duhet! Gjëja kryesore është se ata ju shohin si një person... dhe atëherë shumë probleme do të bëhen më pak të dukshme.
Për shembull, unë gjithmonë u tregoj fëmijëve për pasionin tim për të punuar vullnetarisht dhe për të ndihmuar kafshët e pastreha, duke përfunduar me veprën e E. Asadov "Poezi për Mutt Kuq".

Metoda 4. Forma e lojës
Njohja në klasat 1 - 5 mund të fillojë me lojë komike. Mësuesi përshëndet një grup nxënësish, duke i bashkuar në ndonjë bazë ose duke bërë pyetje, dhe ata tundin duart ndaj tij nëse janë dakord:

1. Përshëndetje djema!

2. Përshëndetje vajza!

3. Cili prej jush është i zgjuar?

4. Cili prej jush është i pashëm?

5. Kush i pëlqen ëmbëlsirat?

6. Kush ka një vëlla?

7. Kush ka një motër?

8. Kush i pëlqen të shkojë në shkollë?

Mund të ketë shumë pyetje, në varësi të imagjinatës suaj. Gjëja kryesore këtu është të kaloni në një lloj tjetër aktiviteti në kohë nëse shihni se aktiviteti kërcënon të lodhë fëmijët.

Metoda 5. Në fshehtësi për të gjithë botën...
Mësuesi/ja fton nxënësit të tregojnë për veten e tyre sipas planit të mëposhtëm

1. Emri.

2. Mosha.

3. Ku jetoni?

4. A ju pëlqen të studioni?

5. Çfarë ju pëlqen më shumë?

6. Çfarë nuk ju pëlqen dhe pse?

7. Çfarë detyrash do të dëshironit të bënit në klasë?

8. Çfarë do të dëshironit të arrinit këtë vit shkollor?

Dhe një gjë të fundit. Mbani mend emrat e djemve , sidomos në fillim, mund të jetë e vështirë. Prandaj, inkurajoni prindërit të blejnë etiketa emrash me emrat e tyre të shkruar në to. Kjo do ta bëjë shumë më të lehtë punën në klasën tuaj si për ju ashtu edhe për mësuesit e tjerë të lëndës! Dhe distinktivët do të vijnë në ndihmë më vonë. Për shembull, kur jeni në detyrë në shkollë në të ardhmen.

Paçi një vit të mbarë shkollor!