Trajnim për stuhi mendimesh.

Metoda e stuhisë së ideve quhet gjithashtu "sulm truri", që do të thotë një sulm ndaj detyrave. Por ekziston një legjendë e bukur dhe udhëzuese për një sulm silurësh që lidhet me autorin e kësaj metode të të menduarit kolektiv. Kjo legjendë jep metodën, së bashku me emër i bukur, një tjetër lloj sharmi heroik që është kaq i rëndësishëm për fëmijët. Tregojuni fëmijëve këtë histori.

Gjatë Luftës së Dytë Botërore, oficeri i marinës amerikane Alex Osborne ishte kapiteni i një anijeje tregtare që lundronte midis Amerikës dhe Evropës, duke transportuar pajisje ushtarake dhe ushqime nga Amerika. Pasi në Oqeanin Atlantik, anija u gjend e pambrojtur dhe u mor një radiogram për një sulm të mundshëm nga një nëndetëse gjermane. Kundër një varke të armatosur deri në dhëmbë, anija ishte një objektiv i pambrojtur për praktikën e objektivit. Sipas traditave të kohës së zbulimeve të mëdha gjeografike, Osborne mblodhi të gjithë ekuipazhin në kuvertë dhe njoftoi se së shpejti ata mund të bëhen ushqim për peshkaqenë. Çfarë duhet bërë?

Një nga anëtarët e ekuipazhit propozoi një ide "brilante": kur ekuipazhi sheh gjurmët e shkumëzuara të një siluri që nxiton drejt anës së anijes, të gjithë marinarët duhet të qëndrojnë në anën dhe të fryjnë së bashku në silur, dhe ajo, si tullumbace, do të largohet nga anija. (Një silur dihet se depërton në bykun e anijeve tregtare dhe shpërthen brenda anijes.)

Për fat të mirë, udhëtimi përfundoi i sigurtë, por ideja e çmendur e marinarit të guximshëm doli e frytshme. Osborne instaloi pompa të fuqishme uji në anët e anijes së tij dhe një herë në të vërtetë "shfryti" një silur me një avion të fortë uji, i cili shpëtoi anijen dhe jetën e ekuipazhit dhe të tij.

Osborne mendoi - një ide e çmendur shpëtoi jetë, ka diçka këtu! Ndoshta ka një kokërr racionale në ndonjë ide? Ata thonë se kështu është ideja për të krijuar metoda e stuhisë së ideve, i cili ishte shumë i popullarizuar në vitet gjashtëdhjetë, u konsiderua më premtuesi, u mësua në universitete dhe u zhvilluan shumë modifikime.

Teknika e stuhisë së mendimeve.

Le të shqyrtojmë së pari klasiken teknika e stuhisë së ideve për zgjidhjen e problemeve të “të rriturve” dhe më pas përdorimin e tij për shumë qëllime për fëmijët. Në pamje të parë, metoda është jashtëzakonisht e thjeshtë, pasi përmban vetëm katër hapa:

1. Deklarata e problemit.

2. Parashtrimi i ideve.

3. Diskutim i ideve.

4. Vendimmarrja.

Për të zgjidhur një problem specifik, mblidhet një grup specialistësh prej 5-15 personash. Atyre u jepet një detyrë e qartë. Ata mendojnë dhe lirshëm, pa diskutim, ofrojnë ndonjë zgjidhje. Këto vendime regjistrohen dhe analizohen nga persona të tjerë, të cilët formulojnë vendimin përfundimtar. Gjithçka duket e thjeshtë, por jo plotësisht. Gjenerimi i ideve është një çështje delikate.

Siç e vutë re, Osborne e ndau zgjidhjen e problemit në dy faza:

Gjenerimi i ideve pa asnjë kritikë;

Kuptimi, kritika, analiza e ideve dhe zhvillimi i zgjidhjeve.

Pse e bëri Osborne këtë? Ai gjeti një zgjidhje për kontradiktën:

Kontradikta 1: nëse idetë e reja kritikohen ashpër, ato do të fitojnë “forcë” dhe do të përmirësohen, por në të njëjtën kohë “gjeneruesit e ideve” do të humbasin çdo dëshirë për të gjeneruar ide të reja, por ato duhet të gjenerohen.

Kontradikta 2: Nëse idetë e reja nuk kritikohen dhe diskutohen, atëherë kjo nuk i dekurajon njerëzit nga gjenerimi i ideve të reja, por është e paarsyeshme të pranohen ide "të papërpunuara" për ekzekutim pa kritika. Çfarë duhet të bëj? Siç e kuptoni, Osborne i ndau këto dy procese - gjenerimi dhe kritika - me kalimin e kohës dhe ua besoi njerëzve të ndryshëm. Kjo, përveç efektit kryesor (gjeneruesit kanë ende dëshirë për të gjeneruar, dhe idetë do të kuptohen me qetësi), dha një super-efekt: u bë e mundur të përzgjidheshin njerëz me aftësitë e nevojshme për këto dy operacione.

Pra, veçoritë e fazës së gjenerimit të ideve.

Së pari, për duke gjeneruar ide Ftohen specialistë të profileve të ndryshme: aktivë, të relaksuar, të aftë për të gjeneruar ide jo standarde nga këndvështrimi i shkencave të ndryshme. Skeptikët e lindur, kritikët dhe ankuesit nuk ftohen në fazën e parë.

Së dyti, krijohet një atmosferë dashamirës, ​​e relaksuar, respektuese, e gëzueshme e komunikimit midis njerëzve të zgjuar të interesuar për një ide të mirë.

Së treti, jo vetëm kritikat ndaj ideve të shprehura, por edhe një aluzion kritikash, e aq më tepër talljet, janë rreptësisht të ndaluara. Dihet që edhe pritja e kritikës vret dëshirën për të gjeneruar ide. Idetë shprehen pa prova apo shpjegime. Ju mund të parashtroni çdo ide, madje edhe ato absurde, pasi ato mund të shërbejnë si trampolinë për një zgjidhje të fortë.

Secilit i jepet e drejta për të bërë gabime. Diskutimi i ideve është i ndaluar, por komentet inkurajuese, veçanërisht zhvillimi i ideve të kolegëve dhe përbërja e kombinimeve të tyre, janë të mirëseardhura. Le të theksojmë se nëse audienca moderne është erudite, inkurajohet përdorimi i të gjitha metodave të aktivizimit të të menduarit: asociacionet, analogjia, përmbysja, empatia, teknikat e zgjidhjes së problemit TRIZ, teknikat heuristike... përderisa parashtrohen më shumë ide. Është mirë nëse seanca e gjeneratës zhvillohet me ritmin e një ndeshjeje intensive hokej, atëherë shumë ide jo standarde "shpërthejnë" brenda një kohe të shkurtër.

Sesioni duke gjeneruar ide vazhdon derisa idetë të ndalen. Kjo zakonisht zgjat 20-60 minuta, dhe numri i ideve mund të jetë shumë dhjetëra.

Së katërti, të gjitha idetë janë shkruar.

Faza tjetër është analizimi i ideve dhe zhvillimi i një zgjidhjeje.

Njerëz të tjerë janë të ftuar të punojnë në këtë fazë - analistë të cilët ngadalë, duke marrë parasysh kushtet dhe kërkesat specifike të drejtorit të detyrës, analizojnë idetë e propozuara për përmbajtjen e konsideratave racionale në to.

Është vënë re se një person vazhdon të mendojë për detyrën edhe pas sulmit, kështu që është e mundur të kryejë një sulm të dytë të nesërmen. Ju gjithashtu mund të prezantoni një diskutim të përbashkët të vendimit përfundimtar, në të cilin mund të shfaqen ide shtesë.

Duhet theksuar roli i rëndësishëm i udhëheqësit të diskutimit. Ai duhet të dijë mirë qëllimet dhe temën e diskutimit, të jetë i durueshëm, dashamirës dhe mendjemprehtë. Suksesi i diskutimit varet nga mënyra se si ai vendos audiencën dhe menaxhon procesin e gjenerimit.

Këshillohet që menaxheri të flasë për rëndësinë e një zgjidhjeje të mirë për vendosësin e problemit dhe për një shpërblim të mirë për një zgjidhje të fortë. Lideri duhet të monitorojë nivelin e ideve. Nëse fillojnë të vijnë vetëm ide banale, praktike pa "zjarr", ai vetë duhet të ofrojë një ide fantastike ose të ofrojë të gjenerojë vetëm ide fantastike, përrallore për 5-10 minuta. Menaxheri duhet të monitorojë zhvillimin e "zinxhirëve të ideve" dhe nuk duhet të lejojë "humbjen e ideve": nëse dikush sugjeron ide e re, duke hapur një drejtim të ri dhe të gjithë kanë harruar zinxhirin e vjetër të ideve, atëherë duhet të gjesh momentin e duhur dhe ta kthesh audiencën në idenë e vjetër.

Osborne tha: "Sasia e ideve kthehet në cilësi". A e kuptove këtë stuhi mendimesh- kjo është pak e përmirësuar provë dhe gabim kolektiv. Tani do të thoshim se Osborne shfrytëzoi efektin sistematik të ndërthurjes së përpjekjeve të dy grupeve të njerëzve.

Përparësitë e metodës së stuhisë së ideve.

Metoda është shumë e thjeshtë, e arritshme si për fëmijët ashtu edhe për të rriturit dhe efektive edhe nëse pjesëmarrësit nuk janë shumë kompetentë. Asnjë trajnim paraprak i pjesëmarrësve nuk kërkohet me përjashtim të moderatorit, i cili duhet të njohë teorinë e metodës, metodologjinë e zhvillimit të seancave dhe llojet e të menduarit.

Kjo është një metodë kolektive e zgjidhjes së problemeve, kështu që shkaktohet një efekt sistemik - fuqia e vendimeve rritet nga përpjekjet e kombinuara të shumë njerëzve (efekti i mendjes "kolektive") dhe mundësia për të zhvilluar idetë e njëri-tjetrit.

- Stuhi mendimesh mund të përdoret çdo ditë për të zhvilluar fantazinë dhe imagjinatën dhe për të emancipuar mendjet e fëmijëve.

Mund të tregohet se i njëjti problem ka shumë zgjidhje të ndryshme dhe secila është e saktë, por vetëm për kushtet e tij specifike.

Mund të mësohet fëmijët nuk kanë frikë të shprehin mendimet e tyre, largoni frikën nga kritika dhe frikën për të bërë gabime.

Mund të mësosh të dëgjosh shokët, të respektosh mendimet e tua dhe të të tjerëve, ta bësh grupin më afër(Klasa). - Mund të ngrini statusin e një fëmije të ndrojtur, ta bëni atë më të guximshëm dhe më të relaksuar, nëse i kushtoni vëmendje të përgjithshme vendimeve të tij, madje edhe atyre të dobëta.

Mund mësojini fëmijëve kritikën pozitive.

Metoda nuk kërkon pothuajse asnjë përgatitje paraprake nga mësuesi për klasa.

Ekziston një aplikim interesant i efektit të lirshmërisë në mësimin e gjuhëve të huaja. Gjatë mësimit të parë krijohet një atmosferë krejtësisht e relaksuar, gazmore. Të gjithë bëjnë shaka, mashtrojnë, krijohet një atmosferë sikur të gjithë dinë tashmë të flasin gjuhë e huaj- dhe në ditën e tretë ose të katërt ata vërtet fillojnë të flasin. Është keq të përdorësh fjalë të huaja dhe ruse, por fol! Barriera - është e vështirë të fillosh të flasësh - është kaluar sepse nuk ishte vendosur. Dhe sekreti është i thjeshtë: studentët nuk duhet të kenë frikë nga kritikat, dështimet dhe talljet.

Disavantazhet e metodës së brainstorming.

Jo i përshtatshëm për zgjidhje probleme komplekse dhe detyra të vështira. Për shembull, ky: "A është një ushtar i lirë nga standardet etike?" Kjo është një çështje e diskutueshme, sepse ushtari është betuar se do të zbatojë çdo urdhër. Po nëse urdhri është imoral?

Ashtu si prova dhe gabimi, stuhia e ideve nuk ka kritere për vlerësimin e fuqisë së vendimeve.

- Nuk ka asnjë algoritëm të qartë lëvizje e qëllimshme drejt një vendimi të fortë.

Procesi i zgjidhjes ju duhet të menaxhoni me shkathtësi në mënyrë që ai të shkojë drejt një vendimi të fortë. Roli i drejtuesit të sulmit është i madh. Gjysma e suksesit varet nga lideri.

Fushat e aplikimit të metodës së stuhisë së ideve.

Stuhi mendimesh mirë për të zgjidhur:

- objektivat organizative, veçanërisht nëse ka mungesë kohe dhe informacioni;

Probleme të aplikimit dhe përmirësimit të produkteve, probleme menaxhimit dhe marketingut.

Reverse brainstorming.

Vlen të përmendet një varietet interesant brainstorming - reverse brainstorming. Në këtë metodë, e kundërta nuk është qëllimi apo teknika, por temë diskutimi. Ekspertëve u kërkohet të kërkojnë jo mënyra për një zgjidhje pozitive, por mënyra për ta përkeqësuar më tej problemin, për ta çuar konfliktin në ekstrem. Kjo është e nevojshme për të identifikuar problemin, për të identifikuar mangësitë dhe arsyet e fshehura për situatën aktuale dhe më pas për të bërë të kundërtën, domethënë për t'i zgjidhur ato.

Përdorimi i teknikave të stuhisë së mendimeve gjatë punës me fëmijët.

Ne e shikuam teknikën kryesisht për të rriturit, por si të përdorim idetë stuhi mendimesh kur punoni me fëmijët?

Në fillim Le të përcaktojmë qëllimet:

Mësoni fëmijët gjenerojnë ide. Në të njëjtën kohë, nuk ka nevojë të kërkohet nga fëmijët që çdo ide që ata kanë të jetë e saktë dhe racionale.

Mësoni fëmijët ndjehen të lirë të shprehin idetë e tyre "në publik".

Mësoni fëmijët për të fantazuar.

Mësoni fëmijët flasin një nga një, dëgjojnë fëmijët e tjerë pa i ndërprerë, respektojnë mendimet e të tjerëve.

Mbështetje fëmijë i ndrojtur, duke e lavdëruar idenë e tij, edhe nëse është e dobët.

Vlerësoni në përgjithësi aktiviteti i fëmijëve.

Rendi i mundshëm i stuhisë së mendimeve në një grup.

1. Ndani fëmijët në dy grupe. Një grup: "Gjeneruesit e ideve", një grup tjetër: "Analistë të zgjuar" ose "Ekspertë".

2. Shpjegoni rregullat e lojës për fëmijët, flasin për përgjegjësitë e të dy grupeve. Theksoni se mund të shprehni çdo ide, më të egra dhe më fantastike, askush nuk do të qeshë. Të gjithë duhet të vijnë me të paktën një ide, sa më shumë, aq më mirë. Për të gjitha idetë, mund të jepni patate të skuqura me ngjyra të ndryshme.

3. Jepuni të dy grupeve një detyrë.

4. Kërkojuni “gjeneruesve” të shprehin vendimet e tyre, dhe “analistëve” të dëgjojnë me kujdes, të kujtojnë ose të shkruajnë të gjitha idetë, por të heshtin! Nëse ka një zhurmë te "gjeneratorët", atëherë kjo është normale, madje edhe e mirë. Fëmijët duhet të hedhin jashtë emocionet e tyre së bashku me idetë e tyre. Koha e "bërtitjes" duhet të reduktohet në mënyrë të qëndrueshme, pas një kohe fëmijët Ata do të mësojnë të "bërtasin" me radhë dhe më pas të flasin normalisht me radhë.

Një teknikë shumë e mirë për të qetësuar një klasë të zhurmshme u sugjerua nga I. Vikentyev. Duhet të bini dakord paraprakisht me grupin që të gjithë do të heshtin kur mësuesi të përplasë duart me zë të lartë dhe të shtrijë krahët përpara. Ju duhet të praktikoni për disa ditë fëmijët- thuaj: "Bëj zhurmë dhe kur të duartrokas, hesht në atë moment." Ju nuk duhet të bëni më shumë se tre përsëritje të një komande në një ushtrim - fëmijët mund të mos qetësohen, thjesht u pëlqen të bëjnë zhurmë.

Nëse fëmijët tashmë janë trajnuar në fillimet e të menduarit të fortë, pastaj gjatë seancës stuhi mendimesh Ftojini ata të ndihmojnë veten të fantazojnë (të kontrollojnë të menduarit e tyre) duke përdorur metoda analogjie, asociacionesh, ndjeshmërie, përmbysjeje, paraqitje figurative etj. Mendimi i shëndoshë dhe të gjitha teknikat nuk përjashtohen kurrë TRIZ, nëse njihen për gjeneruesit e rinj të ideve.

5. Të gjitha idetë fëmijët duhet të arrini ta shkruani në tabelë ose ta mbani mend. Një magnetofon është i përshtatshëm.

6. Kur idetë mbarojnë, duhet t'u jepni fjalën "analistëve". Lërini ata të vlerësojnë çdo zgjidhje në mënyrë miqësore dhe të zgjedhin disa më të mirët, si dhe të ofrojnë zgjidhjet e tyre.

Sigurohuni që të jepni mundësinë çdo fëmijë për të mbrojtur vendimin e tij, gjeni zonën ose kushtet optimale të përdorimit të saj. Kjo është një pikë shumë e rëndësishme - zhvillohet aftësia për të mbrojtur mendimin e dikujt ose për të rënë dakord me argumente më të forta.

Lavdëroni të gjithë fëmijët, shënoni më aktivët dhe më të mprehtët.

7. Ndryshojeni herën tjetër fëmijët rolet. Së shpejti do të zbulohen "gjeneruesit" dhe "analistët" më të mirë.

8. Në përgjithësi, ndani Djema Nuk është e nevojshme të ndahen në dy grupe, të dy operacionet mund të kryhen nga të njëjtët fëmijë, por vetëm operacionet duhet të ndahen në kohë.

9. Një stimul i shkëlqyer për aktivitet është vënia në skenë. fëmijët në një situatë ku ata duhet të shpëtojnë dikë, të ndihmojnë dikë, të këshillojnë dikë. Vetëm ky "dikush" duhet të jetë " njeri i mire". "Le të ndihmojmë zogthin, Kësulëkuqe, Alyonushka..."

Mësoni fëmijët bëjini vetes pyetje:

Cilat pjesë përfshihen në detyrë?

Çfarë karakteristikash kanë këto pjesë që mund të ndihmojnë në zgjidhjen e problemit?

Për shembull, detyra: ju duhet të ftohet shpejt(!) gotën me ujë të vluar. Çfarë duhet të bëj? Ju duhet të gjeni 10 zgjidhje.

Çfarë është në deklaratën e problemit? Një gotë, ujë të vluar, ju, kuzhina dhe gjithçka që është në kuzhinë është një burim për zgjidhjen e problemit. Ne përdorim teknikat e mëposhtme: "ndërmjetësues" + efekt fizik (kalimi i nxehtësisë nga një trup i nxehtë në një trup të ftohtë).

Zgjidhjet:

Shtoni ujë të ftohtë, gjethe çaji ose qumësht.

Hidheni në një tigan, në një tas supë, në një tas masiv.

Hidhni nga gota në gotë shumë herë, duke i mbajtur ato në një distancë të madhe nga njëra-tjetra.

Shtoni shumë reçel ose sheqer.

Hinkë.

Zhyt lugët e ftohta.

Vendoseni në frigorifer, në një tigan me ujë të ftohtë, në dëborë...

Ndodh që fëmijët të përsërisin njëzëri një ide të shprehur më parë pa ofruar të tyren. Mos e përkeqësoni situatën, pyesni: "Çfarë keni për të ofruar?" Përsëriteni pyetjen personalisht fëmijës. Ndonjëherë fëmijët heshtin. Askush nuk ka një ide të vetme. Bëni pyetje kryesore, drejtojuni fëmijës më të zgjuar ose më të gjallë. Shkundni ato. Nëse procesi i gjenerimit nuk mund të vendosej, do të thotë se tema e propozuar nuk i frymëzoi fëmijët, ata janë të mërzitur ose kanë frikë të marrin pjesë në diskutim.

Tema idesh për fëmijë.

Së pari, le të japim shembuj "klasikë". (Në fund të seksionit jepen zgjidhje për disa probleme.)

1. Si ta dorëzojmë në det pirogën e rëndë të Robinsonit?

2. Si të matet gjatësia e të gjithë gjarpërinjve helmues në një terrarium?

3. Si të mbrohen këmbësorët nga akulli që bien nga çatitë?

4. Si të mbroni pishinën nga e cila furnizohet qyteti me ujë të pijshëm nga notarët?

5. Si të ngrohni njerëzit në rrugë në ngrica të forta?

6. Si të mos grindeni me nënën tuaj?

7. Si të shpëtojmë një qen që noton në një lumë akulli në një lumë gjatë një stuhie akulli?

8. Çfarë do të na sugjeronit të bëjmë që është jashtëzakonisht argëtuese?

9. Si të shpëtojmë zogjtë në dimrin e ashpër pa ushqim?

10. Çfarë mund të përdorni për të pikturuar në asfalt?

11. Duhet të përzieni sheqerin në një gotë çaj të nxehtë kur nuk ka lugë. Çfarë duhet bërë?

12. Çfarë do të ndodhë nëse elefantët rriten në madhësinë e një balene blu? (Lartësia e elefantëve arrin 4.5 m dhe pesha deri në 5 ton, gjatësia e balenave arrin 30 m dhe pesha më shumë se 100 ton.)

13. Çfarë do të ndodhë nëse gjatësia e këmbëve të lepurit rritet dhjetëfish?

14. Imagjinoni shtëpinë e së ardhmes. (Formuloni funksionet e shtëpisë, përmirësoni ato, kthejini kundër tyre, formuloni nevojat e njeriut, lëreni shtëpinë t'i plotësojë ato).

15. Çfarë do të ndodhë nëse shkatërroni të gjithë ujqërit?

16. Çfarë do të ndodhë në liqene nëse të gjitha piket shkatërrohen?

17. Ejani me një insekt me veti të pazakonta.

18. Si të bëni një copë akulli me shumë ngjyra?

19. Si mund të shpëtohet heroi i një përrallë? Çfarë duhet të bëjë ai?

20. Si mund t'i shpëtojë një pulë pulat e saj nga një qift?

21. Si mund të përshëndesësh dikë?

22. Si mund të sigurojnë astronautët objekte të vogla që fluturojnë rreth kabinës (stilolapsa, krehër, bllok shënimesh...): me një magnet, Velcro, një kapëse letre, një kapëse susta, një kunj... Cilat metoda nuk do të funksionojnë?

23. Aborigjenët australianë kapin breshkat kur zvarriten në breg. Ata thjesht kthehen në shpinë dhe bëhen krejtësisht të pafuqishëm. Si mund t'i ndihmoj ata?

24. Numri i njerëzve në Tokë po rritet me shpejtësi. Do të vijë koha kur nuk do të ketë mjaftueshëm ushqim, ujë, karburant, hapësirë. Çfarë duhet bërë?

25. Udhëheqësi i fisit duhet të përcaktojë se kush është më i shumtë: burrat apo gratë? Ai mund të numërojë vetëm deri në 10, por ka më shumë se 100 njerëz në fis.

26. Si të futeni në një dhomë pa i hapur dyert?

27. Si të nxjerrim akull nga çatia?

28. Si të dekoroni një klasë për Vitin e Ri?

29. Çfarë mund të vendosni në një tortë për ta bërë atë të shijshme?

30. Ku në dhomë mund të fshehësh një kukull?

31. Ku e fsheha karamele?

32. Si të sigurohet frekuentimi 100% i shkollës?

33. Çfarë cilësish të shpendëve do të dëshironit të kishit?

34. Si ta gjeni veten person i zgjuar në mbretëri?

35. Si është e dobishme dhe e dëmshme mushkonja?

Detyrat.

1. Familja shkon me pushime për një muaj. Nevoja për ujë bimët e brendshme. Çfarë duhet të bëj?

2. Si mund ta dalloni kohën nëse nuk ka orë?

3. Çfarë duhet bërë për të siguruar që kukulla juaj Barbie të mos humbasë kurrë?

4. Është e nevojshme të pastrohet pjesa e brendshme e tubit të dredha-dredha. Çfarë duhet të bëj?

5. Ejani me një fenomen të ri natyror, të paprecedentë. Si ta ndihmoni veten të fantazoni?

Përgjigjet për problemet.

1. Është e qartë se duhet të ndërmerren disa veprime paraprake. Është më mirë të përdorni teknika të ndryshme së bashku.

Kërkojuni fqinjëve të vijnë ujë; vendosni enët në një legen me ujë; mbushni shishet me ujë, kthejini dhe ngjitini në tokë; gropos një fitil (një varg leshi pambuku) në tokën e një tenxhere me lule dhe skajin tjetër vendose në një kavanoz me ujë; merrni lule te fqinjët; mbuloni bimët me kavanoza qelqi ose qese plastike; dhuroj lule.

2. Përgjigja e duhur varet nga rrethanat specifike. Thirrni me telefon; ndizni radion dhe prisni që të shpallet koha e saktë; dil jashtë dhe pyet një kalimtar; mund të përcaktohet përafërsisht nga pozicioni i diellit ose hënës; në gjelat e parë; nga numri i kalimtarëve në rrugë; nga ndjenja e urisë; sipas ngjyrës; sipas pozicionit të "pllakës" së lulediellit; bazuar në sjelljen e qenit (a dëshiron të shkojë për shëtitje)...

3. Mos e nxirr kukullën nga shtëpia; kravatë me fustanin; luaj gjithmonë në një vend; vendoseni gjithmonë në të njëjtin vend; mos lejoni askënd të luajë; instaloni një kërcitëse automatike në kukull, e cila bip çdo gjysmë ore.

4. Ne përdorim, për shembull, teknikën “ndërmjetësues”: shpëlarje me ujë dhe rërë; fryj me fshesë me korrent; largoni macen brenda tubit; ndizni mbi zjarr dhe pastaj shpojeni dhe pastroni; pastroni me një kabllo fleksibël rrotulluese.

5. Këshillë: përmendni cilat dukuri natyrore njihni? Era, shiu, bora, rrëshqitjet e tokës, stuhitë, vranësirat, dritat veriore... Bëjini ato të pazakonta: forcojini, kthejini, ndërrojini... Për shembull: shiu i ëmbëlsirave dhe lodrave... Lëvizja e shpejtë e kontinenteve.. .

Postuar më 01.11.2018

Emri. Ushtrimi i komunikimit "Brainstorming"

Qëllimi.

Procedura e trajnimit psikologjik në grup. Pjesëmarrësit mësojnë të përdorin stuhi mendimesh (duke përdorur një problem imagjinar si shembull).

Brainstorming është një procedurë mjaft e zakonshme, veçanërisht në menaxhimin perëndimor. Konsiderohet si një nga mjetet e rëndësishme të biznesit. Nëse një organizatë dëshiron të jetë "në valë", të vazhdojë me konkurrentët dhe t'i tejkalojë ata në disa mënyra, atëherë është e nevojshme të kujdeset për inovacionin, pavarësisht nëse e dëshironi apo jo. Dhe çdo risi fillon me një ide. Dhe idetë vijnë në kokën e njerëzve. Dhe sa më shumë njerëz të përfshirë në procesin e gjenerimit të ideve, aq më mirë. Sidomos nëse këta janë njerëz të afërt me fushën e problemit. Prandaj, shumë menaxherë aktivë nuk kursejnë burime për të mbledhur fillimisht ide dhe më pas për t'i shoshitur ato.

Një nga gabimet ose mangësitë e zakonshme është se pjesëmarrësit jo shumë të përgatitur ftohen të marrin pjesë në një sesion idesh: ata mund të jenë të vetëdijshëm se çfarë është stuhi mendimesh, por ata nuk kanë ende përvojë në pjesëmarrjen në stuhi mendimesh, mund të ketë një sërë shqetësimesh . Këshillohet që të kurseni disa orë kohë për përshtatjen e pjesëmarrësve, nëse është e nevojshme. Kjo është, në fakt, ajo për të cilën synohet ky ushtrim.

Prezantuesja fton pjesëmarrësit të përpiqen të mendojnë pak më lirshëm, të çliruar, pa marrë parasysh rezultatin e mundshëm. Sugjerohet që të mësoni t'i jepni mendimeve tuaja liri të plotë dhe të mos përpiqeni t'i drejtoni ato në një drejtim të caktuar.

Në psikologjinë praktike kjo quhet shoqërim i lirë. Njeriu thotë çfarëdo që i vjen në kokë, sado absurde të duket. Shoqata e lirë fillimisht u përdor në psikoterapi, në analizimin e interesave dhe aftësive të thella të një personi. Sot, stuhia e ideve përdoret gjerësisht për të zgjidhur probleme të ndryshme industriale, administrative dhe të tjera.

Procedura e stuhisë së ideve është jashtëzakonisht e thjeshtë. Një grup njerëzish mblidhen për të "shoqëruar falas" në një temë të caktuar. Shembuj detyrat e prodhimit problemet e zgjidhura me ndihmën e stuhisë së ideve mund të jepen në mënyra të ndryshme:

Si të përmirësoni përvojën tuaj me vizitorët?

Si të merrni një kredi?

Si të rritet produktiviteti i punës?

Si të ulni kostot?

Çdo pjesëmarrës i stuhisë së ideve ofron çfarëdo që të vjen në mendje dhe ndonjëherë nuk duket e rëndësishme për problemin. Kritika është plotësisht e ndaluar.

Qëllimi i stuhisë së ideve është të merrni sa më shumë ide të reja, origjinale që të jetë e mundur. Rezultati i stuhisë së ideve mund të shprehet në mënyrë sasiore: sa më shumë ide, aq më mirë. Më pas, pas një stuhie idesh, idetë do të analizohen dhe përgjithësohen. Gjëja më e rëndësishme tani është të mbledhim sa më shumë ide.

Idetë regjistrohen me kujdes: herë me shkrim, herë audio-vizuale. Në fund të sesionit aktual të stuhisë së ideve, idetë vlerësohen në mënyrë kritike. Ata zakonisht vlerësohen nga një grup tjetër njerëzish.

Pasi u shpjegon pjesëmarrësve kuptimin e stuhisë së ideve, prezantuesi sugjeron "pak ngrohje" në këtë teknikë. Ai propozon një problem për diskutim. Është e këshillueshme që të merret një problem real, jo një problem plotësisht i sajuar, me një sërë aspektesh dhe grackash. Problemi duhet të jetë i gjallë, domethënë, nuk duhet të ndikojë drejtpërdrejt në interesat e ndonjë prej pjesëmarrësve. Shembuj të problemeve:

Në përgjithësi, ushtrimi zgjat nga dyzet minuta deri në dy orë. Ky, natyrisht, nuk është një sesion i plotë i stuhisë së ideve të prodhimit. Brainstorming-u ndahet në tre pjesë: diskutimi i parë (rreth 50% të rasteve), reflektim i heshtur (rreth 20% të rasteve), diskutimi i tretë.

Lehtësuesi sigurohet që pjesëmarrësit të mos vlerësojnë idetë e njëri-tjetrit. Në fund të stuhisë, idetë gjithashtu nuk vlerësohen. Kjo bëhet me qëllim që pjesëmarrësit të vendosen në disponimin e duhur: në procesin e stuhisë së ideve, nuk është rezultati ai që është i rëndësishëm, por vetë procesi.

Ngrohje për zhvillim imagjinata krijuese duke testuar nxënësit për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të krijimtarisë. Ky term i referohet specifikës së procesit si rezultat i të cilit një person krijon diçka të re, d.m.th. krijon. Në lidhje me adoleshentët, kreativiteti konsiderohet si aftësia për të braktisur mënyrat stereotipe të të menduarit. Ekzistojnë katër shenja kryesore të krijimtarisë:

1. Origjinaliteti - aftësia për të prodhuar asociacione dhe përgjigje të jashtëzakonshme.

2. Fleksibiliteti semantik - aftësia për të nxjerrë në pah funksionin e një objekti dhe për të sugjeruar përdorimin e ri të tij.

3. Fleksibiliteti adaptiv imagjinativ - aftësia për të ndryshuar formën e një stimuli në mënyrë që të shihen mundësi të reja në të.

4. Fleksibiliteti spontan semantik - aftësia për të prodhuar një shumëllojshmëri idesh në një situatë relativisht të pakufizuar.

Në bazë të këtyre karakteristikave, studentët ndahen në dy grupe: gjenerues idesh dhe analistë.

Teste për të identifikuar studentët që janë gjenerues të ideve:

1. Testet për origjinalitetin:

a) ofrohet një tekst dhe subjekti duhet të ofrojë sa më shumë emra për të;

b) përshkruhen disa situata hipotetike, subjektit i kërkohet të listojë të gjitha pasojat e mundshme të tyre.

2. Testet për fleksibilitetin semantik:

a) jepen pesë objekte, por vetëm njëri prej tyre mund ta zgjidhë problemin.

Për shembull, detyra është ndezja e një zjarri; objekte = stilolaps, kastravec, top, orë xhepi, llambë.

Përgjigje:orë, xhami i saj mund të përdoret si xham zmadhues.

b) duke pasur parasysh dy objekte, është e nevojshme t'i lidhni ato në mënyrë që të merret një e treta e dobishme.

3.

100 ide në gjysmë ore. Stuhi mendimesh që funksionon

Test për fleksibilitetin figurativ përshtatës në shembull:

Puzzles me ndeshje, ku duke lëvizur një ndeshje arrihet një rezultat tjetër.

Shembull: IX – IV = V

Zgjidhje: X – IV = VI

4. Test për fleksibilitetin spontan semantik:

a) sugjeroni të gjitha llojet e mënyrave për të përdorur gjërat e zakonshme;

b) listoni sa më shumë objekte që i përkasin kësaj klase.

Teste për të identifikuar studentë analistët:

1. Testi "Pyet dhe me mend":

përbëhet nga tre pjesë:

a) pyetje;

b) sugjerimet e arsyeve;

c) supozimet e pasojave.

Thelbi i testit është një vizatim neutral ose përshkrim verbal i një situate neutrale. Për shembull, një burrë përkulet mbi ujë dhe shqyrton reflektimin e tij.

Në pjesën a) subjektit i kërkohet të bëjë sa më shumë pyetje për këtë foto; në pjesën b) ai duhet të nxjerrë sa më shumë arsye për këtë ngjarje; në pjesën c) listoni të gjitha pasojat e mundshme të saj.

2. Testi “Përmirësimi i produktit:

Testi përdor si stimulim një imazh ose përshkrim të ndonjë produkti të thjeshtë industrial, si për shembull një lodër për fëmijë. Kërkohet të propozohen mënyra interesante për ta ndryshuar atë.

3. Testi “Përdorimi i pazakontë”:

ngjashëm me testin 4 a) grup gjeneratorësh idesh.

4. Testi “Pyetje të jashtëzakonshme”:

fton subjektin të bëjë sa më shumë pyetje në lidhje me objektin që i ofrohet.

5. Testi “Vetëm sugjeroni”:

kërkon si stimul për të imagjinuar një situatë krejtësisht të pabesueshme. Për shembull, duhet të imagjinoni se ka litarë të lidhur me retë që zbresin në tokë. Subjekti duhet të thotë se çfarë mund të vijë nga kjo.

Nga historia e stuhisë së ideve

Metoda me emrin origjinal brainstorming (brainstorming) është quajtur kështu nga autori i saj Alex Osborne. Që nga ajo kohë, historia e përdorimit të saj është tejmbushur me legjenda. Metoda ka gjetur aplikim në shumë vende, ka marrë një sërë emrash të rinj dhe është shfaqur në formën e shumë modifikimeve. Nën ndikimin e metodave të tjera, më moderne, shtrirja e tij është ngushtuar, megjithëse përdoret ende në momentet kur një person është shumë i apasionuar pas punës së tij ose dëshiron me pasion të ndihmojë një tjetër.

Shoqëria ka nevojë për të ndritur, ide origjinale. Ardhja me to kërkon të menduarit të pazakontë, të jashtëzakonshëm, pasi ideja e duhur është shpesh e kundërta e asaj të dukshme.

A. Osborne shtroi pyetjen: pse potenciali krijues i qytetarëve përdoret keq për të zgjidhur problemet me të cilat përballet vendi?

Fakti është se për të paraqitur idetë në formë të formalizuar, me justifikime, duhen njohuri që shumica e njerëzve nuk i kanë. A. Osborne vendosi ta ndajë problemin në mënyrë që specialistë me përvojë të kujdeseshin për formalitetet ligjore, ndërsa pjesa tjetër do të fokusohej vetëm në paraqitjen e ideve.

Brainstorming si metodë është shumë e thjeshtë. A. Osborne parashikon praninë e fazave të mëposhtme në të:

¾ përgatitore;

¾ gjenerimi i ideve;

¾ analiza dhe vlerësimi i ideve.

Për të organizuar procesin e “brainstorming” dhe për të menaxhuar punën caktohet një lehtësues, i cili fazë përgatitore duhet të kuptojë dhe formulojë detyrën, të identifikojë pjesëmarrësit për fazat e ardhshme (është më mirë nëse në klasë pas testimit ka gjeneratorë idesh nga njëra anë dhe analistë nga ana tjetër); siguroni regjistrimin e ideve (magnetofon, etj.).

Në fazën e analizës, ju këshillojmë të devijoni pak nga rekomandimet e A. Osborne. Le ta arsyetojë autori i idesë, por nëse nuk mund të japë një shpjegim të qartë, atëherë le ta bëjë kushdo, pavarësisht nga ndarja e kushtëzuar e grupit në gjenerues idesh dhe analistë. Më pas do të sigurohet aktiviteti i grupit dhe ritmi i lartë i punës.

Sekuenca e punës për idenë e propozuar mund të jetë si më poshtë: përgjithësimi i idesë, sqarimi i parimit, vlerësimi i perspektivave të parimit dhe, së fundi, plotësimi i tij me përmbajtje specifike.

Shembull i stuhisë së ideve

Detyrë.

Koncentrati i mineralit të hekurit i transportuar në anije me mbajtëse jo seksionale sillet si një lëng edhe me lëvizje të lehtë. Një masë e tillë shkakton shumë telashe: me taka, ajo rrjedh nga njëra anë në tjetrën, duke krijuar kërcënimin e përmbysjes. Sugjeroni një mënyrë për të eliminuar këtë mangësi.

drejtues. Edhe një herë ju kujtoj ndalimin e plotë të kritikës në skenën e gjeneratës, qoftë edhe me një vështrim, me ngritjen e shpatullave, me një shprehje skeptike etj.

(1) Gjeneratori i ideve A. Unë sugjeroj që ta derdhni deri në majë, derisa kapaku të mbushet plotësisht. Atëherë nuk do të ketë vend për tejmbushje. (Numri i idesë në kllapa).

(2) Gjeneratori i ideve B. Mund të kufizoni lirinë e lëvizjes së ngarkesës duke e shtypur me mburoja nga lart.

(3) Gjeneruesi i ideve B. Ju mund t'i bëni "krahët" anësore të zgjaten gjatë një stuhie. Atëherë pitching nuk është e frikshme.

(4) Gjeneruesi i ideve G. Dhe mund të siguroheni që mbajtësia të ndahet në gjysmë nga një ndarje.

(5) Gjeneratori i ideve A. Është më mirë të ulni disa ndarje në mënyrë që të ketë ndarje.

(6) Gjeneratori i ideve D. Është e nevojshme të kemi pajisje si ato në xhiroskop.

(7) Gjeneruesi i ideve B. Kur një person përkulet, ai hedh jashtë anën e kundërt dorë. Anija le të jetë e tillë.

(8) Gjeneruesi i ideve E. Po sikur ta mbuloni ngarkesën me një lloj gome?

(9) Gjenerator i ideve B. Spërkateni me lëng me shkumë poliuretani. Kam parë se si vulosen trupat e makinave gjatë transportit të grurit.

(10) Gjeneruesi i ideve G. Bëni copa të mëdha në vend të fishekëve. Ata do të ngecin dhe nuk do të rrokulliset.

(11) Gjeneruesi i ideve B. Ngrijeni ngarkesën. Fillimisht lagni dhe më pas ngrini.

drejtues. Le të kujtojmë se çfarë po transportojmë.

(12) Gjeneruesi i ideve A.

Oh, ju mund ta magnetizoni atë!

(13) Gjeneratori i ideve D. Vendosni një jastëk të posaçëm nën trup dhe fryeni atë. Ngarkesa do të shtypet drejt tavanit të mbajtjes.

(14) Gjeneruesi i ideve B. Atëherë është më mirë të shtyhet nga lart.

(15) Gjeneruesi i ideve E. Digjni një pjesë të ngarkesës sipër në mënyrë që të shkrihet në një kore.

drejtues. Sipas rregullave, gjenerimi i ideve nuk ndalet. Situata jonë është e ndryshme. Le të tërheqim vijën për të vlerësuar idetë. Në këtë fazë, ju mund të dëgjoni argumentet e palëve dhe t'i copëtoni ato. Kush lindi me idenë e parë?

Gjeneruesi i ideve A. kam paraqitur. Por mendova se pa vibratorë të veçantë kjo nuk do të funksiononte. Mami derdh miell në kavanoz, dhe unë e tund - dhe ka ende shumë hapësirë.

Unë po e tërheq ofertën time.

Analisti N. Dhe ideja e dytë është e keqe. Çfarë madhësie duhet të jenë mburojat? Me çfarë t'i shtypni ato?

Gjeneruesi i ideve B. me një krik.

Analisti N. Sa prej tyre nevojiten për të gjithë anijen?

Analisti M. dhe ndarjet nuk janë alternativa më e mirë. Por shtypja e ajrit nga lart, si një jastëk, është e mirë. Kështu shpëtohet jeta e shoferit në makina. Thjesht lëreni autorin të tregojë zgjidhjen e tyre.

Gjeneruesi i ideve V. Kontejnerë të mëdhenj të bërë nga pëlhurë gome. Kur mbështillet, duket si një tub i madh. Dhe pompohet nga një kompresor në bord.

drejtues. Po ideja e shtypjes nga poshtë?

Analisti Z. Por ideja magnetike është shumë e mirë. Të dyja më të lira dhe më kompakte. Elektromagnetet në formën e një kurorë rreth perimetrit. Nëse nuk është e nevojshme, do ta fikim.

Këtu do të ndërpresim transkriptin e diskutimit të ideve. Le të themi vetëm se idetë për fiksim duke përdorur një fushë magnetike, elementë të fryrë, si dhe ndryshimin e konsistencës së ngarkesës etj. janë patentuar në mbarë botën. Djemtë në thelb bënë shpikjet e tyre të para.

Pas përfundimit të diskutimit të opsioneve, duhet të vihen re sukseset e studentëve, duke treguar se kreativiteti është në fuqinë e secilit.

Fakt i dukshëm: "Brainstorming" u shpik në vitet 1930 si një teknikë praktike e gjenerimit të ideve për përdorim të rregullt nga "krijuesit" në agjenci reklamash BBDO." Por gjithçka ndryshoi në vitin 1942, kur Alex Osborne - "O" në BBDO - botoi një libër të quajtur How to Think Up (shënim: jo i botuar në Rusisht), i cili ngacmoi mendjet e shokëve të tij reklamues, ose "The Nuts". ."

Që nga viti 1942, teknika e gjenerimit të ideve, e cila filloi në një agjenci krijuese të Nju Jorkut, është përhapur si dredhkë e egër në të gjitha startup-et e Silicon Valley. Dhe tani, afër Stanford-it, çdo introvert ngërthehet me mundësinë për t'u ulur në një dhomë plot me kolegë, duke shkruar idetë e tij "të papërpunuara" në shënimet Post-it dhe duke i postuar ato që t'i shohin të gjithë. (Nëse jeni një prej tyre, shikoni TED Talk të David Kelley për besimin krijimtarisë, e cila plotëson fjalimin e Susan Cain për fuqinë e introvertëve.)

Unë kam bërë shumë ide në jetën time: me stilistë në IDEO, me Tom dhe David Kelley (Unë jam bashkëautor i librit "Besimi krijues - shënim: nuk është botuar në rusisht), dhe me ekipin editorial të TED. Dhe vura re se jo të gjithë janë entuziastë për idenë e stuhisë së mendimeve. Në fakt, u binda se nuk ka vetëm një mënyrën e duhur duke zhvilluar një sesion idesh. Ju duhet të jeni të përgatitur për të ndryshuar formatin, kohëzgjatjen dhe parametrat e çdo seance për të akomoduar përzierjen e mundshme të introvertëve, ekstrovertëve dhe nivelet e tyre të besimit në kreativitet.

Më poshtë janë 12 këshilla se si të keni një stuhi mendimesh vrasëse me (shumicën) introvertë:

1. Komunikoni një pyetje ose temë herët. Për introvertët që priren të krijojnë idetë e tyre më të mira kur janë larg një mjedisi stresues, ekspozimi paraprak ndaj temës është thelbësor. Kjo i lejon ata të dalin me disa opsione krijuese pa u mbingarkuar nga sjellja shtytëse e ekstrovertëve.
2. Uluni grupin rreth një tryeze të rrumbullakët. Ajo funksionoi për Mbretin Arthur dhe Kalorësit e Tryezës së Rrumbullakët.
3. Mbani seancat tuaja të shkurtra. 10 minuta në fund të një takimi të rregullt është mirë, pasi disa mund të ndihen të sëmurë vetëm kur shohin një kujtesë takimi që shfaqet për një orë.
4. Shtoni ide në listën e numëruar kur të dilni. Hiqni qafe shënimet ngjitëse dhe përdorni vetëm fletë të mëdha letre në tavolinën tuaj ose në tabelën e bardhë nëse keni një të tillë.

   Metoda e stuhisë së mendimeve

   Numërimi i lejon njerëzit të ndjejnë një ndjenjë edhe më të fortë të përparimit të suksesshëm drejt qëllimit të tyre të synuar. Një lloj goditjeje mendore pas shpine.

5. Vendosni një numër specifik idesh si qëllimin tuaj. Le të themi 25. Tregojuni pjesëmarrësve këtë numër që në fillim dhe mos u ndalni derisa të merrni kaq shumë. Nëse dëshironi, mund të vazhdoni më tej, por ky tashmë është një bonus i këndshëm.
6. Filloni me personin në të majtë dhe lëvizni rreth rrethit. Një ide për çdo pjesëmarrës. Mos lini askënd jashtë. Në këtë mënyrë do t'i dëgjoni të gjithë, jo vetëm më të zhurmshmit.
7. Mënyra e paracaktuar për stuhi mendimesh të suksesshme është "po, dhe". Ashtu si komedianët që bëjnë improvizim, stuhi mendimesh të mira nuk e humbin kohën duke u përpjekur të gjejnë një ide qesharake. Në vend të kësaj, ata e zhvillojnë atë duke shtuar diçka vërtet interesante, ose lëshojnë shpejt një të re. Me fjalë të tjera, ju duhet të ndërtoni mbi idetë e të tjerëve. Unë e vendos këtë udhëzues në fillim të çdo stuhie idesh dhe e përforcoj ndërsa shkoj; kjo është saktësisht e kundërta e mënyrës sesi korporatat e mëdha tradicionale u qasen ideve të reja. Qëllimi i kësaj faze është krijimi i “remikseve”, plotësimi i ideve të të tjerëve dhe jo filtrimi apo kritikimi i tyre.
8. Shkruani të gjitha idetë e shprehura dhe mbani një qëndrim neutral dhe respektues ndaj secilës prej tyre. Me vetëdije ose nënndërgjegjeshëm, të tjerët do të fillojnë të sillen në të njëjtën mënyrë. Sigurohuni që të gjithë në dhomë të ndihen të dëgjuar, që të gjithë kanë leje të flasin dhe mos bëni gjykime gjatë rrugës. Këshillë pro: Mos e shkruani emrin e personit që krijoi idenë.
9. Jepuni pjesëmarrësve një listë të pafiltruar idesh në fund. Dërgo me email, posto në Google Doc - çfarëdo që është më e përshtatshme për ekipin tënd. Asnjëherë nuk e dini se cila pjesë e idesë do të "shfaqet" dhe do t'i çojë pjesëmarrësit në idenë tjetër të shkëlqyer.
10. Nëse termi "stuhi mendimesh" nuk funksionon për ju ose ekipin tuaj, riemërtoni atë. Quajeni procesin "improvizim dizajni", "mini-reçel", "pesë minuta për të menduar" - çfarëdo që ju pëlqen. Emri është shumë më pak i rëndësishëm se qëllimi - të bashkojë njerëzit në një mjedis që inkurajon gjenerimin e ideve që ia vlen të përhapen ose zgjidhjet e problemeve që ia vlen të zhduken.
11. Mod #1: Brainstorming pasiv, version 5-ditor. Nëse të gjithë janë në të njëjtën zyrë, një alternativë e suksesshme ndaj stuhisë së trurit personal është të varni një fletë të madhe letre në mur afër kuzhinës ose banjës me një pyetje të shkruar në të dhe një stilolaps për përgjigje (IDEO ka punuar mirë me dërrasën e zezë bojë muri në dhomën "M/F"). Lëreni të varet për 5 ditë dhe më pas bëni një foto dhe deshifroni.
12. Mod #2: Brainstorming pasiv, version 5-minutësh. Një alternativë e dytë për stuhinë e ideve në tavolinë është futja e një pushimi pesë-minutësh "frymëzimi" rreth tre pasdite, kur njerëzit gjithsesi kanë nevojë për një rimbushje. Hidhni një ide duke dërguar një email në grup (ose ndonjë metodë tjetër brenda kulturës së korporatës) me rreshtin e temës: "Pesë minuta pushim frymëzimi:" - dhe ftoni diskutim. Një "por": kjo metodë funksionon më mirë kur në letrën tuaj menjëherë jepni disa opsione të disponueshme dhe respektoni rreptësisht kufirin 5-minutësh.

Ashtu si mjetet e tjera të gjenerimit të ideve, stuhia e ideve u shpik për të arritur sukses kreativ me më pak përpjekje sesa më shumë stres - kjo është arsyeja pse krijuesit vazhdojnë ta përdorin teknikën 75 vjet pas shpikjes së saj. Por gjenerimi i shumë ideve të shkëlqyera është vetëm një hap. Faza tjetër kritike, tashmë në një grup më të ngushtë, është filtrimi i listës së ideve dhe përzgjedhja e atyre më të mirave për zbatim.

Disa modifikime të stuhisë së ideve

Metoda me 6 kapele

Metoda e gjashtë kapelave është një nga teknikat më efektive për organizimin e të menduarit, e zhvilluar nga shkrimtari, psikologu dhe specialisti anglez në fushën e të menduarit krijues Edward de Bono.

Në librin e tij “Six Thinking Hats”, de Bono përshkruan teknika që ndihmojnë në strukturimin e aktivitetit mendor kolektiv dhe personal, duke e bërë atë më produktiv dhe të kuptueshëm.

Metoda e Gjashtë Kapelave të Mendimit ju lejon të zhvilloheni fleksibiliteti i mendjes, krijimtarisë, ndihmon shumë kapërceni krizën krijuese, ju ndihmon të merrni vendimin e duhur dhe lidhni më saktë mënyrën tuaj të të menduarit me qëllimet dhe detyrat tuaja.

Ai është veçanërisht i përshtatshëm për vlerësimin e ideve të pazakonta dhe novatore, kur është e rëndësishme të merret parasysh çdo mendim dhe të merret parasysh situata nga plane të ndryshme.

Thelbi i metodës së gjashtë kapele

Metoda e Eduard de Bono-s bazohet në konceptin e të menduarit paralel. Si rregull, ky apo ai vendim lind në një përplasje mendimesh, në diskutime dhe polemika. Me këtë qasje, preferenca shpesh nuk i jepet opsionit më të mirë, por atij që u promovua më me sukses në debat. Me të menduarit paralel (në thelb konstruktiv) bashkëjetojnë qasje, mendime dhe ide të ndryshme, në vend që të kundërshtohen apo të ngrenë kokën.

Gjashtë kapele të të menduarit, në procesin e zgjidhjes së problemeve praktike, ndihmojnë për të përballuar tre vështirësi kryesore:

1. Emocionet. Në vend që të mendojmë për një zgjidhje, ne shpesh e kufizojmë veten në një reagim emocional që paracakton veprimet tona të mëtejshme.
2. Konfuzion. Duke mos ditur se çfarë të bëjmë ose ku të fillojmë, ne përjetojmë pasiguri (kjo është veçanërisht e dukshme ose në momentet kur përballemi me një detyrë komplekse me shumë nivele, ose kur ndeshemi me diçka për herë të parë).
3. Konfuzion. Kur përpiqemi të mbajmë në kokën tonë një sasi të madhe informacioni në lidhje me një detyrë, përpiqemi të jemi mendimtarë logjikë, të qëndrueshëm dhe krijues, të jemi konstruktiv dhe gjithashtu sigurohemi që njerëzit rreth nesh (bashkëbiseduesit, kolegët, partnerët) janë të tilla, zakonisht e gjithë kjo nuk çon në asgjë tjetër përveç konfuzionit dhe konfuzionit.

Metoda 6 Thinking Hats ndihmon në kapërcimin e këtyre vështirësive duke e ndarë procesin e të menduarit në gjashtë mënyra të ndryshme, secila prej të cilave përfaqësohet nga një kapelë metaforike me ngjyrë të ndryshme. Një ndarje e tillë e bën të menduarit më të përqendruar dhe të qëndrueshëm dhe na mëson të veprojmë me aspektet e tij të ndryshme.

Gjashtë kapele të të menduarit

1. Kapelë e bardhë të menduarit është një mënyrë e përqendrimit të vëmendjes në të gjithë informacionin që kemi: fakte dhe shifra. Gjithashtu, përveç të dhënave që kemi, “vënia e një kapeleje të bardhë”, është e rëndësishme të fokusohemi tek informacionet e mundshme që mungojnë, shtesë dhe të mendojmë se ku mund t'i merrni.
2. Kapela e kuqe është kapela e emocioneve, ndjenjave dhe intuitës. Pa hyrë në detaje dhe arsyetime, në këtë fazë shprehen të gjitha supozimet intuitive. Njerëzit ndajnë emocione (frikë, indinjatë, admirim, gëzim, etj.) që lindin kur mendojnë për një vendim apo propozim të caktuar. Është gjithashtu e rëndësishme këtu të jesh i sinqertë, si me veten ashtu edhe me të tjerët (nëse ka një diskutim të hapur).
3. Kapela e verdhë është pozitive. Kur e vendosim, mendojmë për përfitimet e supozuara që sjell një zgjidhje apo propozim, reflektojmë mbi përfitimet dhe perspektivat e një ideje të caktuar.

   Dhe edhe nëse kjo ide apo vendim në shikim të parë nuk premton asgjë të mirë, është e rëndësishme të punohet në këtë anë optimiste dhe të përpiqet të identifikojë burimet e fshehura pozitive.

4. Kapelë e zezë e kundërta e saktë e të verdhës. Mbajtja e kësaj kapele duhet të vijë në mendje vlerësime ekskluzivisht kritike të situatës(ide, zgjidhje etj.): jini të kujdesshëm, shikoni rreziqet e mundshme dhe kërcënimet e fshehta, mangësitë domethënëse dhe imagjinare, aktivizoni mënyrën e kërkimit të kurtheve dhe jini pak pesimist.
5. Kapela jeshile është kapela e krijimtarisë dhe kreativitetit, duke gjetur alternativa dhe duke bërë ndryshime. Konsideroni të gjitha llojet e variacioneve, gjeneroni ide të reja, modifikoni ato ekzistuese dhe shikoni më nga afër zhvillimet e njerëzve të tjerë, mos i përbuzni qasjet jo standarde dhe provokuese, kërkoni ndonjë alternativë.
6. Kapela blu - kapela e gjashtë e të menduarit, ndryshe nga pesë të tjerat, ka për qëllim të menaxhojë procesin e zbatimit të një ideje dhe të punës për zgjidhjen e problemeve, dhe jo për vlerësimin e një propozimi dhe shtjellimin e përmbajtjes së tij. Në veçanti, përdorimi i kapelës blu përpara se të provoni të gjitha të tjerat është një përkufizim i asaj që duhet bërë, d.m.th. formulimi i qëllimeve, dhe në fund - përmbledhja dhe diskutimi i përfitimeve dhe efektivitetit të metodës 6 kapele.

Brainstorming i bazuar në imazhe

Lidhja e zgjidhjeve me imazhe të ndryshme është një mjet i dobishëm për zhvillimin dhe gjetjen e ideve të reja. Për të rafinuar idetë ose zgjidhjet e propozuara më parë, është efektive të ndërtoni lidhje me elementë të tjerë, siç janë imazhet ose të dhënat vizuale. Kjo metodë ju inkurajon të kërkoni perspektiva të reja për zgjidhjen ose problemin me të cilin po përballeni.

Synimi

Kjo metodë ju inkurajon të kërkoni perspektiva të reja për zgjidhjen ose problemin me të cilin po përballeni.

Rregullat

Përgatitni shumë ilustrime të ndryshme. Mblidhuni rreth një tavoline dhe tregoni çdo imazh për një minutë. Gjatë këtij minutë, të gjithë anëtarët e ekipit shkruajnë lidhjet e tyre me imazhin në afishe. Mundohuni të gjeni sa më shumë asociacione qesharake. Nëse ekipi arrin në një rrugë pa krye, ndryshoni imazhin. Vazhdoni procesin derisa të keni mjaft asociacione.

Është e mundur dhe e nevojshme

• Mendoni shumë.
• Shkruani gjënë e parë që ju vjen në mendje.
• Mendoni mbrapsht.
• Përdorni shumë imazhe të rastësishme, mundësisht që nuk lidhen me idenë, problemin ose çështjet fokale.

është e ndaluar

• Qëndrimi në një imazh për një kohë të gjatë. Nëse arrini në një rrugë pa krye, thjesht ndryshoni ilustrimin.

Metoda 635

Metoda "635" është një nga llojet e stuhisë së ideve. Numrat b, 3, 5 përfaqësojnë gjashtë pjesëmarrës, secili prej të cilëve duhet të shkruajë tre ide brenda pesë minutave.

Stuhi mendimesh: 7 rregulla, 19 teknika dhe 10 gabime të zakonshme

Gjethja rrotullohet në një rreth. Kështu, në gjysmë ore, të gjithë do të shkruajnë 18 ide, dhe të gjitha së bashku - 108. Struktura e ideve është e përcaktuar qartë. Ndryshimet e metodës janë të mundshme. Kjo metodë përdoret gjerësisht në vendet e huaja (veçanërisht në Japoni) për të zgjedhur nga një shumëllojshmëri idesh zgjidhjet më origjinale dhe progresive për probleme të caktuara.

Njeriu modern duhet të jetojë në një botë që ndryshon vazhdimisht, ku ajo që konsiderohej si fantashkencë dje po bëhet sot përditshmëri dhe normë. Sigurisht, koha aktuale mund të quhet e mrekullueshme dhe tepër interesante, por ajo, nga ana tjetër, e detyron secilin prej nesh të jetojë me një ritëm të furishëm dhe të zgjidhë problemet që kërkojnë një investim të konsiderueshëm përpjekjeje dhe kohe. Në kërkim të përgjigjes së duhur, një person duhet të rilexojë shumë literaturë dhe të kërkojë këshilla nga miqtë. Por kjo nuk ndihmon gjithmonë në zgjidhjen e problemit. Dhe këtu vjen në shpëtim një teknikë, duke ju lejuar të gjeni përgjigjen e vetme nga shumë opsione që do t'ju lejojnë të përballoni me sukses detyrën. Çfarë lloj metode është kjo? Quhet metoda e stuhisë së ideve. Çfarë është dhe si mund të përdoret në praktikë? Le të përpiqemi ta zgjidhim këtë çështje.

Thelbi i metodës

Një mënyrë për të zgjidhur me sukses një problem të caktuar, i quajtur gjithashtu stuhi mendimesh, është të aktivizoni potencialin krijues që zotëron një grup i tërë njerëzish. Për ta bërë këtë, mblidhet një ekip i vogël, secili anëtar i të cilit merr pjesë në diskutim. Biseda ka të bëjë me një ose një tjetër problem të shprehur më parë.

Qëllimi i stuhisë së ideve është mbledhja sasia maksimale ide që janë krijuar për të zgjidhur problemin. Për më tepër, kjo duhet të bëhet në një hark kohor jashtëzakonisht të shkurtër. Metoda e stuhisë së ideve bën të mundur optimizimin e të menduarit krijues të ekipit dhe marrjen e idesë më efektive për zbatimin e saj të mëvonshëm.

Fusha e zbatimit

Përdorimi i metodës së stuhisë së ideve (BSM) është një nga mënyrat më efektive për të kryer vlerësimin e ekspertëve. Përdoret në fushat shkencore dhe teknike, në menaxhim, madje edhe në rastet kur është e nevojshme për të zgjidhur problemet personale. Metoda e "brainstorming" përdoret gjithashtu në lojëra. Me fjalë të tjera, kudo që kërkohet një rrugëdalje efektive dhe e shpejtë nga situata aktuale.

Fusha e aplikimit të metodës së stuhisë së trurit është e gjerë dhe ka të bëjë me ato raste kur:

• objekti që studiohet nuk i nënshtrohet formalizimit të rreptë ose përshkrimit matematik;
• karakteristikat e objektit të studimit nuk janë mjaftueshëm të vërtetuara për shkak të mungesës së statistikave të detajuara;
• funksionimi i një objekti është multivariant dhe varet nga sasi e madhe faktorët;
• lind nevoja e parashikimit të fenomeneve komplekse nga sfera ekonomike, të cilat janë vazhdimisht në zhvillim dhe zhvillim dinamik;
• situata ekzistuese nuk pranon mënyra të tjera të zgjidhjes së problemit.

Një gamë mjaft e gjerë e proceseve ekonomike dhe sociale bien në kushtet e përshkruara më sipër. Metodat e tjera kanë shtrirje të ngjashme të zbatimit. vlerësimet e ekspertëve. Nuk duhet të ketë stuhi mendimesh në situata kur objekti në fjalë është i studiuar mirë dhe i parashikueshëm.

Historia e krijimit

Themeluesi i metodës së brainstorming konsiderohet të jetë autori i famshëm i kopjimit, themeluesi i kompanisë së informacionit BBD&O Alex Osborne. MMS u shpik në mesin e shekullit të 20-të dhe sot kërkohet shumë nga menaxherët që kërkojnë të bëjnë zgjidhje të veçanta, thelbësisht të reja dhe kreative bazuar në faktorin "inteligjencë kolektive".

Praktika e përdorimit në universitete

Stuhi mendimesh përdoret gjithashtu si metodë mësimore. Ai studiohet në universitete, gjë që bën të mundur zgjidhjen e çështjeve të specializuara dhe përfshirjen e studentëve në punën kërkimore.

Për të mësuar metodën e stuhisë së ideve, në arsimin e lartë institucionet arsimore përdoren metoda edukative të krijuara posaçërisht. Ato ju lejojnë të trajnoni origjinalitetin e të menduarit, si dhe fleksibilitetin e tij - semantik dhe figurativ.

Brainstorming si një metodë mësimdhënieje u lejon specialistëve të ardhshëm të prodhojnë një maksimum idesh në një periudhë të shkurtër kohore dhe zhvillon në to aftësinë për të mos humbur fusha të reja, më produktive të veprimtarisë.

Llojet e MMS

Stuhi mendimesh, e përdorur si një nga metodat e mësimdhënies, përfshin studentët që të zotërojnë nëntipet e tij të ndryshme.

1. Unaza e trurit. Ky nënlloj MMS karakterizohet nga një formulim i shkruar nga anëtarët e grupit të të gjitha mënyrave për të zgjidhur problemin. Ata që diskutojnë shkruajnë idetë e tyre dhe më pas shkëmbejnë letra. Veprime të tilla lejojnë që mendimi i paraqitur nga një person të zhvillohet me ndihmën e intelektit dhe imagjinatës së njerëzve të tjerë. Kjo teknikë tregoi efektivitetin e saj veçanërisht qartë në një nga takimet e farmacistëve. Pasi u mblodhën për një takim ku u diskutua krijimi i një produkti të ri, ata, pasi ndërthurën dy shënime, arritën të zhvillonin një produkt unik. Ai u bë një balsam-shampo, domethënë një produkt 2-në-1.
2. Përdorimi i një bord trajnimi. Fletëpalosje të mbushura me njerëz që diskutojnë ndonjë problem i janë bashkangjitur. Rezultatet e një sulmi të tillë intelektual nuk janë vetëm vizuale, por gjithashtu mund të kombinohen dhe renditen lehtësisht.
3. Teknika japoneze. Ky u shpik nga Kawakita së bashku me Koboyashi dhe u emërua prej tyre si breshër orizi. Kjo teknikë përfshin të gjithë pjesëmarrësit në stuhi mendimesh duke arritur në një rezultat të vetëm. Kur përdorin këtë metodë, njerëzit plotësojnë kartat, duke reflektuar mbi to versionin e tyre për zgjidhjen e problemit. Pas kësaj, të gjitha fletët grupohen në kontekstin e opsioneve të përshkruara në to, gjë që na lejon të marrim një vizion të unifikuar të problemit.
4. Metoda Delphi. Kjo është një metodë e specializuar. Përdoret për të parashikuar proceset ekonomike dhe sociale. Gjatë zbatimit të metodës Delphi, pjesëmarrësit plotësojnë karta që mund të lexohen nga të gjithë anëtarët e ekipit (mund të përfshijë nga 10 deri në 150 persona).

“Talenti fiton ndeshje dhe skuadrat fitojnë kampionate.” Kështu tha dikur Michael Jordan dhe kishte të drejtë. Çdo vendim i suksesshëm, qoftë një kampionat i fituar apo lëshimi i një produkti të ri në një ekip IT, arrihet me përpjekjet e të gjithëve. person individual. Ku fillon rruga e ekipit drejt suksesit?

Ju kujtohet grupi letonez Brainstorm me hitin e tij të njohur Ndoshta nga fillimi i viteve 2000? Grup i mirë, por ky artikull ka të bëjë me një tjetër stuhi mendimesh. Një që, me një qasje cilësore, mund të bëhet një hit i vazhdueshëm në ditët e punës të ekipit tuaj dhe fillimi i suksesit të madh dhe rezultateve globale.

Brainstorming ose stuhi mendimesh- Kjo mënyrë efektive zgjidhja e problemeve dhe detyrave aktuale, bazuar në stimulimin e aktivitetit krijues të anëtarëve të ekipit. Qëllimi i stuhisë së ideve është të gjenerojë sa më shumë ide dhe të përcaktojë zgjidhjen më të mirë në mënyra të ndryshme. Stuhi mendimesh e zakonshme mund të bëhet pikë kthese në fatin e projektit apo të gjithë produktit.

Sa shpesh kanë filluar projektet më interesante dhe më fitimprurëse në ekipin tuaj me një sesion të thjeshtë idesh? A ia vlen të përdoret stuhia e ideve si një praktikë sistematike në jetën e punës së një ekipi? Në një ekip, stuhia e ideve nuk është një praktikë e domosdoshme, por kryhet rregullisht. Nëse i qaseni saktë këtij procesi, nuk do të jetë më humbje kohe.

Cilat janë veçoritë e stuhisë së ideve në ekipet Agile?

Stand Up Daily(takimet ditore të ekipit) është një ngjarje që zhvillohet në Kanban, Scrum, Extreme Programming ose ekipe të tjera për të sinkronizuar veprimet dhe për të diskutuar statuset për detyrat afatshkurtra.

Stand Up nuk duhet të kthehet në një sesion idesh, pasi ka kufizime kohore të vendosura nga menaxherët e produkteve ose menaxherët e projektit (më shpesh, 10-15 minuta).

Brainstorming në ekipet Agile është një ngjarje më e plotë dhe më e detajuar me synimin specifik për të gjetur zgjidhje.

Gjatë një sesioni të stuhisë së ideve, pjesëmarrësit e diskutimit inkurajohen të shprehin sa më shumë opsione të jetë e mundur për zgjidhjen e çështjes. Si rezultat i praktikës, përzgjidhen disa zgjidhje që janë më të përshtatshme për problemin.

Si të arrihet një stuhi mendimesh efektive? 10 rregulla

Faza përgatitore

Shembulli 1: Stuhi mendimesh mbi zbatimin e një aplikacioni produkti Android. Qëllimi është të distancoheni sa më shumë që të jetë e mundur nga ngjashmëritë me aplikacionet e konkurrentëve. Menaxheri i projektit fton zhvilluesit, projektuesin, testuesin, menaxherin mbështetës.

Shembulli 2: Stuhi mendimesh mbi pjesëmarrjen e një produkti SaaS në një ekspozitë të industrisë. Detyra është të zhvillohet koncepti i një stende dhe ngjarjeve shoqëruese për nxjerrjen e një produkti të ri brenda një periudhe të shkurtër kohore. Në diskutim janë të ftuar një marketer, specialist PR, dizajner, financier, logjistik dhe specialist prokurimi.

Paraqitja e problemit në mënyrë korrekte

Vendosja e qëllimeve të duhura

Gjenerimi i ideve

Shkarkimi i mendimeve

Vetëm kritika konstruktive

Ne vlerësojmë, klasifikojmë, prioritizojmë

Edhe nëse një mjet prioritizimi është projektuar për plane dhe ide afatgjata, ai përsëri mund të jetë i dobishëm për ndihmë afatshkurtër. NË Grafiku i prioriteteve të prapambetura, e cila ofron një platformë për menaxhimin e produktit, për këtë janë menduar kriteret e mëposhtme:

• Fitimet e shpejta – për idetë me prioritet të parë.
• Bastet e mëdha janë për idetë me prioritet të lartë, por që mund të zbatohen pak më vonë.
• Ndoshta - ide me më pak vlerë dhe urgjencë, ato mund të shtyhen.
• Lavamanët e kohës janë idetë më të fundit prioritare.

Duke bërë thirrje për ndihmë

Ne moderohemi vazhdimisht

Mos u hutoni, mos humbisni përfundimet

Brainstorming mund të zhvillohet sipas rregullave tuaja, që nga koha deri te zgjedhja e pjesëmarrësve, ose mund të ndjekë në mënyrë rigoroze parimet e një prej metodologjive të zhvilluara posaçërisht për kryerjen e suksesshme të stuhisë së mendimeve.

5 teknika dhe praktika të njohura për stuhi mendimesh

Teknika e shkallëve

Vendimmarrja brenda një grupi mund të mos shkojë pa probleme. Gjithmonë ka pjesëmarrës më aktivë dhe nga ata që do të preferonin të heshtnin nëse pozicioni i tij/saj nuk merr peshën e nevojshme.
Disa njerëzve u duhet shumë kohë për të luftuar për njohjen brenda ekipit, dhe disa fitojnë autoritet që në minutat e para. Kjo mund të bëjë që procesi i stuhisë së ideve të dalë jashtë kontrollit dhe ekipi mund të mos marrë vendimin më të mirë.

Teknika u zhvillua nga Steven Rogelberg, Janet Barnes-Farrell dhe Charles Lowe në 1992. Ajo i motivon të gjithë anëtarët e ekipit të marrin pjesë në nivel individual, pa ndikim të panevojshëm. Kjo çon në një shumëllojshmëri më të gjerë idesh, nuk i detyron njerëzit të "mbyllen" dhe eliminon "shtypjen" nga anëtarët më aktivë të grupit.

Teknika përfshin 5 faza:

1. Para diskutimit, të gjithë pjesëmarrësit mësojnë për problemin që do të diskutohet. Ata kanë nevojë për pak kohë për të formuar mendimet e tyre për mënyrën më të mirë për të përfunduar një detyrë ose për të zgjidhur një problem.
2. Formohet një grup prej dy personash. Ata fillojnë të diskutojnë problemin mes tyre.
3. Një anëtar i tretë shtohet në grup. Ai/ajo ua paraqet idetë e tij/saj dy pjesëmarrësve të parë përpara se të dëgjojë idetë e tyre që tashmë janë diskutuar. Pasi të tre pjesëmarrësit të kenë përshkruar zgjidhjet dhe idetë e tyre individuale, ata diskutojnë opsionet së bashku.
4. Procesi përsëritet me shtimin e një personi të katërt, e kështu me radhë.
5. Vendimi përfundimtar merret pasi të gjithë pjesëmarrësit të kenë paraqitur idetë e tyre një nga një dhe t'i diskutojnë ato me të gjithë.

Metoda Delphi

Në metodën Delphi, grupi menaxhohet nga një koordinator në metodën Stapladder, të gjithë pjesëmarrësit janë të barabartë.
Metoda Delphi supozon anonimitetin e anëtarëve të grupit. Udhëheqësi kontrollon rrjedhën e informacionit dhe pjesëmarrësit mund të mos e dinë se kush tjetër është në grup me ta, ndërsa në Stapladder takimet zhvillohen “ballë për ballë”.

Metoda Delphi konsiderohet gjithashtu një proces më i gjatë që kërkon më shumë njerëz.

Pjesëmarrësit ndahen në dy grupe:

• Ekspertët që paraqesin këndvështrimin e tyre për problemin.
• Analistët që duhet të sjellin mendimet e ekspertëve në një emërues të përbashkët.

• Paraprake, ku bëhet përzgjedhja e një grupi ekspertësh (në mënyrë optimale - deri në 20 persona).
• bazë. Në këtë fazë, ekspertët studiojnë çështjen kryesore dhe "e zbërthejnë" në disa më të vogla. Analistët zgjedhin pyetjet më të zakonshme dhe krijojnë një pyetësor të përgjithshëm. Pyetësori u kthehet ekspertëve. Ata duhet t'ju tregojnë nëse diçka tjetër duhet të shtohet ose nëse ka të dhëna të mjaftueshme. Ekspertët duhet të propozojnë mënyrat e tyre për të zgjidhur problemin dhe të eksplorojnë pozicione alternative. Vlerësohet efektiviteti, disponueshmëria e burimeve dhe rëndësia e metodave të zgjidhjes. Analistët identifikojnë mendimet kryesore të ekspertëve dhe përpiqen t'i bashkojnë ato. Hapat përsëriten derisa ekspertët të arrijnë një konsensus dhe të arrihet një konsensus.
• Analitike- koordinimi i opinioneve të ekspertëve, analiza e gjetjeve dhe rekomandimeve përfundimtare.

Teknika e zhvillimit të ideve të rrumbullakëta

Teknika funksionon si kjo:

• Është një prezantues që ia shpreh problemin publikut.
• Secili pjesëmarrës shkruan zgjidhjen e tij në një copë letër.
• Fletët me shënime kalohen në tjetrën në drejtim të akrepave të orës.
• Çdo person tjetër duhet të dalë me idenë e tij bazuar në atë që është shkruar dhe gjithashtu ta shkruajë atë.
• Fletët kalohen dhe raundet përsëriten derisa secili anëtar i ekipit të marrë fletën e tij. Si rezultat, secili pjesëmarrës merr "bankën e ideve" të tij. Fillon diskutimi.

Metoda e Reverse Brainstorming

Unë e quaj reverse brainstorming një proces negativ. Në vend që të gjenerojnë idetë më të mira, pjesëmarrësit inkurajohen të "minojnë" procesin ose të propozojnë qëllime të pamundura. Adhuruesit e teknikës pretendojnë se në këtë mënyrë mendimet negative fluturojnë jashtë dhe grupi merr informacione të dobishme se çfarë dhe si nuk funksionon.

Mënyra më e mirë imagjinoni procesin e stuhisë së mendimit të kundërt - krahasojeni atë me një sesion tipik të stuhisë së ideve.

Shembuj të pyetjeve kryesore për stuhi mendimesh të kundërta: Si u shërbejmë klientëve aq keq sa ata na lënë dhe largohen nga produkti ynë? Si mund të sigurohemi që produkti ynë të jetë keqdashës dhe i padobishëm?

Kjo metodë mund të ndihmojë kur anëtarët e ekipit janë "të djegur" ose kompania është "në një qorrsokak", kur ekipi është mësuar me mënyrën ekzistuese të jetesës dhe nuk mund të largohet nga zona e tij e rehatisë, kur disa anëtarë të grupit i pengojnë të tjerët të shprehen. , dhe në raste të tjera.
Negativa është gjithmonë më e lehtë dhe më e shpejtë për t'u gjetur sesa pozitive, dhe emocionet negative ju provokojnë të flisni. Prandaj, stuhia e kundërt e ideve mund të jetë një aktivitet argëtues brenda ekipit tuaj.

Teknika e stuhisë me role

Ju mund të gjeneroni ide në emër të Mark Zuckerberg, Steve Wozniak, Bill Gates ose Papës. Secili pjesëmarrës përshkruan karakterin e tij dhe paraqet problemin dhe zgjidhjen e mundshme nga këndvështrimi i personit të përshkruar. Idetë diskutohen në grup.

Cilën teknikë duhet të zgjidhni?

Provojeni dhe ndajeni praktikën tuaj!