latinishtËshtë zakon ta quajmë të vdekur, por megjithatë njohja e tij është e detyrueshme për ata që e kanë lidhur veten me profesionin e biologut, mjekut apo avokatit dhe është interesante për ata që duan të dinë origjinën e shumë fjalëve dhe shprehjeve të famshme. Njohja e latinishtes është një asistent serioz në mësimin e çdo gjuhe moderne evropiane. Shumë shpesh mund të hasni një fjalë në rusisht, e cila interpretohet në një mënyrë ose në një tjetër duke përdorur një fjalor latin.

Për të ndihmuar të interesuarit në Të gjitha kurset Com ka bërë një përzgjedhje të kanaleve më të dobishme dhe falas në YouTube për mësimin e gjuhës latine.

Latinisht për të gjithë

Gjuha latine me Ilyas Gimadeev

Latinisht me Peter Makhlin

Latinisht me Svetlana Golovchenko

Latinishtja në leksione

Latinisht për studentët e mjekësisë

Latinishtja është gjuha më e vjetër klasike e Evropës. Dhe megjithëse fusha e përdorimit të saj është e kufizuar sot, latinishtja mbetet ende një objekt mësimi dhe studimi në shumë vende. Kjo është gjuha zyrtare e Vatikanit, mjekët dhe avokatët e ardhshëm duhet ta zotërojnë atë pa njohuri latine, historianët dhe filologët nuk do të jenë të mbushur me madhështinë e veprave të Horacit.

Një projekt në gjuhën ruse me një sasi të madhe informacioni teksti, i ndarë në disa blloqe: "Historia e gjuhës", "Mësime" (materiale të strukturuara nga teksti kryesor, përgjigje për detyra, fraza në latinisht), "Alfabeti latin" ( me një shpjegim të veçorive të shqiptimit). Klasat kanë për qëllim zotërimin e rregullave gjuhësore - nga fonetike në sintaksore. Shqyrtohen në detaje format e pjesëve të të folurit. Disa mësime plotësohen me lëndë zgjedhore për këto të fundit, tekste në latinisht janë në dispozicion në një seksion të veçantë.

Faqja e internetit me navigim të lehtë. Përmban informacion teksti të ndarë në katër seksione. I pari është një libër shkollor, tekstet e të cilit janë huazuar nga programi latrus 1.2. Seksioni i dytë është një manual vetë-udhëzimi, materialet e të cilit janë marrë nga faqja e internetit e kandidatit të shkencave filologjike Alexey Musorin. Si teksti shkollor ashtu edhe tutoriali mbulojnë bazat e latinishtes, duke filluar me alfabetin. Emri i bllokut "Proverba dhe thënie" flet vetë, ai mund të kërkohet me fraza, fjalë ose pjesë fjalësh. Seksioni "Fjalori" ofron përkthim nga rusishtja në latinisht dhe anasjelltas.

Një bllok materialesh për vetë-mësimin e latinishtes, i paraqitur në formatin e mësimeve në internet. Qëllimi i portalit është t'ju ndihmojë të mësoni gjuhë falas pa ndonjë njohuri paraprake. Mësimet janë të strukturuara sipas parimit nga e thjeshta (alfabeti, rregullat e stresit) tek ato të ndërlikuara (pjesët e të folurit, llojet e fjalive). Janë postuar gjithsej 60 mësime latine, në fund të secilës ka një detyrë për temën e trajtuar. Ka tekste që ju lejojnë të konsolidoni materialin e trajtuar në klasë. Frazat kryesore dhe një fjalor i vogël përfshihen në një seksion të veçantë. Një opsion i përshtatshëm është aftësia për të bërë pyetje, të cilave u përgjigjen përdorues të tjerë ose gjuhëtarë profesionistë.

Një kanal në YouTube, lista e luajtjes së të cilit përfshin 21 mësime video latine. Kohëzgjatja e çdo mësimi është një orë akademike, d.m.th. 43-44 minuta.

Telekursi do të ofrojë informacion bazë për shkrimin, ndërveprimin e fjalorit rus me latinishten, sistemin e rasteve të gjuhës latine dhe do t'ju mësojë se si të ndërtoni shprehje të thjeshta. Projekti u përgatit nga SSU TV, mësuesi - Kandidati i Shkencave Historike Viktor Fedotov. Kanali dallohet për paraqitjen e tij unike;

Mësime video nga Svetlana Golovchenko. Videot u drejtohen kryesisht mjekëve;

Ka edhe klasa të përgjithshme gjuhësore që mbulojnë aspekte gramatikore. Në varësi të temës, kohëzgjatja e tregimeve varion nga 3 deri në 20 minuta.

Videot janë leksione të shkurtra nga mësuesi, i cili plotëson atë që thuhet me shpjegime të shkruara në tabelë. Një zgjidhje alternative për ata që preferojnë gjuhën e gjallë sesa tekstet e thata.

Një përzgjedhje leksionesh të hapura për gjuhën latine nga një mësues, specialist në fushën e filologjisë klasike, Dmitry Novokshonov. Videoja është regjistruar në një sallë leksionesh, por cilësia e regjistrimit, përfshirë komponentin audio, është e mjaftueshme për të marrë njohuritë e kërkuara.

Novokshonov ndihmon për të kuptuar veçoritë e pjesëve të të folurit (emër, mbiemër, folje) dhe për të kapërcyer vështirësitë në mësimin e latinishtes. Përzgjedhja përfshin leksione nga një mësues tjetër - Viktor Rebrik.

Transliterimi në internet. Projekti është postuar në faqen e internetit të Departamentit të Filologjisë Klasike të Universitetit Shtetëror të Bjellorusisë. Përdorimi i funksionalitetit është i thjeshtë: për të marrë transliterimin (transkriptimin) e fjalëve dhe frazave latine në rusisht, thjesht futini ato në një dritare të veçantë. Ju mund të përpunoni karaktere latine të çdo rasti, si dhe karaktere me elementë mbishkrimi. Janë dhënë grupe cilësimesh që ju lejojnë të transliteroni fjalët sipas kanuneve tradicionale dhe klasike, si dhe sipas rregullave të miratuara në leximin e termave mjekësorë, biologjikë dhe kimikë.

Material shtesë i përshtatshëm për konsolidimin e njohurive dhe zgjerimin e horizontit tuaj. Ai paraqitet në formën e prezantimeve me komente me zë, kështu që ju mund të përmirësoni shqiptimin tuaj në të njëjtën kohë kur zgjeroni fjalorin tuaj.

Testet në internet me aftësinë për të ndryshuar cilësimet për një ekspert specifik latin. Ju mund të vendosni në mënyrë të pavarur numrin e pyetjeve (maksimumi 83) dhe numrin e opsioneve të përgjigjeve dhe zgjidhni opsionin për të shfaqur përgjigjen e saktë në rast gabimi. Ekziston një zgjedhje e pesë niveleve të vështirësisë: shumë e lehtë, e lehtë, e mesme, e vështirë, shumë e vështirë. Të gjitha pyetjet me përgjigje janë të disponueshme për shkarkim në formatin PDF.

Mjekët, juristët, gjuhëtarët dhe shkencëtarët e fushave të ndryshme në procesin e arsimimit dhe punës janë përballur me nevojën e zotërimit të gjuhës latine. Pavarësisht se quhet i vdekur, është baza e nevojshme pa të cilën është i pamundur avancimi i suksesshëm në një sërë profesionesh. Si të mësoni latinishten nga e para? Është e nevojshme t'i përmbahen tre rekomandimeve kryesore në sekuencën vijuese: zotërimi i teorisë, praktikës, konsolidimi i njohurive. Le të shohim se si është e mundur të mësosh gjuhën e shkencës në pesë hapa bazë.

Zgjedhja e një qasjeje për të mësuar latinishten

Ekzistojnë dy mundësi përgjithësisht të pranuara për zotërimin e këtyre shkollave, metodat e të cilave kanë një sërë dallimesh. Në varësi të qëllimeve prioritare në përvetësimin e gjuhës, ia vlen të hedhim një vështrim më të afërt në një ose një qasje tjetër. Shkolla e parë është më e fokusuar në gramatikë dhe fjalor. E dyta thekson fjalorin dhe leximin. Opsioni i parë është më i përshtatshëm për ata që synojnë të zotërojnë vetë gjuhën. Si të mësoni latinisht në këtë mënyrë? Ai supozon nivel të lartë motivimi dhe disiplina e hekurt. Në të njëjtën kohë, shumica e teksteve dhe programeve moderne janë ndërtuar mbi të, të cilat do t'ju lejojnë të zgjidhni materialet e punës pa kufizime. Metoda e dytë jep rezultate më të shpejta në kuptimin dhe përdorimin e gjuhës. Disavantazhi i tij është se kërkon praninë pothuajse të vazhdueshme të një mësuesi gjatë procesit të punës.

Manuali i seminarit

Një seri e tërë mjete mësimore do t'ju ndihmojë të mësoni alfabetin, gramatikën dhe fjalorin e gjuhës. Si të mësoni latinishten deri në atë pikë sa mund të lexoni? Kjo do të zgjasë nga disa muaj deri në gjashtë muaj. Së pari ju duhet të mësoni alfabetin, rregullat bazë për leximin e fjalëve, gramatikën bazë dhe ndërtimin e fjalive. Paralelisht me këtë, ka një zgjerim të vazhdueshëm të fjalorit duke mësuar përmendësh jo vetëm fjalë individuale, por edhe shprehje të tëra, citate dhe tekste. Ato do të bëhen më tej bazë për përshpejtimin e procesit të zhvillimit. Si material edukativ, mund të përdorni si një manual vetë-udhëzues ashtu edhe manuale metodologjike, rekomandohet për studentë të universitetit ose për një specialitet të caktuar.

Lidhja e dytë e nevojshme është një fjalor Rekomandohet të merret një botim i përgjithshëm, si dhe një version shumë i specializuar, për shembull, për gjuhëtarët, avokatët, mjekët ose biologët.

Leximi dhe përkthimi

Meqenëse gjuha është "e vdekur" dhe përdoret ekskluzivisht për zgjidhjen e problemeve shkencore, aftësitë e leximit dhe përkthimit do të bëhen prioritet në zotërim. Vlen të filloni me tekste të vogla dhe të lehta të përshtatura posaçërisht për fillestarët (nga tekstet shkollore). Pastaj mund të kaloni në punë më komplekse. Si ta mësoni latinishten nga e para në bazë të teksteve dhe njohurive të gramatikës? Praktika e vazhdueshme e përkthimit do të ndihmojë me këtë. Është e nevojshme të punohet çdo fjali, duke analizuar përbërësit e saj dhe duke zgjedhur përputhjet në fjalët dhe terminologjinë e gjuhës amtare. Për të analizuar progresin dhe reagimetËshtë më mirë të përdoren komunitetet e njerëzve me të njëjtin mendim. Do të ndihmojnë edhe fletoret e punës me përkthime të gatshme, të cilat duhet t'i konsultoni pasi të keni plotësuar tuajat për të analizuar gabimet.

Një mënyrë efektive për të zgjeruar fjalorin tuaj

Si në çdo gjuhë tjetër, fjalorinështë çelësi i zhvillimit të suksesshëm të tij. Shumica në mënyrë efikase Mësuesit thërrasin karton ose karta elektronike për të punuar me fjalorin. Në njërën anë është një fjalë ose frazë në origjinal, në anën tjetër është përkthimi. Punë e përhershme me karta do t'ju ndihmojë të mësoni shpejt foljet dhe konjugimet e tyre, fjalët e urta popullore, emrat dhe mbiemrat. Rekomandohet kthimi periodik (javor) te materiali tashmë i punuar për ta konsoliduar atë në kujtesën afatgjatë. Si të mësoni latinisht për nxënësit dëgjimor? Metoda e kartave me shqiptimin e fjalëve dhe shprehjeve me zë të lartë do t'ju lejojë të zgjidhni problemin.

Komunikimi dhe mësimi i të tjerëve

Si të mësoni latinisht pa reagime të vazhdueshme? A është e mundur kjo? Në rastin e latinishtes, pyetja është e rëndësishme për shkak të formalitetit dhe pamundësisë së komunikimit universal. Mësuesit inkurajohen të bashkohen me komunitetet e nxënësve të gjuhës që ndihmojnë njëri-tjetrin me raste të vështira në gramatikë, përkthim dhe kuptim të fjalorit. Metoda e transferimit të mëtejshëm të njohurive është shumë efektive kur studenti, pasi zotëron bazat, merr përsipër t'i shpjegojë dikujt bazat e latinishtes, duke konsoliduar në këtë mënyrë atë që ka mësuar dhe kuptuar në detaje atë që ka mësuar. Sipas rezultateve të hulumtimit, kjo qasje përshpejton përparimin me të paktën dy herë.

Njohja e gjuhës latine do t'ju lejojë jo vetëm të studioni me sukses, por edhe të lexoni veprat e filozofëve të lashtë në origjinal. Procesi është argëtues dhe edukativ. Është e mundur të mësoni latinisht vetë, dhe komunitetet e njerëzve me mendje të njëjtë do të bëhen një faktor i besueshëm motivues në rrugën drejt qëllimit tuaj.

Ed. 4. - M.: 2009. - 352 f.

Teksti mësimor përmban: material gramatikor sipas programit, i projektuar për 120 orë kohë studimi dhe ushtrime për përvetësimin e tij; tekste të autorëve latinë; Fjalor latinisht-rusisht, duke përfshirë fjalorin nga tekstet e teksteve shkollore. Për shkak të natyrës specifike të vetë-studimit, libri përmban teste, udhëzime dhe komentet e teksteve. Përzgjedhja e teksteve plotëson interesat e një game të gjerë lexuesish.

Për studentët e fakulteteve të shkencave humane.

Formati: djvu

Madhësia: 2.5 MB

Shkarko: drive.google

Formati: pdf

Madhësia: 31.4 MB

Shkarko: drive.google

TABELA E PËRMBAJTJES
Hyrje. Kuptimi latin 3
Si është ndërtuar tutoriali dhe çfarë mëson ai 8
Çfarë është gramatika 10
Pjesa I
Kapitulli 11
§ 1. Shkronjat dhe shqiptimi i tyre (11). § 2. Kombinimet e zanoreve (13).
§ 3. Kombinimet e bashkëtingëlloreve (14). § 4. Gjatësia dhe shkurtësia e tingujve të zanoreve (sasia) (14). §5. Theks (15). Ushtrime (15).
II kapitulli 16
§ 6. Karakteristikat e strukturës së gjuhës latine (16). § 7. Të dhëna fillestare për emrin (18). § 8.1 deklinimi (20). § 9. Folje esse (të jesh) (22). § 10. Disa vërejtje sintaksore (22). Ushtrime (23).
III kapitulli 24
§11. Informacion fillestar për foljen (25). § 12. Karakteristikat e konjugimeve. Kuptimi i përgjithshëm i formave të fjalorit (bazë) të foljes (26). § 13. Format themelore (fjalorike) të foljes (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi Imperativus praesentis activi (29). § 15. Mohimet e foljeve (31). § 16. Shpjegime paraprake për përkthimin (32). Ushtrime (38).
Kapitulli IV 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II deklinsion. Shënime të përgjithshme (41). § 19. Emra të rëndimit II (42). §20. Dukuri të përbashkëta për deklinsionet I dhe II (43). § 21. Mbiemra të thjerrëzave I-II (43). § 22. Përemrat pronor (45). § 23. Accusativus duplex (46). Ushtrime (46).
Kapitulli 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Përemrat dëftorë(49). § 26. Mbiemrat përemërorë (51). § 27. Ablativus loci (52). Ushtrime(53).
Testi 54
VI Kapitulli 56
§ 28. III deklinsion. Informacione të përgjithshme(57). § 29. Emra të rëndimit III (59). § 30. Lidhja e trajtave të rasave të zhdrejta me trajtën e rasës emërore (60). § 31. Gjinia e emrave të rëndimit III (62). § 32. Ablativus temporis (62). Ushtrime (63).
VII Kapitulli 64
§ 33. Mbiemra të rënies III (64). § 34. Participium praesentis acti (66). § 35. Emrat e rënies III të tipit zanor (67). Ushtrime (68).
Artikuj për të lexuar 69
Pjesa II
Kapitulli VIII 74
§ 36. Zëri pasiv. Forma dhe kuptimi i foljeve (74). § 37. Koncepti i ndërtimeve aktive dhe pasive (76). § 38. Përemrat vetorë e refleksorë (78). § 39. Veçoritë e përdorimit të përemrave vetorë, refleksorë e pronorë (79). § 40. Disa kuptime të genetivus (80). Ushtrime (81).
Kapitulli IX 82
§41. Sistemi i kohës së foljes latine (82). §42. Llojet kryesore të formimit të rrjedhjeve të përsosura dhe të shtrira (83). § 43. Perfectum indicativi activi (84). § 44. Supinum dhe roli i tij fjalëformues (86). § 45. Paraticipium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Ushtrime (89).
Kapitulli X 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi dhe pasivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi dhe pasivi (92). § 49. Përemër lidhor (93). § 50. Koncepti i fjalive të ndërlikuara (94). § 51. Paraticipium futuri acti (95). Ushtrimi (96).
Testi 97
Kapitulli XI 99
§ 52. Folja esse me parashtesa (99). § 53. Folje komplekse posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Përemrat në përdorim ase. Me. inf. (103). § 56. Trajtat e paskajshme (104). § 57. Përkufizimi në tekst dhe metodat e përkthimit të shprehjes ace. Me. inf. (105). Ushtrime (107).
XII Kapitulli 108
§ 58. Prerja IV (109). § 59. Verba deponentia dhe semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Ushtrime (114).
Kapitulli XIII 115
§ 62. V deklinsion (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Përemri dëftor hie, haec, hoc (117). Ushtrime (117).
Kapitulli XIV 118
§ 65. Shkallët e krahasimit të mbiemrave (119). § 66. Shkalla krahasuese(119). § 67. Superlativa (120). § 68. Formimi i ndajfoljeve nga mbiemrat. Shkallët e krahasimit të ndajfoljeve (121). § 69. Shkallët plotësuese të krahasimit (122). Ushtrime (124)
Artikuj për të lexuar 125
Pjesa III
Kapitulli XV 129
§ 70. Fraza pjesore (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Përkufizimi në tekst dhe metodat e përkthimit të frazës abl. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus pa pjesore (133). Ushtrime (134).
Kapitulli 135
§ 74. Numrat (136). § 75. Përdorimi i numrave (137). § 76. Përemër përcaktor idem (138). Ushtrimi (138).
XVII kapitulli 139
§ 77. Format e konjuktivës (139). § 78. Kuptime të nënrenditjes (142). § 79. Hijet e kuptimit të nënrenditjes në fjalitë e pavarura (143). § 80. Fjalitë nënrenditëse shtesë dhe të synuara (144). § 81. Fjalitë e nënrenditur të pasojës (146). Ushtrime (147).
XVIII kapitulli 148
§ 82. Format e lidhëzës së grupit të përsosur (149). § 83. Përdorimi i lidhëzës së përsosur në fjalitë e pavarura (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Klauzolat e nënrenditur janë të përkohshme, shkakore dhe koncesionare (151). Ushtrime (153).
XIX Kapitulli 154
§ 86. Pyetje indirekte (154). Ushtrimi (155).
Testi 155
XX Kapitulli 159
§ 87. Fjalitë me kusht (159). Ushtrimi (160).
Kapitulli XXI 161
§ 88. Gerund dhe gerund (161). § 89. Përdorimi i gerundivit (162). § 90. Përdorimi i gerundit (164). § 91. Shenjat e dallimit midis gerundit dhe gerundit dhe krahasimi i kuptimeve të tyre me paskajoren (164). Ushtrime (165).
Pjesa IV
Pjesë të zgjedhura nga veprat e autorëve latinë
S. Iulius Cezari. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio në Catilinam prima 172
Kornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulae 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutropius. Breviarium historiae Romanae ab U. me 203
Antonius Possevinus. De rebus Moscoviticie 211
Alexander Gvagninus. Përshkrimi i Moskovës 214
P. Virgilius Maro. Eneis 224
Q. Horatis Flaccus. Carmen. Satira 230
Fedri. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Maria 237
Gaudeamus 238
Aforizma, fjalë kyçe, shkurtesa 240
Referenca gramatikore
Fonetika 250
Morfologjia 250
I. Pjesë të fjalës (250). P. Emrat. A. Përfundimet e rastit (251). B. Rregullat e deklinacioneve (252). B. Nominativus në rënien III (252). D. Veçoritë e zbritjes së emrave të përveçëm (253). III. Mbiemrat dhe shkallët e krahasimit të tyre (254). IV. Numrat (254). V. Përemrat (257). VI. Folje. A. Formimi i formave foljore nga tre rrjedha (259). B. Foljet deponive dhe gjysëm deponive (262). B. Foljet e pamjaftueshme (262). D. Foljet arkaike (jashtë konjugimeve) (262). VII. Ndajfoljet (266). VIII. Parafjalët (267). Sintaksë fjali e thjeshtë 267
IX. Renditja e fjalëve në një fjali (267). X. Përdorimi i rasteve (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundi-um. Gerundivum (272). XV. Kuptimi i konjuktivës (272).
Sintaksë fjali e ndërlikuar 273
XVI. Sindikatat. A. Koordinuese (më e zakonshme) (273). B. Nënrenditëse (më e zakonshme) (274). XVII. Cons-secutio temporum (274). XVIII. Subjektet fjalitë e nënrenditura(275). XIX. Fjalitë e nënrenditura përcaktore (275). XX. Fjali përcaktore me kuptim ndajfoljor (276). XXI. Fjali të nënrenditur plotësues (276). XXII. Fjalitë e nënrenditura të qëllimit (276). XXIII. Fjalitë e nënrenditura të pasojës (277). XXIV. Fjalitë nënrenditëse të përkohshme (277). XXV. Fjalitë e nënrenditura shkakore (278). XXVI. Fjalitë e nënrenditura koncesionare (278). XXVII. Klauzola me kusht (279). XXVIII. Pyetje indirekte (279). XXIX. Fjalimi i tërthortë (279). XXX. Tërheqja e modës (280). XXXI. Fjalitë e nënrenditura me lidhëzat ut, quum, quod (280).
Elementet e fjalëformimit 282
Aplikimet 287
Rreth emrave romakë 287
Rreth kalendarit romak 288
Mbi vargjet latine 292
Rreth partiturave 293
Rreth etimologjisë dhe fjalorit 294
Çelësi i testeve 295
Fjalor Latin-Rusisht 298

WikiHow monitoron me kujdes punën e redaktorëve të saj për të siguruar që çdo artikull të plotësojë standardet tona të cilësisë së lartë.

Latinishtja (lingua latīna) është një gjuhë e lashtë me rrënjë indo-evropiane. Shumë njerëz e konsiderojnë latinishten si një gjuhë "të vdekur", sepse ajo flitet rrallë jashtë kurseve të specializuara ose shërbimeve të caktuara fetare. Sidoqoftë, latinishtja nuk është një gjuhë vërtet "e vdekur". Ajo ka ndikuar në gjuhë të tilla si frëngjisht, italisht, spanjisht, portugalisht, anglisht dhe shumë të tjera. Përveç kësaj, njohja e latinishtes është thelbësore në shumë studime letrare. Duke mësuar si të mësoni latinishten, do të jeni në gjendje të kuptoni më mirë shumë gjuhë moderne, të fitoni statusin e një studiuesi të arrirë të klasikëve të huaj dhe të bëheni pjesë e një tradite që ekziston për mijëra vjet.

Hapat

Pjesa 1

Mësoni foljet latine. Në rusisht, një folje është zakonisht një veprim, por në latinisht një folje mund të përshkruajë një veprim, gjendjen e diçkaje ose çdo ndryshim në një person, vend ose send. Foljet latine përbëhen nga një rrjedhë fjalësh dhe një mbaresë përkatëse (pjesa e fjalës që e bën atë funksionale) dhe shprehin përdorimin e një prej katër kategorive:

• personi (i pari: unë/ne, i dyti: ti/ti, i treti: ai/ajo/ajo)
• koha (e kaluara, e tashmja, e ardhmja)
• zëri (aktiv ose pasiv)
• gjendje shpirtërore (tregues, kushtëzuar, imperativ)

1. Mësoni emrat latinë. Emrat janë pak më të vështirë se foljet, por gjithashtu nuk paraqesin ndonjë vështirësi të veçantë. Mbaresat e emrave tregojnë numrin (njëjës dhe shumës), gjininë (mashkullore / femërore / asnjanëse) dhe rasën (emërore / gjinore / dhanore / kallëzore / instrumentale / vokative).

   Kuptoni mbiemrat latinë. Në latinisht, mbiemrat lakohen në të njëjtën mënyrë si emrat, zakonisht sipas përcaktimit të parë dhe të dytë (p.sh. magnus, magna dhe magnum janë të gjitha format e mbiemrit "i madh") ose, ndonjëherë, sipas përcaktimit të tretë (p.sh. acer , acris dhe acre janë të gjitha format e mbiemrit "pikante"). Mbiemrat në latinisht ndahen në tre shkallë krahasimi:

   Mësoni ndajfoljet latine. Ashtu si mbiemrat, ndajfoljet kanë shkallë krahasuese dhe superlative. Ndajfoljet formohen duke përdorur ndryshimet e duhura në mbaresën: “-ius” për trajtën krahasore, “-e” për formën superlative. Ndajfoljet e formuara nga mbiemrat e prerjes së parë dhe të dytë kanë mbaresën "-e", dhe nga e treta - "ter".

   Përdorni lidhëzat latine. Ashtu si në rusisht, lidhëzat në latinisht lidhin fjalë, fraza, fjali të nënrenditura dhe klauzola të tjera (për shembull, "dhe", "por" ose "nëse"). Lidhëzat kanë një fokus mjaft specifik, dhe për këtë arsye nuk duhet të ketë vështirësi në mësimin ose përdorimin e tyre. Ekzistojnë tre lloje kryesore të sindikatave:

   • lidhëzat (lidhni fjalë/fraza/fjali me të njëjtin pozicion) - et, -que, atque
   • përçarës (shpreh kundërshtim ose zgjedhje) - aut, vel, -ve
   • kundershtare (shpreh kontrast) - at, autem, sed, tamen

2. Blej një fjalor latin. Pasja e një fjalori me fjalë latine dhe shumë prej rrënjëve të tyre të ngjashme do t'ju ndihmojë shumë në zgjerimin e fjalorit tuaj. Në përgjithësi, çdo fjalor i mirë latin do të funksionojë. Nëse nuk jeni të sigurt se cilët fjalorë janë më të mirët për të mësuar gjuhë, lexoni komente në internet ose kërkoni këshilla nga ata që e kanë studiuar tashmë gjuhën.

   Krijoni dhe përdorni letra me fjalë. Kjo është një mënyrë e shkëlqyer për të përmirësuar fjalorin tuaj në çdo gjuhë. Për të filluar, blini një paketë kartash bosh. Pastaj shkruani fjalën ose frazën në latinisht në njërën anë dhe përkthimin e saj në gjuhën tuaj në anën e pasme. Tani mund të provoni veten. Mbani një grumbull letrash me fjalë ose shprehje që janë të vështira për ju, në mënyrë që t'i rishikoni ato përsëri dhe t'i mbani mend më vonë.

   Përdorni mnemonikë. Mnemonika është një teknikë mësimore që ju ndihmon të mbani mend diçka komplekse duke e lidhur atë me një fjalë, fjali ose figurë tjetër. Akronimet (formimi i një fjale duke shtuar shkronjat e para të secilës fjalë në një frazë) ​​dhe rimat janë dy llojet më të zakonshme të mnemonikës. Ka shumë mnemonikë për të mësuar latinishten që mund t'i gjeni në internet ose në libra. Ju gjithashtu mund të shpikni tuajin për t'ju ndihmuar të mësoni.

   Gjeni kohë për të studiuar. Gjetja e një ekuilibri midis punës dhe kohës së lirë mund të jetë e vështirë, dhe ndërprerja e një pjese tjetër të ditës për të studiuar duket e pamundur. Megjithatë, do të jetë padyshim një detyrë e menaxhueshme nëse e menaxhoni mirë kohën tuaj duke mbajtur orarin tuaj të rregullt dhe duke lënë mënjanë pak për të studiuar çdo ditë.

   Përcaktoni mjedisin tuaj ideal të të mësuarit. Disa njerëz e kanë më të lehtë të përqendrohen gjatë natës, ndërsa të tjerë preferojnë të studiojnë gjënë e parë në mëngjes. Disa janë të rehatshëm duke studiuar në dhomën e tyre, të tjerët shkojnë në bibliotekë për të qenë më pak të hutuar. Nëse jeni duke studiuar latinisht, mund t'ju duhen disa kushte për t'ju mundësuar të studioni me qetësi dhe mendim. Pra, duhet të kuptoni se si të praktikoni më mirë.