S-a dovedit științific că bilingvismul (competența în două limbi la un nivel apropiat) contribuie la dezvoltarea intelectuală a unui copil și la creșterea potențialului său. Bilingivii își depășesc colegii care vorbesc o singură limbă. O bună cunoaștere a unei a doua limbi îmbogățește prima limbă și contribuie la un studiu mai eficient și mai aprofundat al limbilor ulterioare (dacă se dorește), îmbunătățește, la figurat vorbind, plasticitatea creierului, memoria și atenția.

Nu trebuie să vă temeți că copilul va fi confuz în limbi: este necesară diferențierea limbilor, deoarece sistemele de limbă rusă și olandeză sunt diferite - înregistrarea și structurarea cunoștințelor lingvistice are loc, aproximativ vorbind, în diferite părți ale creier. O altă întrebare este cât de repede are loc procesul de separare. Acest lucru depinde deja de calitățile individuale ale copilului: viteza de asimilare, nivelul de percepție și concentrare, înclinația de a învăța limbi străine, interes pentru limbaj, stimul și dorință.

Când predăm limba rusă ca limbă străină, folosim manuale metodologiceși manuale special concepute pentru copiii care vorbesc puțin sau deloc rusă, metode și literatură concepute pentru o anumită vârstă a elevilor. Învățarea începe nu cu memorarea cuvintelor individuale, ci cu pronunția repetată a „construcțiilor”, care sunt integrate treptat în vorbire. Pe baza lor, vocabularul este îmbogățit, precum și dezvoltarea limbii ruse orale și scrisîntr-un copil. Această tehnică promovează însuşirea organică de către copii a structurilor gramaticale şi a înţelesurilor lexicale ca urmare a repetarii lor repetate şi este utilizată în diferite țări oh și a confirmat eficacitatea acestuia.

Programul este conceput pentru copiii care fac „primii pași” în stăpânirea limbii ruse, precum și pentru copiii care au cunoștințe pasive de bază ale limbii ruse. Aspectul principal al învățării este comunicarea. Scopul general al instruirii este cunoașterea practică a vorbirii ruse. Studiul gramaticii nu este alocat ca domeniu independent de lucru. Se introduce prin organizarea situațională și tematică a procesului educațional, adică prin practica în vorbire. Copilului i se dă sarcina de a exprima un anumit gând sau idee, iar gramatica devine doar un instrument pentru implementarea acesteia. Este necesar să se acorde o atenție deosebită faptului că, conform programului propus, copilul

Începe să învețe limba rusă de la zero;

Mai întâi învață să vorbească și apoi

În timpul procesului de învățare el dobândește abilități

Comportamentul corect în situații tipice și

O idee despre elementele de bază ale culturii ruse.

În conformitate cu cerințele de formare a programului

copilul va putea:

Povestește-ne despre tine.

Înțelegeți discursul profesorului adresat acestuia și îndepliniți cerințele acestuia în timpul lecției.

Pune o întrebare și răspunde la ea.

Formulați o propunere.

Dați o comandă.

Oferiți o scurtă descriere a obiectului, imaginii sau acțiunii.

Înțelegeți povestirile profesorului însoțite de afișarea de imagini, construit pe materialul studiat șisubiect bine dezvoltat.

Minimul lexical al întregului program este de 1000-1200 de unități.

Cum să insufleți copilului dumneavoastră dorința de a vorbi rusă?

Părinții vorbitori de limbă rusă care locuiesc în străinătate și își doresc copilul vorbea bine rusă, pot în Centrul nostru.

Curs la distanta „Predarea rusă ca limbă străină (RFL)”, dezvoltat în Centrul nostru, are doua mari avantaje:

1. Cursul nostru despre metode de predare RFL este universal pentru predarea rusă copiilor și străinilor adulți. Stăpânirea metodelor de predare a RFL prezentate în cursul nostru vă va permite nu numai să predați limba rusă copiilor, ci și soțului și rudelor dvs. străini, precum și să predați limba rusă străinilor la nivel profesional.

2. Cursul nostru despre metodele de predare RFL este exclusiv practic: în primul rând, la finalizarea cursului nu va trebui să predați nimic in plus, în al doilea rând, veți putea aplica toate cunoștințele dobândite în timpul cursului în practica predării rusei copiilor și străinilor adulți.

Limba rusă pentru copiii din străinătate

Un copil care crește în străinătate nu mai vorbește rusă ca un vorbitor nativ. Acest lucru se întâmplă chiar dacă ambii părinți tind să vorbească acasă doar rusă. O altă problemă este că copiii refuză să învețe limba rusă, li se pare neinteresantă, dificilă și plictisitoare. Părinții nu pot să-și intereseze și să-și învețe copiii rusă, pentru că nu știu să predea limba rusă ca limbă străină.

Cum să înveți un copil rusă în străinătate? copii Ei învață limba prin imitație, ceea ce înseamnă că cu copiii mici trebuie să cânte cântece, să înveți rime, să colorezi cărți de colorat și, în același timp, să introduci treptat cuvinte și expresii noi, și abia atunci vei avea nevoie de alfabet pentru copii.

Dar deja de la 5-6 ani(și se întâmplă chiar mai devreme) copiii încep să pună întrebări în mod activ "De ce?".

Copiii care cresc în străinătate pot întreba:

• De ce trebuie să spui „desenez o masă”, dar „desenez o pisică”? De ce este greșit „desenez o pisică”?
• De ce ar trebui să spui „Am 2 păpuși” dar „Am 5 păpuși”? De ce nu poți spune „Am 5 păpuși”?
• De ce ar trebui să spunem „ACESTA este alfabetul pentru copii. Îmi place ACEST alfabet rus”, de ce nu poți spune „Îmi place ACEST alfabet rus”?

Și copiii care studiază limba rusă în străinătate vor pune astfel de întrebări nenumărate.

Când predați un copil limba rusă în afara unui mediu de limbă rusofonă, în care procesul de stăpânire a limbii ruse de către copil are loc automat, părinții vorbitori de rusă vor fi forțați explicați copiilor gramatica rusă(din postura de a preda gramatica rusă străinilor!), arătați logica și structura limbii ruse, răspundeți la întrebări care nu ar apărea niciodată dacă copilul ar învăța limba rusă în timp ce locuia în Rusia. Pentru a învăța un copil limba rusă în străinătate, părinții trebuie să fie întotdeauna gata să-i explice copilului de ce este necesar să se vorbească astfel și nu altul, de ce este necesar să se folosească cutare sau cutare caz, cutare sau cutare formă de timp a verbului. , etc.

Studiază limba rusă pentru copiii din străinătate– acesta este un proces complet diferit față de copiii care studiază limba rusă în Rusia. Dacă părinții doresc să-și învețe copiii rusă în străinătate, trebuie să stăpânească metodologia de predare a limbii ruse ca limbă străină (metoda de predare a RFL). Cursul de învățare la distanță dezvoltat la Centrul nostru oferă toate cunoștințele necesare predării limbii ruse atât străinilor adulți, cât și copiilor străini, precum și copiilor bilingvi.

De ce este atât de important să nu pierdem timpul învățând copiilor limba rusă?
Lecții de limba rusă pentru copii

Mulți copii ruși care au crescut în străinătate nu vorbesc rusă. Ei învață la școală într-o altă limbă, vorbesc o altă limbă cu colegii lor, iar de foarte multe ori familia și casa sunt singurul loc în care se vorbește rusă. De aceea rolul părinților în acest proces predarea copiilor rusă Nu este doar grozav, este uriaș.

În familiile vorbitoare de limbă rusă și bilingve care trăiesc în străinătate, nu mai este suficient ca părinții să vorbească pur și simplu limba rusă cu copilul lor; Lecții de limba rusă pentru copii, iar aceste lecții vor fi complet diferite de lecțiile de limba rusă cu copiii care locuiesc în Rusia.

Învățarea rusă pentru copii care cresc în străinătate nu se limitează la a învăța regulile de ortografie și punctuație. Următoarele întrebări provoacă dificultăți mult mai mari pentru copii: cum să faceți o propoziție din cuvinte, de ce în acest caz trebuie să alegeți acest tip special de verb, de ce acest caz și această prepoziție sunt folosite aici, de exemplu. Gramatica rusă pentru copii nu va mai trebui explicată ca pentru vorbitorii nativi (care nu au niciodată aceste întrebări), ci ca pentru copiii străini. Copiii care cresc în străinătate sunt deja nu poate învăța independent și inconștient limba rusă vorbită!

Comparați întrebările copiilor care studiază limba rusă în Rusia și în străinătate:

! Predarea copiilor rusăîn străinătate este structurat complet diferit decât predarea rusă copiilor din Rusia. Chiar dacă ai o alfabetizare înnăscută și ai primit doar A la lecții de limba rusă la școală, chiar dacă ai o educație filologică, nu vor fi suficiente cunoștințe pentru a preda copiilor limba rusă ca limbă străină. Acest lucru se întâmplă deoarece, în cadrul predării rusă ca limbă maternă, nu sunt oferite cunoștințele necesare pentru predarea rusă ca limbă străină (RFL).

Cum să înveți un copil limba rusăîn străinătate? Când și unde să începeți să predați un copil rusă?

Cu cât începi mai devreme să studiezi limba rusă cu copilul tău, cu atât îi va fi mai ușor să învețe limba rusă. În acele familii în care părinții nu plătesc atenție copiilor care învață limba rusă, limbaj mediuînlocuiește treptat rusul și, în cele din urmă, îl înlocuiește complet, drept urmare Copiii ruși nu mai pot spune nimic în rusă, cu excepția „bună ziua”, „pa”, „mulțumesc”. Părinții unor astfel de copii, întrebați de ce nu au studiat cu copilul lor și nu-și învață copilul rusă, de obicei răspund: „Nu au vrut să o forțeze. Dacă dorește, o va învăța singur.” Cu toate acestea, viața arată că nu va învăța (sau va costa eforturi incredibile din partea lui).

Nu este nevoie să pierdeți timpul și să amânați învățarea limbii ruse pentru viitor. În plus, dacă înveți să predai limba rusă ca limbă străină, atunci nu va trebui să-ți forțezi copilul să învețe limba rusă. Copilul va fi interesat să învețe limba rusă, și el va place sa vorbeasca rusa!

Instrucţiuni

Începeți să învățați limba rusă într-un format individual. Pentru a preda cu succes, trebuie să vorbiți două limbi: cea maternă a elevului dvs. Apoi procesul de învățare va fi plăcut și productiv. După 1-2 luni, puteți transfera antrenamentul într-un formular de grup. Cursurile ar trebui să aibă loc de 3-4 ori pe săptămână și să combină orele teoretice și practică. Durata cursului este de la 120 la 160 de ore.

Construiți procesul de învățare ținând cont de trei principii: comunicativitatea (predarea modului de a comunica), sistematicitatea (învățarea limbii ruse ca sistem integral interconectat al tuturor unităților lingvistice) și funcționalitatea (abilitatea de a aplica cunoștințele în practică).

Începeți să predați limba rusă limbă din alfabet. Acest metoda clasicaînvăţarea limbilor. După ce elevul își amintește toate literele, începe să învețe să citească. Reumpleți în același timp vocabular elevul tău cu cuvinte noi rusești. Ajută foarte mult în stadiul inițial să lipiți bucăți de hârtie colorate cu cuvinte în tot apartamentul. Când un elev dă peste aceste bucăți de hârtie, el le va citi și își va aminti involuntar.

Includeți următoarele secțiuni în formare: fonetică, vocabular, gramatică și dezvoltarea vorbirii. În toate etapele de instruire, desfășurați cursuri în fiecare secțiune și dedicați jumătate din timpul total dezvoltării vorbirii.

Explicați studentului străin că există cuvinte ambigue. Utilizați metoda emoțional-semantică. Adică predați limba rusă limbă nu ca un set de reguli gramaticale, ci modelează percepția limbajului ca mijloc de comunicare și într-un context specific. Acest lucru vă va ajuta să înțelegeți mai precis vorbirea rusă, făcând-o mai bogată și mai colorată.

Utilizare program special studierea regulilor gramaticale ale limbii ruse. De exemplu, subiectul „Tipuri de verbe”. În manualul școlar, ei vă învață să determinați tipul unui verb folosind întrebările: ? ce să fac? Și în manual, prezentarea materialului tematic este structurată diferit decât în ​​cartea pentru școlari. Oferă o listă detaliată a numeroaselor reguli pentru utilizarea formelor perfecte și imperfecte.

Vorbiți cu studenții dvs. numai în engleză. Expunerea constantă la limba țintă promovează învățarea. Folosește limba lor maternă doar ca ultimă soluție atunci când trebuie să explici ceva.

Urmăriți emisiuni TV rusești, filme, ascultați muzică cu studenți străini - „înconjurați”-i cu vorbirea rusă. Imersarea în atmosfera limbii țintă, studierea tradițiilor și culturii vorbitorilor nativi ai limbii țintă contribuie la o învățare mai bună și mai rapidă. Organizați „cluburi de conversație” cu vorbitori de limbă rusă. Metoda „imersie” este poate cea mai populară și eficientă metodă de a stăpâni oricare limba straina.

Surse:

• Pregătire limba rusă

Limba rusă este incredibil de dificilă. Pentru noi, vorbitorii de limbă rusă, este clar ce este o specie, de exemplu. Iar străinii trebuie să explice acest lucru, să scrie exerciții, să aleagă texte potrivite, astfel încât totul să le fie clar, la fel ca noi. Predarea este deja un lucru dificil și devine și mai dificil atunci când trebuie să explici ceva pe care îl înțelegi la nivel intuitiv.

Instrucţiuni

Determinați nivelul de competență lingvistică al elevilor dvs. Completează zero sau știe deja cele mai simple fraze? Se mai întâmplă ca o persoană să se exprime liber, să înțeleagă și să fie înțeleasă, dar în același timp să facă și greșeli, al căror efect negativ este eliminat prin gesturi și expresii faciale. Pentru fiecare dintre aceste cazuri trebuie să vă creați propriul program.
Grupul este o altă poveste. Aici trebuie să determinați nivelul mediu de competență lingvistică. Dacă nu faci asta, nu te aștepta ca cei slabi să-i urmeze pe cei puternici. Cei slabi vor renunța pur și simplu pentru că nu înțeleg nimic.

Alegeți cum veți lucra - cu sau fără o limbă intermediară - și explicați imediat alegerea dvs. elevului (sau grupului). Dacă o persoană are deja niște cunoștințe de bază, este foarte important să o stimulezi vorbindu-i în limba țintă. Dar nu este nevoie să faceți acest lucru dacă această abordare doar complică procesul.
Când lucrați cu grupuri, adesea nu mai există o astfel de opțiune: de exemplu, când sunt împreună oameni din diferite țări, care nu se cunosc și nu se cunosc. În acest caz, fie va trebui să vă folosiți cunoștințele de bază existente și încet, să pronunți clar frazele care controlează procesul de învățare, fie va trebui să ieși și să explici aceste lucruri de bază în limba engleză.

Explicația pe degete trebuie adesea folosită atunci când învățați cuvinte noi. Maeștrii meșteșugului lor sfătuiesc să-l folosească doar ca un test de înțelegere. Cuvintele în sine trebuie semantizate - sensul trebuie explicat prin imagini, gesturi, reprezentând situații sau definiții întregi, iar acestea din urmă funcționează doar pentru un nivel avansat.

Lecțiile ar trebui să fie cât mai distractive posibil. Dacă grupul tău este sociabil, oameni obișnuiți, atunci jocurile te vor ajuta foarte mult. Ele pot chiar să stârnească un fag - este puțin probabil să fii nevoit să lucrezi complet cu el o persoană închisă, greu de luat contact. Dar dacă elevul nu dorește să se alăture jocului, nu este nevoie să-l forțezi.
Folosiți texte interesante și materiale video pentru lecții. Luați subiecte care sunt interesante pentru elevi. Cere-le părerea mai des, nu o impune pe a ta. Și, când au stăpânit mai mult sau mai puțin vocabularul și gramatica, pune-i într-o situație reală de comunicare, de exemplu, dacă tema ta este „Restaurant”, atunci trebuie să mergi la un restaurant adevărat.

Amintiți-vă că în lecțiile de rusă ar trebui predat un vocabular nou pe baza gramaticii vechi, iar gramatica nouă pe baza cuvintelor și expresiilor deja tratate. În acest fel, vă veți asigura că materialul este absorbit și reținut în mod corespunzător, iar elevilor dvs. nu le va fi prea greu să vă înțeleagă.

Predarea rusă străinilor limbă- un proces complex, intensiv în muncă, în mai multe etape, care necesită cunoștințe ample în sferele lingvistice și lingvistice.

vei avea nevoie

• - Străin;
• - învăţământ filologic;
• - cunoasterea unei limbi straine;
• - cunoștințe vaste în domeniul metodelor de predare a limbii ruse ca limbă străină.

Instrucţiuni

Predarea rusă ca limbă străină se confruntă acum cu o renaștere. Abordarea gramaticală, care a dominat timp de multe decenii, face loc unei metode de predare cuprinzătoare. O abordare integrată este mai adaptată situațiilor de vorbire non-standard. Un străin instruit prin această metodă va găsi cu ușurință ceva la care să răspundă, deoarece este obișnuit să-și formuleze în mod independent gândurile (frazele clișeate sunt folosite minim în această abordare).

Avantajul unei abordări integrate este că recunoașterea vorbirii în acest caz are loc mai rapid datorită faptului că o persoană care se antrenează în cantitati mari aparatul său de vorbire, aude și, parcă, simte el însuși cuvântul rostit, ceea ce înseamnă că are șanse mai mari de a-l traduce corect. Propria sa practică conversațională joacă, de asemenea, un rol important aici - poate că el însuși folosește structurile pe care le aude și le recunoaște cu ușurință.

A preda străin Când utilizați o metodă de predare integrată, acordați atenție dificultăților tipice. În primul rând, acestea sunt dificultăți în interpretarea sensului unui cuvânt cauzate de polisemie și omonimie. Petreceți suficient timp acestui aspect și explicați elevilor dvs. fiecare caz dificil.

Există și dificultăți în recunoașterea unui cuvânt după sunet - aceasta este prezența cuvintelor care diferă doar într-un singur sunet ([sabor]-). Un străin nu percepe imediat această diferență după ureche.

Cele mai mari dificultăți pentru studenții limbii ruse apar în scris. Un străin nu va putea explica imediat principiul verificării vocalelor neaccentuate în cuvinte (în multe limbi nu există acest fenomen, iar elevilor le este extrem de dificil să recunoască și să verifice această specie). Sistemul terminațiilor de caz și legătura sa cu cele trei declinații este cel mai dificil complex gramatical de stăpânit.

Un străin care studiază limba rusă trebuie să stăpânească o cantitate imensă de material teoretic și practic. Dar dacă dictați și încurajați în mod constant memorarea regulilor, vocabularului, structurilor sintactice, atunci elevul va avea dificultăți în sfera comunicativă.

Dacă doriți cu adevărat ca studentul dvs. să aibă o stăpânire excelentă a limbii ruse, atunci când predați, utilizați următoarea schemă: „Identificarea unui model” - „Formularea unei reguli” - „Aprofundarea teoriei” (în funcție de nivel) de antrenament, pot fi folosite mijloace vizuale).

Exemplu:
Subiect: Substantive al treilea.
Etapa 1.
Se dau cuvintele: noapte, fiică, vorbire, biciulă, joc, cuptor...
Întrebare: ce parte a vorbirii sunt cuvintele date?
Răspuns elevului: Ei răspund la întrebarea „cine? ce?” si sunt .
Întrebare: Ce fel sunt acestea?
Răspuns: Femeie.
Întrebare: În ce se termină aceste substantive?
Răspuns: Pe „b”.

Etapa 2.
Prin urmare, substantivele de a treia declinare sunt substantive feminine care se termină într-un semn moale.

Etapa 3.
Trebuie remarcat faptul că semnul moale de la sfârșit este doar pentru substantivele de a treia declinare, iar pentru substantivele la plural, R.p., de exemplu, „nori”, „sarcini”, semnul moale nu este scris.

Surse:

• cum să înveți limba rusă străinilor

Sfat 4: Cum să emiti o invitație privată pentru un străin

Sunt diverse moduri obtinerea unei vize pentru Federația Rusă in functie de scopurile pentru care intrati in tara. În special, dacă un străin merge în vizită la rude și prieteni, i se emite o invitație pentru a-și justifica sosirea în țară.

vei avea nevoie

• - pasaportul invitatorului;
• - o copie a pașaportului sau a unei alte cărți de identitate a invitatului;
• - bani pentru plata taxei.

Instrucţiuni

Scrieți o scrisoare de garanție. În ea trebuie să indicați că vă asumați responsabilitatea și cheltuielile pentru locuirea în Rusia. Va trebui să îi oferiți o locuință pentru perioada în care se află. Un exemplu de astfel de scrisoare poate fi găsit la Serviciul Federal de Migrație (FMS) de la locul dvs. de reședință.

Cereți invitatului să vă trimită o copie a actului de identitate. Traducerea limbii documentului nu este necesară dacă textul este în limba engleză.

Plătiți taxa de înregistrare. Este de cinci sute de ruble (date pentru 2012). Acest lucru se poate face la orice bancă. Puteți afla detaliile Serviciului Federal de Migrație la locul dvs. de reședință la Sberbank. În sucursalele acestei bănci, pe standuri speciale sunt afișate mostre de documente de plată pentru efectuarea plăților pentru diverse servicii guvernamentale. Există, de asemenea, chitanțe de completare pentru Serviciul Federal de Migrație.

Găsiți FMS local pe site-ul web al organizației - http://www.fms.gov.ru. Ajungeți acolo la ora indicată orele de lucru cu toate actele. La fața locului, completați o cerere pentru o invitație de intrare în Federația Rusă. Predați documentele unui angajat al organizației.

Așteptați ca invitația să fie emisă. De obicei este nevoie, dar dacă oferiți confirmarea că trebuie să veniți urgent în Rusia, atunci ei vă pot găzdui și reduce timpul de procesare la 1 săptămână lucrătoare. Când s-a terminat, veniți la FMS și ridicați-l. În continuare, va trebui să-l trimiteți străinului pentru care a fost emis. Cu acest document va putea obține o viză pentru Rusia.

Vă rugăm să rețineți

În unele cazuri, FMS poate refuza să emită o invitație unui străin. Acest lucru se poate datora diverse tipuriîncălcarea legii, iar în cazul în care dorește să vină în locuri cu regim special de ședere – cu drepturi insuficiente pentru a face acest lucru.

Surse:

• ce acte sunt necesare pentru o invitație pentru un străin

Este foarte dificil să înveți o limbă străină dacă nu comunici cu vorbitori nativi. Prin urmare, profesorii competenți recomandă insistent elevilor să găsească interlocutori vorbitori nativi, mai ales că astăzi este destul de ușor de făcut: există o mulțime de moduri.

Instrucţiuni

Cea mai naturală, deși nu cea mai ieftină, modalitate de a întâlni un străin este turismul lingvistic. Dacă mergeți într-o țară în care toți oamenii vorbesc limba pe care o învățați, nu numai că veți avea o mulțime de oportunități de a comunica, dar, de asemenea, probabil că veți face o mulțime de conexiuni care vă vor ajuta să vă îmbunătățiți cunoștințele. Puteți călători în altă țară selectând în prealabil cursuri de limbi străine, acest lucru va crește și mai mult eficacitatea învățării limbilor străine. Conform experienței oamenilor care învață o limbă, într-o altă țară, cu comunicare live, nivelul crește mult mai repede decât chiar și cu cel mai intens studiu al limbii acasă.

Cei care mai sunt diverse motive nu își permit să plece în străinătate pentru a studia o limbă, pot găsi străini pentru a comunica prin internet. O resursă foarte bună pentru aceasta este site-ul Couchsurfing. Pentru a accesa baza de date a site-ului, trebuie să vă înregistrați pe acesta. În continuare, poți invita călători din țări care te interesează din punct de vedere lingvistic, iar dacă nu ești pregătit să inviți pe cineva la tine acasă, poți indica în profilul tău că ai fi bucuros să vorbești și să arăți orașul. Mulți călători care vin în Rusia sunt supărați că nu pot comunica cu locuitorii locali, deoarece foarte puțini ruși știu Limba engleză. Puteți fi sigur că dorința de a vă exersa cunoștințele vă va permite să vă întâlniți foarte bine oameni interesanți. Această metodă este deosebit de bună pentru orașele mari unde vin mulți turiști din toată lumea.

Când am început să lucrez ca profesor de RFL, manualele și alte manuale puteau fi numărate pe o mână. Chiar și acum sunt în mod catastrofal puțini dintre ei, dar în urmă cu 3 ani, în majoritatea școlilor, manualul principal a fost manualul lui Zhukova. Grundul este excelent, dar complet neadaptat.

Între timp, deja au existat manuale de Nina Vlasova „Rusa ca limbă străină”, și o linie întreagă: de la „Copii” (3-8 ani) la „Avansați” (12-15). Aceste. curs complet Limba rusă, ce mai este nevoie pentru fericire? Totul este adaptat și detaliat. Până când îl iei în mâini.

Majoritatea recenziilor manuale arată la fel. Așa, de exemplu.
„Copilul nici nu s-a obosit să se uite la el. Foarte greu.” „Ciudat de compus, nu atât de complicat, dar neinteresant și dezorganizat.”

Pentru început, profesioniștii:
- manualele acoperă cu adevărat întregul curs al limbii ruse
- sunt adaptate pentru copiii care locuiesc in strainatate
- prin urmare, subiectele sunt de înțeles atât pentru ruși, cât și pentru americani. De exemplu, Harry Potter.
- există o mulțime de informații. Multe manuale RFL suferă de faptul că material nou Oferă o linguriță pe lună. Există întotdeauna mult material aici.
- o mulțime de exerciții. Foarte. Orice gramatică se practică din toate părțile este pur și simplu imposibil să nu înveți, să nu-ți amintești.
- Prima carte, „Copii”, oferă gramatică și vocabular de memorat ca parte a poeziei. Cel mai simplu și mai ușor de înțeles pentru un copil.
- fără reguli într-un cadru - până la un anumit nivel de competență lingvistică.
- nu este nevoie de înghesuială.

Contra:
- imprimare cu nota C.
- sunt puține desene. Calitatea desenelor este de așa natură încât ar fi mai bine dacă nu ar exista deloc. Personal, a arăta pentru prima dată manualele unui părinte nepregătit este înfricoșător.
- din toate acestea urmează: deschizi manualul, iar plictiseala fără speranță cade din toate părțile.

Aș putea greși, dar IMHO: acum profesorii RFL aleg între tipărire și calitatea materialului. De exemplu, manualul „Dewdrop” arată mai frumos. Dar nu există aproape nicio pregătire de gramatică acolo. Sunt oferite informații despre genul substantivelor și sunt oferite 2-3 exerciții pentru exersare. Poate un copil, al cărui limbaj de comunicare nu are deloc conceptul de caz, să-și dea seama totul în 2 exerciții? Personal, între design și conținut, îl aleg pe cel din urmă.

Atunci cum poți lucra eficient cu un manual?
- pregătiți singuri lecțiile. Manual alb-negru? Apoi lăsați lecțiile din caiet să fie decorate cu toate culorile curcubeului.
- Imaginile din manualul „Copii mici” pot fi redesenate cu ușurință chiar și de către cei mai mici elevi. Redesenat, colorat, lipit într-un caiet.
- Lucrați cu manualul timp de cel mult 10 minute pe lecție.

Ce să faci în restul timpului?

Exersează materialul. Pentru mine personal, principalul avantaj al manualelor este că le fac ușor de compus curriculum. Deschidem orice lecție, scriem cuvinte și fraze din text și exerciții. De exemplu, lecția 1 din manual „Pentru copii”începe cu o poezie

În jurul Borneo și Jamaica
Un elefant se plimbă în pantaloni scurți și un tricou.
Se plimbă cu pălăria Panama a mamei sale,
Asta e doar între noi.

Cu ce ​​subiecte vei lucra la clasă? Haine, ce purtăm vara, ce purtăm iarna. Expresii: Mă duc la..., între noi etc. Elefantul merge și poate, de asemenea, să alerge, să calce...
În manual Curs de bază aproape că nu mai există poezii. Dar procedăm la fel. Deschide manualul. Notăm tot vocabularul nou, expresiile noi. Subiectele din punct de vedere gramatical sunt descrise în „ Cuprins". Apoi pur și simplu împărțim totul în numărul de ore de predare. Toate cuvintele și expresiile cărora trebuie să le acordați atenție sunt de obicei cu caractere aldine.

10 minute: scriem un exercițiu. În timpul orelor noastre, adun imediat caietele și le verific, iar în acest moment copiii fac din nou același exercițiu, doar cu voce tare și fără caiete.
În restul timpului exersând aceeași gramaticăîn jocuri lingvistice, pe cărți, la loto, în jocuri de comunicare. Acest lucru creează o structură clară a lecției și este mai bine ca profesorul să aibă întotdeauna un plan de lecție în fața lui: acum facem asta, în 5 minute asta și apoi asta. Aceste. Lucrând din manualele Ninei Vlasova „Rusia ca limbă străină” necesită ca profesorul să fie bine pregătit pentru fiecare lecție.

IMHO, principalul dezavantaj al acestor manuale este că Nina Vlasova are o experiență de predare enormă, multe lucruri i se par prea evidente și, prin urmare, nu au nevoie de explicații. Aceasta este o problemă pentru profesori. Dar dacă te obișnuiești cu manualul, vei obține un instrument excelent pentru a lucra cu copiii de orice vârstă și de orice nivel de pregătire.

Ce manual este potrivit pentru copiii de 11-12 ani care vor studia limba rusă timp de 3 ani?

Desigur, nivelul elevilor este important aici.

Dacă este vorba de adolescenți care au 11-12 ani începe să înveți limba rusă de la zero , atunci li se vor potrivi următoarele:

UMK Elena Korchagina<<Приглашение в Россию. Наш адрес - www.ru >>. Pachetul educațional se adresează elevilor din clasele primare care aleg limba rusă ca a doua limbă străină http://www.avita.ee/14469 Acest pachet educațional poate fi comandat direct de la această editură estonă.

Savchenko T.V., Kakorina E.V., Kostyleva L.V. Un set de materiale didactice pentru copii 8-12 ani<<Русский язык: от ступени к ступени>> în 6 părți http://etnosfera.ru/edition

Manual de Khamraeva E. A., Ivanova E. I. Să facem cunoștință: Rusă ca limbă străină pentru școlari 12-14 ani. Editura Bustard (această carte va apărea în bibliotecă în curând)

În plus, puteți încerca să conectați manualele la antrenament

Vokhmina L.P., Osipova I.A curs rusă: pentru începători + CD. Manual si caiet de munca pentru liceu (14-17 ani). Editura "Limba rusă. Cursuri"

Vokhmina L.P., Osipova I.A Clasa rusă: Manual. Caiet de lucru. Nivel mediu. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Pentru copiii compatrioților ( aceste. pentru cei care continuă ) potrivit pentru această vârstă:

Bine<<Русский язык как иностранный для детей>> Lena Gil (biblioteca)

Kudryavtseva E.L., Shmeleva E.Ya., Ivanova O.Yu. Substantiv pentru 11 lecții (biblioteca)

Kudryavtseva E.L. Verb pentru 12 lecții: o colecție de sarcini și jocuri pentru bilingvi (biblioteca)

Niznik A., Kagan O. și colab. rusă fără frontiere. Manual pentru copii din familii vorbitoare de limbă rusă 13-16 ani (biblioteca)

Beneficia<<По тропинкам русских сказок>> (biblioteca)

Călătorie cu gramatica (copii bilingvi 10-11 ani) http://www.pegasusboek. nl/v-puteshestvie-s-grammatikoj.html

Soloviev V.M. (Seria în limba rusă cu mama) Pagini de aur ale culturii ruse: Carte de lectură pentru adolescenți vol. 1, problema 2. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Sinyova O. V., Shorina T. A. Omul, personajul său, lumea: studiem în timp ce ne jucăm / Culegere de scenarii pentru jocuri lingvistice. Se adresează străinilor cu vârsta peste 10 ani nivelul II (avansat) de competență lingvistică. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Chubarova O.E. Citirea și scrierea în limba rusă: manual. Caiet de lucru. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Klementyeva T.B., Chubarova O.E. Aventurile Lenei și Mishai. Cartea jocurilor. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Foss N. Numele Rusiei. Carte și caiet de lucru pentru copiii vorbitori de limbă rusă din străinătate. Editura „Zlatoust”

Fedotova N. L. Nu fonetica - un cântec! Carte + 1 CD. Editura „Zlatoust”

Gubanova T. V., Nivina E. A. Limba rusă în jocuri: manual educațional (biblioteca)

Akishina A.A. Limba rusă în jocuri: Tutorial(descriere metodologică și fișe) (biblioteca)

Klementieva T.B. Joacă și memorează cuvintele rusești! Un ghid de joc pentru limba rusă. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Chubarova O.E. Verbe de mișcare cu prefixe: un ghid de joc pentru limba rusă. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Akishina A.A., Yamauchi M. 100 de proverbe rusești. Un ghid de joc pentru dezvoltarea vorbirii ruse. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Klementyeva T.B., Chubarova O.E. Rusă cu plăcere. Joc de loto. Editura "Limba rusă. Cursuri"

Bezkorovaynaya, L.S., Shtylenko, V.E., Shtylenko, E.L. Hărți, carduri, imagini. Manual despre limba rusă. -- Vol. 1: Cazuri. Editura „Zlatoust”