Dragii mei cititori, mă bucur să vă revăd! Secțiunea „Dezvoltatori” continuă să ajute la pregătirea pentru școală. Astăzi subiectul conversației noastre este dezvoltarea respiraţia vorbirii. În general, tu și cu mine petrecem mult timp pe exerciții de exprimare corectă a vorbirii, iar acest lucru nu este surprinzător. La urma urmei, în funcție de cum viitor elev de clasa I dacă poate vorbi clar și competent, cât de puternic și frumos va suna discursul său, depinde în mare măsură de cât de succes va avea la școală.

Planul lecției:

Cum diferă respirația prin vorbire de respirația fiziologică?

Dacă credeți că respirația prin vorbire este aceeași cu respirația fiziologică obișnuită, atunci vă înșelați.

Cum respirăm din primele zile de viață? Involuntar! Avem nevoie de respirație fiziologică pentru schimbul de gaze și pentru furnizarea de oxigen care este atât de vitală pentru noi. Inspirăm și expirăm pe nas cu un anumit interval - o pauză, în timp ce inhalațiile și expirațiile noastre obișnuite necontrolate au o durată egală.

Cum funcționează atunci respirația vorbită și de ce depinde aceasta procesul respirator vorbire? Este simplu.

Vorbirea sunt sunetele care ies din noi împreună cu fluxul de aer. În același timp, când vorbim, aerul iese din plămâni nu numai prin nas, așa cum suntem obișnuiți, ci și prin laringe, cavitatea bucalăși gâtul.

În plus, inhalarea și expirația în timpul respirației vorbite nu sunt deloc egale între ele, așa cum poate părea la prima vedere. Expirația în timpul căreia pronunțăm sunetele este mult mai lungă. Dacă comparați, raportul dintre durata inhalării-exhalației, atunci cu respirația normală, așa cum ați înțeles deja, este de 1:1, dar cu respirația prin vorbire - 1:20. Simți diferența?

Ce interferează cu respirația vorbirii și de ce o dezvoltă?

Respirația prin vorbire la copii diferă de cea la adulți, deoarece mușchii respiratori ai copiilor sunt încă slab dezvoltați, iar volumul plămânilor lor este mic. Mulți preșcolari, până la grupa pregătitoare a grădiniței, folosesc partea superioară a toracelui atunci când inhalarea lor este însoțită de ridicarea umerilor. Ați observat în timp ce participați la matinee?

Când o persoană respiră în acest fel, pe cale claviculo-toracală, doar cel partea superioară plămâni, și principalul mușchi respirator, numit diafragma, „filonit”, care nu oferă suport sonor. În timpul inhalării și expirației diafragmatice, la care majoritatea adulților sunt excelente, aerul intră și iese sub contracția diafragmei. Acest tip de respirație este cheia producției vocale de succes.

Din cauza diferențelor de respirație, fiziologice și de vorbire, claviculo-toracice și diafragmatice, apar dificultăți, deoarece adesea nu avem suficientă respirație fiziologică obișnuită pentru vorbirea continuă. Copilul nu are suficient aer pentru a termina fraza înainte de fiecare cuvânt, trage un plin de aer pentru a avea timp să facă față și să termine ceea ce vrea să spună, sufocându-și propriul discurs.

Copiii vorbesc adesea direct în timpul inhalării sau, dimpotrivă, în timpul expirației reziduale. Și ca urmare, avem un volum săritor, de la o șoaptă la un strigăt, vorbire nefluentă, în care nu există nici măcar un miros de melodie și absență completă expresivitate cu cuvinte pe jumătate mâncate.

Toate acestea indică o lipsă de control al respirației vorbirii, cheltuirea irațională a masei de aer, dar vorbirea necesită rezerve respiratorii constante și reumplerea lor regulată.

De aceea deja in grup de seniori La grădiniță, logopedii încep să lucreze activ cu copiii și să corecteze tulburările de vorbire, astfel încât, atunci când ajung în clasa I, un elev cu respirația vorbită corect stabilită să-și poată schimba volumul vorbirii, să vorbească lin și cu expresie, respiră scurt și adânc. și distribuirea rațională a aerului în timp ce expiră împreună cu cuvintele rostite.

Pentru a dezvolta respirația logopedică, logopedii folosesc multe jocuri în clasele din grupele de seniori și pregătitoare ale grădinițelor, care nu numai că îi învață să respire corect, ci și îmbunătățesc postura copiilor, întăresc mușchii abdominali, promovează circulația și circulația. sistemele nervoase. Și toate acestea au ca scop în primul rând dezvoltarea diafragmei.

Cum să înveți să respiri?

Antrenamentul de respirație prin vorbire are ca scop dezvoltarea expirației corecte. Și încep acest lucru prin a învăța să respire cu diafragma pentru a antrena mușchii abdominali și diafragmatici și a stăpâni capacitatea de a regla inspirația și expirația, creând suport pentru sunete.

Și nu uitați! Cursurile pentru dezvoltarea respirației vorbirii se desfășoară într-o stare pe jumătate de foame, deoarece efectuarea exercițiilor de „presa de vorbire” cu stomacul plin la capacitate este incomod.

Exerciții pentru dezvoltarea respirației diafragmatice.

Începem să învățăm să respirăm corect - „cu stomacul” (deși este greșit să spunem așa, pentru că nu există plămâni în stomac, dar mușchii abdominali sunt cei care se încordează) și aducem această abilitate la automatism.

Jocuri pentru formarea expirației.

Când am învățat să respirăm fără ezitare doar cu stomacul, pompând mușchii abdominali și umplând plămânii cu aer „la capacitate”, putem începe să controlăm fluxul de aer, oferind suport pentru sunete cu ajutorul unei expirații lungi.

Exerciții de sunet.

Când un copil din grupa mai mare stăpânește toate tehnicile de bază respiratie corectași expirație lungă, în grupa pregatitoare Logopedii includ exerciții pentru dezvoltarea respirației directe a vorbirii. La urma urmei, tot ceea ce a fost învățat înainte a fost pregătire.

• Pronunțăm combinațiile pe măsură ce expirăm, după ce am luat mai întâi plămânii plini de aer. Pentru antrenament, poți lua orice tip de „ba, baa, bababa, babababa...”.
• Numărăm de la unu la..., crescând de fiecare dată numărul de cifre și în ordine inversă.
• La o expirație lungă, listăm zilele săptămânii, numele lunilor, legumele și fructele.
• Citim micile rime, respirând la sfârșitul fiecărui rând.
• Citim poezie. Logopediștii recomandă folosirea catrenelor Agnia Barto pentru a dezvolta respirația vorbirii.

Și pentru cei avansați şcolari juniori care au învățat deja să citească și toți părinții care o pot face este o sarcină separată. Și vă vom testa pentru a vedea cât de bine vă puteți folosi diafragma. Iată o poezie despre casa pe care Jack a construit-o. Fiecare strofă – fără răgaz sau suflare, într-o singură respirație. Să mergem!

A funcționat? Bine făcut! Acum știi sigur că totul este în regulă cu respirația ta de vorbire. Ei bine, acum ne putem ocupa? Sau, de exemplu?

Nu, să vedem mai întâi un desen animat despre același Jack care a construit casa...

1. Alegeți o poziție confortabilă (întins, așezat, în picioare), puneți o mână pe burtă, cealaltă pe partea inferioară a pieptului. Respirați adânc pe nas (acest lucru vă împinge stomacul înainte și vă extinde pieptul inferior, care este controlat de ambele mâini). După inhalare, expirați imediat liber și lin (abdomenul și pieptul inferior revin la poziția anterioară).
2. Inspirați scurt și calm pe nas, țineți aerul în plămâni timp de 2-3 secunde, apoi expirați lung, ușor, prin gură.
3. Respiră scurt cu gura deschisă și, cu o expirație lină, întinsă, pronunță unul dintre sunetele vocale (a, o, u, i, e, s).
4. Pronunțați ușor mai multe sunete la o expirație:

Aaaaa
aaaaaaooooooo
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

5. Numărați pe o expirație până la 3-5 (unu, doi, trei...), încercând să creșteți treptat numărul până la 10-15. Asigurați-vă că expirați lin. Numărătoare inversă (zece, nouă, opt...).

6. Citește proverbe, zicători, răsucitori de limbi dintr-o suflare. Asigurați-vă că urmați instrucțiunile date în primul exercițiu.

Picătura și piatra sunt cizelate.
Ei construiesc cu mâna dreaptă și rup cu stânga.
Cine a mințit ieri nu va fi crezut mâine.
Toma a plâns toată ziua pe o bancă de lângă casă.
Nu scuipa în fântână - va trebui să bei apă.
Este iarbă în curte, este lemn de foc pe iarbă: un lemn de foc, două lemne de foc - nu tăiați lemne pe iarba curții.
Treizeci și trei de Egorka trăiau pe un deal: un Egorka, doi Egorka, trei Egorka...
Mă întreb câte Egorka poți obține la o expirație?

7. Citiți rusă basm popular„Nap” cu reproducerea corectă a inhalării în timpul pauzelor.
Nap.
Bunicul a plantat un nap. Napul a crescut foarte, foarte mare.
Bunicul s-a dus să culeagă napi. El trage și trage, dar nu o poate scoate.
Bunicul a chemat-o pe bunica. Bunica pentru bunicul, bunicul pentru nap, ei trag și trag, dar nu pot să-l scoată!
Bunica și-a sunat nepoata. Nepoată pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap, ei trag și trag, nu pot să-l scoată!
Nepoata a numit Zhuchka. Gângănicul pentru nepoată, nepoata pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap, ei trag și trag, nu pot să-l scoată!
Bug a numit pisica. Pisică pentru insectă, insectă pentru nepoată, nepoată pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap, trag și trag, nu pot să-l scoată!

Pisica a chemat șoarecele. Șoarece pentru pisică, pisică pentru Bug, Gângă pentru nepoată, nepoată pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap, trage și trage - au scos napul!

Toate exercițiile ulterioare prezentate în acest articol sunt concepute pentru a fi efectuate ținând cont de tehnica de respirație a vorbirii descrisă.

Exerciții psihologice pentru dezvoltarea vocii.

Vă puteți dezvolta vocea cu aceste exerciții, la fel cum vă puteți dezvolta mușchii prin exerciții. Drept urmare, timbrul vocii tale se va schimba, vocea ta se va dezvolta și va deveni mai joasă și mai eufonică, gama sa se va extinde, pronunția va deveni mai clară, modulațiile vor fi mai expresive, iar expresivitatea va fi mai convingătoare. Efectul suplimentar al exercițiului se va exprima în activarea forței tale. Cel mai bine este să efectuați aceste exerciții în mod regulat, și dimineața, deoarece acest lucru vă va încărca cu energie pentru întreaga zi. Nu numai că vei dezvolta mai mult voce plăcută, dar starea ta generală de bine se va îmbunătăți semnificativ. Pe măsură ce vocea ta se dezvoltă, și personalitatea ta se va îmbunătăți.

1. Stai în fața unei oglinzi. Expiră, apoi inspiră și rostește fiecare sunet până ai suficientă respirație. Deci, respiră și începe:

Iiiiiiiiiiight

aaaaaaaaaa
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuuu

Această secvență nu este aleatorie, începeți cu sunetul de cea mai înaltă frecvență - „i”. Dacă îți așezi palma pe cap, vei simți o ușoară vibrație a pielii. Aceasta este dovada unei circulații sanguine mai intense. Pronunțând sunetul „e” activează zona gâtului și a gâtului, poți simți acest lucru punând mâinile pe gât. Pronunțarea sunetului „a” are un efect benefic asupra zonei pieptului. Când se pronunță sunetul „o”, aportul de sânge către inimă crește, iar exercițiul cu sunetul „u” are un efect pozitiv asupra abdomenului inferior. Spune toate sunetele încet una după alta de trei ori. Dacă vrei ca timbrul vocii tale să fie mai scăzut, iar vocea să fie mai profundă și mai expresivă, atunci pronunță sunetul „u” în mod repetat pe parcursul zilei.

2. Acum trebuie să activați zona pieptului și a abdomenului, iar pentru a face acest lucru trebuie să pronunțați sunetul „m” cu gura închisă. Faceți exerciții pe sunetul „m” de trei ori. Odată foarte liniștit, a doua oară - mai tare și a treia oară - cât mai tare, astfel încât corzile vocaleîncordat. Când îți așezi palma pe burtă, vei simți o vibrație puternică.
O atenție deosebită trebuie acordată sunetului „r”, deoarece ajută la îmbunătățirea pronunției și dă putere și energie vocii. Pentru a vă relaxa limba, efectuați pregătirea preliminară: ridicați vârful limbii pentru a n*cenzura* în spatele dinților din față superiori și „mârâie” ca un tractor. Deci, expirați, apoi inspirați și începeți să „mârâi”: „rrrr”. După aceasta, rostiți următoarele cuvinte expresiv și emoțional, cu un „r” rotund:

Rol volan inel rubla ritm orez covor bucatar gard branza produs iarba aripa liliac inghet etc.

3. „Exercitul Tarzan”, pe lângă faptul că este o modalitate de a dezvolta vocea, este o măsură preventivă împotriva răcelilor și a infarctului miocardic. Stai drept, expiră, apoi inspiră adânc. Fă pumnii cu mâinile. Emite sunete puternice „eeeeeeeeee” și bate-ți simultan pieptul cu pumnii, la fel cum a făcut Tarzan în celebrul film.

Acum faceți același exercițiu cu sunete:

aaaaaaaaaa
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuuu

La sfârșitul exercițiului, vei observa cum bronhiile tale sunt curățate de mucus, cum respirația ta devine liberă, cum ești încărcat cu energie. Curățați-vă bine gâtul și scăpați de tot ce nu este necesar! Acest exercițiu trebuie efectuat doar dimineața, deoarece are un efect stimulant și activator.

4. Yoghinii indieni sunt cunoscuți pentru vocea lor profundă și frumoasă, care se realizează cu ajutorul acestui exercițiu simplu.
Stați drept și depărtați-vă picioarele la lățimea umerilor, inspirați și expirați mai multe, apoi trageți aer în stomac și faceți o expirație ascuțită, însoțită de sunetul „Ha-a”. Expirația trebuie să fie completă, iar sunetul să fie cât mai puternic (ecoul în casele vecine). În acest caz, vă puteți apleca ușor corpul înainte.

După câteva săptămâni de antrenament folosind metoda propusă, compară vocea ta actuală cu cea anterioară, pe care ai înregistrat-o pe un reportofon și te vei convinge că timbrul vocii tale s-a schimbat, iar vocea ta în ansamblu s-a îmbunătățit semnificativ , pentru că acum a căpătat o putere sugestivă mai mare, ceea ce înseamnă că radiația ta carismatică a devenit mai intensă, ai început să vorbești mai convingător și să ai un impact mai puternic asupra lumii din jurul tău.

Ca urmare a unui astfel de antrenament și a efectuării exercițiilor descrise, nu numai vocea, ci și gândurile devin mai calme și mai profunde. Cu cât vocea este mai profundă și mai joasă, cu atât mai adânc se instalează în conștiință, cu atât vorbește mai multă impresie și, datorită acestui lucru, începi să vorbești nu doar diferit, ci mult mai bine. Din această cauză, tot ceea ce te îngrijorează și te îngrijorează se retrage și apoi dispare cu totul. Așa că nu încetați niciodată să lucrați la vocea dvs. și atunci nu veți înceta niciodată să lucrați la personalitatea dvs.

Se lucrează la dicție.

Dicția înseamnă o pronunție clară, clară și distinctă a tuturor sunetelor limbii materne, cu articularea lor corectă, cu o pronunție clară și inteligibilă a cuvintelor și frazelor. Pronunțarea clară și clară a cuvintelor este asigurată prin articularea corectă a fiecărui sunet și, mai presus de toate, capacitatea de a deschide gura liber și suficient de larg în timpul vorbirii, deoarece cu o gură slab deschisă, sunetele sunt pronunțate ca prin dinți.
Articulația este controlată și la nivel subconștient, precum formarea vocii, așa că este indicat să înțelegeți în primul rând motivele pentru care aveți dicția slabă și să le reprogramați folosind tehnici deja cunoscute de dvs. Situația de reprogramare poate fi formulată cam așa: „Am dicția proastă”, „Vorbesc slurred”, „Burr”, „Pronunț incorect (nu pot pronunța) sunetul „L” (sună „R”, „Z”, „S”, „F” sau altele în conformitate cu sentimentele tale.)”. Motivele dicției proaste sunt de cele mai multe ori gânduri care se autodepreciază, cum ar fi „Datoria mea e să tac” sau „Nu există Ciceros în familia mea”, care sunt reprogramate destul de simplu.
După reprogramarea subconștientului, dicția, de regulă, se îmbunătățește semnificativ, iar exercițiile speciale sunt folosite pentru a dezvolta în continuare mobilitatea mușchilor maxilarului inferior și capacitatea de a deschide gura suficient de larg în timpul vorbirii.

Exerciții pentru dezvoltarea mobilității maxilarului inferior.

1. Coborâți liber maxilarul inferior până când există un spațiu de două degete între dinți.

2. Pronunțați în tăcere, prelungit (cu o expirație) sunetele vocale:

Aaaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyyy (distanța dintre dinți este de două degete);
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eeeeeeeeeeeee (distanța dintre dinți este de un deget);
iiiiiiiiiiii (gura ușor deschisă).

Aaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyy
o
daeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiii

4. Pronunțați mai multe vocale împreună și extrase la o expirație:

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa si

aaaaaaaaand
iiiiiiiiiight
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
i
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Asigurați-vă că atunci când pronunțați sunete, deschiderea gurii este suficient de plină.

5. Spune proverbe, zicători, răsucitori de limbi care sunt bogate în sunete vocalice care cenzurează deschiderea largă a gurii. De exemplu:

Mic, dar inteligent.
Două cizme - o pereche.
Am găsit o coasă pe o piatră.
Cunoaște marginea, nu cădea.
Ca pescarul, ca peștele.
Apa nu curge sub o piatră mincinoasă.
Șarpele are o mușcătură, ariciul are un arici.

6. Citiți poezia, pronunțând clar sunetele a, z:

Cerul respira deja toamna,
Soarele a strălucit mai rar,
Ziua era din ce în ce mai scurtă
Padure misterioasă
Cu un zgomot trist se dezbrăcă,
Ceața se întindea peste câmpuri,
Caravana zgomotoasă de gâște
Întins spre sud: se apropie
O perioadă destul de plictisitoare;
Afară era deja noiembrie...
A. Pușkin
În timp ce efectuați exercițiile, asigurați-vă că maxilarul inferior coboară liber în jos la început, pronunțați sunetele vocale cu puțin accent.

Exerciții pentru dezvoltarea mobilității buzelor.

Cu lenețe și mobilitate insuficientă a buzelor, claritatea și claritatea pronunției multor vocale și consoane suferă. Deci, pentru a pronunța sunetele u, yu, cenzura este să-ți întinzi buzele înainte într-un tub, pentru sunetele o, e, rotund buzele, iar pentru sunetele s, z, întinde buzele într-un zâmbet. Pentru a dezvolta buzele, este util să folosiți următoarele exerciții:

1. Întinde-ți buzele într-un zâmbet fără a-ți expune dinții.
2. Întinde-ți buzele într-un zâmbet cu dinții expuși și gura închisă.
3. Trageți-vă buzele bine închise înainte (ca atunci când fluierați).
4. Trageți-vă buzele înainte în formă de tub.
5. Alternați între tragerea buzelor într-un tub și întinderea lor într-un zâmbet.
6. Lift buza superioară, expunând dinții de sus, apoi coboară buza inferioară, expunând dinții inferiori.
7. Pronunțați sunetele vocale într-o manieră întinsă (întâi fără voce, dar cu articulație accentuată, apoi cu voce):

Aaaaand (buzele întinse într-un zâmbet);
oooooh (buze ovale);
uuuuu (buzele ca un tub).

8. Spune sunete consoane (mai întâi în tăcere, apoi cu voce):

Ssssss, zzzzzz (buzele întinse într-un zâmbet);
shhhhhhh, zhzhzhzhzh (buzele extinse înainte într-o formă ovală).

9. Pronunțați mai multe sunete într-un mod continuu și prelungit la o expirație:

Eeeeeeeee (buzele sunt mai întâi întinse, apoi iau forma unui tub);
uuuuiiiiii (buzele se schimbă de la o formă de tub la o formă de zâmbet);
ooooooooooo (rotunjit, tub, zâmbet);
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh;
ssssssshshshsh (la pronuntarea unui sunet buzele sunt intinse, cand se pronunta w sunt intinse inainte);
zzzzzzzhzhzhzh (când pronunți z, întinde-ți buzele, când pronunți w, întinde-ți buzele înainte).

10. Cu buzele strâns închise, formați o explozie atunci când pronunțați sunetele p, b (tat, baba, bagel, cereale, tobe, stick).

11. Întăriți precizia și claritatea pronunțării sunetelor în cuvintele salcie, joc, fier, lecție, resturi, biban, măgar, spinning, avocat, sud, arici, copac, Irina, institut, incubator, smarald, adăpost, melc, undiță, senzație, oftalmolog, echipament, suc, castel, roată, pălărie, școală, gândac, burtă, uscare, soare, fier, mapă, tobă, mătură, bicicletă, șorț, hanorac, jachetă.

Când pronunți cuvinte, urmărește poziția buzelor în fața oglinzii.

12. Citește proverbe, zicători, răsucitori de limbi. Urmăriți pozitia corecta buze, pentru claritatea și claritatea pronunției cuvintelor și frazelor.

Stați unul pentru altul și veți câștiga lupta.
Vei învăța de la cei deștepți și vei dezvăța de la proști.
Varza iubește apa și vremea bună.
Viespa nu are mustati, nu mustati, ci antene.
Lupii se plimbă, căutând mâncare.
Bradul de Crăciun are ace și ace.

13. Citește povestea cu voce tare și asigură-te că buzele tale iau parte activ la pronunțarea sunetelor și cuvintelor.
Clopote.
Îmi plac foarte mult aceste flori simple - clopoței vesele. Vei ieși din pădure într-o poiană netunsă, acoperită de iarbă înaltă și vei gâfâi de bucurie - atât de multe flori diferite se etalează, asemănător unui dans rotund festiv. Pe toată pajiștea verde, margaretele devin albe, păpădiile devin galbene și mazărea înflorește. Și mai presus de toate, și cel mai vesel, sunt clopotele mov. Din respiratie usoara Vântul cald de vară se leagănă, se înclină, iar clopotele sună inaudibil, întâmpinându-l cu bucurie pe oaspete. Toată vara, florile familiare și minunate ale pajiștilor și pădurilor noastre înfloresc, clopotele sună în tăcere.

Exerciții pentru dezvoltarea mușchilor limbii.

Limba participă activ la formarea majorității sunetelor de vorbire. Claritatea vorbirii depinde în mare măsură de activitatea sa. Apar dificultăți deosebite la pronunțarea cuvintelor cu o combinație de consoane, atunci când este necesar să comutați rapid mișcarea limbii dintr-o poziție în alta. Pentru a întări mușchii limbii, a îmbunătăți mobilitatea și comutabilitatea acesteia, înainte de a utiliza exerciții de pronunțare a sunetelor, cuvintelor și frazelor cu un grup de consoane, exersați clar următoarele mișcări.

1. Scoateți limba și mișcați-o la stânga, la dreapta, în sus, în jos.
2. Scoateți limba și faceți mișcări circulare de la stânga la dreapta, apoi invers - de la dreapta la stânga.
3. Cu gura deschisă și limba ușor proeminentă, fă-o lată, îngustă și cupă (vârful și părțile laterale sunt ușor ridicate).
4. Folosind un vârf ușor ridicat al limbii, încordat, „periați” dinții superiori din exterior și interior, în direcția de la interiorul dinților spre exterior și invers.

Monitorizați executarea corectă a mișcărilor folosind o oglindă. Asigurați-vă că toate mișcările limbii sunt efectuate ușor și liber, fără prea multă tensiune.

Exerciții de pronunțare clară a sunetelor consoane în silabe.

Citiți silabele:

1. pa, po, pu, py, pe, pya, pyo, pyu, pi, pe, ta, apoi, tu, tu, te, cha, te, tyu, ti, te, sa, so, su, sy, se, xia, seo, xyu, si, se, zha, zho, zhu, zhi, zhe;
2. ap, op, sus, ip, ep, la, din, ut, yt, et, ca, os, noi, ys, es, ash, osh, ush, ish, esh

Exerciții de pronunțare clară a cuvintelor cu o combinație de consoane.

Citiți cu voce tare cuvinte cu o combinație de două, trei și patru sunete consoane: intrare, investi, bagaje, turist, hartă, pat de flori, serviciu, coadă, spălați, smulge, strânge, gândac, ștampilă, coș, tâmpit, pluton, înot, țese, setează, mișcare, scânteie, hrănire, pânză, uite, grotesc, sân, acoperire, moment, neted, tetanos, netezește, tetanos, trunchi, șoim, incendii, șprot, emerge, deschide, stațiune balneară, luptă, întâlni, supraveghetor, uniformă, avertisment, constructor de metrou, strecurătoare, rătăcire, transcriere.

Exerciții de claritate și claritate a pronunției sunetelor și cuvintelor în vorbirea frazală.

Pentru a exersa precizia și claritatea pronunției sunetelor și cuvintelor consoanelor, este util să folosiți răsucitori de limbă, care sunt construite pe o combinație de sunete consoane care sunt greu de pronunțat. Citirea răsucitorilor de limbă ar trebui să înceapă într-un ritm lent, pronunțând în același timp clar fiecare cuvânt și fiecare sunet. Creșteți treptat ritmul, dar asigurați-vă că claritatea pronunției nu scade.

Prokhor și Pakhom călăreau călare.
Gacul s-a așezat pe un băț, bățul a lovit-o pe copacă.
Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.
Buza albă a taurului era tocită.
Camionul cu apă transporta apă de la sistemul de alimentare cu apă.
Fenya are un hanorac, Faya are pantofi.
Pe șapte sănii, șapte oameni stăteau ei înșiși în sanie.
Puiul puiului se agăța cu tenacitate de lanț.
A sosit Prokop - mararul fierbea. Prokop a plecat - mararul fierbea. La fel cum fierbea mararul sub Prokop, mararul fierbea fără Prokop.
Mama i-a dat lui Romasha zer din iaurt.
Albina bâzâia și păianjenul bâzâia.
Solzi pe o știucă, peri pe un porc.
Șapca nu este cusută în stilul Kolpakov, ar fi bine să reambalați șapca, dar să o reambalați.
Este iarbă în curte, este lemn de foc pe iarbă: un lemn de foc, două lemne de foc - nu tăiați lemne pe iarba curții.
Navele virau și virau, dar nu virau.
Nu poți vorbi prin toate răsucitoarele de limbă, nu poți vorbi prin toate răsucitoarele de limbă rapid.

Spune mici răsucitori de limbă într-o expirație. Menține netezimea și consistența pronunției lor.
Consolidarea în continuare a dicției bune se realizează prin citirea cu voce tare a textelor poetice și în proză. În același timp, la început, este necesar să se monitorizeze în continuare activitatea buzelor, limbii, maxilarului inferior, pronunția clară a sunetelor vocale (accentuate și neaccentuate), pronunția clară a consoanelor, dar nu permiteți pronunția lor să fi amplificat sau accentuat.
Fiecare exercitiu este practicat pana cand poate fi executat usor si liber, fara prea multa tensiune.
Când se lucrează la dicție, este necesar să se țină cont de utilizarea corectă a respirației vorbirii și a vocii. Deci, atunci când pronunțați răsucitori de limbă, este necesar să transmiteți corect conținutul acestora, să faceți o pauză adecvată și să obțineți aer în timp util.
Cursurile de exersare a dicției bune se țin zilnic timp de 10-15 minute. Trecerea la următorul exercițiu se realizează numai după ce cel anterior a fost rezolvat destul de clar.

Unul dintre cei mai importanți factori care influențează direct cât de repede își dezvoltă copiii abilități de vorbire coerente este respirația vorbirii.

Ce este respirația vorbirii

Care este discursul nostru? Acesta este un flux de sunete format în aparatul de vorbire uman cu participarea directă a respirației - un flux de aer care apare în plămâni. Respirația corectă a vorbirii contribuie la producerea corectă a sunetului, menținerea nivel normal volumul, netezimea și expresivitatea vocabularului.

Dezvoltarea vorbirii coerente este indisolubil legată de stabilirea unei respirații corecte a vorbirii, motiv pentru care un logoped va analiza în primul rând modul în care copilul respiră în timpul unei conversații, ce forță inhalează și expiră și cum coordonează raportul pauzelor. în fluxul vorbirii.

Probleme în dezvoltarea respirației vorbirii

Consum inadecvat de aer expirat

Adesea, părinții pot fi martori la următoarea imagine: un bebeluș care tocmai a început să vorbească, încercând să spună ceva, respiră, începe să pronunțe cuvintele necesare, dar nu poate finaliza propoziția până la sfârșit, deoarece nu are suficient aer adunat. în plămânii lui.

Se oprește să respire, are loc o pauză, timp în care copilul poate uita ce a spus la începutul conversației. Trebuie să-și amintească – iar durata pauzei crește.

Această imagine indică un consum irațional de aer. Acesta poate fi și motivul pentru care copil vorbitor sfârșitul frazei este pronunțat în tonuri mai joase, uneori aproape în șoaptă.

Dezvoltare slabă a sistemului respirator

Un alt exemplu de încălcare a dezvoltării respirației vorbirii: aparatul respirator al unui preșcolar este slab dezvoltat, are o inhalare slabă și aceeași expirație. În acest caz, el vorbește în liniște, neclar și rar termină propoziția. Sau, încercând să aibă timp să rostească cuvintele potrivite în timp ce inspiră, bebelușul vorbește rapid, parțial, ceea ce face ca intonația să sufere, iar plasarea pauzelor logice nu este respectată.

Dezvoltarea slabă a sistemului respirator la copiii preșcolari este strâns legată de condiția lor fizică, de prezență boli cronice tractului respirator(sinuzita, sinuzita) si un stil de viata sedentar.

Cum să dezvolți respirația vorbirii

Dezvoltarea fazei de expirație este crucială pentru respirația corectă a vorbirii. Prin urmare, sarcina principală pe care o urmăresc exercițiile pentru dezvoltarea respirației vorbirii este formarea la copil a unei expirații puternice și netede prin gură.

Formarea expirației corecte

Puncte cheie despre respirația corectă a vorbirii:

• Respirând scurt și puternic prin nas, un adult poate evalua vizual extinderea diafragmei copilului.
• Expirația se efectuează fără probleme, se recomandă evitarea șocurilor. În acest caz, buzele trebuie să fie pliate într-un tub. Pentru a fi mai clar pentru bebeluș, trebuie să îi arătați litera „O” cântând.
• Expirația este însoțită de eliberarea aerului prin gură, și nu prin nas, asigurați-vă că controlați acest moment!
• Expirația se efectuează până la sfârșit. După fiecare expirație, trebuie să faceți o pauză de 2-3 secunde

Cele mai eficiente măsuri de antrenare a expirației corecte la preșcolari sunt exercițiile și jocurile care includ elemente de exerciții de respirație, precum și gimnastica de articulație.

Când începeți cursurile, trebuie să înțelegeți că aceste activități pot obosi rapid un copil și chiar îl pot ameți, așa că este recomandabil să respectați câteva reguli simple:

• Exercițiile trebuie finalizate în 3-6 minute. Numărul de minute depinde de vârsta copiilor. Copiii de doi până la trei ani ar trebui să facă exercițiile timp de 3 minute, nu mai mult.
• Jocurile și exercițiile trebuie efectuate într-o zonă bine ventilată, cu suficient aer proaspăt
• Exercițiile de respirație trebuie făcute înainte de mese.

Dezvoltarea forței și a duratei expirației

Următoarele exerciții și jocuri vă vor ajuta să faceți față acestei sarcini:

Ploaie colorată

Atașați mai multe bucăți de țesătură multicolore, sau ploaie de pom de Crăciun sau panglici serpentine pe un fir suspendat orizontal. Atarna firul in fata fetei copilului, la o distanta de 10-15 cm.

Invită-l să sufle pe panglicile colorate agățate. Apoi complicați sarcina sugerând ca în timp ce expirați, mutați o panglică de o anumită culoare mai departe decât celelalte.

În același timp, este important să vă asigurați că bebelușul stă drept și suflă, folosind o expirație lungă, și nu adaugă aer în porții.

Este ușor să vii cu jocuri ca acest exercițiu: poți sufla pe bărci lansate într-un recipient cu apă sau într-o cadă, poți sufla bucăți de vată („fulgi de zăpadă”) de pe masă, organizând o competiție pentru a vedea ce fulg de zăpadă va fii primul care zboară pe o anumită distanță.

Sportivi cu creion

Pune două creioane pe masă culori diferite. Marcați linia de plecare unde sunt situate creioanele și linia de sosire unde creioanele ar trebui să „alergă” în timpul maratonului. Suflarea pe creion se face pe rând cu un alt jucător, deplasându-i spre linia de sosire.

Desigur, forța de expirare a adulților este disproporționat mai mare decât cea a unui copil mic, așa că în această competiție va fi mai bine dacă adultul „se joacă” puțin cu jucătorul mic, expirând cu mai puțină forță. Creionul care ajunge cel mai repede la linia de sosire câștigă.

Antrenăm respirația folosind material de vorbire

După ce copilul a învățat să ia expirații profunde și netede, trebuie să treceți la sarcini care stimulează dezvoltare eficientă vorbirea respirând în sine.

Exersăm pronunția sunetelor vocale și a silabelor

Pentru a face acest lucru, tu și copilul tău trebuie să repeți de mai multe ori pronunția vocalelor, silabelor și combinațiilor de sunete, folosind o singură expirație:

• Ploaia a început să picure în afara ferestrei - picurare, picurare, picurare;
• Doll Masha cere să mănânce - A-aaa, ooooh;
• Ursul bate in picioare dupa con - Top, top, top;

Învățarea poeziilor scurte

Poeziile catren ale lui A. Barto sunt ideale pentru exersarea corectă a respirației vorbirii. În timpul recitării și memorării lor, este necesar să se monitorizeze coordonarea corectă a inhalărilor și expirațiilor efectuate de copil în timpul în care pronunță fiecare strofă.

Jocuri-exerciții care combină un complex de gimnastică respiratorie și vocală

Pendul

Copilul stă drept, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile ridicate, strânse. Inspiră, apoi își înclină corpul în lateral și, în timp ce expiră, spune: „Boommm”.

Șofer

Copilul stă drept, picioarele depărtate, brațele întinse înainte, pumnii strânși. După inhalare, bebelușul începe să-și rotească pumnii unul în jurul celuilalt, iar în timp ce expiră, rostiți sunetul „r-r-r-r”, imitând sunetul pornirii unui motor.

Petarda

Copiii sunt în genunchi, brațele lor sunt în lateral. După ce inspiră, își întind brațele în lateral, apoi, expirând, își unesc brațele și bat din palme, în timp ce spun cu voce tare „Aplaudă!”

Aceste exerciții trebuie făcute de 4-8 ori este mai bine să le includeți într-un complex de exerciții fizice zilnice.

O persoană vorbitoare consideră că capacitatea sa de a vorbi complet naturală, fără a se gândi că mai multe sisteme importante sunt implicate în acest proces. corpul uman. Sistemul respirator asigură formarea și dezvoltarea sunetelor vorbirii, care sunt ulterior transformate în cuvinte rostite de o persoană.

De aceea, părinții ar trebui să acorde o mare atenție stabilirii unei respirații corecte a vorbirii la copiii care abia încep să vorbească. Acest lucru va ajuta la evitarea multor probleme cu tulburările de vorbire în viitor.

Profesor, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena

Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii:

Dezvoltarea respirației vorbirii

I. DEZVOLTAREA RESPIRAȚIEI FIZIOLOGICE

Ţintă: Scop: coordonarea respirației orale și nazale, dezvoltarea tipului de respirație costală inferioară cu participarea activă a diafragmei.

1. Inspirați și expirați pe nas

Inspirați - adânc, expirați - lung, neted.

Opțiuni. Inspirați normal - expirați cu o imitație a unui geamăt. Inspirați printr-o nară și expirați prin cealaltă. Inspirați în smucituri - expirați normal. Inspirați normal - expirați în rafale. Inspirați cu împingeri - expirați cu împingeri. Inspirați normal - expirați cu intensificare la sfârșit.

2. Inspiră pe nas, expiră pe gură

Dacă nu puteți expira pe gură, prindeți-vă nasul cu degetele.

Opțiuni. Inspirați normal - expirați cu o imitație a unui geamăt. Inspirați printr-o nară și expirați normal. Inspirați în smucituri - expirați normal. Inspirați normal - expirați în smucituri. Inspirați în rafale - expirați în rafale. Inspirați normal - expirați cu intensificare la sfârșit.

3.Inspiră pe gură, expiră pe nas

Pentru a controla, puteți ține o oglindă, vată sau o fâșie de hârtie la nas sau la gură.

Opțiuni. Inspirați normal - expirați cu o imitație a unui geamăt. Inspirați normal - expirați printr-o nară. Inspirați normal - expirați în smucituri. Inspirați în smucituri - expirați normal. Inspirați în rafale - expirați în rafale. Inspirați rapid - expirați încet.

4. Inspirați și expirați pe gură

Dacă exercițiul nu funcționează, ciupește-ți nasul cu degetele.

Opțiuni. Inspirați normal - expirați cu o imitație a unui geamăt. Inspirați în smucituri - expirați normal. Inspirați normal - expirați în smucituri. Inspirați în rafale - expirați în rafale. Inspirați normal - expirați cu intensificare la sfârșit.

5.Respirație combinată

Ține-ți respirația, expiră pe nas.
Țineți-vă respirația, expirați pe gură (puțin deschis).

II. DEZVOLTAREA RESPIRAȚIEI VORBIREA

Etapa 1.

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii fără vorbire

Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi, netede, activarea mușchilor buzelor.

1. „Floare”.

Inspiră și ține-ți respirația, miroși floarea (inhalează aroma).

2. „Păpădie” - (realizat la aer curat).

Alegeți o păpădie, suflați pe ea, astfel încât toate puful să zboare pentru prima sau a treia oară.

3. „Cunoașteți după miros”.

Aflați mere, suc, colonie etc. prin miros mai întâi cu cu ochii deschisi, apoi cu cele închise.

4. „Lumânare” („Suflați lumânarea”).

Respiră. La semnalul „Quiet Breeze”, expirați încet pe flacăra lumânării, astfel încât aceasta să devieze, dar să nu se stingă. La semnalul „Vânt puternic”, stinge lumânarea cu o expirație ascuțită (în loc de o lumânare adevărată, poți oferi un model de lumânare cu o „lumină” din hârtie roșie subțire, o lanternă, lampă de masă(copiii suflă, logopedul stinge lampa), un model de casă cu „luminile la ferestre aprinse” (copiii suflă - „luminile se sting”).

5. „Fac de tabără”.

Logopedul așează în fața copiilor o imagine (sau model) a unui foc făcut din fâșii de hârtie subțire. Copiii sunt încurajați să „aviveze focul pe moarte” inspirând pe nas și expirând încet pe gură.

6. „A cui navă (locomotiva cu abur) fredonează mai mult?”

Dați fiecărui copil o sticlă curată (un capac de la un stilou cu pâslă, seringă etc.) Pentru a face să bâzâie, atingeți ușor marginea sticlei cu buza inferioară. Fluxul trebuie să fie puternic. Suflați câteva secunde.

7. „Nu trezi jucăria.”

Copiii se mișcă într-un ritm calm pe muzică în timp de patru bătăi. La prima și a doua bătaie - doi pași scurti și inspirați pe nas, la a treia și a patra bătaie - opriți; expirație lungă.

8. „Încălzește-ți mâinile.”

Copiii inspiră pe nas și suflă pe mâinile „rece”, expirând ușor pe gură.

9. „Sultan”.

Inviți copiii să sufle îndelung pe un pana făcut din fâșii de hârtie sau pene colorate pe un băț, pe mături colorate, pe cozile păsărilor sau cailor, pe aripioarele peștilor, pe „cozile” fetelor, etc.

10. „Frunzele foșnesc”.

Copiilor li se oferă fâșii de hârtie verde subțire, tăiate în frunze și atașate de o „ramură”. La semnalul „A suflat o briză”, copiii suflă ușor pe frunze, astfel încât să devieze și să foșnească.

11. „Checkbox”.

Copiii sunt invitați să sufle pe un steag, mai întâi din hârtie subțire colorată, apoi din hârtie mai groasă.

Figurine de păsări din hârtie subțire sunt așezate chiar pe marginea mesei. Doi copii se așează - fiecare vizavi de propria pasăre - și, la un semnal, suflă peste ea. Trebuie să mutați păsările împreună cu o expirație. Restul copiilor se uită: a cui pasăre va zbura mai departe (alunecă peste masă)?

13. „Rolează creionul”.

Copiilor li se cere să inspire pe nas și, expirând pe gură, să se rostogolească suprafata neteda creion rotund (minută de vată sau folie, capac de seringă, bobină de ață etc.).

14. „Tub”.

Copiii sunt rugați să sufle printr-un tub scurt pe bucăți de hârtie tăiate fin, vată sau bile de folie etc., să ruleze o bobină de ață, un capac de seringă și alte obiecte suflând peste ele prin tub. Sarcina devine mai dificilă prin creșterea distanței de la tub la obiect.

15. „Apă care se rostogolește”.

Copiii sunt rugați să sufle într-o sticlă de apă printr-un pai. Expirația trebuie să fie lină și lungă - apoi apa va bule mult timp și uniform.

16. „Suflarea bulelor de săpun”.

A cui bulă va zbura mai mult?

17. „Fulgii de zăpadă zboară.”

Fulgii de zăpadă tăiați din hârtie subțire (fluturi, păsări, pene, mărgele, bucăți de vată, jucării mici, figuri de acrobați etc.) sunt atașați de sfoară. La semnalul „Fulgii de zăpadă zboară”, copiii sunt rugați să sufle peste ei mult timp. Sub influența unei expirații puternice, fulgii de zăpadă „se prind” între ei.

18. „Fluturi”.

„Lunci verzi” cu fluturi multicolori tăiați din hârtie subțire sunt așezate în fața copiilor. Fluturii sunt atașați de „cleană” cu fire subțiri. Poți sufla pe un fluture doar cu o expirație. La semnalul „Fluturele roșu a zburat”, copiii sufla pe fluturi roșii etc.

19. „Cine s-a ascuns în spatele perdelei?”

Copiii sunt invitați să sufle mult timp pe o „perdele” din hârtie subțire atașată de un suport - deschideți perdeaua și vedeți cine se ascunde în spatele ei.

20. „Cine va înscrie mai multe goluri?”

Copiii sufla mingi - mingi de vată (folie) - în poarta de fotbal.

21. „Trageți mașina în garaj”.

Copiii folosesc un pai scurt pentru a sufla mașinile de hârtie în garajele lor.

22. „Cursele pe mare”.

Copiii folosesc un pai scurt pentru a sufla pe bărci de hârtie, concurând pentru a vedea a cui barcă va câștiga cursa sau va ateriza prima pe țărm. Puteți sufla pe jucăriile de plastic care plutesc în apă, pe „nave” - jumătăți nuc cu o vela.

23. „Plate turnante”.

Copiii sunt invitați să sufle pe o roată din hârtie, carton sau plastic. Dimensiunea platanului, forma și numărul de lame pot varia.

24. „Umflați jucăria”.

Copiii sunt încurajați să umfle jucăriile gonflabile din cauciuc, baloane, luând aer prin nas și expirând încet prin gură în orificiul jucăriei.

25. „Fluiere de educație fizică”.

Al cui fluier va suna mai mult?

26. „Armonica”.

Etapa 2.

Ţintă. Practicarea expirației prelungite prin gură în timp ce pronunțați simultan sunetele vocale.

Instrucțiuni pentru implementare.Inspirați pe gură - repede, faceți o pauză, expirați încet în timp ce pronunțați vocalele, mai întâi în șoaptă, apoi tare.

1 . Pronunția unui sunet vocal în timpul expirării(de 2-4 ori): a, o, y, s, e(șoaptă, voce).

2. Pronunție a două vocale într-o expirație(de 2-4 ori): a -e, o -u și –s, e- și(șoaptă, voce).

3. Pronunțarea a trei vocale într-o expirație(de 2-4 ori): a-e-o, o-u-i, o-u-a, o-e-s, a-u-o(șoaptă, voce).

4. Pronunțarea a patru vocale într-o expirație(de 2-4 ori): a-e-o - u, a-o-u-e, o-u-a-i, a-o-u-e(în șoaptă, într-o voce).

5. Pronunțarea unei serii de vocale într-o expirație în șoaptă, într-o voce.

6. Pronunțarea unei serii de vocale la o expirație cu o schimbare de tempo în șoaptă, voce.

7. Pronunţie vocale în onomatopeeinstrumente muzicale - bâzâie trâmbița: oo-oo-oo-oo;

subiecte – Păpușa Lala plânge: wa-wa-wa; aburul zumzea: ooo-oo-oo-oo;

la animale - ursul răcnește: a-a-a; lup flămând: ooh;

fenomene naturale -vântul (viscol) urlă: Wow;

oameni - fata striga: ah-ah.

8. „Ecou”. Copiii sunt împărțiți în două grupe. Primul grup, împreună cu logopedul, pronunță cu voce tare sunetele vocale(ah, oh, uh) sau combinații de vocale(ay, wa, oa, ui). Al doilea grup („Echo”) le repetă în liniște. Apoi grupurile își schimbă rolurile.

9. „Viscol”. În fața copiilor se află imaginea „Blizzard”. La semnalul „Viscolul a început”, copiii fredonează încet: uh-uh. La semnalul „Viscol puternic”, copiii spun cu voce tare: U-U-U. La semnalul „Viscolul se potolește”, copiii își reduc treptat puterea vocii. La semnalul „Viscolul s-a terminat”, ei tac. Semnalele de vorbire pot fi însoțite de mișcări ale mâinii: mișcare orizontală - copiii vorbesc liniștit, mâinile sus - întărirea vocii, mâinile în jos - scăderea forței vocii.

10. „În pădure”. Copiilor li se oferă imagini „Copii în pădure”, „Un băiat s-a rătăcit”, „Tren”, pe care logopedul le folosește în procesul de povestire. Copiii au intrat în pădure. Băiatul Petya a găsit o ciupercă mare și a spus: „Oh-oh-oh!” Ce spune Petya?(Copiii repetă mult timp.)Petya se plimba prin pădure, căutând ciuperci și s-a rătăcit. Petya a început să strige: „Ay, ay!” Să o ajutăm pe Petya.(Copiii repetă.)Băieții au auzit-o pe Petya și au fugit la el. Băieții au cules o mulțime de ciuperci. Și apoi au luat trenul spre casă. Trenul bâzâia: „Oooh!”(Copiii repetă.)

11. „Aukanye”. Logopedul le spune copiilor: „Imaginați-vă că ați venit în pădure să culegeți flori. Unii au mers departe. Trebuie să-i sunăm, să vorbim cu ei(își formează mâinile într-un muștiuc și pronunță cuvântul „da”).”Logopedul împarte copiii în două grupuri. Primul grup spune da liniștit, iar cel de-al doilea, situat departe, este zgomotos, întins.

Etapa 3.

Ţintă. Practicarea expirației prelungite prin gură în timp ce pronunțați simultan sunete consoane.

Instrucțiuni pentru implementare.Pronunțarea consoanelor are loc într-o expirație, mai întâi cu articulație tăcută, apoi cu voce tare. Logopedul trebuie să se asigure că copilul imită corect sunetul dorit și să încurajeze durata expirației. (Marcați timpul numărând.)

1. Pronunția consoanelor fără voce într-o expirație: f, s, w, x.

2. Pronunțarea a două consoane într-o expirație: f - s, s - w, w - s, x - f etc.

3. Pronunțarea a trei consoane într-o expirație: f - s - sh etc.

4. Pronunțarea a patru consoane într-o expirație: f-s-sh-h etc.

5. Pronunţie consonants în onomatopee subiecte (telefonul a sunat: z-z-z-z-z; tractorul urlă: r-r-r-r-r; pompele pompelor: sh-sh-sh-sh-sh-sh; balonul se dezumfla: s-s-s-s-s; Locomotiva eliberează abur: sh-sh-sh-sh-sh; apa curge de la robinet: s-s-s-s); animale (șoarecele foșnește: sh-sh-sh-sh-sh; tigrul mormăie: r-r-r-r-r; muște de țânțari (viespe): z-z-z-z-z; gândacul bâzâie: w-w-w-w-w; șarpele șuieră: sh-sh-sh-sh-sh; câinele furios mârâie: r-r-r-r); fenomene naturale (padurea este zgomotoasa: sh-sh-sh-sh-sh; Viscolul (vântul) urlă:

v-v-v-v-v); oameni („nu face zgomot” - shhhhh).

6. „Trumpeter”. Stând, expirând încet, spuneți cu voce tare: pf-f-f.

Repetați de 4-5 ori.

7. „Triciul fierbe”.Stând, o mână stă pe burtă, cealaltă pe piept. Aspirați în stomac - inspirați, ieșiți din stomac - expirați. Expiră, spune cu voce tare:

f-f-f-f-f (de 3-4 ori).

8. „Pe bara orizontală”.Stând, o mână stă pe burtă, cealaltă pe piept. Aspirați în stomac - inspirați, ieșiți din stomac - expirați. Expiră, spune cu voce tare:

În picioare, picioarele unite, ține un băț de gimnastică în ambele mâini în fața ta. Ridicați bastonul în sus, ridicați-vă pe degetele de la picioare - inspirați, coborâți bastonul înapoi pe omoplați - expirați lung. Expiră, spune:

9. „Ariciul”. Stând pe saltea, picioarele împreună, accent pe mâinile din spate, îndoiți genunchii și trageți-i la piept - expirați încet la sunet f-f-f-f-f.Îndreptați-vă picioarele - inspirați

(4-5 ori).

10. „Gâștele șuieră.” Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Aplecați-vă înainte în timp ce vă mișcați brațele în lateral - înapoi (îndoiți spatele, priviți înainte) - expirați încet la sunet sh-sh-sh-sh-sh,îndreptați-vă - inspirați

(de 5-6 ori).

11. „Mingea a izbucnit.”Întindeți ușor picioarele, coborâți brațele în jos. Ridicați brațele în lateral - inspirați. Bate din palme în fața ta - expiră încet la sunet

sh-sh-sh-sh-sh (de 5-6 ori).

12. „Pompă”. Stați drept, picioarele împreună, brațele de-a lungul corpului. Inspirați (în timp ce vă îndreptați) și expirați în timp ce înclinați simultan trunchiul în lateral și pronunțați un sunet s-s-s-s-s(brațele alunecă de-a lungul corpului)

(de 6-8 ori).

13. „Vântul bate”. Copiii dansează în cerc. Logopedul însoțește mișcarea cu o poveste: „Dimineața, copiii merg la grădiniţă. Soarele strălucește. Sufla o adiere liniștită: v-v-v-v-v(pronunțat în liniște).Cum sufla briza liniștită?(Copiii se opresc și repetă în liniște: v-v-v-v-v.) Seara copiii pleacă acasă. Ne-am apropiat de casă. Și brusc a suflat vânt puternic: V-V-V-V-V(pronunțat cu voce tare).Cum bate vantul puternic?

(Copiii repetă cu voce tare.)

Etapa 4. țintă.

Antrenamentul în expirarea prelungită prin gură în timp ce pronunțați simultan silabele.Instrucțiuni pentru implementare

1. Repetarea silabelor cu aceleași vocale și aceleași consoane:pa, pa-pa, pa-pa-pa, pa-pa-pa-pa;

Pap, pap-pap, pap-pap-pap, pap-pap-pap-pap;

Ana, ana-ana, ana-na-na, ana-ana-ana-ana.

2. Repetarea silabelor cu aceleași vocale și consoane diferite:ta-pa, ti-pi, to-po;

Ta-pa-va, ti-pi-wee, to-po-vo;

Ta-pa-va-ka, ti-pi-vi-ki, to-po-vo-ko.

3. Repetarea silabelor cu vocale diferite și aceleași consoane:pa-pu, pa-pa-pu-pu, pa-pa-pa-pu-pu-pu;

Pa-no, pa-po-pu, pa-po-pu-py;

Pa-no, pa-po-pa-pu, pa-po-pa-pu-pa-pi;

Pa-po-po, pa-po-pi, pa-po-pa, pa-po-po;

Pa-po-po-po, pu-pi-pi-pi, po-pu-pu-pu, pe-pe-pe-pe.

4. Repetarea silabelor cu vocale diferite și consoane diferite:pa-pa-ta, pa-pa-to, pa-pa-tu, pa-pa-boo;

Pa-to-tu-pi, pa-to-tu-ti, ta-po-pu-ti, ta-to-pu-pi;

Pa-to, pa-too-too, pa-too-too-poo.

5. Pronunțarea silabelor în onomatopee:

instrumente muzicale(tobă: tam-tam-tam, clopot: ding-ding-ding, pipe: doo-doo-doo);

obiecte (ciocăniri de ciocan: cioc-cioc-cioc, masina claxoneaza: bip, bip, bip, ceasul merge: tic-tac, tic-tac, coasa tunde: cioc-cioc-cioc, face o fotografie cu camera: pui-pui-pui);

animale (pisica: miau-miau-miau, pui: co-co-co, gasca: ha-gaga);

r-r-r-r);(picuraturi de apa: picurare-picurare-picurare, apa clocotește: glug-glug-glug);

oameni (mușcat de o viespe: oh-oh-oh).

6. „Uită-te”.

În picioare, picioarele ușor depărtate, brațele în jos. Legănându-ți brațele drepte înainte și înapoi, spuneți: tic tac.

7. „Cocoș”

Stai drept, cu brațele în jos. Ridică-ți brațele în lateral, apoi mângâie-le pe coapse. Expiră, spune: ku-ka-re-ku.

8. „Locomotiva”.

Plimbați-vă prin cameră, efectuând alternativ mișcări cu mâinile și spunând: Chug-chug-chug.

9. „Partizani”.

În picioare, băț (pistol) în mâini. Merge cu genunchii sus. Pe 1-2 - inspira, la 6-8 - expirați în timp ce pronunțați cuvântul taci-s-s-ea.

10. „Lumberjack”

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele de-a lungul corpului. Ridicați mâinile împreunate în sus - inspirați, mai jos în jos - expirați încet în timp ce pronunțați cuvântul uhhhhhhh.

11. „Prinde mingea.”

În picioare, mâinile cu mingea ridicată. Aruncă mingea înainte din piept. Spune, expirând, lung uhhhhhh (de 5-6 ori).

12. „Crește mare”.

Stați drept, cu picioarele împreună, ridicați brațele în sus, întindeți-vă bine, ridicați-vă pe degetele de la picioare - inspirați, coborâți brațele în jos, coborâți întregul picior - expirați. Expiră, spune: uhhhh (de 4-5 ori).

În picioare, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, ține bastonul în spatele tău la nivelul colțurilor inferioare ale omoplaților. Înclinați-vă trunchiul în lateral, în timp ce vă aplecați, expirați, spuneți: tuuuuuuuuuuuu (3-4 înclinări în fiecare direcție).

14. „Gâștele zboară.”

Mergeți încet timp de 1-2 minute. Ridicați brațele în lateral - inspirați, brațele în jos - expirați, spuneți: goo-oo-o-o.

15. „La Grădina Zoologică”.

Logopedul le cere să-și amintească cine au văzut copiii la grădina zoologică, le arată imagini cu animale și păsări, le cere să le numească și să spună cum țipă - tigrul mârâie: rr-r, cioara croncăie: kar-rr, kar-rr, ariciul pufnește: fr-, fr-r, țâșnița țâșnește: tr-tr-tr etc.

16. „Scara”.

Pe tablă în fața copiilor se află o poză sau un model al unei scări. Pe măsură ce jocul progresează, logopedul plasează o figurină cu un anumit animal pe fiecare bară transversală. Copiii reproduc onomatopee schimbându-și înălțimea și puterea vocii. „Există o scară în curte. Există cinci pași pe el. A sărit pe treapta de jos câine mareși a lătrat(copiii spun cu voce joasă și tare: aw-aw-aw).Pisica a sărit pe a doua treaptă și a mieunat.(copiii spun cu o voce mai liniștită și mai înaltă: miau-miau-miau).Un cocoș a sărit pe a treia treaptă și a cântat zgomotos(copiii spun cu voce tare și înaltă: ku-ka-re-ku).Un gândac a zburat la treapta a patra, s-a așezat și a bâzâit(copiii spun cu voce joasă și liniștită: w-w-w).Un țânțar s-a așezat pe treapta a cincea și i-a cântat cântecul(copiii spun cu o voce liniștită și înaltă: z-z-z).”

17. „Cine este acesta?”

Logopedul ține în mână mai multe poze cu animale. Copilul desenează o imagine pentru ca ceilalți copii să nu o vadă. El imită strigătul animalului și mișcările lui, iar ceilalți copii ghicesc ce animal este.

Etapa 5.

Ţintă. Antrenamentul în expirarea prelungită prin gură în timp ce pronunțați simultan cuvinte în timp ce schimbați puterea și înălțimea vocii.

Instrucțiuni pentru implementare.Cuvintele se pronunță dintr-o singură respirație. Expirația prelungită crește treptat.

Pronunţarea cuvintelor poate fi însoţită de conducere, adică. mișcări ale mâinii în timp cu pronunția.

1. Pronunțarea unei serii de cuvinte la o expirație:tată, tată, pa; tată, pa, bale; împachetează, la revedere, grămadă, vârf etc.

2 . Enumerarea zilelor săptămânii (robiți fiecare rând dintr-o singură respirație):Luni; luni, marți; luni, marți, miercuri etc.

3. Lista numelor lunilor:Ianuarie; ianuarie, februarie; ianuarie, februarie, martie etc.

4. Lista anotimpurilor:iarnă; iarna, primavara; iarna, primavara, vara; iarna, primavara, vara, toamna.

5. „Pardoseli”.

Copiii sunt rugați să-și imagineze că urcă etajele, spunând: „Etajul 1, etajul 2 și etajul 3” etc. Cine se va ridica mai sus?

6 . — Să chemăm animalele.

Logopedul arată imagini cu animale și se oferă să le sune. Copiii numesc animale, pronunță interjecții sau nume de animale. De exemplu, o pisică: pisicuta, pisicuta, pisicuta; vacă: Mike, Mike, Mike; catelus: Minge, minge, mingeetc. Ei cheamă animalele cu afecțiune, blândețe, îmbietor, repetând cuvintele de multe ori.

7. „Cine urmează pe cine sau ce?”

Logopedul selectează obiecte și jucării (trei sau patru), le așează pe masă, le cere să se uite la ele și să spună ce se află în spatele a ceea ce. Copiii numesc obiectele, enumerandu-le dintr-o respiratie. Apoi ordinea articolelor se schimbă, unele sunt adăugate sau eliminate. Copiii pronunță numele obiectelor în grupuri sau pe rând (cu o expirație).

Opțiune de joc.

Pronunțând obiecte din memorie, ce era în spatele ce, dintr-o suflare.

8. Exercițiu de numărare.

I.p. - ridica-te, intoarce umerii, tine capul drept, pune o mana pe diafragma, cealalta pe coaste (pentru control). Respirați adânc în timp ce numărați 1-2 (pentru tine), ținându-ți respirația pentru a număra 1 (pentru tine), expiră lin pe o numărătoare 1-10 (cu voce tare). Apoi ia aer și continuă să numeri până când 15, ridică din nou și numără până la 20, 25, 30. (Trebuie să numeri calm, uniform, fără a coborî vocea, astfel încât să existe întotdeauna o cantitate de aer în plămâni.)

Etapa 6.

Ţintă. Antrenamentul în expirație prelungită în timp ce pronunțați simultan o frază.

Instrucțiuni pentru implementare.Fiecare propoziție este rostită împreună, într-o singură respirație. Pronunția poate fi însoțită de mișcări ale mâinii. Pentru a complica sarcina, de fiecare dată trebuie să oferi fraze mai lungi.

1. Pronunțarea unei fraze cu complicație treptată.

Logopedul conduce o conversație pe baza imaginii intrigii, pronunță o frază scurtă. Primul copil repetă fraza, adăugându-i un cuvânt, al doilea - altul etc. Expresia ar trebui să fie pronunțată dintr-o singură respirație.

Logopedul spune o frază scurtă: „Sasha iubește” și oferă o jucărie. Copilul repetă fraza, adăugând numele jucăriei: „Sasha iubește pipa”. Logopedul oferă o altă jucărie. Copilul repetă fraza, adăugând încă un cuvânt: „Sasha iubește pipa și mingea”, etc.

„Flori”. Logopedul pune într-o vază un buchet de flori familiar copiilor. Copiii îi cheamă. Apoi, mirosind pe rând o floare și, cu o expirație, pronunță dat
fraza. Frazele devin treptat mai complexe. De exemplu: „Trandafirul miroase. Trandafirul miroase foarte bine. Trandafirul rosu miroase foarte bine.”

1. Răspunsuri la întrebări.

(Răspunsurile complete sunt pronunțate într-o expirație.)

Ce zi a săptămânii este astăzi? (Astăzi...)

Ce zi a săptămânii este mâine? (Mâine...)

Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Ieri...)

Câte zile sunt într-o săptămână? (Sunt șapte zile într-o săptămână: luni...)

Care este prima lună de iarnă? (Prima lună de iarnă este decembrie.)

Care este a doua lună de iarnă? (Doilea...)

Care este a treia lună de iarnă? (Treilea...)

Câte luni de iarnă sunt în total? (Doar trei lunile de iarnă: decembrie...)

(Se lucrează în mod similar asupra materialelor de vorbire despre alte anotimpuri.)

Exercițiile de respirație sunt exerciții special concepute pentru dezvoltare sistemul respiratorși are ca scop promovarea sănătății și îmbunătățirea generală conditie fizica copil.

Baza acestui complex este performanța corectă și sistematică de către copil a gimnasticii speciale pentru respirație superficială, lentă, completă și dificultate și întârziere artificială.

Exerciții de respirație realizat de copii vârsta preșcolarăîn stare de calm sau cu ajutorul elementelor de mişcare sau joc. Cele mai populare exerciții sunt sistemul respirator dezvoltat de A. N. Strelnikova și K. P. Buteyko. Implementarea lor vizează atingerea următoarelor obiective:

• Saturarea oxigenului la toate celulele corpului.
• Învață să te gestionezi pe tine și pe starea ta psihologică stăpânind un set de exerciții de gimnastică pentru a gestiona și controla respirația.
• Îmbunătățiți sănătatea și bunăstarea generală prin creșterea funcționării sistemului digestiv, a sistemului cardiac și a inimii.
• Măsuri preventive asupra bolilor aparatului respirator.

Exercițiile de respirație sunt potrivite copiilor cu vârsta peste 2 ani care suferă adesea de boli virale sau răceli, boli pulmonare, astmul bronșic sau având probleme cu sistemul respirator. Alegerea corectă exercițiile fizice vor ajuta la ameliorarea simptomelor bolii actuale, la reducerea perioadei de boală și la dezvoltarea complicațiilor în viitor. Este mai bine dacă medicul curant îl selectează.

Înainte de a începe să faceți exercițiile, este important să vă familiarizați cu regulile de desfășurare a cursurilor pentru copiii preșcolari:

• Cursurile se desfășoară în îmbrăcăminte „respirabilă”, la o temperatură în cameră sau în exterior între 17 și 20.
• Înainte de a conduce o lecție, aerisim camera în care se va desfășura.
• Pentru a obține cel mai mare efect, exercițiile sunt efectuate de 2 ori pe zi timp de 15-30 de minute.
• Pentru a le face mai interesante de realizat, activitățile pentru copii se desfășoară sub formă de joc, așa că este va fi mai eficient si nu se va plictisi.
• Exercițiile ar trebui să aibă nume simple și copilărești.
• Puteți folosi jucării pentru copii pentru această activitate.
• Potrivit pentru cursuri spatiu deschis sau strada.
• Exercițiile încep cu cele simple, devenind treptat mai complexe și crescând în număr de repetări.
• Numai exercițiile sistematice vor duce la rezultatul dorit.

Întindeți-vă pe spate, ambele mâini sunt așezate pe burtă. Acum să ne pornim imaginația și să ne imaginăm că în loc de burtă avem o minge. Îl umplem cu aer pe nas, inspirând încet. Apoi, ținându-ne respirația, suflam aerul, expirând pe gură.

Copilul se imaginează ca pe un pește în mare și, în timp ce se scufundă, își ține respirația pentru a rămâne sub apă cât mai mult timp. Respirația este ținută cât mai mult posibil timp posibil, începeți cu intervale mici și creșteți treptat timpul.

Exerciții pentru antrenarea sistemului respirator pentru copiii de la 5 la 7 ani

„Floare și păpădie”

În timp ce stă în picioare, copilul inspiră pe nas, imaginându-și că miroase o floare parfumată, apoi expiră aer prin gură pe păpădie.

"Hamster vesel"

Pentru acest exercițiu, copilul se imaginează ca un hamster, umplându-și obrajii cu aer. Apoi eliberează aer cu o palmă ușoară pe obraji și își adulmecă nasul de mai multe ori, căutând mâncare nouă.

"Dragon"

Copilul respiră pe rând prin fiecare nară, imaginându-se ca un dragon care suflă foc, în timp ce ciupește fiecare nară cu degetul.

Metoda de respirație a lui A. N. Strelnikova

Această metodă a apărut în anii 70 pentru a trata persoanele care sufereau de astm. Constă din 14 exerciții fizice și de respirație bazate pe inhalare. Cutia toracică comprese datorate înclinării și răsturnării. Mișcările corpului și inhalarea ar trebui să fie simultane. Aceste activități sunt potrivite pentru copiii cu vârsta peste 3 ani.

• Stăm drept, cu mâinile în jos. Inspirând, ne strângem mâinile în pumni, apoi luăm 4 respirații tare și mici și expirăm. Repetați exercițiul de mai multe ori cu pauze scurte.
• Stăm drept, cu mâinile în pumni. Inspirând, ne strângem mâinile și repetăm ​​exercițiul de 8 ori cu o scurtă pauză.
• Îndoiți cu un băț dintr-o parte în alta, sprijinindu-vă pe el. Inspirați - înclinați într-o direcție, expirați, îndreptați-vă, inspirați din nou - înclinați în cealaltă direcție, expirați, îndreptați-vă.

Toate exercițiile descrise care vizează dezvoltarea sistemului respirator sunt efectuate folosind diafragma și mușchii intercostali. Diafragma ajuta la obtinerea presiunii necesare in piept si cavitatea abdominală. Atunci când sunt efectuate corect, exercițiile, care au loc sub formă de joc, afectează 4 tipuri de respirație:

• Mai jos. Exercițiul implică diafragma. Părțile inferioare și medii ale plămânilor sunt saturate cu aer.
• Medie. Exercițiul implică mușchii intercostali, extinzând pieptul.
• Superior. Pieptul este nemișcat. Datorită mișcării umerilor și claviculei, partea superioară a plămânilor este saturată cu aer.
• Amestecat. Aerul trece în toate părțile plămânilor.

Dezvoltarea respirației vorbirii la copii de la 2 ani

Vorbirea este un flux de aer de sunete format în aparatul de vorbire folosind respirația sau un flux de aer. Dezvoltarea respirației vorbirii contribuie la formarea sunetelor, la crearea vorbirii clare și expresive, pronunție corectă. Logopedul determină nivelul dezvoltării respirației vorbirii la vârsta preșcolară. Vă va ajuta să înțelegeți dezvoltarea corectă a respirației și plasarea pauzelor la un copil în timpul unei conversații sau joc.

Respirația slab dezvoltată la copiii preșcolari este asociată cu sănătatea, un stil de viață inactiv și exacerbarea bolilor cronice ale sistemului respirator. Respirația necorespunzătoare a vorbirii este exprimată în utilizarea irațională a aerului în timpul unei conversații, utilizarea incorectă a expirației și inhalării. Toate acestea afectează negativ producția și dezvoltarea vorbirii la copiii mici și apar cel mai adesea din cauza neatenției părinților la această problemă sau a creșterii necorespunzătoare.

La copiii preșcolari, cu o dezvoltare slabă a inspirației sau expirației, vorbirea este liniștită. Atunci când pronunțați propoziții lungi, apar probleme și fluența vorbirii vorbite este perturbată. Acest lucru se întâmplă din cauza lipsei de aer, pe care trebuie să-l completeze la mijlocul unei propoziții.

De asemenea, dacă există o problemă cu dezvoltarea respirației vorbirii la copiii de la vârsta de 2 ani, cuvintele nu sunt completate atunci când vorbesc și, prin urmare, pot trece la o șoaptă. Trebuie să pronunți o propoziție lungă în timp ce inspiri. Acest lucru face ca vorbirea să sune ezitant, rapid, fără pauze, ca și cum ar fi sufocat.

Un exercițiu special de expirare efectuat sub formă de joc va ajuta la dezvoltarea respirației vorbirii la un copil. Prin urmare, sarcina principală a exercițiilor este de a forma expirația corectă prin gură.

Elemente pentru efectuarea corectă a respirației vorbirii a copilului prin expirație:

• Printr-o respirație mică, dar puternică prin nas, puteți înțelege și aprecia modul în care diafragma copilului se extinde;
• Expirația trebuie să fie lină și uniformă, gura trebuie să aibă forma unui „O”;
• Expiră doar pe gură, niciodată pe nas;
• Expirația ar trebui să fie completă cu o pauză de câteva minute.

Efectuarea de exerciții speciale sub formă de jocuri va ajuta la dezvoltarea respirației vorbirii la copiii de orice vârstă prin antrenamentul expirației. Ele constau în elemente de încărcare a sistemului respirator și exerciții de articulare. Făcând gimnastică poate deveni plictisitor sau plictisitor pentru un copil. Respectarea acestor reguli vă va ajuta să evitați acest lucru.

Lecțiile se țin zilnic, începând de la 3 minute pentru cei mici și crescând treptat până la 7 minute pentru preșcolari. Ar trebui să dispară la o oră după masă. În aer liber dacă vremea este caldă sau într-o cameră ventilată sub formă de joc.

Exerciții – jocuri care vizează dezvoltarea expirației

„Fulgi de nea fericiți”

Atârnăm fulgi de zăpadă de hârtie sau benzi colorate pe fire în fața feței copilului (la distanță de 10 cm) și îl invităm să sufle pe ei. Ar trebui să facă acest lucru în timp ce stă în picioare și numai în timp ce expiră. Apoi complicăm sarcina deplasând firele mai departe.

„Marcare sport”

Organizăm un concurs de markeri. La exercițiu pot participa mai mulți copii sau părinți cu copii. Asezam pe masa doua pixuri de culoare diferite, dupa ce am stabilit linia de sosire, si fiecare sufla pe propriul stilou. Primul care ajunge la linia de sosire câștigă.

"Vacanţă"

Organizăm o petrecere de naștere pentru jucăria ta preferată. Pentru a face acest lucru, acoperiți masa festiva din bucate pentru copii sau adevarate, asezam invitatii cu jucarii pentru el si aducem desert cu lumanari. Copilul ar trebui să stingă lumânarea în timp ce expiră folosind număr mare aer. Este posibil să nu funcționeze prima dată, este indicat să repetați exercițiul de mai multe ori.

"Avion"

La joc pot participa mai mulți copii. Impaturim avioanele de hartie si le asezam pe masa. La comandă, copiii suflă puternic asupra lor, eliberând cantitate maxima aer. Câștigătorul este cel al cărui avion zboară cel mai departe.

Antrenamentul de respirație folosind material de vorbire

După ce stăpânește expirarea corectă, copilul trebuie să învețe să îndeplinească sarcini pentru dezvoltarea respirației vorbirii.

• Învață pronunția corectă a silabelor și sunetelor. Acest lucru va necesita pronunția constantă a silabelor și a sunetelor vocale într-o expirație.
• Învață mici poezii. Poeziile mici de catren sunt mai potrivite pentru dezvoltarea respirației. Când le pronunțăm, acordăm atenție combinației dintre inspirație și expirație primită de copil în timp ce recită versul.

Există și jocuri speciale care conțin exerciții pentru sistemul respirator și producția de vorbire, potrivite pentru orice vârstă.

"Pendul"

Poziția de pornire – stați drept, picioarele desfăcute, mâinile încleștate. Respirăm adânc, ne aplecăm în lateral, ieșim - spunem „Boom”. Desenăm ultima literă.

"Condus"

Poziția de pornire este aceeași, mâinile din față sunt strânse în pumni. Inspirăm - răsucim pumnii ca pe un volan, expirăm - spunem „rrrr”.

Copilul îngenunchează, cu brațele de-a lungul corpului. Inspirăm - ne întindem mâinile, expirăm - le aducem împreună și batem din palme, spunând „Aplaudă”.

Acest set de exerciții, desfășurat sub formă de joc, este potrivit pentru copiii de la 2 ani și vârsta preșcolară. Acestea trebuie făcute de 6-8 ori pe zi.

Astăzi, există o situație de abateri la scară largă în dezvoltarea vorbirii la copiii mici și preșcolari. Este considerat normal ca copiii sub 3 ani să nu vorbească. Acest lucru este complet greșit. Este necesar să începeți cât mai devreme orele de pronunție corectă, deoarece prezența acestei probleme vă poate afecta viitoarele studii la școală.

Respirația vorbită bine dezvoltată, cu ajutorul exercițiilor, va ajuta la dezvoltarea pronunției sunetelor și silabelor, care ulterior se vor transforma în cuvinte clare și ușor de înțeles. Prin urmare, este foarte important să se efectueze exerciții de respirație pentru copii de la o vârstă fragedă sau cei care abia încep să pronunțe cuvinte și fraze, pentru a preveni defectele de vorbire în viitor.