Examenul de stat unificat în limba rusă constă în două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Ele pot fi testate, pentru alegerea unuia sau a mai multor răspunsuri, de tip deschis (completați singur spațiul liber).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile din partea 1 testează stăpânirea de către absolvenți a materialelor educaționale atât la nivel de complexitate de bază, cât și la nivel ridicat (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - eseu) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de dificultate (de bază, avansat, înalt).

Lucrarea are 210 minute - 3,5 ore.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Unpointing pentru sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru finalizarea corectă a fiecărei sarcini prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, puteți nota de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul care conține toate numerele din standard și niciun alt număr este considerat corect.

Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți nota de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o eroare; 3 puncte: s-au făcut două erori; 2 puncte: s-au indicat corect două cifre; 1 punct: indicat corect doar o cifră 0 puncte: răspuns complet incorect, adică succesiunea incorectă a numerelor sau absența acesteia.

Pentru finalizarea sarcinii 24, puteți nota de la 0 la 4 puncte. Răspunsul care conține toate numerele din standard și niciun alt număr este considerat corect.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi dacă finalizează sarcina corect partea a doua , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți primi maximum 57 de puncte primare .

În 2017, toate caracteristicile principale ale lucrării de examinare în ansamblu vor fi păstrate.

În 2017, este planificată extinderea materialului lingvistic al acestei sarcini prin adăugarea de apeluri separate la acest subiect. Trebuie remarcat faptul că atât proza, cât și textul poetic pot fi folosite ca material lingvistic implicat în sarcină. Un participant la examenul din 2017, care realizează sarcina 17, poate întâlni materiale lingvistice diferite. Cu toate acestea, formularea sarcinii va rămâne aceeași.

Extinderea materialului lingvistic în sarcina 22, axată pe testarea capacității de a efectua analize lexicale a unui cuvânt în context și care să permită evaluarea unor abilități atât de importante ale elevilor precum capacitatea de a înțelege în mod adecvat discurs scris altor persoane, capacitatea de a corela un fenomen lingvistic cu sensul pe care îl primește în text va consta în faptul că fenomenul specificat în textul sursă poate să nu fie prezentat la singular. Astfel, o solicitare de a scrie o unitate frazeologică din text nu înseamnă că în fragmentul specificat există o singură unitate frazeologică, pot fi mai multe dintre ele. Sarcina este să scrieți doar unul. Această schimbare a fost dictată impact negativ situații în care participantul la examen urmărește să găsească un singur răspuns.

După cum sa menționat deja, rezultatele examenului au arătat că secțiunea referitoare la analiza structurii textului, clarificarea modalităților și mijloacelor de conectare a propozițiilor rămâne insuficient stăpânită, ceea ce se manifestă în partea 2 a lucrării ca o încălcare a logicii dezvoltarea gândirii. Sarcina 23 din 2017 necesită atât unul cât și mai multe răspunsuri. Se plănuiește modificarea formulării acestei sarcini.

(20) Zile întregi stătea întins în poieni și privea cu curiozitate florile și ierburile. (21) Berg a colectat măceșe și ienupăr parfumat și a examinat cu atenție frunze de toamna. (22) La apus, stoluri de macarale zburau peste lac spre sud, murmurând. (23) Berg a simțit pentru prima dată o insultă stupidă: macaralele i se păreau trădători. (24) Au abandonat fără regret această regiune pustie, împădurită și solemnă, plină de lacuri fără nume și desișuri de netrecut.

(25) A început să plouă în septembrie. (26) Yartsev s-a pregătit să plece. (27) Berg s-a supărat. (28) Cum a fost posibil să plecăm în mijlocul acestei toamne extraordinare? (29) Berg a simțit acum plecarea lui Yartsev la fel cum a simțit cândva plecarea macaralelor - a fost o trădare. (30) La ce? (31) Berg a putut să răspundă cu greu la această întrebare. (32) Trădarea pădurilor, a lacurilor, a toamnei și, în cele din urmă, a cerului cald burniță de ploi frecvente.

— (33) Eu rămân, spuse Berg tăios. - (34) Vreau să scriu toamna asta.

(35) Yartsev a plecat. (36) A doua zi, Berg s-a trezit de la soare. (37) Umbre ușoare ale ramurilor tremurau pe podeaua curată și un albastru liniștit s-a răspândit în spatele ușii. (38) Berg a întâlnit cuvântul „strălucire” doar în cărțile poeților, îl considera pretențios și lipsit de sens clar. (39) Dar acum a înțeles cât de exact acest cuvânt transmite acea lumină specială care vine din cerul și soarele din septembrie.

Examenul de stat unificat (USE) este auzit în mod constant. Interes pentru examene care afectează oportunitatea de a intra în învățământul superior institutii de invatamant Nu doar părinții și școlarii alimentează acest lucru. În fiecare an, experții în educație fac unele schimbări. În 2017 cele mai recente știri Ei vorbesc despre introducerea unor schimbări majore. Este planificată creșterea numărului de subiecte pentru examen și extinderea sarcinii în limba rusă.

Oficialii și experții din domeniul educației consideră Examenul Unificat de Stat o etapă necesară și obligatorie în procesul de învățământ. Pentru părinți și elevi, fiecare examen, schimbări în el și un nou an școlar aduc un nou stres, anxietate și generează o mulțime de zvonuri.

Fiecare student se străduiește să primească un fel de permis la o instituție de învățământ superior. Trebuie să depui mult efort pentru a promova examenul de limba rusă: manuale, tutori, literatură suplimentară, iar acum câteva modificări pentru 2017.

• Sunt necesare două discipline școlare pentru promovarea: matematică și limba rusă. Testarea cunoștințelor se realizează central în scris, pe formulare speciale. Tema de limba rusă constă în mod tradițional din 2 părți:
• Întrebări de limbă cu răspunsuri scurte

Compoziţie Există multe opțiuni pentru pregătirea pentru examene, puteți chiar să susțineți un examen de limba rusă online pe modelul de limbă rusă al examenului de stat unificat de anul trecut. Opțiuni demo vă permit să vă evaluați cu adevărat puterea și pregătirea pentru test. Reguli promovarea examenului de stat unificat

se schimbă în fiecare an, iar 2017 nu va face excepție.

Ce inovații îi așteaptă pe școlari Noua sarcină și schimbările la susținerea examenului de stat unificat în limba rusă provoacă neliniște în rândul școlarilor și al părinților lor. De fapt, după fiecare an universitar specialişti sfera educațională analizați testele anterioare și efectuați modificări. Inovația, care este planificată a fi introdusă la sfârșitul anului universitar 2016-2017, a atras multă atenție. Deci, prin analogie cu limba straina

, pentru limba rusă se va adăuga un sondaj oral.

Astfel, testul va consta din două părți existente și una nouă. Numărul de examene obligatorii este planificat a fi completat cu o altă materie școlară, probabil istorie. Oficialii își explică alegerea prin rezultatele unui sondaj în rândul tinerilor, care a arătat că pentru 22% dintre respondenți le este greu să răspundă la întrebarea „când a început al Doilea Război Mondial?” război mondial

• La sfârșitul anului școlar, în 2017 numărul disciplinelor obligatorii (cu excepția limbii ruse și a matematicii) va crește cu una. Elevii vor putea alege ei înșiși a treia materie, dar se ia în considerare opțiunea de a stabili istoria ca materie obligatorie.
• În mod tradițional, absolvenții claselor a IX-a și a XI-a susțin examenul de stat unificat. Până în 2017, numărul de clase „universitare” poate fi completat cu încă o clasă a IV-a. Un examen de stat unificat va fi dezvoltat pentru ei în conformitate cu curriculumul.
• Datorită scăderii numărului de persoane care doresc să susțină Examenul Unificat de Stat la disciplinele de istorie naturală (chimie, biologie) și știință (fizică etc.), se preconizează extinderea numărului de examene selective.

Cum se va desfășura examenul

Până în 2017, Examenul Unificat de Stat în limba rusă a inclus exclusiv o parte scrisă. Examenul implică verificarea ortografiei și a punctuației. Experții în educație notează rezultatele ridicate ale unui astfel de test, dar se întreabă despre extinderea studiului disciplinei. Ca modificare a situației actuale, se propune completarea examenului existent partea orală. Care va fi exact tema orală se va ști mai aproape de jumătatea anului școlar 2016-2017.

Testul de limba rusă vorbită este conceput pentru a evalua cunoștințele și capacitatea absolvenților de școală de a-și exprima clar gândurile și de a comunica liber pe diverse subiecte. Astfel, elevul va trebui să transmită examinatorilor sensul cuvintelor sale în limba maternă și să poată compune liber și competent propoziții în timpul unei conversații.

De ce este nevoie de schimbare

Oficialii sunt convinși de beneficiile neîndoielnice ale acestei abordări și consideră că noua tendință îi va pregăti mai bine pe absolvenți pentru intrarea într-o universitate și va contribui la viitoarele lor cariere.

Formularea clară a sarcinilor și transmiterea ideilor generale sunt calități indispensabile pentru manageri, iar capacitatea de a-și prezenta propriile idei într-o manieră competentă și accesibilă ajută la obținerea succesului în avansarea carierei.

Sociologii vor ajuta la explicarea altor schimbări. Alarma a fost trasă din cauza faptului că mulți absolvenți refuză chiar să încerce să intre în instituții de învățământ superior de teamă să nu susțină Examenul Unificat de Stat. Schimbările treptate și extinderea posibilelor discipline de promovat vor permite candidaților să aibă perspective largi în alegerea unei profesii viitoare.

Avantajele inovațiilor

În timp ce școlarii se tem de o creștere a numărului de examene și de cerințe mai stricte de cunoștințe, se remarcă și partea pozitivă a schimbărilor planificate.

• Perspective mai bune. Sociologii și oficialii sunt convinși de necesitatea extinderii până în 2019 a numărului de materii pentru examenul unificat de stat la 6. Susținând doar 2 examene obligatorii, absolventul se află într-un dezavantaj la intrarea într-o universitate. Adăugând încă 1 subiect la testul de cunoștințe, situația nu se va îmbunătăți prea mult, deoarece limitarea profilului va rămâne. Potrivit oficialilor, cele 6 examene obligatorii vor extinde oportunitățile candidaților la intrarea în universități.
• Tranziție treptată. Avansarea lină a schimbărilor în sistemul de învățământ va permite viitorilor absolvenți să se pregătească mental pentru examene și să dea timp pentru a-și îmbunătăți cunoștințele despre discipline scolare. Astfel, din 2017, numărul de puncte obținute la Examenul Unificat de Stat va afecta nota finală din certificat.
• Controlul cunoștințelor. Examenele la orele finale reflectă doar imaginea generală, faptul deja realizat de a oferi cunoștințe. Introducerea examenului de stat unificat după clasa a IV-a vă va permite să controlați proces educaționalși menține-l suficient nivel înalt. De asemenea, se așteaptă să reducă stresul în rândul școlarilor prin creșterea examenelor. La urma urmei, dacă examenele devin banale, atunci îți vei face mai puține griji pentru ele.

Decizia finală și toate modificările aduse procesului de promovare a examenului unificat de stat în limba rusă vor fi cunoscute absolvenților anului universitar 2016-2017 în viitorul apropiat. Experții sunt de acord că nu sunt așteptate inovații majore și îi îndeamnă pe școlari să se pregătească cu calm pentru examene și să studieze materia. Pentru a fi în siguranță, ar trebui să vă extindeți vocabularși exersați-vă abilitățile de limba rusă vorbită.

Autorii articolelor sunt tutori profesioniști I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova și O.V. Gushchina

Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în limba rusă? Așa că deschideți o colecție de sarcini standard de testare a examenului de stat unificat în limba rusă și vă dați seama că ați uitat unele lucruri și nu ați auzit deloc despre altele. Apoi iei un manual voluminos și realizezi că nu știi pe ce pagină sau secțiune să cauți informații. Cum să îmbină teoria și practica?

Vă oferim un scurt și mod eficient spre succes. Am analizat pentru tine separat fiecare sarcină a examenului de stat unificat în limba rusă. În fiecare articol veți găsi material teoretic care conține doar ceea ce este necesar și suficient pentru a îndeplini sarcinile de examinare unificată de stat în limba rusă. Vă oferim un algoritm pentru finalizarea sarcinilor Unified State Exam. Vă vom spune ce capcane vă pot aștepta într-o anumită sarcină. Materialul care trebuie învățat pe de rost este prezentat sub formă de tabele cu sugestii.

Stăpânește sarcinile de testare în ordine, de la 1 la 26. Vei observa că în sarcinile ulterioare te bazezi pe cunoștințele dobândite mai devreme. Luați în considerare materialele noastre ca un ghid de referință și consultați-le în mod constant atunci când rezolvați testele Unified State Exam în limba rusă.

Ce este examenul unificat de stat conform examenului unificat de stat rus. Care sunt cerințele și criteriile? Ce este CMM?

Eseu decembrie pentru examenul de stat unificat în limba rusă 2019-2020

Cum să te pregătești pentru eseul din decembrie - 2018?

Curs video de limba și literatura rusă „Eseu decembrie 2014”.

Acest curs descrie cele mai câștigătoare subiecte pentru eseul din decembrie și dezvăluie tehnologia pentru scrierea acestuia. Vei învăța cum să obții rezultate bune la eseul tău, garantat și cu o investiție minimă de timp.
Autorul cursului video este profesorul principal de limba și literatura rusă al companiei Unified State Examination-Studio, candidatul la științe filologice Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

Proba de examen unificat de stat - 2017 ÎN LIMBA RUSĂ

OPȚIUNEA 1

(modulul Adaptive Adsense bloc la începutul articolului)

Partea 1

Citiți textul și finalizați sarcinile 1 - 3.

(1) Invenția tranzistorului la sfârșitul anilor 1940 a fost una dintre cele mai mari repere din istoria electronicii. (2) Lămpile electronice, care până atunci fuseseră un element indispensabil și cel mai important element al tuturor aparatelor radio și electronice pentru o lungă perioadă de timp, prezentau numeroase dezavantaje: acestea includ, în primul rând, fragilitatea mecanică a lămpilor, serviciul lor scurt. durata de viata, dimensiuni mari, actiuni de eficienta redusa datorita pierderilor mari de caldura la anod. (3) ... când aceste lămpi au fost înlocuite în a doua jumătate a secolului al XX-lea cu elemente semiconductoare care nu prezentau niciunul dintre defectele enumerate, a avut loc o adevărată revoluție în ingineria radio și în electronică.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Elementele semiconductoare la sfârșitul anilor 40 ai secolului XX au înlocuit tuburile de vid fragile și mari din dispozitivele radio și electronice.

2) Dezavantajele elementelor semiconductoare pot fi considerate dimensiunile lor mari și durata de viață scurtă.

3) În a doua jumătate a secolului al XX-lea, înlocuirea tuburilor electronice, care erau utilizate în aparatele radio și electronice și prezentau numeroase deficiențe semnificative, cu elemente semiconductoare poate fi considerată revoluționară în inginerie radio și electronică.

4) O adevărată revoluție a avut loc în ingineria radio și în electronică când, în a doua jumătate a secolului XX, elementele semiconductoare au fost înlocuite cu tuburi de vid compacte și rezistente, cu o eficiență ridicată.

5) O adevărată revoluție în inginerie radio și electronică în a doua jumătate a secolului XX a fost înlocuirea tuburilor de vid mari și fragile cu elemente semiconductoare compacte în dispozitivele radio și electronice.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

La rândul său, chiar

Dimpotrivă însă

3. Citiți un fragment dintr-o intrare de dicționar care dă sensul cuvântului ELEMENT. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

ELEMENT -a; m.

1) Compozit parte a ceva.; componentă. Descompuneți întregul în e. Compusul e. ceva // Mișcare caracteristică, una figură de un fel. exerciții fizice, dans etc. Gimnastica, dans etc. Desinvata e. patinaj artistic

2) Special O parte din ceva structuri, dispozitive; unitate a ceva mulţimi. prefabricate e. scari. Semiconductor e. Internațional e. vocabular.

3) Special O substanță simplă care nu poate fi descompusă în părțile sale constitutive prin metode chimice convenționale. Tabelul periodic e. Plămânii e.

4) Un dispozitiv care este o sursă de curent electric creat de energie chimică. Galvanic e. uscat e.

4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

timp liber dobândit

cerșind zestre

doza

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Peste o sută de balene beluga au fost tăiate de gheață apă curatăși au fost capturați de ICE într-o strâmtoare îngustă a Mării Bering.

Locuitorii NATIV din Odesa sunt oameni cu un bun simț al umorului.

Moravurile ANIMALE a domnit în acest trib.

În Malaezia au fost descoperite SINGURI exemplare de insecte stick uriașe.

Am așteptat un an ÎNTREG scrisoarea promisă.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

PROBLEMELE LOR CEL MAI BUN OM

a zburat de pe umeri și a tuns gazonul

SAPTE SUTE de bilete

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

prot...pt

bucurie

înclinare

prieten... grădinar

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

corect... egal, corect... suficient

p...detalii, imaginați-vă

nici...să se întindă, să... fluture

d...întuneric, n...ferăstrău

pre...yule, super...graţios

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

înfășura... înfășura

limită

cu ochiul... cu ochiul

spion

pisa

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

îmbrăcând... al meu

încălzit...spălat

strânge... strânge

sărat

curatat

12. Identificați o propoziție în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Pe pereți, în locul vânătorilor obișnuiți cu mustață verde și câini violet și portrete ale generalilor (NE)CUNOSCUTI, erau ciorchine de ierburi uscate.

Bătrâna s-a uitat la mine (NU) PRIETENOSĂ.

Dacă vrei, nici măcar nu voi spune nimănui că am fost aici și te-am văzut.

Cuvintele tale sunt (NU) UITATE de mine.

IUBITĂ de nimeni, ea a crescut mohorâtă.

13. Identificați o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise împreună. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(C) LEVA pe dealul UNEDE erau maci roșii.

Ivan s-a trezit (OUT) LUMINĂ și (IN) Timp de câteva secunde nu și-a dat seama unde se afla.

ÎN orașul (SEMI)DISTRUS, era pustiu, de parcă un puternic uragan i-ar fi dus pe toți.

ȘI, N-am putut niciodată să merg (LA) ÎNTÂLNIREA cu colegii mei de clasă.

Detașamentul era deja în fund, iar (DIN) VÂF cavaleria inamică se repezi (PENTRU) ÎL TRAVERSEEAZĂ.

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.

Peste tot, de pe acoperișul spart, razele prăfuite ale soarelui de amiază se scurgeau pe podea. La celălalt capăt, distrus (2) al uriașei structuri, zeci de oameni cu targi încărcate (3) s-au grăbit; Pe scânduri neplanificate (5) puse pe pământ (4), femeile conduceau roabe încărcate (6) cu piatră zdrobită.

15. Pune semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Ordinul Sfântul Andrei Cel Întâi Chemat putea fi primit atât pentru meritul militar, cât și pentru cel civil.

2) Crucea Sf. Gheorghe a fost dată doar personalului militar pentru merite militare și nu a putut fi niciodată înlăturată.

3) Nobilimea numeroasă și eterogenă s-a opus, în general, micilor funcționari și negustorilor.

4) B Rusiei antice lovit partea din spate peria sau pumnul era considerată dezonorantă și rușinoasă.

5) Dragostea din epoca Gogol este atât dragostea umană eternă, cât și dragostea lui Cicikov și iubirea lui Hlestakov.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Roata morii s-a învârtit leneș (1), s-a înnegrit de timp (2), adunând (3) apă murmurând somnoros (5) în cutiile care se mișcau încet (5), de teamă să scape o picătură în plus de umiditate prețioasă.

17. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

În imaginația modernă, dragostea pentru dans este asociată cu imaginea unei persoane vesele, sociabile și (1) cel mai probabil (2) oarecum frivolă. Cu toate acestea (3) prințul serios și sec Andrei Bolkonsky, predispus la mizantropie și reflecție filozofică, „a fost unul dintre cei mai buni dansatori ai timpului său”.

18. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.

Petru cel Mare, într-o instrucțiune specială (1) a cărei rigiditate (2) și eficiență (3) era cunoscută de mulți (4), a ordonat ca aspiranții ruși să fie repartizați la galere, unul câte unul (5), sperând să le accelereze învățarea. a limbilor străine.

19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Benjamin Franklin (1) râzând (2) a asigurat (3) că (4) dacă escrocii ar cunoaște toate avantajele onestității (5) ar înceta să trișeze de dragul profitului.

Citiți textul și finalizați sarcinile 20 - 25.

(1) Science fiction este cel mai important gen literar pentru că este ceea ce „se potrivește” spiritului vremurilor... (2) Toate cele mai importante probleme ale timpului nostru sunt probleme de science fiction. (3) Faceți pentru dvs. o listă cu aceste probleme. (4) Voi inventa și eu. (5) Acum să comparăm listele noastre.

(6) Sunt sigur: ambele liste includ problema interacțiunii dintre om și mașină, iar în legătură cu aceasta problema moralității, moralității, care rezultă organic dintr-o astfel de interacțiune.

(7) Istoria science-fiction este istoria ideilor care au schimbat lumea, dar care au fost mai întâi ridiculizate și respinse. (8) Permiteți-mi să explic această idee.

(9) Dacă în urmă cu treizeci de ani, într-una din poveștile mele, aș scrie că în curând vom fi înconjurați de aer poluat, de apă otrăvită, de moarte trafic, ai exclama:

(10) - O ficțiune ticăloasă! (11) Fantezie pură!

(12) Acum uită-te în jur! (13) A sosit timpul!

(14) Dacă aș scrie că va veni timpul și cu ajutorul verificărilor de credit oamenii vor începe să se împrumute de „mâine” pentru a trăi astăzi, ai pufni indignat:

(15) - Prostii și minciuni! (16) Niciodată!

(17) Dacă aș scrie despre un dispozitiv care transmite imagini prin aer și, prin urmare, influențează mentalitatea omenirii, aș fi aruncat pe ușă. (18) Dacă aș scrie că într-o zi oamenii vor ateriza pe Lună, cum ai reacționa? (19) Vă voi spune cum i-au tratat pe cei care au încercat să menționeze acest lucru - pur și simplu au râs de ei. (20) Au râs în 1930, în 1940, în 1950. (21) Au continuat să râdă până când primul a fost lansat în octombrie 1957 satelit artificial Pământ.

(22) O persoană s-a convins că predicțiile science-fiction-ului deveneau realitate numai atunci când a văzut mici stele de metal călătorind pe cer de la vest la est și înscriind noi transformări în modelul bizar al Noului Timp.

(23) Cine m-ar fi crezut dacă în 1920 aș fi scris că nu era prea departe ziua în care un nebun și „geranții” lui blindați ar anula teoria liniilor de apărare pe termen lung?

(24) Abia când au apărut tancuri fasciste în Franța, toată lumea a crezut asta.

(25) Tancurile și vehiculele blindate ale lui Hitler au distrus Europa de Vest până la pământ în câteva săptămâni. (26) Și numai dispozitivele descrise în literatura științifico-fantastică și numite avioane, neinventate încă în 1900, încă primitive în 1939, au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.

(27) Aceasta este doar o parte a unei liste în care se pot număra o mie de articole.

(28) Cu câteva decenii în urmă, radioul, televiziunea, mașinile și bomba cu hidrogen nu existau. (29) Aerul era curat.

(30) Toate realizările științei și tehnologiei care au adus beneficii sau rău omenirii în ultimii cincizeci de ani s-au născut în capul unui scriitor de science fiction cu mult înainte de aceasta.

(31) Au venit vremuri serioase. (32) Și science-fiction este nevoie mai ales acum, deoarece încearcă să studieze fiecare masina noua cu mult înainte să apară și să înceapă să ne distrugă sau să ne reconstruiască pe noi și lumea din jurul nostru.

(33) Acum că am cules aproape complet recolta inovațiilor tehnice, trebuie să dezvoltăm niște norme pentru relația dintre om și tehnologie pentru a nu fi insolvabil în fața viitorului.

(34) Platon ne-a povestit despre starea sa de vis. (35) Scriitorii de science fiction au descris ulterior și stările de oțel, electricitate și energie atomica asta ne va face diferiți. (36) În această lume specială pierdută în spațiu sistem solar suntem ființe care încercăm să ne cunoaștem și să ne înțelegem mai bine pe noi înșine, ființe care încearcă să creeze mașini care să aibă mintea noastră, capabile să vadă, să audă, să simtă lumea mai bine decât noi și, dacă vrea Dumnezeu, mai amabile. (37) Acest lucru ar face posibilă prelungirea vieții planetei noastre cu încă două miliarde de ani dacă realizăm o coexistență armonioasă cu mașinile pe care le-am creat.

(38) Puteți numi un scop mai mare decât acesta?

(După R. Bradbury)

Raymond Douglas Bradbury este un scriitor american de science fiction.

20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Problemele science fiction-ului sunt indisolubil legate de problemele timpului nostru.

2) Science-fiction este necesară deoarece studiază fiecare mașină nouă care apare în lumea noastră.

3) Avioanele descrise în literatura științifico-fantastică au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.

4) B lumea modernă Science fiction nu mai este relevantă.

5) Toate realizările științifice și tehnice ale omenirii, care i-au adus beneficii sau rău, s-au născut cu mult înainte de aceasta în mintea scriitorilor de science fiction.

21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propozițiile 18 - 20 și 21 sunt contrastate în conținut.

2) Propozițiile 1 - 5 conțin un fragment descriptiv.

3) Propozițiile 9 - 13 conțin o explicație a hotărârii din teza 7.

4) Propozițiile 17 - 19 conțin raționament.

5) Propozițiile 34 - 35 conțin o narațiune.

22. Din propozițiile 15 - 17, notează sinonime contextuale.

23. Printre propozițiile 33 - 35, găsiți una care se leagă de cea anterioară folosind o conjuncție. Scrieți numărul acestei oferte.

24. „Convingând cititorul de importanța science fiction-ului ca gen literar, scriitorul folosește o serie de tehnici. În sintaxa textului, se atrage atenția asupra (A) _____ (propozițiile 9, 14, 17), ( B) _____ (propozițiile 18 - 21), (C) ______ (propoziția 38), iar printre tropi - (D) _____ (propoziția 33)."

Lista termenilor:

1) metaforă extinsă

2) paralelism sintactic

3) exclamație retorică

4) formă de prezentare cu întrebări și răspunsuri

5) întrebare retorică

6) epifora

7) hiperbolă

8) vocabular colocvial și colocvial

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Partea 2

25. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Menționați una dintre probleme livrat autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explicați de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și pe observațiile vieții (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Informații despre textul părții 1:

Raspunsuri:

(modulul Adaptive Adsense bloc la sfârșitul articolului)