EVALUAREA MINTII OMULUI SI ANIMALELOR

Înfricoșător, distractiv, drăguț,
Vesel, amuzant, enervant,
Amar, dulce și vesel,
Neliniștit, fără milă,
E păcat, păcat, dezgustător, trist,
Înfiorător, înfricoșător, trist
Conștiincios, anxios, „delicios” -
am inima franta...
_
„Delicios” nu este un cuvânt care evaluează starea emoțională, mentală a unei persoane. Mâncarea este delicioasă. „Delicios” este un adjectiv. S-a făcut numărul de etapă „gustos”. Cum se face? „Delicios” este un adverb. O, ce delicios este pentru mine! „Savuros” - evaluează percepția fizică, răspunde la întrebări cum? ce? la care? - asta înseamnă, în acest exemplu, acesta este un cuvânt din categoria de stat...

EVALUAREA STĂRII FIZICE A OMULUI ȘI A ANIMALELOR

Doare, e rău, e greu, e înfundat,
Înghesuit, greu, „nu plictisitor”,
Moale, bun, spatios...
Tu fizic...
__________________________________________________
„Nu plictisitor” nu este un cuvânt care evaluează conditie fizica. Nu m-am plictisit de tine. „Nu plictisitor” - evaluează starea intelectuală a unei persoane.

Fumurit, înnorat, încețos,
Vântos, întunecat, înșelător,
Curat, limpede și geros,
Rece, proaspătă și amenințătoare,
Prăfuit, fierbinte, uscat, liniștit...
În pădure, pe stradă...

EVALUARE ACȚIUNE + INFINITIV

Este necesar, este necesar, este imposibil,
Poate că este posibil, și nu este posibil,
Da este necesar...

Cuvintele din categoria de stat răspund la întrebările cum?, ce? şi indică o evaluare a fizicului şi stare emoțională oameni și animale, evaluarea stării intelectuale a omului, evaluarea stării naturii și mediu, evaluarea acțiunilor cu privire la posibilitatea implementării lor, dezirabilitatea efectuării acestor acțiuni, precum și evaluarea emoțională a acțiunii care se produce în propoziție. Cuvintele din categoria de stat dintr-o propoziție sunt întotdeauna predicate!

__________________________________________________
Mai mult, pentru iubitorii de limbă rusă și cei care doresc să înțeleagă mai bine această parte a vorbirii, nouă în limbă.

CUVINTE DE STARE

Dezvoltarea limbii ruse predetermina ca în curând cuvintele de stat să-și ocupe locul cuvenit printre părțile de vorbire, ca o parte complet independentă (semnificativă) a discursului. Nici la mijlocul secolului trecut, manualele școlare nu menționau astfel de lucruri. Acum, în complexul de manuale de M. M. Razumovskaya și S. I. Lvov, cuvintele de stat se disting de adverbe ca un grup de cuvinte care diferă de adverbe în mai multe moduri. În complexul de manuale de V.V Babaytseva, cuvintele de stat sunt studiate și în capitolul „Adverb” și sunt date diferențe față de adverbe. Dar în manualele lui M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, categoria de stat este evidențiată ca o parte independentă a discursului și a acesteia. analiza morfologică. Voi încerca să rezum faptele cunoscute.
Pentru fiecare parte de vorbire putem distinge OGZ, MP, SP. OGZ – sens gramatical general, MP – caracteristici morfologice, SP – caracteristici sintactice. Părți independente de vorbire răspund la întrebări.

Care este categoria de condiție? Cum putem formula asta?
Categoria de stat sunt cuvintele care răspund la întrebări:
Cum? ce? (oricui)
Cum? ce? (oriunde, oricând)
Cum? ce? (a face ceva)
si notand:
1) evaluarea stării ființelor vii (fizică, emoțională, intelectuală...);
2) evaluarea stării naturii și a mediului;
3) evaluarea unei acțiuni bazată pe posibilitate, dezirabilitate sau emoționalitate.
1), 2), 3) - acesta este OGZ - sensul gramatical general al cuvintelor statului.
În manuale se scrie: Cuvintele de stat denotă o stare... Se dovedește a fi un fel de tautologie. Este mai competent și mai corect ca cuvintele categoriei de stat să evalueze statul.

EVALUAREA STĂRII FIINĂTURILOR VIE

Puteți evalua starea fizică, starea emoțională, starea intelectuală etc. a unei persoane, animale, creaturi mitologice, de basm etc. „Formula” generală arată astfel:

CUM? CE ESTE? – CINEVA din punct de vedere fizic; emoțional, intelectual.
Cuiva - acesta sunt eu, tu, el, ea, noi, tu, ei (pronume personale în cazul dativ). Sau pentru cineva - acesta este un nume, o poreclă, o poreclă sub forma cazului dativ: Vasya, Ira, Myavrik, Muska se simt rău, bine, cald, rece...
Ma simt rau acum (fizic sau emotional).
Nu ești fierbinte? (fizic)
Li se pare amuzant... (emoțional).
Da, înțeleg (din punct de vedere intelectual).
Sufletul este fericit (emoțional).
Învață rima și, după cum se spune, vei avea mereu la îndemână cuvintele stării emoționale a oamenilor și animalelor:

Înfricoșător, distractiv, drăguț,
Veselă, amuzantă, dezgustătoare,
Amar, dulce și enervant,
Neliniștit, fără speranță...

E păcat, păcat, dezgustător, trist,
Înfiorător, înfricoșător, trist,
Conștiincios, alarmant, delicios -
SUNT CONTINENT.

Unul dintre cuvinte este redundant. Găsiți-l și adăugați cuvintele dvs. Categorii de stare emoțională.
În următoarea rimă există exemple de cuvinte din categoria condiției, care denotă o evaluare a stării fizice a oamenilor și animalelor:

Doare, e rău, e greu, e înfundat,
Aproape, greu, nu plictisitor,
Moale, bun, spațios -
ESTI FIZIC.

Și aici unul dintre cuvinte este redundant. Găsiți-l și adăugați cuvintele dvs. Categorii de stare fizică.
Exemple de evaluare intelectuală a stării unei persoane pot fi cuvintele:
clar, de înțeles, interesant, plictisitor, inconștient, reticent, leneș...

EVALUAREA STĂRII NATURII ȘI A MEDIULUI

Cuvintele care evaluează mediul și natura răspund la întrebarea:

CUM? CE ESTE? UNDEVA (acasă, pe stradă, în localitate– denumire geografică sau generică);
CUM? CE ESTE? UNDEVA (un loc al naturii - într-o pădure, pe un râu, pe un lac, pe mare, la o cascadă, la munte, în atmosferă, care este o împrejurare a locului în propoziție...).
CUM? CE ESTE? CÂND, cuvântul care răspunde o dată la întrebare este un adverbial de timp în propoziție.

Noaptea avem foarte lumină de la stele (K. Paustovsky).
Cum? Cum e? Odinioară era lumină noaptea;

E cald în Crimeea.
Cum? Cum e? Undeva – în Crimeea e cald;

Mâine va fi frig.
Cum? Cum e? A fost odată ca niciodată - mâine va fi frig.

Învață rima:

Fumurit, înnorat, încețos,
Vântos, întunecat, înșelător,
Curat, limpede și geros,
Rece, proaspătă și amenințătoare,
Prăfuit, fierbinte, uscat, liniștit...
ÎN PĂdure, PE STRADA...

EVALUAREA ACȚIUNII DUPĂ POSIBILITATE-DEZIRABILITATE
EVALUAREA ACȚIUNII EMOȚIONAL
EVALUAREA ACȚIUNII DUPĂ TIMP

În funcție de posibilitatea și dezirabilitatea unei acțiuni, se evaluează următoarele cuvinte de stare (sunt ușor de reținut): necesar, necesar, imposibil, posibil, posibil și imposibil. În propoziții, verbul la forma infinitivă depinde de aceste cuvinte:
Cu siguranță ar trebui să înveți acest subiect la curs. (Trebuie să - ce să facem? - să învățăm).
Este imposibil să-ți crezi ochilor... (Imposibil - ce să faci? - crezi).
Nu trebuie să le permitem să se întâlnească. (Este imposibil – ce să faci – să permiti).
Există și alte categorii de cuvinte pentru evaluarea acțiunii în funcție de posibilitate și dezirabilitate:
Ar fi frumos să dormi puțin. (Evaluarea acțiunii în funcție de dezirabilitate).
Nu te deranjează să te distrezi. (Evaluarea acțiunii în funcție de dezirabilitate).
Nu este surprinzător să faci o greșeală. (Evaluarea acțiunii acolo unde este posibil).

Aceleași cuvinte evaluează starea emoțională a ființelor vii pentru a evalua emoțional o acțiune (verb la infinitiv):
îmi pare rău că plec;
înfricoșător de gândit;
Încântat de cunoştinţă;
E amuzant să spui asta;
amintește-ți cu amărăciune;
trist să mă întorc.

E timpul să ne întoarcem. (Evaluarea acțiunii în timp).
Un timp pentru a împrăștia pietre și un timp pentru a le strânge. (Evaluarea acțiunii în timp).

MP – SEMNELE MORFOLOGICE DE CATEGORIA DE STARE

MP - caracteristicile morfologice pot fi constante sau variabile.
PP - trăsăturile permanente aparțin cuvântului, ca să spunem așa, „de la naștere” și sunt întotdeauna cu el, adică nu se schimbă, indiferent de modul în care se schimbă cuvântul. Cuvintele de afirmare care „au crescut” dintr-un adverb, ca un adverb, sunt o parte neschimbată a vorbirii.
Astfel, cuvintele de stat sunt o parte derivată a vorbirii, în principal din adverbul:
înfricoșător, amuzant, plăcut, necesar, necesar;
Dar există SS - cuvinte de stat care provin dintr-un substantiv:
lenea (cum mă simt? - lenea); timpul, este timpul.

Și din caracteristicile constante, observăm că, în conformitate cu OGZ - sensul gramatical general, SS - cuvintele de stare pot fi împărțite în trei categorii:
1) SS, evaluarea stării ființelor vii: sunt trist, o persoană suferă, un câine singuratic este trist și flămând;
2) SS, evaluarea stării naturii și a mediului: afară e întuneric, e umed în pădure, e răcoare pe lac, ieri a bătut vânt;
3) SS evaluând acțiunea: este trist să-ți amintești, nu te poți opri, trebuie să te pregătești, este târziu să te întorci.

NP - caracteristici nepermanente în SS - cuvinte de stare, deoarece cuvintele de stare sunt o parte neschimbată a vorbirii. Dar SS - cuvintele de stat cu sufixul „o” - au forme de grade de comparație, precum adverbe și adjective. Prezentați cuvintele din categoria, adjectivele și adverbe în formă simplă gradul comparativ(cu sufixele e-ee-ee-she-zhe) trebuie să distingeți:
Apa din râu este mai rece decât în ​​lac. (Apa este mai rece - un semn al unui obiect, un adjectiv scurt).
Astăzi este mai frig decât ieri. (Astăzi - cum? ce? - mai rece - un cuvânt de stare care evaluează starea mediului).
Așa că mă doare mai mult - (simt - cum? Cum se simte? - mă doare mai mult - cuvântul de stat).
Deci o faci mai dureroasă - (o faci cum? în ce fel? - semn de acțiune - adverb).

SP – CARACTERISTICI SINTACTICE ALE CUVINTELOR DE STAT

Categoriile de cuvinte de stat sunt folosite în principal în propoziții impersonale dintr-o singură parte, fără subiect. Într-o propoziție, cuvintele de stare nu depind de niciun cuvânt și sunt întotdeauna predicate într-o propoziție impersonală dintr-o singură parte:
De ce este atât de dureros și atât de greu pentru mine? (M.Yu. Lermontov). (SIS - predicat nominal compus)
Cuvintele categoriilor de stat pot fi combinate cu verbe: a fi, a deveni, a face:
Mă durea atât de mult. Se simțea trist. (SIS)
Verbele sub forma infinitivului din SGS, un predicat verbal compus, pot depinde de cuvintele categoriei de stat:
Păcat să mă despart de tine. Nu poți face zgomot! (GHS)

Astfel, am considerat că cuvintele categoriei de stat au toate trăsăturile (OGZ, MP, SP) inerente părților independente de vorbire și au dreptul să le ocupe locul în tabelul morfologic.

1) Stare de natură --- vânt, cald, însorit...
2) Starea fizică a ființelor vii --- dureroasă, rea, plăcută...

3) Starea emoțională a unei persoane --- fericit, trist, înfricoșător...

4) Starea intelectuală a unei persoane este interesantă, clară, de înțeles...

5) Evaluarea oricărei stări, situații --- ușoară, precoce, bună...

și o altă parte de vorbire.1) vino on2) out3) aproape4) cu greu 3. Indicați particula formativă.1) cu adevărat2) let3) deja 4) la fel 4. În ce propoziție este cuvântul evidențiat o particulă formativă? 1) Şanţul se termina chiar în versantul râpei. (Ananyev A.) 2) Nina Semionovna s-a așezat pe un scaun chiar la ușă. (Tendryakov V.) 3) Era o navă uriașă, cea mai puternică navă de luptă a Flotei Mării Negre. (Rybakov A.) 4) Shubin a izbucnit în toiul bătăliei. (Platov L.) 5. Indicați particula semantică (modală) care exprimă intensificarea.1) ce fel de 2) dacă 3) exact4) chiar6. Indicați particula modală care exprimă îndoiala.1) ca 2) numai 3) cu greu 4) până la urmă 7. Indicați particula modală care exprimă limitarea.1) toate 2) numai 3) câștigat 4) -ka 8. Indicați particula modală care exprimă clarificare .1) cu greu 2) doar 3) doar 4) poate 9. În ce propoziție este cuvântul ACEST o particulă demonstrativă 1) Tsarev a simțit că a întârziat și ACEST l-a iritat și el. (Ananyev A.)2) ASTA însemna că bombele explodau foarte aproape (Platov L.) 3) ACEASTA erau marinarii care le inspectau compartimentul. (Platov L.) 4) Doctorul a explicat că ACEASTA a fost o ascensiune forțată. (Platov L.)
10. Care propoziție nu are o particulă? 1) Este cu adevărat posibil ca de la „Olandezul Zburător” să rămână doar o grămadă de fier fără formă? (Platov L.)2) Dar Shura, ca un adevărat artist, nici măcar nu a arătat că suferă. (Rybakov A.)3) Şubin încă nu a fost trimis în Spania, spre cea mai mare indignare a lui (Platov L.)4) Victoria a mers foarte încet prin oraş, cu capul în jos. (Platov L.)
2. Test de limba rusă „Particula. Descărcări de particule.” 1. Specificați particula. 1) prea2) nici 3) când 4) în ciuda 2. Indicați particula formativă.1) nu2) lăsați3) până la urmă4) numai3. Specificați o particulă modală. 1) ar 2) da 3) nici 4) doar 4. Indicați particula negativă. 1) exact 2) -ka 3) nu 4) da 5. Indicați seria în care toate cuvintele sunt particule modale.1) dacă, într-adevăr, ar2) la fel, exclusiv, și3) nu, cu excepția cazului în care, out4) aproape, b, chiar6. Indicați un rând în care toate cuvintele sunt particule de intensificare. 1) -nici, ce 2) chiar, cu greu, deloc 3) până la urmă, 4) cum, și, numai7. Indicați rândul în care toate cuvintele sunt particule demonstrative.1) aici, acolo, aceasta2) ce, bine și cum3) cu adevărat, cu adevărat, dacă, 4) exact, doar, direct8. Indicați un rând în care toate cuvintele sunt particule interogative. 1) aproape, unic, apoi 2) direct, exact, exact 3) cu adevărat, poate, dacă (l) 4) numai, numai, cu greu 9. Indicați rândul în care toate cuvintele sunt particule exclamative. 1) cu adevărat, la urma urmei, bine 2) pentru ce, bine și cum 3) aproape, numai, - că 4) la fel, nici, până la urmă 10. Indicați o serie de cuvinte în care toate particulele servesc la forma imperativ a verbului . 1) da, lasă să fie, hai să o facem 2) – ei bine, lasă, lasă 3) nu, s-a întâmplat, spun ei 4) spun, într-adevăr, haideți

1. Categoria de stat ca parte a discursului. 2. Categorii gramaticale de cuvinte din categoria de stat. 3. Funcții sintactice și conexiuni sintactice ale cuvintelor din categoria de stat. 4. Originea cuvintelor din categoria de stat. 5. Problema categoriei de stat ca parte specială a discursului.

Cuvinte din categoria de stat - cuvinte neschimbabile care exprimă o stare sau evaluarea acesteia: cald, geros(starea naturii); înfundat, murdar(starea mediului); dureros, dezgustător(starea fizică a ființelor vii); rușinos, enervant(starea mentală a unei persoane); ok, usor(evaluarea oricărei stări); necesar, imposibil(evaluarea modală a stării).

Cuvintele din categoria de stat au categorii gramaticale de dispoziție și timp, care sunt exprimate analitic folosind verbele de legătură corespunzătoare ( fii, devii etc.). Ele se caracterizează prin modul indicativ și conjunctiv: Strada a devenitcald (cerneală retrasă.); Ar fi mai probabilcald (subjonctiv). Forma imperativă este absentă în cuvintele categoriei de stat pentru că sunt întotdeauna folosite în propoziții impersonale: Ceva pentru mineruşinat a început să vorbească, să vorbească neîncetat(I. Turgheniev).

Cuvintele din categoria de stat au timpuri prezent, trecut și viitor. Timpul prezent este exprimat folosind copula zero: În camerăîntuneric . Timpurile trecute și viitoare sunt exprimate folosind verbe de legătură: Acum trei zilea fost Mai multRece (trecut); Mâineva deveni cald (mugur.).

S yn funcții tactice

și conexiuni sintactice cu cuvintele

Categorii

Spre deosebire de adverbe, a căror funcție sintactică principală într-o propoziție este funcția de circumstanță, cuvintele din categoria de stare sunt întotdeauna predicate în propoziții impersonale: A fostîntuneric ; cei de-a doua cocoși tocmai au cântat(I. Turgheniev).

Cuvintele din categoria de stat pot fi combinate cu gen, dată. si sentinta n. substantiv sau locuri. Dat. p. exprimă de obicei sensul subiectului (desemnează o persoană sau un obiect care experimentează o anumită stare): omul este vesel; s-a plictisit. Gen. si sentinta p., de regulă, exprimă semnificații adverbiale: este jignitor până la lacrimi; Afară e frig.

Tabel comparativ al diferențelor dintre cuvintele din categoria de stat și adjectivele scurte și adverbe

De origine Cuvintele din categoria de stat sunt împărțite în mai multe grupuri:

1) cuvinte cat. comp. cu sufix -O, revenind la adjective scurte. sau adverbe în -o: cald, rece, distractiv;

2) cuvinte cat. compoziții care revin la substantive: păcat, chin, rușine, rușine etc.;

3) cuvinte cat. compoziții care nu se corelează cu nicio parte de vorbire a limbii ruse moderne: posibil, imposibil si sub.

ÎNTREBĂRI DESPRE CATEGORIE ŞI CONDIŢII

CUM SE SPUN Discursul

Lingvistul rus A. Kh Vostokov a fost unul dintre primii care a atras atenția asupra particularităților grupului de cuvinte clasificate acum ca cuvinte în categoria de stat. El le-a clasificat drept verbe, deoarece sunt caracterizate de „timp și impersonalitate”. A. A. Șahmatov le-a clasificat și ca verbe (cu toate acestea, a lăsat unele dintre ele printre substantive și adverbe).

D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky, considerând astfel de cuvinte ca fiind adverbe, le-a clasificat într-un grup special - adverbe predicative.

K. S. Aksakov le considera adjective scurte care capătă sensul verbelor.

A. M. Peshkovsky, evidențiind astfel de cuvinte într-un grup special, nu le-a clasificat ca niciuna dintre părțile existente de vorbire.

Pentru prima dată, cuvintele acestui grup au fost evidențiate ca o parte specială a discursului de L. V. Shcherba și le-a dat și numele. categoria de stare. Omul de știință a subliniat diferențele dintre cuvintele categoriei de stare față de adjective și adverbe: ele diferă de adjective prin imuabilitate, de adverbe prin faptul că pot fi folosite cu un conjunctiv.

Termenul „categorie de stat” a fost adoptat și de remarcabilul om de știință rus V.V Vinogradov, care a oferit o descriere detaliată și amănunțită a acestei părți de discurs în monografia „Limba rusă”. Omul de știință consideră că categoria de stat este o parte independentă a vorbirii, dezvoltându-se și extinzându-se activ prin adjective scurte, adverbe și categorii individuale de substantive. El arată că, trecând în categoria stării, aceste cuvinte capătă o trăsătură de timp, îndeplinesc funcția sintactică de predicat într-o propoziție impersonală și denotă o stare.

Cu toate acestea, nu toți lingviștii recunosc categoria de stat ca parte independentă a discursului. Astfel, „Gramatica Rusă” (1980) cuvinte cu sufixul -O, desemnând o stare, le consideră ca un grup special de adverbe și le numește adverbe predicative. Denumește cuvinte cu sens modal predicate.

În manualele școlare, cuvintele din categoria de stat au început să fie considerate relativ recent ca o parte specială a discursului.

Material didactic

În propozițiile date, găsiți adverbe și cuvinte din categoria de stat. 1. Stabiliți din ce categorii aparțin adverbele. 2. Indicați ce semnificații (stări) exprimă cuvintele categoriei de stat.

1. A vâslit la întâmplare spre terasament, care a început să se despartă de cerul negru ca o cocoașă neagră (L. Andreev). 2. După ce s-a vărsat nu lat și puțin adânc, astfel încât să se vadă albastrul curgător al pietrelor, pârâul a dispărut în valul mării care se apropia (A. Green). 3. Mi-e rușine de felicitările tale, mi-e frică de cuvintele tale mândre! (V. Bryusov). 4. Și-a mișcat constant barba și a clipit foarte repede din ochi și a zvâcnit buzele (I. Turgheniev). 5. - Uite, e târziu, e frig (M. Lermontov). 6. Numai toamna târziu poate fi atât de bine (I. Turgheniev). 7. Soarele a răsărit sus; a devenit cald (I. Turgheniev). 8. Mă ridic și mă așez. Acest lucru este dificil de făcut când ambele picioare sunt rupte (V. Garshin). 9. - E bine, e bine aici - nu se vorbește! și toată lumea, știi, este oarecum incomod pentru un miel fără un punct luminos! si e pacat si de uniforma! (M. E. Saltykov-Șchedrin).

Întrebări de revizuire

2. Enumeraţi trăsăturile morfologice ale adverbelor, legăturile lor sintactice şi funcţiile sintactice.

3. În ce categorii sunt împărțite adverbele după semnificație în limba rusă modernă? Numiți-le.

4. Care sunt diferențele dintre adverbe și cuvintele de stare?

CARACTERISTICI GENERALE ALE CUVINTELOR CATEGORII DE STARE

Categoria de stat este o clasă de cuvinte semnificative neschimbabile care denotă o stare (în sensul larg al cuvântului) și într-o propoziție care îndeplinește funcția de membru principal al propozițiilor impersonale. De exemplu: Este atât de bun, gratuit, ușor pe Volga(M.G.); Era umed și înfundat în junglă(De la gaz.)

Toate cuvintele acestei părți de vorbire pot fi împărțite în grupuri în funcție de semnificația lor:

1. Cuvinte care denotă starea mediului (cald, frig, umed, cald, zgomotos, vânt etc.). De exemplu: Clădirea școlii era liniștită și pustie(Moft.).

2. Cuvinte care denotă starea fizică a ființelor vii (dureros, rece etc.). De exemplu: E înfundată, fierbinte și sare în sus, tremură(L.).

3. Sensul cuvintelor stări mentale persoană (înfricoșător, jenant, înfricoșător etc.). De exemplu: Dar sufletul este vast și minunat și în adâncul lui se ridică mulțimi de viziuni argintii.(G.).

4. Cuvinte care denotă o evaluare a unei stări (din volum, mărime, timp, latura morală și estetică etc.: frumos, departe, târziu etc.). De exemplu: Sunt departe de casă, iar drumul meu este dificil(Cupuire.); E păcat să râzi la bătrânețe(Gr.); Dar ne vedem în curând și acum este timpul să mergem la mare(P.).

5. Cuvinte cu sens modal (este necesar, este necesar, se poate, este imposibil, se poate, este imposibil etc.). De exemplu: Mai întâi trebuie să refacem viața, După ce a refăcut-o, putem cânta(Far.).

CARACTERISTICI GRAMATICALE ALE CUVINTELOR CATEGORIELOR DE STAT

Cuvintele din categoria de stat nu se schimbă și numai cuvintele terminate în -o, corelative cu adjectivele și adverbele naturale, pot forma forma gradului comparativ în mod sintetic sau analitic. (a devenit mai liniștit, mai cald, mai periculos). Sensul gradului superlativ este exprimat doar descriptiv, prin combinarea formelor gradului comparativ al acestor cuvinte cu cuvintele toată lumea, totul. De exemplu: U se distrează mai mult decât toți ceilalți; Era cel mai frig în câmp deschis.

Unele cuvinte din acest grup au forme de evaluare (rece-nou, ciudat, înfricoșător etc.). De exemplu: Camera a devenit puțin rece.

După cum am menționat mai sus, într-o propoziție cuvintele categoriilor de stat sunt membrii principali ai construcțiilor impersonale unicomponente. De asemenea, puteți indica unele trăsături ale combinației acestor cuvinte cu alte cuvinte într-un discurs coerent. Astfel, cuvintele din categoria de stat sunt combinate cu verbe de legătură de natură abstractă sau semi-abstractă (fii, devenii, deveniți, faceți etc.), iar copula poate avea forme ale tuturor timpurilor (a fost, va fi,în prezent - zero) mod indicativ și mod conjunctiv (ar fi mai frig).

Cu cuvintele din categoria de stat poate exista un substantiv, un pronume sub forma D. caz cu sensul de subiect logic (Mi-e frig) R. sau P. cazul (Este plictisitor fără tine; E întuneric în pădure), pot exista adverbe de loc, timp, cantitate, măsură (Aici este întuneric; S-a făcut frig noaptea; A devenit foarte liniște). Cuvintele din categoria de stat pot fi însoțite de infinitiv. De exemplu: Trebuie să studiezi mult, serios, sincer(M.G.).

SERVICE PĂRȚI DE VORB

Părțile funcționale ale vorbirii includ prepoziții, conjuncții și particule. Ele diferă de părțile semnificative ale vorbirii în primul rând prin faptul că nu îndeplinesc o funcție nominativă, adică nu numesc nimic. Aceasta este prima caracteristică. Rolul lor principal este de a exprima relația dintre cuvinte sau propoziții, de a transmite diverse sensuri gramaticale sau clarifica-le: Îngheț și soare!(P.) - unire Şi arată că cuvintele ger, soare sunt într-o relație de egalitate; Ai face la fel- particule arîmpreună cu forma verbului, transmite modul conjunctiv.

A doua caracteristică a cuvintelor funcționale este că nu pot fi folosite independent și nu pot fi membri ai unei propoziții.

În cele din urmă, trebuie remarcat faptul că părțile funcționale ale vorbirii sunt de obicei neaccentuate. Ele formează un cuvânt fonetic împreună cu cuvântul al cărui sens este clarificat dacă acestea sunt particule sau prepoziții. Dacă ele conectează două unități sintactice independente (adică conjuncții), atunci ele (conjuncții) se alătură întotdeauna (din punct de vedere al accentului) cuvântului următor.

Stresul este reținut numai de acele părți auxiliare de vorbire care s-au format relativ recent din părți semnificative de vorbire: multumesc, desi, in ciuda, pentru ca etc.

În funcția lor, părțile auxiliare de vorbire sunt apropiate de morfeme.

Prepoziții

Prepoziție ca parte a vorbirii. Prepoziţiile sunt piesa de service vorbire care are un sens lexical abstract și servește la conectarea substantivului cu alte cuvinte dintr-o frază sau propoziție, de exemplu: intra in casa, intrarea in muzeu, nu departe de casa, eu si prietenul meu.În locul unui substantiv, substantivele pronominale pot acționa ca un cuvânt subordonat (cel mai departe de mine), numere cardinale (adăugați la două), părţi substantivate de vorbire (Iubește acum, iubește mereu!(Urcat).

Diverse relații pot fi transmise folosind prepoziții.

Relațiile obiect se evidențiază cel mai clar (Gândește-te la un prieten, dor de fiica ta)Şi diverse tipuri relații circumstanțiale:

Temporar (la ora cinci, miercuri, într-o săptămână, timp de două zile, până luni, între orele două și trei);

Spațial (locuiește într-un sat, fii în patria ta, du-te la tatăl tău, părăsește fabrica, mergi în spatele unei case, mergi pe stradă, treci un pod);

Cauzală (a nu veni de boală, a se întâlni din întâmplare, a se albi de frică);

Ţintă (fă-o pentru spectacol, fă-o pentru glorie, pregătește-te pentru paradă);

Concesiv (în ciuda condițiilor meteo, contrar previziunilor);

Definitiv (motocicletă cu sidecar, rochie în dungi, de mărimea unui pepene verde);

Compatibilitate (vorbește cu fratele, mergi cu un prieten) etc.

Majoritatea prepozițiilor sunt folosite cu o formă de caz strict definită și nu pot fi folosite cu altele, de exemplu: prepoziție La numai cu cazul D.; la, de la, pentru, la, pentru- cu R.; la- cu P. şi altele Unele prepoziţii sunt folosite cu două cazuri: pentru- cu V. și T. (în spatele casei, în spatele casei, în spatele școlii, în spatele școlii); pe, în- cu V. și P. (pe curte, in curte, la scoala, la scoala).

Rareori o prepoziție guvernează trei cazuri: Cu- poate fi folosit cu cazurile R., T. si V. (ia de pe masă, ia cu tine, de mărimea unui măr); De- cu D.; cazurile V. şi P. (mergi prin Pădure, mergi la vânătoare de ciuperci, vino primăvara).

Notă metodologică. Deoarece prepoziția este un mijloc important în determinarea cazurilor, profesorul trebuie să cunoască clar și să arate acest lucru elevilor de clasa a IV-a cum poate fi determinat un caz folosind o prepoziție.

Pentru a face acest lucru, trebuie să vă amintiți în special de acele prepoziții care sunt folosite doar cu unul sau predominant cu un singur caz. De exemplu, numai cu cazul R. se folosesc prepoziții fără, pentru, înainte. din. din cauza, de sub, printre, din, la, despre, aproape, aproape, precum şi prepoziţiile în timpul, în continuare. Prepoziţia с nu poate fi un delimitator al cazului R., deoarece ea (prepoziţia) este folosită şi cu cazurile V. şi T..

Prepoziţia se foloseşte numai cu cazul D. La; putem vorbi despre o prepoziție De, care este folosit mai ales cu cazul D.. Cazuri de utilizare a acestuia cu un substantiv în cazul P. (Pentru cine sună soneria?) extrem de rar şi nu tipic pentru limba şcolarilor primari.

Prepoziţiile se folosesc numai cu cazul V. despreŞi prin. Prepoziții V. pe, pentru, cu (co), o (despre) sunt folosite nu numai cu V., ci și cu alte cazuri. Prin urmare, este imposibil să se determine cazul unui substantiv folosind numai aceste prepoziții.

Cazul instrumental nu are o prepoziție caracteristică doar acestui caz. Toate prepozițiile folosite cu alte cazuri: cu, pentru, sub, între, sunt folosite și cu cazul T..

Indicatorul cazului P. este prepoziţia la.

Prepoziția este strâns legată nu numai de cuvântul dependent din combinația de cuvinte, ci și de cuvântul principal: adesea, cu ajutorul unei prepoziții, se disting nuanțele semnificației cuvântului principal, de exemplu: constau din (o substanță alcătuită din particule mici)Şi fii membru al (fii membru al clubului).

Cuvântul principal poate determina sensul unei prepoziții: vino la bibliotecăŞi se transformă într-o bibliotecă.În primul caz, prelogul împreună cu forma cazului are sensul de loc, în al doilea - un sens obiect. Indiferent de relațiile semantice exprimate, unele cuvinte necesită o anumită prepoziție datorită proprietăților lor de combinabilitate (prefață de ratat în funcție de...). Cu toate acestea, limba rusă se caracterizează și prin dependența prepoziției de indicatorii formali ai cuvântului principal, în special de prefixul verbal: a conduce într-o curte, a alerga peste o piatră, a conduce peste un gard, a pleca de la gară, a ieși de pe drum etc. Miercuri, însă: traversați drumul, mergeți pe trotuar etc.

Prepozițiile rusești apar de obicei înaintea unui substantiv (sau înaintea unui adjectiv, dacă substantivul are o definiție de acord). Foarte rar prepozițiile pot fi în postpoziție, de exemplu: contrar rațiunii, din ce motiv.

Structura prepozițiilor. În funcție de structură, toate prepozițiile sunt împărțite în primitive (nederivate) și derivate (neprimitive).

Grupul primitivilor include cele mai vechi prepoziții, care, din punctul de vedere al limbajului modern, nu pot fi asociate în origine cu nicio parte de vorbire. Numărul de astfel de prepoziții este mic: fără (fără), în (în), înainte, pentru, pentru, de la (iso), la (la), pe, peste (necesar), despre, despre (ambele), de la (din), pe, sub (sub ), înainte (predo), înainte (înainte), la, despre, cu (cu), la, prin (prin).

Prepoziții din cauza, de sub, peste, peste formate prin adăugarea a două prepoziţii simple şi se numesc duble sau compuse.

Prepozițiile derivate au relații motivate cu substantivele, adverbelele și gerunzii.

Pe baza naturii corelației lor, acestea pot fi împărțite în mai multe grupuri:

Numit: în timpul, în continuare, ca, în cursul, în sensul etc.;

Adverbial: aproape, de-a lungul, spre, opus, aproape; verbal: multumesc, inclusiv dupa.

Într-un număr de cazuri în limba modernă, aceste cuvinte acționează atât ca prepoziție, cât și ca cuvinte semnificative: M-am uitat în jur - totul era alb și alb. - O mulțime s-a adunat în jurul meu; A plecat multumindu-ne pentru noapte. „Datorită disciplinei sale, a reușit să-și termine disertația înainte de termen.

Notă metodologică. Pentru a distinge partea semnificativă a discursului de o prepoziție, trebuie să selectați sinonime pentru acestea: Am fost avertizați cu o zi înainte(= tocmai acum, recent - adverb). — Am fost avertizați în ajunul examenului(= înainte de examen - prepoziție); În timpul războiului am lucrat la o fabrică(= a război - pretext). — Fabrica a avut succes recent(= în ultima perioadă - substantiv). — S-a întors o săptămână mai târziu(= prin - prepoziție).

Pe baza compoziției lor morfologice, prepozițiile derivate sunt împărțite în unele simple, formate dintr-un cuvânt, de exemplu: în jur, despre, datorită, ca urmare a,și compuși, constând din forma de caz a unui substantiv precedată de o prepoziție primitivă: în timpul, în continuare, cu excepția, în cursul, pe parcurs, în timpul. Recent, prepozițiile complexe au început să se dezvolte din ce în ce mai activ, reprezentând combinația formei de caz a unui substantiv cu prepozițiile primitive simple precedente și ulterioare: în legătură cu, în funcție de, pe drumul spre, spre, comparaţie: Am plecat spre pădure - Am plecat spre pădure.

Prepozițiile complexe sunt tipice pentru stilurile oficiale de afaceri, științifice și jurnalistice, deși recent au început să pătrundă în vorbire colocvială, creând nuanțe nedorite de clericalism: în problema răspândirii limbii ruse etc.Prepoziţiile primare au în mare parte o conotaţie stilistică neutră. Doar unele dintre ele au un strop de sublimitate: printre, prin, înainte, înainte. Unele prepoziții primitive au o conotație de colocvialism: Un film despre dragoste, hai să culegem niște fructe de pădure de dragul copiilor.

Notă metodologică. Elevii clasele primare familiarizați-vă cu prepozițiile primitive deja în perioada de învățare a citirii și scrierii. Numind prepozițiile „cuvinte mici”, profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că aceste cuvinte sunt scrise separat de alte cuvinte. Această abilitate se dezvoltă prin mijloace practice în clasa a II-a (după sistemul 1-4). În clasa a III-a, când studiază prefixele, profesorul compară prepozițiile și prefixele, atrăgând din nou atenția copiilor asupra faptului că prepozițiile se scriu separat și nu vin niciodată înaintea verbelor. Apoi, când învață un substantiv, copiii învață cu ce cazuri sunt folosite prepozițiile. Se acordă o atenție deosebită dezvoltării acestei abilități în clasa a IV-a, când se studiază ortografia terminațiilor de caz ale substantivelor și se cere să se determine cazul unui substantiv pe baza unui număr de semne, inclusiv prepoziții.

În plus, utilizarea corectă a prepozițiilor este o parte integrantă a culturii vorbirii. Prin urmare, profesorul trebuie să monitorizeze cu atenție utilizarea corectă a construcțiilor de caz prepozițional. Deja în primele clase, ar trebui să fiți atenți la utilizarea prepozițiilor din și cu în construcții ca de la Moscova, din Ucraina, de la poștă, de la spital, de la școală etc. În plus, profesorul trebuie să-i determine pe elevi să folosească corect prepozițiile cu un substantiv cu un verb domnisoara. Ar trebui să spui: dor de mama, dor de frate, dar nu *dor(!) mama.

Sindicatele

Conjuncțiile sunt o parte auxiliară a vorbirii care servește la conectarea membrilor omogene ai unei propoziții, părți propoziție complexă sau pentru a conecta propoziții individuale într-un text.

Un mesager călărește cu o scrisoare și în sfârșit sosește(P.); Ușa scârțâi liniștit, iar regele intră în cameră, suveranul acelei părți(P.); Adăpostul nostru este mic, dar calm(L.); Înainte melancolia noastră cânta cântece, dar acum ne cântă bucuria(L.-Kum.).

Pe baza originii lor și a structurii de formare a cuvintelor, conjuncțiile sunt împărțite în primitive și derivate. Antiderivatele au apărut cu mult timp în urmă, iar sensul lor în limbajul modern nu este motivat. Acestea sunt sindicate precum: a, dar, da, sau, nici, dar, da mitd.

Uniunile derivate au apărut mai târziu. Cele mai multe dintre ele au fost formate din pronume, adverbe sau din combinații prepozițional-pronominale, adverbiale și alte combinații: înainte; Deşi; contrar; datorită faptului că; până; datorită faptului că; la; Unde; Ce; Cum etc. În limbajul modern, procesul de formare a conjuncțiilor continuă. Noile conjuncții se formează prin adăugarea unor cuvinte specifice la conjuncțiile existente, de exemplu: şi prin urmare, şi prin urmare, şi apoi, şi prin aceasta, şi deci, şi mai mult, datorită faptului că etc.

După compoziția lor morfologică, conjuncțiile se împart în simple, formate dintr-un cuvânt, și compuse, care sunt o combinație de două sau mai multe elemente verbale. Exemple de conjuncții simple: a, dar, și, pentru, astfel încât, deși etc. Conjuncții compuse: de când, pentru că, în timp ce etc. Dintre uniunile compuse se remarca o grupa de uniuni duble: nu numai... ci și, pentru că... în măsura în care... etc. Componentele conjuncțiilor compuse se pot urma fără a permite nicio includere între ele și pot fi dezmembrate cu alte cuvinte, ca în conjuncțiile duble. nu numai... ci și, nu atât... cât.

În conjuncțiile compuse, elementul pronominal poate fi evidențiat prin accent logic. În acest caz, o pauză separă conjuncția, care este indicată în scris printr-o virgulă, care este plasată după partea pronominală: datorită faptului că; deoarece; datorită faptului că; datorită faptului că etc. Comparați: Aparent, acest gând l-a ocupat în mod repetat pe căpitan, pentru că s-a întors în mod repetat la el în marginea altor cărți(Kav.); Îmi plăceau călătoriile pentru că eram singur(Pauză.).

Este necesar să se distingă de conjuncțiile duble conjuncțiile repetate, care alcătuiesc al doilea grup, de exemplu: atunci... asta, nu asta... nu asta, sau... sau, și... și, nici... nici etc.

După natura relaţiilor sintactice care stabilesc uniuni între componentele legate, uniunile se împart în coordonatoare şi subordonate.

Conjuncțiile coordonatoare combină componente pe baza egalității lor, fără a indica dependența uneia de cealaltă. Ele combină fie membri omogene ai unei propoziții, fie părți ale unei propoziții complexe.

Conjuncțiile subordonate combină componente inegale și indică dependența uneia dintre ele de cealaltă. Conjuncțiile subordonate sunt tipice pentru propozițiile complexe, unde componenta pe care o adaugă (propoziție subiectivă) depinde de partea principală și o explică. În cazuri rare, conjuncțiile de subordonare apar într-o propoziție simplă. Aceasta este o uniune Deşi, care pot atasa membri omogene: Vremea este caldă, deși vântoasă,și conjuncții comparative care introduc fraze comparative sau care stau înaintea predicatului: Ziua este mai caldă decât noaptea; Pădurea stă ca într-un basm. Uniune Cum poate fi folosit în propoziție simplăîn sensul „ca” atunci când apare în aplicație, de exemplu: Conversația ca mijloc de educație şcolari juniori utilizat pe scară largă de către profesori.

Semnificațiile și relațiile gramaticale din fiecare dintre aceste grupuri depind de calitatea conjuncției specifice și de conținutul componentelor conectate. Deci, conjuncții de legătură și, da, nici... nici poate exprima relații de legătură, adică acelea în care două sau mai multe componente omogene sunt combinate: E seara târziu, iarna, și este un ger amar(N.); Maimuța obraznică, Măgarul, Capra și Ursul cu picior roșu...(Kr) Asemenea conjuncții se numesc conjunctive de coordonare.

Relațiile separative sunt exprimate folosind conjuncții disjunctive coordonatoare sau... sau, fie... sau, nu asta... nu asta, asta... asta, fie... sau. Aceste uniuni arată că componentele pe care le conectează fie alternează, fie se exclud reciproc: Ce te conduce? Este privarea de soartă sau invidie secretă? Este mânie deschisă?(L.) Coordonarea conjuncțiilor adversative a, dar, da(sens Dar) arătați că părțile care sunt conectate sunt contrastate sau comparate: În curând basmul va spune, dar nu curând fapta se va face(Mâncat.).

Sindicatele de absolvire nu numai... ci și, nu atât de mult... cât, nu chiar... ah, racordând componentele, se evidențiază ultimul, indicând importanța sa deosebită. De exemplu: Este necesar să se țină cont nu numai de numărul de erori, ci și de natura acestora.

Conjuncțiile de subordonare exprimă și diverse relații de dependență:

Temporar: când, de îndată ce, până, de când, până etc.;

cauzal: din moment ce, pentru că, pentru etc.;

Condiţional: dacă, dacă, o dată;

Ţintă: astfel încât, pentru a, dacă numai;

Concesiv: deși, în ciuda faptului că;

Consecințe: drept urmare, deci;

Comparativ: ca, parcă, ca și cum, exact, ca și cum, exact ca etc.;

Explicativ: ce, cum etc.

Unele conjuncții pot combina semnificațiile de coordonare și conjuncţii de subordonare, De exemplu: Deși ochiul poate vedea, dintele este amorțit. Aici este uniunea cel putin... da are un sens contradictoriu concesiv. Conjuncțiile, ca și alte cuvinte, pot avea mai multe semnificații, de exemplu unire Când poate exprima relaţii temporare şi condiţionale. miercuri: Când Boris nu încetează să fie viclean, haideți să excităm oamenii cu pricepere(P.) - unire Când folosit într-un sens condiționat; Când apelul nominal a trecut prin tranșee, Când aveam o conversație la ceai, O pasăre cenușie și smocuri flutura deasupra marginii unui pământ sălbatic al nimănui.(Marmota.) - unire Când timpul contează.

Ca și cuvintele din alte părți de vorbire, conjuncțiile au o conotație stilistică. Multe conjuncții sunt neutre din punct de vedere stilistic, de exemplu: dacă, când, ce, cum sau, și, dar. Unele uniuni sunt doar caracteristice vorbire orală, inclusiv colocvial literar: de curând, de când, odată, bine. Multe conjuncții compuse aparțin vorbirii de carte și, în mod egal, tuturor soiurilor sale: datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că, în ciuda faptului că etc.

Notă metodologică. ÎN școală primară Nu subiect special„Conjuncții”, dar aproape deja în perioada inițială a educației, copiii se familiarizează cu conjuncțiile a, și, dar. Ca și prepozițiile, ele sunt numite „cuvinte mici”. Este important deja în această perioadă să atrageți atenția copiilor asupra faptului că conjuncțiile sunt scrise separat de alte cuvinte și înainte de a, dar există întotdeauna o virgulă. În clasa a II-a, în timpul orelor de limba rusă, în special atunci când fac lucrări creative, copiii folosesc pe scară largă propoziții complexe cu conjuncții când, dacă, pentru că, ce.

Aici puteți spune propedeutic elevilor că aceste cuvinte ar trebui să fie precedate de o virgulă. O introducere mai detaliată în conjuncțiile de coordonare se efectuează în clasa a IV-a (conform sistemului 1-4) atunci când se studiază membrii omogene ai unei propoziții. Elevii sunt informați că membrii omogene ai unei propoziții pot fi legați prin cuvinte a, și, dar, sau. Aici este important să atragem atenția copiilor asupra diferenței de intonație dinaintea acestor conjuncții (pur practic) și să întărim abilitatea de a plasa virgulă înaintea conjuncțiilor. a, dar. Puteți atrage atenția copiilor asupra faptului că înainte de o singură unire Şi Nu există virgulă, dar atunci când se repetă este necesară.

Particule

Particulele sunt o parte a vorbirii care include cuvinte non-nominale neschimbabile care servesc la exprimarea nuanțelor semantice, emoționale și modal-volitive ale cuvintelor, frazelor și propozițiilor. miercuri: Am făcut treaba. — Aproape am făcut treaba; A început să lucreze - Tocmai a început să lucreze.În aceste propoziții, particulele arată gradul de finalizare a acțiunii, adică clarifică semnificația verbelor. gata, început. mier. Mai mult: vin mâine. - E puţin probabil să vin mâine. Particulă putin probabil arată că temeinicia acţiunii este pusă la îndoială. mier. Mai mult: Nu vii cu noi?Şi Nu vii cu noi?

Aici particulele (evidențiate), formând, împreună cu intonația, modalitatea interogativă a propoziției, exprimă în același timp îndoiala, surprinderea și neîncrederea vorbitorului. Diverse semnificații pot fi transmise folosind particule: declarație (da, asa e) negare (nu, nu, nu)îndoială (serios, cu adevărat) incertitudine (cu greu, cu greu) alocare (exact, direct), prescripţie (doar, numai, numai)și alte sensuri.

După semnificația și funcția lor, toate particulele sunt împărțite în următoarele categorii:

1. Particule care exprimă nuanțe semantice ale cuvintelor. Acestea includ: a) particule definitorii: abia (abia vorbit), exact, exact, aproape (aproape roșu), aproape (aproape căzut) etc.; b) particule care servesc la distingerea unui obiect, atribut, acțiune de un număr de altele sau sporesc semnificația obiectului, atributului, acțiunii. Aceste particule sunt numite excretor-restrictive. Acestea includ particule: numai, chiar, încă, măcar, măcar, numai, numai, numai. De exemplu: Nici nu vreau să-ți urez noapte bună(G.). Iată o particulă Şi, sinonim chiar,întăreşte obiectul acţiunii. mier. Mai mult: Asta a spus el; El a spus exact asta; El doar a spus-o, nu a scris-o.În aceste propoziții particula exact evidențiază cuvântul pe care îl precede.

2. Particule expresive emoțional. Aceste particule exprimă atitudinea emoțional-expresivă a vorbitorului față de ceea ce este exprimat: Ce încântare sunt poveștile astea!(P.); Este atât de clar, pentru a începe să trăim în prezent, trebuie mai întâi să ne ispășim trecutul, să-i punem capăt...(cap.); Ce bun ești, mare de noapte!(Tutch.) Acestea includ particule: la urma urmei, ei bine, asta e, ar fi, doar, așa, unde ca etc.

3. Particule modale și modal-voliționale. Acest grup de particule exprimă relația dintre ceea ce se spune și realitatea, adică transmit o afirmație sau negație, o întrebare sau o motivație, arată fiabilitatea a ceea ce se spune, o comparație etc.: Este într-adevăr aceeași Tatyana?(P.); Poti sa-mi spui cu adevarat despre asta in ce ani ai trait?(Isak); Nu ți-e rușine de ziduri?(Kr.) Particulele modal-voliționale includ particule: da, nu, cu adevărat, cu greu, cu greu, lasă, lasă, poate, cu adevărat, parcă, poate etc. Aceasta include și particule care denotă transmiterea subiectivă a discursului altcuiva: spun ei.

4. Grup special particulele constituie particule care formează forme. Ele servesc pentru a forma forme de moduri verbale, pentru a forma forme de grade de comparație, de exemplu: cel mai interesant, mai frumos, ar spune el, să spună. Aceste particule sunt apropiate ca semnificație și funcționează de afixele formative. În ceea ce privește particulele care formează cuvinte -th, -ori, -încă, -ka, cumva-, identificate de unii cercetători în categoria particulelor, atunci ele (particulele) ar trebui considerate ca un fel special afixe ​​de formare a cuvintelor.

Clasificarea propusă a particulelor nu poate acoperi toate semnificațiile acestora, deoarece semnificațiile unor particule sunt specificate în propoziție. În plus, multe particule au legături strânse cu cuvintele din alte părți ale vorbirii. Ele conțin elemente ale semnificațiilor adverbelor în diferite grade (literal, complet, direct), pronume (totul, totul, asta, asta), verbe (a fost, uite) sindicatele (și, din fericire, chiar, chiar, lasă, chiar, astfel încât), prepoziţii (ca). Adesea există o combinație a semnificațiilor unei particule și ale unei conjuncții, ale unei particule și ale unui adverb. În acest caz, ele trebuie calificate în două moduri: conjuncție - particulă, particulă - adverb etc. (Pentru mai multe informații despre aceasta, consultați secțiunea „Părți de vorbire omonime.”)

Toate particulele, cu excepția celor formative, sunt caracteristice vorbirii colocviale și se găsesc pe scară largă în ficțiune. Afaceri oficiale și stiluri științifice nu sunt caracteristice vorbirii.

Notă metodologică. În clasele elementare, atenția la particulele modal-voliționale ajută profesorul să arate specificul propozițiilor interogative și exclamative și să dea anumite recomandări elevilor pentru lectura expresivă.

Cuvinte modale

Caracteristicile generale ale cuvintelor modale. Modalitatea este o categorie conceptuală și gramaticală care exprimă atitudinea vorbitorului față de enunț, atitudinea enunțului față de realitatea obiectivă.

Modalitatea se exprimă prin diverse mijloace: lexicale, morfologice și sintactice. De exemplu, diferite cuvinte semnificative pot avea un sens modal (a vrea, a putea, a presupune, a afirma, adevărat, fals etc.). Acestea sunt mijloace lexicale de exprimare a modalității.

Semnificațiile modalității sunt exprimate prin forme de dispoziții verbale, adică morfologic.

Sunt inerente semnificații modale diferite diverse tipuri propoziții: narativ, stimulent (modalitate funcțională), interogativă, afirmativă și negativă, adică aceasta este o expresie sintactică a modalității.

Există un alt tip de modalitate - modalitatea subiectivă, care se exprimă în cuvinte modale speciale. Cuvintele modale sunt o clasă de cuvinte neschimbabile cu ajutorul cărora atitudinea subiectivă a vorbitorului față de enunț sau o parte a acesteia este exprimată în termeni de fiabilitate/nesiguranță. De exemplu: Poate ați auzit - plecăm(I.T.) - combinație Pot fi transmite sensul presupunerii; „Hotărât – este drăguț”, a spus ea, gânditoare sau distrată(I.T.) - cuvânt decisiv exprimă sensul încrederii în ceea ce se comunică în propoziție.

Cuvintele modale dintr-o propoziție nu au legătură gramatical cu ceilalți membri ai acesteia și nu sunt membri ai propoziției. Cel mai adesea acţionează ca o funcţie cuvinte introductive, evidențiind în text cu intonație (în scris - cu semne de punctuație). De exemplu: Biblioteca ta a crescut cu siguranță de atunci?(Sol.) În plus, cuvintele modale pot acționa ca cuvinte de propoziție în dialogul de răspuns. De exemplu: „Nu, vorbești serios?” - întrebă ea, dându-și treptat seama de incongruența evenimentului neașteptat. - „Cu siguranță”(Furnică.).

Cuvintele modale sunt formate din cuvinte semnificative și au adesea omonime printre ele. De exemplu: Troekurov a ordonat să-l ajungă imediat din urmă și să-l întoarcă fără greșeală.(P.). În această propoziție cuvântul cu siguranţă este un adverb, se referă la un verb predicat și nu se distinge nici prin intonație, nici prin virgule. Desigur, se va întoarce.În această propoziție cuvântul cu siguranţă- modal, adică încrederea vorbitorului. Sau: A copiat desenul exact. „Cu siguranță copiază desenul.”

Clasificarea cuvintelor modale după sens. După semnificația pe care cuvintele modale o dau unui enunț sau părților sale individuale, ele sunt împărțite în mai multe grupuri. Principalele sunt următoarele.

1. Cuvinte modale care exprimă încredere, fiabilitate (desigur, fără îndoială, firesc, cu siguranță, cu siguranță, cu adevărat, într-adevăr etc.); combinatii (de fapt, este de la sine înțeles, este de la sine înțeles etc.). De exemplu: De fapt: ia-l și lasă-l!(Kav.)

2. Cuvinte modale care exprimă sensul presupunerii, incertitudinii (pare, probabil, aparent, cu greu, poate etc.); combinatii (după toate probabilitățile, după toate probabilitățile etc.). De exemplu: Poate ai avut dreptate(I.T.); Se pare că a venit momentul(Kav.).

Interjecții

Interjecția ca parte a vorbirii. Interjecțiile sunt o clasă de cuvinte neschimbabile care servesc la exprimarea diferitelor sentimente și impulsuri volitive ale unei persoane (oh, ah! bine! etc.).

În sistemul părților de vorbire, interjecțiile ocupă un loc aparte. Interjecțiile diferă de cuvintele funcționale prin faptul că nu leagă membrii unei propoziții sau părți ale unei propoziții complexe, cum ar fi conjuncțiile; nu exprima relațiile dintre substantive și pronume cu alte cuvinte dintr-o propoziție, cum ar fi prepozițiile; nu atașați cuvinte sau propoziții semnificații semantice, modale și expresive, cum ar fi particulele.

Interjecțiile diferă de părțile semnificative ale discursului prin faptul că, deși exprimă sentimente și motive, nu le numesc. De exemplu: Oh, repede tinerețea mea a fulgerat ca o stea căzătoare(P.). În această propoziție interjecția Oh exprimă un sentiment de regret, dar nu îl numește, spre deosebire de cuvinte Îmi pare rău, îmi pare rău și etc. Sau: Doamne, biban! Ah, ah... grăbește-te!(Ch.) În această propoziție combinația de interjecție Dumnezeul meuși interjecție Oh exprima un sentiment de încântare. Multe interjecții pot servi pentru a exprima diferite sentimente.

Deci, de exemplu, în lucrările lui A. S. Pușkin, interjecția Oh folosit pentru a exprima sentimente de surpriză, presupuneri, bucurie, neîncredere etc.: Ah!..., stai; ce gand minunat...(exprimă un sentiment de bucurie); O, vine mama...(exprimă un sentiment de teamă); Oh, e locotenent! ah, ticălos!(exprimă un sentiment de indignare). Interjecţie O exprimă de asemenea diverse sentimente. De exemplu: O! Deci ești ascultător de voința mea!(interjecția exprimă un sentiment de neplăcere); "O! Pyotr Andreich! - a spus când m-a văzut...(exprimă un sentiment de surpriză veselă).

Unele interjecții, în ciuda faptului că nu au o funcție nominativă, au totuși atribuit un conținut. De exemplu, interjecție Vai servește la exprimarea sentimentelor de durere, regret; interjecţie paznic exprimă un apel de asistență etc.

Într-o propoziție, interjecțiile nu sunt legate sintactic de membrii acesteia. Ele pot acționa ca o propoziție de interjecție independentă. De exemplu: „Părinți! – cel subțire a fost uimit – Mișa! Prieten din copilărie!(Ch.) Unele interjecții pot acționa ca un predicat. De exemplu: Tatyana ah! iar el urlă(P.).

În vorbire, interjecțiile sunt pronunțate cu o intonație specială (creșterea tonului, creșterea forței sunetului, în unele cazuri - lungimea vocalelor).

Categoriile de interjecție. Pe baza a ceea ce exprimă interjecțiile, acestea sunt de obicei împărțite în două grupe: emoționale și motivante (imperative).

Interjecții emoționale DESPRE! Oh! Oh! Ura! Bravo! Părinți! O! Wow! iar alții exprimă sentimente de bucurie, încântare, aprobare, surpriză, nedumerire, frică și, de asemenea, oferă o descriere, evaluare a evenimentelor, stărilor etc. De exemplu: Oh! Skalozub, sufletul meu...(Gr.) - interjecția servește la exprimarea sentimentelor de bucurie, încântare; Oh! Dumnezeul meu! Ce va spune prințesa Marya Aleksevna?(Gr.) - interjecțiile exprimă frică.

Interjecțiile stimulente exprimă diferite tipuri de stimulente: Afară! Tsits! Bine! Ssss! Shh! Martie! Haide!

De exemplu: Grinev, aflat de la el despre pericol... a poruncit: marș, marș...(P.); Unde, Ostap, ai sniffle? Haide, fata cazac!(G.) Interjecții care atrage atenția: Aw! Hei! Buna ziua! De exemplu: „Hei, Dunya! - a strigat îngrijitorul, „puneți samovarul”.(P.); Dasha a privit în tăcere cum tatăl ei răsucea mânerul telefonului și striga: „Bună, bună!”(Cocoașă.)

Interjecțiile includ, de asemenea, formule de vorbire de politețe, adică cuvinte și combinații care exprimă salut, rămas bun, recunoștință etc.: Buna ziua! Multumesc! La revedere! etc.

După structura lor, interjecțiile sunt împărțite în nederivate și derivate. Primele includ interjecții precum ah, oh, ah, eh, bine, wow etc. Ele constau dintr-un sunet vocal: O! eh!\ din două vocale au!; dintr-o vocală și o consoană: Oh! eh! ba!; din două vocale și o consoană: da! Wow! Vai!; din consoane: Brr! Unele dintre interjecțiile enumerate pot apărea în formă dublă sau triplă: Wow! hehehehe! Unele dintre aceste interjecții pot fi combinate cu particule (hai! haide!) sau cu un postfix de verb (Haide!).

Interjecțiile derivate se corelează cu cuvintele altor părți ale vorbirii: verbe (Uite! Bună! Îmi pare rău), substantive (Părinți! Probleme! Groază!), pronume (Asta este!) adverbe (Complet!): Interjecțiile derivate pot fi compuse: Atât pentru tine! Asta e treaba!