Pronume- Asta parte independentă de vorbire, care indică obiecte (lucruri, persoane, cantitatea lor), dar nu le denumește: voi, ei, atât de mult. Pronumele răspund la întrebările substantivelor OMS? Ce?, adjectivele Care? cui?și cifrele Câți?: eu râd mele sora, unele cai.

Trăsăturile morfologice și sintactice ale pronumelui depinde de ce parte de vorbire o înlocuiește în acest caz.

Categoriile de pronume.

Gradele pronumelor varia prin trăsături lexicale şi trăsături gramaticale.

După caracteristicile lexicale pronumele sunt:

• pronume personale: Eu, tu, el, ea, ea, noi, tu, ei. Pronumele personale indică participanții la un dialog sau conversație, precum și obiecte.

• pronume posesive: al meu, al tău, al nostru, al lor, al tău, al lui, al ei. Pronumele posesive indică faptul că ceva aparține cuiva sau ceva: casa mea, patul tău.

• pronume demonstrative: că, asta, așa, așa, atât,și învechit acestŞi Aceasta. După cum puteți ghici din nume, aceste pronume indică cantitatea sau atributul unui obiect: acest dulap, atâtea mâini.

• pronume reflexiv: eu însumi. Acest pronume înseamnă că persoana sau lucrul care este subiectul este identic cu o altă persoană sau lucru (care se numește pronumele însuși): Se iubește foarte mult pe sine.

• pronume interogative: ce, cine, care, care, cui, câți. Aceste pronume servesc pentru a forma întrebări și pentru a indica obiecte, persoane, caracteristici sau cantitate: Cine a venit? Ce fel de studenți? Câți sunt?

• pronume relative- aceleași interogative, dar nu servesc la formarea întrebărilor, ci la conectarea în propoziții complexe, acționând ca cuvinte aliate: am inteles, OMS a fost admiratorul meu secret. Era un tip care a studiat cu mine la aceeași facultate.

• definitiv pronume: majoritatea, el însuși, fiecare, toate, fiecare, altul, orice,învechit - toată lumeaŞi tot felul. Pronumele determinative indică atributul unui obiect: cel mai bun soț, fiecare necinstit, în fiecare marți.

• pronume negative: nimic, nimeni, nimeni, nimeni, nimic, al nimănui, nimeni, deloc. Aceste pronume nu indică, ci, dimpotrivă, neagă prezența unui obiect sau a unui atribut: eu deloc nu sunt jignit. Nimeni nu era de vină pentru distragerea mea.

• pronume nedefinite: ceva, cineva, unii, unii, mai multe. Pronumele nedefinite rămase sunt formate folosind sufixe -acesta, -ori, -cevași elementele de bază ale pronumelui interogativ: niște bomboane, cineva a bătut, dă-mi măcar ceva.

După trăsături gramaticale pronumele pot fi împărțite în:

• Pronume-substantive: Eu, tu, el, ea, ei, noi, tu, ei, cineva, ceva, nimeni, tu însuți si altele. Aceste pronume au propriile lor particularitatile.

1. Ele indică obiecte sau persoane.
2. Ei răspund la aceleași întrebări la care răspund substantivele: cine?
3. Declinat pe cazuri: cine, cui, cui, de către cine etc.
4. Au astfel de conexiuni sintactice într-o propoziție ca un substantiv.

• Pronume-adjective: al tău, al meu, al tău, al nostru, care, așa, așa etc. Au şi al lor particularitatile.

1. La fel ca un adjectiv, ele indică o caracteristică a unui obiect.
2. Ei răspund la întrebarea: ce? cui?
3. Ele variază ca număr, gen și caz în același mod ca și adjectivele.
4. Ele sunt asociate cu substantive precum adjectivele.

• Pronume numerale: câte, câte, mai multe.

1. Răspunde la întrebarea: Câte cifre?
2. Ele indică numărul de obiecte, dar nu îl numesc.
3. De obicei, acestea sunt refuzate în funcție de cazuri.
4. Ei interacționează cu substantivele ca numerele.

Rolul sintactic al pronumelui.

Pronume Pot fi efectuaîntr-o propoziție V roluri

• Subiect: Tu vei veni la întâlnire?
• Predicat: Acest El.
• Definiții: vreau să mă întorc mele caietul.
• Suplimente: Mama a sunat eu.
• împrejurări: Cum s-ar putea întâmpla asta?

Pronume este o parte independentă a vorbirii care spectacole pe obiecte, semne, cantitate, dar nu le numește: Eu, eu, al tău, atât de mult etc.

Pronumele răspund la întrebările de la substantive (cine? ce?), adjective (care? ale cui?), nume numerice (câte?): El râde mele Frate, Puțin creioane.

MorfologicŞi sintactic Caracteristicile pronumelor depind și de partea de vorbire pe care o înlocuiesc în text.

Rol sintactic pronume

Un pronume poate fi orice parte a unei propoziții:

eu Vreau să dorm(subiect) .

Acest ea (predicat) .

Misha - mele Frate(definiţie) .

A sunat profesorul lui (plus) .

Până când va dura(ce incluse în incident) ?

Gradele pronumelor

A. Locurile pronumelorndespre caracteristicile gramaticale (în funcție deîn loc de ce parte de vorbire sunt folosite).

1. Pronume - substantive (Eu, tu, noi, tu, el, cine, ce, cineva, nimeni, tu însuți etc.). Caracteristicile lor:

2. Pronume adjectivale ( al meu, al tău, al nostru, al tău, care, unii, asta, aia etc.). Caracteristicile lor:

pronume care alătura pronumelor adjectivale (se schimbă în funcție de gen, număr și cazuri), dar din când în când, ca un număr ordinal, indică ordinea obiectelor la numărare ( - Cât este ceasul? - a 5-a).

3. Pronume numerale ( cat, cat, putin). Caracteristicile lor:

B. Clase de pronumeprin sens lexical.

1. Personal: Eu, tu, el, ea, ea, noi, tu, ei. Pronumele personale indică participanții la dialog ( eu, tu, noi, tu), persoane care nu participă la conversație și obiecte ( el, ea, ea, ei).

2. Returnabil: eu însumi. Acest pronume indică identitatea persoanei sau lucrului numit de subiect cu persoana sau lucrul numit de cuvânt eu însumi (Nu se va insulta pe sine. Speranțele nu erau justificate).

3. Posesive: al meu, al tău, al tău, al nostru, al lui, al ei, al lor. Pronumele posesive indică faptul că un obiect aparține unei persoane sau altui obiect ( Aceasta este servieta mea. Mărimea sa este foarte confortabilă).

4. Demonstrative: asta, asta, așa, așa, atât, asta(învechit), Aceasta(învechit). Aceste pronume indică o trăsătură sau un număr de obiecte.

5. Definitiv: el însuși, majoritatea, toate, fiecare, fiecare, oricare, altul, diferit, fiecare(învechit), tot felul(învechit). Pronumele determinative indică atributul unui obiect.

6. Întrebări: cine, ce, care, care, cui, câți. Pronumele interogative servesc ca cuvinte speciale de întrebare și indică persoane, obiecte, caracteristici și cantitate (Cine a venit? Al cui bilet? La ce oră?).

7. Relativ: la fel ca interogativele, ele servesc totuși la conectarea părților unei propoziții complexe, acestea sunt așa-numitele cuvinte aliate; (Am aflat cine a venit. Aceasta este casa pe care a construit-o bunicul meu).

8. Negativ: nimeni, nimic, unii, nimic, nu, al nimănui. Pronumele negative exprimă absența unui obiect sau a unui atribut, a unui pronume; sunt formate din pronume interogative folosind atașamente nici-, nu- (Nimeni nu a răspuns. Unii oameni ar trebui incriminați).

9. Nedefinit: cineva, ceva, unii, unii, puțin, de asemenea toate pronumele formate din pronume interogative folosind prefixul unele- sau postfixe - Că, -sau, -într-o zi: cineva, cineva, ceva etc. ( A sunat cineva. Cineva va fi concediat).

Note:

1) Pronume asta, el insusi, pronume asta, toate la forma singular, neutru ( asta este tot) și alții în anumite contexte pot acționa ca pronume-substantive, precum adjectivele substantivizate ( El nu mai este nesigur pentru noi; El va veni el însuși; Aceasta este o carte; Totul s-a terminat cu bine).

2) Unele pronume au omonime printre părțile funcționale ale vorbirii ( asta este ceea ce): Acest carte(pronume). - Moscova - Acest capitala Rusiei(particulă indice); Știu, Ce spune-i(pronume, cuvânt aliat). - Știu, Ce el este aici(alianţă). Vedeți cu atenție Cum să faceți distincția între conjuncții și cuvintele conexe?

Plan analiza morfologică pronume

1. Parte de vorbire, sens gramatical general și întrebare.

2. Forma inițială.

3. Caracteristici morfologice neschimbate:

4. Caracteristici morfologice variabile:

5. Rol în propoziție (care membru al propoziției este pronumele din această propoziție).

Standarde pentru analizarea pronumelor

Imagina pentru mine satisfacţie orice botanică, care se găseşte deodată pe o peninsulă nelocuită, unde acesteîntrucât nici un picior de om nu a pus piciorul și unde El poate îmbogăți mele colectare tot felul de reprezentanți ciudați ai florei(N.S. Valgina).

la care?

2. N. f. - eu însumi.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-substantiv, reflexiv.

4. Trăsături morfologice variabile: utilizate în cazul dativ.

5. Există o adăugare în propoziție.

care?

2. N. f. - orice.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, nehotărât.

4. Trăsături morfologice variabile: folosit la singular, masculin, genitiv.

1. Pronume, indică subiectul; răspunde la întrebare OMS?

2. N. f. - care.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, relativ.

5. Propoziţia are subiect.

1. Pronume, indică un semn; răspunde la întrebare care?

2. N. f. - acest.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, demonstrativ.

4. Trăsături morfologice variabile: folosit la plural, caz genitiv.

5. Propoziţia conţine o parte din timpul incidentului.

1. Pronume, indică un semn; răspunde la întrebare cui?

2. N. f. - al nimănui.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, negativ.

4. Trăsături morfologice variabile: folosit la singular, feminin, nominativ.

5. Propoziţia are o definiţie convenită.

1. Pronume, indică subiectul; răspunde la întrebare OMS?

2. N. f. - El.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-substantiv, personal, persoana a III-a.

4. Trăsături morfologice variabile: folosite la singular, masculin, nominativ.

5. Propoziţia are subiect.

1. Pronume, indică un semn; răspunde la întrebare cui?

2. N. f. - proprii.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, posesiv.

4. Trăsături morfologice variabile: folosit la singular, feminin, acuzativ.

5. Propoziţia are o definiţie convenită.

1. Pronume, indică un semn; răspunde la întrebare ce?

2. N. f. - orice.

3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, atributiv.

4. Trăsături morfologice variabile: folosit la plural, caz instrumental.

5. Propoziţia are o definiţie convenită.

Surse:

În plus, pe site:

Elevii sunt deja conștienți de faptul că distribuția cuvintelor în părți de vorbire se bazează pe trei grupuri de caracteristici:

1. Sensul lexical general.
2. Caracteristici morfologice.
3. Rolul sintactic al cuvântului.

Când luăm în considerare funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să plecăm de la faptul că aceasta este o parte sincretică a vorbirii în natură, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile unui substantiv, adjectiv, numeral, adverb sau predicate impersonale. (cuvinte din categoria de stat), i.e. elevul trebuie să învețe să relaționeze pronumele de substantive, adjective și numere.

Această parte a discursului merge în două direcții:

1. Conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în fraze și propoziții.
2. Stăpânirea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.

Funcția de sintaxă personal elevii sunt familiarizați cu pronumele.

În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar adrese).

Având în vedere returnabil pronume eu însumi, elevii învață că pronumele reflexiv eu însumi Pentru eu însumi a trăi înseamnă a mocni.

Începând să studiez interogativ pronume, este indicat să repetați propozițiile interogative și să vă familiarizați practic cu pronumele interogative în rolul diferiților membri ai unei propoziții. Se prevede consolidarea funcției sintactice a pronumelor interogative când le comparăm cu rude pronume.

relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace coezive în propoziții complexe. Copiii ar trebui să fie atrași de tehnica distingerii relative și similare în sunet și ortografie pronume interogative (determinând funcția lor sintactică). Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative

Lucrați la nesigur pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – incertitudine. Pronumele nedefinite pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( cineva de la elevi; cineva din clasa; cineva călare).

Când studiezi negativ Nu nici Nimic Nu știu. Este util să adăugați că pronumele negative cu nici folosit de obicei în propoziții care au deja o negație (nu, nu, imposibil) și servesc la întărirea negației.

Posesive Pronumele în rolul lor sintactic corelează cu adjectivele posesive. Ele, ca și adjectivele posesive, indică proprietatea și acționează ca definiții într-o propoziție.

Funcția de sintaxă index pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; V aceste Fermecat de această pădure...(S.A. Yesenin)

Studiind definitiv pronume, trebuie remarcat că aceste pronume au aceleași trăsături morfologice ca și adjectivele, adică. se schimbă în funcție de gen, număr și cazuri, într-o propoziție de obicei acționează ca o definiție.

În clasa a VI-a se continuă lucrările de sintaxă în legătură cu studiul morfologiei. Pentru prima dată, copiii întâlnesc în esență un pronume ca parte a vorbirii. Ei cunosc bine doar pronumele personale. Ei identifică cu acuratețe subiectul exprimat printr-un pronume personal, iar obiectul este oarecum mai rău. Elevii de clasa a VI-a încă nu sunt familiarizați cu categoriile rămase de pronume. Acesta este motivul pentru care lucrul la sintaxă devine important să înțeleagă funcțiile părții de vorbire studiate și categoriile morfologice ale acesteia.

Primele două grupuri de semne, de regulă, nu provoacă dificultăți în studiu. Funcțiile sintactice ale pronumelor sunt destul de specifice și greu de stăpânit.

În această lucrare, voi încerca să consider doar un aspect al studiului pronumelui ca parte a vorbirii, care, după părerea mea, este cel mai dificil, și anume: rolul său sintactic în propoziții și fraze.

În prima etapă a stăpânirii acestui material, este indicat să începeți lucrul cu un tabel de categorii lexicale și gramaticale de pronume, indicând posibilul lor rol sintactic într-o propoziție.

Această lucrare se face în caiete pentru diagrame, pe care elevii le păstrează din clasa a V-a.

Tabelul va fi completat pe măsură ce vă familiarizați cu noile categorii lexicale și gramaticale.

Când luăm în considerare funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să plecăm de la faptul că aceasta este o parte sincretică a vorbirii în natură, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile unui substantiv, adjectiv, numeral, adverb sau predicate impersonale. (cuvinte din categoria de stat), adică elevul trebuie să învețe să relaționeze pronumele cu substantive, adjective și numere. De exemplu, pronumele el, cine, cineva, nimeni etc., ca și substantivele, denotă un obiect într-o propoziție sunt subiecte sau obiecte:

Ea ai fost la scoala? (Cine este ea? Katya) Katya era la școală?

Pentru ea ai cumparat o servieta? (Pentru cine este? Katya) Au cumpărat o servietă pentru Katya?

Pronumele al meu, unii, fiecare etc., ca și adjectivele, denotă o caracteristică, sunt de acord ca gen, număr și caz cu substantivul fiind definit; într-o propoziție există de obicei definiții (Sora a luat condeiul meu).

Pronumele cât, cât în sens, declinare și legături sintactice cu substantivul se corelează cu numărul cardinal (cf. patru cărți / câte cărți - management; patru cărți / câte cărți - coordonare).

Pentru a-i învăța pe școlari să coreleze un pronume cu un substantiv, adjectiv și numeral, este necesar să se folosească în mod constant metoda de analiza si metoda de comparatie.

În practică, arată astfel: în acest text, lângă pronumele dintre paranteze, indicați partea de vorbire (substantiv, adjectiv, numeral) în locul căreia este folosită:

Primăvara este chiar după colț. În curând (primăvara) va intra în sine. Și acum este încă geros. Astfel de Vremea (înghețului) nu va dura mult. Prin unele(șapte până la zece) zile soarele de primăvară va străluci și primăvara adevărată se va deschide.

O astfel de intrare promovează conștientizarea generalității și relativității semnificației unui pronume (pronumele nu au un sens lexical propriu și îl dobândesc într-o propoziție împreună cu alte cuvinte).

Învățarea funcției sintactice Această parte a discursului merge în două direcții:

1. conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în fraze și propoziții;
2. stăpânirea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.

Unii elevi fac o varietate de erori sintactice în utilizarea pronumelor. Aici este recomandabil să dați sarcini precum:

1. găsiți erori în utilizarea pronumelor;
2. notează propozițiile în formă corectată.

Munca poate fi făcută colectiv într-o clasă slabă. În situații puternice, copiii se descurcă singuri. O opțiune eronată este dată pe placă sau printr-un proiector grafic, de exemplu:

1. Am luat peștele din coș și i-am dat tatălui meu.
2. Când Dubrovsky a ucis ursul, Troekurov nu a fost jignit de el, dar i-a ordonat să-l jupuiască.
3. Troekurov a avut un fiu, Sasha, și a luat un profesor(din eseuri ale studenților).

Copiii trebuie să fie învățați să se autocontroleze, trebuie să-și monitorizeze vorbirea, să fie conștienți de ce indică pronumele, ce înseamnă.

Funcția de sintaxă personal elevii sunt familiarizați cu pronumele. În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar adrese).

Noul material sintactic este familiarizarea cu fraza conform modelului verb + pronume personal în caz indirect (Îți faci griji pentru mine - despre cine?).

Este necesar să includeți combinații de cuvinte în lucrarea din lecție. Mi-e dor de tine, mi-e dor de tine, mi-e dor de tine.

Pentru a evita erorile în formarea formelor gramaticale ale acestor pronume, este recomandabil să introduceți aceste fraze în dicționarul „Speak Correctly”. În orice alt mod, concentrați atenția asupra lor: faceți o propoziție, scrieți o scrisoare cuiva din clasă, folosind aceste fraze.

În clasele puternice, este posibil să se stipuleze cazuri când pronume eu, tu, noi, tu, el, ea, ea, ei pierd sensul pronominal al obiectivității, o îmbogățesc cu conținut specific și se transformă în substantive.

În același timp, lor proprietăți morfologice se schimbă și: aceste cuvinte devin neschimbabile, dobândesc un gen neutru, o formă de singular neschimbabilă, se schimbă după caz, precum cuvintele metrou, cafenea etc. De exemplu:

• Noosfera din era energiei nucleare necesită o restructurare a conștiinței umane. Scăderi "eu", crește "Noi" (D. Granin);
• Fiodor Ivanovici se află undeva în adâncul lui "eu" simțit durere(V. Dudintsev).

Având în vedere returnabil pronume eu însumi , elevii învață că pronumele reflexiv eu însumi declină, dar nu are un caz nominativ; prin urmare, nu poate fi niciodată subiectul unei propoziții. Funcția sa sintactică cea mai comună este adăugarea: Pentru eu însumi a trăi înseamnă a mocni.

Este important să introduceți elevii în unitățile frazeologice care conțin pronumele eu însumi (vino la pe tine, pe tine în mintea ta etc.).

Este recomandabil să ne amintim că o întorsătură frazeologică în ansamblu este un membru al unei propoziții:

Totul a mers Desigur(circumstanţă); După sărbători copii nu arata ca tine(predicat).

Începând să studiez interogativ pronume, este indicat să repeți pronumele interogative și să te familiarizezi practic cu pronumele interogative în rolul diferiților membri ai unei propoziții. Lucrarea trebuie făcută colectiv, deoarece elevii nu au încă abilitățile de a califica un pronume interogativ ca membru al unei propoziții. Este util să scrieți pe tablă și să analizați complet 2-3 propoziții cu pronume interogativ:

OMS Tricotează mănuși colorate, cântă cântece vechi?

Cui părul este mai alb decât zăpada, iar mâinile tale sunt galbene și uscate?

Consolidarea funcției sintactice a pronumelor interogative este asigurată prin compararea acestora cu pronumele relative.

Nou pentru studenți nu este doar cunoașterea relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace coezive în propoziții complexe. Atenția copiilor trebuie atrasă asupra tehnică de a distinge între relativ și asemănător în sunet și ortografie pronumele interogative (determinarea funcției lor sintactice).

Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative cine, ce, care, cui, care, care, câți servesc la conectarea unor părți ale unui complex (propoziție complexă). Interogativele nu funcționează în această funcție.

Este util să le oferim elevilor următorul exercițiu: citiți, indicați pronumele interogative, apoi compuneți propoziții complexe astfel încât aceste propoziții să devină a doua lor parte (cu pronume relative cine, cui, despre, ce).

1. OMS a câștigat olimpiada de limbă rusă?
2. La care a acordat un premiu?
3. Despre ce spune prezentatorul TV?
4. Ceîi interesează pe fanii fotbalului?

Eşantion: pe cine te vor trimite antrenorii la concursuri? - Toată lumea a vrut să știe pe cine antrenorii te vor trimite la competiții.

Într-o clasă puternică, ar trebui să se ia în considerare nu numai problema distingerii pronumelor relative de interogative, ci și problema distingerii pronumelor relative de conjuncțiile subordonate și să introducă propedeutic copiii într-un nou fenomen sintactic, pe care îl vor studia mai detaliat în mare măsură. şcoală. Nu este nevoie să aprofundăm în complexitatea problemei. Este suficient să se efectueze o analiză comparativă a două propuneri:

În prima frază Ce este doar un mijloc de conectare a părților unei propoziții complexe, de ex. o conjuncție, deoarece nu este niciun membru al propoziției și, cel mai important, nu poate fi corelată cu un cuvânt dintr-o altă parte de vorbire.

În al doilea, este un membru al unei propoziții (poate fi corelat cu un substantiv), și deci un pronume relativ.

Lucrați la nesigur pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – incertitudine.

Studenților, de regulă, este dificil să determine în mod independent care membru al unei propoziții este un anumit pronume nedefinit. Prin urmare, este util să sugerăm ca aceste pronume să fie înlocuite mental cu substantive sau adjective. Incertitudinea va dispărea, iar elevii vor determina cu exactitate ce părți de propoziție sunt pronumele:

Cineva Mergeam pe un drum și am găsit ceva.

Unele a dat o parte din ceea ce a găsit unui prieten și ceva renunta.

Pronumele nedefinite pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( cineva de la elevi; cineva din clasa; cineva călare).

Ele pot fi alăturate prin substantive în cazurile genitiv și prepozițional. Acest model de frază este format și din pronume negative, atributive și demonstrative:

• eu nici unul Nu mi-am invitat niciunul dintre prietenii mei.
• Aceste de la elevi care Am scris un eseu cu A și am fost fericiți.

Când studiezi negativ pronume, informația sintactică nouă este indicația că dacă există o particulă cu predicatul Nu , apoi un pronume negativ cu nici întăreşte sensul negativ al propoziţiei: Tată Nimic Nu știu.

Este util să adăugați că pronumele negative cu nici folosit de obicei în propoziții care au deja o negație (nu, nu, imposibil) și servesc la întărirea negației.

Atunci când analizați pronumele și le distingem de cuvintele omonime din alte părți de vorbire, trebuie amintit că sensul pronumelui și funcțiile sale depind de context și situație.

Pentru a ilustra ceea ce s-a spus în clasa tare, putem lua în considerare pronumele feminin remiză și substantiv remiză , precum și pronumele Nimic și adverb Nimic :

• Câinele era remiză (desen – pronume).
• Divortul - remiză!– au strigat mai multe voci deodată...(M. Gorki) (desen - substantiv).
• Pentru mine Nimic nu a transmis(nimic – pronume).
• – Ei bine, cum trăiești, nu? – Nimic. (F. Reshetnikov) – ( Nimic – adverb – „bun”, „suportabil”) (SRYA, 1986)

Posesive Pronumele în rolul lor sintactic corelează cu adjectivele posesive.

Ele, ca și adjectivele posesive, indică proprietatea și acționează ca definiții într-o propoziție. Totodată, în ceea ce privește semnificația lor, pronumele posesive sunt corelate și cu pronumele personale, deoarece indică faptul că un obiect aparține persoanei I (al meu, al nostru) sau persoanei a II-a (al tău, al tău). Nu există un pronume posesiv special al persoanei a 3-a în limba rusă: pentru a indica apartenența la persoana a 3-a, se folosește cazul genitiv al pronumelui personal al persoanei a 3-a: lui, ea, lor . Pronume mina indică apartenența la oricare dintre cele trei persoane ( am luat mele caiet; El a luat mele caiet).

De asemenea, este necesar să se țină cont de acest fenomen lingvistic: pronumele posesive și demonstrative nu sunt de obicei distribuite de alte părți ale discursului, prin urmare nu acționează ca cuvântul principal al frazei.

De remarcat că pronumele pot fi substantivizate a ta, a ta, a ta ; în acest caz, sensul lor lexical și, în consecință, rolul lor sintactic se schimbă: substantiv mina însemnând „rudă”:

• A ta la a ta prieten reticent (proverb); oameni apropiați în credință, prieteni.
• Muncitorii îl cunoșteau pe Klychkov îndeaproape, îl iubeau, îl credeau lui (D. Furmanov).

Funcția de sintaxă index pronume în fraze - a fi un cuvânt dependent (model pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; V aceste timp); Într-o propoziție, pronumele demonstrative sunt de obicei modificatori: ÎN acest padure fermecata...(S.A. Yesenin)

Studiind definitiv pronume, trebuie remarcat că aceste pronume au aceleași trăsături morfologice ca și adjectivele, adică. se schimbă în funcție de gen, număr și cazuri, într-o propoziție de obicei acționează ca o definiție. Elevii trebuie să învețe să recunoască aceste pronume după vedere.

Când lucrați la text, indicați mai întâi pronumele atributive împreună cu cuvintele de care depind, apoi se recomandă să scrieți aceste fraze, indicând cuvântul principal din ele și să puneți o întrebare de la acesta cuvântului dependent.

• Fiecare elevul apreciază onoarea clasei ( fiecare student);
• Pe raft erau tot felul de instrumente ( tot felul de instrumente).

De asemenea, ar trebui să luați în considerare următoarea construcție sintactică, în care pronumele atributiv acționează ca subiect:

• Fiecare vine la curs la timp. Orice cunoaște regulile de igienă de bază.

La sfârșitul studierii întregului subiect, este util să sugerăm următoarele lucrări:

Stabiliți care pronume acționează ca subiecte.

1. Ieri eu a ajuns la Pyatigorsk, a închiriat un apartament la marginea orașului(M. Lermontov) .
2. Cineva a strigat că Petya și-a rupt piciorul.
3. CU aceste este timpul nimeni nu a vorbit cu Tatyana(I. Turgheniev).
4. Toate astea vise alţii, y S.U.A s-a adeverit in tara(S. Mihalkov).
5. Acest cabinet? Acest dormitor? Și aici Ce? (A. Cehov)
6. Toate s-a străduit spre fericire Toate lumea s-a schimbat de mai multe ori(N. Nekrasov).
7. A început noastre mergând la.
8. ToateŞi toate din mine m-a făcut fericit.

Stabiliți care părți ale propoziției sunt pronumele din aceste propoziții:

1. Ea a spus: „Este el!” (A. Pușkin)
2. Sfântă Rusă, Patrie! Sunt a ta! (A. Pușkin)

Le doresc studenților tăi succes în stăpânirea acestui subiect. M-aș bucura dacă aș putea ajuta în vreun fel.

Literatură

1. M. Baranov. Predarea rusă în clasa a VI-a. M., Educație 1984
2. E.I. Dibrova. Limba rusă modernă. partea a 3-a. Sintaxă.
3. V.V. Babaytseva. Recomandări metodologice la complexul educațional în limba rusă. Clasele a VI-a-a VII-a. M., Educație 1994
4. Deykina, Trostentsova, Nevskaya. Caiet de lucru pentru limba rusă. Clasele a VI-a-a VII-a.

Pronumele poate fi orice parte a propoziției:

euVreau să dorm(subiect) .

Acest ea (predicat) .

Misha - mele Frate(definiţie) .

A sunat profesorul lui (plus) .

Până cândaceasta va continua(ce incluse în circumstanță) ?

Gradele pronumelor

A. Clasificarea pronumelor în funcție de caracteristicile gramaticale (în funcție de ce parte de vorbire sunt folosite în loc de ele).

1. Pronume-substantive( Eu, tu, noi, tu, el, cine, ce, cineva, nimeni, tu însuți etc.). Caracteristicile lor:

· indica obiecte;

· răspunde la întrebări despre substantive (cine? ce?);

· modificare după cazuri ( cineva, ceva folosit numai sub forma I.p.; nimeni, nimic, tu însuți nu au forma I.p.);

· sunt asociate cu alte cuvinte dintr-o propoziție, precum substantivele.

2. Pronume adjectivale ( al meu, al tău, al nostru, al tău, care, unii, asta, aia etc.). Caracteristicile lor:

· indicați caracteristicile obiectelor;

· răspunde la întrebări despre adjective (care? cui?);

· sunt asociate cu substantive, precum adjectivele;

· schimbarea, ca și adjectivele, în numere, gen (singular) și cazuri ( ce nu se modifică după caz; posesiv lui, ea, lor nu se schimba deloc, spre deosebire de formele omonime ale pronumelor personale lui, ea, lor);

· pronume care alătura pronumelor adjectivale (se schimbă în funcție de gen, număr și cazuri), dar uneori, ca un număr ordinal, indică ordinea obiectelor la numărare ( - Cât este ceasul? - A cincea).

3. Pronume numerale ( câte, câte, mai multe). Caracteristicile lor:

· indicați numărul de articole;

· răspunde la întrebare Câți?;

· sunt asociate substantivelor ca numerale cardinale;

· se schimbă de obicei în funcție de cazuri.

B. Clasificarea pronumelor după sensul lexical.

1. Personal: Eu, tu, el, ea, ea, noi, tu, ei. Pronumele personale indică participanții la dialog ( eu, tu, noi, tu), persoane care nu participă la conversație și obiecte ( el, ea, ea, ei).

2. Retur: eu însumi. Acest pronume indică identitatea persoanei sau lucrului numit de subiect cu persoana sau lucrul numit de cuvânt eu însumi (Nu se va răni. Speranțele nu erau justificate).

3. Posesive: al meu, al tău, al tău, al nostru, al tău, al lui, al ei, al lor. Pronumele posesive indică faptul că un obiect aparține unei persoane sau altui obiect ( Aceasta este servieta mea. Dimensiunea sa este foarte convenabilă).

4. Demonstrative: asta, asta, așa, așa, atât, asta(învechit), Aceasta(învechit). Aceste pronume indică atributul sau cantitatea obiectelor.

5. Definitiv: el însuși, majoritatea, toate, fiecare, fiecare, oricare, altul, diferit, fiecare(învechit), tot felul(învechit). Pronumele determinative indică atributul unui obiect.

6. Întrebări: cine, ce, care, care, cui, câți. Pronumele interogative servesc ca cuvinte speciale de întrebare și indică persoane, obiecte, caracteristici și cantitate (Cine a venit? Al cui bilet? La ce oră?).

7. Relativ: la fel ca interogativele, dar servesc la conectarea părților unei propoziții complexe, acestea sunt așa-numitele cuvinte aliate; (Am aflat cine a venit. Aceasta este casa pe care a construit-o bunicul meu).

8. Negativ: nimeni, nimic, nimeni, nimic, nimeni, nimeni. Pronumele negative exprimă absența unui obiect sau a unui atribut, a unui pronume; format din pronume interogative folosind prefixe nici-, nu- (Nimeni nu a răspuns. Nimeni de vină).

9. Nedefinit: cineva, ceva, unii, unii, mai mulți, precum și toate pronumele formate din pronume interogative folosind prefixul unele- sau postfixe - Că, -sau, -într-o zi:cineva, cineva, orice etc. ( A sunat cineva. Cineva va fi concediat).

Note:

1) Pronumele care, el însuși, pronumele asta, toate la singular, neutru (aceasta, totul) și unele altele în anumite contexte pot acționa ca pronume-substantive, ca și adjectivele substantive (El nu mai este periculos pentru noi; El va veni; Aceasta este o carte.

2) Unele pronume au omonime printre părțile funcționale ale vorbirii (aceasta, aceea): Aceasta este o carte (pronume). -Moscova este capitala Rusiei (particulă indicativă); Știu ce să-i spun (pronume, cuvânt conjunctiv). - Știu că el este aici (sindicatul).

VERB

1. Verb- aceasta este o parte de vorbire care denotă o acțiune sau o stare a unui obiect, răspunde la întrebările ce trebuie făcut? ce să fac?: du-te, sosește, îmbolnăvește-te, înveselește-te.

2. Fiecare verb are următoarele forme:

· forma inițială, care se numește formă nedeterminată(sau infinitiv). Se termină cu -th, -ty, -al cui(acestea sunt sufixe formative): culoare tu, ne cui, cupa t Xia. Forma nedefinită denumește doar o acțiune sau o stare, fără a indica timpul, numărul sau persoana, deoarece Aceasta este forma neflectată a verbului. Are doar caracteristici constante ale unui verb;

· forme conjugate (nu infinitiv). Au caracteristici constante și inconstante ale verbului;

· comuniune;

· participiu.

3. Verbele se împart în tranzitorieŞi intranzitiv(aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). Verbe tranzitive denotă o acțiune care trece la un alt obiect, al cărui nume poate fi exprimat

· un substantiv (sau pronume) în cazul acuzativ fără prepoziție: citește ziarul, vezi-l;

· un substantiv la genitiv fără prepoziție, care denotă parte din ceva: bea ceai, tăiați niște pâine;

· un substantiv (sau pronume) la genitiv fără prepoziție cu un verb cu negație: nu am dreptul să nu o văd.

Toate celelalte verbe sunt intranzitive: plimbare in parc, crede în bunătate.

4. Verbele cu postfixul -sya (-s) sunt numite returnabil: bărbierit Xia, tortură Xia . Alte verbe nerambursabile: gândește, știi(aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). Toate verbele reflexive sunt intranzitive.

5. Există verbe perfect sau imperfect aspect (aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). Tipurile verbului arată cum are loc acțiunea.

Verbele perfecte răspund la întrebare ce să fac?și indicați finalizarea acțiunii, rezultatul acesteia, sfârșitul acțiunii și începutul: cânta. Au două timpuri: trecut (ce au făcut? - a început să cânte) și viitorul simplu, format dintr-un singur cuvânt (ce vor face ei? - începe să cânte). Verbele nu au o formă perfectă la timpul prezent.

Verbele imperfecte răspund la întrebare ce să fac? iar atunci când denotă o acțiune, acestea nu indică finalizarea, rezultatul, sfârșitul sau începutul acesteia: cânta. Au trei timpuri: trecut (ce ai făcut? - citire), prezent (ce fac ei? - floare) Și viitorul este complicat, format din două cuvinte - „voi” („voi”) și forma nedefinită a verbului dat (ce va face el? - va desena, va cânta).

Verbele au trei forme înclinaţii(aceasta este o caracteristică inconstantă a verbelor). Formele de dispoziție arată modul în care vorbitorul evaluează acțiunea, adică dacă o consideră reală, posibilă sau dezirabilă în anumite condiții.

· Dispoziție indicativă arată că acțiunea este reală, se întâmplă de fapt, s-a întâmplat sau se va întâmpla: Suntem dușmani ne întâlnim Doar: bate, batemŞi vom bate .

· Mod conjunctiv (condițional). arată că o acțiune este posibilă numai în anumite condiții: Fara tine eu Nu aș fi ajuns acolo la oraş şi aș îngheța pe drum. Modul conjunctiv este format din forma timpului trecut prin adăugarea unei particule ar (b). Particulă ar scrise separat.

· Imperativ denotă o acțiune care este ordonată, solicitată, sfătuită să fie efectuată: pulverizați cu apă. Modalitatea imperativă se formează prin adăugarea sufixului - Şi la baza timpului prezent (futur simplu) sau fără sufix: purta - purta - purtat Şi . Plural se adaugă postfix -aceste: poartă-l aceste .

Un verb poate îndeplini toate cele 5 funcții:

1) subiect:

· Live (subiect) - Serviți Patria.

2) predicat:

· Datoria mea este să studiez bine (predicat). Iubesc (predicat) înghețata.

3) adăugare:

· Antrenorul ne-a spus (ce?) să venim (în plus) la antrenament la 9-00.

4) Definiție:

· Visul (ce?) de a pleca rapid (definiție) din oraș nu m-a părăsit.

5) circumstanță:

· Voi merge la Moscova (de ce?) pentru a mă înscrie (împrejurare scop) la MGIMO.

Participiul este caracterizat în lingvistică în moduri diferite. Unii lingviști consideră participiile ca o formă specială a verbului, alții - o parte independentă a vorbirii.

COMUNIUNE

Comuniune- o formă specială a unui verb (sau o parte independentă de vorbire), care denotă un atribut al unui obiect prin acțiune, combină proprietățile unui adjectiv și ale unui verb și răspunde la o întrebare Care? (care? care? care?)

Participele, precum adjectivele, de acord cu substantivul ca număr, gen (singular) și caz.

Forma inițială Participiul este același cu cel al adjectivului - singular, masculin, caz nominativ: alergând, construind, dezvăluit.

Principalele semne ale sacramentului

A) Sensul gramatical general- aceasta este valoarea atributului obiectului prin acțiune: gândind, vorbind, stând în picioare, hotărând, împușcat, terminat de băut.

B) Caracteristici morfologice:

1. Participele sunt formate din verbe și rețin următoarele semnele verbelor:

· tranzitivitatea,

· rambursare

2. Spre deosebire de verbe, participiile nu au forme de viitor. Numai participiile formate din verbe imperfective au forme de timp prezent. miercuri: gandeste-te(forma imperfectă) - gândire, gândire; gandeste-te(forma perfectă) - gândire.

3. Participiile au următoarele semne de adjective:

· participiile, precum adjectivele, se modifică în funcție de număr, gen (singular) și cazuri (în forma completa): fugit, fugit, fugit, fugit;

· participiile, ca și adjectivele, sunt de acord cu substantivul în număr, gen (singular) și caz: jurnal pierdut, carte pierdută, timp pierdut; ore pierdute, timp pierdut;

· participii pasive, ca și adjectivele calitative, au forme complete și scurte: terminat de băut-finisaje; pierdut-pierdut.

ÎN) Caracteristici sintactice:

1. Într-o propoziție, participiile, ca și adjectivele, sunt de obicei modificatori sau fac parte dintr-un compus predicat nominal: Pasionat , am uitat de tot(definiţie) ; Totul în jurpărea scufundată în reverie(parte a unui predicat nominal compus).

2. Participiile scurte, ca și adjectivele scurte, acționează ca un predicat nominal compus într-o propoziție: Cartedezvăluit pe pagina opt

Participiu

Un gerunziu este o formă specială, neschimbabilă a unui verb, care denotă o acțiune suplimentară (de natură secundară) într-o propoziție și răspunde la întrebările: Ce faci? ce-ai făcut?

Plecând, așteptând, văzând.

Se numește un gerunziu cu cuvinte dependente de el frază participială.

Mers în sat, așteptând să urc pe scenă, văzându-l pe fratele meu.

Formarea gerunzurilor– gerunzii sunt formați din verbe care folosesc sufixe speciale – -a, -ya, -v, -lice, -shi:

· participii formă imperfectă sunt formate din tulpina timpului prezent folosind sufixele -а, -я:

· tace: silent-at → silent;
decide: decide → decide;

· participii formă perfectă sunt formate din tulpina infinitivului folosind sufixele -v, -vshi, -shi:

taci: taci t → tăcând;
decide: decide- t → hotărând;
a face: ocupat t-xia → ocupat;
aduce: adus- tu → adus.

Gerunzii unice pot pierde caracteristicile unui verb și pot deveni adverbe. În acest caz, fostele gerunzii încetează să mai desemneze o acțiune secundară (nu pot fi înlocuite cu forme verbale, de obicei nu li se pot pune întrebări ce fac? ce-ai făcut?), dar indică doar un semn de acțiune, cum ar fi adverbe, și răspunde la întrebarea cum? Participele care au devenit adverbe nu sunt separate prin virgule.

De exemplu: Dasha asculta în tăcere, închizând adesea ochii.

Închidere– un gerunziu, deoarece are cuvinte dependente și poate fi înlocuit cu o formă verbală (cf.: Dasha a ascultat și a închis adesea ochii).

În tăcere– un adverb, deoarece nu mai denotă o acțiune suplimentară (i se pune o întrebare Cum?; întrebare ce fac? nu poate fi specificat); în acest context, următoarele acțiuni nu pot fi comparate ca acțiuni egale: ascultatŞi tăcea(tăcerea a însoțit singura acțiune - ascultat).

Participele au caracteristicile a două părți de vorbire - un verb și un adverb.

Ca și verbele, gerunzii sunt:

forme imperfecte și perfecte: tastând (doing what?) – tastând (doing what?);

tranzitiv și intranzitiv:curățarea tranzitorie (ce?) a încăperii, aruncarea (ce?) a unui băț; strălucind intransitiv în soare, pășind în abis;

returnabil și nerambursabil: swinging - balansare, aplecare - aplecare;

Participii pot atasa cazuri indirecte de nume
substantive și explicate prin adverbe: fiind de acord (cu ce?) cu îndemnul, ținând (cum?) strâns.

La fel ca și adverbele, gerunzii nu se schimbă într-o propoziție.
acţionează ca circumstanţe care explică verbul - predicat.

ADVERB

Adverb- aceasta este o parte independentă (semnificativă) de vorbire care denotă un semn al unei acțiuni, un semn al unui obiect sau un alt semn. Întrebarea la un adverb depinde de sensul pe care îl exprimă.

Într-o propoziție, un adverb este de obicei un adverb și răspunde la întrebări Cum? in ce masura? Unde? Unde? unde? Când? De ce? Pentru ce? :Toamnă.(Unde?) Peste capul tău(Cum?) treptat, frunzele copacilor încep să devină galbene, roșii și maronii (V. Bianchi).

Cel mai adesea, un adverb se referă la un verb ( scrie corect), mai rar la un adjectiv, participiu, gerunziu, alt adverb, substantiv ( o zi rece de iarnă; arbust cu flori scurte; mergi, sărind de bucurie; surprinzător de ușor de explicat,tragedian reticent).

Un adverb este o parte neschimbabilă a vorbirii: nu declină, nu conjugă și nu este de acord cu alte cuvinte. Un adverb nu are și nu poate avea o terminație.

Categorii de adverbe

Conform semanticii generale, se disting două categorii:

1. definitiv

2. adverbial.

Categoria atributivă include adverbe care denotă calități, mod de acțiune, intensitatea manifestării simptomelor.

În limitele categoriei definitorii se disting următoarele:

1. adverbe de mod de acțiune cu sens de calitate: rapid, distractiv, clar;

2. Comparații: urs, arici;

3. intensitatea caracteristicii: de asemenea, foarte, puțin;

4. multiplicitate: de două ori, de trei ori.

Categoria adverbială include:

1. adverbe de loc: jos, deasupra;

2. adverbe de timp: cu mult timp în urmă, mâine;

3. adverbe de rațiune: imprudent, cu bucurie;

4. adverbe de scop: intentionat, din rautate;

5. adverbe de compatibilitate: noi trei, împreună etc.

PRETEXT

Pretext- Asta piesa de service vorbire care exprimă dependența substantivelor, numerelor și pronumelor față de alte cuvinte în fraze și propoziții: Vreau La mamă, mă duc pentru pâine, merge De trei, întoarce-te pentru ei.

1. Pronume personale indicați un participant la o conversație sau un obiect: Eu, noi, tu, tu, el, ea, el, ei. Se schimbă după caz ​​și număr, pronume El variază după naștere.

Propunerea poate include:

Subiect: euîncremenesc de încântare.

Predicat: A OMS acest domn?

Adăugare: a vorbit bătrânul cu el pe un ton iritat, bilios.

Circumstanţă: Sub el un flux de azur mai deschis, sub rază aurie de soare.

2. Pronume reflexiv eu însumi indică persoana despre care se vorbește. Nu are forma Nume, sex sau număr. Propozitia este o completare: Roshchin se uita asupra taîn oglindă.

Atenţie!Treci pe lângă– aici cuvântul „yourself” este o particulă a verbului.

3. Pronume interogativeînlocuiți adjectivele: cine?, ce?, care?, al cui?, care?, care?, câți? si altele. Pronume ce? se modifică numai după sex și număr. Pronumele cine?, ce?, câți? schimba numai dupa caz. Pronumele interogative sunt folosite în propozițiile interogative. Propunerea poate include:

Subiect: OMS nu ai făcut astfel de condiții cu conștiința ta?

Plus: Despre ce ai vrea sa stii?

Definiţie: Care mi-a căzut floarea la picioare?

4. Pronume relative : cine, ce, care, cui, care, care, câți? si altele. Sunt folosite în propoziții complexe în care sunt cuvinte aliate. Propunerea poate include:

Subiect: Apoi bitul orice, OMS putea să țină o tijă în mână.

Predicat: Ce este măr, acestea sunt si mere.

Addendum: Au aflat despre existență poet, cui poeziile erau populare.

Definiție: am văzut o pisică cui avea ochii galbeni.

5. Pronume nedefinite indică obiecte necunoscute. Ele sunt formate din pronume interogative folosind prefixele nu-, unii- și sufixele – că, -sau, -ceva: cineva, ceva, unii, unii, mai mulți, unii, ceva, unii cineva, ceva. Unii, unii variază în funcție de sex și număr.

Propunerea poate include:

Subiect: Unii oameni unul dintre locuitorii de vară a ieşit pe poartă.

Definiție: Masha își imagina un fel foșnind în spatele ușii.

Anexă: Frunzele șopteau despre ceva ale lui.

Circumstanţă: Unele A plouat zile întregi.

6. Pronume posesive indică faptul că un obiect aparține ceva sau cuiva: al meu, al tău, al lui, al ei, al lor, al nostru, al tău, al tău. Se schimbă după gen, număr și caz, cu excepția pronumelor lui, ea, ale lor. Propunerea poate include:

Definiție: Lisa l-a crescut lor ochi limpezi.

Partea nominală predicat: Livada de cireși a devenit a mea.

7. Pronume demonstrative indicați un obiect printre alte obiecte: că, asta, așa, așa, asta, atât. Ele variază în funcție de caz, cu excepția asa este. Ele variază în funcție de sex și număr, cu excepția asta, atât cât. Propunerea poate include:

Subiect: Da, patetic Că, a cărui conștiință nu este curată.

Predicat: Care este întrebarea - asa este răspuns.

Definiţie: Acest conversația nu a adus alinare.

Adăugare: Doar în sat despre astași a vorbit.

Atenţie! Când pronumele sunt declinate atât de multeŞi Câți Accentul cade întotdeauna pe prima silabă: atât, cam câte.

8. Pronumele determinative indica un atribut generalizat al unui obiect: toți, toți, fiecare, el însuși, majoritatea, oricare, altul, diferit. Se schimbă după sex, numărul de cazuri, cu excepția toată lumea.

Propoziția poate include:

Subiect: Nu orice capabil să sară de la înălțime.

Predicat: Lara a fost diferit, orice.

Definiție: Soarele a dispărut Toate umbre.

Plus: Despre tot Nu regret ce s-a întâmplat.

9. Pronume negative indica absența unui obiect: nimeni, nimeni, nimeni, nimeni, nimic. Ele sunt formate din pronume interogative folosind prefixele not-, ni-. Acestea variază în funcție de sex, număr și caz, cu excepția nimeni, nimic.

Propunerea poate include:

Subiect: Noaptea era întunecată, dar nimic Nu am fost fericit.

Adăugare: Acasă nici unul nu a fost.

Definiţie: Nici unul persuasiunea nu a ajutat.