Vispirms skolas gads daudzi skolotāji satiks savus jaunos audzēkņus, turklāt ne tikai skolās, bet arī dažādos izglītības kursos un pulciņos. Klasē ir daudz bērnu, jāiepazīst visi, pirmajā stundā parādīties vislabākajā gaismā. Tas nav tik grūti izdarīt, ja esat radošs.

Instrukcija

Varat izmantot pavisam vienkāršu un tradicionālu veidu: iepazīstiniet ar sevi studentus, noteikti uzrakstiet uz tāfeles savu vārdu, uzvārdu un patronimitāti. Pēc tam draudzīgi pastāstiet par savu priekšmetu, ko šogad ņemsiet līdzi un kādi materiāli skolēniem būs nepieciešami papildus mācību grāmatām un burtnīcām. Pirmajā nodarbībā nekādā gadījumā nedrīkst iebiedēt skolēnus ar pārāk stingriem noteikumiem vai nostādīt savu priekšmetu labākā gaismā nekā kolēģu. Ja klasē ir daudz puišu un jūs joprojām nevarat atcerēties vārdus, stundas sākumā iedodiet katram kartīti, palūdziet uzrakstīt savu vārdu uz tās lielu un salasāmu un nolieciet uz galda. Tavā priekšā.

Izmantojiet kontaktu formu. Pēc galvenās prezentācijas varat izplatīt drukātas anketas, kurās skolēniem jāievada vārds un uzvārds, informācija par vecākiem, vaļaspriekiem un mājas adrese. Šī metode ir īpaši piemērota jauniem klases audzinātāja un studentiem vidusskola. Iepazīšanās metode ir diezgan formāla, bet, no otras puses, jūsu rokās uzreiz būs visa informācija par palātām.

Stāsts par sevi. Skolotājs pats var sākt klasei runāt par sevi, par saviem hobijiem, vaļaspriekiem, ģimeni. Tad kārta pienākas skolēniem. Jūsu atklātība izraisīs viņu sirsnību. Lai skolēni nepazustu, uz tāfeles ir uzrakstīti galvenie jautājumi: “Kā tevi sauc”, “Kādi priekšmeti tev patīk skolā un kāpēc”, “Papildus mācībām es nodarbojos ar ...” Jūs var veltīt sagatavotu klases stundu par sevi vai saviem vaļaspriekiem, kam skolēni un skolotājs atnes interesantas fotogrāfijas no savas dzīves un dalīties savos hobijos.

Varat aicināt savus skolēnus pašiem pastāstīt skolotāja stāstu, pat ja viņi jūs redz pirmo reizi savā priekšā. Lai to izdarītu, uzrakstiet uz tāfeles vārdus, kas ir saistīti ar jums, piemēram: “Bērni”, “Krievu valoda”, “Samara”, “Suns”, “Grāmatas”. Tagad aiciniet dažus studentus izmantot šos vārdus, lai pastāstītu stāstu par skolotāju. Šie stāsti savā starpā nedaudz atšķirsies, taču jau tagad skolēniem būs skaidrs, ka tavs priekšmets ir krievu valoda, tu mīli bērnus, esi no Samaras, tev ir suns, un vakaros tu lasi grāmatas. Nodarbību interesantāku padarīs neparasta prezentācijas forma, tagad paši bērni varēs runāt un pastāstīt par sevi.

Nominācijas. 1.-7. klašu skolēniem varat noorganizēt nelielu spēli, kurā viņi pastāstīs par sevi un pat izklaidēsies. Uz tāfeles ir uzrakstītas vairākas nominācijas: “Gudrākais”, “Vislabāk audzinātais”, “Rūpīgākais”, “Lielākais fiksi”, “Skaistākais” u.c. Nominācijām ir daudz iespēju, jo jautrākas tās būs, jo jautrāka būs spēle. Tad puiši katram studentam piešķir savu nomināciju. Jāizvairās no nominācijām, kas aizskar bērnus, lai jūsu pirmo stundu klasē neviens neuztvertu kā kaut ko nepatīkamu.

Vēl viens jautrs veids, kā iepazīt klasi, ir joku spēle. Tas ir īpaši piemērots 1.-5. klasei. Skolotājs uzdod jautājumus, un tiem bērniem, kuri uz to var atbildēt apstiprinoši, jāatbild skolotājam ar roku vai jāaplaudē. Jautājumu un sveicienu iespējas: “Sveikas meitenes!”, “ Labrīt, puiši!”, “Kurš no jums ir gudrākais?”, “Kam garšo saldumi?”, “Kurš šeit ir visskaistākais?”, “Kam ir brālis?”. Spēle parasti ir jautra, taču skolotājam jau pašā sākumā ir jārada jautrs noskaņojums.

Vēl viena spēle klases ātrai iepazīšanai saucas "Sniega bumba", tā ir labi piemērota nodarbībām, kurās puiši viens otru vēl nepazīst. Tas ir lieliski izpildīts, tostarp uz angļu valoda, dažādās aprindās un studijās. Pirmajam skolēnam jānosauc savs vārds un jāpasaka kāda cita īpašība vai aizraušanās, piemēram, "Petja, man patīk spēlēt futbolu." Otrais students atkārto, norādot uz pirmo: "Petja, patīk spēlēt futbolu," un pēc tam saka savu vārdu un hobiju. Trešais atkārto divu skolēnu vārdus un vaļaspriekus un nosauc savējos. Spēle ir jautra, visa klase jau iepazīst pēdējo skolēnu un mācās viens otra vārdus.

1 klase

Nodarbība - iepazīšanās "Pirmo reizi pirmajā klasē!"

Mērķis : labvēlīgas psiholoģiskās un pedagoģiskās vides radīšana klasē bērna ienākšanas skolas dzīvē posmā.

Uzdevumi:

• skolotāja iepazīšanās ar klasi organizēšana;
• individuāla iepazīšanās ar katru studentu;
• apstākļu radīšana katram studentam;
• vienotības sajūtas veidošana skolēnu vidū;
• priekšnosacījumu radīšana pozitīvas motivācijas rašanās turpmākai kopīgai mācīšanās procesam.

Aprīkojums:

• plakāts, kurā attēlota puķu dobe;
• no krāsaina papīra izgriezti ziedi. Uz tiem ir uzrakstīts skolotāja vārds un visu skolēnu vārdi.

1. Skolotāja sveiciens.

Pirmais septembris, pirmā rudens diena. Paskaties pa logu... Par rudens atnākšanu vēl nekas neliecina, tikai šur tur parādījušās dzeltenas lapas un biežāk līst. Bet tomēr šo dienu nevar sajaukt ar citu, jo skolas zvans skan visā valstī.

Viņš zvanīja mūsu licejā. Bet pirms runāt par to, ko mēs darīsim, kas mūs sagaida, es vēlos jūs apsveikt ar startu skolas dzīve. Ar lielu nepacietību, ar lielu sajūsmu es gaidīju šo dienu, gaidīju šo brīdi, kad jūs visi sēdēsit pie saviem galdiem, kad mēs visi sanāksim kopā šajā klasē un es jums teikšu:

Sveiki bērni! Es esmu jūsu skolotāja Svetlana Nikolajevna. Es priecājos redzēt jūs šodien tik gudru, dzīvespriecīgu un kādu pat nopietnu. Jūsu acīs es izlasīju jautājumu: "Kas mani sagaida skolā?" Nodarbībās atradīsi daudz interesanta, spēlēsi un mācīsies. Tevi mācīs izcili skolotāji, ar kuriem satiksi arī turpmāk.

2. Iepazīšanās.

Jūs mani satikāt, bet viens otru vēl nepazīstat. Protams, katram ir savs vārds, un var būt grūti uzreiz atcerēties, kura vārds ir. Bet ir grūti sarunāties ar cilvēku, ja nezini savu vārdu. Un mēs mācīsimies kopā, un tāpēc jums ir jāzina visi jūsu klases puiši.

Iepazīsimies. Kad es saku "Trīs-četri!" Katra komanda nosauks savu vārdu. Nāc, mēģināsim! (Bērni sauc savu vārdu.)

Ak, viņi, šķiet, skaļi kliedz, bet es nedzirdēju nevienu vārdu!

Mēģināsim savādāk. Teiksim savus vārdus klusā čukstā. (Bērni runā čukstus.)

Atkal kaut kas nav kārtībā. Neviens nekliedza, un es neko nedzirdēju.

Droši vien, puiši, fakts ir tāds, ka visi runā vienlaikus. Ir labi strādāt kopā, ir jautri spēlēt, ir lieliski dziedāt, bet ir slikti atbildēt: kad visi uzreiz saka dažādus vārdus, nekas nav skaidrs. Mēģināsim runāt pēc kārtas un ieklausīties mūsu klases zēnu un meiteņu vārdos. Es pieiešu pie katra no jums, un tas, kura plecam pieskāros, skaļi un skaidri nosauks savu vārdu. Man rokā ir ziedi ar taviem vārdiem, katram uzdāvināšu vienu no ziediem. (iepazīšanās notiek)

Paldies! Tagad visi vārdi bija dzirdēti?

Jūsu priekšā ir ziedi ar jūsu vārdiem. Uzmanīgi klausieties uzdevumu. Ziedi palīdzēs tos piepildīt.

Izaudzēsim uz mūsu dēļa lielu puķu pļavu. Vispirms es iestādīšu savu ziedu. Zēni, paceliet ziedus. Dodieties uz tāfeles tie, kuru vārdi sākas ar burtiem A, D, V. (Bērni iziet un pielīmē savus ziedus uz lapas)

Es lūdzu ikvienu, kas tiek aicināts ierasties pie dēļa ...

Un tagad viņi nāk šurp...

Meitenes, paņemiet arī savus ziedus.

Tās meitenes, kuru vārdi sākas ar burtiem A, I, C, dosies uz tāfeles (Iznāk bērni)

Puiši, paskatieties, cik ziedu mēs saņēmām, tikpat daudz kā jūs. Un mēs visi esam viena klase. Lūk, mūsu klase!

Nosauciet spēli:Rādu uz studentu, visi unisonā kliedz viņa vārdu.

Spēle-iepazīšanās "Sniega pika" ar vecākiem.Katrs sauc visu iepriekšējo spēlētāju vārdus un savus vārdus.

3. Iepazīšanās ar biroju.

Puiši, mūsu klase ir mēs visi, un mūsu klase ir arī telpa, kurā mēs atrodamies. Paskaties, cik tas ir brīnišķīgs, gaišs, mājīgs! Bet jūs tikko esat šeit un vēl neesat pieraduši, vai ne? Un viņš arī vēl nav pieradis pie mums: gaida, cieši skatoties - vai mēs viņu mīlēsim, parūpēsimies, vai neapvainosim. Tavi vecāki šeit veica remontu. Teiksim viņiem "Paldies"!

Spēle "Grīda, deguns, griesti":bērniem jānorāda tēma, kurai vadītājs zvana, nevis tas, kuru viņš parāda.

4. Vai jūs domājat, ka tikai katram no mums ir vārds?

Nosauciet mūsu pilsētu.

Cik veca ir mūsu pilsēta? Kad mēs svinējām Pilsētas dienu?

Ko jūs zināt par savu pilsētu?

Nosauciet mūsu valsti.

Kādus lielus svētkus mūsu valsts svinēja maijā?

Jā, kara nav bijis 65 gadus. Visi cilvēki var dzīvot un strādāt laimīgi. Bērni var mācīties, spēlēties. Mēs nevēlamies karu.

5. Iepazīšanās ar izglītojošām lietām.

Bet mēs neiepazināmies ar visiem. Par ko vēl mēs esam aizmirsuši?

Klausieties mīklas un mēģiniet tās atrisināt.

1. Burvju nūjiņa

Man ir draugi

Šis plaukts

Es varu būvēt

Tornis, māja un lidmašīna

Un liela laiva! (Zīmulis)

2. Tagad esmu būrī, tad rindā.

Droši rakstiet uz tiem!

Var arī zīmēt...

Kas es esmu? (Piezīmju grāmatiņa)

3. Viņa runā klusi

Un saprotami un nav garlaicīgi

Tu biežāk runā ar viņu -

Jūs kļūsiet četras reizes gudrāks. (Grāmata)

4. Uzminiet, kāda veida lieta -

Ass knābis, nevis putns

Ar šo knābi viņa

Sivēnmātes - sēj sēklas.

Ne uz lauka, ne dārzā -

Uz jūsu piezīmju grāmatiņas lapām. (Pildspalva)

5. Cik garlaicīgi, brāļi,

Jāšana citam mugurā!

Kurš man iedotu pāris kājas,

Lai varu skriet. (mugursoma)

6. Melnajā laukā zaķis ir balts

Lēca, skrēja, taisīja cilpas.

Arī taka aiz viņa bija balta.

Kas ir šis zaķis? (Krīts)

7. Pa melnbaltu

Viņi ik pa brīdim ara.

Berzēšana ar lupatu -

Tukša lapa. (dēlis)

Labi padarīts! Kādas īpašības ir vajadzīgas katram skolēnam? (Uzmanība, atjautība).

Spēle. Spēlēsim un pārbaudīsim, cik jūs esat uzmanīgs un gudrs.

Es uzdošu jautājumus, un jūs atbildēsit "es" unisonā.

• Kuram patīk šokolāde? (kvass)
• Kuram patīk marmelāde? (ananāss)
• Kuram patīk bumbieri? (apelsīns)
• Kurš gan nemazgā ausis? (benzīns)

6. Atvadīšanās.

Šodien paveicām lielisku darbu un pat spēlējām.

Vai jums patika nodarbība?

Kas tev īpaši patika?

7. Mājas darbs.

Puiši, es jums jautāju vispirms mājasdarbs. Uzzīmējiet to, kas jums šodien patika.

Nodarbība, kurā skolotājs tiek iepazīstināts ar klasi

Radīt labvēlīgu vidi studentu adaptācijai.

Veidot idejas par kalendāru, kalendāra svētkiem un ar to saistītajām tradīcijām;

Attīstīt spēju strādāt komandā;

Veidot priekšstatu par uzvedības noteikumiem klasē un skolā;

Gaidāmais Rezultāts:

Bērni pēc iespējas vairāk iepazina viens otru ar klasi;

Trauksmes līmeņa samazināšana;

Nodarbību laikā:

Ievads. Kas ir mājas iesildīšana?

Šodien mēs pirmo reizi tiekamies šajā klasē. Šodien jums ir ļoti svarīga diena. Iespējams, ka viena no vissvarīgākajām lietām dzīvē, kad jūs iestājaties skolā, jūs kļūstat par studentiem.

Kuru var saukt par studentu?

Ko nozīmē “labs students”? Kādi skolēni būsiet, uzzināsim vēlāk, bet šodiena nav par to. Gandrīz katru dienu tiksimies šajā klasē. Šeit jūs pētīsiet, iepazīsies interesanti cilvēki, atpūties, spēlējies, uzzini ko jaunu un interesantu.

Šī klase būs jūsu otrās mājas. Tātad varam teikt, ka mums šodien ir mājas ierīkošanas ballīte.

Ko nozīmē “iesildīšana”?

Kā tiek svinēti šie svētki?

Šķiet, ka jūs daudz zināt par šiem svētkiem! Nu ko, svinēsim mājas ierīkošanu.

2. Galvenā daļa.

Iepazīstoties

Pirmā lieta, kas jādara, ir iepazīties vienam ar otru. Mans vārds ir ..., bet kā jūs sauc, mēs tagad uzzināsim.

Iet lokā. Es nosaukšu jūsu vārdus, uzminiet. Ja tevi sauc - lec augšā un kliedz: "Es esmu šeit!"

Mūsu klasē ir daudz dažādu un skaistu vārdu. Lai mums būtu vieglāk tos atcerēties, tie ir uzdrukāti uz šīm kartēm.

2. Ievads klasē:

Katram svētkiem ir savas tradīcijas un īpatnības. Piemēram, dzimšanas dienā uz kūkas tiek iedegtas tik daudz sveču, cik vecs ir dzimšanas dienas cilvēks; V Jaunais gads- izrotāt Ziemassvētku eglīti; Lieldienām - cep Lieldienu kūkas un krāso olas, bet mājas ierīkošanai ir savas tradīcijas.

Pirms ieiešanas mājā, kurš tiek palaists tajā? Kāpēc? Par ko?

Patiesībā šī tradīcija nāca pie mums no tālās pagātnes. Tika uzskatīts, ka, ja māja ir neapdzīvota, tas ir, tukša, tad tajā apmetas ļaunie gari. Un, ja tie netiks padzīti, tie traucēs saimniekiem dzīvot. Un mūsu senču kaķis bija svēts dzīvnieks, no kura šie gari ļoti baidījās. Tāpēc pirms ieiešanas mājā tajā obligāti tika ievests kaķis.

Kur mēs varam dabūt kaķi?

Krāsojam!

Izkrāso kaķi.

Izrādījās brīnišķīgi kaķi. Droši vien, ja mūsu klasē bija ļaunie gari, tad viņi visi bēga. Un tagad mēs visi labi mācīsimies.

3.. "Kalendārs un kalendāra brīvdienas".

Papildus māju ierīkošanai ir vēl daudzi citi svētki, kurus katru gadu svinam noteiktās dienās.

Bet kā zināt īsto dienu? Neaizmirsti, nepalaid garām svētkus?

Tam ir kalendārs.

Dienas iet, minūtes izkūst

Laiks skrien ātri

Kāds gads tagad notiek -

Kalendārs sniedz atbildi

Kāds mēnesis pagalmā -

Skatāmies kalendārā.

Un mūsu klasē mēs svinēsim jūsu dzimšanas dienas. Atzīmēsim tos savā kalendārā. Krāsojiet gada laikā, kad esat dzimis. Šajās dienās noteikti neaizmirsīsim apsveikt savus klasesbiedrus. Un vispār es ceru, ka dzīvosim visi kopā, nestrīdēsimies, nedzīvosim "kā kaķis ar suni".

Ko nozīmē šis izteiciens?

Bērni stāv aplī. Vienam bērnam tiek dots kaķis, bet bērnam, kurš atrodas “trīs vai četru bērnu” attālumā, tiek dots suns. Suns "rokas" panāk kaķi (mūzikai). Un tad – gluži otrādi (bez mūzikas).

Nu, izrādās, pat kaķis un suns var spēlēties kopā un nestrīdēties.

Un mūsu mājā būs noteikumi:

Tātad, pirmais noteikums mūsu nodarbībās turpmāk būs šāds: "Viens runā, citi klausās." Otrais noteikums ir: “Esi pacietīgs. Nepārtrauciet kādu, kas runā." Un trešais noteikums: “Skolotājs dzird un redz tos, kuri prot pareizi pacelt roku”, ja viņam ir ko teikt, jautāt vai lūgt.

Izaicinājums Nr.1"Es zinu burtus..." Pirms esat krāsaini zīmuļi, flomāstera pildspalvas, ainavu lapa. Šeit jūs tagad strādāsit. Uzrakstiet uz tā ciparus, burtus un varbūt pat vārdus, ko zināt, vai uzzīmējiet to, ko varat. Jūs paveiksiet šo uzdevumu, kamēr skanēs skaista mūzika. Bet, tiklīdz mūzika apstājas, jūs nekavējoties pārtraucat darbu. Vai uzdevums ir skaidrs? (Skan mūzika.) Skolotājs nodod un paraksta bērnu darbus.

2. izaicinājums -"Erudīts" - Kas ir erudīts? (tas, kurš zina gandrīz visu) - Pārbaudīsim, vai tevi var saukt par erudītu.

Es uzdošu jautājumus, un jūs uz tiem atbildēsit. Vai esat gatavs?

Kā sauc mūsu valsti?

Kapitāls?

Kā sauc mūsu pilsētu?

Kā sauc mūsu prezidentu?

Kādas krāsas ir uz Krievijas karoga?

Tiesas process Nr.3. "Pirmsskolas vecuma bērns"- Kurš prot lasīt? Vai mēs tagad esam pirmsskolas vecuma bērni? Nē, bet kurš? (Skolēni.) - Kā pirmsskolas vecuma bērnu var pārvērst par skolnieku? Varbūt kāds to izdomāja? (Noņemiet burtus d, o). Labi padarīts! Tagad mēs (korī) esam SKOLAS BĒRNI!

4. Mācību grāmatu izdošana. – Nu, tā kā tagad no pirmsskolas vecuma bērniem esat kļuvuši par īstiem 1. klases audzēkņiem, tad skola jums ir sagatavojusi mācību grāmatas, pēc kurām jūs mācīsies veselu gadu.

- Nu, kurš uzminēja, ko ar viņiem darīt mājās? (Ar mazgātām rokām var tās apskatīt, šķirstīt, ietīt, parakstīties, atzīmēt). Skolotājs runā un rāda savās mācību grāmatās. – Galu galā citi pirmklasnieki no viņiem mācīsies arī pēc tevis.

Šīs ir mūsu pirmās nodarbības beigas. Satiec vēl vienu savu draugu – skolas zvanu. Zvans aicinās uz nodarbību, un, kad tas beigsies, tas atkal zvanīs - ding - din! Tas nozīmē, ka nodarbība ir beigusies, sākas pārmaiņas.

“Sveiki, es esmu tavs skolotājs!” jeb Kā iepazīties ar jauniem skolēniem!

1. septembris daudzi klašu audzinātāji iepazīsies ar savu jauno klasi. Kā novadīt pirmo nodarbību tā, lai iepazīšanās patiešām notiktu, atstājot pozitīvus iespaidus gan jums, gan jūsu skolēniem?
Sākumā būtu lietderīgi iepazīstināt ar sevi, kā arī uz tāfeles uzrakstīt savu pilno vārdu – tas palīdzēs puišiem ātrāk atcerēties tavu vārdu. Un ko tad darīt?..

1. metode. Anketa.

Pirmajā stundā vai klases stundā izdaliet anketu bērniem. Ļaujiet viņiem rakstīt jums par to, kas, viņuprāt, ir nepieciešams, kā arī norāda datus, kas jums būs jāievada žurnālā. Anketas izdruku, un pēc aizpildīšanas ievietoju klases portfolio.

Aptaujas jautājumu paraugi:

1. Pilnais vārds.

3. Mājas adrese, telefons.

4. Mātes vārds, gadu skaits, mobilais tālrunis.

5. Mātes darba vieta, darba tālr.

6. Tēva vārds, gadu skaits, mobilais tālrunis.

7. Tēva darba vieta, darba tālr.

8. Cik bērnu ir ģimenē un cik viņi ir veci?

9. Vai tev ir hroniskas slimības? Ja jā, tad kuras?

10. Tavi vaļasprieki.

11. Kas tevi satrauc?

12. Ko tu dari vislabāk?

13. Kādus klases uzdevumus jūs vēlētos veikt?

2. metode. Labākais no mūsu klases

Arī šī ir sava veida anketa, taču šeit puiši paši izlemj, kurš un kādās jomās viņu klasē ir unikāls un nepārspējams. Uz tāfeles ir īpašību saraksts:

1. Gudrākais;

2. Pats erudītākais;

3. Visizglītotākie;

4. Visvairāk lasītprasmi;

5. Visvairāk lasītais;

6. Muzikālākais;

7. Skaistākā;

8. Vispilnīgākā.

Ir daudz nomināciju, kurās puiši var būt “labākie”, tos var papildināt pēc saviem ieskatiem.

3. metode. Klases stunda"Mani hobiji"
Dosimies ceļojumā uz vaļasprieku pasauli. Sāc ar sevi. Mēģiniet godīgi pastāstīt puišiem par to, kā jūs sevi redzat pasaulē un kā dzīvojat. Un tad arī viņi godīgi pastāstīs par savu iekšējo pasauli. Varbūt ar vienu nodarbību nepietiek, lai runātu ar visiem, tad paņemiet divas. Ļaujiet puišiem atnest savus amatniecības darbus, fotogrāfijas ... Jūs pats būsiet pārsteigts, cik dažreiz talantīgi ir tie, no kuriem jūs nevarat izvilkt pāris vārdus ar ķeksīti nodarbībā!
Viņi noteikti tevī saskatīs skolotājus – būs! Galvenais ir tas, ka viņi redz jūs kā cilvēku ... un tad daudzas problēmas kļūs neredzamas.
Piemēram, puišiem vienmēr stāstu par savu aizraušanos ar brīvprātīgo darbu un palīdzību bezpajumtniekiem, beidzot ar E. Asadova darbu “Dzejoļi par sarkano jauktu”.

4. metode. Spēles forma
Iepazīšanos 1. - 5. klasē var sākt ar joku spēle. Skolotājs sasveicinās ar skolēnu grupu, kaut kādā veidā tos apvienojot vai uzdodot jautājumus, un viņi pamāj viņam rokas, ja piekrīt:

1. Sveiki puiši!

2. Sveikas meitenes!

3. Kurš no jums ir gudrs?

4. Kurš no jums ir skaists?

5. Kurš mīl saldumus?

6. Kam ir brālis?

7. Kam ir māsa?

8. Kuram patīk iet uz skolu?

Jautājumu var būt daudz – atkarībā no jūsu iztēles. Šeit galvenais ir laikus pāriet uz cita veida nodarbēm, ja redzi, ka nodarbe draud puišus nogurdināt.

5. metode. Noslēpumā visai pasaulei ...
Skolotājs aicina skolēnus pastāstīt par sevi saskaņā ar šādu plānu.

1. Vārds.

2. Vecums.

3. Kur tu dzīvo.

4. Vai jums patīk mācīties.

5. Kas tev patīk visvairāk.

6. Kas jums nepatīk un kāpēc.

7. Kādus uzdevumus jūs vēlētos veikt klasē?

8. Ko jūs vēlētos sasniegt šajā mācību gadā?

Un pēdējais. atceries puišu vārdus it īpaši sākumā tas var būt grūti. Tāpēc iesakiet vecākiem iegādāties nozīmītes, uz kurām būs uzrakstīti viņu vārdi. Tādējādi jums un citiem priekšmetu skolotājiem būs daudz vieglāk strādāt klasē! Vēlāk noderēs nozīmītes. Piemēram, turpmāk dežurējot skolā.

Laimīgu akadēmisko gadu!