Vienotais valsts eksāmens krievu valodā sastāv no divi daļas un 25 uzdevumi.

Pirmā daļa attēlo 24 uzdevumus. Tie var būt testa tipa, ar vienu vai vairāku atbilžu izvēli, beztermiņa (aizpildiet tukšo vietu pats).

Atbildi uz 1. daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts skaitļa (skaitļa) vai vārda (vairāki vārdi) formā, skaitļu (ciparu) secība, kas rakstīta bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

1. daļas uzdevumi pārbauda absolventu izglītojošo materiālu apguvi gan pamata, gan augstās sarežģītības pakāpēs (7., 23.–24. uzdevums).

Otrā daļa - sastāv no viena uzdevuma - 25. Šis uzdevums ietver esejas rakstīšanu, pamatojoties uz izlasīto un analizēto tekstu.

2. daļas uzdevumu (25. uzdevums – eseja) eksaminējamais var izpildīt jebkurā grūtības pakāpē (pamata, paaugstināts, augsts).

Darbam dotas 210 minūtes - 3,5 stundas.

Uzdevumu sadalījums pa eksāmena darba daļām

Nepietiekams uzdevumiem

Zemāk es norādīšu katra veiktā uzdevuma “izmaksas”.

Par katra uzdevuma pareizu izpildi pirmā daļa (izņemot 1., 7., 15. un 24. uzdevumu) eksaminējamais saņem 1 punktu. Par nepareizu atbildi vai tās trūkumu tiek piešķirti 0 punkti.

Par 1. un 15. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 2 punktiem.

Atbilde, kurā ir visi standarta skaitļi un nav citu skaitļu, tiek uzskatīta par pareizu.

Par 7. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 5 punktiem.

Par katru pareizi norādīto ciparu, kas atbilst skaitlim no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (5 punkti: nav kļūdu; 4 punkti: pieļauta viena kļūda; 3 punkti: pieļautas divas kļūdas; 2 punkti: pareizi norādīti divi cipari; 1 punkts: pareizi norādīts tikai viens cipars; 0 punktu: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., nepareiza ciparu secība vai tās neesamība.

Par 24. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 4 punktiem. Atbilde, kurā ir visi standarta skaitļi un nav citu skaitļu, tiek uzskatīta par pareizu.

Maksimālais punktu skaits, ko eksaminējamais var saņemt, ja viņš pareizi izpilda uzdevumu otrā daļa , ir 24 punkti.

Par visu eksāmena darba uzdevumu pareizu izpildi var saņemt maksimumu 57 primārie punkti .

2017. gadā tiks saglabāti visi galvenie eksaminācijas darba raksturojumi kopumā.

2017. gadā plānots paplašināt šī uzdevuma valodas materiālu, pievienojot atsevišķus aicinājumus par šo tēmu. Jāpiebilst, ka kā uzdevumā iesaistītais valodas materiāls var tikt izmantots gan proza, gan poētisks teksts. 2017. gada eksāmena dalībnieks, pildot 17. uzdevumu, var saskarties ar dažādu valodas materiālu. Taču uzdevuma formulējums paliks nemainīgs.

Valodas materiāla paplašināšana 22. uzdevumā, kas vērsta uz spēju veikt vārda leksisko analīzi kontekstā un ļauj novērtēt tik svarīgas studentu prasmes kā spēju adekvāti saprast. rakstiska runa citiem cilvēkiem, spēja korelēt valodas parādību ar nozīmi, ko tā saņem tekstā, sastāvēs no tā, ka norādītā parādība avota tekstā var nebūt norādīta vienskaitlī. Tātad lūgums no teksta izrakstīt frazeoloģisko vienību nenozīmē, ka norādītajā fragmentā ir tikai viena frazeoloģiskā vienība, tās var būt vairākas. Uzdevums ir izrakstīt tikai vienu. Šīs izmaiņas tika diktētas negatīva ietekme situācijas, kad eksāmena dalībnieks ir vērsts uz tikai vienas atbildes atrašanu.

Kā jau minēts, eksāmena rezultāti parādīja, ka sadaļa, kas saistīta ar teksta struktūras analīzi, precizējot teikumu savienošanas veidus un līdzekļus, joprojām ir nepietiekami apgūta, kas darba 2. daļā izpaužas kā loģikas pārkāpums. domu attīstība. 23. uzdevums 2017. gadā prasa gan vienu, gan vairākas atbildes. Plānots mainīt šī uzdevuma redakciju.

(20) Veselas dienas viņš gulēja izcirtumos un ar ziņkāri skatījās uz ziediem un augiem. (21) Bergs savāca rožu gurnus un smaržīgos kadiķus un rūpīgi pārbaudīja rudens lapas. (22) Saulrietā dzērvju bari kurnējot lidoja pāri ezeram uz dienvidiem. (23) Bergs pirmo reizi izjuta stulbu apvainojumu: dzērves viņam šķita nodevēji. (24) Viņi bez nožēlas pameta šo pamesto, mežaino un svinīgo reģionu, pilnu ar bezvārda ezeriem un neizbraucamiem brikšņiem.

(25) Septembrī sāka līt. (26) Jarcevs gatavojās doties prom. (27) Bergs sadusmojās. (28) Kā bija iespējams doties prom šī neparastā rudens vidū? (29) Bergs tagad izjuta Jarceva aiziešanu tāpat kā kādreiz dzērvju aiziešanu - tā bija nodevība. (30) Uz ko? (31) Bergs diez vai varēja atbildēt uz šo jautājumu. (32) Nodevība pret mežiem, ezeriem, rudeni un, visbeidzot, siltajām debesīm, kas līst ar biežu lietu.

"(33) Es palieku," Bergs asi sacīja. - (34) Es gribu rakstīt šoruden.

(35) Jarcevs aizgāja. (36) Nākamajā dienā Bergs pamodās no saules. (37) Uz tīrās grīdas trīcēja gaišas zaru ēnas, un aiz durvīm izplatījās klusa zila krāsa. (38) Ar vārdu “spožums” Bergs sastapās tikai dzejnieku grāmatās, viņš to uzskatīja par pretenciozu un bez skaidras nozīmes. (39) Bet tagad viņš saprata, cik precīzi šis vārds pārraida to īpašo gaismu, kas nāk no septembra debesīm un saules.

Pastāvīgi tiek dzirdams vienotais valsts eksāmens (USE). Interese par eksāmeniem, kas ietekmē iespēju iestāties augstskolā izglītības iestādēm To veicina ne tikai vecāki un skolēni. Katru gadu izglītības eksperti veic dažas izmaiņas. 2017. gadā pēdējās ziņas Viņi runā par būtisku izmaiņu ieviešanu. Paredzēts palielināt eksāmena priekšmetu skaitu un paplašināt uzdevumu krievu valodā.

Izglītības jomas amatpersonas un eksperti uzskata Vienoto valsts eksāmenu par nepieciešamu un obligātu izglītības procesa posmu. Vecākiem un skolēniem katrs eksāmens, izmaiņas tajā un jauns mācību gads rada jaunu stresu, satraukumu un rada daudz baumu. Katrs students cenšas iegūt sava veida caurlaidi augstskolā. Jāpieliek lielas pūles, lai nokārtotu krievu valodas eksāmenu: mācību grāmatas, pasniedzēji, papildliteratūra un tagad dažas izmaiņas 2017. gadam.

Nepieciešami divi mācību priekšmeti: matemātika un krievu valoda. Zināšanu pārbaude tiek veikta centralizēti rakstiski uz īpašām veidlapām. Krievu valodas uzdevums tradicionāli sastāv no 2 daļām:

• Valodas jautājumi ar īsām atbildēm
• Sastāvs

Ir daudz iespēju, kā sagatavoties eksāmeniem, jūs pat varat kārtot tiešsaistes krievu valodas eksāmenu, izmantojot iepriekšējā gada vienotā valsts eksāmena modeli. Demonstrācijas iespējasļauj patiešām novērtēt savu spēku un gatavību pārbaudei. Noteikumi nokārtojot vienoto valsts eksāmenu mainās katru gadu, un 2017. gads nebūs izņēmums.

Kādi jauninājumi sagaida skolēnus

Jaunais uzdevums un izmaiņas, kārtojot vienoto valsts eksāmenu krievu valodā, rada satraukumu skolēnu un viņu vecāku vidū. Patiesībā pēc katra skolas gads speciālistiem izglītības sfēra analizēt iepriekšējos testus un veikt izmaiņas. Lielu uzmanību piesaistīja jauninājums, ko plānots ieviest 2016.-2017.mācību gada beigās. Tātad, pēc analoģijas ar svešvaloda, krievu valodai tiks pievienota mutiska aptauja.

Tādējādi tests sastāvēs no divām esošajām daļām un vienas jaunas.

Obligāto eksāmenu skaitu plānots papildināt ar citu skolas priekšmetu, domājams, vēsturi. Amatpersonas savu izvēli skaidro ar jauniešu aptaujas rezultātiem, kas liecina, ka 22% aptaujāto bija grūti atbildēt uz jautājumu "kad sākās Otrais pasaules karš?" Pasaules karš?. Tāpat minēts, ka daļa aptaujāto nav varējuši nosaukt karojošās puses. Iepriekš vēsture bija viens no izvēles priekšmetiem, ko skolēni varēja izvēlēties apgūt. Arvien vairāk skolēnu izvēlas aprobežoties ar matemātiku un krievu valodu un nekārto vienoto valsts eksāmenu papildu priekšmetos. Samazinoties skolēnu interesei par izglītību, plānots ieviest vairākas izmaiņas:

• Mācību gada beigās 2017. gadā obligāto priekšmetu skaits (izņemot krievu valodu un matemātiku) palielināsies par vienu. Trešo priekšmetu skolēni varēs izvēlēties paši, bet tiek apsvērta iespēja noteikt vēsturi kā obligātu priekšmetu.
• Tradicionāli vienoto valsts eksāmenu kārto 9. un 11. klašu absolventi. Līdz 2017. gadam “absolventu” klašu skaits var tikt papildināts ar vēl vienu 4. klasi. Viņiem pēc mācību programmas tiks izstrādāts Vienotais valsts eksāmens.
• Samazinoties vienoto valsts eksāmenu dabas vēstures (ķīmija, bioloģija) un dabaszinātņu (fizika u.c.) priekšmetos kārtot gribētāju skaitam, plānots paplašināt atlases eksāmenu skaitu.

Kā notiks eksāmens

Līdz 2017. gadam vienotais valsts eksāmens krievu valodā ietvēra tikai rakstveida daļu. Eksāmens ietver pareizrakstības un pieturzīmju pārbaudi. Izglītības eksperti atzīmē šāda testa augstos rezultātus, taču brīnās par disciplīnas studiju paplašināšanu. Mainot pašreizējo situāciju, tiek piedāvāts papildināt esošo eksāmenu mutvārdu daļa. Kāds tieši būs mutiskais uzdevums, kļūs zināms tuvāk 2016.-2017.mācību gada vidum.

Runas krievu valodas tests ir paredzēts, lai novērtētu skolas absolventu zināšanas un spēju skaidri izteikt savas domas un brīvi sazināties par dažādām tēmām. Tādējādi studentam būs jānodod eksaminētājiem savu vārdu nozīme dzimtajā valodā un jāspēj sarunas laikā brīvi un kompetenti sastādīt teikumus.

Kāpēc vajadzīgas pārmaiņas

Amatpersonas ir pārliecinātas par šādas pieejas neapšaubāmiem ieguvumiem un uzskata, ka jaunā tendence labāk sagatavos absolventus iestājai augstskolā un dos ieguldījumu viņu turpmākajā karjerā.

Skaidri formulēti uzdevumi un vispārīgu ideju paušana ir neaizstājamas vadītāju īpašības, un spēja kompetenti, pieejamā veidā pasniegt savas idejas palīdz gūt panākumus, virzoties pa karjeras kāpnēm.

Sociologi palīdzēs izskaidrot citas izmaiņas. Trauksme tika sacelta tādēļ, ka daudzi absolventi atsakās pat mēģināt iestāties augstskolās, baidoties kārtot vienoto valsts eksāmenu. Pakāpeniskas izmaiņas un iespējamo nokārtošanas priekšmetu paplašināšana ļaus pretendentiem iegūt plašas perspektīvas nākotnes profesijas izvēlē.

Inovāciju priekšrocības

Kamēr skolēni baidās no eksāmenu skaita pieauguma un stingrākām zināšanu prasībām, tiek atzīmēta arī plānoto izmaiņu pozitīvā puse.

• Labākas izredzes. Sociologi un amatpersonas ir pārliecinātas par nepieciešamību līdz 2019. gadam paplašināt vienotā valsts eksāmena priekšmetu skaitu līdz 6. Nokārtojot tikai 2 obligātos eksāmenus, absolvents, iestājoties augstskolā, nonāk neizdevīgā situācijā. Pievienojot zināšanu pārbaudei vēl 1 priekšmetu, situācija īpaši neuzlabosies, jo profila ierobežojums saglabāsies. Pēc amatpersonu domām, 6 nepieciešamie eksāmeni paplašinās reflektantu iespējas, iestājoties augstskolās.
• Pakāpeniska pāreja. Raita izmaiņu virzība izglītības sistēmā ļaus topošajiem absolventiem garīgi sagatavoties eksāmeniem un dot laiku zināšanu pilnveidošanai skolas priekšmeti. Tādējādi kopš 2017. gada vienotajā valsts eksāmenā iegūto punktu skaits ietekmēs gala atzīmi atestātā.
• Zināšanu kontrole. Eksāmeni noslēguma klasēs atspoguļo tikai kopējo ainu, jau paveikto zināšanu sniegšanas faktu. Vienotā valsts eksāmena ieviešana pēc 4. klases ļaus kontrolēt izglītības process un uzturēt to pietiekami augsts līmenis. Paredzams, ka tas arī mazinās stresu skolēnu vidū, palielinot eksāmenu skaitu. Galu galā, ja eksāmeni kļūst par ikdienišķu lietu, jūs par tiem mazāk uztrauksities.

Galīgais lēmums un visas izmaiņas vienotā valsts eksāmena kārtošanas procesā krievu valodā 2016.-2017.mācību gada absolventi būs zināmi tuvākajā laikā. Speciālisti ir vienisprātis, ka lieli jauninājumi nav gaidāmi un aicina skolēnus mierīgi gatavoties eksāmeniem un apgūt priekšmetu. Lai būtu drošībā, jums vajadzētu paplašināties leksikā un trenē savas runas krievu valodas prasmes.

Rakstu autori ir profesionāli pasniedzēji I.M. Hrapova, T.V. Voroncova un O.V. Guščina

Kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā? Tātad jūs atverat standarta vienotā valsts eksāmena pārbaudes uzdevumu kolekciju krievu valodā un saprotat, ka dažas lietas esat aizmirsis, bet par citām vispār neesat dzirdējis. Tad jūs paņemat apjomīgu rokasgrāmatu un saprotat, ka nezināt, kurā lapā vai sadaļā meklēt informāciju. Kā apvienot teoriju un praksi?

Piedāvājam jums īsu un efektīvs veids uz panākumiem. Mēs esam atsevišķi analizējuši katru vienotā valsts eksāmena uzdevumu krievu valodā. Katrā rakstā atradīsiet teorētisko materiālu, kas satur tikai nepieciešamo un pietiekamo Vienotā valsts eksāmena uzdevumu izpildei krievu valodā. Mēs piedāvājam vienotā valsts eksāmena uzdevumu izpildes algoritmu. Mēs jums pateiksim, kādi slazdi var jūs sagaidīt konkrētā uzdevumā. Materiāls, kas jāapgūst no galvas, ir sniegts mājienu tabulu veidā.

Apgūstiet testa uzdevumus secībā no 1 līdz 26. Jūs ievērosiet, ka turpmākajos uzdevumos paļaujaties uz iepriekš iegūtajām zināšanām. Apsveriet mūsu materiālus kā atsauces rokasgrāmatu un pastāvīgi atsaucieties uz tiem, risinot vienotā valsts eksāmena pārbaudījumus krievu valodā.

Kas ir vienotais valsts eksāmens saskaņā ar Krievijas vienoto valsts eksāmenu. Kādas ir prasības un kritēriji? Kas ir CMM?

Decembra eseja vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā 2019-2020

Kā sagatavoties decembra esejai - 2018?

Videokurss par krievu valodu un literatūru “December eseja 2014”.

Šajā kursā ir aprakstītas decembra esejas visvairāk uzvarošās tēmas un atklāta tās rakstīšanas tehnoloģija. Jūs uzzināsiet, kā iegūt labus rezultātus savā esejā, garantēti un ar minimālu laika ieguldījumu.
Video kursa autore ir uzņēmuma Vienotais valsts eksāmens-studija vadošā krievu valodas un literatūras skolotāja, filoloģijas zinātņu kandidāte Tatjana Vladimirovna Voroncova.

Vienotā valsts eksāmena ieskaite - 2017 KRIEVU VALODĀ

1. IESPĒJA

(Modulis Adaptīvā Adsense bloks raksta sākumā)

1. daļa

Izlasiet tekstu un izpildiet 1.-3. uzdevumu.

(1) Tranzistora izgudrojums 1940. gadu beigās bija viens no lielākajiem pavērsieniem elektronikas vēsturē. (2) Elektroniskajām lampām, kas līdz tam ilgu laiku bija neaizstājams un vissvarīgākais visu radio un elektronisko ierīču elements, bija daudz trūkumu: tie, pirmkārt, ir lampu mehāniskā trauslums, to īsais kalpošanas laiks. kalpošanas laiks, lieli izmēri, zemas efektivitātes darbības lielu siltuma zudumu dēļ pie anoda. (3) ... kad šīs lampas divdesmitā gadsimta otrajā pusē tika aizstātas ar pusvadītāju elementiem, kuriem nebija neviena no uzskaitītajiem trūkumiem, radiotehnikā un elektronikā notika īsta revolūcija.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Pusvadītāju elementi divdesmitā gadsimta 40. gadu beigās aizstāja trauslās un lielas vakuuma lampas radio un elektroniskajās ierīcēs.

2) Par pusvadītāju elementu trūkumiem var uzskatīt to lielos izmērus un īso kalpošanas laiku.

3) Divdesmitā gadsimta otrajā pusē par revolucionāru radiotehnikā un elektronikā var uzskatīt elektronisko lampu, kuras tika izmantotas radio un elektroniskajās ierīcēs un kurām bija daudz būtisku trūkumu, aizstāšanu ar pusvadītāju elementiem.

4) Radiotehnikā un elektronikā notika īsta revolūcija, kad divdesmitā gadsimta otrajā pusē pusvadītāju elementus nomainīja kompaktas un izturīgas vakuumlampas ar augstu efektivitāti.

5) Reāla revolūcija radiotehnikā un elektronikā divdesmitā gadsimta otrajā pusē bija lielu un trauslu vakuumlampu aizstāšana ar kompaktiem pusvadītāju elementiem radio un elektroniskajās ierīcēs.

2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešā (3) teikuma atstarpei? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Savukārt pat

Gluži otrādi gan

3. Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda ELEMENTS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta otrajā (2) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

ELEMENTS -a; m.

1) Kompozīts daļa no kaut kā.; komponents. Sadalīt visu e. Savienojums e. kaut ko // Raksturīga kustība, viens sava veida figūra. vingrošana, dejas utt. Vingrošana, dejas utt. Nemācīties e. Daiļslidošana

2) Īpašs Kaut kāda detaļa. konstrukcijas, ierīces; kaut kā vienība ļaudīm. Saliekamās e. kāpnes. Pusvadītāju e. Starptautiskā e. vārdu krājums.

3) Īpašs Vienkārša viela, ko nevar sadalīt sastāvdaļās ar parastām ķīmiskām metodēm. Periodiskā tabula e. Plaušas e.

4) Ierīce, kas ir ķīmiskās enerģijas radītas elektriskās strāvas avots. Galvaniskā e. Sauss e.

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.

iegūtā atpūta

ubagojot pūru

devu

5. Kādā no zemāk esošajiem teikumiem izceltais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Ledus nogrieza vairāk nekā simts beluga vaļu tīrs ūdens un tos sagūstīja ICE šaurā Beringa jūras šaurumā.

IEDZĪVIE Odesas iedzīvotāji ir cilvēki ar labu humora izjūtu.

Šajā ciltī valdīja DZĪVNIEKU morāle.

Malaizijā ir atklāti Atsevišķi milzu kukaiņu paraugi.

Apsolīto vēstuli gaidīju VESELU gadu.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

VIŅU PROBLĒMAS LAIPKĀKAIS VĪRIETIS

nolidoja no viņas pleciem un pļāva zālienu

SEPTIŅSIMTI biļešu

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās tika izdarītas: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

prot...pt

baudu

slīpums

draugs...dārznieks

9. Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Pierakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

pareizi...vienlīdzīgi, pareizi...pietiekami

p...detaļas, iedomājieties

ne...atgulties, ne...plīvot

d...tumšs, n...zāģēts

pre...yule, super...graciozi

10. Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.

ietīt...ietīt

ierobežojums

piemiedz... aci

spiegs

samalt

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

uzvelkot...manu

silda...mazgāta

saspiest... saspiest

sālītas

iztīrīts

12. Nosakiet teikumu, kurā kopā ar vārdu rakstīts NAV. Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

Uz sienām ierasto mednieku ar zaļām ūsām un violetiem suņiem un (NE)ZINĀTU ģenerāļu portretiem vietā bija kaltētu zāļu ķekari.

Vecene paskatījās uz mani (NE)DRAUDZĪGI.

Ja vēlies, es nevienam pat neteikšu, ka biju šeit un tevi redzēju.

Tavus vārdus es esmu (NE)AIZMIRSTI.

Neviens NEMĪLĒTA, viņa uzauga drūma.

13. Nosakiet teikumu, kurā abi izceltie vārdi ir rakstīti kopā. Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus.

(C) KREISĀ PALĒ uz kalna KATUR bija sarkanas magones.

Ivans pamodās (OUT) LIGHT un (IN) vairākas sekundes nevarēja saprast, kur atrodas.

(PUS) IZPAUTA Pilsētā tā bija pamesta, KĀ spēcīga viesuļvētra visus aiznesusi.

JOPROJĀM, es nekad nevarēju iet (UZ) TIKŠANĀS ar saviem klasesbiedriem.

Atdalījums jau atradās pašā apakšā, un (NO) AUGŠA ienaidnieka kavalērija steidzās (UZ) tai šķērsojot.

14. Norādi visus skaitļus, kuru vietā rakstīts N.

Visur no salauztā jumta uz grīdas plūda putekļaini pusdienas saules stari. Milzīgās struktūras otrā, iznīcinātā (2) galā skraidīja desmitiem cilvēku ar piekrautām (3) nestuvēm; Uz neplānotiem (5) zemē noliktiem dēļiem (4) sievietes brauca ķerras, kas bija piekrautas (6) ar šķembām.

15. Novietojiet pieturzīmes. Uzskaitiet divus teikumus, kuriem nepieciešams VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Sv.Andreja Pirmā aicinājuma ordeni varēja saņemt gan par militāriem, gan civiliem nopelniem.

2) Svētā Jura krusts tika piešķirts tikai militārpersonām par militāriem nopelniem, un to nekad nevarēja noņemt.

3) Daudzskaitlīgā un neviendabīgā muižniecība kopumā iebilda pret sīkajiem ierēdņiem un tirgotājiem.

4) B Senā Krievija sist aizmugurējā puse birste vai dūre tika uzskatīta par negodīgu un apkaunojošu.

5) Gogoļa laikmeta mīlestība ir gan mūžīga cilvēku mīlestība, gan Čičikova un Hlestakova mīlestība.

16. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Dzirnavu ritenis slinki griezās (1) nomelnējis laika (2), savācot (3) miegaini murgojošu ūdeni (5) lēnām kustīgajās kastēs (5), baidoties nomest lieku dārgā mitruma pilienu.

17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Mūsdienu iztēlē mīlestība pret deju asociējas ar dzīvespriecīga, sabiedriska un (1) visticamāk (2) nedaudz vieglprātīga cilvēka tēlu. Tomēr (3) nopietnais un sausais princis Andrejs Bolkonskis, kurš bija pakļauts mizantropijai un filozofiskām pārdomām, "bija viens no sava laika labākajiem dejotājiem".

18. Novietojiet pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Pēteris Lielais īpašā instrukcijā (1), kuras stingrība (2) un efektivitāte (3) bija zināma daudziem (4), pavēlēja krievu viduskuģus iecelt kambīzēs pa vienam (5), cerot paātrināt viņu mācīšanos. svešvalodas.

19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Bendžamins Franklins (1) smejoties (2) apliecināja (3), ka (4) ja krāpnieki zinātu visas godīguma priekšrocības (5), viņi pārtrauks krāpties peļņas nolūkos.

Izlasi tekstu un izpildi 20. - 25. uzdevumus.

(1) Zinātniskā fantastika ir vissvarīgākais literatūras žanrs, jo tas ir tas, kas “atbilst” laika garam... (2) Visas mūsu laika svarīgākās problēmas ir zinātniskās fantastikas problēmas. (3) Izveidojiet sev šo problēmu sarakstu. (4) Es arī to izdomāšu. (5) Tagad salīdzināsim mūsu sarakstus.

(6) Esmu pārliecināts: abos sarakstos ir iekļauta cilvēka un mašīnas mijiedarbības problēma un saistībā ar to morāles problēma, morāle, kas organiski izriet no šādas mijiedarbības.

(7) Zinātniskās fantastikas vēsture ir ideju vēsture, kas mainīja pasauli, bet kuras vispirms tika izsmētas un noraidītas. (8) Ļaujiet man izskaidrot šo ideju.

(9) Ja pirms trīsdesmit gadiem vienā no saviem stāstiem es rakstīju, ka drīz mūs ieskauj piesārņots gaiss, saindēts ūdens, nāvējošs satiksme, jūs iesauktos:

(10) — zemiska daiļliteratūra! (11) Tīra fantāzija!

(12) Tagad paskaties apkārt! (13) Ir pienācis laiks!

(14) Ja es rakstītu, ka pienāks laiks un ar kredītčeku palīdzību cilvēki sāks aizņemties no “rītdienas”, lai dzīvotu šodien, tu sašutumā šņāktu:

(15) - Muļķības un meli! (16) Nekad!

(17) Ja es rakstītu par ierīci, kas pārraida attēlu pa gaisu un tādējādi ietekmē cilvēces mentalitāti, es tiktu izmests pa durvīm. (18) Ja es uzrakstītu, ka kādu dienu cilvēki nolaidīsies uz Mēness, kā jūs reaģētu? (19) Es jums pastāstīšu, kā viņi izturējās pret tiem, kuri mēģināja to pieminēt - viņi vienkārši smējās par viņiem. (20) Viņi smējās 1930., 1940., 1950. gadā. (21) Viņi turpināja smieties, līdz 1957. gada oktobrī tika palaists pirmais mākslīgais pavadonis Zeme.

(22) Kāds vīrietis pārliecinājās, ka zinātniskās fantastikas pareģojumi piepildās tikai tad, kad viņš ieraudzīja mazas metāla zvaigznes, kas ceļo pa debesīm no rietumiem uz austrumiem un ierakstīja jaunus pagriezienus Jaunā laika dīvainajā rakstā.

(23) Kurš gan man būtu ticējis, ja 1920. gadā es būtu rakstījis, ka vairs nav tālu diena, kad viens vājprātīgais un viņa bruņu "blaktis" atcels teoriju par ilgtermiņa aizsardzības līnijām?

(24) Tikai tad, kad Francijā parādījās fašistu tanki, visi tam noticēja.

(25) Hitlera tanki un bruņumašīnas Rietumeiropu nolīdzināja ar zemi dažu nedēļu laikā. (26) Un tikai ierīces, kas aprakstītas zinātniskās fantastikas literatūrā un sauktas par lidmašīnām, kas vēl nebija izgudrotas 1900. gadā, vēl primitīvas 1939. gadā, palīdzēja Anglijai aizsargāt savu gaisa telpu.

(27) Šī ir tikai daļa no saraksta, kurā var saskaitīt tūkstoš vienību.

(28) Pirms vairākām desmitgadēm radio, televīzija, automašīnas un ūdeņraža bumba nepastāvēja. (29) Gaiss bija tīrs.

(30) Visi zinātnes un tehnoloģiju sasniegumi, kas pēdējos piecdesmit gados ir devuši cilvēcei labumu vai kaitējumu, ir dzimuši zinātniskās fantastikas rakstnieka galvā ilgi pirms tam.

(31) Ir pienācis nopietni laiki. (32) Un zinātniskā fantastika šobrīd ir īpaši vajadzīga, jo tā mēģina izpētīt katru jauna mašīna ilgi pirms tas parādās un sāk iznīcināt vai atjaunot mūs un pasauli ap mums.

(33) Tagad, kad esam gandrīz pilnībā novākuši tehnisko jauninājumu ražu, mums ir jāizstrādā dažas normas cilvēka un tehnikas attiecībām, lai nākotnes priekšā nebūtu maksātnespējīgi.

(34) Platons mums pastāstīja par savu sapņu stāvokli. (35) Zinātniskās fantastikas rakstnieki vēlāk arī attēloja tērauda, ​​elektrības un atomu enerģija kas padarīs mūs atšķirīgus. (36) Šajā konkrētajā kosmosā pazaudētajā pasaulē Saules sistēma mēs esam būtnes, kas cenšas labāk izzināt un izprast sevi, būtnes, kas cenšas radīt mašīnas, kurām ir mūsu prāts, kas spēj redzēt, dzirdēt, sajust pasauli labāk par mums un, ja Dievs dos, laipnāks. (37) Tas ļautu pagarināt mūsu planētas dzīvi vēl par diviem miljardiem gadu, ja mēs panāksim harmonisku līdzāspastāvēšanu ar mūsu radītajām mašīnām.

(38) Vai varat nosaukt lielāku mērķi par šo?

(Pēc R. Bredberija domām)

Raimonds Duglass Bredberijs ir amerikāņu zinātniskās fantastikas rakstnieks.

20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) Zinātniskās fantastikas problēmas ir nesaraujami saistītas ar mūsu laika problēmām.

2) Zinātniskā fantastika ir nepieciešama, jo tā pēta katru jaunu mašīnu, kas parādās mūsu pasaulē.

3) Zinātniskās fantastikas literatūrā aprakstītās lidmašīnas palīdzēja Anglijai aizstāvēt savu gaisa telpu.

4) B mūsdienu pasaule Zinātniskā fantastika vairs nav aktuāla.

5) Visi cilvēces zinātniskie un tehniskie sasniegumi, kas tai ir devuši labumu vai kaitējumu, zinātniskās fantastikas rakstnieku apziņā ir dzimuši ilgi pirms tam.

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) 18. - 20. un 21. priekšlikumi saturiski ir pretstatīti.

2) No 1. līdz 5. teikumam ir aprakstošs fragments.

3) 9. - 13. teikumos ir 7. teikuma sprieduma skaidrojums.

4) 17. - 19. teikumos ir ietverta argumentācija.

5) 34. - 35. teikumos ir stāstījums.

22. No 15. - 17. teikumiem pierakstiet kontekstuālos sinonīmus.

23. Starp 33. - 35. teikumiem atrodiet vienu, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot saikni. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

24. "Pārliecinot lasītāju par zinātniskās fantastikas kā literatūras žanra nozīmi, rakstnieks izmanto vairākus paņēmienus. Teksta sintaksē uzmanība tiek pievērsta (A) _____ (9., 14., 17. teikumi), ( B) _____ (18. - 21. teikums), ( C) __________ (38. teikums) un starp tropiem - (D) _____ (33. teikums)."

Terminu saraksts:

1) paplašināta metafora

2) sintaktiskais paralēlisms

3) retorisks izsaukums

4) jautājumu-atbilžu prezentācijas forma

5) retorisks jautājums

6) epifora

7) hiperbola

8) sarunvaloda un sarunvalodas vārdu krājums

Pierakstiet atlasītos ciparus tabulā zem atbilstošajiem burtiem.

2. daļa

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Norādiet vienu no problēmām piegādāts teksta autors. Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustratīvus piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Formulējiet autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasīšanas pieredzi, kā arī zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts bez atsauces uz izlasīto tekstu (nav balstīts uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir oriģinālā teksta atkārtošana vai pilnīga pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

Informācija par 1. daļas tekstu:

Atbildes:

(Modulis Adaptīvā Adsense bloks raksta beigās)