Djatko Margarita Terentjevna

Odgojiteljica

dječji vrtić br. 171 “Jako”

ANO DO "Planeta djetinjstva "Lada"

Cilj: proširivanje znanja djece o ljudima različitih zanimanja.

Zadaci:

Obrazovno područje : "Razvoj govora"

Bogaćenje aktivnog rječnika;

Razvoj koherentnog, gramatički ispravnog govora;

Razvoj govorne kreativnosti.

Integracija obrazovna područja :

"Društveni i komunikacijski razvoj"

Poticanje interesa i poštovanja djece prema ljudima različitih zanimanja.

Učvršćivanje znanja djece da različiti alati pomažu ljudima u radu.

Razvijanje znatiželje, spoznajne motivacije, mašte i kreativne aktivnosti.

Formiranje vještina suradnje i međusobnog razumijevanja.

Interaktivne tehnologije : “Kolo”, “Lanac”, “Drvo znanja”, “Rad u parovima”, “Male grupe”, “Intervju”.

Oprema i materijali : prijenosno računalo, pismo na ekranu računala od stanovnika grada majstora, alati za rad ljudi različitih profesija, dijagrami za pisanje kreativnih priča, lopta, "stablo znanja", slike koje prikazuju ljude različitih profesija, poštanski sandučić .

Pripremni radovi:

Razgovori „Profesije naših majki“, „Profesije naših očeva“, „Što sanjam da postanem“;

Gledanje slika koje prikazuju zanimanja;

Pisanje opisnih priča na temu;

Provođenje didaktičkih igara "Tko želi što?", "Što ima više?" "Pogodi po opisu";

Zapletno gledano igre uloga: “Ministarstvo za vanredne situacije”, “DPS”, “Građevinarstvo”, “Poliklinika”, “Tvornica”, “Banka”, “Salon ljepote”, “Pošta”.

Društvene tiskane igre; učenje poslovica i izreka o radu;

Čitajući D. Rodarrija “Kako mirišu zanati?”, V. Majakovskog “Tko biti?” (ponuda roditeljima).

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Ljudi, dobili smo poruku na e-mail našeg vrtića.

Dragi momci!Stanovnici grada majstora vas pozdravljaju. Nedavno smo imali jak uragan a sve je instrumente vjetar otpuhao. Sada ljudi različitih profesija nemaju s čime raditi. Ako možete, molim vas pomozite. Šaljemo vam mapu grada majstora. Ona će vam pomoći da izvršite zadatke i pronađete alate. Pronađite ih i pošaljite nam poštom. Želimo vam puno sreće.

Stanovnici grada Mastersa.

Odgajatelj: Ljudi, recite mi, majstori - tko je ovo?

djeca: To su ljudi različitih profesija.

Odgojiteljica.Što je profesija? Kako razumiješ?

djeca. Ovo je posao za koji su ljudi plaćeni.

Odgojiteljica: Profesija je specijalnost koju osoba ima, dobiva je tijekom obuke i prakse.

Odgojiteljica b: pismo kaže da su nam poslali kartu kao pomoć. Pogledajmo ga i krenimo na put.

(Na svakoj stanici nalaze se zadaci i predmeti potrebni za određeno zanimanje. Djeca ih skupljaju i ubacuju u poštanski sandučić).

1. Igra "Imenuj profesiju" » (interaktivna tehnologija “Carousel”)

Odgajatelj: Djeca u unutarnjem krugu drže sliku sa zanimanjem, a djeca u vanjskom krugu imenuju zanimanje. Na znak, sva djeca u vanjskom krugu pomiču se udesno i imenuju svoje zanimanje.

Odgajatelj: Bravo dečki, riješili ste jedan zadatak.

Nastavljamo tražiti alate. (Skrenuti pozornost djece na kartu)

2. Igra “Pronađi grešku i ispravi je” “ (djeca stoje u krugu, učiteljica

baca loptu djetetu, kaže rečenicu, a dijete ispravlja).

(interaktivna tehnologija "Round Dance")

Graditelj upravlja avionom - (pilot upravlja avionom).

Vatrogasac liječi ljude...

Krojačica kreči kuću -...

Domar kuha ručak.

Strojovođa upravlja vlakom -…

Strojar gradi kuće -...

Kuharica uči djecu pravilno pisati -...

Poštar mete dvorište -...

3. Igra "Složene riječi"

(interaktivna tehnologija “Stablo znanja” i “Rad u parovima”)

Kartice s nazivima zanimanja vise na stablu. Djeca se podijele u parove, dogovore se tko skida karticu i čita naziv zanimanja, a tko objašnjava značenje riječi.

Primjer: VRTLAR, PČELAR, RIBAR...

4. “Što će se dogoditi ako …» (interaktivna tehnologija “Lanac”)

Hoće li kuhari prestati pripremati hranu? - (svi će ljudi biti gladni)

Hoće li liječnici prestati liječiti ljude? -...

Hoće li učitelji prestati učiti djecu? -...

Hoće li građevinari prestati graditi kuće? -...

Hoće li svi vozači odbiti sjesti za volan? -...

Hoće li policija prestati ići na posao? -..

Pilot neće poletjeti? -...

5. Sastavljanje opisne priče o zanimanjima ljudi prema dijagramu.

Odgajatelj: Građani su pripremili sljedeći zadatak. Pozivaju vas da smišljate zagonetke - opise ljudi različitih zanimanja. A da biste izvršili ovaj zadatak, morate se podijeliti u grupe od tri osobe, na stolovima imate slike koje prikazuju ljude različitih profesija. Morate govoriti o njima bez navođenja njihovog zanimanja, a mi moramo pogoditi o kojem ste nam zanimanju govorili. A da bi priča bila točna i potpuna, možete se poslužiti dijagramom plana. Prisjetimo se što znače slike u dijagramu:

1. "Ruka" - što radi osoba u ovoj profesiji.

2. " Geometrijski oblici" - koji su mu predmeti potrebni za rad.

3. "Srce" - koje osobine treba imati osoba u ovoj profesiji.

Primjer priče: Ovaj čovjek šiša ljude i daje im prekrasne, moderne frizure. Za rad mu je potrebno: ogledalo, škare, češljevi, sušilo za kosu, uvijači, parfem. Mora biti pažljiv, pristojan, uredan, a pri izradi frizure ili frizure mora voditi računa o obliku lica.

Dječje samostalne priče. (interaktivna tehnologija “Male grupe”)

Odgajatelj: Bravo, dobro ste obavili posao. Jako su mi se svidjele tvoje priče.

6. Intervju “Who to be?"(interaktivna tehnologija "Intervju")

Odgojiteljica. Bravo momci. Pomogli smo stanovnicima Mastersovog grada i prikupili sav alat. Kada osoba pomaže drugoj osobi u teškim trenucima - kako možete reći?

djeca. Nemoj imati stotinu rubalja, ali imaj stotinu prijatelja. Prijatelj se u nevolji poznaje.

Odgojiteljica. Stavimo alate u paket i pošaljimo ih stanovnicima grada Mastersa. Mislim da će biti zadovoljni.

Odgajatelj: Svaki posao ili profesija je vrlo važna i časna. Da biste postali netko, prvo morate rasti i učiti. U međuvremenu, ti i ja se možemo samo igrati različite igre i gledati odrasle kako rade.

Pripremila: učiteljica Navoeva T.Yu

Ciljevi:
. proširiti i specificirati ideje o zanimanjima ljudi.
. učvrstiti u govoru imenicu s općim značenjem “zanimanje”.
. razjasniti i proširiti vokabular na ovu temu.
. usavršiti gramatičku strukturu govora (vježba tvorbe pridjeva od imenica, slaganje brojeva s imenicama)
. unaprijediti vještine sastavljanja jednostavnih i složenih rečenica.
. razvijati govornu aktivnost, dijaloški govor (kroz odgovore na pitanja, dijalog)
. razvijati fonemske procese, vještine analiza zvuka i sinteza.
. ispraviti slušnu pažnju, pamćenje, mišljenje.
. razvijati usmeni koherentni govor (kroz konstrukciju gramatički ispravnih fraza i rečenica)
. njegovati motivaciju za učenje i emocionalne osjećaje.
Oprema:
. predmetne slike (liječnik, kuhar, učitelj);
. predmeti za organizacijske svrhe - čekić, kutlača, konac s iglom, četka;
. kondukterska torba s kartama), volan, šalice za novčiće, liječnička kuta, prodavačka pregača;
. termometar, ravnalo, uho za slušanje, naočale, šprica, igla, vitamini, bombon, napitak, pekmez, lopatica, žlica, igračka iz lutkarskog kazališta - psić;
. igra “trgovina”, u trgovini su igračke, knjige, hrana, posuđe;
. kućica za lutke s natpisom "škola";
. lopta.

Napredak lekcije
ja Organizacijski trenutak.
Djeca su uključena u grupu. Na tepihu se nalaze razni predmeti (čekić, škare, igla i konac, kutlača)
- Gle, kakav nered! Netko je ostavio predmete. Imenujte ih. Mislim da je čekić ostavio stolar. Tko je ostavio škare? itd.
Ovi predmeti su potrebni ljudima različitih profesija.
II. Predmet poruke.
— Danas ćemo u razredu krenuti na putovanje „gradom zanimanja“ kako bismo naučili još više o zanimanjima i bolje zapamtili njihova imena.
III. Uvod u temu.
— A čime ćemo ti i ja putovati, saznat ćeš ako pogodiš zagonetku: „Kakvo se čudo kuća kreće!
A toliko je ljudi u njemu!
Nosi gumene cipele
I radi na benzin!” (autobus)
Pravo! Ići ćemo autobusom.
IV. Rad na temi.
1) Konsolidacija imena i ideja o profesijama VOZAČ i PONAŠANJE.
— Tko vozi autobus? (šofer)
Tko još radi u autobusu? (dirigent)
Djeci su dodijeljene uloge vozača i konduktera
-Tko si ti sada? (putnici)
Djeca koriste stolice da naprave "autobus"
— Da bismo se vozili autobusom, moramo platiti kartu. Uzmite novčiće (dajem svakom "putniku" 10 novčića). Koliko košta autobusna karta? (6 rubalja) Koliko novčića trebamo dati kondukteru? (6 kovanica). Izbrojite novčiće, a kondukter će provjeriti jeste li ispravno platili kartu i podijeliti karte.
- Pa svi su platili, autobus može krenuti.
— Odjednom se probušila guma u autobusu (izgovor zvuk sh-sh-sh-sh)
— Pomozimo vozaču da napumpa gumu. (izgovor zvuk s-s-s-s)
— Autobus je vozio po mokroj cesti. (izgovarajući slogove ša-šu-šo-ši)
- Slušaj. U daljini se čuje zvižduk vlaka (izgovaranje sloga jednim izdisajem, tu-tu-tu-tu)
“Odjednom je vrlo blizu nas zatrubio automobil. (izgovorite slog s jednim izdahom bip-bi-bi)
- Sad pogledaj kroz prozor, desno. Sunce nam tako jako sja pravo u oči. Čvrsto zatvorite oči - pogledajte ulijevo. Prolaznici nam se smiješe. Nasmiješimo se i mi njima. Mahnite im.
- Pa autobus je stao i stigli smo. Izlazimo iz autobusa.
2) Učvršćivanje imena i ideja o profesiji KUHAR.
Djeca dolaze do prvog stola. Na stolu, okrenuta od njih, nalazi se slika kuharice.
— Osjećate kako ovdje fino miriše svježe pecivo, prženi kotleti, aromatična juha? Jeste li pogodili kome smo došli u goste? (Došli smo u posjet kuharu.)
— Što radi kuhar? (Kuharica kuha, kuha....)
- Točno! Kuharica priprema različita ukusna jela.
— Najviše volim slatke palačinke. Što voliš jesti? Koje je tvoje omiljeno jelo? Odgovor započnite riječima: “Volim...” (svako dijete imenuje svoje omiljeno jelo)
Igra vježba "Što nije u redu?"
- Slušajte dobro što se jednom dogodilo našem prijatelju kuharu kad su se u kuhinji ugasila svjetla.
Kuhati.
Kuharica je spremala večeru
A onda su svjetla ugašena.
Chef deverika beretka
I stavlja u kompot.
Baca cjepanice u kotao,
Stavlja džem u pećnicu,
Promiješati juhu žaračem,
Večera udara u kutlaču,
Šećer se sipa u juhu,
I jako je zadovoljan.
To je bio vinaigrette,
Kad su popravili svjetlo!
U čemu je kuhar pogriješio?
Igra vježba "Kakav kompot?"
— A kuharica nam je pripremila ukusan kompot od jabuka. Kakav je kompot pripremila kuharica? (jabuka)
— A kad bi pripremio kompot od malina (kruške, višnje, marelice, jagode, šljive), kakav bi ispao?
- Pozdravimo se s kuharicom i idemo dalje.
3) Učvršćivanje naziva i ideja o zanimanju LIJEČNIK.
Djeca dolaze do drugog stola. Na stolu, okrenuta od njih, nalazi se slika liječnika, ispod salvete predmeti za igru. (termometar, ravnalo, slušalica, čaše, šprica, igla, vitamini, bombon, lijek, pekmez, špatula, žlica), bijeli ogrtač, ispod stola je igračka iz lutkarskog kazališta - psić.
“A ovaj čovjek miriše na lijek.”
On je najkorisniji u danima bolesti.
I on će ozdraviti, on će ozdraviti,
I upalu grla i bronhitis. tko je ovo (liječnik)
- Kako se drugo zove doktor? (liječnik)
- Što doktor radi? (Liječnik liječi ljude.)
- Gdje on radi? (Doktor radi u bolnici.)
Jedno dijete je dodijeljeno u ulozi liječnika.
Igra vježba "Što treba liječniku?"
- Tko cvili? Ovaj malo štene(Izvadim i stavim igračku na ruku). Jako se boji otići liječniku.
— Provjerimo kako znate koje su stvari liječniku potrebne
- Odaberite svaku stavku koju liječnik treba za svoj rad.
Provjerimo. Što je Miša odabrao (...)? (Ja sam izabrao...)
- Kako se drugo zove termometar?
(raditi na jasnom izgovaranju nepoznatih riječi ŠPATULA, TERMOMETAR, SMJESA)
- Reci mi, čemu služi ovaj predmet? Vaša rečenica treba sadržavati riječi: “Doktor treba... da...”
- A ja ću izabrati slatkiše, trebaju i doktoru (djeca uskraćuju moj odgovor)
- Dobro! Sada se pozdravimo s doktorom i idemo dalje.
Dinamička pauza.
- Dok šetamo, idemo malo vježbati i vidjeti koliko si pažljiv.
Igra "Budi oprezan."
Od djece se traži da dovrše vježbu prema verbalnim uputama. Zadatak je kompliciran netočnim prikazom pokreta.
4) Učvršćivanje naziva i ideja o zanimanju PRODAVAČ.
Djeca prilaze trgovini igračaka. Trgovina sadrži knjige, igračke, posuđe, hranu i pregaču za prodavača.
-Gdje smo stigli? (trgovini) Tako je, ovo je trgovina.
— Tko radi u trgovini? (prodavač)
— Što radi prodavač? (prodaje)
- Pogledajmo što se prodaje u našoj trgovini (pojašnjenje općih lekcija)
Jedno dijete je dodijeljeno u ulozi prodavača.
- Nastya, ti si prodavač. Prodavač mora biti ljubazan, pažljiv i pitati "Što želite kupiti?"
- Tko smo mi? (kupci)
Igra vježba "Kupi i broji"
— Kupit ćemo samo hranu. Ali neće nam biti lako kupiti ih i prebrojati.
(Stvaram situaciju za dijalog, predstavljam primjer govora "Kupit ću dvije rajčice")
- Da ponovimo što smo kupili?
— Nastya, što si prodavala? (generalizacija - proizvodi)
- Bio si dobri kupci. Idemo dalje.
5) Učvršćivanje naziva i ideja o zanimanju UČITELJ.
Djeca prilaze stolu na kojem se nalazi kućica za lutke s natpisom ŠKOLA. Na stolu, okrenuta od njih, nalazi se slika učiteljice.
— Na ovoj kući piše “ŠKOLA”.
-Tko radi ovdje? (učitelj)
- Što učitelj radi? (podučavanje djece)
Vježba za učvršćivanje glasa i slova "A".
- Pažljivo pogledajte sliku.
— Koje pismo učitelj uči s djecom? (slovo A)
- Sjećate se što mislimo sa slovima? (zvuči)
- Kakvi su to zvukovi? (samoglasnici i suglasnici)
- Što je glas "A"? (samoglasnik) Zašto? (možete pjevati)
- Navedite zvukove koji se mogu pjevati. Ponovi još jednom, koji su ovo zvukovi? (samoglasnici)
- Navedite zvukove koji se ne mogu pjevati. Kakvi su ovo zvukovi? (suglasnici)
- Sjetite se riječi s glasom "A".
Jedno dijete je dodijeljeno ulozi učitelja.
- Sjednimo za stol. Dasha će biti učiteljica i pokazat će vam na ploči kako napisati slovo "A". I na svoje papiriće napišite slovo “A”.
V. Konsolidacija.
— Završilo je naše putovanje u „grad zanimanja“. Prisjeti se koga smo sreli putem (vozač, kondukter, kuhar, liječnik, učitelj, prodavač).
- Sada ćemo igrati igru ​​"Ispravi pogrešku" i prisjetiti se o kojim smo još zanimanjima pričali u razredu (s loptom)
Igra vježba "Ispravi pogrešku"
- Budite oprezni i pokušajte ispraviti sve moje pogreške.
. Graditelj upravlja avionom. - Graditelj gradi kuću.
. Vatrogasac liječi ljude. - Vatrogasac gasi požare.
. Krojačica kreči kuću. - Krojačica šije odjeću.
. Frizerka pere rublje. - Frizer šiša ljude.
. Poštar raznosi poštu.
. Domar kuha ručak. - Domar mete dvorište.
. Pilot upravlja strojem. - Pilot upravlja avionom.
VI. Sažetak lekcije.
— Što želiš postati kad odrasteš?
- Nazovite to jednom riječju: KUHAR, LIJEČNIK, UČITELJ, GRADITELJ, PRODAVAČ - ovo je………………. (profesije ljudi)
— Je li vam se svidjelo naše putovanje?
– Koje si pismo napisao?
- Dajmo svoja pisma gostima.
Kratka analiza lekcije korak po korak:
1. Org. trenutak.
Ova je faza uključivala intenziviranje dječje pažnje i govorne aktivnosti te formiranje pozitivnog stava prema sudjelovanju u nastavi.
2. Predmet poruke.
Formirano svjesno razumijevanje svrhe lekcije.
3. Uvod u temu.
Provedeno je tehnikom rješavanja zagonetki, aktivirajući pažnju i mentalnu aktivnost djece.
4. Rad na temi.
Ova faza sastojala se od zadataka koji su imali za cilj:
. proširivanje međupredmetnih veza (povezanost s matematikom), kroz brojanje predmeta prema zadanom broju - igrice.exe. “Izbroji novčiće”
. korekcija slušne pažnje i mentalne aktivnosti – igre.exe. "Što nije u redu?" (glupost)
. usavršavanje vještine tvorbe pridjeva od imenica – igre.exe. “Kakav kompot?”
. isključivanje nepotrebnog predmeta, proširivanje vokabulara, razvoj struktura sloga riječi - igre.exe. "Što liječnik treba?"
. usavršavanje vještine usklađivanja brojeva s imenicom razvijanje dijaloškog govora – igre.vježba. “Kupujemo i brojimo”
. učvršćivanje vizualne slike slova A i razvijanje grafomotoričkih funkcija
U ovoj fazi sam ostvario didaktičke ciljeve, kao i sve one popravne.
Korektivni fokus se očitovao u povećanju motivacije, promjeni aktivnosti analizatora, prenošenju prethodno stečenih znanja i vještina u novu situaciju, te korištenjem posebnih vježbi za korekciju viših mentalne funkcije(pažnja, pamćenje, generalizacija, isključivanje, mašta). Ovaj fokus se realizirao kroz aktivaciju govorne aktivnosti djece, korekciju gramatičke strukture govora, slogovne strukture riječi, fonemski procesi, poboljšanje glasovno-slovne analize i sinteze.
U ovoj fazi implementiran je individualno diferenciran pristup kroz individualnu pomoć.
Tijekom dinamičke stanke koju sam koristio igra vježba“Budi pažljiv”, što je pridonijelo aktivaciji pažnje, promjeni aktivnosti analizatora i povećanju motivacije.
5. Konsolidacija.
U ovoj sam fazi konsolidirao nazive i ideje o zanimanjima ljudi pomoću vježbe igre "Ispravi pogrešku".
6. Sažetak lekcije.
Na temelju motivacije riješen je didaktički zadatak: učvršćivanje imenice s općim značenjem "profesije" u govoru.
Sumiranje je provedeno individualnom generalizacijom.
U svim fazama sam pokušao implementirati obrazovna svrha kroz vlastito emocionalno raspoloženje, korištenje razigranih i intrigantnih trenutaka.

Cilj: usustaviti znanja o zvanjima.

Popravni i odgojni zadaci:

— proširiti predodžbe o radu odraslih, njegovoj nužnosti i društvenom značaju;

- naučiti oblikovati imenice. plural;

— naučiti sastavljati IPP s riječima jer;

— razvijati vještine tvorbe i fleksije riječi;

Popravni i razvojni zadaci:

— razvijati koherentan govor;

- razvijati govorni sluh;

Popravni i odgojni zadaci:

— njegovati poštovanje prema radu odraslih;

- razvijati samokontrolu nad govorom;

Pripremni radovi:

— izrada SPP-a na individualnoj nastavi;

- čitanje i razgovor: V. Majakovski “Tko biti”, S. Maršak “Vatra”;

— razgovor o zanimanjima vozač, liječnik, građevinar, inženjer, krojačica.

Napredak lekcije:

Organizacijska točka:

Logoped: Ljudi, u vrtić je stiglo pismo od učiteljice. Zove se Natalija Sergejevna. Slušajte o čemu ona govori.

“Svojim prvašićima dao sam zadatak - da pričaju o zanimanju svoje majke ili oca. I evo što se dogodilo....."

Lera, 7 godina: Moja majka se zove Irina Sergejevna. Radi kao liječnica na gradilištu. Ona kuha vrlo ukusnu juhu od kupusa i peče kolače. Moja majka jako voli svoj posao. Ponosan sam na svoju mamu. Kad narastem i ja ću biti liječnica i kao moja majka ću upravljati brodom......

Dima, 7 godina: Moj tata radi kao građevinar. Građevinac radi u školi, uči djecu pravilno pisati. Ima vrlo važan posao. Za posao tati svakako treba: bijela kuta, šprica i škare. Kad porastem, bit ću i građevinar. I ja kao tata želim liječiti ljude.....

Logoped: Ljudi, jeste li razumjeli sve što su Lera i Dima rekli o profesijama svojih roditelja?? ( Dječji odgovori).

I ti ćeš uskoro u prvi razred. Kako vam se to ne bi dogodilo, danas ćemo pričati o zanimanjima. Nadam se da će vam priče biti jasnije i razumljivije.

1.Igra "Završi rečenicu":

Gradi zgrade... graditelj.

Vlak vozi... vozač.

Oranje na traktoru... traktorista

Avionom upravlja... pilot.

Boje bojama... umjetnik.

Auto nosi teret... šofer.

Muze samo krave... mljekarica.

Rad u rudniku... rudar.

Liječi bolesti... liječnik.

Farba naše zidove... slikar.

U školi nas uči... učitelj.

Pjeva nam pjesme... pjevač.

Ko zna sve... BRAVO!!!

Logoped: Prisjetili smo se naziva zanimanja. Sada se prisjetimo kome što treba za posao.

2. Igra "Kome što treba za posao"(rad s karticama):

auto, brod, toplomjer, kazaljka i knjige, građevinska kaciga i mistrija, lonci, novine i pisma, škare i igle.

Logoped: Sada mi reci kakva bi trebala biti osoba u određenoj profesiji.

3. Igra "Odaberi znak":

graditelj (čega?) ...., liječnik, mljekarica, učitelj, umjetnik, prodavač, kuhar.

Logoped: Rekli ste kakva treba biti osoba određene profesije. Sada recimo što bi osoba određene profesije trebala moći učiniti.

4. Igra "Tko radi što?": građevinar, liječnik, mljekarica, domar, vozač, učitelj, vatrogasac, prodavač, kuhar.

Tjelesna vježba.

Ruke u stranu, u šaci,

Otpustite i bočno.

Desno gore i lijevo gore,

Na strane i poprijeko.

Kuc, kuc, kuc, kuc, kuc,

Okrenimo se.

Logoped: Ima puno zanimanja. I muškarci i žene mogu izabrati jedno ili drugo zanimanje.

5. Igra "Ženska i muška zanimanja":

učitelj – učiteljica

umjetnik – umjetnik

pjevačica – pjevačica

krojač – krojačica

kuhati – kuhati

prodavačica – prodavačica

sportašica – sportašica

pijanist – pijanist

Logoped: I muškarci i žene mogu izabrati bilo koje zanimanje. Dakle, može biti mnogo stručnjaka u različitim strukama…….

6. Igra "Jedan - mnogo"«:

vozač – vozači

pilot – piloti

strojar – strojari

kapetan – kapetani

doktor – doktori

učitelj – učitelji

graditelj – graditelji

poštar – poštari

krojačica – krojačica

pekar – pekari

prodavač – prodavači

umjetnik – umjetnici

Logoped: A sada ćemo ispraviti greške koje su dečki napravili dok su sastavljali svoje priče...

7. Igra "Ispravi grešku":

Građevinski radnik upravlja avionom.

Vatrogasac liječi ljude.

Krojačica kreči kuću.

Poštar raznosi poštu.

Domar kuha ručak.

Vozač upravlja vlakom.

Strojar gradi kuće.

Graditelj šije odjeću.

Kuharica uči djecu pravilno pisati.

Logoped: Sada mi reci što bi volio postati po zanimanju i zašto...

8. Dječje priče o tome kakvo bi zanimanje željeli postati.

9. Sažetak lekcije:

Logoped: O čemu smo danas razgovarali?

Nadam se da nećete pogriješiti kada u školi budete pisali priče o zanimanjima svojih roditelja.

Graditelj će nam sagraditi kuću,

I živjet ćemo zajedno u njemu.

Dotjerano odijelo, slobodan dan

Krojač će nam vješto sašiti.

Knjižničar će nam dati knjige,

Pekar će ispeći kruh u pekari,

Učitelj će te svemu naučiti -

Podučavati pismenost i pisanje.

Pismo će dostaviti poštar,

A kuhar će nam skuhati juhu.

Mislim da ćeš odrasti

I naći ćete nešto po svom ukusu!

PRIMJENA

učitelj - logoped, MBDOU br. 5 "Vjeverica",

Asino, Tomska oblast, Rusija.

Anna Gorbenko

Ciljevi:

Proširite i razjasnite ideje o narodne profesije.

Prikvači govorima imenica općeg značenja “ struka".

Razjasnite i proširite svoj vokabular na ovu temu.

Poboljšajte gramatičku strukturu govorima(izbor imenica do glagola)

Upotreba deminutivnih sufiksa.

- razvijati govornu aktivnost, dijaloški govorima(kroz odgovore na pitanja, dijalog)

- razviti usmeni suvisli govor (kroz konstrukciju gramatički ispravnih fraza i rečenica)

Razvijati motivaciju za učenje i emocionalne osjećaje.

Tehnološki alati:

Portret "Sve majstor", slike predmeta na magnetima, referentni dijagram za opis profesije, rezati slike sa slikom profesije, predmeti i stvari za odijevanje dječaka "Sve majstor", maske sa slikama profesije.

Napredak lekcije.

Odgojiteljica: Zdravo, moje ime je Anna Petrovna! Predstavite jedno drugo nježno. (Tanechka, Sashenka). Danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo.

Ljudi, nisam vam došao sam. Upoznajte gosta, a njegovo ime je "majstor". E, sad si sam možeš odgovoriti zašto ga tako zovu. (Ulazi dječak koji nosi kombinezon različitih ljudi profesije). Pogledaj ga pažljivo i reci mi zanimanja ljudi tko posjeduje te predmete ili odjeću.

Igra "Ime profesije»

Odgojiteljica: Recite mi, ljudi, može li osoba imati sve ovo profesije u isto vrijeme? (Ne) Zašto?

(Osoba ne može raditi sve ove stvari u isto vrijeme). I kao što već razumijete, razgovarat ćemo o tome profesije.

Sada se igrajmo, ja ću započeti rečenicu, a ti je završi.

Igra rime „Drugačije profesije»

U školi nas uči... učiteljica.

Gradi zgrade... graditelj.

Vlak vozi... strojovođa.

Traktorist ore na traktoru.

Oslikavanje zidova za nas...slikar.

Namještaj izrađuje...stolar.

Slika bojama.. umjetnik.

Čizme će izraditi... postolar.

Ribar nam lovi ribu.

Služi na moru... mornar.

Bubnjar će nam svirati bubanj.

Trgovina će ukloniti smeće. čistač.

On igra košarku. košarkaš.

Hokejaš igra hokej.

Šahist igra šah.

Trubač puše u trubu.

On će svirati violinu. violinista.

Pjesme nam pjeva. pjevač.

Tko sve zna... BRAVO!

Fizmunutka « profesije»

Ušli smo zanimanja igrala(hodanje u mjestu)

U trenu smo postali piloti! (ravne ruke sa strane) _

Letjeli smo u avionu (vrti se oko sebe)

I odjednom su postali vozači! (hodanje u mjestu)

Volan je sada u našim rukama (ruke ispred nas, "drži volan")

Idemo brzo, baš super! (trči oko sebe s volanom)

I sad smo na gradilištu (hodanje u mjestu)

Ravnomjerno postavljamo cigle. (ruke ispred sebe savijene u laktovima)

Jedna - cigla i dvije, i tri -

Gradimo kuću, pogledajte! (spojite ruke ravno iznad glave)

Ljudi, pogledajte, na vašim bedževima, osim imena, postoje brojevima:

Pronađite svaki svoj par. Broj 1, nađi broj 2, i 3 nađi 4, 5 nađi 6, 7-8, 9-10. Zatim parovi pronalaze svoje brojeve na stolovima i zauzimaju svoja mjesta.

Jednom se jedan majstor toliko zanio frizerskim umijećem da mi je pokvario slike koje sam pripremio za igru ​​s tobom, sve ih je ošišao! Pomozi mi da ih sastavim.

Igra "Izreži slike".

Odgojiteljica: Ovdje su slike na stolu sa slikom profesije. Odaberite sliku koja odgovara onoj koju ste presavili.

A sada, prema referentnoj tablici, trebate razgovarati o struka, što je prikazano na vašoj slici.

Bravo dečki! Što bi želio biti kad odrasteš? (odgovori djece)

predlažem ti "probaj" za svoje buduće ja struka. Igra se zove "Pogodi što ćeš biti kad odrasteš?"

Igra “Pogodi tko ćeš postati?”

Jedno dijete ubacuje lice u sliku bez da vidi njegovu sliku; na temelju dječjeg opisa moraju pogoditi tko je on. O tome djeca govore u 1 rečenici profesije gledajući predmete prikazane na slici.

Odgojiteljica: Momci, ali naši "majstor" ostali bez profesije! Što misliš da treba učiniti da ga dobije? struka? (odgovori djece) Da, tako je, trebao bi ići u školu i obrazovati se. Na sljedeće godine hoćeš li ga povesti sa sobom u 1. razred? Koji predmeti ti trebaju za školu?

Dajmo svoje "Sve majstor" predmeta koji će mu trebati u školi.

Djeca prolaze kroz razbacane brojeve, uzimaju sliku i pričvršćuju je na ploču sa slikom "Sve majstor".

Hvala. Zbogom.

Publikacije na temu:

Sažetak opsežne lekcije u pripremna grupa o razvoju govora na temu: "U zemlji srodnih riječi." Dovršila: Natalia Fedoreeva.

Ciljevi: - pružiti djeci priliku da samostalno stvaraju kompoziciju radnje, razvijaju kompozicijske vještine (crtati sve.

Tema: Upoznavanje s djelom H. H. Andersena "Palčica" Ciljevi i zadaci GCD-a: Razjasniti znanje djece o djelu danskog pripovjedača.

Izravno apstrahirajte obrazovne aktivnosti o razvoju koherentnog govora u pripremnoj skupini za djecu s poremećajima govora na temu „Sve profesije.

Sažetak dnevnog boravka roditelja u pripremnoj skupini „Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna“ Cilj: generalizirati i konsolidirati dječje ideje o zanimanjima. Ciljevi: Upoznati djecu s profesijama svojih roditelja, njihovim poslom; Ujediniti.

CILJEVI: -Učvrstiti znanje o riječima-predmetima, riječima-znakovima, riječima-radnjama. - Poboljšati verbalnu analizu i sintezu. -Podigni.

Tema: Zanimanja

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

1. Sistematizirati i proširiti svoj vokabular na zadanu leksičku temu, učvrstiti sposobnost ispravne upotrebe usmeni govor gramatičke strukture

Obrazovni:

1. Razviti logično razmišljanje, slušna pažnja, pamćenje
2. Razviti sposobnost prepoznavanja iskrivljenih logičkih i gramatičkih struktura na sluh
3. Razvijati sposobnost tvorbe uobičajenih rečenica unutar jedne semantičke skupine
4. Razvijati sposobnost tvorbe dvosložnih riječi
5. Razviti sposobnost odgovaranja na učiteljev odgovor tijekom dijaloga uobičajenom rečenicom
6. Razviti sposobnost pisanja opisne priče pomoću grafičkog dijagrama

Obrazovni:

1. Odgajati osjećaj razumijevanja važnosti zanimanja u životu ljudi (rasuđivanje o posljedicama prestanka djelatnosti ljudi različitih zanimanja)

Oprema:

Slike koje prikazuju profesije, loptu, grafički dijagram za priču

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak

Odgajatelj: Pozdrav momci! Danas ćemo razgovarati o profesijama.

Kod nas svi ljudi posluju i sigurno za to dobivaju novac.

Kako jednom riječju nazvati vrstu djelatnosti koju ljudi obavljaju za koju dobivaju novac? (struka).

Postoji mnogo različitih zanimanja.

1. Glavni dio

1. Uvod u temu lekcije

Odgajatelj: Sada ću vam reći zagonetke, a vi pokušajte pogoditi tko ti ljudi rade i navedite njihova zanimanja:

1. Igra "Tko kontrolira što"

Odgajatelj: Doznajmo tko što kontrolira? Hoćeš li mi pomoći?

Autobusom upravlja vozač

Vlakom upravlja strojovođa

Helikopterom upravlja pilot helikoptera

Pilot upravlja avionom

Brodom upravlja kapetan

Motociklom upravlja motociklist

Biciklom upravlja biciklist

Astronaut upravlja raketom

Odgajatelj: Sada promijenimo malo igru: imenovat ćete zanimanje, znajući čime se osoba bavi.

3. Igra “Ispravi grešku”

Odgajatelj: Budite oprezni i pokušajte ispraviti sve moje pogreške.

1. Graditelj upravlja avionom. - Graditelj stoji kuću.
2. Vatrogasac liječi ljude. - Vatrogasac gasi požare.
3. Krojačica kreči kuću. — Krojačica šije odjeću.
4. Frizerka pere rublje. - Frizer šiša ljude.
5. Poštar raznosi poštu.
6. Domar kuha ručak. - Domar mete dvorište.
7. Pilot upravlja strojem. - Pilot upravlja avionom.

4. Minuta tjelesnog odgoja "Krovač"
(koordinacija govora i pokreta, razvoj opće motorike)

Nije tuča, nije grom - (Djeca stoje u krugu, pretvaraju se da udaraju čekićem, protežu se na nožnim prstima, podižući ruke uvis)

Krovopokrivač na krovu.
Glasno udara čekićem - (Prikaži udarce čekićem)
Cijelo susjedstvo čuje.(Pokrij uši rukama)
Željezom pokriva kuću, (Slika udara čekićem)
Da ostane suh.(Sagni se i rukama izvadi čarape)

5. Igra loptom “Što se dogodi ako...”

Odgojiteljica.

- Ja ću svima baciti loptu i postaviti pitanje, a vi morate uhvatiti loptu i pokušati odgovoriti točno. Jeste li spremni?

Što se događa ako:

- Hoće li kuhari prestati pripremati hranu?

- Hoće li liječnici prestati liječiti ljude?

— hoće li učitelji prestati učiti djecu?

— hoće li građevinari prestati graditi kuće?

— hoće li svi vozači odbiti sjesti za volan?

— hoće li cestarska služba prestati pratiti stanje na cestama?

Djeca odgovaraju.

I imam još jednu zanimljiva igrica ja znam

6. Igra "Naprotiv"

Odgajatelj: Kako se zove profesija ako osoba...

6. Didaktička igra“Tko vam može bolje reći o svojoj profesiji?”

Odgojiteljica.

— Ljudi, na ploči je dijagram. Ona će nam pomoći napisati priču o profesiji. U njihovim rukama su slike koje prikazuju ljude različitih profesija. Onaj tko dođe do ploče izvlači sliku. Morate razgovarati o tome što osoba u ovoj profesiji radi, objasniti što trebate znati i moći da biste bili dobar stručnjak.

Ovo je frizer. Radi u frizerskom salonu. Frizer šiša ljude i daje im lijepe, moderne frizure. Za rad su mu potrebni: škare, češljevi, sušilo za kosu, uvijači, parfem.

Ovo je doktor. Radi u bolnici. Liječnik pregledava pacijente i liječi ih. Za rad su mu potrebni ogrtač, toplomjer i lijekovi.

Ovo je učitelj. Radi u školi. Učiteljica uči djecu. Za rad su mu potrebni tabla, kreda, udžbenici i radne bilježnice.

Ovo je graditelj. Radi na gradilištu. Graditelj gradi zgrade. Za rad su mu potrebne cigle, beton, cement, lopate, boja.

(Dječje priče)

- Kakav si ti super momak, sve si ispričao točno i zanimljivo.

3. Sažetak lekcije.

Odgajatelj:

Danas smo pričali o mnogim profesijama, znate čime se ti ljudi bave.Sada zatvorite oči i zamislite tko biste željeli postati, koje zanimanje najviše volite? Predstavljeno?

- Nazovite to jednom riječju: KUHAR, LIJEČNIK, UČITELJ, GRADITELJ, PRODAVAČ - ovo je………………. (profesije ljudi)

— Je li vam se svidjela naša lekcija?