Oge biologija pretvaranje primarnih rezultata u rezultate testova. Biologija
FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MJERENJA
OGE se provodi u skladu s Savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija» za potrebe državne završne svjedodžbe maturanata na temelju centralno izrađenih ispitnih materijala iz 14 nastavnih predmeta. Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola.
Ljestvice koje su razvili stručnjaci FIPI-ja za pretvaranje primarnih bodova u ocjene na ljestvici od pet stupnjeva za provođenje OGE su PREPORUČENE NARAVE.
Ljestvica za preračunavanje primarne ocjene za obavljeni ispitni rad u ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva.
Matematika.
2018
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 32 boda. Od toga za modul "Algebra" - 20 bodova, za modul "Geometrija" - 12 bodova, za modul "Prava matematika" - 7 bodova.
Preporučeni minimalni rezultat ispitnog rada, koji pokazuje savladanost savezne komponente obrazovnog standarda u predmetnoj oblasti "Matematika", je 8 bodova postignutih ukupno za rješavanje zadataka oba modula, pod uvjetom da najmanje 2 boda od ovih dobiveni su u modulu “Geometrija”.
0-7 bodova - ocjena “2”
8-14 bodova - ocjena “3”
15-21 bod - ocjena “4”
22-32 boda - ocjena “5”
-
: 18 bodova, od toga najmanje 6 iz geometrije;
- za ekonomski profil: 18 bodova, od toga najmanje 5 iz geometrije;
-
: 19 bodova, od toga najmanje 7 iz geometrije.
2017
Preporučeni minimalni rezultat ispitnog rada, koji pokazuje savladanost federalne komponente obrazovnog standarda u predmetnoj oblasti "Matematika", je 8 bodova postignutih ukupno za rješavanje zadataka iz sva tri modula, uz uvjet da su najmanje 3 boda iz njih su u modulu “Algebra”, najmanje 2 boda u modulu “Geometrija” i najmanje 2 boda u modulu “Prava matematika”.
Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
0-7 bodova - ocjena “2”
8-14 bodova - ocjena “3”
15-21 bod - ocjena “4”
22-32 boda - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja gimnazija. Smjernica za odabir u specijalizirane razrede mogu biti pokazatelji, čiji su primjeri donjih granica navedeni u nastavku:
- za prirodoslovni profil: 18 bodova, od toga najmanje 10 iz algebre, najmanje 6 iz geometrije;
- za ekonomski profil: 18 bodova, od toga najmanje 9 iz algebre, 3 iz geometrije, 5 iz prave matematike;
- za fizikalno-matematički profil: 19 bodova, od toga najmanje 11 iz algebre, 7 iz geometrije.
2016
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 32 boda. Od toga za modul "Algebra" - 14 bodova, za modul "Geometrija" - 11 bodova, za modul "Prava matematika" - 7 bodova.
Tablica 2
Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
0-7 bodova - ocjena “2”
8-14 bodova - ocjena “3”
15-21 bod - ocjena “4”
22-32 boda - ocjena “5”
Tablica 3
0-4 boda - ocjena “2”
5-10 bodova - ocjena “3”
11-15 bodova - ocjena “4”
16-20 bodova - ocjena "5"
Tablica 4
0-2 boda - ocjena “2”
3-4 boda - ocjena "3"
5-7 bodova - ocjena “4”
8 -12 bodova - ocjena “5”
2015
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 38 bodova. Od toga za modul "Algebra" - 17 bodova, za modul "Geometrija" - 14 bodova, za modul "Prava matematika" - 7 bodova.
Preporučeni minimalni rezultat ispitnog rada, koji pokazuje savladanost federalne komponente obrazovnog standarda u predmetnoj oblasti "Matematika", je 8 bodova postignutih ukupno za rješavanje zadataka iz sva tri modula, uz uvjet da su najmanje 3 boda iz njih su u modulu “Algebra”, najmanje 2 boda u modulu “Geometrija” i najmanje 2 boda u modulu “Prava matematika”. Prevladavanje ovog minimalnog rezultata daje diplomantu pravo na primanje, u skladu s nastavni plan i program obrazovna ustanova, završni razred iz matematike ili algebre i geometrije.
Preporučene ljestvice za pretvaranje primarne ocjene u ispitnu ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva:
ukupna ocjena obavljenog rada u cjelini - u ocjeni ispita iz matematike (tablica 2);
ukupan bod za rješavanje zadataka iz modula “Algebra” (svi zadaci modula “Algebra” i zadaci 14, 15, 16, 18, 19, 20 modula “Prava matematika”) - u ispitnu ocjenu iz algebre ( Tablica 3) ;
ukupan broj bodova za rješavanje zadataka iz modula „Geometrija“ (svi zadaci modula „Geometrija“ i zadatak 17 modula „Prava matematika“) - u ispitnu ocjenu iz geometrije (Tablica 4).
Tablica 2
Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
0-7 bodova - ocjena “2”
8-15 bodova - ocjena “3”
16-22 boda - ocjena “4”
23-38 bodova - ocjena "5"
Tablica 3
Ljestvica za preračunavanje ukupnog broja bodova za rješavanje zadataka iz odjeljka "Algebra" u ocjenu iz algebre
0-5 bodova - ocjena “2”
6-11 bodova - ocjena “3”
12-16 bodova - ocjena “4”
17-23 boda - ocjena “5”
Tablica 4
Ljestvica za preračunavanje ukupnog broja bodova za rješavanje zadataka iz dijela "Geometrija" u ocjenu iz geometrije
0-2 boda - ocjena “2”
3-4 boda - ocjena "3"
5-8 bodova - ocjena “4”
9-15 bodova - ocjena "5"
2014
ukupna ocjena obavljenog rada u cjelini - u ocjeni ispita iz matematike (Tablica 2);
ukupan bod za rješavanje zadataka iz modula “Algebra” (svi zadaci modula “Algebra” i zadaci 14, 15, 16, 18, 19, 20 modula “Prava matematika”) - u ispitnu ocjenu iz algebre ( Tablica 3) ;
ukupan broj bodova za rješavanje zadataka iz modula „Geometrija“ (svi zadaci modula „Geometrija“ i zadatak 17 modula „Prava matematika“) - u ispitnu ocjenu iz geometrije (Tablica 4).
Dakle, ukupna ocjena koju je maturant dobio na temelju rezultata državne mature objektivan je i neovisan pokazatelj razine njegove pripremljenosti. Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola.
Tablica 2
Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
0-7 bodova - ocjena “2”
8-15 bodova - ocjena “3”
16-22 boda - ocjena “4”
23-38 bodova - ocjena "5"
Tablica 3
Ljestvica za preračunavanje ukupnog broja bodova za rješavanje zadataka iz odjeljka "Algebra" u ocjenu iz algebre
0-5 bodova - ocjena “2”
6-11 bodova - ocjena “3”
12-16 bodova - ocjena “4”
17-23 boda - ocjena “5”
Tablica 4
Ljestvica za preračunavanje ukupnog broja bodova za rješavanje zadataka iz dijela "Geometrija" u ocjenu iz geometrije
0-2 boda - ocjena “2”
3-4 boda - ocjena "3"
5-8 bodova - ocjena “4”
9-15 bodova - ocjena "5"
2013
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 38. Od toga za modul Algebra - 17 bodova, za modul Geometrija - 14 bodova, za modul Prava matematika - 7 bodova.
Preporučeni minimalni rezultat ispitnog rada koji pokazuje savladanost savezne komponente obrazovnog standarda iz predmetne oblasti "Matematika" je 8 bodova ukupno osvojenih za rješavanje zadataka iz sva tri modula, uz uvjet da su najmanje 3 boda iz njih su u modulu “Algebra”, najmanje 2 boda u modulu “Geometrija” i najmanje 2 boda u modulu “Prava matematika”. Prevladavanje ovog minimalnog rezultata daje maturantu pravo da dobije, u skladu s nastavnim planom i programom obrazovne ustanove, konačnu ocjenu iz matematike ili algebre i geometrije.
Uzimajući u obzir analizu rezultata državne mature iz matematike prethodnih godina, želje obrazovne ustanove razvijene su preporučene ljestvice za pretvaranje primarnog rezultata u ispitnu ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva:
ukupna ocjena obavljenog rada u cjelini - u ocjeni ispita iz matematike (tablica 2);
ukupni rezultat položenog modula “Algebra” - u ocjenu ispita iz algebre (tablica 3);
ukupni rezultat položenog modula „Geometrija“ - u ispitnu ocjenu iz geometrije (tablica 4).
Dakle, ukupna ocjena koju je maturant dobio na temelju rezultata državne mature objektivan je i neovisan pokazatelj razine njegove pripremljenosti.
Tablica 2
Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
0-7 bodova - ocjena “2”
8-15 bodova - ocjena “3”
16-22 boda - ocjena “4”
23-38 bodova - ocjena "5"
Tablica 3
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola.
0-2 boda - ocjena “2”
Ljestvica za pretvaranje primarnog rezultata za završeni modul Algebra u ocjenu iz algebre
3-7 bodova - ocjena "3"
8-10 bodova - ocjena "4"
Tablica 4
11-17 bodova - ocjena “5”
Ljestvica za pretvaranje primarnog rezultata za završeni modul "Geometrija" u ocjenu iz geometrije
0-1 bod - ocjena “2”
2-4 boda - ocjena "3"
4 -7 bodova - ocjena “4”
8-14 bodova - ocjena “5”
2012 Maksimalna količina
Bodovi koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad su 34 boda. Preporučena minimalna vrijednost praga ukupne ocjene za rješavanje ispitnog rada je 8 bodova. Prevladavanje ovog praga daje diplomantu pravo na ocjenu na ljestvici od pet bodova u predmetima obrazovno polje
matematike (sukladno nastavnom planu i programu obrazovne ustanove*).
*Ako je maturant studirao matematiku iz dva predmeta - algebre i geometrije - obrazovnim ustanovama preporuča se izdavanje certifikacijskih ocjena na temelju trenutne i završne ocjene maturanta. (U ovom slučaju se ne daju ocjene za ispit.) Dakle, ocjena koju maturant dobije na državnoj maturi objektivan je i neovisan pokazatelj razine njegove pripremljenosti, dok se razina školske ocjene može razlikovati u različitim obrazovne ustanove.
0-7 bodova - ocjena “2”
8-15 bodova - ocjena “3”
Ako je maturant studirao matematiku u sklopu integriranog kolegija matematike, uz ukupnu ocjenu daje mu se i ispitna ocjena. Preporuke za pretvaranje ukupnog rezultata u ocjenu dane su u nastavku. Certifikacijska ocjena dodjeljuje se na temelju završnih i ispitnih ocjena.
16-19 bodova - ocjena “4”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 18 bodova.
2011
0-7 bodova - ocjena “2”
8-14 bodova - ocjena “3”
15-21 bod - ocjena “4”
22-34 boda - ocjena “5”
Predložena donja granica bodova za ocjenu “3” je smjernica za teritorijalna predmetna povjerenstva i može se smanjiti, ali ne niže od 7 bodova (7 obavljenih zadataka u 1. dijelu).
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 20 bodova.
2010
0-7 bodova - ocjena “2”
8-14 bodova - ocjena “3”
15-21 bod - ocjena “4”
22-32 (34) boda - ocjena “5”
Sustav ocjenjivanja
ispitni rad
na ruskom
1. DIO
Tekst za slušanje
Razmislimo koliko se često živciramo što nekoga nismo razumjeli? Ili možda puno češće patimo jer nas ne razumiju? Naravno, češće se događa ovo drugo.
Kad nas ne razumiju, osjećamo se uvrijeđeno. Žao nam je što nas roditelji, učitelji i kolege iz razreda ne razumiju. Do suza brinemo da nas ne razumiju oni koje volimo i poštujemo. Uvjereni smo da i sami možemo razumjeti, a razumijemo ih sve, ali evo ih...
Ali dokle god smo uvjereni u to, dokle god sebe sudimo manje strogo od drugih, rađa se nesporazum. Možda bismo trebali početi od sebe, razmišljanjem o tome što nama samima nedostaje? Možda je ovo prvi korak prema razumijevanju. Imamo li, na primjer, dovoljno mašte? Uostalom, mašta, kako je točno primijetio jedan od pisaca, uopće nije potrebna da bi se smislilo nešto nepostojeće ili neostvarivo. Mašta je potrebna da bi se umom i srcem obuhvatilo sve bogatstvo života, njegovih situacija, njegovih obrata, da bi se okom uma vidjeli skriveni kutovi
ljudska duša
. Bez mašte nema slike svijeta i slike čovjeka. A bez tih slika život postaje ravan i pojednostavljen, u kojem smo okruženi samo modelima i dijagramima, a ne stvarnim ljudima.
Ali da bismo razumjeli osobu, nije dovoljna samo mašta; potrebna je i velika pozornost prema ljudima, želja za promatranjem, slušanje s dobronamjernim suosjećanjem, s iskrenim sudjelovanjem. Potrebno nam je suosjećanje koje nas potiče da slušamo ne samo riječi, nego i intonaciju, da zavirujemo ne samo u očito, nego i u neprimjetno. S takvim stavom razlika u pogledima i osjećajima nikada ne prelazi u nesporazum.
Provjera i ocjenjivanje zadatka C1
Tablica 1
Pažnja!
1. Prilikom pisanja prezentacije ispitanik može koristiti vokabular koji se razlikuje od onog predstavljenog u izvornom tekstu ili u informacijama o tekstu.
2. Broj odlomaka u sažetom izlaganju mora odgovarati broju mikrotema u izvornom tekstu.
Odgovor na zadatak C1 (sažeti sažetak) ocijenjeni prema sljedećim kriterijima.
Tablica 2
| № | Kriteriji za ocjenjivanje prezentacije | Bodovi |
| IR1 | ||
| odražavajući Sve Za njegovu percepciju važne su mikroteme navedene u tablici 1. | 3 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali Propustio sam 1 mikro-temu. | 2 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali Propustio sam 2 mikroteme. | 1 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali propustio više od 2 mikroteme. | 0 | |
| IR2 | Dostupnost kompresije izvornog teksta | |
| Ispitanik je koristio jednu ili više tehnika kompresije teksta (sadržaj, jezik). | 1 | |
| Ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta. | 0 | |
| IR3 | ||
| 2 | ||
|
Napravljena je 1 logička greška, i/ili |
1 | |
|
i/ili |
0 | |
| Maksimalan broj bodova za sažeto izlaganje prema kriterijima IR1–IR3 | 6 | |
DIO 2
Provjera zadataka A1–A7; B1–B14
Za pravi dovršavanje zadataka drugi dio ispitni rad (A1–A7; B1–B14), za svaki zadatak ispitanik dobiva 1 bod. Za pogrešan odgovor ili njega odsutnost Daje se 0 bodova.
Maksimalni broj bodova koji može osvojiti ispitanik koji je točno riješio 21 ispitni zadatak drugog dijela rada je 21 bod.
Za rješavanje zadataka A1–A7 s izborom odgovora dobiva se 1 bod uz uvjet da je zaokružen samo jedan broj točnog odgovora. Ako su dva ili više odgovora, uključujući i točan, zaokruženi, a ne prekriženi, odgovor se ne računa.
Tablica 3
| posao br. | Odgovor |
| A1 | 3 |
| A2 | 2 |
| A3 | 3 |
| A4 | 4 |
| A5 | 4 |
| A6 | 1 |
| A7 | 2 |
Tablica 4
| posao br. | Odgovor | Bodovi |
| B1 | isključeno<отключилось> < выключиться> <отключиться> | 1 |
| B2 | izabrao<выбирать> | 1 |
| B3 | uređeno<расставить> | 1 |
| B4 | neobičan<диковинные> <диковинный> | 1 |
| B5 | 1, 2, <2, 1> | 1 |
| B6 | 1, 3, <3, 1> | 1 |
| B7 | 3, 4, <4, 3> | 1 |
| B8 | papirnati stolnjaci<скатерти из бумаги> <скатерть из бумаги> | 1 |
| B9 | Serjoga je bio umjetnik | 1 |
| B10 | 9, 13, <13, 9> | 1 |
| B11 | 23 | 1 |
| B12 | 2 | 1 |
| B13 | 27 | 1 |
| B14 | 7 | 1 |
3. DIO
Provjera zadatka C2.1
Odgovor na zadatak C2.1 (esej-obrazloženje) ocjenjuje se prema sljedećim kriterijima.
Tablica 5
| № | Kriteriji za ocjenjivanje obrazloženja eseja na lingvističku temu (C2.1) |
Bodovi |
| S 1 K1 | Dostupnost razumnog odgovora na postavljeno pitanje | |
| Ispitanik je dao razuman odgovor na postavljeno pitanje, navodeći 2 (ili više) različite funkcije interpunkcijskih znakova. | 2 | |
| Ispitanik je razumno odgovorio na pitanje u cjelini, ali je naveo samo 1 funkciju interpunkcijskih znakova. | 1 | |
| Ispitanik nije mogao razumno odgovoriti na postavljeno pitanje. i nije naveo nikakvu funkciju interpunkcijskih znakova | 0 | |
| S 1 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji ilustriraju 2 različite funkcije interpunkcijskih znakova. | 2 | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji odgovaraju teorijskim obrazloženjima i ilustriraju 1 funkciju interpunkcijskih znakova, ispitanik je naveo 1 primjer iz teksta, 1 funkciju interpunkcijskih znakova, Ispitanik je naveo 1 ili 2 primjera koji nisu iz teksta, ali primjeri ilustriraju 1-2 funkcije interpunkcijskih znakova. |
1 | |
| Ispitanik je naveo 1 ili 2 primjera iz teksta, ali oni ne odgovaraju obrazloženju Ispitanik nije naveo niti jedan primjer koji bi ilustrirao funkcije interpunkcijskih znakova. |
0 | |
| S 1 K3 | Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | |
| Ispitanikov rad karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. |
2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, i/ili Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. |
1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, napravljeno je više od 1 logičke pogreške, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. |
0 | |
| S 1 K4 | Kompozicijski sklad djela | |
| 1 | ||
| 0 | ||
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C 1 K1–C 1 K4 | 7 | |
Pažnja!
nula bodova prema svim kriterijima provjere (C 1 K1–C 1 K4; GK1–GK4, FC1).
Pismenost pisanje posebno se ocjenjuje ispitanik i stvarna točnost njegova pisanog govora (vidi tablicu 7).
Provjera zadatka C2.2
Odgovor na zadatak C2.2 (esej-obrazloženje) ocjenjuje se prema sljedećim kriterijima.
Tablica 5
| № | Kriteriji za ocjenjivanje eseja-obrazloženja na temu, vezano uz analizu sadržaja teksta (C2.2) |
Bodovi |
| S 2 K1 | Razumijevanje značenja teksta | |
| Ispitanik je dao korektno objašnjenje sadržaja ulomka teksta. | 1 | |
| Ispitanik je dao netočno objašnjenje sadržaja dijela teksta, Nema objašnjenja sadržaja fragmenta u radu ispitanika. |
0 | |
| S 2 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji odgovaraju objašnjenju sadržaja ovog fragmenta. | 3 | |
| Ispitanik je naveo 1 primjer iz teksta koji odgovara objašnjenju sadržaja ovog fragmenta. | 2 | |
| Ispitanik je naveo primjere koji nisu iz pročitanog teksta. | 1 | |
| Ispitanik niti jednim primjerom nije naveo sadržaj ovog fragmenta. | 0 | |
| S 2 K3 | Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. |
2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, i/ili Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. |
1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, napravljeno je više od 1 logičke pogreške, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. |
0 | |
| S 2 K4 | Kompozicijski sklad | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i cjelovitošću, nema grešaka u konstrukciji teksta. | 1 | |
| Djelo nema kompozicijski sklad, promišljenost i cjelovitost. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C 2 K1–C 2 K4 | 7 | |
Pažnja!
Ako je esej potpuno prepisan ili prepričan tekst, onda se takav rad ocjenjuje nula bodova prema svim kriterijima provjere (C 2 K1–C 2 K4; GK1–GK4, FC1).
Testom se ocjenjuje praktična pismenost ispitanika i stvarna točnost njegovog pisanog govora prezentacije i spisi općenito(uzimajući u obzir grube i negrube, slične i heterogene pogreške).
Tablica 7
| Kriteriji za procjenu pismenosti i činjenične točnosti govor ispitanika |
Bodovi | |
| GK1 | Usklađenost s pravopisnim standardima | |
| Nema pravopisnih grešaka ili nije napravljena više od 1 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 2 pogreške. | 1 | |
| Napravljene su 3 ili više grešaka. | 0 | |
| GK2 | Usklađenost s interpunkcijskim standardima | |
| Nema interpunkcijskih pogrešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 3 greške. | 1 | |
| Napravljene su 4 ili više grešaka | 0 | |
| GK3 | Usklađenost s gramatičkim normama | |
| Nema gramatičkih grešaka ili Napravljena je 1 pogreška. | 2 | |
| Napravljene su 2 pogreške. | 1 | |
| Napravljene su 3 ili više grešaka. | 0 | |
| GK4 | Usklađenost s govornim normama | |
| Nema govornih grešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 3 greške. | 1 | |
| Napravljene su 4 ili više grešaka. | 0 | |
| FC1 | Činjenična točnost argumentativnog eseja | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prikazu materijala, u razumijevanju teksta, kao ni u razumijevanju i uporabi pojmova. | 2 | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prezentaciji materijala, ali je učinjena 1 pogreška u razumijevanju teksta ili korištenju pojmova. | 1 | |
| Ispitanik je napravio činjenične pogreške u izlaganju gradiva, u razumijevanju teksta, i/ili postoje 2 ili više grešaka u razumijevanju i korištenju pojmova. |
0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijima FC1, GK1–GK4 | 10 | |
Pri ocjenjivanju pismenosti (GC1–GC4) treba voditi računa volumen izlaganja i kompozicija.
Za ispitivanje i ocjenjivanje koriste se standardi navedeni u tablici 7 prezentacije i eseji,čiji je ukupni obujam 140–290 riječi.
Ako ukupni volumen eseja i prezentacija iznosi 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena 1 manja greška;
GK2 – 1 bod se daje ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena 1 manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih grešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako u prezentacija i kompozicija Općenito, ima manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Ako je učenik samo završio jedan vrsta kreativnog rada (bilo prezentacija, bilo esej), zatim se ocjenjivanje prema kriterijima GK1–GK4 također provodi u skladu s opsegom rada:
ako rad sadrži najmanje 140 riječi, tada se pismenost ocjenjuje prema tablici 7.;
ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
ako rad sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, – 44 boda.
Državna (završna) svjedodžba maturanata u novi oblik provedeno u 2014. godini u 14 predmeta. Primarni bodovi za izradu državnog ispita preračunavaju se u ocjenu na ljestvici od 5 stupnjeva. S tim u vezi, Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) objavio je “Preporuke za korištenje i tumačenje rezultata ispita državne (završne) mature maturanata u novom obliku u 2015. godini” (preuzmite dokument). Područna povjerenstva imaju pravo mijenjati ljestvicu prijenosa bodova naviše ili naniže u obveznim predmetima.
Bodovi dobiveni na državnoj maturi i preračunati u petobodni sustav utječu na ocjene u svjedodžbi iz odgovarajućeg predmeta. Svjedodžba sadrži prosjek između ocjene na državnoj maturi i godišnje ocjene iz predmeta. Zaokruživanje se vrši prema pravilima matematike, odnosno 3,5 se zaokružuje na 4, a 4,5 na 5.
Maturanti svoje ocjene na ispitu mogu saznati u svojoj školi nakon provjere rada i utvrđivanja rezultata.
Ljestvica za prijenos bodova na RUSKI JEZIK
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 39 bodova
Minimalni prag: 15 bodova
* Kriteriji i obrazloženje za ocjenjivanje Državnog akademskog ispita iz ruskog jezika
|
Kriterij |
Obrazloženje ocjene |
Bodovi |
|
GK1. Usklađenost s pravopisnim standardima |
Nema pravopisnih pogrešaka ili nije napravljena više od 1 pogreške. |
|
|
Napravljene su 2-3 greške |
||
|
Napravljene su 4 ili više grešaka |
||
|
GK2. Usklađenost s interpunkcijskim standardima |
Nema interpunkcijskih grešaka, ili nisu napravljene više od 2 greške |
|
|
Napravljene su 3-4 greške |
||
|
Napravljeno je 5 ili više pogrešaka |
||
|
GK3. Usklađenost s gramatičkim normama |
Nema gramatičkih grešaka ili Napravljena je 1 pogreška |
|
|
2 pogreške napravljene |
||
|
Napravljene su 3 ili više grešaka |
||
|
GK4. Usklađenost s govornim normama |
Nema govornih pogrešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške |
|
|
Napravljene su 3-4 greške |
||
|
Napravljeno je 5 ili više pogrešaka |
MATEMATIKA Skala pretvorbe rezultata
Maksimalni primarni rezultat: 38 bodova (povećano za 5 bodova). Od toga za modul "Algebra" - 17 bodova, za modul "Geometrija" - 14 bodova, za modul "Prava matematika" - 7 bodova.
Minimalni prag: 8 bodova (od toga na modulu “Algebra” najmanje 3 boda, na modulu “Geometrija” najmanje 2 boda i na modulu “Prava matematika” najmanje 2 boda)
Prevladavanje ovog minimalnog rezultata daje maturantu pravo na dobivanje, u skladu s nastavnim planom i programom obrazovne ustanove, zaključne ocjene iz matematike (ako je maturant studirao matematiku u sklopu integriranog kolegija matematike) ili iz algebre i geometrije.
Ljestvica za pretvaranje primarne ocjene za rješavanje ispitnog rada u cjelini u ocjenu u matematici:
Ljestvica za pretvaranje primarnog rezultata za položeni modul Algebra u ocjenu u algebri:
Ljestvica za pretvaranje primarnog rezultata za popunjavanje modula Geometrija u ocjenu u geometriji:
18 bodova.
Ljestvica za prijenos bodova iz FIZIKE
Maksimalni primarni rezultat: 40 bodova (povećano za 4 boda)
Minimalni prag: 9 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
Ljestvica za preračunavanje bodova iz KEMIJE
Ljestvica za preračunavanje primarnog rezultata za rješavanje ispitnog rada bez pravog eksperimenta
(Demo verzija OGE iz kemije br. 1)
Maksimalni primarni rezultat: 34 boda
Minimalni prag: 9 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 23 boda.
Ljestvica za preračunavanje primarne ocjene za rješavanje ispitnog zadatka uz pravi eksperiment
(Demo verzija OGE iz kemije br. 2)
Maksimalni primarni rezultat za rad sa stvarnim eksperimentom : 38 bodova.
Minimalni prag: 9 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 25 bodova.
Ljestvica za preračunavanje bodova iz BIOLOGIJE
Maksimalni primarni rezultat: 46 bodova
Minimalni prag: 13 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
GEOGRAFIJA skala za pretvorbu bodova
Maksimalni primarni rezultat: 32 boda
Minimalni prag: 12 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 24 boda.
Ljestvica za pretvorbu rezultata DRUŠTVENIH STUDIJA
Maksimalni primarni rezultat: 39 bodova
Minimalni prag: 15 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
POVIJEST Skala pretvorbe rezultata
Maksimalni primarni rezultat: 44 boda
Minimalni prag: 13 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 32 boda.
Ljestvica za prijenos bodova prema LITERATURI
Maksimalni primarni rezultat: 23 boda
Minimalni prag: 7 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 15 bodova.
Ljestvica prijenosa bodova iz INFORMACIJSKIH ZNANOSTI i ICT-a
Maksimalni primarni rezultat: 22 boda
Minimalni prag: 5 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 15 bodova.
Ljestvica za preračunavanje bodova na STRANOM JEZIKU
(ENGLESKI, NJEMAČKI, FRANCUSKI, ŠPANJOLSKI)
Maksimalni primarni rezultat: 70 bodova
Minimalni prag: 29 bodova
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 56 bodova.
OGE-2017 iz kemije. Skala za pretvaranje primarnih rezultata u ocjene
Na OGE 2017. iz kemije učenicima devetih razreda bit će ponuđena 22 zadatka ili 24 zadatka (ovisno o vrsti ispita), za rješavanje svakog od njih možete dobiti od 1 do 5 bodova. Maksimalni iznos primarne točke bit će 34 (ako se OGE polaže bez eksperimentalnog dijela) ili 38 (ako su eksperimentalni zadaci dovršeni). Donje tablice pokazuju maksimalan broj bodova koji se mogu zaraditi za svaki zadatak.
Tablica 1. OGE bez eksperimentalnog dijela
Tablica 2. OGE s laboratorijskim radom
| Broj posla | Maksimalni broj bodova |
| 1-15 | 1 |
| 16-19 | 2 |
| 20 | 3 |
| 21 | 3 |
| 22 | 4 |
| 23 | 5 |
Dobiveni rezultati se pretvaraju u tradicionalne ocjene. Ako učenik devetog razreda dobije manje od 9 osnovnih bodova, OGE iz kemije smatra se nepoloženim. Za ocjenu “izvrstan” nije potrebno riješiti sve ispitne zadatke.
Tablica 3. Pretvorba primarnih OGE rezultata u ocjene (OGE bez eksperimentalnog dijela)
Tablica 4. Pretvorba primarnih OGE rezultata u ocjene (OGE s laboratorijskim radom)
Ne zaboravite da se ljestvica pretvorbe mijenja: 2016. je bila drugačija, 2018. će se također malo promijeniti (makar samo zbog promjene strukture testa i broja zadataka). Navedene brojke vrijede samo za 2017. godinu i samo za OGE iz kemije.
Pretvaranje primarnih OGE rezultata u ocjene
Konačnu odluku donose regije.
Razvili stručnjaci FIPI skala za pretvaranje OGE bodova u ocjene na ljestvici od pet stupnjeva za provođenje državne (završne) certifikacije maturanata u novom obliku su savjetodavne prirode. Rezultati ispita koriste se za državnu (završnu) svjedodžbu maturanata i formiranje stručnih odjela, kao i za akreditaciju obrazovnih ustanova i certificiranje nastavnog osoblja.
Za razliku od Jedinstvenog državnog ispita, bodovi za Jedinstveni državni ispit pretvaraju se u ocjene. Maturanti 9. razreda morat će polagati tri modula. Za riješen cijeli ispit iz matematike možete dobiti 36 bodova. Od toga za modul “Algebra” – 17 bodova, za modul “Geometrija” – 11 bodova, za modul “Prava matematika” – 8 bodova.
Preporučeni minimalni prag iz matematike u cjelini je 8 bodova, pod uvjetom da se u svakom modulu osvoje najmanje 2 boda. U matematici je najvažnije postići minimalni prag, a ako je ocjena na ispitu niža od godišnje, onda Prilikom ispisivanja konačne ocjene u obzir se uzima samo godišnja ocjena. Ako je Vaša ocjena na ispitu viša od godišnje ocjene, pri utvrđivanju konačne ocjene uzimaju se u obzir obje ocjene. Pomoću tablice saznajte koliko bodova trebate osvojiti.
Napomena: za “četvorku” ruski jezik potrebno je osvojiti najmanje 4 boda prema kriterijima GK1 - GK4, a za “peticu” najmanje 6 bodova:
| № |
Kriteriji za ocjenjivanje pismenosti i stvarne točnost govora ispitanika |
Bodovi |
| GK1 |
Usklađenost s pravopisnim standardima |
|
| Nema pravopisnih pogrešaka ili nije napravljena više od 1 pogreške | 2 | |
| Napravljene 2-3 greške | 1 | |
| Napravljene su 4 ili više grešaka | 0 | |
| GK2 |
Usklađenost s interpunkcijskim standardima |
|
| Nema interpunkcijskih pogrešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške | 2 | |
| Napravljene 3-4 greške | 1 | |
| Napravljeno je 5 ili više grešaka | 0 | |
| GK3 |
Usklađenost s gramatičkim normama |
|
| Nema gramatičkih grešaka ili je napravljena 1 greška | 2 | |
| 2 pogreške napravljene | 1 | |
| Napravljene su 3 ili više grešaka | 0 | |
| GK4 |
Usklađenost s govornim normama |
|
| Nema govornih pogrešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške | 2 | |
| Napravljene 3-4 greške | 1 | |
| Napravljeno je 5 ili više grešaka | 0 |
Ako je ukupni obujam eseja i prezentacije 70-139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1-GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena 1 manja greška;
GK2 – 1 bod se daje ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena 1 manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih grešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako prezentacija i esej u cjelini sadrže manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova.