Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje jedinstvenog državnog ispita 2019
u DRUŠTVENIM STUDIJAMA

1. Svrha jedinstvenog državnog ispita KIM

Jedinstveni državni ispit (USE) je oblik objektivne procjene kvalitete obuke osoba koje su završile srednjoškolske programe opće obrazovanje, korištenjem zadataka standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijal).

Jedinstveni državni ispit provodi se u skladu s Savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji.”

Kontrolni mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine svladavanja maturanata savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u društvenim znanostima, osnovne i profilne razine.

Obrazovne organizacije priznaju rezultate jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti visoko obrazovanje kakvi su rezultati prijemni ispiti u društvenim studijama.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj jedinstvenog državnog ispita KIM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture jedinstvenog državnog ispita KIM

Glavna svrha ispita je procijeniti kvalitetu osposobljenosti diplomanata obrazovne organizacije srednje opće obrazovanje društvenog smjera.

Predmet testiranja su vještine i metode kognitivne aktivnosti, određene zahtjevima Savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. Popis ispitanih elemenata sadržaja sastavljen je na temelju odjeljka "Obvezni minimum sadržaja temeljnih obrazovnih programa" Federalne komponente državnih standarda za osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje društvenih znanosti (osnovna i djelomično stručna razina) .

Za postizanje ovog cilja razvijen je i korišten skup zadataka koji se razlikuju po prirodi, fokusu i razini složenosti. Usmjeren je na diferencirano utvrđivanje razine osposobljenosti učenika za predmet u okviru standardiziranog testa.

Model ispitnog rada temelji se na pristupu koji se temelji na aktivnosti, koji omogućuje višedimenzionalnu provjeru širokog spektra predmetnih vještina, vrsta kognitivnih aktivnosti i znanja o društvu u jedinstvu njegovih sfera i temeljnih institucija, o društvene kvalitete ličnosti i uvjeti njihova formiranja, najvažnije gospodarske pojave i procesi, politika i pravo, društveni odnosi i duhovni život društva. Sadržaj ispitnog rada odražava cjelovitu prirodu kolegija društvenih znanosti: ukupno zadaci pokrivaju glavne dijelove kolegija, temeljne odredbe različitih područja društvenih znanosti.

CMM zadaci razlikuju se po prirodi i razini složenosti, što je određeno metodom kognitivne aktivnosti potrebne za dovršenje zadatka. Obavljanje zadataka CMM-a uključuje provedbu takvih intelektualnih radnji kao što su prepoznavanje, reprodukcija, ekstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, usporedba, specifikacija, primjena znanja (na temelju modela ili u novom kontekstu), objašnjenje, argumentacija, evaluacija itd. Zadaci povećane i visoke razine složenosti, za razliku od osnovnih, obično uključuju kognitivnu aktivnost koja je složene prirode.

Osnovna načela odabira konkretnih predmeta inspekcije uključuju:

• uključivanje u Jedinstveni državni ispit KIM didaktičkih jedinica i osnovnih vještina razvijenih tijekom proučavanja predmeta na osnovnoj razini, s iznimkom onih koje su u standardu definirane kao proučavane, ali ne podliježu provjeri kao dio završne certifikacije, kao i zahtjevi čija se usklađenost ne može utvrditi pomoću korištenih alata ( projektne aktivnosti, usmena izlaganja itd.);
• jedinstvena prezentacija u KIM-u svih odjeljaka sadržaja tečaja, uzimajući u obzir stupanj njihovog otkrivanja u udžbenicima koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije za korištenje u provedbi obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja s državnom akreditacijom u 2014. -2015., 2015.-2016. i 2016.-2019. akademske godine;
• održavanje ravnoteže između formaliziranih elemenata znanja i onih komponenti provjere koje zahtijevaju slobodno konstruiran odgovor.

Osnovna načela odabira modela zadataka i formiranja strukture CMM-a, uz opće zahtjeve i pristupe, uključuju:

• koristiti za provjeru glavnih objekata zadataka razne vrste i razine složenosti, što omogućuje ispitaniku potpuniju demonstraciju razine ovladanosti zadanom sadržajnom komponentom, vještinom, vrstom kognitivne aktivnosti;
• poštivanje u svakom dijelu rada načela postupnog prijelaza sa zadataka osnovna razina na zadatke napredne i visoke razine.

Pri izboru izvora informacija koji se koriste u ispitnom radu također se uzimaju u obzir specifičnosti predmeta te društveno-humanitarnih znanja općenito. To su u pravilu rezultati socioloških istraživanja, neprilagođeni tekstovi iz publikacija znanstveno-popularnog, sociofilozofskog karaktera. Za zadatke o razlikovanju između prosudbi koje odražavaju činjenice i evaluacijskih izjava konstruirani su mali tekstovi koji su stilom slični medijskim informacijskim porukama.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 29 zadataka koji se razlikuju po obliku i razini težine.

Prvi dio sadrži 20 pitanja s kratkim odgovorom.

Ispitni rad nudi sljedeće vrste zadataka s kratkim odgovorima:

Zadaci za odabir i bilježenje nekoliko točnih odgovora s predloženog popisa odgovora;

Zadatak identificiranja strukturnih elemenata pojmova pomoću tablica;

Zadatak je uspostaviti korespondenciju između pozicija predstavljenih u dva skupa;

Zadatak razlikovanja u društvenom informiranju činjenica, mišljenja i teorijskih stajališta;

Zadatak je definirati pojmove i pojmove koji odgovaraju predloženom kontekstu.

Odgovor na zadatke iz 1. dijela daje se odgovarajućom natuknicom u obliku riječi (izraza), broja ili niza brojeva ispisanih bez razmaka ili znakova za razdvajanje.

Drugi dio sadrži 9 zadataka s detaljnim odgovorima. U ovim zadacima odgovor ispitanik samostalno oblikuje i zapisuje u detaljan oblik. Zadaci ovog dijela rada usmjereni su na utvrđivanje maturanata koji imaju najviše visoka razina obuka iz društvenih znanosti.

Rezultati izvršavanja zadataka u 1. dijelu obrađuju se automatski. Odgovore na zadatke iz 2. dijela analiziraju i ocjenjuju stručnjaci na temelju posebno razvijenih kriterija.

Svake godine na službenim stranicama FIPI objavljuju demo verzije OGE-a tekuće godine. Dana 21. kolovoza 2017. objavljene su demo verzije, kodifikatori i specifikacije kontrolnih mjernih materijala za KIM OGE 2018., uključujući društvene studije.

Demo verzija OGE iz društvenih znanosti 2018. (GRA 9. razred)

Ukupno zadataka - 31; od toga prema vrsti zadataka: s kratkim odgovorom – 25, s detaljnim odgovorom – 6; prema stupnju težine: B – 16; P – 13; B – 2.

Maksimalni primarni rezultat – 39.

Na KIM-u društvenih znanosti 2018. nema promjena u odnosu na 2017. godinu.

Sustav za ocjenjivanje izvedbe pojedinih zadataka i ispitnog rada u cjelini

Točno urađen rad boduje se 39 bodova. Svaki točno riješen zadatak 1–21, 23–25 boduje se 1 bodom.

Zadatak 22 boduje se prema sljedećem principu: 2 boda – nema pogreške; 1 bod – napravljena je jedna greška; 0 bodova – napravljene su dvije ili više grešaka.

Zadaci 2. dijela ocjenjuju se ovisno o potpunosti i točnosti odgovora.

Za potpuno i točno riješene zadatke 26–28, 30. i 31. dodjeljuju se 2 boda. Ako je odgovor nepotpun – 1 bod.

Za potpunu i točnu riješenost zadatka 29 dobivaju se 3 boda. U slučaju nepotpuno popunjenog, ovisno o zastupljenosti traženih sastavnica odgovora - 2 ili 1 bod.

Dakle, za rješavanje zadataka 2. dijela (točna i potpuna formulacija odgovora na svih šest pitanja) ispitanik može dobiti najviše 13 bodova.

U početku demonstracija Mogućnosti jedinstvenog državnog ispita iz društvenih predmeta za 11. razred sastojao od tri dijela. U prvom dijelu su bili zadaci u kojima je potrebno odabrati jedan od ponuđenih odgovora. Zadaci iz drugog dijela zahtijevali su kratak odgovor. Za zadatke iz trećeg dijela bilo je potrebno dati detaljan slobodan odgovor.

Godine 2013. u demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti uvedeni su sljedeći promjene:

• bio je zadatak B5 je kompliciran: ukupan broj prosudbi danih u uvjetu zadatka povećan je s četiri na pet; ispitanici ih sada trebaju rasporediti u tri, umjesto dosadašnje dvije skupine: sudovi-činjenice, sudovi-ocjene, sudovi-teorijski iskazi;
• temama predloženo za pisanje eseja, grupirano u pet blokova umjesto dosadašnjih šest. Teme obrađene uzimajući u obzir odredbe sociologije i socijalna psihologija, bili su uključeni u jedan opći smjer;
• bili prilagođeni su zahtjevi zadatka C9.

Godine 2014. u demonstracijska verzija iz društvenih studija bili promijenjeno tekst, kriteriji ocjenjivanja i maksimalna ocjena za završetak zadaci C5(sa 2 boda na 3 boda), i, kao posljedica toga, maksimalni rezultat promijenjen za izvršenje svih radova (od 59 do 60 bodova).

Godine 2015. u demonstracijska verzija za društvene nauke bili ušao značajne promjene :

• Opcija je postala sastoji se od dva dijela(1. dio - zadaci s kratkim odgovorima, 2. dio - zadaci s dugim odgovorom).
• Numeriranje zadaci su postali kroz kroz cijelu verziju bez slovnih oznaka A, B, C.
• bio Promijenjen je oblik bilježenja odgovora u zadacima s izborom odgovora: Odgovor sada treba zapisati brojem s brojem točnog odgovora (a ne označiti ga križićem).
• U svakom od pet sadržajnih blokova-modula bilo je sveden na jedan zadatak po izboru i bilježenje jednog točnog odgovora s predloženog popisa odgovora;
• Potrage apelirati na društvenu stvarnost ( 4, 9, 16, 20) u blokovima "Ljudsko". Društvo. Spoznaja. Duhovna kultura“, „Ekonomija“, „Politika“ i „Pravo“, kao i zadatak 12 u bloku “Društveni odnosi” s ciljem traženja društvenih informacija predstavljenih u različitim znakovnim sustavima (tablica, dijagram), dan kao zadatak višestrukog izbora(slično nekadašnjim B4 i B7).
• Blok zadataka usmjerenih na testiranje određenih vještina (ranije B1-B8), smanjen za 2 zadatka(bivši B4 i B7).
• Na broju 21 zadatak upisan, koji provjerava poznavanje osnova ustavnog sustava Ruske Federacije, kao i prava i sloboda čovjeka i građanina.
• Ukupna količina zadaci demo verzija je smanjena za 1 zadatak (36 umjesto 37).
• Povećani maksimalni primarni rezultat za dovršenje svih radova (62 umjesto 60).
• Povećano vrijeme obavljanje poslova od 210 do 235 minuta.

U demo verzija 2016. iz društvenih znanosti dogodilo se značajne promjene u odnosu na prethodnu 2015. U demo verziji struktura ispitnog rada je optimizirana:

• Zadaci 1. dijela postali su usmjereni na testiranje određenih vještina (zahtjevi za razinu osposobljenosti maturanata) na različitim elementima sadržaja.
• Iz 1. dijela isključeni su zadaci s kratkim odgovorom u obliku 1 broja, koji odgovara broju točnog odgovora, preostali zadaci se pregrupiraju. General broj zadataka u 1. dijelu smanjen je za 7.
• Maksimalni primarni rezultat za završetak svih radova nije se promijenilo.

U demo verzija 2017. iz društvenih znanosti u odnosu na prethodnu 2016. godinu promijenjeno struktura bloka zadataka 1. dijela odjeljka "Pravo":

• .Dodan zadatak 17 za odabir točnih sudova.
• Promijenjena je numeracija zadataka 18 i 19 (ranije 17 i 18).
• Dosadašnji zadatak 19 je izbačen iz rada.

U demo verzija 2018. iz društvenih znanosti u odnosu na prethodnu 2017. godinu izvršene su sljedeće promjene promjene:

• Detaljno je razrađen tekst zadatka 29.
• Promijenjen je sustav ocjenjivanja zadataka 28 i 29.
• Maksimalni primarni rezultat za završetak svih radova porastao sa 62 na 64.

U demo verzija 2019. iz društvenih znanosti u odnosu na prethodnu 2018. godinu uvedene su sljedeće promjene:

• Formulacija je detaljizirana, a sustav ocjenjivanja za zadatak 25 je revidiran.
• Maksimalni broj bodova za ispunjavanje zadatka 25 povećan je s 3 na 4.
• Dorađen je tekst zadataka 28, 29 i poboljšan je njihov sustav ocjenjivanja.
• Maksimalni primarni rezultat za završetak svih radova porastao sa 64 na 65.

U demo verzija 2020. iz društvenih znanosti u odnosu na prethodnu godinu 2019. ponovno su dorađen je tekst zadataka 28, 29 te je uvedena izmjena u sustav ocjenjivanja za te zadatke.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti najpopularniji je među ispitanicima, jer s ovim predmetom možete upisati mnoge specijalnosti, uključujući:

• gospodarstva
• sociologija
• priča
• filologija
• jurisprudencija

Osim toga, čini se da je društveni predmet najlakši za prolaz, pa ga neki jedanaesti razredi biraju za pokaz.

Sadržaj ispita se mijenja svake godine i to je potrebno pratiti. Ako zanemarite promjene u novoj godini, možete izgubiti primarne bodove ne zbog znanja, već zato što vam struktura zadataka ne staje u glavu. U 2018. godini ispit iz društvenih znanosti doživio je manje izmjene.

Koje su promjene u Jedinstvenom državnom ispitu 2018.?

Godišnje promjene u Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti usmjerene su na poboljšanje varijanti KIM-ova, pružanje zadataka u različitim varijantama i na različite teme - na taj način možete saznati kakvo znanje budući diplomant zapravo ima.

U 2017. godini napravljene su temeljne promjene ispita - testni dio je u potpunosti uklonjen iz opcija - od prošle godine na sva pitanja morate odgovoriti sami. Što očekivati ​​od Jedinstvenog državnog ispita 2018?

Nekoliko je promjena o kojima piše na web stranici FIPI - Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja, tu je i demo verzija jedinstvenog državnog ispita u društvenim studijama.

• U tekstu zadataka kontrolnih mjernih materijala uopće nema zadataka čiji bi odgovor mogao biti jedan od predloženih opcija. Odgovori mogu sadržavati nekoliko točaka ili detaljan odgovor.

• Radi lakšeg snalaženja u zadacima, svi su kombinirani u blokove po temama.

• Zadatak nema točan broj odgovora – ako je prije bilo naznačeno koliko odgovora treba biti, sada ih može biti 2 ili 3. Učenik će pri davanju odgovora morati razmišljati, a ne izračunavati ga eliminacijom. . Demo verzija će vam pomoći u vježbanju rješavanja takvih problema.

• Maksimalna početna ocjena rada povećana je sa 62 na 64 boda, pa maturant 11. razreda može ili dobiti više bodova ili izgubiti zbog nepažnje.

• Zadatak 28 (izrada plana za izvješće) ocjenjuje se drugačije. Sada možete zaraditi još više bodova za to.

• Zadatak 29 (esej) je preformuliran i također se drugačije boduje. Njime možete zaraditi više bodova nego prije.

Sve u svemu, ispit iz društvenih znanosti nije se promijenio, pa nastavnici i učenici neće morati ponovno učiti rješavati test.

Kako će se provesti ispit?

Kao i obično, glavni val ispita održava se od kraja svibnja do početka srpnja. Za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti 2018. godine, približni datum može se smatrati sredinom lipnja. Oni koji žele prijevremeno polagati ispit mogu to učiniti u ožujku, a maturanti prijašnjih godina to mogu učiniti u drugom valu ispita.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti 2018. traje 235 minuta (3 sata 55 minuta), tijekom kojih diplomant mora riješiti 29 zadataka. Svaki ispitanik na svom stolu ima CIM-ove u koje može praviti bilješke i nacrte – ne provjeravaju se i ne utječu na rezultate ispita.

Kao i prethodnih godina, da biste došli do mjesta polaganja potrebno je sa sobom imati putovnicu i obavezno izvaditi telefon iz džepa. Ako se utvrdi da osoba vara, briše se iz PPE i više nema pravo polagati ispit te godine. Svaka učionica ima kamere za promatrače.

Kako se pripremiti za ispit iz društvenih znanosti?

Pripreme za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti trebale bi započeti na početku 11. razreda. U tome može pomoći demo verzija CIM-a, koja se može pronaći i preuzeti na web stranici FIPI-ja. Također vrijedi rješavati testove iz banke zadataka - na taj način možete vježbati ispunjavanje testa bez pogrešaka. Kako ne biste izgubili bodove, važno je pažljivo pročitati tekst zadatka i odvojiti vrijeme.

• Preuzmite demo: ege-2018-obs-demo.pdf
• Preuzmite arhivu sa specifikacijom i kodifikatorom: ege-2018-obs-demo.zip

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje jedinstvenog državnog ispita 2018
u DRUŠTVENIM STUDIJAMA

1. Svrha jedinstvenog državnog ispita KIM

Jedinstveni državni ispit (USE) je oblik objektivne procjene kvalitete obuke osoba koje su savladale obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijali).

Jedinstveni državni ispit provodi se u skladu sa Saveznim zakonom br. 273-FZ od 29. prosinca 2012. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji".

Kontrolni mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine svladavanja maturanata savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u društvenim znanostima, osnovne i profilne razine.

Obrazovne organizacije visokog obrazovanja priznaju rezultate Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti kao rezultate prijemnih ispita iz društvenih znanosti.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj jedinstvenog državnog ispita KIM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture jedinstvenog državnog ispita KIM

Glavna svrha ispita je procijeniti kvalitetu obuke diplomanata obrazovnih organizacija srednjeg općeg obrazovanja u društvenim znanostima.

Predmet testiranja su vještine i metode kognitivne aktivnosti, određene zahtjevima Savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. Popis ispitanih elemenata sadržaja sastavljen je na temelju odjeljka "Obvezni minimum sadržaja temeljnih obrazovnih programa" Federalne komponente državnih standarda za osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje društvenih znanosti (osnovna i djelomično stručna razina) .

Za postizanje ovog cilja razvijen je i korišten skup zadataka koji se razlikuju po prirodi, fokusu i razini složenosti. Usmjeren je na diferencirano utvrđivanje razine osposobljenosti učenika za predmet u okviru standardiziranog testa.

Model ispitnog rada temelji se na pristupu koji se temelji na aktivnosti, što omogućuje višedimenzionalnu provjeru širokog spektra predmetnih vještina, vrsta kognitivnih aktivnosti i znanja o društvu u jedinstvu njegovih sfera i temeljnih institucija, o društvenim kvalitetama pojedinca i uvjeta za njihov nastanak, o najvažnijim ekonomskim pojavama i procesima, politici i pravu, društvenim odnosima, duhovnom životu društva. Sadržaj ispitnog rada odražava cjelovitu prirodu kolegija društvenih znanosti: ukupno zadaci pokrivaju glavne dijelove kolegija, temeljne odredbe različitih područja društvenih znanosti.

CMM zadaci razlikuju se po prirodi i razini složenosti, što je određeno metodom kognitivne aktivnosti potrebne za dovršenje zadatka. Obavljanje zadataka CMM-a uključuje provedbu takvih intelektualnih radnji kao što su prepoznavanje, reprodukcija, ekstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, usporedba, specifikacija, primjena znanja (na temelju modela ili u novom kontekstu), objašnjenje, argumentacija, evaluacija itd. Zadaci povećane i visoke razine složenosti, za razliku od osnovnih, obično uključuju kognitivnu aktivnost koja je složene prirode.

Osnovna načela odabira konkretnih predmeta inspekcije uključuju:

• uključivanje u Jedinstveni državni ispit KIM didaktičkih jedinica i osnovnih vještina razvijenih tijekom proučavanja predmeta na osnovnoj razini, s iznimkom onih koje su u standardu definirane kao proučavane, ali ne podliježu provjeri kao dio završne certifikacije, kao i zahtjevi čija se usklađenost ne može utvrditi korištenim alatima (projektne aktivnosti, usmena izlaganja itd.);
• jedinstvena prezentacija u KIM-u svih odjeljaka sadržaja tečaja, uzimajući u obzir stupanj njihovog otkrivanja u udžbenicima koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije za korištenje u provedbi obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja s državnom akreditacijom u 2014. -2015., 2015.-2016. i 2016.-2018. akademske godine;
• održavanje ravnoteže između formaliziranih elemenata znanja i onih komponenti provjere koje zahtijevaju slobodno konstruiran odgovor.

Osnovna načela odabira modela zadataka i formiranja strukture CMM-a, uz opće zahtjeve i pristupe, uključuju:

• korištenje zadataka različitih vrsta i razina složenosti za testiranje glavnih objekata, što omogućuje ispitaniku da potpunije pokaže svoju razinu ovladanosti određenom sadržajnom komponentom, vještinom, vrstom kognitivne aktivnosti;
• poštivanje u svakom dijelu rada načela postupnog prijelaza sa zadataka osnovne razine na zadatke napredne i visoke razine.

Pri izboru izvora informacija koji se koriste u ispitnom radu također se uzimaju u obzir specifičnosti predmeta te društveno-humanitarnih znanja općenito. To su u pravilu rezultati socioloških istraživanja, neprilagođeni tekstovi iz publikacija znanstveno-popularnog, sociofilozofskog karaktera. Za zadatke o razlikovanju između prosudbi koje odražavaju činjenice i evaluacijskih izjava konstruirani su mali tekstovi koji su stilom slični medijskim informacijskim porukama.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 29 zadataka koji se razlikuju po obliku i razini težine.

Prvi dio sadrži 20 pitanja s kratkim odgovorom.

Ispitni rad nudi sljedeće vrste zadataka s kratkim odgovorima:

Zadaci za odabir i bilježenje nekoliko točnih odgovora s predloženog popisa odgovora;

Zadatak identificiranja strukturnih elemenata pojmova pomoću tablica;

Zadatak je uspostaviti korespondenciju između pozicija predstavljenih u dva skupa;

Zadatak razlikovanja u društvenom informiranju činjenica, mišljenja i teorijskih stajališta;

Zadatak je definirati pojmove i pojmove koji odgovaraju predloženom kontekstu.

Odgovor na zadatke iz 1. dijela daje se odgovarajućom natuknicom u obliku riječi (izraza), broja ili niza brojeva ispisanih bez razmaka ili znakova za razdvajanje.

Drugi dio sadrži 9 zadataka s detaljnim odgovorima. U ovim zadatcima odgovor ispitanik samostalno oblikuje i zapisuje u detaljan oblik. Zadaci ovog dijela rada usmjereni su na prepoznavanje diplomanata s najvišom razinom društveno-znanstvene izobrazbe.

Rezultati izvršavanja zadataka u 1. dijelu obrađuju se automatski. Odgovore na zadatke iz 2. dijela analiziraju i ocjenjuju stručnjaci na temelju posebno razvijenih kriterija.