U osnovi, ispit iz 2016. se ne razlikuje od verzije iz 2015. godine. Moglo bi se čak govoriti o nekom pojednostavljenju ovog Jedinstvenog državnog ispita. Ako ste prije godinu dana iz ovog predmeta morali postići minimalno 40 rezultati testova, zatim je 2016. ta brojka smanjena na 32 boda za Jedinstveni državni ispit (što je jednako samo 8 primarnih bodova od maksimalnih 42).

Opće informacije

Za rješavanje ispitnog zadatka studenti imaju 235 minuta. Pitanja nema toliko – 17. Grupirana su u tri kategorije:

• B1–B12– zadaci koji zahtijevaju kratak odgovor koji se sastoji od riječi ili izraza. Pitanja se postavljaju na temelju odlomaka djela navedenih na ulaznici. Svaki zadatak vrijedi 1 bod i traje 5 minuta;
• C1–C4- spadaju u složeniju kategoriju. One omogućuju formuliranje detaljnog odgovora na postavljeno pitanje u vezi s navedenim odlomkom djela. Možete koristiti opće poznavanje literature i pozvati se na kritike i primjere. Svaki zadatak vrijedi 4 boda i ne bi vam trebao oduzeti više od 15 minuta;
• C5– u ovom zadatku od učenika se traži da napišu mini-esej na jednu od tri navedene teme. Ukupan opseg eseja je najmanje 200 riječi. Eseju možete posvetiti gotovo 2 sata (pod uvjetom da ste zadovoljili vremenski okvir s prethodnim zadacima). Maksimalni primarni rezultat za to je 14.

Kako pripremiti?

Da biste se pripremili za ispit iz književnosti, morate unaprijed početi raditi na demo verziji ovog jedinstvenog državnog ispita. Možete ga preuzeti na našoj web stranici (pogledajte početak članka). To će vam pomoći da se naviknete na ovakav oblik ispitne kontrole, steći predodžbu o sadržaju i formulaciji zadataka, što će u konačnici smanjiti stres pravog ispita. Ne samo da ćete povećati razinu svog znanja, već i pružiti važnu psihološku pripremu.

Ne zaboravite važnost eseja. Pregledajte teme iz prethodnih godina i napišite kratki esej o svakoj od njih. Ponovno pročitajte kritike radova i same radove iz školski plan i program. Ne zaboravite da ispit iz književnosti nisu samo testovi. Maksimalni broj bodova možete osvojiti samo ako pokažete sposobnost kompetentnog izražavanja svojih misli, davanja kritičke ocjene i argumentiranja svog stajališta.

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje jedinstvenog državnog ispita 2016
prema LITERATURA

1. Svrha jedinstvenog državnog ispita KIM

Jedinstveni državni ispit (u daljnjem tekstu: Jedinstveni državni ispit) je oblik objektivne procjene kvalitete osposobljavanja osoba koje su završile srednjoškolske programe. opće obrazovanje, korištenjem zadataka standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijal).

Jedinstveni državni ispit provodi se u skladu s Savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji.”

Kontrolni mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine svladanosti diplomanata savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u književnosti, osnovne i specijalizirane razine.

Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz književnosti priznaju obrazovne organizacije srednje škole strukovno obrazovanje i obrazovne organizacije visokih
strukovno obrazovanje kao rezultat prijemni ispiti prema literaturi.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj jedinstvenog državnog ispita KIM

Sadržaj ispitnog rada određen je na temelju Savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 5. ožujka 2004. br. 1089). Neki stavovi ovog dokumenta navedeni su na temelju Obaveznog minimalnog sadržaja osnovnog općeg i srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u književnosti, odobrenog naredbama Ministarstva obrazovanja Rusije od 19. svibnja 1998. br. 1236 i od 30. lipnja 1999. br. 56 (opravdanje je dano u bilješci objašnjenja kodifikatora elemenata sadržaja i zahtjeva za razinu osposobljenosti diplomanata općeobrazovnih organizacija za provođenje jedinstvenog
državni ispit iz književnosti).

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture jedinstvenog državnog ispita KIM

Načela odabira sadržaja i razvoja strukture KIM Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti odgovaraju cilju dobivanja objektivnih i pouzdanih informacija o spremnosti diplomanta za nastavak obrazovanja u humanističkim znanostima u organizacijama srednjeg i visokog stručnog obrazovanja.

Dugoročno usavršavanje Jedinstvenog državnog ispita KIM iz književnosti išlo je u smjeru traženja optimalne strukture ispitnog rada, stvaranja pouzdanog sustava za njegovo ocjenjivanje, osiguravanja objektivnosti rezultata ispita. Smanjen je broj zadataka kojima se provjerava poznavanje pojedinih književnih činjenica (2007. zadatci višestrukog izbora izbačeni su iz ispitnog modela: eksperiment je pokazao njihovu neučinkovitost i “stranost” u odnosu na književnost); povećao se broj zadataka dugog odgovora koji se odnose na moralna pitanja umjetnička djela; izrađena je tipologija zadataka različitog sadržaja; pojašnjeni su kriteriji ocjenjivanja; utvrđen je optimalan omjer zadataka razne vrste u strukturi ispitnog rada itd.

Svaka verzija KIM-a uključuje zadatke koji se razlikuju kako u obliku prezentacije tako iu razini složenosti, čije ispunjavanje otkriva razinu ovladavanja polaznika Jedinstvenog državnog ispita osnovnim elementima sadržaja različitih dijelova tečaja , stupanj formiranosti predmetnih kompetencija i općih akademskih vještina.

Dakle, kada polaganje Jedinstvenog državnog ispita u književnosti od ispitanika se traži da aktivira najznačajnije oblike obrazovne aktivnosti za predmet: analitičko shvaćanje književnog teksta, njegovo tumačenje, traženje osnova za usporedbu književnih pojava i činjenica, pisanje obrazloženog odgovora problematično pitanje itd.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Ispitni rad podijeljen je u dva dijela i usvojeno je kontinuirano numeriranje zadataka. CMM uključuje 17 zadataka koji se razlikuju po obliku i razini težine.

U 1. dijelu ponuđeni su zadaci koji uključuju pitanja o analizi književnih djela. Provjerava se sposobnost maturanata da odrede glavne elemente sadržaja i likovne strukture proučavanih djela (teme i problematika, junaci i događaji, likovne tehnike, razne vrste tropi i sl.), kao i razmatrati pojedina književna djela u vezi s gradivom kolegija.

dio 1 uključuje dva skupa zadataka.

Prva grupa zadataka odnosi se na fragment epskog, odnosno lirsko-epskog ili dramskog djela: 7 zadataka s kratkim odgovorom (1-7), koji zahtijevaju pisanje riječi, ili izraza, ili niza brojeva, i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u obimu od 5-10 rečenica ( 8, 9).

Drugi niz zadataka odnosi se na lirsko djelo: 5 zadataka s kratkim odgovorom (10-14) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u obimu od 5-10 rečenica (15. 16).

Opća struktura 1. dijela podređena je zadaći širokog sadržajnog obuhvata književne građe. Književni tekstovi ponuđeni za analizu omogućuju provjeru ne samo znanja maturanata o pojedinim djelima, već i sposobnosti analize teksta uzimajući u obzir njegovu žanrovsku pripadnost: 2 zadatka uključuju pristup širokom književnom kontekstu (utemeljenost povezanosti ovog književni tekst s drugim djelima prema aspektima usporedbe navedenim u zadatcima ). Dakle, oslanjanje na unutarpredmetne veze proučavanog kolegija omogućuje dodatno pokrivanje sadržaja ispitivane književne građe.

Prateći predloženi algoritam rada ispitanici mogu prepoznati mjesto i ulogu epizode (sienna) u ukupnoj strukturi djela (analiza ulomka), te otkriti radnju i kompoziciju. figurativne, tematske i stilske značajke analiziranog teksta, svoja zapažanja uopćite u književni kontekst.

dio 2 Rad zahtijeva od sudionika Jedinstvenog državnog ispita da napišu cjelovit, detaljan esej o književnoj temi (dakle, još jedna sadržajna komponenta tečaja koji se testira dodaje se književnom materijalu razrađenom u 1. dijelu). Diplomantu se postavljaju 3 pitanja (17.1-17.3). pokrivanje glavne prekretnice domaći povijesni i književni proces: 17.1 - po djelima staroruska književnost, klasici 18. stoljeća. i prve polovice 19. stoljeća: 17,2 - prema djelima druge polovice 19. stoljeća: 17,3 - prema djelima 20. stoljeća. Diplomant odabire samo jedno od pitanja i na njega daje odgovor u obliku eseja, obrazlažući svoje prosudbe pozivajući se na rad (napamet). Ova vrsta rada daje diplomantu priliku da pokaže svoj odnos prema problemima. podigao književnik. razumijevanje umjetnička originalnost djela. Pisanje eseja zahtijeva veliku mjeru spoznajne samostalnosti i najviše odgovara specifičnostima književnosti kao umjetničke forme i akademske discipline, koja ima za cilj formiranje kvalificiranog čitatelja s razvijenim estetskim ukusom i potrebom za duhovnim, moralnim i kulturnim razvojem.
U nastavku se nalazi tablica koja prikazuje raspodjelu zadataka po dijelovima ispitnog lista.

Učenicima se nudi priručnik za pripremu za jedinstveni državni ispit koji sadrži 20 opcija za ispitni list i Demo verzija kontrolni mjerni materijali za jedinstveni državni ispit. Svaka je opcija sastavljena u potpunosti u skladu sa zahtjevima Jedinstvenog državnog ispita i uključuje zadatke različite vrste i razine težine. Priručnik može poslužiti učenicima za samostalno učenje, a nastavnicima za organiziranje trajnog praćenja razine književnog obrazovanja maturanata 11. razreda i njihovu pripremu za ispit.

ZNAČAJKE KIM Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti.

Jedinstveni državni ispit je oblik objektivne procjene kvalitete osposobljavanja osoba koje su završile obrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijali). Kontrolni mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine svladanosti diplomanata federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz književnosti obrazovne organizacije srednjeg strukovnog obrazovanja i obrazovne organizacije višeg stručnog obrazovanja priznaju kao rezultate ulaznih ispita iz književnosti. Sadržaj ispitnog rada određen je na temelju Savezne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 5. ožujka 2004. br. 1089). Načela odabira sadržaja i razvoja strukture Jedinstvenog državnog ispita KIM iz književnosti odgovaraju cilju postizanja objektivnih i
pouzdane informacije o spremnosti diplomanta za nastavak obrazovanja u ustanovama srednjeg specijaliziranog i visokog stručnog obrazovanja humanističkih znanosti. Svaka verzija KIM-a uključuje zadatke koji se razlikuju i po obliku prezentacije i po razini složenosti, čije ispunjavanje otkriva razinu ovladavanja sudionika Jedinstvenog državnog ispita glavnim elementima sadržaja različitih dijelova tečaja , stupanj razvijenosti predmetnih kompetencija i općih akademskih vještina.

Uvod.
Značajke jedinstvenog državnog ispita KIM iz KNJIŽEVNOSTI.
Kodifikator elemenata sadržaja i zahtjeva za razinu osposobljenosti maturanata općeobrazovnih organizacija za provođenje jedinstvenog državnog ispita iz KNJIŽEVNOSTI.
Upute za izradu ispitnog rada.
Opcija 1.
opcija 2.
Opcija 3.
Opcija 4.
Opcija 5.
Opcija 6.
Opcija 7.
Opcija 8.
Opcija 9.
Opcija 10.
Opcija 11.
Opcija 12.
Opcija 13.
Opcija 14.
Opcija 15.
Opcija 16.
Opcija 17.
Opcija 18.
Opcija 19.
Opcija 20.
Demonstracijska verzija kontrolnih mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit iz književnosti.
Odgovori na zadatke 1-7 i 10-14.
Sustav vrednovanja ispitnog rada iz književnosti.

Besplatno preuzimanje e-knjiga u prikladnom obliku i pročitajte:

• Jedinstveni državni ispit 2015, Literatura, Metodološke preporuke za nastavnike, Zinin S.A., Novikova L.V., Gorokhovskaya L.N.
• Jedinstveni državni ispit 2015, Literatura, Metodološke preporuke, Zinin S.A., Novikova L.V., Belyaeva N.V., Gorokhovskaya L.N., Maryina O.B., Popova N.A.