Imenice u iy. “Pisanje nastavaka imenica na -iy, -iya, -ie” Završetak i u imenicama je pravilo
Tablica 1 - Padežni nastavci imenica u jednini
| Slučajevi | dekliniram se | II deklinacija | III deklinacija |
|---|---|---|---|
| I. str. | -a, -i
supruge A, zemlja ja | ,
-o, -e
konj, sjeo O, kat e |
noć, konj |
| R. str. | -s, -i
supruge s, zemlja I | -a, -i
kon ja, sjeo A, kat ja | -I
noć I, konji I |
| D. str. | -e
supruge e, zemlja e | -u, -yu
kon yu, sjeo na, kat yu | -I
noć I, konji I |
| V. str. | -u, -yu
supruge na, zemlja yu | , -a, -i, -o, -e
kon ja, sjeo O, kat e |
noć, konj |
| itd. | -oh (-oh), -ej (-ona)
supruge jao, zemlja prema njoj | -om, -jesti
kon jesti, sjeo ohm, kat ja jedem | -yu
noć yu, konji yu |
| P. str. | -e
supruge e, zemlja e | -e, -i
kon e, sjeo e, kat e | -I
noć I, konji I |
U padežnim nastavcima u jednini piše se:
- pismo e : u dativu i prijedložnom padežu imenica 1. deklinacije i u prijedložnom padežu 2. deklinacije (osim riječi u - i ja , -th , - godine ), Na primjer: u tvornice e, u tvornice e, na zemlju e, o bateriji e, postati e; u tvornicu e, na stroj e; o kugi e; u selu e;
- pismo I
:
- u rodnom padežu imenica prve deklinacije, npr. u tvornicama I, blizu zemlje I, u blizini akumulatora I, od postanja I;
- u prijedložnom padežu imenica II deklinacije na - godine , -th , Na primjer: u predavaonici I, u uzbuđenju I, o svjetonazoru I ;
- u genitivu, dativu i prijedložnom padežu imenica prve deklinacije u - i ja , imenice treće deklinacije i heterodeklinabilne imenice srednjeg roda na -mi , Na primjer: iz zbirke I, u zbirku I, u kolekciji I; od ogrtača I, do kaputa I, u kaputu I; na transparentima I, na transparente I, o transparentu I.
Treba razlikovati oblike prijedložnog padeža imenica srednjeg roda na - godine I -vi , Na primjer: biti u mislima I, budite potpuno spremni I (kraj -I ); biti u mislima e, biti na obali e (kraj -e ).
Padežni nastavci u prezimenima i titulama
U ruskim prezimenima -in(-yn) i dalje -s(-s) u instrumentalu se piše jednina -th (poput pridjeva), na primjer: s Vjačeslavom Deminom th, s Rostislavom Sinicinom th, s Kirillom Kolosovim th . U stranim prezimenima ispisuje se završetak -ohm , Na primjer: Darwin ohm, Chaplin ohm .
U imenima naselja na -in(-yn) , -s(-s) , -ino (-ino) , -ovo(-evo) završetak je napisan u instrumentalu jednine -ohm (kao u imenicama), na primjer: u blizini grada Kashin ohm, selo Borodin ohm, grad Dmitrov ohm .
Padežni nastavci za množinu imenica
Tablica 2 - Padežni nastavci imenica u množini
| Slučajevi | dekliniram se | II deklinacija | III deklinacija |
|---|---|---|---|
| I. str. | -s, -i
supruge s, zemlja I | a, -i, -s, -i
kon I, sjeo A, kat ja | -I
noć I, konji I |
| R. str. |
žene, zemlje | -ov, -ej,
kon prema njoj, sjeo, kat prema njoj | - njoj
noć prema njoj, konji prema njoj |
| D. str. | -jam, -jam
supruge am, zemlja jam | -jam, -jam
kon jam, sjeo am, kat jam | -jam, -jam
noć am, konji jam |
| V. str. | -s, -i,
žene, zemlja I | -a, -i, -s, -i, njezin, -ov
kon prema njoj, sjeo A, kat ja | -i, -ej
noć I, konji prema njoj |
| itd. | -ami, -yami
supruge ami, zemlja yami | -ami, -yami
kon yami, sjeo ami, kat yami | -ami, -yami
noć ami, konji yami |
| P. str. | -ah, -ja
supruge Oh, zemlja ja | -ah, -ja
kon ja, sjeo Oh, kat ja | -ah, -ja
noć Oh, konji ja |
- U genitivu množine iza sibilanata slov b nije napisano npr. otopina zadaci, popravak nastambe.
- U genitivu množine imenica, -da
I -vi
u nenaglašenom položaju piše se -th
, pod stresom - - njoj
, Na primjer: lažljivac th(lažljivac), zabluda th(meditacija), Ali stat prema njoj(članak), prijevara prema njoj(klupa). Iznimke: Rouge prema njoj(pištolj), platiti ev(haljina), ust ev(usta), gornji tok ev(uzvodno), nizvodno ev(donji tok).
Imenice imaju - i ja , - godine u genitivu se uvijek piše -th , Na primjer: lin th(linija), građena th(zgrada). - Ako imenice u genitivu množine završavaju na -en , onda se meki znak ne piše, na primjer: pjesme, trešnje ( sri stabla jabuka, kuhinje). Nakon -en slovo u genitivu b napisano riječima sela b, mlade dame b .
Pravopis padežnih nastavaka imenica
Pravopis završetaka imenica ovisi o tome kojoj vrsti deklinacije pripadaju. Pogreške u odabiru završetaka -e ili - I obično se ne pojavljuju u svim padežnim oblicima, nego samo u oblicima triju padeža: genitivu, dativu i prijedlogu.
Imenice I deklinacija(zemlja, zemlja, sokak) u oblicima genitiva imaju završetak -s(s), te u obliku dativa i prijedloga -e:
Rod. n. (tko? što?) zemlje zemaljske aleje
Dat. n. (kome? čemu?) seoski sokak
Prijedlog n. (o kome? o čemu?) (o) zemlji (o) zemlji (o) aleji
Imenice 2. deklinacije u obliku prijedložnog padeža imaju završetak -e: (u) kući, (na) konju, (na) prozoru, (o) vrućini, (na) mrazu. Tu obično nema grešaka.
Imenice III deklinacije(stepa, noć, tiho) u oblicima genitiva, dativa i prijedložnog padeža imaju završetak -I:
Rod. n. (tko? što?) stepe noći tišina
Dat. n. (kome? što?) stepe noći tišina
Prijedlog p. (o kome? o čemu?) (o) stepi (o) noći (u) tišini
Preporuka. Da biste provjerili pravopis nenaglašenog završetka u imenici, dovoljno je zapamtiti ključnu riječ s naglašenim završetkom u istom obliku (prema morfološkom principu ruskog pravopisa). Za prvu deklinaciju ovo bi mogla biti riječ Zemlja, za II - prozor, za III - stepa.
Nedeklinabilne imenice
Riječ put, kao i deset imenica u -mi (barjak, plamen, pleme, stremen, itd.) su indeklinabilne i u oblicima genitiva, dativa i prijedloga imaju završetak -I:
Rod. n. (tko? što?) pathbannerflame
Dat. n. (kome? čemu?) staze zastave plamena
Prijedlog n. (o kome? o čemu?) (na) putu (na) barjaku (u) plemenu
Padežni oblici imenica koje završavaju na -i, -i, -i
1.
Imenice mješovitog muškog i srednjeg roda -th I - godine u ženskom rodu prijedloga na - i ja u dativu i prijedložnom padežu jednina ima nenaglašeni završetak -I(ne -e kao opće pravilo), na primjer:
genij - o geniju, natrij - o natriju, radij - o radiju, Vasilij - o Vasiliju, Jurij - o Juriju;
odvajanje - u odjelu, povratak - po povratku, pomoć - uz pomoć;
vojska - vojsci, o vojsci, linija - uz liniju, na liniji, stanica - na stanicu, na stanici; Bugarska – u Bugarskoj, u Bugarskoj; Marija - Mariji, o Mariji.
Bilješka. Ako postoje mogućnosti za - godine I -vi, -i ja I -da naznačeni padežni oblici imaju različite nastavke. Imenice na –da I -vi dekliniraju se prema općem pravilu i imaju završetak u dativu i prijedložnom padežu -e:
o vještini - o vještini, u cvatu - u cvatu, o opširnosti - o opširnosti, o Nataliji - o Nataliji, Mariji - Mariji.
2. Nekoliko imenica u -ii, -ii s jednosložnom osnovom imaju završetak u naznačenim padežima u pravilu u nenaglašenom položaju -e: zmija - o zmiji, ky - o kiju, Kiy (legendarni utemeljitelj Kijeva) - o Kiju, chiy (biljka) - o chiju, "Viy" - u "Bue", Pius - o Piju, pod papom Pijem; Biya (rijeka) - uz Biya, na Biya; Iya, Leah, Viya (ženska imena) - Iji, o Lei, o Vie; Gia (muško ime) - za Gia, o Gia. (§ 40 Pravilnika iz 1956.)
3. Malo imenica ima - Ne, - i ja, s naglaskom na završetku, naznačeni padežni oblici završavaju na - I bilo na - e, npr.: sudac - sucu, o sucu, litija - u litiji-, litija - u litiji, biti - o biću, život - o životu, u životu, ali: rub - na rubu, o rubu, Alija, Zulfija ( osobna imena) - o Aliji, do Zulfije.
Samoglasnici u nekim nenaglašenim padežnim nastavcima
Imenice s nastavkom -traženje-,
ako su muškog ili srednjeg roda, njima završavaju. jastučić. jedinice sati na -e
, Na primjer: kuća, deva, štap za pecanje, močvara. Ako su ženstvene, onda završavaju u njima. jastučić. jedinice sati na -A
, Na primjer: krave, ruke, prljavština.
Imenice muškog roda s nastavcima -jušk-, -jušk-, ishk-, jušk- , koje označavaju žive predmete, kao i sve imenice ženskog roda s istim sufiksima koji završavaju njima. jastučić. jedinice sati na -A , Na primjer: djed, otac, dječak, starac, čovječuljak, slavuj, dadilja, ručica.
Imaju ih u sebi imenice muškog roda koje označavaju nežive predmete, kao i sve imenice srednjeg roda. jastučić. jedinice h. iza ovih nastavaka završetak -O , Na primjer: kruh, malo dvorište, perje, kaput.
Na kraju ih. jastučić. jedinice uključujući animirane imenice muškog roda iza nastavaka -Do- I -l- je napisano A , Na primjer: veseljak, počeo pjevati, bio velik, jeo; kolokvijalna vlastita imena poput Gavrila, Kirila, Mihaila(koristi se uz Gabriel, Kirill, Mikhail).
Iznimka su staroruska i ukrajinska imena i prezimena u -ko , Na primjer: Mihalko, Ševčenko, kao i antička i regionalna vlastita imena na -lo , Na primjer: Jarilo, Mihailo Lomonosov.
U obitelji jastučić. plural sati od imenice koje završavaju u jednini. h. na neokucanom -da
I -vi
, napisano -th
, te od imenica koje završavaju na -da
I -vi
pod stresom, napisano - njoj
, Na primjer: shalunya - nestašan, klanac - klanac, Ali: klupa - klupa, puška - puška.
Deklinacija vlastitih imena
U prezimenima na -in (-yn) i dalje -ov(s) piše u kreativnom radu. jastučić. jedinice h. -th (prema deklinaciji pridjeva), npr.: Pavel Lisitsyn – Pavel Lisitsyn, Ivan Turgenjev – Ivan Turgenev.
Bilješka. U stranim prezimenima -u I -s piše u kreativnom radu. jastučić. jedinice h. -om (prema deklinaciji imenica), npr.: Green - Zeleni, Darwin - Darwin, Bülow - Bülow.
U imenima naselja na -in (-yn), -ov (-ev), -ino (-yno), -ovo (-evo) piše u kreativnom radu. jastučić. jedinice h. -ohm , Na primjer:
grad Pskov - grad Pskov
grad Lavov – grad Lavov
grad Saratov - grad Saratov
grad Kanev - grad Kanev
grad Kalinin - grad Kalinin
grad Kirov - grad Kirov
Selo Maryino - selo Maryino
selo Lisitsyno - selo Lisitsyn
selo Kryukovo - selo Kryukovo
-a/-z
vaza, dadilja
□ | -o, -e
dizalica, polje
- godine
obilje
- i ja
-s/-s
vaze, dadilje
-a/-z
slavina, polja
—I
- i ja
obilje
-ii
-e
vaza, dadilja
-u/-u
dizalica, polje
-I
-yu
obilje
—ai
-u/-u
vaza, dadilja
□ | -o/-e
dizalica, polje
- godine
obilje
-yu
-oh/-ej
vaza, dadilja
-om / -em
dizalica, polje
-u/-u
-iem
obilje
—Da
-e
o vazi, o dadilji
-e
o slavini, o polju
-I
-ii
o obilju
-ii
1.1. Riječi dalje —i ja treba razlikovati od riječi na —da (Marija, Natalija, Sofija). Riječi dalje —da dekliniraju se prema pravilima prve deklinacije i imaju završetak -e u dativu i prijedložnom padežu jednine. Usporedi:
Dat. str. Štir e , Ali: Marie I;
Prijedlog str. o Mariji e , Ali: o Marie I
Ovo se također odnosi na parove poput " doktrina» - « studija", "sumnja" - "sumnja". Prva opcija je sklona kao riječi - Ne, drugi - kao riječi druge deklinacije.
Međutim, u umjetničkom govoru moguće je pisati riječi -vi u prijedložnom padežu s završetkom -I. Na primjer : zaboraviti I.
1.2. Imenice na —th, —i ja S jednosložna osnova(tj. koji se sastoji od više od jednog sloga) u prijedložnom jednini u nenaglašenom položaju završiti s —e.
Na primjer:
cue - o znakovima, Viy - o Viyi, zmija - o zmiji, Leah - o Lei
Pod stresom na kraju piše " —I ».
zdrobiti - o zdrobiti
1.3. Nenaglašene imenice —bja I —vi imaju nastavak genitiva množine - th ili ev : pevač da- pevačica th, loše vrijeme vi- loše vrijeme th; usta vi- ust ev, kel da- kel Ith,
A za bubnjeve - da I —joj - završetak —prema njoj . Na primjer: rumenilo joj- rumenilo prema njoj ,stat da- stat prema njoj, sedam da- sedam prema njoj (Ali: policajac joj- policajac th ).
1.4 Suprotno osnovnom pravilu, sljedeće riječi s nejednosložnom osnovom V nenaglašen položaj imati završetak —I , ne -e :
- Riječi muškog i srednjeg roda u - th i - Ne(litij, položaj) u jednini prijedložnog padeža: o litiji I , o situaciji I .
- Ženske riječi za —i ja (Švicarska) u prijedlogu i dativu jednine: u Švicarsku I, o Švicarskoj I .
1.5.
U imenica muškog i srednjeg roda s nastavkom —pretraživanje-
—e
, za imenice ženskog roda - završetak —A
. Na primjer:
A) hrast - hrastovina tražeći, ograda - ograda tražeći, čudo - čudo tražeći;
b) mlaznica- stru tražeći, toplina - toplina tražeći.
U nominativu množine takvih riječi ženskog i muškog roda piše se završetak —I , i prosjek —A .
1.6.
Za imenice s nastavcima -ushk-, -yushk-, -yshk-, -ishk- -chic-
u nominativu jednine stavlja se:
a) završetak —A
- za riječi muškog roda koje imenuju žive predmete, a za ženske riječi, npr. sin A, dečko A, sudarushk A, malina A, starica A, rub A;
b) završetak —O
- za riječi muškog roda koje imenuju nežive predmete i za riječi srednjeg roda: poklopac O, mali čamac O, stupac O, prsa O, zlatna O.
1.7. U živih imenica muškog i općeg roda iza nastavka —l— u nominativu jednine nalazi se završetak —A , Na primjer: chudi la, vragovi la ; srednjeg roda ima završetak —O , Na primjer: prekrivač O , uzeo ga O.
1.8. Imena naselja na -ov, -ev, -in, -yn, -ovo, -evo, -ino, -yn imaju završetak jednine u instrumentalu -ohm : Pavšin, Rumjancev, Mariin, Erin. Ove se riječi moraju razlikovati od prezimena, koji će u ovom slučaju imati završetak -th: Pavšin, Rumjancev, Maryin itd.
Bilješka. Sada toponimi na - ovo, -evo, -ino, -ino dvije su mogućnosti normativne: indeklinabilna i indeklinabilna, ali indeklinabilna se odnosi na strogi književni govor i preporučljivo ju je koristiti u službenim govorima itd.
Ali: ovi toponimi ne klanjaj se u prisutnosti generičke riječi, na primjer: iz distrikt Brateevo, iz sela Jegorovo. Ali bez toga je deklinacija već moguća : iz Brateeva, iz Egorova.
Tablica nastavaka množine
Kratka verzija:
Detaljna verzija s primjerima za množinu:
| Spis | 1. deklinacija | 2. deklinacija | 3. deklinacija | na -ije | na-ija |
| Ih. str. |
-s | -I vaze, dadilje |
-s, -i, -a, -i dizalice, jabuke, stogovi sijena, polja |
-I |
-ja obilje |
-I |
| Rod. str. |
vaz, njan |
-ov, -ej, □ ždralovi, polja, sunca |
govorima |
obilje |
mantije |
| Dat. str. |
-am | -jam vaze, dadilje |
-jam, -jam dizalice, polja |
-jam, -jam govori, dani |
-jam obilje |
|
| Vin. str. |
-y/□ | i/□ vaze / mame | dadilje/ruke |
-s, -i, -a, -i dizalice, jabuke, stogovi sijena, polja |
-I |
-ja obilje |
-ii |
| televizor str. |
-ami | -yami vaze, dadilje |
-ami, -yami dizalice, polja |
-ami/s govori, dani |
-yami obilje |
-yami ogrtači |
| Prijedlog str. |
-ah | -ja o vazama, o dadiljama |
-ah, -ja o ždralovima, o poljima |
-ah, da o govorima, o danima |
-I o obilju |
-ja o ogrtačima |
2.1 . Za homonime, završetak u nominativu množine ponekad ovisi o značenju riječi: okvir s (tijelo, torzo) - okvir A (zgrade), redoslijed s (zajednice, organizacije) - redoslijed A (nagrade), krzno I (uređaj za dovod zraka) - krzno A (kožni materijal)
2.2. Za imenice ženskog roda koje završavaju na -A , u genitivu množine ne stavlja se meki znak iza sibilanata: svekrva (svekrva), nag (nag), chasch (šikara), dacha (dacha).
2.3.
U genitivu množine imenica —nja
kod prethodnog suglasnika ne piše se meki znak na kraju, npr.: , trešnjenja- voljeti hr, pušnica nja- dimljeno hr, nakovanj nja- nakovanj hr.
Iznimke: mlade dame b, glog b, sela b, kuhinja b.
2.4 . Neke riječi imaju nastavak " EU" prije kraja. Na primjer, riječi " čudo» - « čuda», « nebo» - « nebo».
Nedeklinabilne imenice
Nedeklinabilne imenice uključuju riječi " put», « dijete"i 10 riječi dalje -mi: « kruna», « pleme», « transparent», « sjeme», « vime», « vrijeme», « teret», « stremen», « Ime», « plamen" Ove riječi imaju završetke karakteristične za različite deklinacije. U genitivu, dativu i prijedložnom padežu u jednini završavaju -I .
| Spis | ||
| Ih. |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
|
| Rod. |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
|
| Dat. |
put, plamen, sjeme, stremen, dijete |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
| Vin. |
put, plamen, sjeme, stremen, dijete |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
| televizor |
putem, plamen, sjeme, stremen, dijete |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
| Prijedlog |
(o) putu, plamenu, sjemenu, stremenu, djetetu |
staze, plamenovi, sjemenke, stremeni, djeca |
Klasa: 5
Prezentacija za lekciju
Natrag Naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Osnovni tutorial ruski jezik. 5. razred. Udžbenik za opće obrazovanje institucija. U 2 sata / T.A.Baranov, L.A.Trostentsova i dr. znanstveni urednik N.M. Shansky. – M.: Obrazovanje, 2012.
Cilj lekcije: upoznati pravopis nastavaka imenica na -i, -i, -iy jednine u genitivu, dativu i prijedlogu.
Planirani rezultati:
- Predmetne vještine:
- izrada algoritma za pisanje e-I u padežnim nastavcima imenica; poznavanje načina postupanja pri izboru pisanja slova e-i na završecima imenica;
- ovladavanje ovom metodom djelovanja; određivanje padežnih nastavaka imenica
- pravilna primjena pravila u pisanom obliku;
- Metapredmetne vještine:
- ovladavanje tehnikama odabira i sistematizacije gradiva;
- adekvatno razumijevanje teksta na sluh;
- sposobnost argumentiranja svojih misli prilikom odgovaranja;
- sposobnost slobodnog i pravilnog usmenog i pisanog izražavanja mišljenja;
- Osobne vještine:
- sposobnost vrednovanja vlastitih aktivnosti i aktivnosti suučenika;
- želja za govornim samousavršavanjem;
- sposobnost samoprocjene vlastitog govora u smislu komunikacijskih normi
Vrsta lekcije: lekcija u učenju novih znanja
Oblici rada studenata: parna kupelj, grupno, individualno
Potrebna tehnička oprema: informatički razred za 7 osoba, multimedijski projektor, interaktivna ploča
Struktura i tok lekcije
| Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika |
Zadaci obuke i razvoja za svaku fazu |
Dijagnostički zadaci svake faze. UUD |
||
| I. Organizacijski trenutak (motivacija za obrazovne aktivnosti)(1 min.) Svrha pozornice: uključivanje učenika u aktivnosti na osobno značajnoj razini |
|||||
| Pozdravi, provjera spremnosti za lekciju, želje za uspjehom. Ulazak u poslovni ritam. |
Odaberite emotikon i pokažite svoje raspoloženje. | - Dobar dan, dečki! Na stolovima imate emotikone br. 1, 2, 3, odaberite onaj koji odgovara vašem raspoloženju i pokažite ga. – Koliko je osmijeha ozarilo. Hvala! A ovo je moje raspoloženje ( Slajd 2) – Vidim: spremni smo za aktivnu i produktivnu suradnju. Sretno svima! |
– Zašto je raspoloženje u razredu tako važno? Osobni rezultati Samoodređenje (L) Metapredmetni rezultati Planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima (K) |
||
| II. Aktivnost ažuriranja i probnog učenja(4-5 min.) Svrha pozornice: ponavljanje naučenog gradiva potrebno za „otkrivanje novih znanja“, prepoznavanje poteškoća u individualnim aktivnostima svakog učenika; pripremanje mišljenja učenika i organiziranje njihove svijesti o unutarnjoj potrebi za izgradnjom novog načina djelovanja. |
|||||
| Organizira ponavljanje znanja, učvršćivanje vještina | Dovršite zadatke, identificirajući višak riječi, analizirajući sve riječi | (Učenici rade u grupama od 3) (Slajd 3) – Pronađite "treći kotač" riječ u svakoj skupini: 1) o ljudima _, do krune _, bez oblaka _ 1 grupa: dodatna riječ “bez oblaka”, jer je, za razliku od drugih riječi, u R.p. i ima završetak - I. Prve dvije riječi, unatoč različitim deklinacijama (2 i 1) i padežima (P. i D.), imaju - e. 2. skupina: sve imenice su pp., ali prve dvije riječi pripadaju 1. deklinaciji, pa u završetku - e, i “smreka” – 3 deklinacije, završetak - I. Dakle, dodatna riječ "o smreci" 3 grupa: sve imenice P.p., koje završavaju u 1. i 2. deklinaciji - e. Imenica « zgrada" s.r., 2 deklinacije - znači i - e? 4 grupa: sve imenice 1. deklinacije, D.p., završetak -e. |
– Kakvu ulogu igra znanje ruskog jezika u vašem životu? Što će ti? Metapredmetni rezultati |
||
| III. Problemsko obrazlaganje novih spoznaja(15 min.) Svrha pozornice: razgovarati o poteškoćama (zašto su se poteškoće pojavile, što još ne znamo), osigurati uočavanje, razumijevanje i početno učvršćivanje učenika da su imenice na -i, -i, -iy posebne imenice; |
|||||
| izrada algoritma za njegovo određivanje, postavljanje ciljeva obrazovnih aktivnosti Kreira problematičnu situaciju (nudi zadatak koji nije izvediv zbog nedostatka znanja) i organizira rad učenika na njegovom proučavanju. |
Uključuje učenike u raspravu o problemskim pitanjima, određivanje svrhe i teme sata Sudjelovati u raspravi o problematičnim pitanjima, formulirati vlastita mišljenja i obrazlagati ih |
Postavite cilj, formulirajte problem i temu lekcije Izjava problema (2 min.) |
- Dakle, tema lekcije... – Zašto su se mišljenja razlikovala? u cemu je problem. | ||
| (Ne znamo koje slovo da napišemo na kraju) |
Organizira rad u skupinama, parovima, osigurava kontrolu izvršenja zadataka Proučiti podatke u udžbeniku, str screenshot i izvedba (rad u paru) |
Napravite algoritam akcije (grupni rad) Otvaranje novog (10 min) 1. Formuliranje problematičnog pitanja o novoj temi 2. Proučiti gradivo udžbenika na str. 69. (Slajd 5)
3. Izvješće o zadatku obavljenom kod kuće: rad s elektroničkim obrazovnim modulom informacijskog tipa. Performanse. 4. Sastavljanje algoritma za određivanje nenaglašenog završetka imenica koje završavaju na -i, -ie, -i (rade u skupini 2 minute, zatim jedna od skupina govori, ostale dogovaraju)
5. Snimanje algoritma u oslonce (bilježnice za dijagrame i pravila)
|
– Formulirati problemsko pitanje i usporediti teorijske informacije o novoj temi dobivene iz EER-a s gradivom u udžbeniku Metapredmetni rezultati |
||
| Organizira tjelesni trening | Radite fizičke vježbe | Fizmunutka - A sad su svi ustali! |
|||
| IV. Konsolidacija naučenog Svrha pozornice: pričanje i učvršćivanje novih znanja; prepoznavanje nedostataka u primarnom razumijevanju proučavanog materijala, zabluda učenika; provođenje korekcije; |
|||||
| učenje sricanja nastavaka imenica na -i, -i, -i. | Uspostavlja svijest o percepciji, vrši primarnu generalizaciju. Rad s udžbenikom. Ostvarivati međusobnu kontrolu i pružati potrebnu međusobnu pomoć u suradnji (rad u paru). Sudjeluju u raspravi o problematičnim pitanjima, formuliraju vlastita mišljenja i obrazlažu ih. |
Daju samoprocjenu rezultata svojih obrazovnih aktivnosti (rad u paru, individualno) Primarna konsolidacija(Slajd 8) I. |
– Zapiši riječi s prazninama, označavajući nastavke u njima. Metapredmetni rezultati – Koja je razlika u pisanju imenica? Kontrola, ispravljanje, selekcija i osvještavanje naučenog (R) Ocjena (P) Upravljanje partnerovim ponašanjem (K) Predmetni rezultati Izražavanje svojih misli s dovoljno potpunosti i točnosti (K) Radnja po analogiji (P) Osobni rezultati Sposobnost strukturiranja znanja, odabira najučinkovitijih načina rješavanja problema (P – opće obrazovanje) |
||
| Organizira aktivnosti za primjenu novih znanja, uvrštavanje novih znanja u sustav znanja i ponavljanje Uvodi učenike u rad s elektroničkim obrazovnim resursima |
Uključivanje novih stvari u sustav znanja i njihovo ponavljanje (Slajd 10) Rad na opcijama uz međusobnu provjeru „Pravopis nenaglašenih završetaka imenica“ (Program) ( Dodatak 1 ) Samostalni rad za kontrolu znanja (Slajd 11) Rad s autorskim elektroničkim simulatorom obuke kontrolnog tipa "Slova E-I u nastavcima imenica" s automatskim ocjenjivanjem (učenici upisuju svoje prezime, razred i datum rada na 1 listu; nastavnik bilježi konačni rezultat) ( Dodatak 2 ) |
||||
| V. Sažetak lekcije (razmišljanje o aktivnosti) Namjena pozornice: svijest učenika o svojim odgojno-obrazovnim aktivnostima, samoprocjena rezultata vlastite i aktivnosti cijelog razreda |
|||||
| Organizira refleksiju i samoprocjenu rezultata učenika Nudi domaću zadaću uzimajući u obzir razinu pripremljenosti učenika |
Provesti ocjenjivanje lekcije i samoprocjenu, povezati cilj i rezultate, stupanj njihove usklađenosti Odgovorite na pitanja: |
(Slajd 12) – Što je bio vaš cilj? – Jeste li uspjeli ostvariti svoj cilj? - Na koji način? – Kakve ste rezultate postigli? – Što je izazvalo posebne poteškoće? – Gdje možete primijeniti nova znanja? – Navedite ključne riječi teme. – Odaberite emoji koji odgovara vašem raspoloženju i pokažite to. (Slajd 13) Domaći zadatak. 1) Izvršiti – vježbe 540, 542 (jedna na izbor); – test br. 5, opcije 1,2, zadaci 1–4, str. 17, 19 (knjiga “Testovi. Dio 2”). 2) Zadatak napredne razine: Kada počnemo učiti engleski, naučimo da u ovom jeziku gotovo da nema padeža. Možda su u ruskom jeziku padeži potpuno nepotrebna stvar? Pitanje. Je li to istina? Koristite jednostavan primjer da dokažete potrebu za slučajevima. (Slajd 14) Hvala na radu. |
– Usporedite svoje raspoloženje na početku i na kraju sata. – Kakve to veze ima? Metapredmetni rezultati |
||
Reference:
- Blinov G.I., Antokhina V.A. Zbirka diktata o pravopisu i interpunkciji: priručnik za učitelje.
- – M.: Obrazovanje, 1986. Efremova E.A.
- ruski jezik. Radna bilježnica. 5. razred /Priručnik za učenike općeobrazovnih ustanova. – M.: “Prosvjetljenje”, 2012. Knigina M.P.
- Mezhueva Yu.V. ruski jezik. Pravopis padežnih nastavaka imenica - Saratov: “Licej”, 2010.
- ruski jezik. 5. razred. Udžbenik za opće obrazovanje.
- institucija. U 2 sata, 2. dio / T.A.Ladyzhenskaya, M.T.Baranov, L.A.Trostentsova i drugi; znanstveni urednik N.M.Shansky /. – M.: Obrazovanje, 2012. Shklyarova T.V.
Zbirka samostalnih radova “Umetni slovo!”, 5. razred / Priručnik za srednju školu / – M.: “Gramotey”, 2009.