Pedaqoji kadrların attestasiyası - təhsil müəssisələrinin işçilərinin yoxlanılması hər 5 ildən bir keçirilir. Bu yoxlama prosesində sertifikatlaşdırma komitəsi aşağıdakı sualları öyrənməlidir:

• Müəllimlər tutduqları vəzifəyə uyğundurmu?
• Onlar tələbələrlə bərabər münasibət qura və məlumatları tələbələrə maraqlı şəkildə təqdim edə bilirlərmi?
• Müəllim qiymətləndirmələr arasında olan müddətdə peşəkar səviyyəsini yüksəltdimi?
• Onun ixtisas səviyyəsini yüksəltmək mümkündürmü?

Bu qəbildən olan tədbirlər müəllimlərin peşəkar səviyyələrini yüksəltmək üçün stimullaşdırmaq, yüksək rəhbər işçi heyətin lazımi formada formalaşmasına kömək etmək məqsədi daşıyır.

Keçirilmiş attestasiyanın nəticələrinə əsasən müəllimin gələcək peşə taleyi həll edilir.

2019-cu ildə kimlər sertifikat almalıdır?

2 növ sertifikat yoxlaması var:

• Məcburi - bu və ya digər səbəbdən təxirə salınması olmayan bütün təhsil işçiləri tabedirlər;
• könüllü - karyera yüksəlişi məqsədi güdən işçinin təşəbbüsü ilə müvafiq ərizə yazıldıqdan sonra təşkil edilir;

Kimlər sertifikatlaşdırmadan azaddırlar?

• Bu sahədə 2 ildən çox olmayan professor-müəllim heyətinin gənc işçiləri;
• Hamilə qadınlar və analıq məzuniyyətində olan işçilər, habelə analıq məzuniyyətində olan şəxslər;
• Müəllim uzun müddət xəstədirsə (ardıcıl olaraq 4 aydan çox);
• İşçinin artıq 5 ildən çox olmayan bir ixtisas kateqoriyası varsa;

Yadda saxlamaq lazımdır ki, pedaqoji işçi 3 yaşınadək uşağa qulluq etmək üçün məzuniyyətdən azad edildikdən sonra belə bir işçi 2 ildən gec olmayaraq sertifikatlaşdırılmalıdır.

Eyni müddət karyera nərdivanını bir daha yüksəltmək istəyənlər üçün nəzərdə tutulub. Son yeniləmədən sonra 2 il gözləmək lazımdır.

Sertifikatlaşdırma komitəsinin tərkibi necədir?

Bu məqsədlə komissiyanın üzvləri təhsil təşkilatının özünün sıralarından seçilir. Buraya sədr, onun müavini və katibi də daxil ola bilər. Tərkibi qurumun rəhbəri təsdiq etməlidir.

Uğurlu sertifikatlaşdırma üçün tələb olunan sənədlər paketi:

Müəllimin bütün təfərrüatları ilə yazdığı bəyanat; Sertifikatlaşdırma birinci deyilsə, əvvəlki sənədlərin surətləri (onların nəticələri) də təqdim edilməlidir;

• Pedaqoji təhsil haqqında diplomun surəti;
• İşçinin ixtisas kateqoriyası varsa, onun təsdiq edilmiş surətini təqdim edin;
• soyadın dəyişdirilməsi faktını təsdiq edən sənədin surəti, əgər varsa;
• İş yerindən ətraflı təsvir;
• peşə fəaliyyətinin nəticələri ilə məlumat kartı;

Könüllü sertifikatlaşdırma prosedurundan keçməklə öz ixtisas səviyyəsini artırmaq arzusunu bildirmiş təhsil təşkilatının işçiləri üçün yuxarıda təklif olunan sənədlər paketinə attestasiya müddəti arasında iki sinifdən ibarət video təqdimat əlavə edilməlidir. 2 nüsxə.

Müəllimlərin sertifikatlaşdırılması cədvəli

Şəhər Attestasiya Komissiyasının iclaslarının qrafiki:

Müəllimlərin işinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi məqsədilə hər il onların icbari attestasiya prosesinə müxtəlif düzəlişlər edilir. Müəllimlərin peşəkarlığının yoxlanılması prosesi federal səviyyənin obyektiv qiymətləndirilməsini əsas götürərək KIM-lər şəklində həyata keçirilir.

Əsas məlumat

Bir neçə il əvvəl Rusiya Prezidenti müəllim artımının xüsusi sisteminin formalaşmasını təsdiqlədi, onun əsas vəzifəsi Təhsil Nazirliyinin xüsusi inkişaflarının köməyi ilə qeyd olunan işçilərin peşəkarlıq səviyyəsini qiymətləndirməkdir. 2018-2019-cu illər üçün müəllimlərin attestasiyasının hansı əsaslarla planlaşdırıldığını öyrənmək üçün əvvəlcə bu prosesin əsas müddəalarını pisləmək lazımdır.

1. Məzmun - müəllimin işinin səmərəliliyi əvvəlcədən hazırlanmış, KİM şəklində müəyyən edilmiş material əsasında qiymətləndirilir. Bu formada təkcə fənn üzrə bilik yox, həm də onun şagirdlərə təqdim edilməsinin psixoloji və pedaqoji metodu qiymətləndirilir.
2. Yeni test modeli müəllimlərə öz işlərinin keyfiyyətini və onun effektivliyini artırmaq üçün stimul verir.
3. Dəyişikliklər - pedaqoji universiteti yeni bitirmiş adi müəllim üçün ən yüksək kateqoriya əldə etmək imkanı verir. Bunun üçün komissiya qarşısında öz peşəkar bacarıqlarınızı və bacarıq nəticəsini nümayiş etdirmək kifayətdir. Müəllimin maaşı birbaşa təyin olunan kateqoriyadan asılıdır.

Sadalanan modernləşmənin səbəbi gənc müəllimlər məsələsinin həllidir. Onsuz da onların maaşları o qədər də diqqətəlayiq deyil və həmkarları öz işləri üçün daha əhəmiyyətli maaşa arxalana bilsələr də, həqiqətən istəyən və yaxşı işləyə bilənlər xəsislə kifayətlənmək məcburiyyətində qalırlar. Buna görə də, indi bütün gənc müəllimlər kütləvi şəkildə erkən sertifikatlaşdırma üçün müraciət edirlər.

Attestasiya sisteminin mövcud çatışmazlıqları

Hal-hazırda Rusiyada pedaqoji sahənin nümayəndələrinin sertifikatlaşdırılmasının iki növü var.

1. İxtisas kateqoriyasının təyin edilməsi üçün.
2. Tutduğu vəzifəyə uyğun olaraq.

Belə sertifikatlaşdırmanın əsas çatışmazlığı onun "şəffaflığı"dır. Belə çıxır ki, ölkənin regionlarında ixtisasartırma məsələsinə özünəməxsus şəkildə yanaşılır. Prosedurun ardıcıllığı onun məzmunu deyil, özü məcburi hesab olunur. Problem ondadır ki, sertifikatlaşdırma üçün vahid tələblər yoxdur.

1. İxtisas kateqoriyasının təyin edilməsi müəllimin əməyinin qiymətləndirilməsi yolu ilə həyata keçirilir - onun "portfeli" öyrənilir. Amma sadəcə olaraq dəqiq EFOM və ixtisas meyarları yoxdur.
2. Təhsil Nazirliyinin mövcud qaydaları diplomu yenicə almış gənc müəllimə ən yüksək ixtisas kateqoriyası alacağını gözləməyə imkan vermir. Qaydalara görə, siz ilkin olaraq birinci kateqoriyanı qazanmalı olacaqsınız, bundan sonra ən yüksək kateqoriyaya müraciət edə bilərsiniz, lakin sonuncu sertifikatlaşdırmadan iki ildən gec olmayaraq.
3. “Portfolio”nun – attestasiya sənədinin yaradılması müəllimdən çoxlu vaxt və zəhmət tələb edir ki, bu vəsaiti də məktəblilərin tədrisinə sərf etməlidir. Nəticədə müəllimin iş vaxtının çox hissəsi başqa məqsədlərə sərf olunur.
4. Müəllim artıq sertifikatlaşdırmanın öhdəsindən uğurla gələ bilibsə, o, təhsilini davam etdirmək istəyini itirir və kifayət qədər motivasiya olmadığı üçün yeni peşəkar bacarıqlar əldə edir. Problem iş artımı perspektivlərinin olmamasıdır.

2019-cu ildə tutduğu vəzifəyə uyğunluq sertifikatı

Müəllimlərin xüsusi diqqəti tutduğu vəzifəyə uyğunluq üçün "kredit" almaq prosedurunu dəyişdirməyən yeni sertifikatlaşdırma modelinə yönəldilməlidir. Əvvəllər olduğu kimi, bu proses mövcud standartlar və qaydalar əsasında həyata keçiriləcək. Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin yeni sertifikatlaşdırma qaydaları üçün keçid dövrü 1 yanvar 2020-ci ilə qədər müəyyən edilmişdir.

Hazırda siyasətçilər əvvəllər prosedurda istifadə edilmiş bəzi maddələrin müəllimlərin qiymətləndirmə standartlarından mümkün xaric edilməsi məsələsini nəzərdən keçirirlər.

Elan edilmiş attestasiya növü əmək müqaviləsində nəzərdə tutulmuş pedaqoji keyfiyyətlərin, bacarıqların və yerinə yetirilmiş vəzifələrin nəticələrinin qiymətləndirilməsi əsasında həyata keçirilir. Müəllimin vəzifələrinə aid olan hissə müvafiq CAS tərəfindən rəhbər tutulur.

Müəllimlərin attestasiya prosesinin modernləşdirilməsi sayəsində kifayət qədər təcrübəsi olanlarla naşı peşəkar arasında məsafəni azaltmaq mümkün olacaq. Bu heç də o demək deyil ki, kimsə yaşlı nəslin müəlliminin xidmətlərini azaltmağa çalışır. Peşəkar keyfiyyətləri imkan verirsə, niyə gənc kadrlar daha çox şey əldə edə bilmirlər.

Yeni attestasiya modelində müəllimlərin ixtisasları EFOM attestasiya formasından istifadə etməklə obyektiv, müstəqil qiymətləndirmə əsasında təsdiq edilməlidir.

Testin məzmunu da dəyişəcək. Nəzarət materialları 3 əsas bloka bölünməlidir:

• pedaqoji fənn;
• tədris olunan elm üzrə bilik səviyyəsi;
• ünsiyyət bacarıqları.

Gələcəkdə qeyd olunan istiqamətlər üzrə ümumi təhsil sahəsinin nümayəndələrinin peşə qiymətləndirilməsi genişləndiriləcək.

Yadda saxlamaq çox vacibdir ki, yoxlanılan müəllimin metodologiyası ilə təhsil alan tələbələrin biliyinin qiymətləndirilməsi pik nəticələrə görə deyil, “nə bildiyi və nə öyrəndiyi” dinamikasında aparılmalıdır.

Yeni modelin riskləri

Belə çıxır ki, hər şey yeni deyil - yaxşıdır. Bu ifadəni cari mövzuda istifadə etməyə dəyərmi? Gəlin bunu anlayaq.

1. Hələlik bəlli deyil ki, müəllimin essesini dəqiq kimin və hansı meyarlarla yoxlamalı, üfüqlərini dəyərləndirməlidir. Ola bilsin ki, gələcəkdə onu KIM-lər əvəz etsin.
2. Müəllimin dərsinin psixoloji xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün təhlili:

• əlavə maliyyə xərcləri tələb olunur;
• şagirdlərin çəkilişinə bütün valideynlərdən icazə almaq mümkün deyil.

1. Müəllimin ixtisasına məhkəmədə etiraz edilə bilər.

Hazırkı pedaqoqların əksəriyyətinin fikrincə, bu tip

biliklərinin yoxlanılması tamamilə məqsədəuyğun hesab edilmir, çünki ilk növbədə onların ixtisasları diplomla təsdiqlənir.

Müəllim attestasiyadan keçə bilmədikdə nə etməli? Əsas məqsəd bu olmadığı üçün heç kim heç kimi işdən çıxarmayacaq. Düzdür, əlavə yenidən hazırlıqlara dözməli olacaqsınız: təlim, təkmilləşdirmə kursları.

Artım perspektivləri

Bu günə qədər mövcud attestasiya modelləri müəllimin peşəkar yüksəlişinə heç bir şəkildə təsir göstərmir. Yeni model sayəsində siz müxtəlif istiqamətlərdə müəllimlik karyeranızı quracağınıza ümid edə bilərsiniz.

NSDS hökumətə bu məqsədlər üçün 3 vəzifə dərəcəsindən istifadə etməyi təklif edir.

1. Müəllim. Məzunu bitirmiş, fənn üzrə biliyə malikdir və dərsləri planlaşdırmaqda və keçirməkdə sərbəstdir.
2. Baş müəllim. Birinci kateqoriyalı, innovativ texnologiyalara yiyələnmiş, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərlə işləyən, müstəqil şəkildə kurrikuluma hazırlamağı bacaran müəllim.
3. Aparıcı müəllim.Əvvəlki səviyyənin bütün kompetensiyalarına malik olan və inteqrator kimi fəaliyyət göstərən ən yüksək kateqoriyalı müəllim.

Baş müəllim mentorluq edə bilər, bu da onun çox vaxtını almır. Yeri gəlmişkən, təqdim olunan gradasiyaların hər birinin öz filialı var.

Sonda əlavə etmək qalır ki, rus müəllimləri üçün yeni sertifikatlaşdırma sisteminin inkişafı 2020-ci ilə qədər davam edəcək. Yeniliklərin aprobasiyası ölkənin bir sıra regionlarında aparılmalıdır. Xallar və qeyd olunan mövzu ilə bağlı bütün digər, daha ətraflı məlumat təkmilləşdirmələrin rəsmi qüvvəyə minməsindən qısa müddət əvvəl əldə ediləcək.

Əmək qanunvericiliyi tələbləri müəyyən edir ki, onlara uyğun olaraq bütün işçilər tutduqları vəzifəyə uyğunluğu üçün vaxtaşırı yoxlanışlardan keçməlidirlər. Təhsil sahəsində bu qayda olmadan - müəllimlər də öz kateqoriyalarını mütəmadi olaraq təsdiqləməlidirlər.

Pedaqoji kadrların attestasiyası açıq, aşkarlıq və kollegiallıq şəraitində keçməlidir ki, bu da onun həyata keçirilməsinin əsas prinsipinə çevrilir. Bu prinsiplərə uyğunluq sertifikatlaşdırmadan keçən işçilərə qarşı ayrı-seçkiliyə yol verilmədən obyektiv qiymətləndirməni təmin edir.

Sertifikatlaşdırma (sınaqdan keçmək belə adlanır) öz xüsusiyyətlərinə malik iki növə təsnif edilir:

1. Məcburi. Belə sertifikatlaşdırma ciddi şəkildə beş ildə bir dəfə aparılır, işçinin iş təcrübəsi məcburi qabiliyyət imtahanından keçmə ehtiyacına və tezliyinə təsir göstərmir.
2. Könüllü. Qanuna görə, müəllim könüllülük əsasında attestasiyadan keçə bilər - bu, müəllim üçün əlverişli olan istənilən vaxt edilə bilər, yalnız istək tələb olunur.

Müəllimlərin attestasiyası ilə bağlı yeni əsasnamədə müəllimlərin peşə yararlılığı üzrə məcburi sınaq imtahanından azad edilmiş şəxslərin kateqoriyaları müəyyən edilib. Bu şəxslərə aşağıdakılar daxildir:

• ixtisas kateqoriyasına malik müəllimlər;
• hamilə qadınlar, analıq məzuniyyətində olan və üç yaşınadək uşağa qulluq etmək üçün məzuniyyətdə olan qadınlar;
• iki ildən az müddətdə vəzifədə olan müəllimlər.

Xəstəliyə görə öz ixtisası üzrə ardıcıl dörd aydan artıq işləyə bilməyən müəllimlər də məcburi attestasiyadan azad edilirlər. Onlar üçün test sağaldıqdan ən azı 12 ay sonra baş verir. Analıq və analıq məzuniyyətində olan qadınlar məzuniyyətdən çıxdıqdan sonra 2 ildən gec olmayaraq məcburi qabiliyyət imtahanından keçə bilərlər.

Əsas yoxlama tapşırıqları

Pedaqoji kadrların sertifikatlaşdırılması müəyyən vəzifələri yerinə yetirməklə həyata keçirilir, o cümlədən:

• müəllimlərin ixtisas səviyyəsinin daim və məqsədyönlü şəkildə artırılmasının stimullaşdırılması;
• təhsil işçiləri arasında təkmilləşdirməyə ehtiyac dərəcəsinin müəyyən edilməsi;
• sertifikatlaşdırılanların peşəkar fəaliyyətinin keyfiyyət xüsusiyyətlərinin təkmilləşdirilməsi.

Maraqlı faktlar

Pedaqoji işçilərin attestasiyasında yeni qaydalar təhsil təşkilatının hər bir işçisi üçün təqdimatın - işçi haqqında bir sıra məlumatları göstərən sənədin təqdim edilməsinin düzgün ardıcıllığından ibarətdir. Təşkilat rəhbəri işçini imzaya qarşı bu təqdimatla və sertifikatlaşdırmadan ən geci bir ay əvvəl tanış etməlidir. Təhsil müəssisəsinin işçisi sənədi imzalamaq istəmirsə, bu halda işəgötürən, habelə bir neçə səlahiyyətli şəxs tərəfindən təsdiqlənir.

Həmçinin, müəllimlərin əmək haqqının onlara verilən ixtisas kateqoriyasına uyğun olaraq diferensiallaşdırılması kimi bir vəzifəni yerinə yetirmək üçün sertifikatlaşdırma lazımdır.

Yoxlama forması

2019-cu ildə işçilərin attestasiyası proseduru komissiyanın sədri və müavini, katib, komissiyanın digər üzvləri, habelə müəllimin özünün daxil olduğu komissiya iclası formasındadır. Namizəd üzrlü səbəbdən tədbirdə iştirak edə bilmədikdə, görüş başqa vaxta təyin edilir.

Sertifikatdan keçmək üçün müəllim aşağıdakıları əhatə edən məcburi sənədlər paketini təqdim etməlidir:

• qabiliyyət imtahanından keçmək üçün müəllimin şəxsən imzaladığı ərizə;
• sonuncu attestasiyanın nəticəsi olduqda - onun keçməsi haqqında sənədin surəti;
• pedaqoji təhsil (ali və ya orta ixtisas) haqqında diplomların surətləri;
• səlahiyyətlərini təsdiq etmək üçün iş yerindən arayış və ya müşayiət məktubu.

Bütün bu sənədlərin köçürülməsindən sonra 30 gün ərzində müəllim ev poçt ünvanında qarşıdan gələn attestasiya haqqında bütün məlumatları - onun keçirilmə yeri və vaxtı barədə bildiriş alır.

Sertifikatlaşdırma mərhələləri

Yeni sertifikatlaşdırma qaydaları yoxlamanın iki mərhələsini müəyyən edir:

1. Qabiliyyətin sübutu. Bu mərhələdə komissiya müəllimin peşə bacarıqlarını yoxlayacaq, tələbələrlə ünsiyyət qurmaq bacarığını qiymətləndirəcək və müəllimin digər bacarıqlarını nəzərə alacaq.
2. İxtisas kateqoriyasının əldə edilməsi. Müəllim bu mərhələdə birinci və ya ən yüksək kateqoriyanı ala bilər. Bunun üçün o, ikinci kateqoriyaya (birinci kateqoriyanı almaq üçün) və ya iki və ya daha çox il birinci kateqoriyaya malik olmalıdır (ən yüksək kateqoriyanı əldə etmək üçün). İxtisas kateqoriyasının artırılması o halda mümkündür ki, müəllimin tələbələri təhsil proqramlarını uğurla mənimsəsinlər, elmi, intellektual, o cümlədən yaradıcılıq fəaliyyətlərində uğur qazansınlar və müəllimin özü də tədris prosesinin optimallaşdırılmasında böyük əməyi olub.

Xatırladaq ki, 2019-cu ildə müəllimlər üçün attestasiya müddəti beş ildir. Müəllim öz ixtisasını təsdiq etməsə, ləğv ediləcək. Bu halda, birinci kateqoriyalı işçi peşəkar uyğunluq və ixtisas (birinci kateqoriya) üçün testdən keçməlidir və yüksək kateqoriyalı müəllim birinci kateqoriya üçün sertifikatlaşdırmadan keçməlidir və bundan yalnız iki il sonra. - yenə ən yüksək üçün.

Təşkilatların pedaqoji işçilərinin sertifikatlaşdırılması ilə bağlı normativ hüquqi sənədlərdəki dəyişikliklər haqqında ətraflı məlumat üçün videoya baxın

Test xüsusiyyətləri

Sertifikatdan keçmək üçün sadəcə sertifikata müraciət etmək kifayət deyil. Mövzular üzrə 100 sualı özündə əks etdirən kompüterdə xüsusi testdən də keçməlisiniz:

• qanunvericiliyin əsasları;
• psixologiya və pedaqogikanın əsaslarını;
• tədris üsulları;
• fənn biliyinin əsasları.

Əsasən, sertifikatlaşdırma komissiya üzvlərinin 2/3-nin iştirakı ilə səlahiyyəti etibarlı hesab edilən komissiyanın iclasının köməyi ilə həyata keçirilir. İclasda attestasiyadan keçən müəllim də iştirak etməlidir.

Hər bir sualın bir neçə mümkün cavabı var, onlardan yalnız biri düzgündür. Müəllimin imtahan vermək üçün 150 dəqiqə vaxtı var. Ən azı 60 düzgün cavab daxil olduqda (60% və daha çox) test uğurla başa çatmış hesab olunur. Əgər həddi çatmayıbsa, test uğursuz olur.

Komissiyanın iclasında iştirak edən müəllim test imtahanının nəticələrini imtahan bitdikdən dərhal sonra öyrənə bilər. Yoxlamanın nəticələri şuranın bütün üzvləri tərəfindən imzalanan protokolla rəsmiləşdirilir. Bu sənəd sonradan işəgötürənə verilir və müəllimin şəxsi işinə əlavə olunur.

Bütün maraqlı suallar məqalənin şərhlərində verilə bilər.

Hər il Rusiya Federasiyasının qanunvericilik bazası dəyişikliklərə məruz qalır. 2019-cu ildə müəllimlərin attestasiyası proseduruna dəyişikliklər edilib. Attestasiya nədir? Necə həyata keçirilir və hansı dəyişikliklər edilib?

Hörmətli oxucular! Məqalədə hüquqi problemlərin həlli üçün tipik yollar haqqında danışılır, lakin hər bir iş fərdi. Necə bilmək istəyirsinizsə probleminizi tam olaraq həll edin- məsləhətçi ilə əlaqə saxlayın:

MÜRACİƏT VƏ ZƏNGLƏR 7/24 və həftənin 7 günü QƏBUL EDİLİR.

Bu sürətli və PULSUZDUR!

Bu nədir

Pedaqoji kadrların attestasiyası (APR) müəllimlərin, müəllimlərin, tərbiyəçilərin ixtisas səviyyəsinin qiymətləndirilməsinə, habelə onların şəxsi və peşə keyfiyyətlərinin və əməyinin məhsuldarlığının qiymətləndirilməsinə yönəlmiş kompleks tədbirlər sistemidir.

Test nəticələri yalnız fərdi müəllimi qiymətləndirmək üçün deyil, həm də müəyyən bir təhsil müəssisəsinin səmərəliliyini müəyyən etmək üçün istifadə olunur.

Sertifikatlaşdırma bir sıra problemləri həll edir:

1. Rəhbərlik vakansiyalarına namizədlərin müəyyən edilməsi.
2. Müəllimin tutduğu vəzifəyə uyğunluğunun müəyyən edilməsi.
3. Pedaqoji sahənin işçisinin şəxsi və peşəkar inkişafı üçün imkanların müəyyən edilməsi.
4. Təkmilləşdirməyə hazırlığın müəyyən edilməsi.
5. Daha yüksək kateqoriyaya təyinat.
6. Pedaqoji kollektivi öz işlərində innovativ metod, yanaşma və texnologiyalardan istifadə etməyə həvəsləndirmək.
7. Əlavə təlimlərə, o cümlədən təkmilləşdirmə kurslarına ehtiyacın müəyyən edilməsi.
8. Karyera yüksəlişi üçün fürsət.
9. Müəyyən bir işçinin pedaqoji fəaliyyətinin bacarıq və biliklərinin yoxlanılması.

Beləliklə, sertifikatlaşdırmanın əsas məqsədi tutduğu vəzifəyə uyğunluğu müəyyən etmək və ixtisas səviyyəsini artırmaqdır. Təcrübədə APR təhsil sektorunda rəhbər vəzifələr üçün kadrların axtarışı və seçilməsi üçün getdikcə daha çox istifadə olunur.

Müəllimlərin attestasiyası işçinin xahişi və ya işəgötürənin istəyi ilə 5 ildə bir dəfə və ya daha tez-tez keçirilir.

Qanunvericilik

APR, 273 nömrəli "Təhsil haqqında" qüvvədə olan Federal Qanun və Təhsil Nazirliyinin 276 nömrəli prosedur qaydasının təsdiq edilməsi haqqında əmri əsasında həyata keçirilir.

Sertifikatlaşdırma hər 5 ildən bir və daha çox təhsil sahəsinin bütün işçiləri, o cümlədən rəhbərlik arasında keçirilir.

İstisna:

• artıq ixtisaslı müəllimlər;
• Rusiya Federasiyası Hökuməti və ya Rusiya Federasiyasının Prezidenti tərəfindən təyin olunan müəllimlər və ya sahənin işçiləri;
• hazırkı vəzifədə 2 ildən az təcrübəsi olan müəllimlər;
• müvəqqəti rəhbər vəzifə tutan işçilər;
• hamilə işçilər və ya analıq məzuniyyətində olan işçilər;
• analıq məzuniyyətində və ya 3 yaşınadək uşağa qulluq etmək üçün məzuniyyətdə olan işçilər;
• attestasiyadan əvvəl 4 aydan çox iş yerində olmayan müəllimlər.

Vəzifəyə uyğunluq və ya qabaqcıl təlim üçün APR müşahidə edilməli olan bir sıra xüsusiyyətlərə və nüanslara malikdir:

1. Müraciət edənin vəzifəyə və ya tutduğu vəzifəyə uyğunluğunu qiymətləndirmək üçün attestasiya komissiyası yığılmalıdır. Komissiyanın tərkibi:
   • sədr;
   • müavin;
   • katib;
   • komissiyanın sıravi üzvləri.
2. APR həyata keçirilməzdən əvvəl işəgötürən müvafiq Sərəncam verməlidir. İşçinin sənədlə tanış olması tədbirdən ən geci 1 ay əvvəl aparılmalıdır.
3. Komissiyanın iclasının nəticələri attestasiyada komissiya üzvlərinin əksəriyyəti (ən azı üçdə ikisi) iştirak etdikdə etibarlı hesab edilir.
4. Müəllim heyətinin iclası və qiymətləndirilməsi yalnız onun iştirakı ilə keçirilə bilər. Lazım gələrsə, sertifikatlaşdırma başqa günə təyin oluna bilər.
5. İclasın nəticələri aşağıdakı formalardan birində ifadə edilməlidir:
   • vəzifəyə uyğunluq;
   • uyğun olmayan mövqe;
   • ixtisas tapşırığı (1, 2 və ya daha yüksək);
   • kvalifikasiyadan imtina.
6. Səsvermə ərizəçinin iştirakı olmadan açıq iclasda keçirilir.
7. Tədbirin nəticələri qeyd edilməli, protokolun özü isə komissiyanın bütün üzvləri və sertifikatlı müəllim tərəfindən imzalanmalıdır.
8. Sertifikatlaşdırmanın nəticəsindən müəyyən edilmiş qaydada şikayət verilə bilər.
9. Attestasiya komissiyasının iclası öz ixtisasının artırılması məqsədilə professor-müəllim heyətinin təşəbbüsü ilə keçirilə bilər. Bu halda işə baxılması yalnız ərizəçinin yazılı ərizəsi əsasında həyata keçirilir. Qanuna görə, ərizə təqdim edildikdən sonra 30 gündən gec olmayaraq baxılır.
10. Təkmilləşdirmə başqa bir kateqoriya təyin edildikdən 2 ildən gec olmayaraq mümkündür.

Nə dəyişikliklər baş verib

2019-cu ildə pedaqoji kadrların attestasiyasında son dəyişikliklər:

1. APR-nin aparılması üçün federal standartların tətbiqi.
2. Tədris prosesinin videoçəkilişləri vasitəsilə təhsil işçisinin pedaqoji və psixoloji bacarıq səviyyəsinin yoxlanılması.
3. Müəllimlərin peşə səriştələrinin qiymətləndirilməsi yüksək ixtisaslaşdırılmış esse əsasında aparılır, sonradan imtahanla əvəz oluna bilər.
4. Təcrübəsiz müəllim işə başladıqdan 2 il sonra kateqoriya ala bilər.
5. Sertifikatlaşdırma tədbirlərinin mərhələlərinin tətbiqi.
6. Müəllimlərin qiymətləndirilməsi üçün əlavə meyarların tətbiqi.
7. Attestasiya komissiyasının qərarından məhkəməyə şikayət etmək imkanının tətbiqi.

Əhəmiyyətli dəyişikliklərə baxmayaraq, tutduğu vəzifəyə uyğunluq üçün attestasiya proseduru dəyişməyib.

Necə həyata keçirilir

2019-cu ildə edilən dəyişikliklərə uyğun olaraq, attestasiya proseduru aşağıdakı addımları əhatə edir:

1. Aşağıdakı səbəblərə görə APR ehtiyacının müəyyən edilməsi:
   • təkmilləşdirmə üçün müəllimin şəxsi ərizəsi;
   • yeni və ya rəhbər vəzifələr üçün kadr seçimi;
   • tutduğu vəzifəyə uyğunluğunun standart yoxlanışı.
2. Attestasiya komissiyasının iclası və sədrin təyin edilməsi.
3. Sərəncamın və attestasiya işlərinin aparılması cədvəlinin dərci.
4. APR iki mərhələdə həyata keçirilir:
   • 1-ci mərhələ: peşəkar bilik və bacarıqların təsdiqi;
   • 2-ci mərhələ: pedaqoji ixtisasın qorunması.
5. Ümumi səs çoxluğu ilə ixtisasların verilməsi və ya vəzifəyə uyğunluğu barədə qərarın qəbul edilməsi.
6. İclasın əsas məqamları, qəbul edilmiş qərar, komissiyanın bütün üzvlərinin və attestasiyadan keçmiş müəllimin imzaları daxil olmaqla Protokolun dərci. Protokol işçinin şəxsi işinə daxil edilməlidir. İclasın nəticələrindən məhkəməyə şikayət verilə bilər.

APR-dən keçmək üçün sertifikatlı müəllim komissiyaya aşağıdakı sənədlər paketini təqdim etməlidir:

• sertifikatlaşdırma fəaliyyətinin aparılmasına yazılı razılıq;
• ixtisas sertifikatı üçün ərizə;
• sonuncu attestasiyanın nəticələrinin surəti (varsa);
• ali təhsil haqqında diplom;
• müəyyən bir vəzifədə həyata keçirilən fəaliyyətlər haqqında ətraflı hesabat;
• pedaqoji kateqoriyanın verilməsi haqqında sənəd (varsa);
• hazırkı iş yerindən xüsusiyyətləri;
• menecerdən müşayiət məktubu;
• həmkarların və digər vəzifəli şəxslərin tövsiyə məktubları;
• işçi məlumat kartı;
• tədris prosesi zamanı hazırlanmış iki video.
• sertifikatlı müəllimin qərarı ilə digər sənədlər.

Aşağıda nümunə ərizə təqdim olunur:

Belə ki, tutduğu vəzifəyə və digər səlahiyyətlərə uyğunluğunun müəyyən edilməsi məqsədilə professor-müəllim heyətinin attestasiyası ən azı 5 ildə bir dəfə aparılmalıdır.

2019-cu ildə edilən dəyişikliklər sertifikatlaşdırma prosedurunu sərtləşdirdi, ekspertlərin fikrincə, bu, ölkədə təhsilin səviyyəsini keyfiyyətcə yaxşılaşdıra bilər.

Rusiya Federasiyası Hökuməti üçün 2018-2019-cu illərdə aparıcı istiqamətlərdən biri təhsil sisteminin islahatıdır, məqsədi müəllimin sosial vəziyyətini, peşənin nüfuzunu və müəllimin ümumi səviyyəsini artırmaqdır. Məktəb, gimnaziya və lisey məzunlarına qarşı tələblərin artması ilə yanaşı, pedaqoji kadrlara olan tələblər də artır. 2019-cu ilin müəllimi necə olacaq və dövlət gələcək və artıq işləyən müəllimlər üçün peşəkar yüksəliş üçün hansı yeni mexanizmləri hazırlayır? Yeni qanunvericiliyin incəliklərini daha ətraflı başa düşməyi təklif edirik.

Peşə "müəllim"

Tam yeni diplom və böyük ambisiyalarla ali təhsil ocağının divarlarını tərk edən gənc müəllimlər bir sıra problemlərlə üzləşirlər:

• Məşğulluqla bağlı çətinliklər, çünki əksər təhsil müəssisələri təcrübəli və artıq sübut edilmiş mütəxəssis almaq istəyirlər.
• Aşağı əmək haqqı, çünki "sıfırdan" gənc mütəxəssis təsirli təcrübəyə malik təcrübəli müəllimin maaşını təşkil edən çoxlu sayda müavinətdən məhrumdur.
• Növbəti attestasiyadan keçməklə öz peşəkarlıq səviyyəsini tez təkmilləşdirə bilməmək (çox vaxt bu məsələ gənc mütəxəssisin peşəkarlığından deyil, rəhbərliyin istəyindən asılıdır).

Nəticədə, əvvəllər uşaqlarla işləmək arzusunda olan perspektivli gənc mütəxəssislərin kifayət qədər böyük bir hissəsi digər sahələrdə özünü həyata keçirmək və layiqli qazanc əldə etmək üçün imkanlar axtarır ki, bu da keyfiyyətli pedaqoji kadr çatışmazlığına gətirib çıxarır ki, bu da kiçik məktəblərdə xüsusilə nəzərə çarpır. şəhərlər, qəsəbələr və kəndlər.

Hökumətin başlatdığı islahat, eləcə də 2019-cu ildə ixtisasartırmanın köhnə qaydasını əvəz edəcək müəllimlərin yeni attestasiyası gənc müəllimlərin vəziyyətini kökündən dəyişdirməli, şəxsi və karyera yüksəlişi üçün ən geniş imkanlar açmalıdır.

Sertifikatlaşdırma niyə lazımdır?

Müəllimlərin sertifikatlaşdırılması sistemi təhsil sahəsində bir növ karyera nərdivanıdır. Daha yüksək kateqoriya müəllimlər üçün yeni imkanlar açır, yəni:

1. əmək haqqının və bununla bağlı ödənişlərin müəyyən edilmiş tarif cədvəlinə uyğun olaraq artırılması;
2. əlavə olaraq "sinif bələdçisi" götürmək imkanı;
3. ofisi idarə etmək hüququ və s.

Təcrübəli müəllimlər bilirlər ki, uzun illər universiteti bitirmiş gənc mütəxəssis belə normaları nəzərə alaraq zirvəyə doğru uzun və çətin yol gözləyirdi:

• Müəllimin işə başlamasından 5 il sonra ilk attestasiyası.
• Növbədənkənar attestasiya (ciddi ləyaqət olduqda) əvvəlkindən 2 ildən gec olmayaraq.
• Aşağı səviyyələr (ikinci və birinci) fəth edilməzdən əvvəl gənc mütəxəssislərə "ən yüksək" kateqoriyaya vəsiqə qazanmağa imkan verməyən tədricən artım.
• Artıq əldə edilmiş səviyyəyə uyğunluq üçün sertifikat almaq və ya kateqoriyanı yüksəltmək mümkün idi.
• Müəllimin işinin özü və onun effektivliyi qiymətləndirilirdi, lakin fənn üzrə bilik testləri yox idi.

Sertifikatlaşdırmaya hazırlaşarkən müəllim portfelin hazırlanması üzrə geniş miqyaslı iş görməli idi ki, burada hesabat dövrü üçün işi ətraflı təsvir etmək lazım idi, komissiyanın baxılması üçün əsas sübutlar təqdim etdi. bütün əsas sahələrdə fəal işləyir:

• fənn tədrisi;
• tələbələrin məktəbdənkənar işlərinin təşkili;
• valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə;
• məktəb həyatında iştirak;
• metodik iş;
• şəxsi və peşəkar inkişafa səbəb olan öz-özünə təhsil.

Eyni zamanda, müəyyən yüksəkliklərə çataraq, bir çoxları öz üzərində işləməyə davam etmək istəyini itirdilər, bu, xüsusilə yeni normaların və tədris metodlarının tətbiqi fonunda özünü büruzə verdi. Məhz buna görə də ölkədə 2019-cu ildə tətbiqi planlaşdırılan müəllimlərin sertifikatlaşdırılmasının yeni formasına ehtiyac var.

Müəllim fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün yeni format

2019-cu ildə 5 illik müddətdən sonra ixtisaslarını təsdiq etməli olan müəllimləri və kateqoriyasını təkmilləşdirmək istəyənləri sertifikatlaşdırma gözləyir. Təhsil və Elm Nazirliyinin məlumatına görə, müəllimlərin fəal işləməsi və karyera yüksəlişi üçün səy göstərməsi üçün əlavə stimul tarif cədvəlində minimum və maksimum dərəcələr arasındakı fərqin artması olacaq ki, bu da orta hesabla 16.000 rubldan 16.000-ə qədər artmalıdır. rubl gələn il. 50.000 rubla qədər

2019-cu ilin əsas yeniliyi sertifikatlaşdırmadan keçən bütün müəllimlər üçün məcburi olacaq və 70% fənn, 30% isə tədris metodları və psixologiya üzrə suallardan ibarət olacaq NCT (Milli Yetərlik Testi) olacaq.

Həmçinin, son dəyişikliklər müəllimin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsinin mahiyyətinə təsir etdi və 2019-cu ildə müəllimlərin sertifikatlaşdırılmasının yeni formatı fəal işləyən gənc mütəxəssislərə tez bir zamanda uğur və tanınma əldə etməyə imkan verəcəkdir.

Əsas yeniliklər aşağıdakılar olacaq:

• Kateqoriyadan "tullanmaq" bacarığı.
• Müəyyən sayda ləyaqət və nailiyyətlər varsa, daha əvvəl sertifikatlaşdırmaya "getmək" imkanı.
• Əsas təkcə tələbələrin nailiyyətləri deyil, həm də müəllimin özünün səviyyəsinin “dünən” və “bu gün” dinamikasında müqayisəsi götürüləcək.
• Attestasiyalararası dövrdə müəllimin fəaliyyətinin və işinin səmərəliliyini xüsusi metodika üzrə hesablanmış reytinq göstərəcək.
• Müəllimlərin GEF-in yeni norma və standartlarının tətbiqi ilə bağlı konseptual metodoloji yanaşmalarını nümayiş etdirmələri gözlənilir.

Əlbəttə ki, "köhnə məktəbin" bir çox mütəxəssisləri yeniliklərə müəyyən narahatlıqla baxırlar, çünki onlar nəinki işlərinin effektivliyini nümayiş etdirməli, həm də oxuyanlar üçün müəyyən çətinliklər yarada biləcək mövzu ilə bağlı biliklərini təsdiq etməli olacaqlar. uzun müddət müəyyən paralellərdə və bəzi mövzuların bir az incəliklərini unutmağı bacarıb.

Sertifikatdan keçməyənlərin aqibəti necə olacaq?

Müəllimlər arasında yaranan qorxuların çoxu sualla bağlıdır - NCT-dən keçə bilməyən və ya hər hansı başqa səbəbdən attestasiyadan keçməyənlərin aqibəti necə olacaq?

DİM açıq şəkildə bildirdi ki, yeni formatda “qabiliyyət imtahanı”ndan keçə bilməyən müəllimi heç kim işdən çıxarmayacaq.

Test nəticələrinin kifayət qədər yüksək olmaması bir insanın peşəkar səviyyəsinə bir az daha çox diqqət yetirməsi lazım olduğuna dair bir siqnaldır. İxtisasları "yüksək" müvafiq regional Müəllimləri Təkmilləşdirmə İnstitutunda xüsusi kurslarda kömək edəcəkdir. Qeyd etmək lazımdır ki, bu cür kurslarda iştirak əvvəllər bütün sertifikatlı müəllimlər üçün məcburi idi. Sadəcə olaraq, yeni qaydalara görə, “uğursuz” imtahan yenidən öz-özünə təhsilə qayıtmalı və onların peşə hazırlığı məsələsinə daha ciddi yanaşmalı olacaq.

Uğurlu müəllimlər üçün yeni vəzifələr

Təhsil sahəsində gənc və ya uzunmüddətli müəllimlər karyera yüksəlişi üçün real imkan əldə edəcəklər. 2019-cu ilin yeni Peşəkar standartı aşağıdakı kimi vəzifələrin tətbiqini nəzərdə tutur:

• Baş müəllim (1-ci kateqoriyalı mütəxəssis ad almaq üçün müraciət edə bilər).
• Aparıcı müəllim (yüksək ixtisas kateqoriyasına malik müəllimlər üçün).

Təbii ki, böyük və aparıcı müəllimin əməyi daha yüksək səviyyədə ödəniləcək.